WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа дисциплины Тренажеры в спорте _ составлена на основании учебного плана: _ направления Факультет _ физической С Е культуры034300.6 2Р Физическая В культура. (профиль p ...»

Програм

му

доцент кафедры Кубеков Э.А.

составил(

и):

Рецензент(ы

):У

Доцент Эльгайтаров А.А.

П

:

B

Рабочая программа

дисциплины

Тренажеры в

спорте

_

составлена на основании

учебного плана:

_

направления

Факультет

_

физической

С

Е

культуры034300.6

2Р Физическая

В

культура

.

(профиль

p

«Спортивная

l

тренировка в

m

избранном виде

.

x

спорта»)программа одобрена на заседании кафедры

Рабочая

m

профиль

Спортивных дисциплин l «Физическая культура»

Протокол от ________2014 г. № _1_ Срок действия программы: 2014-2015 уч.г.

Зав. кафедрой к.п.н., доцент Кочкаров Э.Э.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году Утверждаю: Начальник УМУ к.п.н., доцент Сарцилина А.И. __ __________ 2014 г.

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в 2014-2015 учебном году на заседании кафедры Спортивных дисциплин Протокол от ______________2014 г. № _1_ Зав. кафедрой к.п.н., доцент Кочкаров Э.Э.

УП:

B100100_11_1_СЕРВ.plm.xml

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Целью изучения дисциплины является теоретическое освоение обучающимися основных разделов легкой атлетики необходимых для понимания роли тренажеров в профессиональной деятельности; формирования культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию

1.2 информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

Для достижения цели ставятся задачи:

1.3 освоения основных профессиональных задачвс помощью получить представление о роли тренажеров тренажеров.

1.4 профессиональной деятельности; аппарат дисциплины;

изучить необходимый понятийный

1.5 овладеть рациональной техникой выполнения, подводящих и

1.6 вспомогательных упражнений, с помощью тренажеровпроцессе способствовать формированию личности обучающихся в занятий избранным видом спорта, ее приобщению к общечеловеческим ценностям, здоровому образу жизни,

1.7. осуществлять управление тренировочным процессом с помощью моральным принципам честной спортивной конкуренции;

тренажеров.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

Цикл (раздел) ООП: Б2.Б

2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1 Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь представление о тренажерах и тренажерных устройствах.

2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1 Дисциплина (модуль) «Тренажеры в спорте» входит в состав модуля тренажеры в спорте и является вариативной частью обязательных дисциплин Изучение дисциплины необходимо

–  –  –

Использовать базовые положения тренажеров и тренировочных устройств, 1.

психолого-педагогических, медико-биологических, организационноуправленческих наук, необходимых для решения профессиональных задач.

2. Способность оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных Знать: способностей.

Уровень 1 историю развития педагогической мысли, актуальные дидактические технологии, методы педагогического контроля и контроля качества обучения; (ПК-1) анатомическое строение и функции органов и систем организма человека, Уровень 2 закономерности психического, физического развития и особенности их проявления в разные возрастные периоды;

санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической Уровень 3 культуры и спорта;

психофизиологические, социально-психологические и медико-биологические закономерности развития физических способностей и двигательных умений занимающихся;

факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональных нарушений Уровень 4 в процессе учебной и спортивной деятельности; (ПК-7) методы медико-биологического, педагогического и психологического Уровень 5 контроля состояния занимающихся;

Уметь:

самостоятельно получать сущность, структуру и функции физической историю, социальную знания: работать с конспектами, учебником, Уровень 1 учебно-методической, справочнойкомпоненты педагогического процесса в культуры, цели, задачи, основные литературой, другими источниками сфере физической культуры;

информации; воспринимать и осмысливать информацию; применять полученные знания для решения профессиональных задач; подводить

-использовать накопленные в области закреплять культуры и спорта итоги работы; выполнять самоконтроль; физической и расширять знания Уровень 2 ценности для воспитания патриотизма и любви к Отечеству, стремления к здоровому образу жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля состоянияцели и организма, потребности в определять общие и конкретные своего задачи в сфере физического Уровень 3 регулярных физкультурно-оздоровительных занятиях;

воспитания, спортивной подготовки и двигательной рекреации как составной части гармоничного развития личности, укрепления ее здоровья, физического совершенствования;

использовать технические средства и инвентарь для повышения Уровень 4 эффективности физкультурно-спортивных занятий;

определять функциональное состояние, физическое развитие и уровень Уровень 5 подготовленности занимающихся в различные периоды возрастного развития;

использовать методы педагогической и психологической диагностики, Уровень 6 изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся;

определять причины возникновения у занимающихся ошибок в технике Уровень 7 движений, подбирать приемы и средства для их устранения, создавать условия для самоанализа и совершенствования; (ПК-7) использовать психолого-педагогических, медико-биологических методов Уровень 8 контроля для оценки влияния физических нагрузок на индивида и вносить соответствующие коррективы в процесс занятий;

оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе Уровень 9 физкультурно-спортивных занятий;

Владеть:

способами нормирования и контроля тренировочных и соревновательных Уровень 1 нагрузок в избранном виде спорта;

навыками рационального использования учебно-лабораторного и Уровень 2 управленческого оборудования, специальной аппаратуры и инвентаря, современной компьютерной техники;

методами проведения научных исследований в сфере профессиональной Уровень 3 деятельности; (ПК-27) методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о Уровень 4 достижениях в сфере физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физической культурой и спортом. (ПК-29) ПК-13: научно-исследовательская деятельность: готовностью к изучению научнотехнической информации, отечественного и зарубежного опыта

Знать:

способы хранения, обработки и представления информации;

Уровень 1 основные методы математического анализа; анатомо-физиологические Уровень 2 особенности человека; физиологические функции органов и систем

Уметь:

Уровень 1 проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);

выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПКУровень 2 25);

проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в Уровень 3 Владеть: практической деятельности (ПК-28);

Уровень 1 владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);

Уровень 2 владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационнойумеет использовать их при работе с владеет приемами общения и деятельностью (ПК-29);

Уровень 3 коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31);

3.1 Знать:

- историю, социальную сущность, структуру и функции физической культуры, цели, задачи, основные компоненты педагогического процесса в сфере физической культуры;

-принципы и методы физического воспитания различных контингентов населения, основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности;

-истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в детско-юношеском спорте и у спортсменов массовых разрядов в избранном виде спорта;

социально-биологические основы, цель, задачи, основные направления двигательной рекреации с различными группами населения;

- факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональных нарушений в процессе учебной и спортивной деятельности;

историю, теорию и методику избранного вида спорта;

основные положения управленческих наук, организационные основы сферы физической культуры и спорта;

организационно-методические основы юношеского спорта и систему подготовки резерва в избранном виде спорта;

Конституцию Российской Федерации, свои гражданские права и обязанности, законы Российской Федерации и нормативные доку физической культуры и спорта и образования.

3.2 Уметь:

.

3.2.1 использовать накопленные в области физической культуры и спорта ценности для воспитания патриотизма и любви к Отечес навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля состояния своего организма, потребности в регулярных физкульт определять способности и уровень готовности личности включиться в соответствующую физкультурно-спортивную деятельность определять общие и конкретные цели и задачи в сфере физического воспитания, спортивной подготовки и двигательной рекреаци личности, укрепления ее здоровья, физического совершенствования;

использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения и воспитания, разнообразные формы занятий с у психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья, поставленным задачам;

использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий;

определять функциональное состояние, физическое развитие и уровень подготовленности занимающихся в различные периоды во определять причины возникновения у занимающихся ошибок в технике движений, подбирать приемы и средства для их устра совершенствования;

аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида физкультурно-спортивной деятельности, прогнозировать условия и направления ее развития в социально-культурном аспект

3.3 Владеть:избранным видом спорта; организовывать и проводить физкультурно-массовые мероприятия и спортивные соревнования;

занятий организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности.

3.3.1 основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

навыками использования прав и исполнения обязанностей;

умениями и навыками психофизического самосовершенствования на основе научного представления о здоровом образе жизни;

различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности;

техническими элементами базовых видов спорта и избранного вида спорта, а также приемами объяснения и демонстрации основны способами нормирования и контроля тренировочных и соревновательных нагрузок в избранном виде спорта;

навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и инве способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами деятельности в сфере физической культуры и спорта в условиях поликультурной среды;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды у методами проведения научных исследований в сфере профессиональной деятельности;

методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях в сфере физической культуры и спор работы по привлечению населения к занятиям физической культурой и спортом.

–  –  –

Семинарские занятие №4 Тренажеры и тренировочные устройства в технической и тактической подготовке спортсменов.

Задачи:

Закрепить знания в использовании «Т» и «ТУ» в подготовке спортсменов.

Вопросы:

1. тренажерные устройства и тренажеры по разумным видам спорта:

- в циклических видах спорта;

- в скоростно-силовых видах спорта;

- в единоборствах;

- в сложнокоординационных видах спорта.

Семинарские занятие №5-6 4 Тренажеры и тренировочные устройства для восстановления работоспособности спортсменов.

Задачи:

Оценить знание о средствах восстановления работоспособности спортсменов.

Вопросы:

1. Место и значение вопросов восстановления в тренировочных нагрузках.

2. Единство и противоположность работы и восстановление в тренировочном процессе.

3. Средства восстановления и их содержание (педагогические, медико-биологические, психологические).

4. Устройство для восстановительного лечения мышц спины.

5. Устройство для мышечной реабилитации.

6. Устройство для повышения работоспособности человека.

7. Устройство для реабилитации дыхания.

8. Устройство для реабилитации плечевых суставов.

Семинарские занятия №7-8 Технические средства для оценки и контроля специальной 4 подготовленности спортсменов.

Задача:

Ознакомить с «ТС» для оценки и контроля специальной подготовленности спортсменов.

Вопросы:

1. Основные стадии управления учебно-тренировочным процессом и их содержание.

2. Типы состояния спортсменов (этапное, текущее и оперативное) и их содержание.

3. Разновидности тренировочных эффектов.

4. Содержание программы комплексного контроля в разных видах спорта и их этапы. (таб.1. стр 281).

5. Роль «ТУ» в оценке информативности контроля за уровнем специальной подготовленности спортсменов (велоэргометр, третбан, тредмилл, эргограф).

Семинарские занятия №9 Методика применения тренажеров и тренировочных 2 устройств с детьми разного возраста, и физической подготовленности в разных видах спорта.

Задача:

Закрепить знания и умения пользоваться ОТУ-1, ИТУ, ОТУ-2

Вопросы:

1. Назначение «Т», «ТУ» в физическом воспитании детей школьного возраста и разного пола.

2. Назначение «ТС» по направленности и задачам каждого этапа подготовки.

3. Закономерности методики применения «Т» и «ТУ» при развитии физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости и гибкости.

4. Пути развития силы и их содержание.

5. Классификация силовых нагрузок.

6. Назначение «Облегчающих тренажерных устройств (ОТУ 1)

7. Назначение «Инерционных тренажерных устройств» (ИТУ).

8. Назначение «Облегчающих тренажерных устройств» (ОТУ 2)

9. Методы многократного выполнения специальных упражнений в одном тренировочном занятии с помощью ОТУ 1, ИТУ, ОТУ 2.

10. Причины искажений двигательного действия УП: B100100_11_1_СЕРВ.plm.xml стр. 6

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.1 Под образовательными технологиями будем понимать пути и способы формирования компетенций.

5.2 В рамках дисциплины преду Л1.15смотрены:

5.3 - лекции;

5.4 - практические занятия, во время которых обсуждаются вопросы лекций, домашних заданий, проводятся строевые, ОРУ, СБУ, ПУ, выполняется задания учебной практики, проводятся семинарские занятия, подвижные игры с элементами легкой атлетики.

5.5 - самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовку к практическим и лабораторным занятиям, выполнение индивидуальных заданий, рефератов, работа с учебниками, иной учебной и учебно-методической литературой, подготовка к текущему контролю успеваемости к сдаче практических нормативов к зачету и экзамену;

5.6 - тестирование по отдельным темам дисциплины, по модулям программы;

5.7 - НИРС;

5.8 - консультирование студентов по вопросам учебного материала, по написанию подготовительной частью урока тезисов, статей, докладов на конференции.

5.9 Реализация программы предполагает использование интерактивных форм проведения лекционных занятий.

Проведение практических занятий подразумевает обучение, построенное на групповой совместной деятельности студентов.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1.Контрольные вопросы и задания Рабочая программа дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации. Фонд включает типовые расчтные задания, задания для контрольных, лабораторных работ, задания в тестовой форме, в том числе для использования в тестовой системе, вопросы к экзамену и зачту. Фонд оценочных средств представлен в учебно-методическом комплексе дисциплины.

Используемые формы текущего контроля: контрольные работы; аудиторные самостоятельные работы; устный опрос; устное сообщение, выполнение техники двигательных действий, сдача практических нормативов, тестирование (в том числе в компьютерной тестовой системе АСТ-КТ).

УП: B100100_11_1_СЕРВ.plm.xml

–  –  –

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

8.1 Помещения для проведения лекционных, практических занятий укомплектованы необходимым инвентарем и оборудованием. Практические занятия проводятся с использованием средств легкой атлетики.

Программное обеспечение (оболочка АСТ) используется для оценки знаний, умений и навыков студентов.



 

Похожие работы:

«М инистерство культуры Российской Ф едерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТУРИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» 100400.62 «Туризм» Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт...»

«Пост-релиз международной выставки «СJF-Детская мода-2015. Осень» 15-я международная выставка «Детская и юношеская мода. Одежда для будущих мам» «CJF-Детская мода-2015. Осень» проходила с 22 по 25 сентября в ЦВК «Экспоцентр». Выставка, организованная Экспоцентром, проводилась при поддержке Министерства промышленности и торговли Российской Федерации, под патронатом Торгово-промышленной палаты Российской Федерации. В период ее работы состоялись встречи специалистов предприятий, активно работающих...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ Рабочая программа дисциплины АКМЕОЛОГИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Наименование магистерской программы Психология и педагогика Направление подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование Квалификация (степень) выпускника...»

««УТВЕРЖДАЮ» Директор МАУК Белоярского района «Белоярская ЦБС» _ Н.Н.Воробьева «_»_2014 год Муниципальное автономное учреждение культуры Белоярского района «Белоярская централизованная библиотечная система» ИНФОРМАЦИЯ О РАБОТЕ С ДЕТЬМИ за 2014 год г. Белоярский СОДЕРЖАНИЕ 1. Организация библиотечного обслуживания детей Белоярского района 3 2. Работа по программам и проектам 4 2.1. Участие в конкурсах программах и проектах общероссийского, 4 окружного и городского значения 2.2. Библиотечные...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Общеуниверситетская кафедра «История и политология» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «_»_2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина «Политология» Специальность 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм Специализация 100103.65-07 Гостиничный сервис Москва...»

«Гордость человека своей страной: индивидуальные и страновые детерминанты М. С. Фабрикант (НИУ ВШЭ), В. С. Магун (ИС РАН, НИУ ВШЭ) 1. Введение Национальная гордость – один из видов положительной социальной установки (аттитьюда) к своей стране в целом или к ее конкретным достижениям. Специфика гордости связана с ее коммуникативным контекстом, поскольку гордость – сообщение, адресованное значимым другим, и именно их одобрение играет главную роль в индивидуальном утверждении о гордости. В случае...»

«Опыт внедрения программы «Зрелое родительство». Опыт внедрения программы «Зрелое родительство» в контексте российских стандартов и культуры Введение Программа «Зрелое родительство» адресована семьям с комплексными проблемами. Она позволяет улучшить детскородительское взаимодействие, чтобы сохранить ребенка в семье и предотвратить развитие у него поведенческих и эмоциональных трудностей [2]. Основаниями для направления в программу являются: постановка семьи на учет в службе защиты детей (ООП,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА» (МКУК ВГО ЦБС) ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТЧЕТ О РАБОТЕ БИБЛИОТЕК МКУК ВГО «ЦБС» В 2014 ГОДУ. ВЕРХНИЙ УФАЛЕЙ 2014 г. Согласовано: Утверждаю: Управляющий Управлением культуры Директор МУК «ЦБС Верхнеуфалейского Верхнеуфалейского городского округа городского округа» БУЗУЛУКСКАЯ М.Н. ЛАДИВНИЦА Т.П. «10 » января 2015г. «10 » января 2015г «Культура связана с культом предков, с преданиями и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.5 Физическая культура (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (код и наименование...»

«4. МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА, СОВРЕМЕННЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Айзятуллова Г.Р. Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, г. Санкт-Петербург БОЛОНСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ: ВЗГЛЯД НА ОЗДОРОВИТЕЛЬНУЮ ФИЗИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ Болонское соглашение – процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.