WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Иностранный язык», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Целью изучения дисциплины ...»

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

«Иностранный язык», соотнесенных с планируемыми результатами

освоения образовательной программы

Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является

практическое владение умениями и навыками иноязычной речевой

деятельности для повседневного и делового общения.

Курс обучения иностранному языку предназначен для подготовки

студентов по направлению «Менеджмент» и введен в соответствии с

Учебным планом для студентов очной и заочной форм обучения.

2.Место дисциплины «Иностранный язык» в структуре ООП бакалавриата «Иностранный язык» – курс, направленный на развитие практических умений и навыков иноязычной речевой деятельности, в том числе навыков устного и письменного перевода. Курс «Иностранный язык» способствует развитию общекультурной подготовки студентов, необходимой для дальнейшего профессионального роста.

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1.Б.3) ООП. Требования к знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе программы среднего (полного) общего образования по иностранному языку.

Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин как «Русский язык и культура речи», «Межкультурные коммуникации», «Менеджмент организации».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Иностранный язык»

Освоение дисциплины направлено на формирование:

общекультурных компетенций:

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОКвладеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные правила грамматики английского языка (ОК-14);

определенное количество лексических единиц английского языка, обеспечивающее эффективную профессиональную деятельность (ОКправила речевого этикета английского языка (ОК-10);

Уметь:

читать без словаря литературу на английском языке по своему профилю с целью поиска информации (просмотровое и ознакомительное чтение) (ОК-14);

читать литературу по профилю с полным пониманием прочитанного с использованием словаря (изучающее чтение), т.е.:

перевести необходимый текст (отрывок текста) для рабочих целей (ОКсделать несложное подготовленное монологическое сообщение о себе, о своей специальности, профессии или по иной теме, предусмотренной программой (ОК-14);

понимать устное сообщение по изученной тематике (ОК-10);

Владеть навыками:

различных видов чтения иностранной литературы по профилю (ОКустной речи в предусмотренных программой рамках, т.е.:

вести беседу на темы, связанные с личностью обучающегося и его профессией (ОК-14);

владеть основными навыками компрессии текста (аннотация, реферат) (ОК-14);

вести деловую переписку (составлять автобиографию, бытовое письмо, деловое письмо) (ОК-14).

–  –  –

Модули Содержание практических занятий Модуль 1. Наиболее произносительные ошибки и способы их Фонетика преодоления. Чтение гласных и согласных Модуль 2. Словообразование с помощью приставок и суффиксов Лексика имен существительных. Семантика глаголов.

Фразовые глаголы прилагательных, наречий, глаголов Практика профессиональной, повседневной, страноведческой терминологии Модуль 3. Местоимения, существительное. Прилагательное, Грамматика наречие. Предлоги, простые и составные. Отличие союзов, предлогов и наречий. Глаголы:

видовременные формы наклонения, залоги.

Неопределенные времена. Продолженные времена.

Совершенные длительные времена. Модальные глаголы и их эквиваленты. Согласование времен.

Причастие. Независимый причастный оборот.

Синтаксические функции причастных оборотов.

Герундий. Герундиальные обороты и их синтаксические функции. Условные предложения.

Инфинитив. Функции инфинитива в предложении.

Объектный инфинитивный оборот. Субъектный инфинитивный оборот Модуль 4. Особенности делового стиля языка. Речевой этикет Страноведение Практикум по страноведению Модуль 5. Телефонный разговор. Основные типы вопросов Говорение Прямая и косвенная речь. Практика монологической и диалогической речи.

–  –  –

Тематика практических занятий сгруппирована в 8 блоках. Каждый блок состоит из трех учебных текстов с небольшим набором упражнений и практикой. Упражнения носят коммуникативный характер.

Лабораторные занятия распределены между 3 модулями: лексика, грамматика и аудирование. Выбор модулей обусловлен трудностью правильного выполнения заданий обучающимися в рамках этих модулей.

Каждая лабораторная работа состоит из двух заданий по тематике модуля.

Упражнения носят коммуникативный и письменный характер.

Английский язык в мире труда

1.Английский язык как мировой язык

2.Преимущества изучения английского языка

3. Время изучать английский язык Выбор карьеры

4.Выбор профессии

5. Человек и компьютер

6. Ориентация в выборе профессии Менеджмент

7. Профессия менеджера

8. Роль персонального менеджмента

9.Управленческие качества Человек и компьютер

10.Компьютеры в жизни человека

11.Функции компьютеров

12. Возможности компьютера Труд

13.Значение труда

14.Заработная плата

15.Трудовые доходы семьи Маркетинг

16. Маркетинговые стратегии

17.Способы получения прибыли

18. Деньги Мировая экономика

19. Международный маркетинг

20. Международная трудовая организация Коммуникация

21. Модели общения

22. Искусство общения

23. Общение по телефону

4.3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Иностранный язык»

Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся:

учебная литература (основная и дополнительная);

методические указания для СРС по дисциплине «Иностранный язык».

Методические указания для самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа включает в себя следующие виды деятельности:

выполнение домашних заданий, написание сообщений, сочинений и эссе, подготовка к контрольным работам, тестам, зачету и экзаменам.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и тренировки практических навыков студентов;

формирования умения самостоятельно добывать и усваивать информацию на иностранном языке, самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

расширения возможностей языковой практики.

Виды заданий для самостоятельной работы включают работу с текстами лексико-грамматические задания, практические задания, материалы для самопроверки.

Умение самостоятельно работать необходимо не только для успешного овладения курсом обучения, но и для творческой деятельности в учреждениях, учебных заведениях. Следовательно, самостоятельная работа является одновременно и средством, и целью обучения.

Регулярно отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за помощью к преподавателю на консультации.

5. Образовательные технологии Программа соответствует современной образовательной парадигме, ориентированной на внедрение в учебный процесс инновационных подходов.

В этой связи в программе представлены параметры образовательного контекста, которые учитывают последние тенденции в развитии методики; в то же время, в ней сохраняется преемственность по отношению к разработанным ранее позициям в прежних программах.

Программа основывается на компетентностном подходе, сущность которого сводится к следующим положениям:

ориентация на результативную составляющую учебного процесса;

описание совокупности компетенций, обеспечивающих успешное межкультурное профессиональное/деловое общение;

формирование компетенций релевантных для общения в условиях реальной коммуникация;

соотнесенность коммуникативных умений с общепризнанными уровнями владения иностранным языком.

Настоящая программа обеспечивает реализациюкомпетентностного подхода, т.к. она базируется на следующих принципах;

личностная ориентация процесса преподавания и изучения иностранного языка;

аутентичность используемых учебных материалов;

направленность на формирование коммуникативных умений;

опора на самостоятельность и ответственность студентов;

использование в учебном процессе самооценки;

интегративность овладения речевыми умениями и речевыми средствами;

включение элементов профессионализации в курс овладения иноязычным межкультурным общением;

учет междисциплинарных связей при отборе компонентов содержания обучения.

Программа ориентирована на использование современных технологий в организации учебного процесса, в том числе, внедрение модульной технологии, которая обеспечивает:

гибкое управление процессом самостоятельного овладения студентами иностранным языком;

индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса;

развитие самостоятельности и ответственности студентов.

6. Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Иностранный язык».

Рабочая программа учебной дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации (см. Приложения).

Фонд включает в себя задания для контрольных, лабораторных работ, тестовые задания, вопросы к зачету и экзамену. По данной дисциплине предусмотрены лабораторные работы по лексике, грамматике и аудированию;

две контрольные работы для проведения текущего контроля.

Современная организация контрольно-оценочного этапа учебного процесса базируется на параметрах речевой деятельности, которые лежат в основе критериев, используемых для оценки качественных показателей сформированности коммуникативной компетенции:

критерии оценки монологической речи:

соответствие содержания высказывания заданию;

беглость и выразительность речи;

смысловая связанность высказывания;

адекватный выбор лексико-грамматических единиц;

диапазон используемых речевых средств.

критерии оценки диалогической речи:

владение стратегиями ведения диалога;

использование различных типов реплик, клише;

беглость и эмоциональность речи;

адекватный выбор лексико-грамматических единиц;

диапазон используемых речевых средств.

критерии оценки понимания при аудировании:

пользование разными стилями восприятия текстов на слух;

выбор стратегии понимания;

использование зрительных опор;

диапазон владения речевыми средствами;

восприятие социокультурных элементов текста.

критерии оценки понимания при чтении:

владение разными видами понимания текстов;

соблюдение временных параметров;

диапазон владения речевыми средствами;

восприятие социолингвистических элементов текста;

варьирование стратегией понимания в рамках текста.

критерии оценки письменной речи:

соблюдение формата соответствующего типа письменного текста;

смысловая связность и целостность изложения;

соблюдение стилистических норм;

точность выражения замысла;

диапазон используемых речевых средств;

грамматическая правильность.

Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме зачета и двух экзаменов.

К числу обязательных требований к объектам оценки по итогам промежуточной аттестации относятся:

1. корреляция с целевыми и содержательными параметрами того или иного модуля.

2. соотнесенность с конкретным уровнем коммуникативной компетенции, предусмотренным для соответствующего семестра.

Содержательную основу промежуточной аттестации составляют вопросы к зачету и двум экзаменам; результаты которых позволяют оценить сформированность конкретных умений по каждому виду речевой деятельности.

–  –  –

3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть «Интернет»»), необходимых для освоения дисциплины «Иностранный язык»:

1. http://lingvo.abbyyonline.com/en

2. Сайт Деловой английский www.delo-angl.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Иностранный язык» представлено лингафонным кабинетом, аудиторией, оснащенной учебным оборудованием, оргтехникой, мультимедийными средствами;

компьютерным классом.



 

Похожие работы:

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе «Обязательного минимума содержания образования» по географии для среднего (полного) общего образования на базовом уровне, примерной программы для среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Общая характеристика учебного предмета. По географии на базовом уровне ориентируется,прежде, всего на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Нормативно-правовое обеспечение управления в сфере культуры» для студентов направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» профиль...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вознесеновская средняя общеобразовательная школа Шебекинский район Белгородская область» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МС Заместитель директора Директор МБОУ Меркулова Л.В. школы по УВР МБОУ «Вознесеновская СОШ» «Вознесеновская СОШ» Шибаев А.Н. Протокол № от _Меркулова Л.В. Приказ №_ от «_»_2014г. «»_2014г. «_»2014 г. Рабочая программа по православной культуре на уровень среднего общего образования ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...»

«Аннотация к адаптированной рабочей программе по предмету «Культура народов Ямала» для 5 С(К)К. Настоящая программа по культуре народов Ямала для 5 классов разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, учебным планом школы. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования «Культура народов Ямала» для 5 – 9 классов, под редакцией Т.Б. Лаптандер, В.Н. Няруй, Р.Р. Скамейко, Н.Н....»

«Паспорт программы Полное название программы «Бардовская песня» Уровень содержания Программа рассчитана на основное общее образования ДОП образование Направленность программы Художественная Вид ДОП программы Модифицированная Тип ДОП программы Общая Учреждение, реализующее СП ЦДО «Гармония» ГБОУ СОШ № 4 программу п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель Автор-составитель Пономарева Татьяна Никитична– педагог дополнительного образования (СЗД) Возраст детей 7-17 лет Срок реализации Два года Вид по...»

«По курсу «Окружающий мир» Уровень образования: 2 А класс Количество часов в неделю: 2часа, всего за год 68 часов Учитель: Соломина Екатерина Васильевна Программа разработана на основе примерных программ для общеобразовательных учреждений УМК «Перспектива» Плешаков А. А., Новицкая М. Ю., Белянкова Н. М. и др.,, М.: «Просвещение», 2011 год. Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 2 класс составлена в соответствии с Федеральным...»

«АМОУ «Гуманитарный лицей» Образование — вклад в будущее Публичный доклад 2012-2013 учебный год г. Ижевск Миссия Лицея: Создание образовательной среды, обращенной к человеку и его жизненным смыслам, обеспечивающей саморелизацию и самовыражение Личности.Базовые ценности: Свобода Самоопределение Открытость Развитие Принципы построения образовательного процесса: Открытость образовательной среды новым образовательным содержаниям, технологиям и формам обучения Индивидуализация образования: создание...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.