WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 51.03.02 ...»

-- [ Страница 2 ] --

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

использование иностранных языков на необходимом уровне в целях личного и профессионального общения;

использование иностранных языков для извлечения и обработки разной информации при чтении;

работу в сети Интернет;

выход на разные уровни коммуникации от лингвистической до межкультурной;

создание необходимых условий для иноязычной, специально – профессиональной, общенаучной подготовки будущего специалиста, а также для духовного, социального, культурного развития его личности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина «Иностранный язык» входит в базовую часть.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• фонетические основы иностранного языка;

• особенности ударно – ритмической структуры речи;

• лексический минимум иностранного языка общего характера, в том числе разговорную лексику;

• лексический минимум иностранного языка профессионального характера;

• формальную, нейтральную, неформальную лексику;

• стилистические особенности разговорной речи,

• телефонный этикет;

• основы грамматики для коммуникации на разговорном уровне;

• семантические особенности слов и выражений, эффект, оказываемый ими на собеседника;

• особенности речевой ситуации (место, время и т. д.), партнеров по общению;

• культуру собственной страны;

• культуру стран изучаемого языка, социокультурные особенности;

• языковые средства, создающие эмоциональность речи для эффективного взаимодействия с собеседником;

уметь:

• использовать правильную коллокацию и коннотацию слов;

• грамотно использовать грамматические конструкции и преобразовывать их в осмысленные высказывания;

• представлять речь в среднем темпе;

• писать разного рода письма, документы на базовом уровне;

• извлекать из текстов базового уровня разного рода информации в целях коммуникации;

• воспринимать на слух информацию, представленную в среднем темпе с целью коммуникации;

• структурировать речь;

• логически выстраивать свою речь;

• преодолевать языковой барьер;

• предотвращать взаимное непонимание;

• взаимодействовать с людьми, что предполагает уверенность в себе, желание и готовность к такому взаимодействию;

• переводить письменные источники базового уровня;

• аннотировать и реферировать письменные источники базового уровня;

владеть:

• нормативным произношением, интонацией стилистически нейтральной речи;

• интонацией стилистически маркированной речи;

• автоматически речевыми клише в стандартных ситуациях общения;

• навыками профессионально – ориентированного перевода текстов базового уровня;

• компенсаторными навыками, такими как переспрос, синонимические средства, при чтении и аудировании – языковая догадка;

• навыками ведения диалога, полилога.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

а) Структура дисциплины Структура дисциплины соответствует актуальной структуре компетенции, принятой в общеевропейском проекте «ТUNING» и имеет следующие составляющие:

знаниевая – знать фонетические, лингвистические, социолингвистические, социокультурные и пр. особенности иностранного языка, речевой этикет, культурные, исторические, социальные и пр. реалии страны изучаемого языка, способы применения иностранного языка к профессиональным целям;

деятельностная – уметь использовать все виды речевой деятельности в целях коммуникации, грамотно использовать лексические, грамматические структуры в целях коммуникации, отдельные приемы профессиональной и научной деятельности;

ценностная – способность и готовность к межличностной, профессиональной и межкультурной коммуникации.

б) Содержание дисциплины (модуля)

1. Фонетика.

2. Грамматика.

3. Лексика.

4. Фразеология.

5. Страноведение.

6. Внеаудиторное чтение.

7. Язык для специальных целей.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

–  –  –

1. Цели освоения дисциплины:

Формирование у студентов целостной системы методологических, теоретических и исторических знаний в области народной художественной культуры.

Задачи курса:

1. Изучение и сравнительный анализ ключевых понятий и концепций народной художественной культуры;

2. Знакомство с особенностями древнеславянской мифологии и различными видами русского народного творчества и творчества других народов России;

3. Освоение научно-методических и организационно-педагогических основ развития традиционной художественной культуры в современных условиях

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Курс относится к блоку базовых дисциплин и выполняет интегрирующие функции в системе подготовки бакалавров народной художественной культуры, обеспечивая единство этой системы. Он является связующим звеном между специальными и общенаучными дисциплинами.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

- способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

- способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

- способностью содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

- способностью принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.

1. Введение. Цели и задачи курса. Структура курса.

2. Формирование понятия «народная художественная культура».

3. Фольклор в системе народной художественной культуры.

4. Проблемы исторической и социокультурной динамики народной художественной культуры.

5. Мифологические истоки народной художественной культуры.

6. Народная художественная культура в традиционных праздниках и обрядах.

7. Народная художественная культура в традиционных формах семейно-бытовой жизни и досуга.

8. Игровые формы народной художественной культуры.

9. Виды русского народного художественного творчества.

10. Организация народного художественного творчества в современных условиях.

11. Научно-методическое обеспечение народного художественного ворчества.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Мировая художественная культура

1. Цели освоения дисциплины:

Данный предмет позволит будущему руководителю этнокультурного центра освоить системообразующие понятия истории мировой художественной культуры, изучить основные исторические, теоретико-методологические подходы к истории мировой художественной культуры и особенности ее развития, познакомиться со методами и формами приобщения населения к любительскому и классическому искусству, светским формам художественного творчества в учебных заведениях, народных университетах и консерваториях, художественных обществах и т.д. в различные исторические периоды.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Изучение предмета «Мировая художественная культура» входит в блок базовых дисциплин по направлению «Народная художественная культура». Освоение дисциплины тесно связано с Теорией и историей народной художественной культуры, Организацией и руководством народным художественным творчеством и др. Для освоения данной дисциплины у обучающегося должны быть сформированы следующие «входные» знания, умения и готовности: владеть русским литературным языком, грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеть навыками устной и письменной речи, знать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, знать основные законы развития современной национальной культурной политики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

- способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

- способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

- способностью принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) Знать:

системообразующие понятия истории мировой художественной культуры;

основные исторические, теоретико-методологические подходы к изучению истории мировой художественной культуры;

особенности развития истории мировой художественной культуры;

специфику приобщения населения к любительскому и классическому искусству, светским формам художественного творчества в учебных заведениях, народных университетах и консерваториях, художественных обществах и т.д. в различные исторические периоды;

сущность и структуру истории мировой художественной культуры;

2) Уметь:

использовать полученные знания в процессе профессиональной деятельности;

анализировать исторические факты в истории мировой художественной культуры;

использовать нормативно-правовые документы в реализации актуальных задач воспитания населения, развития духовно-нравственной культуры общества, национальнокультурных отношений средствами народной художественной культуры и любительского творчества;

уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области мировой художественной культуры (ПК 14);

3) Владеть:

основными понятиями истории мировой художественной культуры основными методами изучения истории мировой художественной культуры;

основными методами по созданию проектов, направленных на по сохранение народной художественной культуры.

4. Содержание курса:

1. Вводная лекция

2. Художественная культура первобытного общества.

3. Художественная культура восточных цивилизаций.

4. Художественная культура Древней Индии.

5. Художественная культура Древнего Китая.

6. Художественная культура античности.

7. Художественная культура доколумбовой Америки.

8. Художественная культура Византии.

9. Художественная культура Древней Руси.

10. Художественная культура арабского средневековья.

11. Художественная культура средневековой Европы.

12. Художественная культура эпохи Возрождения.

13. Художественная культура начала Нового времени.

14. Художественная культура Просвещения.

15. Художественная культура ХIХ века.

16. Художественная культура ХХ века.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Теория и методика этнокультурного образования

1.Цель курса: профессиональная подготовка студента к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Задачи курса:

1. Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и задачах современного этнохудожественного образования, о его взаимосвязях с различными отраслями педагогической науки.

2. Раскрыть роль этнохудожественного образования в современном мировом культурноинформационном пространстве, в государственной культурной и образовательной политике РФ.

3. Раскрыть роль и место теории и методики этнокультурного образования в системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей профессиональной деятельности.

4. Познакомить студентов с истоками этнохудожественного образования в России.

5. Познакомить студентов с преемственной системой этнохудожественного образования в России.

6. Раскрыть теоретические и методические основы этнохудожественного образования на различных уровнях данной системы (дошкольном, школьном, дополнительном, среднем специальном, высшем и послевузовском образовании).

2.Место курса в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части.

3.Формируемые курсом компетенции:

- способностью применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

- владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

- способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

- способностью руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- правовые и нормативные основы развития НХТ в РФ; основы педагогических технологий управления разными типами и видами НХТ в системе непрерывного художественного образования;

-систему организации, руководства и научно-методического обеспечения НХТ в России, функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, домов народного творчества, культурно-досуговых учреждений, учебных заведений по изучению НХТ; -ключевые понятия и специальную литературу по конкретному направлению НХТ.

Уметь:- осуществлять организацию, педагогическое и методическое руководство коллективом НХТ;

- формировать духовно-нравственные ценности и идеалы; осуществлять патриотическое воспитание различных групп населения средствами НХТ; претворять в жизнь культурные навыки межнационального общения на материале и средствами НХК и национальных традиций народов России.

- Создавать благоприятные психологические условия для успешного личностного и профессионального становления индивида и различных видов НХТ в процессе освоения НХК; уметь анализировать различные формы и направления развития НХТ;

- разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития НХТ.

Владеть:

- навыками и приемами выявления и фиксации фольклорно-этнографических сведений о произведениях НХТ;

- хорошей базой выявленных источников и зафиксированных произведений;

- списком информаторов – знатоков произведений НХТ;

- методикой сбора фольклорного и этнографического материала;

4.Содержание курса:

1. Вводная тема.

2. Ключевые понятия курса.

3. Истоки этнохудожественного образования в истории педагогики.

4. Роль и место этнохудожественного образования в современном мировом культурно-образовательном пространстве.

5. Этнохудожественное образование в дошкольных учреждениях.

6. Этнохудожественное образование в начальной школе.

7. Этнохудожественное образование в средней школе.

8. Дополнительное этнохудожественное образование.

9. Среднее специальное этнохудожественное образование.

10. Высшее и послевузовское этнохудожественнное образование.

11. Научные исследования в сфере этнохудожественного образования.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Этнопедагогика

1.Цель курса: Целями освоения дисциплины (модуля) Этнопедагогики являются – ознакомление студентов с теорией и историей традиционного народного воспитания, формирование у них знаний принципов, целей и средств народной педагогики, знакомство с современными актуальными проблемами этнопедагогики.

2.Место курса в профессиональной подготовке выпускника: курс принадлежит к базовой части. Курс «Этнопедагогика» предлагается студентам, когда они уже освоили основные профессиональные дисциплины этнологического и психолого-педагогического цикла. В рамках этого курса они получают возможность обогатить свои представления новыми научными данными, подходами и достичь более глубокого понимания педагогических основ народной художественной культуры, этнокультурного профессионального образования.

3. Формируемые курсом компетенции

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

- способностью применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

- способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные этапы развития этнопедагогики как педагогической области знаний;

основные направления (концепции) и исследователей в области этнопедагогики (народной педагогики); основные средства, приемы, методы и факторы народного воспитания;

различие религий и традиции духовного воспитания; взаимосвязи этнопедагогики с семейной педагогикой, с этнопсихологией, с педагогикой среды, с экологическим воспитанием и образованием и т.д.

Уметь владеть понятийно-категориальным аппаратом в области этнопедагогики, системой духовно-нравственных ценностей, этнопедагогическими формами, методами и средствами воспитания личности на основе народных идеалов и духовно-нравственных ценностей и применять их в практической (профессиональной) деятельности, осознавать роль и место народного педагогического наследия, этнопедагогических знаний в художественной культуре современности и современном образовании, в сохранении и развитии культурного разнообразия мира, в диалоге культур и межкультурной коммуникации народов; уметь объяснять и пропагандировать лучшие традиции народного воспитания современникам, самостоятельно и творчески обращаться к исследованию этнопедагогических проблем.

Владеть: историческим методом и уметь его применять к оценке социокультурных явлений; методологией и методами этнопедагогических исследований, использовать в практике работы с детьми и молодежью средства и методы этнопедагогики в их духовнонравственном воспитании и развитии.

4. Основное содержание курса:

Разделы курса:

Раздел 1. Теоретические и исторические основы этнопедагогики.

Раздел 2. Народный идеал в системе нравственных ценностей.

Раздел 3. Средства и факторы народного воспитания.

Раздел 4. Этнопедагогические формы, методы и средства воспитания личности на основе народных идеалов и духовно-нравственных ценностей.

–  –  –

1.Цель курса: профессиональная подготовка студентов к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

2.Место курса: курс принадлежит к базовой части этнохудожественного и этнопедагогического цикла. Для его освоения необходимы знания в объеме курса общеобразовательной школы.

3.Формируемые компетенции:

- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

- способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: правовое поле современной отечественной НКП; понимать сущность и значение национальной культурной политики, являющейся основой формирования национального единства в современном обществе;

2) Уметь: уметь согласовывать культурные потребности и интересы различных групп и слоев многонационального общества.

3) Владеть: навыками формирования и осуществления комплексной культурной политики; быть способным развивать культурный потенциал и сохранять культурное наследие страны,

4.Основное содержание курса Раздел 1. Введение.

Предмет, цель и задачи курса.

Раздел 2. Ключевые понятия курса: «культурная политика», «национальная культурная политика».

Раздел 3. Исторический контекст национальной культурной политики.

Раздел 4. Централизованная национальная культурная политика и новые направления культурной политики в развитых странах.

Раздел 5. Модели национальной культурной политики и страновые различия.

Раздел 6. Роль государства в реализации национальной культурной политики и модели ее финансирования.

Раздел 7. Современные концепции культурной политики: поиск эффективных моделей для России.

–  –  –

1.Цель курса: формирование у студентов системы знаний об этнокультурной деятельности средств массовой информации и умение применять и использовать полученные знания в будущей профессиональной деятельности.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части дисциплин. Для его освоения необходимы знания в области народной художественной культуры и элементарные знания в области СМИ.

3.Формируемые курсом компетенции:

- способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

способностью содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

-способностью принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

-способностью участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной художественной культуры, с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-17);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- быть способным понимать сущность, специфику, основные цели, задачи, формы, методы и проблемы деятельности телевидения, радио, журналов и других средств массовой информации в области народной художественной культуры;

- осознание роли СМИ в обществе и его влияние на подрастающее поколение;

- содействовать формированию общего мирового научного, образовательного и культурноинформационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров народного художественного творчества;

- владеть социальными и психолого-педагогическими методами сбора, анализа и обобщения эмпирической информации о народной художественной культуре и умение применять ее в своей творческо-исследовательской и профессиональной деятельности;

- воспринимать и уметь компилировать этнокультурную информацию для освещения в СМИ (например, для кабельного телевидения);

- умение участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм деятельности СМИ по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций разных народов, шедевров народного художественного творчества;

- владеть элементарными технологиями разработки этнокультурных образовательных телепрограмм;

- умение проводить информационно-консультативные мероприятия этнокультурного характера.

4.Основное содержание курса:

1. Из истории развития средств массовой информации (СМИ).

2. Обмен этнокультурной информации в различных сферах деятельности.

3. Сущность понятия «СМИ», его применение в общественной, научной, деловой и социокультурной сферах. Классификация типов СМИ.

4. Особенности российского информационного пространства на современном этапе.

5. Роль СМИ в формировании духовно-нравственных ценностей и межэтнической толерантности в жизни общества.

6. Освещение проблемы этнокультурного развития народов России в СМИ (телевидение, радио, пресса, Интернет, детские и молодежные СМИ и др.).

Этнокультурный сценарий телепередачи.

7. Средства массовой информации как один из важнейших участников межэтнических отношений.

8. Повышение этнокультурной деятельности СМИ. Этнокультурная политика СМИ и ее эффективность.

9. Роль электронных СМИ и сети Интернет в этнокультурном развитии народов России.

10. СМИ и этнокультурные проблемы мировой глобализации.

11. Роль средств массовой информации в современном обществе.

–  –  –

1. Цель курса: формирование у студентов основ журналистского образования и умение в доступной форме преподносить этнокультурную информацию в периодической печати.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин.

Курс содержит теоретическую и практическую части. Для его освоения необходимы знания по лексике, стилистике, по риторике и культуре речи в объеме курса общеобразовательной школы и элементарные умения литературного редактирования и цитирования, работа со словарем; базовые знания по народной художественной культуре.

3. Формируемые курсом компетенции:

- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

- способностью содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

- способностью участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной художественной культуры, с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-17);

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать и владеть необходимым запасом теоретических знаний по основам журналистики;

иметь представление об издательской деятельности;

быть способным владеть искусством написания статей, репортажей, очерков и др.

жанров в этнокультурной сфере;

приобрести начальные профессиональные навыки спец. корреспондента (журналиста) в области этнокультурной сферы.

4. Основное содержание курса:

Раздел I. Теоретические и исторические основы журналистики

1. Журналистика как наука. Функции журналистики.

2. Истоки, история и становление журналистики.

3. История отечественной журналистики.

4. Особенности журналистики как этнополитического и этнокультурного явления.

5. Освещение этнокультурной информации в средствах печати.

6. Проблемы развития русской культуры в периодической печати.

7. Журналистика в области национально-культурного развития полиэтнического региона. Этническая журналистика.

8. Место и значение журналистики в системе межнациональных отношений.

9. Духовно-идеологические функции журналистики.

10. Потенциал журналистики в достижении национального единства.

11. Этнодемографические проблемы в журналистском отражении.

Раздел II. Журналистика как массово-информационная деятельность в этнокультурной сфере: практическая часть

1. Виды и жанры журналистики.

2. Заметка. Общее понятие. Заметка о проведении фестиваля, народного праздника, выставки декоративно-прикладного творчества и т.п.

3. Интервью. Беседа. Технология интервью. Мастерство ведения беседы.

4. Репортаж. Виды репортажа. Изобразительные средства и технология написания репортажа. Репортаж о проведении народного праздника, выставки и т.д.

5. Статья. Виды. Публицистическая и научная статья. Подготовка и написание научных тезисов.

6. Статья в научный журнал.

7. Журналистское исследование этнокультурной проблематики.

8. Этнологическая культура журналиста. Толерантность как принцип журналистской деятельности.

–  –  –

1.Цель курса: ознакомить студентов с организацией музейного дела и выставочной работы, с разными видами музейной деятельности.

Задачи курса:

-овладение теоретическими знаниями об организации и функционировании музеев, основных видах их деятельности;

-овладение практическими навыками научно-исследовательской, экспозиционно-выставочной и просветительно-педагогической деятельностью;

-освоение современных форм и методов работы с коллективами музеев.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки:курс принадлежит к базовой части дисциплин. Данная дисциплина является необходимой составной частью подготовки специалистов в области народной художественной культуры и базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин: «Мировая художественная культура», «Русская традиционная культура», «Традиционная культура народов зарубежных стран».

3. Формируемые курсом компетенции:

- способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способностью участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11);

-владение основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, средств массовой информации, коллективов народного художественного творчества, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-14);

- способность содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

- способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

-знать:

- специальную терминологию, познакомиться с основными теоретическими проблемами,

- категориальный аппарат,

- общие принципы,

-уметь:

- пользоваться методами и формами построения экспозиций музеев, приобрести практические навыки выставочной деятельности,

-владеть:

- методами выстраивания презентации.

4. Содержание курса:

Раздел 1. Музей в системе социальной коммуникации.

Музей как социокультурный институт.

Раздел 2. Музей в системе учреждений науки, образования и культуры.

Классификация музеев. Музейная сеть.

Раздел 3.Научная концепция музея.

Раздел 4. Музейный предмет в системе исторических и естественнонаучных источников.

Проблемы музейного источниковедения.

Раздел 5.Государственный музейный фонд.

Раздел 6. Музейное собрание как источниковая база профильных научных исследований Раздел 7.

Научно-фондовая и учетно-хранительская деятельность музея. Проблемы компьютеризации фондов.

Раздел 8. Экспозиционно-выставочная деятельность, ее основные формы.

Раздел 9. Музейный менеджмент и маркетинг.

Издательская деятельность и реклама музея.

Раздел10. Музейная педагогика.

Музей в системе образовательно-воспитательных учреждений. Детские музеи в России и за рубежом Раздел11. Экскурсионная работа. Методика подготовки и проведения экскурсии в музейной экспозиции и немузейной среде.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Менеджмент и маркетинг в сфере народной художественной культуры

1. Цель курса: формирование базовых знаний о закономерностях организационного развития и особенностях управления организациями в этнокультурной сфере.

Задачами курса являются:

приобретение студентами знаний о научных концепциях менеджмента и маркетинга;

понимание сущности менеджмента в новой управленческой парадигме;

освоение современных методик управления в этнокультурной сфере;

формирование навыков анализа внешнего окружения организации, выборе и реализации маркетинговых стратегий, обеспечивающих ее успешное развитие;

освоение основных методов маркетингового исследования, анализа и продвижения услуг в этнокультурной сфере;

исследование своего управленческого стиля, выявление областей ближайшего развития своих лидерских качеств и навыков управления персоналом.

2.Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части дисциплин. Курс предназначен для комплексной, профессиональной подготовки руководителей этнокультурных центров и ориентирован на студентов, обладающих различным опытом работы и не имеющих специального управленческого образования, желающих повысить свою квалификацию до уровня, соответствующего современным международным требованиям.

3.Формируемые курсом компетенции:

способностью планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества (ПК-12);

способностью осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-13);

владением основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, средств массовой информации, коллективов народного художественного творчества, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные этапы эволюции менеджмента и маркетинга,

- принципы развития и закономерности функционирования организаций в сфере народной художественной культуры;

- роли, функции и задачи менеджера в современной творческой организации;

- типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования;

- основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами в этнокультурных центрах.

Уметь:

- анализировать организационную структуру и уметь разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

- анализировать коммуникационные процессы в этнокультурных центрах и разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

- организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач в сфере народной художественной культуры.

Владеть:

- методами реализации основных управленческих функций в этнокультурных центрах;

- современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организациях народной художественной культуры;

- научными методами сбора и обработки маркетинговой информации при проведении маркетингового исследования.

4. Содержание курса:

Раздел 1. Роль менеджера в организации этнокультурной сферы.

Раздел 2. Организационное управление.

Решение управленческих проблем Раздел 3. Управление людьми. Эффективное взаимодействие.

Раздел 4. Маркетинговые подходы к управлению организацией.

Раздел 5.Финансовый анализ деятельности организации этнокультурной сферы.

Раздел 6.Основы бизнес планирования.

Раздел 7. Влияние, власть и эмоциональный интеллект.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

–  –  –

1. Цель курса: формирование у студентов представлений о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

Задачи курса:

-овладение теоретическими знаниями основ безопасности жизнедеятельности;

- освоение современных методов планирования и осуществления мероприятий по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях

- овладение практическими навыками, необходимыми для проведения спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки:курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин.

Дисциплина ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении общеобразовательных дисциплин. Ее изучение рекомендуется проводить на завершающем этапе формирования бакалавра.

3. Формируемые курсом компетенции:

способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

знать:

- основы законодательства Российской Федерации и иные нормативно-правовые документы в сфере организации и обеспечения защиты и безопасности территорий и населения;

государственную политику в области подготовки и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;

системные факторы, определяющие жизнедеятельность людей в современных условиях, в т.ч. факторы риска;

характеристики опасностей социального, природного и техногенного происхождения;

требования безопасного поведения и защиты в экстремальных, опасных и чрезвычайных ситуациях;

основополагающие концепции и темы экологии человека, социальной экологии, охраны природы;

формы и методы работы по патриотическому воспитанию молодежи;

уметь:

- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть:

- законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;

- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;

- навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды;

- навыками оказания первой медицинской помощи в ЧС и экстремальных ситуациях.

4. Содержание курса:

Раздел 1.Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Раздел 2. Человек и среда обитания.

Раздел 3. Воздействие природных и техногенных опасных и вредных факторов на человека, среду обитания и защита от них.

Раздел 4. Защита населения и территорий от опасностей в чрезвычайных ситуациях.

Раздел 5. Управление безопасностью жизнедеятельности.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Организация и руководство народным художественным творчеством

1. Цель дисциплины: профессиональная подготовка студента к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Задачи дисциплины:

1.Осветить исторические аспекты развития народного художественного творчества;

2.Раскрыть психолого-педагогические особенности творческого процесса;

3.Изучить основы организации руководства народным художественным творчеством.

2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части дисциплин.

3. Формируемые компетенции:

способность участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11);

способность планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества (ПК-12);

способность осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-13);

владение основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, средств массовой информации, коллективов народного художественного творчества, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-правовые и нормативные основы развития НХТ в РФ; основы педагогических технологий управления разными типами и видами НХТ в системе непрерывного художественного образования;

-систему организации, руководства и научно-методического обеспечения НХТ в России, функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, домов народного творчества, фольклорных центров, культурно-досуговых учреждений, учебных заведений по развитию НХТ.

- ключевые понятия дисциплины педагогики народного художественного творчества (специализация- хореография); основное содержание и уметь анализировать тексты первоисточников. Включенных в список основной рекомендуемой литературы

-основы педагогических технологий управления разными типами и видами народного художественного творчества в системе этнохудожественного образования;

-методику и организацию проведения праздников, фестивалей, смотров, конкурсов, выставок народного художественного творчества; методику;

Уметь:

-осуществлять организацию, педагогическое и методическое руководство коллективом

НХТ:

-организовывать и проводить фестивали, конкурсы, смотры, олимпиады, праздники, выставки, мастер-классы, семинары, конференции и другие мероприятия в сфере НХК и НХТ; осуществлять патриотическое воспитание различных групп населения средствами НХТ, формировать духовно-нравственные ценности и идеалы, культуру межнационального общения на материале и средствами НХК и национальных культурных традиций народов России;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 8 |
 

Похожие работы:

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят девятая сессия 169 EX/4 Part I ПАРИЖ, 2 апреля 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Итоговый междисциплинарный экзамен слушателя, по программе профессиональной переподготовки, предназначен для комплексной оценки уровня знаний слушателя с учетом целей обучения, вида дополнительной профессиональной образовательной программы, установленных требований к содержанию программы обучения; для установления соответствия уровня знаний слушателя квалификационным требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по...»

«УДК 02(063) 17-я Международная конференция  «Библиотечные и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса» – «Крым–2010» (5–13 июня 2010, Автономная Республика Крым, Украина) Е. Ф. Бычкова ГПНТБ России Обзор работы Экологической секции на конференции «Крым–2010» Cекция «Экологическая информация и экологическая культура» на конференции «Крым–2010» работала в течение одного дня. В ходе заседаний, помимо выступлений участников с докладами (первое заседание),...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы Инновационные технологии в АПК Малые формы хозяйствования на селе Библиографический список литературы Вып. 9. Чебоксары ББК 65.324 М 20 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Малые формы хозяйствования на селе :...»

«Программу составил(и): Ст. преп. Батчаева К.Х-Д.Рецензент(ы): К.п.н., доц. Джаубаев Ю.А. Рабочая программа дисциплины Профилактика наркомании средствами спорта составлена на основании:а) Государственного образовательного стандарта ВПО (СПО) Специальности 050100.62 Педагогическое образование (бакалавр) профиль – Физическая культура б) Рабочего учебного плана 050100_62 Специальности 050100.62 Педагогическое образование (бакалавр) профиль – Физическая культура в) Примерной программы дисциплины Нет...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора ЕФ УралГУФК М.И. Салимов «.» _201_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МЕТОДЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Направление подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)...»

«Пояснительная записка к рабочей программе по физической культуре для учащихся 10 класса. Рабочая программа учебного курса Физическая культура для 10 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования по предмету «Физическая культура» и примерной программой по предмету «Физическая культура», и авторской программой по предмету «Физическая культура» для общеобразовательных учреждений:...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) БИЗНЕС-ПЛАН ПРЕДПРИЯТИЙ ТУРИНДУСТРИИ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ...»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Развитие физической культуры и спорта 5 d1a647560790562eb0547e1d6e78ee3e.doc ОГЛАВЛЕНИЕ ПАСПОРТ государственной программы Российской Федерации Развитие физической культуры и спорта 1. Общая характеристика сферы реализации Программы 2. Приоритеты государственной политики в сфере реализации Программы, цели, задачи и показатели (индикаторы) достижения целей и решения задач, описание основных ожидаемых конечных результатов Программы, сроков и этапов...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа предпрофессиональной подготовки по плаванию для МАОУ ДО г. Иркутска Дворец спорта «Юность» разработана для обучения плаванию, на основе Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам (Приказ Министерства спорта РФ № 730 от 12 сентября 2013г.), в соответствии с Федеральным законом от...»

«Итоги работы комитета Ставропольского края по физической культуре и спорту об организации физкультурно-оздоровительной и спортивномассовой работы в крае за 2010 год 1. Организационная работа. Комитетом Ставропольского края по физической культуре и спорту (далее Комитет), в соответствии с утвержденной «Стратегией развития физической культуры и спорта в Ставропольском крае до 2020 года», принимаются меры, направленные на дальнейшее развитие массовой физической культуры и спорта, формирование...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности» для студентов направления 071800.62 «Социально-культурная...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по УР М.И. Салимов «.» _2014г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БАЗОВЫМ ВИДАМ СПОРТА: ГИМНАСТИКА» Направление подготовки: 49.03.01 Физическая культура Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2014 1...»

«Приложение к постановлению Правительства Москвы от «»2015 г. № Приложение к постановлению Правительства Москвы от « 20 » сентября2011 г. № 432-ПП Государственная программа города Москвы «Спорт Москвы» на 2012-2018 гг. ПАСПОРТ Государственной программы города Москвы «Спорт Москвы» на 2012-2018 гг. Государственная программа города Москвы «Спорт Москвы» на 2012-2018 гг. Наименование Государственной программы города Москвы 1. Увеличение числа жителей города Москвы, занимающихся физической культурой...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы творческо-производственной деятельности учреждений культуры» для студентов направления бакалавриата 38.03.04 «Государственное и...»

«М инистерство культуры Российской Федерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» УТВЕРЖДАЮ Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика предприятия туризма» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра иностранных языков УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Демидов И.Ф. «_»_ 2012 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» по научным специальностям 09.00.11 «Социальная философия» 22.00.08 «Социология управления» 23.00.02 «Политические институты,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» Утверждено: Согласовано: Рассмотрено: Директор О.Б.Анянова Зам. директора по УР на заседании МО Приказ № _ протокол № «» сентября 2014 г. «»_2014 г «»_2014 г руководитель МО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСКУССТВУ 5 классы (базовый уровень) УМК: Данилова Г. И. «Мировая художественная культура» г. Колпашево 2014-2015 год 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по Искусству для 5 класса составлена на...»

«Всероссийская научно-практическая конференция IX ЕВСЕЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ «Проблемы становления и развития музеев в национальных регионах России (к 95-летию образования Республики Марий Эл)» ПРОГРАММА Организаторы конференции: Министерство культуры, печати и по делам национальностей Республики Марий Эл ГБУК «Национальный музей Республики Марий Эл им. Т. Евсеева» Йошкар-Ола 25-27 ноября 2015 года «Проблемы становления и развития музеев в национальных регионах России (к 95-летию образования Республики...»

«Полетаева М.А., кандидат культурологии, проСоставитель: фессор кафедры мировой культуры Института международных отношений и социальнополитических наук ФГБОУ ВПО МГЛУ Родионова О.В., кандидат культурологии, доОтветственный редакцент, доцент кафедры мировой культуры Интор: ститута международных отношений и социально-политических наук ФГБОУ ВПО МГЛУ Рабочая программа дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании кафедры мировой культуры. Протокол №5 от «07» мая 2015 г. 1. Место и роль дисциплины...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.