WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы. В результате освоения ООП обучающийся должен ...»

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

В результате освоения ООП обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине, направленными на формирование у

обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК)

компетенций:

№ Номер Содержание В результате изучения учебной дисциплины обучап/п /индекс компетенции ющиеся должны:

компе (или её части) Знать Уметь Владеть петентен- ции Способность и Основы зако- Давать рекомен- Навыками дифОК- готовность ана- нодательства дации по исполь- ференциации лизировать со- РФ по охране зованию имею- причин и услоциально значи- здоровья граж- щихся в ассорти- вий возникновемые проблемы и дан и обеспе- менте аптечной ния патологичепроцессы, ис- чения санитар- сети лечебно- ских процессов и пользовать на но- профилактиче- болезней, оценпрактике мето- эпидемическо- ских средств для ки рисков хроды гуманитар- го благополу- реабилитации низации и ных, естествен- чия в стране здоровья населе- осложнений.

нонаучных, ме- ния, проживаюдико- щего в неблагобиологических и приятных эколоклинических гических условинаук в различ- ях.

ных видах профессиональной и социальной деятельности Способность и Нормативную Обеспечивать Навыками самоПК- готовность при- документацию, условия асептиче- стоятельной раменять основ- регламентиру- ского проведения боты с источниные методы, ющую произ- биотехнологиче- ками профессиспособы и сред- водство и каче- ского процесса и ональной инства получения, ство лекар- его соответствие формации и её хранения и пе- ственных пре- современным тре- превращения в реработки науч- паратов в апте- бованиям к орга- средство для ной и професси- ках и на фар- низации произ- решения проональной ин- мацевтических водства. фессиональных формации предприятиях задач.

Способность и Современные Выполнять работу Навыками инПК- готовность при- требования к в асепт

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Учебная дисциплина «Общая гигиена» относится к базовой части профессионального цикла ООП подготовки специалиста (С3).

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

биология:

Знания: основы паразитологии, экологии и генетики; биологические цепочки развития и передачи опасных для человека видов гельминтов.

Умения: методы биологического исследования различных объектов.

Навыки: микроскопия материала с целью определения глистных инвазий.

физика:

Знания: физические характеристики и биофизические механизмы действия на организм солнечного излучения, спектральный состав солнечного излучения, применение УФ-излучения в медицине; физические характеристики шума, вибрации, ультразвука, электромагнитных волн, лазерного излучения.

Умения: порядок работы с люксметром.

Навыки: проведение термографии, аудиометрии, определение некоторых параметров физических свойств воздуха (влажность, давление, скорость движения).

химия общая и неорганическая, органическая, физическая и коллоидная:

Знания: физико-химические свойства различных классов химических веществ, определяющих степень их токсичности и опасности для человека; поведение химических веществ в окружающей среде; биологическую роль, строение и закономерности обмена белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей.

Умения: титровать, колориметрировать.

Навыки: проведение количественного и качественного анализа химических веществ; определение содержания витаминов и других пищевых веществ в продуктах питания, плазме крови, моче.

физиология с основами анатомии:

Знания: строение и функции органов и систем организма, их регуляция, саморегуляция при воздействии факторов внешней среды; закономерности функционирования отдельных органов и систем у здорового человека; основные параметры гомеостаза; физиологическое значение воды и пищи, физиологию процессов пищеварения и ассимиляции; физиология трудового процесса.

Умения: исследование функционального состояния организма с помощью необходимой аппаратуры и приборов.

Навыки: анализ характера и анатомических особенностей заболеваний и нарушений, связанных с особенностями воздействия неблагоприятных факторов внешней среды, оценка результатов исследования функционального состояния организма с помощью необходимой аппаратуры и приборов.

микробиология:

Знания: пути и факторы передачи возбудителей инфекционных болезней; санитарно показательные микроорганизмы окружающей среды; аутохтонная и транзиторная микрофлора тела человека и её роль в нормальных физиологических процессах и патологии; теоретические основы иммунитета, бактерионосительство как одна из форм инфекционного процесса; виды бактерий и вирусов, вызывающих основные инфекционные заболевания, пищевые отравления; специфическая и неспецифическая профилактика инфекционной заболеваемости; методы дезинфекции и стерилизации.

Умения: оценка уровней загрязненности объектов окружающей среды.

Навыки: владение методами санитарно-бактериологического исследования различных объектов окружающей среды (воздух, вода, поверхности рабочего оборудования, продукты питания, кожа работников аптечных организаций и фармацевтических производств и т.д.).

–  –  –

3. Объём дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.

–  –  –

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведённого на них количества академических часов и видов учебных занятий.

–  –  –

Значение воздуха в жизни людей. Гигиеническое значение физических свойств воздуха. Теплообмен организма с окружающей средой. Комплексное действие физических факторов воздушной среды на организм. Нормирование показателей микроклимата производственных помещений аптек.

Гигиена воды и водоснабжения населённых мест.

Гигиена воды. Физиологическое и гигиеническое значение воды. Нормы водопотребления.

Эпидемиологическое значение воды. Показатели качества воды, ГОСТы. Химический состав воды. Методы улучшения качества воды. Местное и централизованное водоснабжение. Охрана источников водоснабжения от загрязнения. Гигиенические требования к воде, используемой в аптеках.

Физиологическое и гигиеническое значение света. Влияние солнца на все живое на Земле. Характеристика видимых и невидимых излучений.

Естественное и искусственное освещение аптечных помещений. Источники света, типы светильников, системы освещения. Нормы освещения. Характеристика вентиляции помещений аптек. Отопление аптечных помещений, виды отопительных систем.

Гигиеническое значение почвы. Состав и физические свойства почвы. Геохимическое, токсикологическое, эпидемиологическое значение почвы. Загрязнение почвы и ее самоочищение.

Влияние почвы на загрязнение лекарственного растительного сырья. Санитарная охрана почвы.

Очистка населенных мест, удаление и обезвреживание отбросов.

Гигиенические основы питания.

Питание как фактор здоровья. Нормы физиологических потребностей, влияние питания на рост, развитие, заболеваемостью трудоспособность, продолжительность жизни. Понятие об адекватности и сбалансированности питания.

Пищевая и биологическая ценность основных продуктов питания работающих в производстве лекарств.

Основы гигиены труда и промышленной токсикологии. Профессиональные вредности и профессиональные заболевания работников аптек.

Промышленные яды, пути поступления в организм и пути выделения из организма. Действие промышленных ядов на организм, течение производственных отравлений. Профилактика профессиональных отравлений.

Гигиена аптечных учреждений. Требования к размещению аптек. Санитарное благоустройство аптек. Оборудование асептического блока. Удаление твердых и жидких отходов. Основные нормативные документы. Санитарные требования к получению, транспортировке и хранению лекарств, воды, процессу обработки посуды аптек, оборудованию, инвентарю и содержанию помещений. Личная гигиена персонала. Медицинские осмотры. Научная организация труда в аптеках.

Гигиена аптечных складов. Выбор территории, планировка помещений складов. Производственные вредности. Мероприятия по созданию оптимального санитарно-гигиенического режима для работников аптечных складов. Контрольно-анатомические лаборатории: размещение, планировка, санитарное благоустройство.

Производственные вредности, профилактика.

Итого Название тем семинарских занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины № Название тем практических занятий базовой части дис- Се- Кол-во п/п циплины по ФГОС и формы контроля местр часов Физические свойства воздуха и их гигиеническое 1 значение. Гигиеническая оценка комплексного вли- 5 яния на организм. Индекс тепловой нагрузки среды.

Оценка микроклиматических условий на рабочем 2 месте провизора (в учебной аудитории). Формули- 5 3 рование санитарно-гигиенического заключения.

Химический состав атмосферного воздуха и его гигиеническое значение. Гигиеническое нормирование содержания вредных веществ в воздухе. Мето- 5 3 ды исследования содержания газообразных химических соединений в воздухе.

Эпидемическое значение воздушной среды. Гигиенические требования и методы гигиенической оценки бактериального загрязнения воздуха произ- 5 3 водственных помещений. Вентиляция. Гигиеническая оценка работы вентиляционных систем.

Физиологическое, гигиеническое и эпидемиологическое значение воды. Гигиеническая оценка централизованных источников хозяйственно- питьевого водоснабжения, требования к качеству воды.

Методы улучшения качества питьевой воды. Гигиенические требования к воде, используемой для из- 5 3 готовления лекарственных препаратов.

Питание и здоровье. Физиологические нормы питания. Основные принципы рационального питания различных групп населения. Методы оценки адекватности питания.

Пищевая и витаминная ценность, санитарная экспертиза основных продуктов питания. Особенности питания работающих в производстве лекарственных средств.

Пищевые отравления микробной и немикробной этиологии. Профилактика.

Гигиеническое значение и требования к естественному и искусственному освещению и отоплению аптечных учреждений, методы гигиенической оценки.

Гигиеническое значение аэрозолей вредных веществ и методы их исследования. Промышленная пыль. Профессиональные пылевые болезни, их профилактика.

Пути поступления и выведения ядов в организме.

Профессиональные отравления. Аллергические состояния. Профилактика профессиональных заболеваний.

Гигиеническая оценка планировки аптечных учреждений.

Гигиеническая оценка санитарного благоустройства аптечных учреждений.

Санитарные требования к режиму и эксплуатации аптечных учреждений (занятие на базе аптеки).

Методы и средства дезинфекции помещений, оборудования и инвентаря аптечных учреждений.

Семинарское занятие по теме «Гигиена аптек».

Гигиена труда и оздоровительные мероприятия в производстве лекарственных средств.

Зачётное занятие.

–  –  –

Лабораторный практикум (учебным планом не предусмотрен).

4.5.

Курсовая работа (учебным планом не предусмотрена).

4.6.

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.

Гигиена воздушной среды. [Текст]: учебно-методическое пособие 5.1.

к практическим занятиям для студентов, обучающихся по специальности «Фармация»/ Гончаров Д.А. Хабаровск, изд-во ДВГМУ, 2014.

Аннотация: в предлагаемом учебно-методическом пособии собраны основные сведения по значению и оценке физических свойств воздушной среды, её химическому и микробиологическому составу, а также по методам улучшения качества воздушной среды. Пособие необходимо студентам для изучения раздела «Влияние факторов окружающей среды на здоровье населения. Основы экологии человека».

5.2. Питание как фактор здорового образа жизни. Основные принципы рационального питания различных групп населения. Характеристика физиологических норм питания. Методы оценки адекватного питания. [Текст]: методические материалы для внеаудиторной самостоятельной работы / Шевченко А.В. и др. Хабаровск, изд-во ДВГМУ, 2015.

Аннотация: в предлагаемом учебном пособии собраны основные сведения по гигиене питания, причём особое внимание уделено методам оценки адекватного питания и пищевого статуса, систематизируя разрозненную информацию, имеющуюся в учебной и научной литературе. Пособие необходимо студентам для изучения раздела «Питание и здоровье человека».

–  –  –

Промежуточный контроль – зачёт.

А. Типовые тестовые задания.

1. Главная цель санитарно-эпидемиологического надзора:

@1. повышение уровня здоровья населения #2. наблюдение за загрязнением воздуха #3. разработка руководящих документов #4. мониторинг загрязнения почв #5. оценка качества продуктов

2. Специфический эффект воздействия на человека ультрафиолетовой части солнечного спектра:

#1. психоэмоциональный #2. тепловой #3. флуоресцентный @4. витаминообразование #5. угнетение иммунитета

3. К вирусным болезням, передающимся водным путём, относится:

#1. грипп #2. парагрипп @3. полиомиелит #4. эпидемический паротит #5. мононуклеоз

4. К микотоксикозам относится:

#1. отравление ложным опёнком #2. отравление свинушкой #3. отравление сатанинским грибом @4. эрготизм #5. ботулизм

5. К производственным помещениям для приготовления стерильных лекарств относится:

#1. ассистентская #2. моечная #3. кабинет провизора-аналитика #4. расфасовочная @5. асептическая со шлюзом Критерии оценивания в ходе промежуточной аттестации (зачёта).

При проведении промежуточной аттестации студент должен ответить на 30 вопросов заданий тестового контроля.

При оценивании результатов тестового контроля как части экзамена учитывается количество правильных ответов:

- 28–30 ответов – 5 баллов;

- 26–27 ответов – 4 балла;

- 24–25 ответов – 3 балла;

- 22–23 ответа – 2 балла;

- 19–21 ответ – 1 балл;

- менее 19 – 0 баллов.

Текущий контроль.

При оценивании устного опроса, участия в дискуссии на «круглом столе» как части практического занятия учитываются:

- степень раскрытия содержания материала – 0-2 балла;

- изложение материала (грамотность речи, точность использования терминологии и символики, логическая последовательность изложения материала – 0-2 балла;

- знание теории изученных вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков – 0-1 балл.

При оценивании практических работ как части практического занятия учитывается:

- полнота выполнения работы (задание выполнено не полностью и/или допущены ошибки или неточности) – 1-2 балла;

- обоснованность содержания и выводов работы (задание выполнено полностью, но обоснование содержания и выводов недостаточны, хотя и рассуждения верны) – 3-4 балла;

- работа выполнена полностью, в рассуждениях и обосновании нет пробелов или ошибок, возможна одна неточность - 5 баллов.

При оценивании результатов тестового контроля как части практического занятия учитывается количество правильных ответов:

- 9-10 – 5 баллов;

- 8 – 4 балла;

- 7 – 3 балла;

- 6 и менее - 0 баллов.

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

6.3.1. Образцы тем рефератов, докладов.

1. Значение гигиены в работе провизора.

2. Эпидемиологическое значение воздушной среды.

3. Сравнительная характеристика методов обеззараживания питьевой воды.

4. Условия труда и вредные производственные факторы. Специфика действия профессиональных вредностей провизора.

5. Гигиенические требования к выбору территории производственных аптек.

<

6.3.2. Образцы контрольных вопросов.

Антропогенное загрязнение воздуха закрытых помещений. Санитарные 1.

показатели загрязнения воздуха помещений и профилактические мероприятия по снижению уровня загрязнения воздушной среды.

Качество и безопасность пищевых продуктов.

2.

Влияние почвы на степень загрязнения лекарственного растительного 3.

сырья.

Требования к оборудованию асептического блока.

4.

Гигиенические аспекты научной организации труда в аптеках. Физиолого-гигиеническое обоснование режима труда и отдыха.

6.3.3. Образцы тестовых заданий.

1. В структуре заболеваемости фармацевтов на первом месте находятся:

1. аллергические заболевания

2. сколиоз

3. варикозное расширение вен нижних конечностей

4. плоскостопие

5. гипертоническая болезнь

2. Прибор для определения уровня бактериальной загрязнённости воздушной среды:

1. аппарат Короткова

2. прибор Кротова

3. анемометр

4. актинометр

5. кататермометр 6.3.4. Образец ситуационных задач.

Определить количество 25% хлорной извести, необходимое для обеззараживания 1 м3 воды, если при проведении пробного хлорирования в 1 л воды было внесено 10 мг активного хлора, а через 30 минут обнаружено 4 мг остаточного хлора.

Ответ.

Хлорпоглощаемость 1 л воды составила:

10 – 4 = 6 (мг/л)

Хлорпотребность 1 л воды составляет:

6 + 0,5 = 6,5 (мг/л)

Хлорпотребность всего объёма воды составляет:

6,5 • 1000 = 6,5 (г/л), т.к. в 1 м3 1000 л Т.к. активность хлорной извести 25%, то необходимое количество хлорной извести составит:

6,5 • 4 = 26 г

Критерии оценивания компетенций (результатов):

- оценка «отлично» выставляется студенту, если теоретическое содержание дисциплины освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнены, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий).

6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

В ходе освоения дисциплины студент должен набрать от 70 до 100 баллов по рейтинговой системе оценки знаний.

Меньший балл не позволяет студенту быть допущенным к экзамену. При этом знания контролируются тестовыми заданиями, устным опросом, а также докладами или рефератами. Существует также возможность получить дополнительные баллы за такие виды деятельности, как разработка наглядных пособий, презентаций, создание плакатов и санбюллетней, а также создание докладов на внутрикафедральные и университетские конференции.

–  –  –

Возможная балльно-рейтинговая оценка за зачёт составляет от 10 до 30 баллов и формируется из оценки за тестовый контроль. Зачёт получен, если сумма баллов за него составляет не менее 10.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.

–  –  –

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее – сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины.

1. Электронно-библиотечная система Консультант студента http://www.studmedlib.ru

2. Электронно-библиотечная система ДВГМУ http://www.fesmu.ru/elib/

3. Сайты по гигиеническому законодательству и проблемам гигиены:

http://rospotrebnadzor./ru/; http://gigiena-center.ru/; http://www.niimt.ru/.

4. Электронное пособие «Большая медицинская библиотека», раздел «Профессиональные болезни».

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисци- плины

Обучение складывается из аудиторных занятий (72 часа), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (36 часов). Основное учебное время выделяется на практическую работу по усвоению навыков санитарно-гигиенического обследования, в т.ч. санитарного описания, разработке корректирующих мероприятий по устранению выявленных недостатков.

При изучении учебной дисциплины необходимо использовать санитарно-гигиенические нормативные и законодательные акты и освоить практические умения по санитарно- гигиеническому обследованию объектов и выработке корректирующих действий, приобрести навыки в области санитарного просвещения.

Практические занятия проводятся с использованием наглядных пособий, решением ситуационных задач, ответов на тестовые задания, оценке данных собственных исследований и выработки рекомендаций по оптимизации полученных результатов.

В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий (использование индивидуальной, парной и групповой работы студентов, ролевых обучающих технологий, совместное решение проблем, обязательная презентация результатов деятельности студентов – индивидуальных и групповых образовательные технологии, реферативной работы). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 10 % от аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к практическим занятиям и включает подготовку к тестированию, подготовку к текущему контролю, написание рефератов, подготовку к промежуточной аттестации, решение дома ситуационных задач, проведение научноисследовательской работы.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Научно-исследовательская работа студента включает анализ научной литературы, подготовку докладов и рефератов по современным проблемам гигиены и санитарии, выполнение индивидуальных домашних заданий, участие в научных исследованиях кафедры по предложенной тематике.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят анализ научной литературы, оформляют рефераты по современным проблемам гигиены и санитарии и представляют доклады на студенческой конференции на кафедре или в рамках заседания студенческого научного общества.

Написание реферата, акта санитарно-гигиенического обследования способствуют формированию навыков анализа санитарно-гигиенической информации по тематике исследования. Деятельность студента в группе формирует способность работы с аудиторией.

В целом, обучение студентов способствует воспитанию и формированию у них гигиенического мышления.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания.

В конце изучения дисциплины проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля.

Организация деятельности студента Вид учебных занятий Лекция Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям: ПДУ, ПДК и др.

Практиче- Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание цеские заня- лям, задачам, структуре и содержанию дисциплины. Контия спектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, при необходимости – работа с документами санитарно-гигиенического нормирования. Решение ситуационных задач; оценка данных, полученных в результате собственной учебной деятельности, формулирование заключения по результатам и разработка рекомендаций по устранению выявленных недостатков.

Индивиду- Знакомство с основной и дополнительной литературой, альные за- включая справочные издания, зарубежные источники, кондания спект основных положений, терминов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др.

Рефе- Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, рат/доклад использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы.

Доклад: изучение научной, учебной, нормативной и другой литературы. Отбор необходимого материала; формирование выводов и разработка конкретных рекомендаций по решению поставленной цели и задачи.

10.Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Кафедра общей гигиены и здорового образа жизни в педагогическом процессе использует в преподавании:

- мультимедийную слайд-презентацию части лекционного материала;

- мультимедийную презентацию части материала практических занятий;

- практические работы и ситуационные задачи с использованием данных из реальных исследований Роспотребнадзора;

- выполнение и защиту актов санитарно-гигиенического обследования аптек (университетская аптека №1);

- проведение «круглых столов» по пищевым отравлениям;

- проведение внутрикафедральной студенческой конференции по вопросам формирования ЗОЖ и санитарному просвещению;

- конкурс рефератов, плакатов и санбюллетеней по тематике ЗОЖ.

11.Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине.

В учебном процессе кафедра активно использует технические средства, помогающие активизировать учебную работу, придать ей более наглядный характер. Для этого применяется компьютерная техника, мультимедийные проекторы для лекционного курса в лекционных залах университета.

Использование учебных комнат:

424 аудитория: стенд, столы, стулья, доска, таблицы, приборы для определения микроклиматических параметров, уровня освещённости, пылевого и микробного загрязнения воздуха, физического развития.

427 аудитория: стенд, столы, стулья, доска, Overhead-проектор, наборы слайдов, таблицы, приборы для определения микроклиматических параметров, уровня освещённости, пылевого и микробного загрязнения воздуха, физического развития.

436 аудитория: стенд, столы, стулья, доска, парта Эрисмана, таблицы, приборы для определения микроклиматических параметров, уровня освещённости, пылевого и микробного загрязнения воздуха, физического развития.

–  –  –



 

Похожие работы:

«Утверждена на заседании Ученого совета Московского государственного института культуры 23 марта 2015 года, протокол №8. Авторы-составители: доктор культурологии, профессор Зорилова Л.С., доктор педагогических наук, профессор Казакова А.Г., доктор педагогических наук, профессор Христидис Т.В. Пояснительная записка Данная программа разработана для поступающих в аспирантуру по направлению подготовки 44.06.01 –«Образование и педагогические науки» ( профиль «общая педагогика, история педагогики и...»

««УТВЕРЖДАЮ» Директор МАУК Белоярского района «Белоярская ЦБС» _ Н.Н.Воробьева «_»_2014 год Муниципальное автономное учреждение культуры Белоярского района «Белоярская централизованная библиотечная система» ИНФОРМАЦИЯ О РАБОТЕ С ДЕТЬМИ за 2014 год г. Белоярский СОДЕРЖАНИЕ 1. Организация библиотечного обслуживания детей Белоярского района 3 2. Работа по программам и проектам 4 2.1. Участие в конкурсах программах и проектах общероссийского, 4 окружного и городского значения 2.2. Библиотечные...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы Инновационные технологии в АПК Хранение и переработка сельскохозяйственной продукции Библиографический список литературы Вып. 10 Чебоксары ББК 36я1 Х-90 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Хранение и...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По курсу «Музыка» Уровень образования: 2 (б, в, г) классы Количество часов в неделю: 1 час, всего за год 34 часа Учителя: : Венедиктова О.Г., Ладыженко О.С, Серебрякова И.Н. Программа разработана на основе примерных программы по музыке«Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2011. Пояснительная записка к рабочей программе по музыке Рабочая учебная программа по музыке для 2-го класса разработана и составлена в...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий _ И.Г. Чурилова «» 201_ г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ БД.07 Мировая художественная культура основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 42.02.01. Реклама Квалификация: специалист...»

«ИНСТИТУТ ИСТОРИИ, АРХЕОЛОГИИ И ЭТНОГРАФИИ НАРОДОВ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА ДВО РАН INSTITUTE OF HISTORY, ARCHAEOLOGY AND ETHNOGRAPHY OF THE PEOPLES OF THE FAR EAST FEBRAS История и культура дальневосточной России и стран АТР XII всероссийская научная конференция молодых ученых 19-21 апреля 2010 г., Владивосток Программа и тезисы History and Culture of Far Eastern Russia and the Pacific Rim Countries The XII All-Russian Conference of Young Scholars April 19-21, 2010, Vladivostok Program and Theses...»

«Администрация города Новокузнецка Управление культуры Администрации города Новокузнецка Муниципальное бюджетное учреждение «Муниципальная информационно-библиотечная система г. Новокузнецка» Году культуры в России, 85-летию Центральной Городской Библиотеки им. Н.В. Гоголя посвящается. ГОД КУЛЬТУРЫ В НОВОКУЗНЕЦКЕ: НОВЫЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ Материалы городской научно-практической конференции, 26 марта 2014 года, г. Новокузнецк НОВОКУЗНЕЦК ББК 71.4(2) Г59 Год культуры в Новокузнецке: новые векторы...»

«Администрация муниципального образования городского округа «Воркута» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 1» г. Воркуты «Ичт школа-челядьс 1 №-а видзанін» Воркута карса муниципальнй велдан учреждение Рабочая программа дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности «Ловкий мяч» на 2015-2016 учебный год ( возраст воспитанников 5 -7 лет) Авторы программы: заместитель директора по воспитательной работе Чередник Н.А., заместитель...»

«Министерство образования Иркутской области Департамент образования комитета по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Иркутска гимназия № 2 Утверждаю: Директор МАОУ города Иркутска гимназии № 2 Л.Н. Трук (приказ № 01-06-50 от «06» февраля 2012г.) ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Иркутск, 2012 Оглавление ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ...»

«Согласовано_ Утверждаю Председатель Управляющего совета директор школы Удыма Л.В. Пикулева Н.В. Основная образовательная программа МОУ Култаевская СОШ 2013-2014 учебный год Рассмотрено на методическом совете школы 30.08.2013 года Утверждено на педагогическом совете школы 19.06.2013 гола протокол № Култаево Основные разработчики: руководитель образовательного учреждения, члены администрации, учителя высшей и первой квалификационной категории, педагогический коллектив. Цель программы:...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом Аграрного факультета 05.02.2015 г., протокол № 6 12.03.2015 г., протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2015 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ – 2015 Пояснительная записка Поступающие на обучение по профилю «Селекция и семеноводство...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.03.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине Иностранный язык в профессиональной сфере (Английский язык) для студентов направления 49.03.01 «Физическая культура», профили подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии». Форма обучения заочная. Авторы: Шилова Л.В., Шатохина С.А., Фетисова Л.Ю. Объем 24 стр. Дата Результат Должность ФИО Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Протокол заседания...»

«СОДЕРЖАНИЕ Страница 1. Целевой раздел:1.1. Пояснительная записка 1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей 1.3. Планируемые результаты как целевые ориентиры освоения Программы 7 1.4.Часть, формируемая участниками образовательных отношений 8 2. Содержательный раздел:2.1. Описание образовательной деятельности по освоению детьми 10 образовательных областей: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». 24 Образовательная область «Познавательное развитие». 12...»

«: ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ, ТУРИЗМА И ОХРАНЫ ОБЪЕКТОВ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОГЛАВЛЕНИЕ Аннотация Стратегическая цель и задачи деятельности Департамента Характеристика кадрового потенциала Департамента Основные результаты деятельности в 2014 году Реализация государственных программ Привлечение федеральных и внебюджетных средств Итоги проделанной работы в 2014 году по ключевым направлениям деятельности. 9 Обеспечение информационно-библиотечного обслуживания населения области. 9...»

«Электронное портфолио Малыгиной Ольги Викторовны, учителя начальных классов МБОУ СШ № 37 города Архангельска № Критерии Баллы Результаты освоения образовательных программ начального общего образования:Процент учащихся, успевающих по итогам учебного года: 2012-2013 уч.г. – 100%, 2013-2014 уч.г. – 100%, I-III четверти 2014-2015 уч.г. – 100% Средний показатель процента качества по всем предметам: 2 класс 2012-2013 уч.г – 65% (русский язык – 60%, литературное чтение – 72%, математика – 64%,...»

«РНБ-ИНФОРМАЦИЯ № 1. ЯНВАРЬ 2008 г. ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ЛЕКЦИОННО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕНТР КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ 8 января. Концерт: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ МИСТЕРИЯ. Исполнитель: Российский ансамбль старинной музыки. Худож. руководитель В. Н. ШУЛЯКОВСКИЙ. Солистка — Виктория ЕВТОДЬЕВА. Наб. р. Фонтанки, 36, концертный зал. 18 часов. 8—11 января. Российская национальная библиотека Музыкальная электронная школа «Петербургская лира» Сессия: НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Наб. р. Фонтанки, 36,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения 2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция»3.Компетенции выпускника бакалавриата, формируемые в результате освоения образовательной программы по направлению подготовки 40.03.01«Юриспруденция»4.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 40.03.0 «Юриспруденция» Учебные...»

«ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.1.1 Акмеология физической культуры и спорта (Наименование дисциплины (модуля)) Направление / специальность подготовки 49.03.01.62...»

«ТЕКУЩИЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ, КОНКУРСЫ, ГРАНТЫ, СТИПЕНДИИ (добавления по состоянию на 21 июня 2013 г.) Июнь 2013 года Стипендии для обучения в Европейской летней школе цифровых гуманитарных наук «Культура и технологии», Университет Лейпцига (Германия) Конечный срок подачи заявки: с 15 июня продлен до 30 июня 2013 г. Веб-сайт: http://www.culingtec.uni-leipzig.de/ESU_C_T/ Предисловие Гуманитарные науки, направленные как на исследование, так и на сохранение языков, культур и культурного...»

«-1Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Петрозаводская государственная консерватория имени А.К. Глазунова» Утверждаю: Утверждено на заседании И.о. Ректора Петрозаводской Ученого совета, Государственной консерватории Протокол № 2 имени А.К. Глазунова В.А. Соловьев от 28 сентября 2015 г. «29» сентября 2015 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 53.09.05 «ИСКУССТВО...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.