WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы. В результате освоения ООП обучающийся ...»

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной

программы.

В результате освоения ООП обучающийся долженовладеть следующими

результатами обучения по дисциплине, направленными на формирование у

обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК)

компетенций:

В результате изучения учебной дисциплины

Номер/

Содержание компеиндекс обучающиеся должны:

п/ тенции (или ее части) компеп Знать Уметь Владеть тенции

1. ОК -5 Выпускник должен правила анализировать методами и приёобладать способно- написания научную и мами стью и готовностью к публициститекста письменного логическому и аргу- ческую литестили язы- изложения ментированному ана- ратуру ка предметного мателизу. -излагать и риала редактировать

- навыками публичпредметный ной речи, аргуменматериал тации, ведения дисоценивать куссии и полемики.

явления с моральной и правовой точек зрения

2. ОК-8 Выпускник должен правовые вести доку- основными принобладать способно- основы ментацию ципастью и готовностью проведения документирования лабораторных осуществлять свою судебной и химикои экспертных деятельность с учётом наркологи- токсикологических исследований.

принятых в обществе ческой экс- исследований.

правовых норм, со- пертизы в блюдать законы и РФ

–  –  –

Фармакогнозия Знания: 1.Основные группы биологически активных соединений природного происхождения и их важнейшие физико-химические свойства.

2. Основные методы качественного и количественного определения биологически активных веществ в лекарственном растительном сырье.

Умения: 1.Использовать макроскопический и микроскопический методы анализа для определения подлинности растительного сырья.

2.Проводить качественный и микрохимический анализ на основные биологически активные вещества растительного происхождения.

Навыки: 1.Владеть техникой проведения качественных и микрохимических реакций на основные биологически активные вещества, содержащиеся в растительном сырье.

–  –  –

5.2.Примерная тематика рефератов Семестр № 8

1. Роль русских и зарубежных ученых в становлении теории и методов анализа ядовитых и сильно действующих веществ в объектах биологического происхождения.

2. Применение метода газожидкостной хроматографии в химико-токсикологическом анализе.

3. Применение дифференциальной спектрофотометрии в химико-токсикологическом анализе.

4. Применение метода ТСХ для идентификации и количественного определения ядовитых и сильнодействующих веществ в биоматериале.

5. Фотометрический и экстракционно-фотометрический методы в химикотоксикологическом анализе.

6. Использование адсорбционной спектроскопии в химико-токсикологическом анализе.

7. Экспресс – методы определения наркотических веществ в биологических жидкостях.

8. Газохроматографический метод определения ФОС (фосфорорганических соединений) в биологических жидкостях, его роль в диагностике.

9. Доказательство отравлений производными 1, 4 – бензодиазепина.

10. Химико – токсикологический анализ производных фенотиазина.

11. Иммунологические методы определения лекарственных веществ в биологическом материале.

12. Высокоэффективная жидкостная хроматография в анализе ядовитых веществ в биологических объектах.

13. Острая алкогольная интоксикация. Экспресс – методы определения этанола в крови,моче и выдыхаемом воздухе.

14. Химико – токсикологический анализ антибиотиков.

15. Химико – токсикологический анализ антидепрессантов.

16. Отравление угарным газом. Современные методы определения оксида углерода в крови.

17. Химико – токсикологический анализ эфедрина.

18. Химико – токсикологический анализ этиленгликоля.

19. Физико-химические и иммунологические методы анализа стероидов в биологических объектах.

20. Современные физико-химические методы анализа в практике химикотоксикологических исследований (оптические,ГЖХ,ВЭЖХ).

5.3.Учебно-методические пособия

1. Токсикологическая химия [Текст]: учебное пособие ч.1 / Н.Ю.Якушева. – Хабаровск :

Изд-во Дальневосточного гос. мед. университета, 2015. – 112 с. – 30 экз.

Аннотация: В учебном пособии по токсикологической химии для студентов 4 курса фармацевтического факультетов ( 7 семестр), представлены вопросы и задачи ( ситуационные и расчётные ) для самостоятельного выполнения, тесты с ответами для самопроверки, логические схемы по каждой теме, справочные таблицы, что помогает подготовиться с практическим занятиям.

2.Токсикологическая химия [Текст]: учебное пособие ч.2 / Н.Ю.Якушева. – Хабаровск :

Изд-во Дальневосточного гос. мед. университета, 2015. – 60 с. – 30 экз.

Аннотация: В учебном пособии по токсикологической химии для студентов 4 курса фармацевтического факультетов ( 8 семестр), представлены вопросы и задачи ( ситуационные и расчётные ) для самостоятельного выполнения, тесты с ответами для самопроверки, логические схемы по каждой теме, что помогает подготовиться с практическим занятиям.

3.Якушева Н.Ю., Минаева Н.Н. Сборник вопросов и задач по токсикологической химии.

[Текст] Учебное пособие / Н.Ю.Якушева, Н.Н.Минаева –Х: ДВГМУ, 2007 год.-136с.

Аннотация: в представленном сборнике собраны тестовые задания, даны логические схемы по всем темам, схемы методов изолирования из биологического материала, даны алгоритмы решения ситуационных задач, заполненная форма акта судебно-химического исследования, вопросы к экзамену.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

6.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

6.2.Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания Текущий контроль

При оценивании устного опроса и участия в дискуссии на семинаре учитываются:

- степень раскрытия содержания материала (0,3 балла);

- изложение материала (грамотность речи, точность использования терминологии и символики, логическая последовательность изложения материала (0,2 балла);

- знание теории изученных вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков (0,5 балла).

При оценивании выходного контроля:

- тестовые задания выходного контроля решены на 60-70% - 0,3 балла

- тестовые задания выходного контроля решены на 80-90% - 0,4 балла

- тестовые задания выходного контроля решены на 90-100% - 0,5 балла

При оценивании контрольной работы учитывается:

- полнота выполненной работы (задание выполнено не полностью и/или допущены две и более ошибки или три и более неточности) – 1-3 баллов;

- обоснованность содержания и выводов работы (задание выполнено полностью, но обоснование содержания и выводов недостаточны, но рассуждения верны) – 3-4 баллов;

- работа выполнена полностью, в рассуждениях и обосновании нет пробелов или ошибок, возможна одна неточность 4-5 баллов.

Промежуточная аттестация (экзамен) При проведении промежуточной аттестации студент должен ответить на 4 вопроса (три вопроса теоретического характера и один вопрос практического характера).

При оценивании ответа на вопрос теоретического характера учитывается:

- теоретическое содержание не освоено, знание материала носит фрагментарный характер, наличие грубых ошибок в ответе (1-3 балла);

- теоретическое содержание освоено частично, допущено не более двух-трех недочетов (4баллов);

- теоретическое содержание освоено почти полностью, допущено не более одного-двух недочетов, но обучающийся смог бы их исправить самостоятельно (5-6 баллов);

- теоретическое содержание освоено полностью, ответ построен по собственному плану (6-7 баллов).

При оценивании ответа на вопрос практического характера учитывается:

- ответ содержит менее 20% правильного решения (1-2 балла);

- ответ содержит 21-89 % правильного решения (3-8 баллов);

- ответ содержит 90% и более правильного решения (9-10 баллов).

6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

1.Образцы контрольных вопросов К разделу 1.

1.Причины и предпосылки возникновения токсикологической химии как науки. Краткая историческая характеристика развития токсикологической химии.

2.Дать определение токсикологической химии (ТХ). Предмет и задачи ТХ. Разделы ТХ.

Связь токсикологической химии с другими дисциплинами

3.Понятие яд и токсичность. Классификации ядов. Факторы, определяющие токсичность вещества.

К разделу 2

1.Дать определения понятиям: токсикокинетика и токсикодинамика. Охарактеризуйте основные этапы токсикокинетики.

2.Характеристика путей выведения ядовитых веществ из организма.

3.Основные реакции микросомального восстановления. Приведите примеры.

К разделу 3.

1.Классификация методов изолирования ядовитых веществ полярными растворителями.

Этапы изолирования. Факторы, влияющие на эффективность изолирования.

2. Алкалоиды, производные пиридина и пиперидина. Токсические и физикохимические свойства. Особенности изолирования и химико-токсикологического анализа.

3.Алкалоиды группы хинолина. Токсические и физико-химические свойства. Особенности изолирования и химико-токсикологического анализа.

К разделу 4.

1.Общая характеристика методов детоксикации организма при острых отравлениях.

2. Основные методы естественной детоксикации организма.

3.Методы форсированного диуреза и его применение.

К разделу 5.

1.Токсические и физико-химические свойства промедола. Особенности изолирования и химико-токсикологического анализа.

2. Токсические и физико-химические свойства дионина. Особенности изолирования и химико-токсикологического анализа.

3.Токсические и физико-химические свойства героина. Особенности изолирования и химико-токсикологического анализа.

К разделу 6

1.Ядохимикаты. Классификация. Причины отравлений.

2.Отравления фосфорсодержащими органическими соединениями (ФОС). Распространённость, характеристика и стадии отравления.

3.Особенности изолирования и ХТА ядохимикатов группы ДДТ. Их химикотоксикологическая характеристика и метаболизм.

К разделу 7

1. Качественный и количественный ХТА синильной кислоты.

2. Токсикокинетика и токсическое действие формальдегида.

Качественный ГЖХ анализ « летучих» ядов 3.

К разделу 8 1..Опишите метод изолирования “металлических ядов” по Равданикису. Охарактеризуйте химические процессы, лежащие в основе разложения биоматериала и нежелательные химические реакции. Как определяют конец минерализации? Достоинства и недостатки метода.

2..Что такое маскировка? Реактивы, используемые для маскировки.

3.Химико-токсикологический анализ (качественный и количественный) соединений бария в минерализате. Приведите уравнения реакции.

К разделу 9

1.Как проводят изолирование кислот, щелочей и солей из биологического материала?

2. Какие биологические объекты и, почему используют при ХТА данной группы?

3. Особенности анализа и изолирования кислот.

К разделу 10.

1.ХТА сероводорода. Химико-токсикологическая характеристика, особенности изолирования, качественный и количественный анализ.

2.ХТА хлора, брома, йода. Химико-токсикологическая характеристика, особенности изолирования, качественный и количественный анализ.

3.Отравление угарным газом. Причины отравления, классификация отравлений. Первая помощь и лечение отравлений СО.

2. Образцы тестовых заданий К разделу № 1 ТЗ 1. Название документа, составляемого экспертом по постановлению суда….

ТЗ 2- 3.Установите соответствие:

Ядовитые вещества Метод изолирования

1. Спирты алифатического ряда. А. Минерализация

2. Соли тяжёлых металлов. Б. Экстракция неполярными растворителями В. Экстракция полярными растворителями Г. Дистилляция Д. Особые методы ТЗ 4.Название основного фактора, влияющего на токсичность …………….

К разделу № 2 ТЗ 1. Название процесса изменения ядов в организме -….

ТЗ 2. Реакцией метаболизма является:

1 Этерификация 2 Меркаптурирование.

3 Ароматическое гидроксилирование.

4 Гликозилирование.

5 Амидирование.

ТЗ 3-4. Установить соответствие:

Реакция биотрансформации: Метаболический переход:

–  –  –

К разделу 3.

ТЗ 1. Название метода изолирования сильнодействующих веществ органическими растворителями …………….

ТЗ 2-3. Установите соответствие:

Материал и объект исследования: Методы изолирования:

1. Кодеин в печени. А.Минерализация по Равданикису.

2. Ноксирон в крови. Б. Деструкция.

В.Экстракция подкисленной водой Г. Перегонка с водяным паром.

Д. Экстракция хлороформом.

ТЗ 4. Реакция, используемая для качественного обнаружения алкалоиодов пурина:

1. Мурексидная проба.

2. Витали-Морена.

3. Браттона-Маршалла.

4. Цвиккера.

5. Талеохинная проба.

К разделу 4

ТЗ 1. Реактив, используемый для проявления хромотографических пластинок при ТСХанализе папаверина:

1.Конц. серная кислота.

2.Драгендорфа по Мунье.

3.Щелочной раствор прочного синего Б.

4.Нингидрин.

5.Хлорид железа(111).

Т.З.2. Группа веществ, на которую проводится скрининг- тест с реактивом Марки:

1. Опиаты 2. 1,4-бензодиазепины

3. Производные пиразолона

4.Фенилалкиламины

5. Барбитураты

Т.З.3. Реактив-проявитель, используемый в ТСХ- анализе производных пиразолона:

1.Бушарда 2. Нингидрин 3. Марки 4. Драгендорфа 5. H2SO4 конц.

Т.З.4. Название объектов исследования, необходимых для доказательства хронического употребления наркотических средств ……. и……….

К разделу 5

ТЗ 1. Реактив, используемый для обнаружения меконовой кислоты в вытяжках:

1. Драгендорфа.

2. Манделина.

3. Хлорид железа.

4. Фреде.

5. Марки.

ТЗ 2. Группа алкалоидов, определяемая реактивом Марки:

1.Опиаты.2.Производные пиридина.3.Производные тропана.4.Производные хинолина.5.Производные пурина.

ТЗ 3. Метаболит, позволяющий идентифицировать героин в вытяжках из биоматериала…………………...

К разделу 6 Т.З.1.Ядохимикаты, используемые для уничтожения вредных насекомых называются…………….

Т.З.2.В качестве проявителя в ТСХ определении ХОС используется реактив

1.Диэтаноламин в р-ре NaOH. 2.Янтарная кислота, сульфат железа (111).

3.Раствор нитрата серебра в азотной кислоте.4.Анилин 5. Аммиачный раствор нитрата серебра.

Т.З.3.Хлорорганические ядохимикаты в организме человека накапливаются в… ткани.

К разделу № 7 ТЗ 1. Название смеси, пар над которой имеет одинаковый состав с жидкостью - ….

ТЗ 2. Реактив, используемый для подкисления биологического материала при изолировании синильной кислоты

1.Аммиак 2. Щавелевая кислота 3. Пикриновая кислота 4. Уксусная кислота

5. Серная кислота ТЗ 3. Поглощающий реактив, используемый при определении фенола методом микродиффузии

1. Калия дихромат в серной кислоте 2. Натрия гидросульфит 3. Аммиак 4.

Натрия гидроксид 5. Палладия хлорид в соляной кислоте.

К разделу № 8

ТЗ 1-2.Установите соответствие:

Объект и материал исследования Метод изолирования (реактивы)

1. Ртуть в моче (экспресс) А. Минерализация (H2SO4: HNO3)

2. Ртуть в почках Б. Деструкция (H2SO4: HNO3) В. Деструкция (H2SO4:KMnO4) Г. Экстракция полярными растворителями Д. Сплавление (NaNO3: Na2CO3) ТЗ 3. Метод сухой минерализации, применяемый для изолирования мышьяка

1.Деструкция.2. Озоление.3.Метод Каана.4.Сплавление.5.Метод Равданикиса.

К разделу 9.

ТЗ 1. Метод определения свободных кислот в диализате-… ТЗ 2-3.Установите соответствие Определяемый анион Реактив обнаружения

1. Кремнефторид А. Ализариновый красный и нитрат циркония Б Сульфаниловая кислота и -нафтол

2. Нитрит В. Нитрат серебра в кислой среде Г. Родизонат натрия и бария хлорид Д. Хлорид калия.

К разделу 10.

Т.З.1. Название соединения, образующегося при взаимодействии СО (11) с гемоглобиномТ.З.2. Смертельная концентрация карбоксигемоглобина в крови 1. 5% 2. 30% 3. 40% 4. 50% 5. 60% Т.З.3. Реактив, используемый для количественного определения СО (11) в воздухе

1. Хлороводородная кислота 2. Иодноватый ангидрид

3. Гидроксиламин 4. Пергидроль 5. Перманганат калия

3. Образцы ситуационных задач

1. Найден труп гражданина Г. Гражданин Г. был болен эпилепсией, и длительное время принимал фенобарбитал. Проведите исследование внутренних органов трупа на наличие фенобарбитала.

2.С целью криминального аборта больной был принят хинин и пахикарпин (летальный исход). Проведите исследование внутренних органов трупа на наличие указанных веществ.

3.В больницу поступил ребёнок в возрасте 1,5 года с сильно расширенными зрачками. Через 6 мес. после поступления ребёнок умер. Проведите исследование внутренних органов ребёнка на наличие атропина.

4. Образцы расчётных задач

1.Как изменится почечная экскреция диазепама, если pH мочи изменится от 7,1 до 4,9 (pKa диазепама 3,3)?

2.Вычислите объём распределения сердечного гликозида, если известно, что через 10 минут после внутривенного введения 1 ампулы, содержащей 1 мл 0,05%-ного раствора дигитоксина, концентрация его в плазме крови равна 35,7 нг/мл.

3. При прямой экстракции 50 мл мочи хлороформом при рН 12 получено извлечение объемом 20 мл. С помощью ТСХ-скрининга и качественных химических реакций обнаружен кофеин. Часть хлороформного извлечения (2 мл) упарили до сухого остатка, и растворили в 5 мл 0,1 М кислоты хлористоводородной. Оптическая плотность полученного раствора при аналитической длине волны 273 нм и толщине поглощающего слоя 1см составила 0,850. Определить количественное содержание вещества в моче (мкг/мл), если удельный показатель поглощения кофеина равен 504.

4. При газохроматографическом анализе крови и мочи на содержание этилового спирта на хроматограммах получены пики: у крови - этилнитрита (h = 3,8 см) и внутреннего стандарта пропилнитрита (h = 4,7 см), у мочи - этилнитрита (h = 3,7 см) и внутреннего стандарта пропилнитрита (h = 4,9 см), Используя метод относительной калибровки, рассчитайте содержание этанола в крови и в моче и определите стадию токсикокинетики..

Котангенс угла наклона калибровочной кривой на калибровочном графике равен 2,15.

5.Образцы предэкзаменационных тестов

1. Метод детоксикации, проводимый на аппарате «Искусственная почка»

1. Форсированный диурез

2. Гемодиализ

3. Гемосорбция

4. Гипербарическая оксигенация

5. Гипервентиляция

2. Вещество, метаболизм которого протекает по типу «летального синтеза»

1. Метанол

2. ДДТ

3. ГХЦГ

4. Атропин

5. Пахикарпин

3. Название детектора, принцип работы которого основан на измерении теплопроводности

1. ПИД

2. ТИД

3. ДТП

4. ЭЗД

5. Масс – детектор

6. Образец экзаменационного билета Экзаменационный билет № 1

–  –  –

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины

1. Электронно-библиотечная система Консультант студента http://www.studmedlib.ru

2. Электронно-библиотечная система ДВГМУ http://www.fesmu.ru/elib/

3. Электронный учебник для студентов мед. и фарм. ВУЗов. « Т 16. Токсикологическая химия »,- Изд. дом « Русский врач» -М.2005

9.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Обучение складывается из аудиторных занятий ( 120 часов), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (60 часов). Основное учебное время выделяется на практическую работу по изучению химико-токсикологического анализа токсикантов.

При изучении учебной дисциплины необходимо использовать знания, полученные при изучении других химических дисциплин и освоить практические умения по проведению химико-токсикологического анализа.

Практические занятия проводятся в виде выполнения лабораторного практикума и экспертных задач, семинаров, решения расчётных и ситуационных задач, ответов на тестовые задания, выполнения контрольных работ.

В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные имитационные формы проведения занятий (решение ситуационных задач, выполнение индивидуального задания по токсикокинетике ядов и его защита, выполнение экспертной задачи и защита акта судебно-химического исследования, выполнение и защита рефератов.). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 5 % от аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к занятиям, к текущему контролю к промежуточному контролю и включает работу с учебной литературой, ответы на вопросы, выполнение тестовых заданий, решение ситуационных задач, выполнение индивидуальных заданий, написание актов судебно-химического исследования.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине токсикологическая химия и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов «1.Якушева Н.Ю.Токсикологическая химия Часть 1 [Текст] Учебное пособие для аудиторной и внеаудиторной работы студентов фармацевтического факультета (4 курс, 7 сем.)/ Н.Ю.Якушева– Х: ДВГМУ, 2015.- 112.

2. Якушева Н.Ю., Токсикологическая химия ч. II [Текст] Учебнометодическое пособие для аудиторной и внеаудиторной работы студентов 4 курса фармацевтического факультета (8 семестр). / Н.Ю.Якушева – Х: ДВГМУ, 2015 -60.

3.Якушева Н.Ю., Минаева Н.Н. Сборник вопросов и задач по токсикологической химии. [Текст] Учебное пособие / Н.Ю.Якушева, Н.Н.Минаева – Х :

ДВГМУ, 2007.-136.»

и методические указания для преподавателей «Якушева Н.Ю.Токсикологическая химия [Текст] Учебно-методическое пособие для преподавателей к практическим занятиям по специальности фармация (4 курс; 7,8 сем.)/ Н.Ю.Якушева – Х: ДВГМУ, 2014.- 57.»

Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят химико-токсикологический анализ токсикантов, оформляют протоколы практических занятий и представляют акты судебно-химических исследований.

Написание реферата способствуют формированию профессиональных навыков (умений) по химико-токсикологическому анализу, интерпретации полученных результатов и проведению необходимой научноисследовательской работы в области токсикологической химии.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Самостоятельная работа с биологическими объектами способствует формированию экспертного поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Исходный уровень знаний студентов определяется устным опросом, текущий контроль усвоения предмета определяется при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания.

В конце изучения учебной дисциплины проводится экзамен.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Кафедра фармацевтической и аналитической химии (курс токсикологической химии) активно внедряет прогрессивные формы организации образовательного процесса и активные методы обучения, такие как:

1.Индивидуальные ситуационные задачи, тестовые задания, методики определения токсических веществ в органах и тканях человека.

2, Кафедра использует в учебном процессе и предусматривает проведение обучающее - ознакомительных экскурсий в химико-токсикологические центры, имеющие приборную базу на уровне мировых стандартов.

3. Реализация образовательной программы не возможна без активной работы с персональными компьютерами.Кафедрой разработаны презентации всего лекционного курса,на занятиях студенты знакомятся с учебными фильмами, после чего проводится устный и тестовый контроль.На кафедре имеется основная и дополнительная литература в электронном варианте, электронные списки оглавлений основных журналов по дисциплине для выполнения рефератов.

При проведении аудиторных занятий по дисциплине используются имитационные технологии: решение ситуационных задач, выполнение индивидуального задания по токсикокинетике ядов и его защита, выполнение экспертной задачи и защита акта судебно-химического исследования, выполнение и защита рефератов.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине.

Учебная лаборатория по токсикологической химии оснащена химической посудой и реактивами, микроскопами, доской. Имеется жидкостной хроматограф фирмы Шимадзу, фотоколориметры, рН –метр, комплект оборудования для ТСХ –анализа.

Лекционный курс читается в форме компьютерных презентаций.

Перечень компьютерных презентаций, используемых в учебном процессе

1.Введение в токсикологическую химию. Основные понятия токсикологической химии и токсикологии. Введение в химико – токсикологический анализ (ХТА).

2.Физико-химические характеристики токсических веществ. Токсикокинетика ядов.

3.Биотрансформация чужеродных соединений в организме. Токсикодинамика ядов.

4.Группа веществ, изолируемых минерализацией. Методы минерализации.

5.Дробный метод анализа « металлических» ядов. Методы количественного анализа.

6.Группа веществ, изолируемых дистилляцией.

7.Газохроматографический метод обнаружения и определения « летучих»

ядов.

8.Экспертиза алкогольного опьянения.

9. Ядохимикаты

10. Группа веществ, изолируемых настаиванием с водой. Экспертиза отравления угарным газом.

11.Методы изолирования лекарственных ядов и наркотических веществ из биологического материала.

12.Свойства и ХТА веществ кислого, нейтрального и слабоосновного характера. Барбитураты, 1,4-бенздиазепины.

13.Свойства и ХТА алкалоидов- производных тропана, индола, изохинолина и каннабиноидов.

14.Свойства и ХТА фенотиазинов и фенилалкиламинов.

15.Экспресс - диагностика наркотических и сильнодействующих веществ.

ТСХ и ГЖХ – скрининг.

16.Иммунные методы при проведении судебно-химической экспертизы и аналитической диагностики острых отравлений и наркоманий.

17.Аналитическая диагностика острых отравлений. Основные методы детоксикации организма при острых отравлениях.

18.ВЭЖХ анализ современных наркотических и сильнодействующих веществ

19.ГХ/МС анализ наркотических и сильнодействующих веществ

20.ХТА современных наркотических средств.

21. Правовые основы проведения ХТА в России.

Во время практических занятий студенты просматривают учебные фильмы, таблицы и слайды, изучают нормативную документацию.

.Перечень учебных фильмов, используемых в учебном процессе

1.Лабораторная диагностика острых отравлений.

2.Современные методы химико-токсикологического анализа

3.Тонкослойная хроматография

4.Практическая жидкостная хроматография

5.Некоторые спектральные методы анализа

6.Аналитическая диагностика алкоголя в биосредах.

7.Основы метода газожидкостной хроматографии

8.Экспресс-тесты. К вопросу о наркомании.

Перечень наглядных пособий, схем, таблиц, слайдов, нормативных документов и др. используемых в учебном процессе для обеспечения освоения дисциплины

3.1.Перечень таблиц

1. Схема дробного анализа на “ металлические “ яды.

2. Схема изолирования “ металлических “ ядов.

3. Сульфидный ряд металлов.

4. Естественное содержание металлических ядов в крови и моче человека.

5. Микрокристаллические реакции на барий и свинец.

6. Микрокристаллические реакции на кадмий.

7. Прибор Марша.

8. Количественное определение мышьяка.

9. Микрокристаллические реакции на мышьяк и сурьму.

10. Вещества, изолируемые перегонкой с водяным паром.

11. Прибор для дистилляции.

12. Схема устройства хроматографа.

13. ГЖХ метод определения спиртов.

14. Фотометрическое определение этилового спирта.

15.Микрокристаллические реакции на кокаин, анабазин, атропин, пахикарпин.

16. Микрокристаллические реакции на кокаин, аконитин, стрихнин.

17. Йодвисмутаты алкалоидов.

18. Микрокристаллические реакции на фенобарбитал.

19. Микрокристаллические реакции на этаминал.

20. Микрокристаллические реакции на барбамил.

21. Микрокристаллические реакции на барбитал.

22. Количественное спектрофотометрическое определение барбитуратов.

23. Классификация ядохимикатов

24. Факторы, влияющие на эффективность извлечения из биоматериала.

25. Методы выделения ядовитых веществ из биоматериала.

26. Методы обнаружения ядовитых веществ.

27. Методы количественного определения ядовитых веществ.

28. Основные пути метаболизма.

29. Основные пути детоксикации ядов.

30. Прибор для отгонки кислот.

31. Классификация иммунохимических методов анализа.

32.Метод изолирования наркотических и сильнодействующих веществ по Васильевой.

33.Метод изолирования наркотических и сильнодействующих веществ по Стасу-Отто.

34. Метод изолирования алкалоидов по Крамаренко.

35.Схемы метаболизма ядовитых веществ.

36.Метод изолирования наркотических и сильнодействующих веществ из крови

37. Метод изолирования наркотических и сильнодействующих веществ из мочи

38.Спектрофотометрический метод определения карбоксигемоглобина.

39.Организационная структура Бюро судебно-медицинской экспертизы.

40.Метаболизм спиртов алифатического ряда

41. Метаболизм хлорорганических «летучих» ядов.

42. Метаболизм 1,4.-бензодиазепинов

43. Метаболизм ядохимикатов.

44. Музей вещественных доказательств (внутренние органы, консервированные).

Демонстрационные слайды

1. Виды классификаций ядов.

2. Этиопатогенетическая классификация отравлений.

3. Разделы токсикологии.

4. Пути поступления яда в организм и выведение его во внешнюю среду.

5. Реакции метаболизма чужеродных веществ.

6. Реакции конъюгации чужеродных веществ.

7. Оборудование для ХТА мышьяка.

8. Схема дробного метода анализа минерализата на “ металлические” яды.

9. Аппарат для перегонки ядовитых веществ с водяным паром.

10. Аппарат для обнаружения этиленгликоля, прибор для микродиффузии.

11. Схема газового хроматографа и измерение высоты пиков.

12. Схема детектора по теплопроводности.

13. Схема пламенно-ионизационного детектора.

14. Схема электронно-захватного детектора.

15. Газохроматографическое определение спиртов.

16. Реакции обнаружения хлорпроизводных углеводородов.

17. Метаболизм ХОС.

18. Метаболизм ФОС.

19. Метаболизм производных карбаминовой кислоты.

20. Изолирование ядовитых веществ из жидкостей с заметным содержанием биологического материала.

21. Изолирование ядовитых веществ из жидкостей небольшим содержанием биологического материала.

22. Изолирование ядовитых веществ из твердых биологических проб сложного смесевого состава.

23. Изолирование ядовитых веществ из твердых веществ, являющихся простыми соединениями или простыми смесями.

24. Метаболизм производных бензодиазепина.

25. Метаболизм каннабиноидов.

26. Метаболизм производных фенилалкиламина.

27. Метаболизм алкалоидов, производных изохинолина.

28. Метаболизм производных барбитуровой кислоты.

29. Прикладные отрасли токсикологической химии.

30. Структура Бюро СМЭ.

31. Классификация иммунохимических методов анализа.

32.Использование ДДТК в анализе на « металлические» яды.

Нормативные документы, используемые в учебном процессе.

1. Уголовный кодекс РФ

2.Уголовно-процессуальный кодекс РФ

3.Трудовой кодекс РФ

4.Кодекс РФ об административных правонарушениях

5.Федеральный закон « О наркотических средствах и психотропных веществах» №3-ФЗ от 8 января 1998 года

6.Федеральный закон « Об охране окружающей среды» №7 –ФЗ от 10.01.2002.

7.Федеральный закон « О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации» № 73-ФЗ от 31 мая 2001

8.Постановление Правительства РФ « Об утверждении перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации» № 681от 30 июня 1998 9.Приказ Министерства Здравоохранения СССР « О введении нового перечня токсикологических веществ, подлежащих судебно-химическому исследованию в лабораториях бюро судебно-медицинской экспертизы.» № 1021 от 25 декабря 1973 г.

10.Приказ Министерства Здравоохранения РФ « Об аккредитации клиникодиагностических лабораторий в качестве экспертных» № 223 от 5 июня 1996г.

11.Приказ Министерства Здравоохранения РФ « Об аналитической диагностике наркотических средств, психотропных и других токсических веществ в организме человека» № 289 от 5 октября 1998 г.

12.Приказ Минздрава РФ « О мерах по совершенствованию организации токсикологической помощи населению РФ» №9 от 8 января 2002 г.

13.Приказ Минздрава РФ « Об утверждении Инструкции по организации и производству экспертных исследований в бюро судебно-медицинской экспертизы» №161 от 24 апреля 2003 г.

Кафедра имеет набор ситуационных задач и тестовых заданий по изучаемым темам.



 

Похожие работы:

«Пояснительная записка Рабочая учебная образовательная программа по предмету «Региональная экология» разработана для учащихся 8 классов на основе программы «Региональная экология», авторы Горлачев В.П., Игумнова Е.А., Никифорова Е.И., Корсун О.В., издательства ЗабГПУ, 2004 года с учетом требований Регионального ( национальнорегионального) государственного образовательного стандарта общего образования для ОУ. Учебник «Региональная экология», авторы: Горлачев В.П, Корсун О.В., Игумнова Е.В.,...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра управления социально-культурным развитием УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ (Демидов И.Ф.) «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Москва – культурный центр России» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность...»

«№ 1-2 СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ 3-13 Здравоохранение, фармацевтика 3 Образование, наука, культура, 3-4 спорт и туризм Труд, трудоустройство, 4-6 социальная защита, пенсии и компенсации Налоги и сборы, бухгалтерский 6-8 учет Суд и судоустройство, нотариат, 9-11 адвокатура и юридическая помощь Иные вопросы хозяйственной 11-13 деятельности ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АПТЕКИ В 14-35 ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ. Ч.1 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АПТЕКИ В 36-57 ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ. Ч.2 ПРАВОВОЙ НАВИГАТОР...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Рабочая программа дисциплины «Физическая культура» Направление подготовки 034700.62 Документоведение и архивоведение Профиль подготовки — Белгород, 201 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки 034700.62 Документоведение и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ Г. В. ПЛЕХАНОВА» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КРАСНОДАРСКИЙ Ф ИЛИАЛ КРАСНОДАРСКИЙ ФИЛИ АЛ ФГБОУ ВПО «РЭ У Г. В. П Л Е Х А Н О В А » И М. СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Протокол заседания УМС филиала Директор Краснодарского филиала от 28.12.2011 № 4 ФГБОУ ВПО «РЭУ им.Г.В.Плеханова» А.А.Кофанов « »2014г. ПАСПОРТА И ПРОГРАММЫ...»

«Пост-релиз международной выставки «СJF-Детская мода-2015. Осень» 15-я международная выставка «Детская и юношеская мода. Одежда для будущих мам» «CJF-Детская мода-2015. Осень» проходила с 22 по 25 сентября в ЦВК «Экспоцентр». Выставка, организованная Экспоцентром, проводилась при поддержке Министерства промышленности и торговли Российской Федерации, под патронатом Торгово-промышленной палаты Российской Федерации. В период ее работы состоялись встречи специалистов предприятий, активно работающих...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа по географии для 7 класса на 2014 – 2015 учебный год составлена на основании Федерального государственного стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2014 г., примерной программы для основного общего образования по географии «География материков и океанов» 7 класс авторы И.И.Баринова, В.П.Дронов, И.В. Душина, Л.Е. Савельева, М., «Дрофа», 2014 г. Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов «_» _2015г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Экономика _ Направление подготовки 43.03.02. «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель курса. Учебный курс...»

«Общие положения Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ ООШ № 8 разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования одобренной Координационным советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации по...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Факультет социально-культурных технологий Кафедра социально-культурной деятельности УТВЕРЖДАЮ: Ректор СПбГИК А.С. Тургаев _ «»2015 г. Программа вступительного испытания На образовательную программу высшего образования — программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению 44.06.01...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «» 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Технологии менеджмента социально-культурной деятельности» для студентов направления подготовки бакалавриата 071800.62...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семидесятая сессия 170 EX/12 Part I (A) ПАРИЖ, 9 августа 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4.1 предварительной повестки дня Предварительные предложения Генерального директора по Проекту программы и бюджета на 2006-2007 гг. (33 С/5) ЧАСТЬ I Аналитическое резюме замечаний и предложений государств-членов, а также межправительственных и неправительственных организаций А. РЕГИОНАЛЬНЫЕ...»

«Электронное портфолио Малыгиной Ольги Викторовны, учителя начальных классов МБОУ СШ № 37 города Архангельска № Критерии Баллы Результаты освоения образовательных программ начального общего образования:Процент учащихся, успевающих по итогам учебного года: 2012-2013 уч.г. – 100%, 2013-2014 уч.г. – 100%, I-III четверти 2014-2015 уч.г. – 100% Средний показатель процента качества по всем предметам: 2 класс 2012-2013 уч.г – 65% (русский язык – 60%, литературное чтение – 72%, математика – 64%,...»

«ГР А Н И GRANI Verlagsort: Frankfurt/M., Juli-September ОБРАЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВА «ПОСЕВ» к литературной молодежи, к писателям и поэтам, к деятелям культуры — ко всей российской интеллигенции Русское издательство «Посев», находящееся в настоя­ щее время за рубежом, во франкфурте-на-Майне, пре­ доставляет вам возможность публиковать те ваши про­ изведения, которые по условиям политической цензу­ ры не могут быть изданы на Родине. Напечатаны эти произведения могут быть в журнале «Грани», в ежеме­...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарский государственный институт культуры» МОДЕРНИЗАЦИЯ КУЛЬТУРЫ: ПОРЯДКИ И МЕТАМОРФОЗЫ КОММУНИКАЦИИ III Международная научно-практическая конференция 28–29 мая 2015 года ПРОГРАММА Самара 2015 ОРГКОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ Куруленко Эллеонора Александровна, ректор СГИК, доктор культурологии, профессор Соловьева Светлана Владимировна, проректор по научной работе и...»

«муниципальное казенное общеобразовательное учреждение ХантыМансийского района «Средняя общеобразовательная школа имени В. Г. Подпругина с. Троица» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 11 КЛАССА СОСТАВИТЕЛЬ: Южакова Вера Пантилеевна 2014/2015 учебный год Пояснительная записка Литература – базовая учебная программа, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании...»

«Пояснительная записка Рабочая образовательная программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) модуль «Основы светской этики» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков] М. Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения), Примерной программы по курсу...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе _М.И. Салимов 2015 г. «»РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (Футбол. Баскетбол. Фитнес. Волейбол. Спортивные игры. Туризм. Силовой фитнес. Спортивные игры) Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника...»

«ФИЗКУЛЬТУРА и СПОРТ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ФИЗКУЛЬТУРА и СПОРТ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ 201 Губернатор Свердловской области Евгений Владимирович Куйвашев: Уважаемые физкультурники, дорогие спортсмены! С вердловская область всегда славилась высоНе так много времени остается и до XXII зимким уровнем спортивной культуры и сегодня них Олимпийских игр в Сочи. На участие в них продолжает занимать лидирующие позиции претендуют свыше 50 свердловских спортсменов. среди регионов страны, где органы...»

«4. МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА, СОВРЕМЕННЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Айзятуллова Г.Р. Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, г. Санкт-Петербург БОЛОНСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ: ВЗГЛЯД НА ОЗДОРОВИТЕЛЬНУЮ ФИЗИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ Болонское соглашение – процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.