WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины является теоретическое освоение обучающимися основных разделов математики, 1.1 необходимых для понимания роли математики в ...»

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является теоретическое освоение обучающимися основных разделов математики,

1.1

необходимых для понимания роли математики в профессиональной деятельности; формирования культуры мышления,

способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

освоения основных методов математического анализа, применяемых в решении профессиональных задач и научноисследовательской деятельности.

Для достижения цели ставятся задачи:

1.2 получить представление о роли математики в профессиональной деятельности;

1.3 изучить необходимый понятийный аппарат дисциплины;

1.4 сформировать умения доказывать теоремы математического анализа;

1.5 сформировать умения решать типовые задачи основных разделов математического анализа, в том числе с 1.6 использованием прикладных математических пакетов;

получить необходимые знания из области математического анализа для дальнейшего самостоятельного освоения 1.7 научно-технической информации;

получить представление о применении положений математического анализа.

1.8

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

Цикл (раздел) ООП: Б1.Б

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1 Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь базовую подготовку по элементарной математике в объме 2.1.1 программы средней школы.

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2 Дисциплина (модуль) Б1.Б.4"Математический анализ" входит в состав модуля «Базовая часть» и является базовой для 2.2.1 успешного освоения дисциплины (модуля) "Математический анализ II" модуля Б1.Б.5, "Математический анализ III" модуля Б1.Б.6, "Физика I", Б1.Б 8, "Дифференциальные уравнения" модуля Б1. Б. 11, «Теория вероятностей» Б1.Б. 12, «Уравнения математической физики» модуля Б1.В.ОД.5, «Математические модели в экономике» модуля Б1.В.ОД.13, «Основы математического моделирования» модуля Б1.В.ОД.14. Изучение дисциплины необходимо для успешного освоения дисциплин профессионального цикла и практик, формирующих компетенции ОПК-1, ПК-2, ПК-4.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОПК-1: способность использовать базовые знания естественных наук, математики и информатики, основные факты, концепции, принципы теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой.

Знать:

Уровень 1 основы математических дисциплин, основные методы решения типовых задач, основные методы доказательства утверждений;

Уровень 2 теориюметрических и нормированных пространств;

методы дифференциального исчисления функции одной и многих переменных;

Уровень 3

Уметь:

доказывать математические утверждения, выбирать метод решения задач и аргументировать свой выбор;

Уровень 1 выбирать метод решения задач и аргументировать свой выбор, оценивать достоверность полученного решения задачи Уровень 2 демонстрировать общенаучные базовые знания естественных наук, математики и информатики для исследования и Уровень 3 разработки математических моделей, программного обеспечения в соответствии с профилем объекта профессиональной деятельности

Владеть:

методами дифференциального и интегрального исчисления для расчета естественно-научных, экономических и Уровень 1 социально-экономических показателей;

Уровень 2 профессиональным языком предметной области знания, разными способами представления математической информации;

навыками демонстрировать на высоком уровне общенаучные базовые знания естественных наук, математики и Уровень 3 информатики для исследования и разработки математических моделей, программного обеспечения в соответствии с профилем объекта профессиональной деятельности ПК-2: способность понимать, совершенствовать и применять современный математический аппарат

Знать:

структуру и содержание основных разделов математики;

Уровень 1 Уровень 2 основные понятия математического анализа, функционального анализа, теории вероятностей и математической статистики;

Уметь:

Уровень 1 самостоятельно строить математические модели применительно к теоретическим и практическим задачам;

применять изученный материал при построении моделей механики, физики и техники;

Уровень 2

Владеть:

Уровень 1 способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат, Уровень 2 навыками применения математических законов и методов теории вероятностей и математической статистики к анализу решения практических задач;

ПК-4: способность работать в составе научно-исследовательского и производственного коллектива и решать задачи профессиональной деятельности.

Знать:

Уровень 1 основные направления развития научных направлений, относящихся к выбранной специализации;

Уровень 2 сферу применения математических моделей;

Уровень 3 основные определения и понятия; воспроизводить основные математические факты; распознавать математические объекты; понимать связь между различными математическими объектами.

Уметь:

использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях, непосредственно не Уровень 1 связанных со сферой деятельности;

делать формализованную постановку задач, интерпретировать результаты моделирования, применять модели для Уровень 2 практических целей;

применить информацию о развитии данного процесса или явления для построения соответствующих задач Уровень 3 производственной деятельности.

Владеть:

Уровень 1 навыками работы в коллективе, умением правильно распределить обязанности при групповой работе при решении сложных задач;

навыками освоения новых технологий, позволяющих самостоятельно приобретать новые знания;

Уровень 2 навыками профессионального общения в производственном коллективе;

Уровень 3 В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать:

3.1 Вещественные числа. Предел числовой последовательности. Предел и непрерывность функции одной переменной.

Дифференцирование функций одной переменной. Интегрирование функций одной переменной. Исследование функции и построение е графика. Определнный интеграл Римана. Приложения и приближнные вычисления интеграла Римана.

Уметь:

3.2 самостоятельно работать с учебной, справочной и учебно-методической литературой; доказывать теоремы о единственности предела числовой последовательности и/или функции в точке; теоремы Ферма, Ролля, Коши, Лагранжа;

теорему о существовании первообразной для непрерывной функции; выводить формулу Ньютона- Лейбница; вычислять предел последовательности и функции в точке; вычислять производные элементарных функций; записывать уравнение касательной к графику функции в точке; находить экстремумы функции, а также наибольшее и наименьшее значение функции на множестве; вычислять первообразные функции (в простейших случаях); вычислять определенные интегралы;

применять интегралы к решению простых прикладных задач; составлять математические модели простых задач реальных процессов и проводить их анализ, оценивать пределы применимости результатов; выбирать метод решения типовой задачи.

Владеть:

3.3 навыками работы с учебной и учебно-методической литературой; навыками употребления математической символики для выражения количественных и качественных отношений объектов; навыками символьных преобразований математических выражений; навыками построения графиков элементарных функций; навыками использования графиков, таблиц при решении задачи и проведении анализа найденного решения.

–  –  –

реализация программы предполагает использование интерактивных форм проведения лекционных и 5.9 практических занятий. Проведение лабораторных и практических занятий подразумевает обучение, построенное на групповой совместной деятельности студентов, в том числе с использованием систем компьютерной математики.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО

ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1.Контрольные вопросы и задания Рабочая программа дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации. Фонд включает типовые расчтные задания, задания для контрольных, задания в тестовой форме, вопросы к экзамену и зачту.

Используемые формы текущего контроля: контрольные работы; аудиторные самостоятельные работы; устный опрос; устное сообщение.

6.2. Темы письменных работ

УП:

Предусмотрены аудиторные самостоятельные, контрольные работы, типовые расчты по разделам "Предел и непрерывность", 010400_62_10_1234_33 "Дифференциальное исчисление", "Интегральное исчисление".

32..plm.xml

–  –  –

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Помещения для проведения лекционных, практических занятий укомплектованы необходимой специализированной 8.1 учебной мебелью и техническими средствами для представления учебной информации студентам.



 

Похожие работы:

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ Б 2.2 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление подготовки 390601 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Направленность Социальная структура, социальные институты и процессы Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Педагогический институт физической культуры и спорта Кафедра теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «ЗВЁЗДОЧКА» 1.Целевой раздел рабочей программы Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе образовательной программы ГБДОУ д/с № 102 «Родничок». Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательнообразовательного процесса для детей младшей группы. Цель: формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) БИЗНЕС-ПЛАН ПРЕДПРИЯТИЙ ТУРИНДУСТРИИ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №143» 2014-2015 учебный год Рассмотрено Согласовано: Утверждено: на заседании МО зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ №143 протокол №1 от 26 августа 2014 г /_ Савенко С.А. _ Приказ № от «» 2014 г (ФИО) (подпись) 27 августа 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: _Физическая культура ступень: III классы: _11 а,б,в, и, м (девушки) Учитель: Количество часов: Всего: _102, в I полугодии: _48, во II полугодии: _54_,...»

«Председатель ПК утверждаю Детского дома № 12 Директор детского дома № 12 С.В.Левина Л.И. Махмудова Принято на педсовете « «. Протокол № от. приказ № от. Муниципальное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 12» Детский оздоровительный лагерь «СКАЗКА» ПРОГРАММА Программа самоактуализации личности в условиях детского оздоровительного лагеря Г. НОВОСИБИРСК Пояснительная записка Отечественная социально-воспитательная система имеет...»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 13.00.05. – «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» по педагогическим наукам Введение Современная социокультурная ситуация в стране характеризуется динамичным развитием и преобразованием культурных компонентов повседневной жизнедеятельности людей. При этом существенно меняется структура социокультурной деятельности, она освобождается от заорганизованности, администрирования, поверхностно-назидательной...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.