WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 7 |

«Волшебный сундучок 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по дополнительному образованию «Волшебный сундучок» составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования и ...»

-- [ Страница 2 ] --

Методические пособия:

- учебные пособия и литература;

- историческая литература;

- методические разработки.

6.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ. Система контроля и оценивания.

По завершении обучения воспитанники

Должны знать:

особенности театра как вида искусства, иметь представление о видах и жанрах театрального искусства;

костюм как средство для создания сценического образа;

значение художественных ценностей мировой культуры в жизни человека, основные понятия в области моды, предназначение и функциональность одежды.

Должны уметь:

активизировать свою фантазию;

«превращаться», преображаться с помощью изменения своего поведения, места, времени и ситуации;

коллективно выполнять задания;

выполнять движения пластично, выразительно;

ориентироваться в пространстве;

использование полученных практических навыков при работе над внешним обликом героя – гримом, костюмом, прической;

использование необходимых актерских навыков: свободно взаимодействовать с партнером, действовать в предлагаемых обстоятельствах, импровизировать, сосредотачивать внимание, «включать» эмоциональную память, общаться со зрителем;

владения необходимыми навыками пластической выразительности.

правильно оценивать свой внешний вид, приобрести простые практические навыки по уходу за волосами, нанесению макияжа;

начальные навыки сценического и актёрского мастерства;

демонстрировать заданный вид одежды.

Ожидаемые результаты:

- Умение управлять своим вниманием.

–  –  –

Бардина Р.А. «Изделия народных художественных промыслов и сувениры» / - М., 19 1.

Божович Л.И. «Личность и её формирование в детском возрасте» /- М., 19 2.

Под редакцией Гукасовой А. М. «Внеклассная работа по труду» / - М., 19 3.

Гончарова Т.А. «Вышивание, вязание, поделки из кожи» / - М., 19 4.

Гукасова А. М., Мишарева Е.И., Романина В.И. «Методика трудового обучения» / - М., 1990 5.

Ерёменко Т. И. «Кружок вязания крючком» / - М., 19 6.

Рожнев Я. А. «Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских» / - М., 19 7.

Осипова Е.И. «Новгородские традиции и современность» » / -М., 2009 8.

Бородовикова Т. «Ткачество» / -В.Новгород,19 9.

Березина Л., Болдырева М. «Русское ручное ткачество» / -М.,19 10.

Осипова Е.И. «Новгородский половик. Традиции и современность» / - В.Новгород,19 11.

Осипова Е.И. «Ручное ткачество и плетение поясов и тесьмы » / - В.Новгород,199 12.

Маршева И.В. «Ткачество и вышивка Нижегородского края » / -Н.Н., 2010 13.

Кожевникова Л.А. «Особенности народного узорного ткачества некоторых районов Севера» / -Л.,19 14.

Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год МАОУ "Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва" Горожанина С.В., Зайцева Л.М. «Русский народный свадебный костюм» / - М, 2003 15.

Агапова И.А., Давыдова М.А. Школьный театр // Москва «Вако», 2006.

16.

Герчикова М.Л. Композиция спектакля // Режиссер, коллектив, спектакль: сборник статей /Ред. А.Я. Вольфсон. – М.: Главиздат МК РСФСР, 1961. – С. 82-88.

17.

Закшевер И.Б. Пути самодеятельного театра. – М.: Советская Россия, 1981. – 152 с. (Библиотека «В помощь сельскому клубному работнику № 12).

18.

Львов Н.А. Монтировочные и генеральные репетиции // Режиссер, коллектив, спектакль: сборник статей /Ред. А.Я. Вольфсон. – М.: Главиздат МК РСФСР, 19.

1961. – С. 33-36.

20. Львов Н.А. Сводные и прогонные репетиции. Репетиции на сцене // Режиссер, коллектив, спектакль: сборник статей /Ред. А.Я. Вольфсон. – М.: Главиздат МК РСФСР, 1961. – С. 32-33.

21. Сыромятникова И. Искусство грима и прически: Учебное пособие. – 2-е издание, перераб. и дополненное. – М.: Высшая школа, 1999. – 192 с.

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/

2. http://womanjour.ru/66-braslety-iz-bisera-shemy-pleteniya.html книга «фигурки из бисера»

3.

4. http://biserinka.in.ua/category/obyomnye-zhivotnye-iz-bisera

5. http://www.openclass.ru/node/248 Для учеников Давыдова Г.Н. «Детский дизайн» / -М., 2008 1.

Энциклопедия рукоделия / -М., 2010 2.

Нагибина М.Н. «Чудеса из ткани своими руками / -Ярославль., 19 3.

Борисова Е.А. Секреты модной одежды: Мысль, Внешсигма, 1999.

4.

Тарабукин Н.М. Очерки по истории костюма: М., Гиттис,1999.

5.

Фелисити Эверет Как стать привлекательной: Ь., Росмэн, 2006.

6.

Ханус С. Как шить: М., Радан, 1998.

7.

Яковлева М.С.Учимся делать макияж: М., Эксмо, 2005.

8.

–  –  –

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность: Программа кружка «Героические страницы истории»

призвана способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека через ознакомление с государственной символикой, с героическими страницами истории России, знаменательными датами, с историческим прошлым своей «малой родины», её культурными и национальными традициями.

Актуальность: Патриотическое воспитание лицеистов – многогранный процесс, требующий комплексного подхода. В настоящее время проблема патриотического воспитания является очень актуальной, так как современному обществу нужны патриоты, интеллектуально и духовно развитые люди, любящие свою родину, почитающие традиции наших дедов и прадедов, атрибуты государственной власти.

Ведущая роль в патриотическом воспитании принадлежит учебному процессу. Уже в младших классах лицеисты осмысливают такие понятия как Родина, подвиг, патриот, воин-освободитель и др., узнают о победах нашего народа, учатся любить родную природу.

Очень важно, чтобы патриотическое воспитание происходило не только в учебном процессе, но и продолжалось в разнообразных формах внеклассной работы.

Особенность: Широкое использование ИКТ, Интернет-ресурсов, создание электронных презентаций Активная познавательная деятельность самих лицеистов Использование нетрадиционных форм проведения занятий: дискуссии, деловые игры, викторины и др.

Работа с дополнительной литературой: историческими источниками, научной литературой, электронными учебниками, материалами печати и др.

Сроки реализации: программа курса рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю и ориентирована на привлечение внимания к изучению вопросов истории.

Цель курса – Вызвать у лицеистов интерес к изучению исторических и культурных традиций своей родины; способствовать воспитанию человекапатриота

Задачи курса:

1. ознакомить лицеистов с наиболее важными историческими событиями и датами прошлого и настоящего;

2. помочь детям ощутить себя полноправными членами общества, гражданами своей страны.

–  –  –

Форма и режим занятий: необходимым условием реализации этих целей и задач является сочетание активных и интерактивных методов и приемов наряду с традиционными формами проведения занятий. Методы обучения:

практическое занятие, лекция, дискуссия, работа с документами, составление таблиц и схем, тест, проект, решение проблемных ситуаций, деловая игра, сюжетно-ролевая игра.

Ожидаемый результат. В процессе обучения лицеистов приобретают следующие умения и навыки:

• умение в связной монологической форме воспроизводить прочитанный текст;

умение сравнивать исторические явления, происходившие в разных странах;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, при этом высказывая собственную точку зрения и отстаивая свои взгляды;

умение анализировать исторический источник;

умение оперировать историческими датами;

умение читать историческую карту.

• развитие творческих способностей;

• осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

• способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

• осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

• создавать и защищать свой проект.

• Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание лицеистов, как основа личности гражданина России

Подведение итогов:

Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.

Формирование УУД:

Личностные:

— ориентир в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

— гражданская идентичность личности в форме осознания «Я» как гражданин, чувства сопричастности и гордости за свой край.

–  –  –

— эстетических чувств на основе знакомства с культурой Нижнего Новгорода — чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;

Регулятивныея:

— планирование своих действий в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

— проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

— анализировать и синтезировать необходимую информацию;

— самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;

— вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные:

— используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям наших предков;

— на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

— использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т.

д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

— осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

— устанавливать причинно-следственные связи;

— самостоятельно подбирать литературу по теме;

— осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;

— работать в семейных архивах.

Коммуникативные:

— понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

— учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций сотрудничестве.

— выступать с сообщениями;

— аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности Содержание курса.

Наша родина - Россия.

Как устроена наша страна. Федерация. Субъекты РФ. Столица нашей родины - Москва.

Государственные символы: гимн, герб, флаг. История появления символов.

–  –  –

Россия – многонациональное государство. Взаимоотношения между нациями.

Государственное управление. Высшие органы власти.

Великие правители прошлого.

Культурное наследие.

Юбилейные даты 2015-2016 года в области культуры и медицины. Врачи и их открытия.

Появление 1-го музея в России. Кунскамера – детище Петра 1. Лучшие музеи России. Эрмитаж и Русский музей в Санкт – Петербурге.

Музеи в Нижнем Новгороде. Художественный музей и музей Рукавишниковых.

700-летний юбилей рубля. История денег на Руси.

Память об историческом прошлого нашей родины.

Юбилейные даты 2015-2016 года: создание русской письменности. Великие просветители Кирилл и Мефодий.

Юбилейная дата - освобождение русского народа от рабства - 1861 год.

След Великой Отечественной войны Дни воинской славы.

Международный день мира.

75-летие освободительной битвы за Ленинград.

Полководец - маршал Георгий Константинович Жуков. Великие сражения в которых он участвовал. Награды и народная слава.

Герои войны – наши земляки. Слава и честь защитникам Отечества!

Подвиги женщин в военное время. Дети – герои Великой Отечественной войны.

Путешествие по городам - героям военной славы.

Путешествие по стране. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь Судьба Земли – наша судьба. Мы – жители планеты Земля. Покорение космоса. 55 - летие полета космического корабля «Восток», пилотируемого Ю.А. Гагариным Мы обязаны беречь природу. Экология. Растения из Красной книги.

Животные из Красной книги.

Знай, люби и береги свой край. Волга – великая русская река.

Всемирный день водных ресурсов. Реки моей «малой родины».

Социальный проект « Я Гражданин России» - составление родословной своей семьи.

–  –  –

Единое государство, единый народ Кто и как управляет в нашей страной 5- 6 Великие правители в истории России.

Первая женщина –правительница России.

7 1125 лет со времени рождения киевской 1 княгини Ольги (ок. 890-968) 8-9 Великие правители России. 795 лет со времени рождения русского князя, 2 полководца А.Я. Невского (ок. 1220-1263) Культурное наследие прошлого.

10- Музеи в России. 120 лет со дня основания 12 Русского музея в Санкт-Петербурге (1895) 13 Культурное наследие. 655 лет со времени рождения иконописца А. Рублёва (1360-1430) 1 14 180-летие со дня рождения ученого-хирурга, 1 профессора и директора Императорского клинического института Николая Васильевича Склифосовского.

700-летний юбилей рубля.

–  –  –

20- 120-летие со дня рождения легендарного 2 21 советского полководца, Маршала и четырежды Героя Советского Союза – Георгия Константиновича Жукова, 22 75-летие освободительной битвы за

–  –  –

Ленинград След Великой Отечественной войны в жизни 23родного края. Герои войны – наши земляки.

Путешествие по стране. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь Покорение космоса 55- летие полета 25космического корабля «Восток», пилотируемого Ю.А. Гагариным «Издалека долго…»

27Волга – великая русская река. Всемирный

–  –  –

Литература;

1. История России с древнейших времён до конца 18 века. М.

Просвещение, 2004 г.

2. История России конец 18-19 век.М. Просвещение, 2004 г.

3. Сергеев А.Г. Светские и духовные властители Европы за 2000 лет. М, Просвещение 2003г В.В.Озерский. Правители России от Рюрика до Путина изд-во «Феникс», 2004 год Ростов – на- Дону.

4. Нижегородский край : факты, события, люди. Н.Новгород, 1997.

5. Нижегородский край в документах, цифрах, рассказах, мнениях.

(Хрестоматия). // Москва: Изд-во Гиус, 1992. (соавт.: В соавторстве:

Е.В. Кузнецов, В.П. Макарихин, А.В. Седов, Н.Ф. Филатов, и др)

6. Хрестоматия по истории. Часть 1. // Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского коммерческого института, 1996.

7. Хрестоматия по истории. Выпуск 2. Документы и материалы по проблемам русской колонизации нижегородского Поволжья и основания Нижнего Новгорода. // Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского коммерческого института, 2001.

8. В.И.Буганов, А.И. Сахаров.История России.М.,Просвещение, 2000 г.

9. История России в лицах.М., 1997 г.

10.Л.А.Кацва, А.Л.Юрганов. История России.VIII-XV вв.Мирос, 1995.

11.Л.А.Кацва, А.Л.Юрганов. История России.VIII-XV вв.Мирос, 1995.

–  –  –

12.Б.Г. Пашков. Русь Россия.Российская империя. (Хроника правлений и событий.862-1917 г.г.).М., 1997.

13.Энциклопедия по истории России. Ариада, 1998-1999 г.Энциклопедия по истории России

Интернет – ресурсы:

1. http://www.edu.ru/ - федеральный портал «Российское образование».

Содержит обзор образовательных ресурсов Интернета, нормативные документы, образовательные стандарты и многое другое библиотека

2. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/russia.htm электронных ресурсов МГУ.

3. http://www.historia.ru/ - российский электронный журнал «Мир истории»

4. http://his.1september.ru/index.php - электронная версия газеты «История» - приложение к газете «Первое сентября».

федеральный портал Виртуальной школы

5. http://www.km.ru/ Кирилла и Мефодия»

6. www.pedsovet.su/load/130 - каталог образовательных файлов, ЦОРов.

История и обществознание.

7. www.igh.ru/inet_res/ir_jrn.htm - электронные журналы по истории

8. www.hist.msu.ru/ER/sources.htm - исторические источники в Интернете (коллекция электронных ресурсов по истории)

9. www.zpu-journal.ru/e-zpu/ - электронный журнал по истории «Знание.

Понимание. Умение».

10.www.encyclopedia.ru – мир энциклопедий

11.myfhology.narod.ru – мифологическая энциклопедия

12.www.MojGorod.ru – «Народная энциклопедия «Мой город»». Все города России.

13.macbion.narod.ru – Загадки и тайны ХХ века. Электронная энциклопедия.

14.www.websib.ru/noos/history/own.php - Личность в Истории

15.tabularium.narod.ru - Проект «Tabularium: личность в истории»

посвящен людям — современникам грандиозных исторических событий, носителям редких качеств или людям, взгляды которых опередили их время.

О закономерномерности

16.www.topos.ru/veer/47/zheleznjak.htm исторического процесса и возможности исторического предвидения

17.bg-prestige.narod.ru/proekt/index.htm – Электронный учебник по курсу «Проектная деятельность как способ организации учебной деятельности»

Проектная деятельность на

18.festival.1september.ru/articles/413897 уроках истории. Приложение к газете «1 Сентября»

Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год МАОУ "Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва"

19.http://rulers.narod.ru/index.html Всемирная история в лицах. Сайт посвящен великим людям в истории человечества. Помимо биографий исторических деятелей, приведены сведения о королевских династиях, различные карты и схемы.

20.http://www.russianculture.ru Культура России. Официальный сервер Министерства культуры Российской Федерации. Система поиска позволяет искать информацию по хронологическим периодам и по жанрам искусства Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год Пояснительная записка МАОУ "Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва" Программа факультативного курса «Избранные вопросы информатики» направлена на расширение знаний и умений учащихся по курсу информатики и ИКТ, а также на тренировку и отработку навыка решения тестовых заданий в формате ЕГЭ. Это позволит учащимся сформировать положительное отношение к ЕГЭ по информатике, выявить темы для дополнительного повторения, почувствовать уверенность в своих силах перед сдачей ЕГЭ.

Курс рекомендован учащимся 10-х классов технического направления.

Цель курса: расширение содержания среднего образования по курсу информатики для повышения качества результатов ЕГЭ.

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:

изучение структуры и содержания контрольных измерительных материалов по информатике и ИКТ;

повторение методов решения тестовых заданий различного типа по основным тематическим блокам по информатике и ИКТ;

формирование умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;

формирование умения оформлять решение заданий с развернутым ответом в соответствии с требованиями инструкции по проверке.

отработка навыка решения заданий части В и С ЕГЭ;

В структуре изучаемого курса выделяются следующие три раздела:

«Тематические блоки»

«Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по информатике», «Тренинг по вариантам».

Изучение контрольно-измерительных материалов позволит учащимся не только познакомиться со структурой и содержанием экзамена, но и произвести самооценку своих знаний на данном этапе, выбрать темы, требующие дополнительного изучения, спланировать дальнейшую подготовку к ЕГЭ.

Содержание раздела «Тематические блоки» включает основные темы курса информатики и информационных технологий: «Информация и её кодирование», «Алгоритмизация и программирование», «Основы логики», «Моделирование и компьютерный эксперимент», «Программные средства информационных и коммуникационных технологий», «Технология обработки графической и звуковой информации», «Технология обработки информации в электронных таблицах», «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных», «Телекоммуникационные технологии», «Технологии программирования».

Последний раздел посвящен тренингу учащихся по вариантам, аналогичным КИМам текущего учебного года. Важным моментом данной работы является анализ полученных результатов.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения данного элективного курса обучающиеся должны знать Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год особенности проведения академикаинформатике;

МАОУ "Лицей №28 имени ЕГЭ по Б.А.Королёва" структуру и содержание КИМов ЕГЭ по информатике.

уметь эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;

оформлять решение заданий с выбором ответа и кратким ответом на бланках ответа в соответствии с инструкцией;

оформлять решение заданий с развернутым ответом в соответствии с требованиями инструкции по проверке;

применять различные методы решения тестовых заданий различного типа по основным тематическим блокам по информатике.

Курс рассчитан на 34 часа лекционно-практических занятий и проводится в течение учебного года по 1 часу в неделю.

Каждое занятие тематических блоков может быть построено по следующему алгоритму:

Повторение основных методов решения заданий по теме, Совместное решение заданий, Самостоятельная работа учащихся по решению тестовых заданий с хронометражем.

Курс завершается итоговым тестированием в режиме on-line на сайте http://www.gosekzamen.ru.

Содержание программы Раздел 1. «Контрольно-измерительные материалы по информатике»

1.1. Основные подходы к разработке контрольных измерительных материалов по информатике.

ЕГЭ как форма независимой оценки уровня учебных достижений выпускников 11 класса. Специфика тестовой формы контроля. Виды тестовых заданий. Структура и содержание КИМов по информатике.

Раздел 2 «Тематические блоки»

2.1. Тематический блок «Информация и ее кодирование»

Повторение методов решения задач по теме. Решение тренировочных задач на измерение количества информации (вероятностный подход), кодирование текстовой информации и измерение ее информационного объема, кодирование графической информации и измерение ее информационного объема, кодирование звуковой информации и измерение ее информационного объема, умение кодировать и декодировать информацию.

2.2. Тематический блок «Алгоритмизация и программирование»

Основные понятия, связанные с использованием основных алгоритмических конструкций. Решение задач на исполнение и анализ отдельных алгоритмов, записанных в виде блок-схемы, на алгоритмическом языке или на языках программирования. Повторение методов решения задач на составление алгоритмов для конкретного исполнителя (задание с кратким ответом) и анализ дерева игры.

2.3. Тематический блок «Основы логики»

Основные понятия и определения (таблицы истинности) трех основных Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год логических операций (инверсия, академика Б.А.Королёва" МАОУ "Лицей №28 имени конъюнкция, дизъюнкция), а также импликации. Повторение методов решения задач по теме. Решение тренировочных задач на построение и преобразование логических выражений, построение таблиц истинности, построение логических схем. Решение логических задач на применение основных законов логики при работе с логическими выражениями.

2.4. Тематический блок «Технология обработки графической и звуковой информации»

Повторение принципов векторной и растровой графики, в том числе способов компьютерного представления векторных и растровых изображений.

Решение задач на умение оперировать с понятиями «глубина цвета», «пространственное и цветовое разрешение изображений и графических устройств», «кодировка цвета», «графический объект», «графический примитив», «пиксель».

2.5. Тематический блок «Технологии программирования»

Решение тренировочных задач на поиск и исправление ошибок в небольшом фрагменте программы. Решение задач средней сложности на составление собственной эффективной программы (30-50 строк).

Раздел 3. «Тренинг по вариантам»

3.1. Единый государственный экзамен по информатике.

Выполнение тренировочных заданий части А, В и С.

–  –  –

Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год МАОУ "Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва"

Материально-техническое обеспечение курса:

1. Компьютерный класс из 13 персональных компьютеров с операционной системой Windows-2000 и программным обеспечением Microsoft Office, QuickBasic, Visual Basic, Turbo Pascal;

2. Локальная компьютерная сеть;

3. Глобальная сеть Интернет;

4. Видео-проектор, экран.

Литература для ученика

1. Н.Н.Самылкина, «Готовимся к ЕГЭ по информатике», учебное пособие, элективный курс, изд-во Бином, Москва, 2008г.

2. И.Семакин, Практикум «Информатика и ИКТ», изд-во Бином, Москва, 2007г.

3. Л.Залогова, И.Семакин, «Информатика. Задачник – практикум», том 1 и 2, изд-во БИНОМ, Москва, 2004г.

4. Федеральный банк экзаменационных материалов «ЕГЭ 2008.

Информатика», изд-во Эксмо, Москва, 20008г.

Литература для учителя

1. Министерстов образования и науки Российской Федерации, «Сборник нормативных документов «Информатика и ИКТ», Федеральный компонент государственного стандарта, федеральный базисный учебный план и примерные учебные программы по информатике и ИКТ», изд-во Дрофа, Москва, 2008г.

2. Н.Н.Самылкина, «Готовимся к ЕГЭ по информатике», учебное пособие, элективный курс, изд-во Бином, Москва, 2008г.

3. Федеральный банк экзаменационных материалов «ЕГЭ 2008.

Информатика», изд-во Эксмо, Москва, 20008г.

4. М.В.Зорин, Е.М.Зорина «Рекомендации по решению заданий ЕГЭ», издво Учитель, Волгоград, 2008г.

5. Центр тестирования Министерства образования РФ, «Тесты. Пособие для подготовки к тестированию», Москва, 2001г.

6. Н.В.Макарова, «Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ», изд-во Питер, Санкт-Петербург, 2008г.

7. А.Кузнецов, «Тестовые задания. Информатика» - методическое пособие, изд-во БИНОМ, Москва, 2003г.

8. Л.Залогова, И.Семакин «Информатика. Задачник – практикум», том 1 и 2, изд-во БИНОМ, Москва, 2004г.

9. И.Семакин и др. Практикум «Информатика и ИКТ», изд-во Бином, Москва, 2007г.

Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год МАОУ образование, Н.Н.Самылкина «Современные средства

10.Педагогическое"Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва" оценивания результатов обучения», изд-во БИНОМ, Москва, 2007г.

Перечень Internet-ресурсов

1. Сайт Министерства образования РФ http://www.ed.gov.ru

2. Сайт информационной поддержки по ЕГЭ http://www.ege.ru/.

3. Сайт Федерального института педагогических измерений ФИПИ http://www.fipi.ru

4. Сайт РЦОКОиИТ http://ege.spb.ru/

5. Образовательный портал http://www.ege.edu.ru

6. Интернет-олимпиада по информатике СПбГУИТМО http://olymp.ifmo.ru

7. Свободный форум экспертов на сайте www.ege.spbinform.ru Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год МАОУ "Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва" Данная программа внеурочной деятельности подготовлена на основе требований действующего ФГОС ООО. Программа «Инфознайка» предназначена для организации внеурочной деятельности по нескольким взаимосвязанным направлениям развития личности, таким как общеинтеллектуальное, общекультурное и социальное. Программа предполагает ее реализацию в 5 классе основной школы.

Международная игра-конкурс «Инфознайка» для учащихся 1-11 классов проводится с 2005 года. Результативность участников из 5 классов нашей гимназии остается на невысоком уровне. Обусловлено это тем, что задания игры-конкурса нестандартные, составлены на основе знаний по информатике, выходящих за пределы базового курса информатики.

Основной целью данного курса является расширение знаний учащихся по информатике, знакомство с нестандартными способами решения информационных задач, подготовка и результативное участие учащихся в международной игре «Инфознайка».

Курс также закладывает пропедевтику наиболее значимых тем предмета информатики и позволяет успешно готовиться к участию в олимпиадах по информатике.

Программа направлена на обеспечение условий развития личности учащегося;

творческой самореализации; умственного и духовного развития.

Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново.

Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Цель программы:

Формирование информационной компетенции и культуры обучающегося, формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки, хранении и передачи информации.

Данная цель достигается решениями следующих задач:

Задачи:

развивать основные навыки и умения использования компьютерных устройств;

формировать представления об основных изучаемых понятиях:

информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год МАОУ "Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва" развивать алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развивать умения составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя;

формировать знания об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

формировать умения формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

воспитать ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда;

развитие системного, алгоритмического и критического мышления, творческого воображения;

воспитание информационной культуры;

социальная адаптация школьников.

2. Общая характеристика курса Одной из особенностей творческой личности является устойчивое умение (превращенное в привычку) находить лучшее решение проблемы (творчество). Это относится к любым задачам.

Множество нестандартных задач для учащихся основной школы сконцентрировано в информатике. И у учащегося возникает вопрос, как «додуматься»

до решения задачи. Другой не менее важный вопрос, на который необходимо обращать внимание при обучении решению нестандартных задач, — каковы составляющие мыслительного процесса от «прочтения» задачи до ее решения?

Научить решать нестандартные задачи — интересная, но и достаточно непростая работа, которая предполагает применение знаний по педагогике, методике, психологии, личного творчества и многого другого. Решение нестандартных задач соотносится с творчеством личности. Поэтому чем больше учтено существенных элементов, входящих в процесс творчества, тем успешнее будет достигнута цель.

Для достижения указанной цели, прежде всего, необходимо познакомиться с идеями и механизмом, лежащими в основе творчества, необходимого для решения нестандартных задач, получить представление о новом подходе к обучению и познакомиться с методикой достижения значимых результатов.

А далее на примере достаточно большого числа олимпиадных задач разобрать различные приемы решений, для которых вычленены и обобщены их особенности.

Так, прослеживая связь творческого процесса и процесса решения нестандартной задачи, рассматриваются компоненты творчества: научные знания, творческое мышление, умения творческой работы, а также такие качества, без которых немыслимо творчество: анализ, синтез и умение предвидеть (т. е.

прогнозировать, экстраполировать имеющиеся знания на еще непознанную ситуацию).

Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год МАОУ "Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва" Большое внимание необходимо уделять возрастным особенностям восприятия учебного материала учащимися, а также принципам организации занятий по развитию творческого мышления при решении нестандартных и олимпиадных задач у учащихся пятого и шестого классов, включая систематизацию самих нестандартных задач.

3. Место предмета в учебном плане Программа по информатике «ИНФОЗНАЙКА» рассчитана на обучающихся 5 классов. Всего 35 часов, по одному часу в неделю. Используется время, отведенное на внеурочную деятельность. Форма реализации— элективный курс.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса Сформулированная цель реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам дополнительного общего образования, которые отражают индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя личностные, предметные, метапредметные результаты.

Личностные результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам при работе с информацией;

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Предметные результаты:

умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

овладение простейшими способами представления и анализа статистических данных; формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о простейших вероятностных моделях;

развитие умений извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы числовых данных с помощью подходящих статистических характеристик, использовать понимание вероятностных свойств окружающих явлений при принятии решений;

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год МАОУ "Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва" умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

умение использовать логические значения, операции и выражения с ними; решать логические задачи при помощи таблиц;

умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

смысловое чтение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

5. Содержание учебного предмета Содержание программы внеурочной деятельности по информатике «ИНФОЗНАЙКА» представлено следующими укрупненными модулями.

Теоретическая информатика:

Информатика и информация.

Многообразие форм представления информации.

Действия с информацией: поиск информации, сбор информации, обработка информации, хранение информации, передача информации.

Кодирование информации.

Метод координат как универсальный способ кодирования графической информации с помощью чисел.

Средства информатизации:

Аппаратное обеспечение компьютера.

Виды памяти в компьютере.

Информационные носители.

Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.

Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год МАОУ "Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва"

Информационные технологии:

Текстовый редактор: назначение и основные функции.

Графический редактор: назначение и основные функции.

Калькулятор и его возможности.

Мультимедийные технологии.

Социальная информатика:

Предыстория информатики.

Основные этапы развития вычислительной техники.

Роль информации в жизни общества.

Информационная этика.

–  –  –

7. Учебно-методическое о материально-техническое обеспечение образовательного процесса Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы Аппаратные средства Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиавозможности: видеоизображение.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает:

уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).

Программные средства Операционная система.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Клавиатурный тренажер.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Система программирования.

Список используемой литературы Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи 1.

по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Дрозина В. В., Дильман В. Л. Механизм творчества решения 2.

нестандартных задач— Москва.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 Информатика и ИКТ. 5-7 классы: Методическое пособие/ Л.Л. Босова, 3.

А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Поурочные разработки по информатике:5 класс/ Югова Н.Л., 4.

Хлобыстова И.Ю. - М.: ВАКО, 2010.

Поурочные разработки по информатике:6 класс/ Югова Н.Л., 5.

Хлобыстова И.Ю. - М.: ВАКО, 2010.

Информатика. 5-6 класс. Начальный курс: Учебник. 2-е изд., 6.

переработанное/под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006.

–  –  –

Программы внеурочной деятельности для начальной и основной 7.

школы. 3-6 классы. Цветкова М.С., Богомолова О.Б., БИНОМ. Лаборатория знаний, Интернет ресурсы.

http://www.informika.ru/ - Федеральное государственное автономное учреждение "Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций" http://www.infoznaika.ru/ - Международная игра-конкурс по информатике «ИНФОЗНАЙКА»

http://www.edu.ru Российский образовательный информационный портал http://www.kpolyakov.ru -сайт Константина Полякова http://fgos74.ru - информационно-консультационный портал ФЦПРО http://ikt.ipk74.ru - центр методической и технической поддержки внедрения ИКТ в деятельность ОУ и обеспечения доступа к образовательным услугам и сервисам http://www.fipi.ru – федеральный институт педагогических измерений www.ege.edu.ru – официальный информационный портал ЕГЭ http://school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://en.edu.ru естественно-научный образовательный портал http://www.openclass.ru – «Открытый класс» сетевые образовательные сообщества http://www.researcher.ru - Интернет-портал "Исследовательская деятельность школьников" http://www.it-n.ru/ - сеть творческих учителей http://1september.ru/ - издательство «Первое сентября»

http://www.profile-edu.ru – сайт профильного обучения http://festival.1september.ru/mathematics/ – педагогический форум: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

http://www.vgf.ru/ – сайт Издательского центра "ВЕНТАНА-ГРАФ" http://www.drofa.ru/ – сайт издательства «ДРОФА»

http://www.astrel-spb.ru/ – сайт издательства «Астрель»

http://www.mnemozina.ru/ – сайт ИОЦ «Мнемозина»

http://main-school.umk-garmoniya.ru/index.php – сайт Издательство "Ассоциация XXI век" http://uztest.ru и http://mathtest.ru – сайты в помощь учителю (содержат базу тестов) http://metodist.lbz.ru/ - авторская мастерская Босовой Л.Л.

Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год МАОУ "Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва" КЛИО

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Материалы по истории, легшие в основу данного курса, располагают богатейшими возможностями и призваны воспитывать патриотические чувства, вызывать интерес к жизни родного края, развивать мыслительные способности.

Рабочая программа \для 5-8 класса составлена с учётом нормативных документов:

1.Приказ МОН РФ от 26.109.2010 №1241 «О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утверждённый Приказом МОН РФ от 6.10.2009».

2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.09. 2011 №2357 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утверждённый приказом МОН от 6.10.2009 от 6.10.2009».

3. Письмо МОН РФ №03-296 от 12.05. 2011 « Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ООО.

Основными объектами изучения краеведения являются природное, социально-экономическое и культурное развитие своего края. Краеведческая деятельность позволяет решать как возрастные задачи, которые встают перед учеником младшего подросткового возраста, так и собственно педагогические задачи, связанные с духовно-нравственным воспитанием учащихся.

Изучая свой край, дети осознают себя частью истории и настоящего своего края, его истоков, идеалов, святынь, проявляют уважение к культуре и историческому наследию своих предков. Данная программа по краеведению даст возможность учащимся определить свою роль в жизни семьи, общества, наконец, своего края, в жизни государства и всего человечества. Они осознают готовность продолжать добродетели предков, и исправлять их ошибки. Именно на этих занятиях реализуется возможность обучения нравственным законам и принципам, отвечающим представлениям об истинной человечности и доброте, об экологическом, полноценном воспитании окружающего мира, которым дети будут руководствоваться в жизни.

Направленность: Программа призвана способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека через ознакомление с государственной символикой, с героическими страницами истории России, знаменательными датами, с историческим прошлым своей «малой родины», её культурными и национальными традициями.

Данная программа даст возможность лицеистам определить свою роль в жизни семьи, общества, в жизни государства и всего человечества. Именно Рабочие программы 5-10 классы 2015-2016 учебный год МАОУ "Лицей №28 имени академика Б.А.Королёва" на этих занятиях реализуется возможность обучения нравственным законам и принципам, отвечающим представлениям об истинной человечности и доброте, об экологическом, полноценном воспитании окружающего мира, которым дети будут руководствоваться в жизни.

Актуальность: Патриотическое воспитание лицеистов – многогранный процесс, требующий комплексного подхода. В настоящее время проблема патриотического воспитания является очень актуальной, так как современному обществу нужны патриоты, интеллектуально и духовно развитые люди, любящие свою родину, почитающие традиции наших дедов и прадедов, атрибуты государственной власти.

Ведущая роль в патриотическом воспитании принадлежит учебному процессу. Уже в младших классах лицеисты осмысливают такие понятия как Родина, подвиг, патриот, воин-освободитель и др., узнают о победах нашего народа, учатся любить родную природу.

Очень важно, чтобы патриотическое воспитание происходило не только в учебном процессе, но и продолжалось в разнообразных формах внеклассной работы.

Особенность: Широкое использование ИКТ, Интернет-ресурсов, создание электронных презентаций Активная познавательная деятельность самих лицеистов Использование нетрадиционных форм проведения занятий: дискуссии, деловые игры, викторины и др.

Работа с дополнительной литературой: историческими источниками, научной литературой, материалами печати и др.

Сроки реализации: программа курса рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю и ориентирована на привлечение внимания к изучению вопросов истории.

Цель курса – Цели курса:

формирование представлений о древней истории края как части общемировых процессов;

воспитание личности гражданина России, духовно связанного с малой Родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции;

развитие творческих способностей учащихся, коммуникативных умений;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 7 |
 

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОЛЬШЕРЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УВР Директор МБОУ БСОШ №5 _ _ от «_»_2015 г. от «_»2015 г. Рабочая учебная программа на 2015-2016 учебный год По предмету география Класс 8 (региональный компонент) Учитель Калашник Светлана Иллиодоровна Пояснительная записка Интерес к изучению родного края характерен для отечественной школы давно, но сейчас он значительно возрос. Краеведение способствует...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра финансового менеджмента УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы бухгалтерского учета в сфере культуры» для студентов направления подготовки 51.03.03 (071800.62) Социально-культурная деятельность...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов «_» _2014г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Психология ФК _ Направление подготовки 490301 «Физическая культура» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2014г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Неотъемлемой частью...»

«ИНСТИТУТ ДИАСПОРЫ И ИНТЕГРАЦИИ (ИНСТИТУТ СТРАН СНГ) Научно – исследовательская работа по теме: «Анализ отношения населения стран СНГ к продвижению российской культуры на территории этих стран» ОТЧЕТ по Государственному контракту № 1022-01-41/06-12 от 30.05.2012г. между Министерством культуры Российской Федерации и Автономной некоммерческой организацией «Институт диаспоры и интеграции (Институт стран СНГ)» Москва Содержание ВВЕДЕНИЕ. Культура как геополитический инструмент Межгосударственное...»

«Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой, д.б.н. Декан факультета, д.м.н. В.Н. Пушкина И.А. Турабов «_31_»_августа_2015 г. «_1_»_сентября_2015 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине «Физическая культура» По направлению подготовки 31.05.02...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Дополнительная общеразвивающая программа «Кинолог» относится к естественнонаучной направленности и является модифицированной. Человек живёт в мире науки. Он постоянно учится, осуществляя свою связь с природой не только генетически, но и пользуясь полученными знаниями. Изучая гуманитарные и многие другие науки, человек совершенствует свой разум. Используя эти знания, анализируя их, он может видеть плоды своей деятельности. Каждый выбирает себе дело в жизни в соответствии...»

«Тувинский государственный университет УДК 372+372.21+342.212.1 ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Очиров М.Н., Мендот И.Э. Бурятский государственный университет, Улан-Удэ Тувинский государственный университет, Кызыл MORAL EDUCATION OF PRESCHOOLERS BY PHYSICAL TRAINING Ochirov M., Mendot I. Buryatskiy state university, Ulan-Ude Tuvan State University, Kyzyl Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной...»

«ПРОГРАММА ЛЕТНЯЯ ШКОЛА ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА «МЕЖДУНАРОДНАЯ ЗАЩИТА ЭКОНОМИЧЕСКИХ, СОЦИАЛЬНЫХ И КУЛЬТУРНЫХ ПРАВ» 2226 ИЮНЯ 2015 ГОДА Казань График основных мероприятий Летней школы Основные мероприятия школы 20.06.2015 Дни 28.06.2015 Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс Сб Вс Заезд участников Торжественное открытие Летней школы и лекции почетных гостей Научно-практический круглый стол Методическое обеспечение подготовки кадров в области защиты прав человека Модуль 1 Защита экономических, социальных и культурных...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» Программа вступительного испытания Культурология по направлению подготовки 51.04.01 Культурология ООП-07М-ПВИ/02-2014 Утверждено приказом ректора от 30.09.2014 г. № 972-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.01 КУЛЬТУРОЛОГИЯ...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А.Александров «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Государственно-частное партнерство в сфере культуры» для студентов бакалавриата направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное...»

«Доклад о НИР за 2014г. Уважаемые участники совета! В 2014 году ГУ «Республиканский ботанический сад» проводил исследования согласно пятилетнему плану НИР на 2011 2015 годы по теме №051100275 «Интродукция, испытание и первичное размножение ценных растений. Разработка программы развития ботанического сада». Этап исследований четвертый: Анализ динамики развития процессов адаптации новых интродуцентов в условиях Приднестровья. Научная новизна исследований заключается в освоении технологических...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Центр поддержки технологий и инноваций «Энергетика и энергосбережение» Энергосбережение Библиографический список литературы Вып. 4 Чебоксары ББК 31.19; я1 Э 65 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Энергосбережение : библиографический список литературы /...»

«НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра оздоровительной тренировки и профессионально-прикладной физической подготовки ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физическая культура направления подготовки – 030300 «Психология» 030900 «Юриспруденция» 031300 «Журналистика» 031600 «Реклама и связи с общественностью» 032000 «Зарубежное регионоведение» 040100 «Социология» 071500 «Народная художественная культура» 080100 «Экономика» 080200 «Менеджмент» 080400 «Управление персоналом» 100100 «Сервис» 100400 «Туризм»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «ТУВИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАФЕДРА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРОГРАММА профессиональных испытаний по физической культуре для поступающих на направление подготовки «Физическая культура» (очная и заочная формы обучения) Утверждена на заседании кафедры ТОФК от 20.01.2015г. протокол №5 _зав. кафедрой Дажы Ч.А. Кызыл – 2015 Печатается по решению УМС ФФКиС Тувинского государственного...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_»_ 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере» для студентов направления подготовки бакалавриата 38.03.04 «Государственное и...»

«Проект федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта танцевальный спорт Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта танцевальный спорт (далее – ФССП) разработан на основании Федерального закона от 14.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон) (Собрание законодательства Российской Федерации, 2007, № 50, ст. 6242; 2008, № 30 (ч. 2), ст. 3616, № 52 (ч. 1), ст. 6236; 2009, № 19, ст. 2272, № 29, ст. 3612, № 48, ст....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД № 1» г.Воркуты «ИЧТ ШКОЛА – ЧЕЛЯДЬС 1 № А ВИДЗАНIН» Воркута карса муниципальнй велдан учреждение карса муниципальнй велдан учреждение Рабочая программа дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности «Ловкий мяч» на 2014-2015 учебный год ( возраст воспитанников 5 -7 лет) Авторы программы: заместитель директора по воспитательной работе Чередник Н.А., заместитель директора по воспитательной...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №143» 2014-2015 учебный год Рассмотрено Согласовано: Утверждено: на заседании МО зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ №143 протокол №1 от 26 августа 2014 г /_ Савенко С.А. _ Приказ № от «» 2014 г (ФИО) (подпись) 27 августа 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: _Физическая культура ступень: II классы: _8 а,б,в, г, д, и,э, м Учитель: Количество часов: Всего: _105, в I полугодии: _48, во II полугодии: _57_, в...»

«Международный Форум «Интеллектуальная собственность – XXI век» СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ Секционного заседания «Интеллектуальная собственность в сфере образования, науки, творчества и культуры» Составитель и редактор: Баяхчян Е.В. — Председатель Подкомитета по формированию и развитию кадрового потенциала в области управления интеллектуальной собственностью Комитета ТПП РФ по интеллектуальной собственности МОСКВА СОДЕРЖАНИЕ Введение Программа Секционного заседания «Интеллектуальная собственность в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» Б.А. Жигалёв «_ Номер'вн^ЗШуЩ^ ^ о й регистрации: протокол УчШого совета № 6 от 24.01.14. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 45.04.02 (035700.68) ЛИНГВИСТИКА Магистерская программа Лингвистика и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.