WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа дисциплины Профилактика наркомании средствами спорта составлена на основании: а) Государственного образовательного стандарта ВПО (СПО) Специальности 050100.62 ...»

Программу составил(и):

Ст. преп. Батчаева К.Х-Д.

Рецензент(ы):

К.п.н., доц. Джаубаев Ю.А.

Рабочая программа дисциплины

Профилактика наркомании средствами спорта

составлена на основании:

а) Государственного образовательного стандарта ВПО (СПО)

Специальности 050100.62 "Педагогическое образование" (бакалавр)

профиль – Физическая культура

б) Рабочего учебного плана 050100_62

Специальности 050100.62 "Педагогическое образование" (бакалавр) профиль – Физическая культура

в) Примерной программы дисциплины Нет Рабочая программа одобрена на заседании кафедры ТОФК и туризма 12.09.2014 Протокол № от 2014-2016 Срок действия программы: уч. год (годы) Зав. кафедрой Доцент, к.п.н. Джирикова Ф.Д.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году Утверждаю: Председатель НМСC 050100.62 к.ф.м.н., доцент Чанкаев М.Х Начальник УУ, к.ф.н., доцент Сарцилина А.И.

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в 2014-2016 учебном году на заседании кафедры ТОФК и туризма

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

разработка механизмов противодействия распространению и употреблению психоактивных веществ 1.1 разработка технологий противодействия распространению и употреблению психотропных веществ 1.2 внедрение в спортивно-педагогической среде инновационных спортивных технологий, обеспечивающих 1.3 освоение ценностей физической культуры и спортивного стиля жизни создание благополучной социальной среды, формирование социальных навыков 1.4 привлечение студентов к активным формам досуга (физкультурно-спортивной деятельности) 1.5 развитие эффективных форм и способов организации и проведения позитивно-ориентированной физкультурноспортивной деятельности создание обстановки нетерпимости к употреблению наркотических средств и алкоголя 1.7 применение средств спорта по профилактике и борьбе с наркоманией 1.8

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

Цикл (раздел) ООП: Б.З.

2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1 Дисциплина «Профилактика наркомании средствами спорта» относится к вариативной части профессионального цикла направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование (профиль «Физическая культура») Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как 2.2 предшествующее:

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате 2.2.1 изучения дисциплин: биология и химия, анатомия человека, биохимия человека, гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций СК-1, СК-2, СК-3, СК-4.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ) СК-1: владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся

Знать:

психолого-педагогические, медико-биологические, организационно-управленческие основы Уровень 1 психолого-педагогические, медико-биологические, организационно-управленческие основы, для Уровень 2 обучения двигательным действиям и совершенствования физических психических качеств обучающихся Уровень 3

Уметь:

применять методы лечебной физической культуры Уровень 1 применять психолого-педагогические, медико-биологические, организационно-управленческие основы Уровень 2 использовать накопленные в области физической культуры и психолого-педагогические, медикоУровень 3 биологические, организационно-управленческие основы

Владеть:

культурой мышления, Уровень 1 способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е Уровень 2 достижения в ЛФК навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и Уровень 3 психических качеств обучающихся СК-2: способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом

Знать:

Уровень 1 физические способности и функциональное состояние обучающихся Уровень 2 о взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностях организма;

Уровень 3 о факторах риска нарушения здоровья и основных гигиенических средствах и методах профилактики заболеваний

Уметь:

Уровень 1 оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, Уровень 2 адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей и гигиенических требований Уровень 3 использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом

Владеть:

Уровень 1 методами оценки физической способности и функционального состояния обучающихся Уровень 2 средствами и методами лечебно-физкультурной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей и гигиенических требований Уровень 3 потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни СК-3: готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач

Знать:

Уровень 1 средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизического состояния на основе данных для контроля над функциональным состоянием занимающихся Уровень 2 причины возникновения соматических и инфекционных заболеваний Уровень 3 возрастные особенности, о психофизических состояниях занимающихся

Уметь:

Уровень 1 создавать устойчивую мотивацию на здоровую жизнедеятельность и воспитывать культуру здоровья и здорового образа жизни у детей и подростков, обучающихся в образовательных учреждениях Уровень 2 выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизического состояния на основе данных для контроля над функциональным состоянием занимающихся Уровень 3

Владеть:

Уровень 1 методами и средствами изучения определенных критериев оценки условий и состояний, определяющих здоровый образ жизни человека Уровень 2 методикой оказания первой доврачебной помощи пострадавшим в процессе занятий; методами и средствами рекреационной деятельности Уровень 3 средствами и методами рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизического состояния на основе данных для контроля над функциональным состоянием занимающихся СК-4 способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей

Знать:

Уровень 1 методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения Уровень 2 индивидуальные особенности занимающихся Уровень 3 анатомо-физиологические особенности реакций организма детей, подростков и взрослых при проведении ЛФК и массажа

Уметь:

Уровень 1 самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа, с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов Уровень 2 проводить экспресс-диагностику функционального состояния организма и места локализации патологического очага или травмы Уровень 3 формулировать показания и противопоказания при назначении ЛФК при определенной патологии у конкретного человека

Владеть:

Уровень 1 методами и организацией комплексного физиологического и психолого-педагогического контроля состояния организма при нагрузках ЛФК Уровень 2 методами экспресс-диагностику функционального состояния организма и места локализации патологического очага или травмы Уровень 3 В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать:

3.1 основы современного научного знания по формированию здоровья человека, в том числе этапы возрастного 3.1.1 развития человека и особенности протекания адаптационных процессов; основы травматологии, реанимации, иммунологии в физической культуре; методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с целью профилактики наркомании; физические способности и функциональное состояние обучающихся; о взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностях организма; о факторах риска нарушения здоровья и основных гигиенических средствах и методах профилактики заболеваний;

средства и методы профилактики травматизма; методику оказания первой доврачебной помощи пострадавшим в процессе занятий; методику обучения основам здорового образа жизни, формирования культуры здоровья; средства физической культуры и спорта; новых моделей, форм, методов и средств профилактики наркомании; инновационных спортивных технологий

Уметь:

3.2 применять методы лечебной физической культуры; формировать осознанное использование средств 3.2.1 физической культуры, естественных сил природы и др. как факторов восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия; использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях;

оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся; адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей и гигиенических требований; осуществлять санитарно-гигиенический контроль условий организации физического воспитания и спорта; планировать и проводить санитарногигиенические мероприятия по профилактике спортивного травматизма; организовать и проводить позитивно-ориентированную физкультурно-спортивную деятельность; формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия; осознанно использовать средства спорта в профилактике наркомании

Владеть:

3.3 культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и 3.3.1 выбору путей е достижения; методами оценки физической способности и функционального состояния обучающихся; средствами и методами лечебно-физкультурной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей и гигиенических требований; методами санитарно-гигиенического контроля за обучающимися; средствами физической культуры и спорта; новыми моделями, формами, методами и средствами профилактики наркомании; инновационными спортивными технологиями, обеспечивающими освоение ценностей физической культуры и спортивного стиля жизни

–  –  –

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Под образовательными технологияим будем понимать пути и способы формирования компетенций.

5.1

В рамках дисциплины предусмотрены:

5.2

- лекции;

5.3

- практические занятия, во время которых обсуждаются вопросы лекций, домашних заданий, проводятся 5.4 контрольные и аудиторные самостоятельные работы, делаются устные сообщения по теме занятия, проводятся деловые игры и т.д.;

- самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовку к практическим 5.5 и лабораторным занятиям, выполнение индивидуальных заданий, рефератов,работа с учебниками, иной учебной и учебно-методической литературой, подготовка к текущему контролю успеваемости, к зачету и экзамену;

- тестирование по отдельным темам дисциплины, по модулям программы;

5.6

- НИРС;

5.7

- консультирование студентов по вопросам учебного материала, написания тезисов, статей, докладов на 5.8 конференции.

Реализация программы предполагает использование интерактивных форм проведения лабораторных и 5.9 практических занятий. Проведение лабораторных и практических занятий подразумевает обучение, построенное на групповой совместной деятельности студентов, в том числе с использованием систем компьютерной математики.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Контрольные вопросы и задания Рабочая программа дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации. Фонд включает типовые расчтные задания, задания для контрольных, лабораторных работ, задания в тестовой форме. Фонд оценочных средств представлен в учебно-методическом комплексе дисциплины.

Используемые формы текущего контроля: контрольные работы; аудиторные самостоятельные работы; типовые расчтные задания; лабораторные работы; устный опрос; устное сообщение; тестирование.

6.2. Темы письменных работ Не предусмотрены

–  –  –




Похожие работы:

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А.Александров «_» 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Арт-менеджмент» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность» очной формы обучения Москва Программа...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)» ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ И СПОРТИВНЫХ КАДРОВ Материалы I Всероссийской отраслевой научной интернет-конференции преподавателей спортивных вузов в режиме on-line 1618 октября 2013 г. Москва 2013 УДК 796.01:061.3 С 23...»

«новостиЦАК ИЮЛЬ ДЕКАБРЬ, 201 В этом номере: Узбекистане открылся новый центр семеноводства зерновых колосовых В культур ченые создали новый сорт озимой пшеницы в Туркменистане У В недрение методов интегрированной защиты растений в Центральной Азии ченые призывают уделить больше внимания системам семеноводства У овощных культур в Центральной Азии и Южном Кавказе а пути распространения инноваций среди фермерских хозяйств Н асширяя знания производителей пшеницы о семеноводстве Р Содержание ОБЗОР...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Горноправдинск» Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель Заместитель Директор школы методического директора по УВР объединения учителей _ _/Сизова В.В. /Маркова О.И. _/Кучинская Н.В. ФИО ФИО ФИО Протокол №6 Приказ № « » августа 2015 г от «25» мая 2015 г от « » августа 2015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по адаптированной образовательной программе для детей с ограниченными...»

«СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ПРОГРАММА ЦЕНТРОВ КУЛЬТУРЫ В СОВРЕМЕННОМ ГОРОДЕ Р.С. Ковенский Московский архитектурный институт (государственная академия), Москва, Россия Аннотация Создание сети Культурных Центров является актуальной задачей для России. Но для того чтобы она стала востребованной современным обществом, необходимо переосмыслить ее значение. В статье анализируется международный опыт и теоретические концепции ХХ века, посвященные сообществам и их центрам. На основе этого опыта предлагается новая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.5 Физическая культура (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (код и наименование...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Центр поддержки технологий и инноваций «Энергетика и энергосбережение» Энергосбережение Библиографический список литературы Вып. 4 Чебоксары ББК 31.19; я1 Э 65 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Энергосбережение : библиографический список литературы /...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.