WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Иностранный язык (второй)», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Целью изучения ...»

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

«Иностранный язык (второй)», соотнесенных с планируемыми

результатами освоения образовательной программы

Целью изучения дисциплины «Иностранный язык (второй)» является

практическое владение умениями и навыками иноязычной речевой

деятельности для повседневного и делового общения.

Курс обучения иностранному языку предназначен для подготовки

студентов по направлению «Менеджмент» и введен в соответствии с

Учебным планом для студентов очной и заочной форм обучения.

2.Место дисциплины «Иностранный язык (второй)» в структуре ООП бакалавриата «Иностранный язык (второй)» – курс, направленный на развитие практических умений и навыков иноязычной речевой деятельности, в том числе навыков устного и письменного перевода. Курс «Иностранный язык (второй)» способствует развитию общекультурной подготовки студентов, необходимой для дальнейшего профессионального роста.

Дисциплина «Иностранный язык (второй)» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.ДВ.4.2) ООП. Требования к знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе программы среднего (полного) общего образования по иностранному языку.

Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин как «Профессиональный иностранный язык».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Иностранный язык (второй)»

Освоение дисциплины направлено на формирование:

общекультурных компетенций:

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные правила грамматики и лексики немецкого языка (ОК-14);

определенное количество лексических единиц, достаточное для владения немецким языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

правила речевого этикета на немецком языке (ОК-14);

Уметь:

уметь читать без словаря литературу на немецком языке по профилю с целью поиска информации (просмотровое и ознакомительное чтение) (ОК-14);

уметь читать литературу по профилю с полным пониманием прочитанного с использованием словаря (изучающее чтение), т.е.:

уметь сделать перевод необходимого текста (отрывка текста) для рабочих целей (ОК-14);

уметь сделать подготовленное монологическое сообщение о себе, о своем профиле или по иной теме, определенной программой (ОК-14);

понимать устное сообщение по изученной тематике (ОК-14);

Владеть навыками:

различных видов чтения иностранной литературы по профилю (ОКустной речи в определенных программой рамках, т.е.:

вести беседу на темы о себе и будущей специальностью (ОК-14);

владеть основными навыками компрессии текста (аннотация, реферат) (ОК-14);

вести деловую переписку (уметь составить автобиографию, бытовое письмо, деловое письмо) (ОК-14).

–  –  –

Немецкий язык

1. Немецкий язык как мировой язык

2. Преимущества изучения немецкого языка

3. Юмор в немецком языке Я и моя семья

4. Моя семья

5. Мой рабочий день

6. Отдых и путешествия.

Праздники и традиции

7. Праздники в России

8. Праздники в Великобритании и США.

Культура и спорт

9. Олимпийские игры

10. Музеи мира

11. Киноискусство Выбор карьеры

12. Выбор профессии

13. Профессия экономиста Экономика

14. Экономика России

15. Экономика Великобритании и США Мировая экономика

16. Международные экономические отношения.

17. Международный контракт.

Коммуникация

18. Телефонный разговор.

19. Официально-деловая документация.

20. Резюме.

4.3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Иностранный язык (второй)»

Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся:

учебная литература (основная и дополнительная);

методические указания для СРС по дисциплине «Иностранный язык (второй)».

Методические указания для самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа включает в себя следующие виды деятельности:

выполнение домашних заданий, написание сообщений, подготовка к контрольным работам, тестам, зачету и экзаменам.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и тренировки практических навыков студентов;

формирования умения самостоятельно добывать и усваивать информацию на иностранном языке, самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

расширения возможностей языковой практики.

Виды заданий для самостоятельной работы включают работу с текстами лексико-грамматические задания, творческие работы, эссе, создание презентаций, материалы для самопроверки.

Умение самостоятельно работать необходимо не только для успешного овладения курсом обучения, но и для творческой деятельности в учреждениях, учебных заведениях. Следовательно, самостоятельная работа является одновременно и средством, и целью обучения.

Регулярно отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за помощью к преподавателю на консультации.

5. Образовательные технологии Программа соответствует современной образовательной парадигме, ориентированной на внедрение в учебный процесс инновационных подходов.

В этой связи в программе представлены параметры образовательного контекста, которые учитывают последние тенденции в развитии методики; в то же время, в ней сохраняется преемственность по отношению к разработанным ранее позициям в прежних программах.

Программа основывается на компетентностном подходе, сущность которого сводится к следующим положениям:

ориентация на результативную составляющую учебного процесса;

описание совокупности компетенций, обеспечивающих успешное межкультурное профессиональное/деловое общение;

формирование компетенций релевантных для общения в условиях реальной коммуникация;

соотнесенность коммуникативных умений с общепризнанными уровнями владения иностранным языком.

Настоящая программа обеспечивает реализациюкомпетентностного подхода, т.к. она базируется на следующих принципах;

личностная ориентация процесса преподавания и изучения иностранного языка;

аутентичность используемых учебных материалов;

направленность на формирование коммуникативных умений;

опора на самостоятельность и ответственность студентов;

использование в учебном процессе самооценки;

интегративность овладения речевыми умениями и речевыми средствами;

включение элементов профессионализации в курс овладения иноязычным межкультурным общением;

учет междисциплинарных связей при отборе компонентов содержания обучения.

Программа ориентирована на использование современных технологий в организации учебного процесса, в том числе, внедрение модульной технологии, которая обеспечивает:

гибкое управление процессом самостоятельного овладения студентами иностранным языком;

индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса;

развитие самостоятельности и ответственности студентов.

6. Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Иностранный язык (второй)».

Рабочая программа учебной дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации (см. Приложения).

Фонд включает в себя задания для контрольных работ, тестовые задания, вопросы к зачету и экзаменам. По данной дисциплине предусмотрены три контрольные работы для проведения текущего контроля.

Современная организация контрольно-оценочного этапа учебного процесса базируется на параметрах речевой деятельности, которые лежат в основе критериев, используемых для оценки качественных показателей сформированности коммуникативной компетенции:

критерии оценки монологической речи:

соответствие содержания высказывания заданию;

беглость и выразительность речи;

смысловая связанность высказывания;

адекватный выбор лексико-грамматических единиц;

диапазон используемых речевых средств.

критерии оценки диалогической речи:

владение стратегиями ведения диалога;

использование различных типов реплик, клише;

беглость и эмоциональность речи;

адекватный выбор лексико-грамматических единиц;

диапазон используемых речевых средств.

критерии оценки понимания при аудировании:

пользование разными стилями восприятия текстов на слух;

выбор стратегии понимания;

использование зрительных опор;

диапазон владения речевыми средствами;

восприятие социокультурных элементов текста.

критерии оценки понимания при чтении:

владение разными видами понимания текстов;

соблюдение временных параметров;

диапазон владения речевыми средствами;

восприятие социолингвистических элементов текста;

варьирование стратегией понимания в рамках текста.

критерии оценки письменной речи:

соблюдение формата соответствующего типа письменного текста;

смысловая связность и целостность изложения;

соблюдение стилистических норм;

точность выражения замысла;

диапазон используемых речевых средств;

грамматическая правильность.

Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме зачета и двух экзаменов.

К числу обязательных требований к объектам оценки по итогам промежуточной аттестации относятся:

1. корреляция с целевыми и содержательными параметрами того или иного модуля.

2. соотнесенность с конкретным уровнем коммуникативной компетенции, предусмотренным для соответствующего семестра.

Содержательную основу итоговой аттестации составляют задания к зачету и экзаменам, результаты которых позволяют оценить сформированность конкретных умений по каждому виду речевой деятельности.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,

–  –  –

3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть «Интернет»»), необходимых для освоения дисциплины «Иностранный язык (второй)»:

1. http://lingvo.abbyyonline.com/en

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Иностранный язык (второй)» представлено лингафонным кабинетом, аудиторией, оснащенной учебным оборудованием, оргтехникой, мультимедийными средствами; компьютерным классом.



 

Похожие работы:

«1. Общая характеристика специальности 050715.65 – Логопедия 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 050715.65 – Логопедия разработана в АНО ВПО «МГИ» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации № 685 пед/сп от 31 января 2005 г.1.2. Квалификация выпускника – учитель-логопед. Нормативный срок освоения...»

««Согласовано» « Утверждаю» Методист МУ «Отдел образования Заведующий МБДОУ детский сад № Администрации Константиновского «Березка»О.А.Козедубова района» Сальска «» 2011 г «_»_ 2011 г Принята на заседании педагогического совета, протокол №1 от сентября 2011г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей № 11 «Березка» на...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы социально-культурного проектирования» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность»...»

«-1Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Петрозаводская государственная консерватория имени А.К. Глазунова» Утверждаю: Утверждено на заседании И.о. Ректора Петрозаводской Ученого совета, Государственной консерватории Протокол № 2 имени А.К. Глазунова В.А. Соловьев от 28 сентября 2015 г. «29»сентября 2015 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 53.09.01 «ИСКУССТВО...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 8класс Рабочая программа составлена на основе следующих документов: Федеральный закон «Об образовании РФ» № 273 – ФЗ от 29.12.2010 г. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования. (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089); Образовательная программа ООО МБОУ «Яконурская средняя общеобразовательная школа» (Приказ № 92/2 от 01.08.2014 г.) Примерная программа основного общего образования по технологии (Письмо Департамента...»

«В.В. Бурмистров, А.В. Бурмистрова Программа Уроки бадминтона в УТГСДЮСШОР по игровым видам спорта отделение бадминтон •КОЛОМНА• МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва по игровым видам спорта» Программа Уроки бадминтона в УТГ-2 разработана на основании Федерального закона от 04.12.2007 N 329ФЗ О физической  культуре и спорте в Российской Федерации и Положения о Министерстве спорта ...»

«Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №4» (МОУ «Гимназия №4») УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Гимназия № 4» _ И. И. Шеляпина Приказ №127-ОД/ОВ от 28 августа 2015г. Рабочая программа по физической культуре (базовый уровень) 7 «В» класс Составитель Асташенкова Ольга Викторовна, учитель физической культуры первой квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка рабочей программы Рабочая...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.