WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы. В результате освоения ООП обучающийся должен ...»

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

В результате освоения ООП обучающийся должен овладеть следующими результатами

обучения по дисциплине, направленными на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

Номер/ В результате изучения учебной дисциплины обуп/ индекс Содержание компетен- чающиеся должны:

№ компе- ции (или ее части) Знать Уметь Владеть тенции ОК-1 Способность и готовность ана- Заболевания, свя- Анализировать Навыками практилизировать социально- занные с небла- социально значи- ческой работы по значимые проблемы и процес- гоприятным воз- мые процессы в уменьшению социсы, использовать на практике действием клима- обществе и причи- альных болезней, и методы гуманитарных, есте- тических и соци- ны социально- факторов социальственнонаучных, медико- альных факторов, значимых болез- ной среды, влияюбиологических и клинических социально значи- ней, выявлять дан- щих на развитие наук в различных видах про- мые болезни, ис- ные заболевания, инфекционных бофессиональной и социальной торию изучения определять меро- лезней.

деятельности. заболеваний. приятия для их уменьшения.

ПК-1 Способность и готовность Основные деон- На практике реали- Владеть основными 2.

реализовать этические и тологические зовывать деонтоло- деонтологическими деонтологические аспекты правила и поло- гические принципы приемами работы с врачебной деятельности в жения, регламен- во взаимоотноше- больными, отношеобщении с коллегами, средним тирующие отно- ниях врач-больной, ниями с коллегами, и младшим медицинским шения врача с родственники, с населением взросперсоналом, взрослым больным и колле- врач-коллеги, лыми подростками.

населением и подростками, их гами. младший персонал.

родителями и родственниками.

ПК-3 Способность и готовность к Знать принципы Анализировать Навыками оценки 3.

формированию системного системного под- информацию, по- получаемой медиподхода к анализу медицинской хода к анализу лучаемую с раз- цинской информаинформации, опираясь на все-

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Учебная дисциплина «Общая хирургия, лучевая диагностика» относится к базовой части учебного цикла профессиональных дисциплин (С.3) и изучается в 4 и 5 семестрах на кафедре общей и факультетской хирургии, и на кафедре терапии ФПК и ППС.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Нормальная анатомия Знания: анатомия периферических сосудов конечностей, клетчаточных пространств, щитовидной и молочных желез, костей и суставов.

Умения: сопоставить развитие, строение и функцию органов и систем; пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов.

Навыки: определить и макроскопически верифицировать органы и ткани Нормальная физиология Знания: физиология органов дыхания, пищеварения, кроветворения. Гемостаз и гомеостаз.

Умения: давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур.

Навыки: интерпретировать результаты наиболее распространенных функциональной диагностики, применяемых для выявления патологии крови, сердца и сосудов, легких, почек, печени и других органов и систем; определять и оценивать результаты электрокардиографии; спирографии; термометрии; гематологических показателей.

Биологическая химия Знания: основы биологических процессов, обеспечивающих гемостаз, нарушения биохимических процессов и их значение в патологии внутренних органов. Биохимические константы, характеризующие гемостаз в норме и патологии.

Умения: давать оценку состояния органов и систем по данным биохимических исследований.

Навыки: интерпретировать результаты биохимических исследований Микробиология Знания: Роль микроорганизмов в этиологии заболеваний внутренних органов, методы микробиологической диагностики.

Умения: использовать знания по микробиологии для обоснования и выбора методов антисептики.

Навыки: выполнять методы микробиологической диагностики.

Топографическая анатомия и оперативная хирургия Знания: Топографическая анатомия пальцев и кисти, органов грудной клетки и брюшной полости.

Умения: использовать знания по топографической анатомии для обоснования диагноза и выбора рационального оперативного доступа; пользоваться общим и некоторым специальным хирургическим инструментарием, выполнять отдельные хирургические приемы и операции.

Навыки: выполнять отдельные хирургические приемы и манипуляции.

Пропедевтика внутренних болезней Знания: семиотики и пропедевтики заболеваний терапевтического профиля. Обследование больных с заболеваниями легких, органов брюшной полости, сердечно-сосудистой системы.

Дифференциальная диагностика желтух. Методы лабораторного и инструментального обследования.

Умения: выявлять важнейшие симптомы заболеваний внутренних органов и сопоставлять их при диагностике заболеваний.

Навыки: работы с больными по выявлению основных симптомов заболеваний внутренних органов.

Патологическая физиология Знания: понятий этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, нозологии, принципы классификации болезней, основные понятия общей нозологии.

Умения: выявлять функциональные основы болезней и патологических процессов, определять причины, основные механизмы развития и исходов типовых патологических процессов, нарушений функций органов и систем; анализировать вопросы общей патологии и современные теоретические концепции и направления в медицине; обосновывать принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний.

Навыки: определять на практике основные звенья патогенеза при хирургической патологии.

Паталогическая анатомия Знания: понятий этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, нозологии, принципы классификации болезней. Характерные изменения внутренних органов при хирургической патологии.

Умения: верифицировать структурные основы болезней и патологических процессов, определять причины, основные механизмы развития и исходов типовых патологических процессов, нарушений функций органов и систем.

Навыки: сопоставления морфологических и клинических проявлений патологических состояний.

Фармакология Знания: классификации и основных характеристик лекарственных средств, фармакодинамики и фармакокинетики, показаний и противопоказаний к применению лекарственных средств, побочные эффекты.

Умения: анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств и возможность их использования для терапевтического лечения.

Навыки: применения лекарственных средств при лечении и профилактики различных заболеваний и патологических состояний.

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Семестры Всего часов/ Вид учебной работы №4 №5 зачетных единиц часов часов

–  –  –

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

–  –  –

4.6. Курсовая работа (программой не предусмотрена)

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

5.1. Лучевая диагностика: Учебно-методическое пособие для аудиторной работы и внеаудиторной подготовки к клиническим практическим занятиям по ФГОС специальности 060101 Лечебное дело и по ФГОС специальности 060103 Педиатрия для студентов 2-3 курса лечебного и педиатрического факультетов / Под общей редакцией К.В. Жмеренецкого.- Хабаровск: Издательство ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава, 2013.

Учебно-методическое пособие предназначено для аудиторной работы и внеаудиторной подготовки к практическим занятиям по разделу «Лучевая диагностика» учебной дисциплины «Общая хирургия, лучевая диагностика» для студентов 2-3 курса педиатрического факультета, обучающихся по ФГОС специальности 060103 Педиатрия. Учебно-методическое пособие дополняет содержание основного учебника по лучевой диагностике, ориентирует студентов в изучении учебного материала дисциплины, помогает сформировать требуемые по ФГОС компетенции и освоить практические навыки.

.

5.3. Жмеренецкий К.В., Лупаенко И.Я., Цымбалюк Р.П., Кравченко В.Г. Методические указания к самостоятельной работе по Лучевой диагностике по ФГОС специальности 060101 Лечебное дело и по ФГОС специальности 060103 Педиатрия для студентов 2-3 курса лечебного и педиатрического факультетов.- Хабаровск: Издательство ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава, 2013.

Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов 2-3 курса педиатрического факультета, обучающихся по ФГОС специальности 060103 Педиатрия при подготовке к клиническим практическим занятиям, текущему и промежуточному контролю по разделу «Лучевая диагностика» учебной дисциплины «Общая хирургия, лучевая диагностика».

5.4. Корита В.Р., Вавринчук С.А., Косенко П.М., Кузьменко В.С., Михеткина С.И. Термические поражения. Учебно-методическое пособие по общей хирургии для студентов 3 курса лечебного факультета. ДВГМУ, 2010 г.-30 экз.

Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов 3 курса лечебного факультета, обучающихся по ФГОС специальности 060101Лечебное дело при подготовке к клиническим практическим занятиям, текущему и промежуточному контролю по разделу «Общая хирургия» учебной дисциплины «Общая хирургия, лучевая диагностика».

–  –  –

Примерная тематика рефератов, контрольных вопросов1 Семестр № 5,6 Проблемы ВИЧ-инфекции в хирургии.

1.

Профилактика госпитальной инфекции в хирургии.

2.

Проблемы транесфузиологии.

3.

Эндоскопический гемостаз при гастродуоденальных кровотечениях.

4.

Эфтаназия: за и против.

5.

Деонтологические проблемы в онкологии 6.

Современные методы лечения сепсиса.

7.

Методы оценки эндогенной интоксикации при сепсисе.

8.

Острая артериальная непроходимость– диагностика, современные методы 9.

консервативного и хирургического лечения.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:

перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе 6.1.

освоения образовательной программы

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины представляется в виде таблицы :

–  –  –

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных 6.2.

этапах их формирования, описание шкал оценивания

Например:

Текущий контроль

При оценивании устного опроса и участия в дискуссии на семинаре учитываются:

- степень раскрытия содержания материала (0-2 балла);

- изложение материала (грамотность речи, точность использования терминологии и символики, логическая последовательность изложения материала (0-2 балла);

- знание теории изученных вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков (0-1 балл).

При оценивании контрольной работы учитывается:

- полнота выполненной работы (задание выполнено не полностью и/или допущены две и более ошибки или три и более неточности) – 1-4 балла;

- обоснованность содержания и выводов работы (задание выполнено полностью, но обоснование содержания и выводов недостаточны, но рассуждения верны) – 5-8 баллов;

- работа выполнена полностью, в рассуждениях и обосновании нет пробелов или ошибок, возможна одна неточность -9-10 баллов.

Промежуточная аттестация (зачет, экзамен) При проведении промежуточной аттестации студент должен ответить на 3 вопроса (два вопроса теоретического характера и один вопрос практического характера).

При оценивании ответа на вопрос теоретического характера учитывается:

- теоретическое содержание не освоено, знание материала носит фрагментарный характер, наличие грубых ошибок в ответе (1-3 балла);

- теоретическое содержание освоено частично, допущено не более двух-трех недочетов (4-7 баллов);

- теоретическое содержание освоено почти полностью, допущено не более одного-двух недочетов, но обучающийся смог бы их исправить самостоятельно (8-11 баллов);

- теоретическое содержание освоено полностью, ответ построен по собственному плану (12-15 баллов).

При оценивании ответа на вопрос практического характера учитывается:

- ответ содержит менее 20% правильного решения (1-2 балла);

- ответ содержит 21-89 % правильного решения (3-8 баллов);

- ответ содержит 90% и более правильного решения (9-10 баллов).

6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Раздел программы включает образцы оценочных средств, примерные перечни вопросов и заданий в соответствии со структурой дисциплины и системой контроля (приводится конкретные примеры типовых заданий из оценочных средств, определенных в рамках данной дисциплины для проведения промежуточной аттестации) Наименование оценочного средства

- критерии оценивания компетенций (результатов), описание шкалы оценивания (оценка «отлично» выставляется студенту, если теоретическое содержание дисциплины освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному; оценка «хорошо»

выставляется студенту, если теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками; оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнены, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки; оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий).

–  –  –

Тема: Некрозы

-Виды некрозов.

-Классификация вторичных некрозов.

-Клинические проявления острой артериальной непроходимостиВозможности ультразвуковых методов, рентгенологических методов исс ледования

-Профилактика пролежней;

-Лечебная тактика. Задачи лечения острой артериальной и венозной непроходимости нижних конечностей.

-Хирургическое лечение. Показания и противопоказания к хирургическому лечению. Эндоваскулярные вмешательства: основные принципы, виды. Показания ангиопластике, внутрипросветному стентированию.

Б. Пример ситуационной задачи:

Мальчик 7 лет, заболел ночью, внезапно. Жалобы на сильную боль в левой голени, повышение температуры до 39С. Месяц назад переболел фолликулярной ангиной. Прни осмотре слизистая зева гиперемирована, дыхание везикулярное. Левая голень отечна, при пальпации резко болезненна.

Предполагаемый диагноз.

1.

Этиопатогенез, диагностика 2.

Лечение 3.

–  –  –

правильных ответов 2-3 балла;50% правильных ответов – 0 баллов 2 этап экзамена –ответы на вопросы экзаменационного билета оценивается по 10-ти балльной системе: 9-10 – отлично;6-8 – хорошо;3-5 – удовлетворительно; 4 – неудовлетворительно 2 этап экзамена –ответы на вопросы экзаменационного билета оценивается по 10-ти балльной системе: 9-10 – отлично; 6-8 – хорошо; 3-5 – удовлетворительно; 4 – неудовлетворительно Итоговая экзаменационная оценка: отлично –116 -130 баллов; хорошо – 96-115 баллов, удовлетворительно. – 80-95 баллов, неудовлетворительно 80 30

ИТОГО БАЛЛОВ ЗА ЭКЗАМЕН

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

7.1. Основная литература:

–  –  –

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины

1. Электронно-библиотечная система Консультант студента http://www.studmedlib.ru

2. Электронно-библиотечная система ДВГМУ http://www.fesmu.ru/elib/

3. Электронно-библиотечная система IPR books

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Обучение складывается из аудиторных занятий (120 ч.), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (60 час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по усвоению навыков осмотра, обследования больных, диагностику заболеваний, оказания лечебной помощи пациентам.

При изучении учебной дисциплины «Общая хирургия, лучевая диагностика» необходимо использовать клинический материал, т.е. работу с непосредственно пациентами и освоить практические умения по диагностике и лечению заболеваний внутренних органов и профессиональных болезней.

Практические занятия проводятся в виде клинических занятий, с демонстрацией больных, клиники заболеваний, а также с использованием наглядных пособий, решением ситуационных задач, ответов на тестовые задания, разбора клинических больных.

В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активных и интерактивных формы проведения занятий (использование индивидуальной, парной и групповой работы студентов, ролевых обучающих технологий, совместное решение проблем, обязательная презентация результатов деятельности студентов – индивидуальных и групповых образовательные технологии, реферативной работы). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 10 % от аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к практическим занятиям и включает подготовку к тестированию, подготовку к текущему контролю, написание рефератов, подготовку к промежуточной аттестации, решение дома ситуационных задач, проведение научно-исследовательской работы.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине факультетская терапия и профессиональные болезни и выполняется в пределах часов, отводимых на ее изучение (в разделе СРС).

Научно-исследовательская работа студента включает анализ научной литературы, подготовку рефератов по современным проблемам ухода за больными, выполнение индивидуальных домашних заданий, участие в научных исследованиях кафедры по предложенной тематике.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов.

Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят анализ научной литературы, оформляют рефераты по современным проблемам внутренних болезней и представляют доклады на студенческой конференции на кафедре.

Написание реферата, учебной истории болезни способствуют формированию навыков анализа научно-медицинской информации, отечественным и зарубежным опытом по тематике исследования. Работа студента в группе формирует клиническое мышление, возможность работы с аудиторией.

Обучение студентов способствует воспитанию у них навыков общения с больным с учетом этико-деонтологических особенностей патологии и пациентов. Самостоятельная работа с пациентами способствует формированию правильного врачебного поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, во время клинических разборов, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания.

В конце изучения общей хирургии с лучевой диагностикой проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового и экзаменационного контроля, проверкой практических умений и решением ситуационных задач.

Вопросы по учебной дисциплине включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников.

Пример указаний по видам учебных занятий вид учебных за- Организация деятельности студента нятий Лекция Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (перечисление понятий) и др.

Практические за- Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам нятия структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из источника и др.). Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно-графических заданий, решение задач по алгоритму и др.

Контрольная Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочбо- ные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терта/индивидуальн минов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополаые задания гающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др.

Реферат/курсовая Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использоваработа ние от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы.

Ознакомиться со структурой и оформлением реферата.

Курсовая работа: изучение научной, учебной, нормативной и другой литературы. Отбор необходимого материала; формирование выводов и разработка конкретных рекомендаций по решению поставленной цели и задачи; проведение практических исследований по данной теме. Инструкция по выполнению требований к оформлению курсовой работы находится в методических материалах по дисциплине.

Практикум / ла- Методические указания по выполнению лабораторных работ (можно бораторная рабо- указать название брошюры и где находится) и др.

та Коллоквиум Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам и др.

и др.

Подготовка к эк- При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на замену (зачету) конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Общая хирургия и лучевая диагностика входят в группу дисциплин общей клинической подготовки студента и являются обязательными предметами.

В настоящее время значительно возросла доля лучевых исследований – традиционной рентгенографии и с применением высокотехнологических аппаратов компьютерных и магнитнорезонансных томографов, ангиографов, ультразвуковых аппаратах. Во время учебных занятий студенты изучают методы лучевой диагностики (рентгенологический, ультразвуковой, радионуклидный, компьютерную и магнитно-резонансную томографию). После начальной клинической подготовки студенты осваивают вопросы частной лучевой диагностики в наиболее типичных клинических ситуациях. Во время практических занятий студенты зарисовывают картину лучевого обследования в тетради, оформляют под контролем преподавателя протоколы лучевых исследований.

Внеаудиторная работа студентов включает изучение учебных материалов, конспектов лекций, специальных материалов по Интернету, подготовку рефератов на заданную тему.

В связи с существенной модернизаций современных методов лучевой диагностики основной развивающейся инновационной технологией обучения студентов на кафедре считается использование на лекциях и практических занятиях мультимедийных демонстраций результатов широкого спектра лучевых исследований. На занятиях созданы условия для формирования необходимых будущему врачу необходимых умений ориентироваться в различных лучевых изображениях и правильно трактовать их при наиболее распространенных случаях хирургического профиля, моделирования наиболее встречаемых и распространенных ситуаций оказания диагностической помощи пациентам. Данное направление на кафедре совершенствуется, расширяется арсенал виртуальных и электронных средств обучения, фантомы, муляжи, обновляются учебные и наглядные пособия, разрабатывается балльно-рейтинговая система обучения студентов.

В настоящее время для обучения студентов учебной дисциплине «Общая хирургия, лучевая диагностика», широко применяются активные и интерактивные формы проведения занятий, в том числе самостоятельная работа студентов с больными, разбор с преподавателем конкретных клинических ситуаций, с которыми встречаются студенты во время курации больных, «ролевые игры», использование интерактивных компьютерных программ и компьютерных симуляторов.

В соответствии с требованиями ФГОС 3 ВПО удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет 12% времени аудиторных занятий.

Большое значение придается также внеаудиторной самостоятельной работе студентов (см.

выше), на которую дополнительно отводится до 30% времени от общего количества часов, выделяемых на аудиторную работу (лекции и практические занятия).

Одним из вариантов инновационных образовательных технологий, используемых на кафедре, являются ролевые, имитационные игры, хорошо зарекомендовавшие себя для решения практических задач обучения студентов клиническим дисциплинам.

В процессе подготовки к играм и во время их проведения, студенты вовлекаются в диагностических и лечебный процесс определенных нозологических форм. В ходе игры отрабатываются навыки работы с пациентом, работа на диагностическом оборудовании, приемы оказания первой и врачебной помощи больным. Ролевая имитационная игра предполагает и дополнительную теоретическую подготовку к занятиям, более углубленное изучение предмета.

По общей хирургии применяются следующие инновации.

7.1. Изложение лекционного материала в формате мультимедийной компьютерной презентации

7.2. Использование тематических и итоговых тестовых заданий для студентов лечебного, факультета.

7.3. Использование компьютерной обучающей программы для студентов « Методы визуализации в хирургии» с пополнением банка программы тематическими слайдами, видеофильмами.

7.4. Создание электронного банка методического обеспечения учебного процесса по общейхирургии с использованием интернет-ресурсов.

7.5. Создание электронных методических указаний и пособий по хирургии с использованием видеоматериалов.

7.6. Использование ролевых игр для решения задач диагностики и лечения наиболее важных синдромов в хирургии.

7.7. Использование для оценки успеваемости студентов лечебного факультета компьютерной программы «Балльно-рейтинговая система».

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

1. В учебном процессе кафедра активно использует технические средства, помогающие активизировать учебную работы, придать ей более наглядный характер. Для этого применяется компьютерная техника, мультимедийные проекторы для лекционного курса.

2. Кафедра так же активно использует наглядный материал при проведении практических занятий. Это: слайды и компьютерные программы по усвоению учебного материала, макропрепараты (подробный список представлен в данном УМК, в разделе Учебная программа для 5 курса)

3. При проведении занятий, преподаватель может использовать демонстрацию мультимедийных программ на персональном компьютере в каждой учебной комнате.

4. Студенты в своей подготовке к занятиям могут использовать возможности компьютерного и видео зала ДВГМУ, где представлены ряд методических материалов кафедры, необходимых для полноценной работы студента.

–  –  –



 

Похожие работы:

«IV фестиваль науки «Наследники 9 – 10 октября Ползунова сегодня» IV фестиваль науки АлтГТУ «Наследники Ползунова сегодня» проводится на средства гранта фонда Дмитрия Зимина «Династия» Площадка АлтГТУ Алтайского краевого фестиваля науки 9 октября (пятница) – 14.30 – 19.00 ч. Регистрация гостей фестиваля науки (1 этаж ГК) 13.30. – 14.30. ч. Торжественное открытие фестиваля науки (4 этаж ГК, актовый зал) 14.30. – 15.00. ч. Работа площадок фестиваля науки (программа фестиваля науки) 15.00. – 19.00....»

«Приложение №1 АННОТАЦИИ ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЯ БАКАЛАВРИАТА 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Блок 1 «Дисциплины» (базовая часть) Аннотация «Иностранный язык» Направление 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) 1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Иностранный язык» изучение английского языка в объеме требований Федерального...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы «Инновационные технологии в АПК» Хмелеводство и пивоварение Библиографический список литературы Вып. 19 Чебоксары ББК 42.359;я1+36.876я1 Х 65 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Хмелеводство и пивоварение :...»

«Содержание 1. Общие положения 2. Концептуальные ориентиры Программы 4 3. Аналитическая справка 4. Ключевые цели и задачи воспитательной работы 15 5. Целевые установки и индикаторы их достижения 17 6. Основные направления воспитательной деятельности 6.1. Познавательная деятельность. 24 6.2. Ценностно-ориентированная деятельность 25 6.3. Художественно-эстетическая деятельность 27 6.4. Трудовая деятельность 27 6.5. Спортивно-оздоровительная деятельность 28 6.6. Работа с родителями 29 6.7....»

«М инистерство культуры Российской Федерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «Организация туристской деятельности» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт экономики и...»

«№ Содержание № стр п.п. 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации Программы 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 1.1.3. Возрастные и индивидуальные особенности воспитанников 1.2. Планируемые результаты освоения образовательной программы дошкольного образования 1.2.1 Целевые ориентиры в раннем возрасте 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1. Содержание психолого0педагогической работы по образовательным областям 2.1.1. Образовательная область...»

«Министерство образования и науки Челябинской области Управление образованием Ашинского муниципального района Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 им. И.В.Курчатова г.Сим Согласовано Рекомендовано к утверждению Заместитель директора по УВР (Снеткова Е.П.) Протокол № от « » 20 года Программа учебного предмета « » 20 года Председатель МС _(Снеткова Е.П.) на 2015/2016 учебный год Мировая художественная культура По предмету 10,11 базовый Для...»

«Министерство образования Иркутской области Департамент образования комитета по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Иркутска гимназия № 2 Утверждаю: Директор МАОУ города Иркутска гимназии № 2 Л.Н. Трук (приказ № 01-06-50 от «06» февраля 2012г.) ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Иркутск, 2012 Оглавление ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА» (ФГБОУ ВПО «СГАФКСТ») «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по УР Грибкова Л.П. «»2013г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ ДИСЦИПЛИНЫ Смоленск 201 Положение разработано в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования 3...»

«МУ «Управление культуры, спорта, молодежной политики и работы с детьми администрации Петушинского района» МБУК «МЦБС Петушинского района» Детский литературно-эстетический центр Отчет за 2014 год Петушки, 2014 Цели и задачи: привлечение в центр новых пользователей путём проведения ярких, хорошо подготовленных массовых мероприятий, оформление красочных книжноиллюстративных выставок, организации привлекательного интерьера всех помещений ДЛЭЦ; -создание комфортных условий для общения пользователей...»

«1. Общая характеристика специальности 050715.65 – Логопедия 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 050715.65 – Логопедия разработана в АНО ВПО «МГИ» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации № 685 пед/сп от 31 января 2005 г.1.2. Квалификация выпускника – учитель-логопед. Нормативный срок освоения...»

«СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Статс-секретарь – заместитель министра Директор Российской государственной культуры Российской Федерации библиотеки для молодёжи И.Б. Михнова Г.П. Ивлиев «» декабря 2012 г. «» декабря 2012 г.СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора департамента науки и образования _А.О. Аракелова «» декабря 2012 г ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Федерального государственного бюджетного учреждения культуры «РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ МОЛОДЁЖИ» на 2013-2018 гг. Предпосылки развития...»

«ТЕКУЩИЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ, КОНКУРСЫ, ГРАНТЫ, СТИПЕНДИИ (добавления по состоянию на 12 мая 2015 г.) Май 2015 года Международная стипендиальная программа на 2015/2016 учебный год для прохождения стажировок в университетах Италии (Правительство Итальянской Республики, Итальянский институт культуры в Москве, Минобрнауки РФ) Конечный срок подачи заявки: 13 мая 2015 г.Веб-сайт: http://www.iicmosca.esteri.it/IIC_Mosca/Menu/Opportunita/Borse_di_studio/Per_n ome_abitanti_in_Italia/,...»

«Отчёт об итогах работы ДШИ имени М.А. Балакирева за 2014-2015 учебный год Введение. Учебный 2014-2015 год –стал вторым годом практического освоения новых определений базовых понятий, данных в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». На основе анализа хода выполнения Программы ДШИ на 2010-2015 годы, осуществлённого в июне 2015 года были систематизированы общие количественные показатели культурно-образовательной деятельности Школы, а также выделены наиболее яркие оценки и характеристики...»

«1. Общая характеристика специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации»1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации» разработана в АНО ВПО «Московский гуманитарный институт» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686. 1.2....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лужайская основная общеобразовательная школа Рабочая программа по предмету: физическая культура 4 класс на 2015-2016 учебный год Программу разработал учитель: Яровиков Андрей Витальевич Первой квалификационной категории п. Лужайки 2015 год 1.Пояснительная записка Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью...»

«1. Общая характеристика специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации»1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации» разработана в АНО ВПО «Московский гуманитарный институт» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686. 1.2....»

«По курсу «Окружающий мир» Уровень образования: 2 А класс Количество часов в неделю: 2часа, всего за год 68 часов Учитель: Соломина Екатерина Васильевна Программа разработана на основе примерных программ для общеобразовательных учреждений УМК «Перспектива» Плешаков А. А., Новицкая М. Ю., Белянкова Н. М. и др.,, М.: «Просвещение», 2011 год. Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 2 класс составлена в соответствии с Федеральным...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей г.о. Новокуйбышевск Самарской области «Детская художественная школа» «Утверждаю» Руководитель Департамента культуры, молодежной политики и туризма С.Н. Кондратьева ПЛАН РАБОТЫ на 2014-2015 учебный год в рамках стратегического планирования деятельности организации Год открытия ОУ: 1964 Юридический адрес: 446213, г.о. Новокуйбышевск Самарской области, ул. Калинина, 6 Телефон/факс: 8 (846 35) 6 58 37 Директор:...»

«ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ города Москвы УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРНОЙ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОГО АДМИНИСТРАТИВНОГО ОКРУГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ города МОСКВЫ «ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА имени А.А.Бабаджаняна» 129164, г. Москва, Проспект Мира, д.118, т/ф: 687-31-46, т. 687-31-43 М.Р.Чернецкая 25.02.2015 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО КЛАССУ ФОРТЕПИАНО ФОРТЕПИАНО Введение в программу Основные принципы организации занятий в...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.