WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 51.03.02 ...»

-- [ Страница 3 ] --

-создавать благоприятные психолого-педагогические условиях для успешного личностного и профессионального становления индивида и различных видов НХТ в процессе освоения НХК; уметь анализировать различные формы и направления развития

НХТ:

-анализировать, обобщать и распространять опыт работы коллективов НХТ.

-разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития народного художественного творчества;

-анализировать государственные проекты и программы содержания и развития народной художественной культуры и НХТ;

-использовать в сфере народного художественного творчества и этнохудожественного образования основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности; уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; уметь работать с научной литературой по специальности;

-конкретизировать полученные знания применительно к практике руководства любительским (самодеятельным) художественным хореографическим коллективом;

- ориентироваться в специальной литературе, как по профилю, так и в смежных областях художественного творчества.

Владеть:

Источниками, каналами сбора, анализа, обобщения и применения информации в сфере НХТ, о ее организации и педагогическом руководстве;

методикой и педагогической технологией в разработке образовательных программ для учреждений общего и дополнительного образования по различным видам художественного творчества;

Разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития НХТ

- навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основы публичной речи;

- навыками и способами организации разнообразных форм социально-культурной деятельности в работе с хореографическими коллективами (по видам искусства танца).

4. Содержание курса:

Раздел 1. Введение.

Раздел 2. Творчество как специфический вид деятельности.

Раздел 3. Теоретические аспекты художественной самодеятельности.

Раздел 4. Любительское объединение как специфическая форма организации художественного творчества Раздел 5.

Научно-методическое управление художественным творчеством.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Педагогика народного художественного творчества

1. Цель дисциплины: профессиональная подготовка студента к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Задачи дисциплины:

1.Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и задачах педагогики народного художественного творчества.

2.Познакомить студентов с историческими основами педагогики народного художественного творчества.

3.Раскрыть роль и место педагогики народного художественного творчества в системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей профессиональной деятельности.

4. Познакомить студентов с теоретическими и научно-педагогическими основами педагогики народного художественного творчества., основными источниками и каналами информации о народном художественном творчестве.

5. Сформировать у студентов систему профессиональных знаний в области организации и педагогического руководства любительскими художественно-творческими коллективами.

6. Раскрыть перспективы совершенствования педагогического руководства народным художественным творчеством на основе современных педагогических идей и технологий.

2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части дисциплин.

3. Формируемые компетенции:

способность реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национальнокультурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

владение основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) Знать:

системообразующие понятия педагогики народного художественного творчества;

основные исторические, теоретико-методологические, технологические основы педагогики народного художественного творчества;

особенности народного педагогического процесса;

специфику приобщения населения к любительскому и классическому искусству, светским формам художественного творчества в учебных заведениях, народных университетах и консерваториях, художественных обществах и т.д. в различные исторические периоды;

сущность и структуру педагогики народного художественного творчества;

особенности педагогического процесса в коллективе народного художественного творчества;

сущность педагогической деятельности в процессе создания и развития коллектива художественного творчества;

методы диагностики творческих способностей участников коллектива народного художественного творчества;

основные профессиональные качества педагога народного художественного творчества;

основные способы взаимодействия и общения в коллективе народного художественного творчества, соответствующие высококвалифицированной деятельности педагога;

технологию научно-методического обеспечения педагогической деятельности руководителя коллектива народного художественного творчества.

2) Уметь:

использовать полученные знания в процессе профессиональной деятельности;

анализировать исторические достижения педагогики народного художественного творчества;

использовать нормативно-правовые документы в реализации актуальных задач воспитания населения, развития духовно-нравственной культуры общества, национальнокультурных отношений средствами народной художественной культуры и любительского творчества;

выполнять функции руководителя художественной самодеятельности, планировать и организовывать все виды педагогической деятельности в коллективе художественной самодеятельности;

отбирать методы диагностики творческих способностей участников коллектива народного художественного творчества и осуществлять диагностическую деятельность;

применять разнообразные способы и стили педагогически целесообразного взаимодействия и общения в коллективе народного художественного творчества;

разрабатывать учебно-методическую документацию по организации педагогического процесса в коллективе народного художественного творчества.

3) Владеть:

основными формами и методами организации педагогического процесса в коллективе народного художественного творчества;

способами контроля и качества организации и проведения педагогического процесса в коллективе народного художественного творчества;

педагогической техникой организации обучения в коллективе НХТ;

методиками педагогической деятельности и индивидуально-ориентированных стратегий приобщения населения к НХТ ;

приемами руководства художественно-творческой деятельности коллектива НХТ;

основными методами управления коллективами по созданию программ развития коллективов НХТ, программ и проектов по сохранению народной художественной культуры.

4. Содержание курса:

Раздел 1. Введение.

Раздел 2. Теоретические основы педагогики народного художественного творчества.

Раздел 3. Исторические основы педагогики народного художественного творчества.

Раздел 4. Методика педагогического руководства коллективом народного художественного творчества

–  –  –

1. Цель курса: формирование базовых знаний об истории возникновения и развития этнокультурных центров в России

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс относится к базовой части дисциплин. Курс предназначен для комплексной профессиональной подготовки руководителей этнокультурных центров систем образования, культуры и социальной защиты.

3. Формируемые курсом компетенции:

-способность собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

- способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

-правовые и нормативные основы развития национально-культурных движений в РФ;

-закономерности и основные направления национальной культурной политики на всех этапах исторического развития России;

-знать проблемы истории национальной культуры регионов Российской империи, СССР, Российской Федерации;

-ключевые понятия дисциплины «История этнокультурных центров в России», основное содержание, принципы и методы деятельности, региональную специфику программ национально-культурного возрождения народов России;

-методику и организацию деятельности национальной диаспоры в полиэтническом окружении в историческом ракурсе.

Уметь:

- собирать и анализировать материалы, характеризующие общие тенденции развития, периодизацию и особенности основных периодов истории национальных движений, национально-культурных автономий и центров в России;

- знать основные группы этносов и этнических групп в России;

-знать специфику национальной культуры народов и этнических групп в России, уметь соотносить культурные явления с общим историческим развитием России;

-анализировать проекты и программы содержания и развития национальной культуры народов России;

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи, выявлять общие черты и развития национально-культурных процессов народов России;

-конкретизировать полученные знания применительно к практике руководства этнокультурного центра.

Владеть:

- источниками, каналами сбора, анализа, обобщения и применения информации об опыте работы этнокультурных центров в России;

-навыками исследований национально-культурных процессов в истории России;

-технологиями приобретения, использования и обновления знаний по истории национально-культурных и этнокультурных центров в России;

4. Содержание курса:

Раздел 1. Понятия: национально – этническое самосознание, этнизация и деэтнизация, этническая идентификация личности в традиционной и современной культуре.

Раздел 2. Традиционная культура, календарная и семейная обрядность и праздничность, православное воспитание как среда формирования русской этнической культуры и самосознания в период древнерусской культуры (Х – ХII).

Раздел 3. Элементы этнокультурного образования и воспитания в системе светского и церковного образования в ХVIII веке (Эпоха Петра Великого, «Русское просвещение»

второй половины века.

Раздел 4. Образовательные модели ХIХ века: училища и гимназии, российские ВУЗы.

Отражение принципа «Православие. Самодержавие. Народность». Отражение этнокультурного компонента в содержании начального образования. К.Д.Ушинский и П.Ф.Каптерев как основоположники этнокультурной и этнопедагогической составляющей русской педагогики.

Раздел 5. Народный дом как предвестник этнокультурного центра.

Раздел 6. Учреждения этнокультурной направленности советского периода.

Сетевые (ДНТ) и локально – автономные типы учреждения. Формирования правового поля ЭКЦ в постперестроечный период. Образовательные модели ЭКЦ как учреждений доп. образования детей (УДОД). Уставы и виды деятельности.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Зарубежные этнокультурные центры

1. Цель курса: вооружение студентов основополагающими знаниями по истории и современному состоянию этнокультурных центров за рубежом, развитие познавательного интереса обучающихся к истории и культуре российской диаспоры в странах ближнего и дальнего зарубежья, выявление этнокультурных основ отбора содержания деятельности этнокультурных центров строй и новой эмиграции, их моделях, методах и формах работы в зависимости от политики РФ в работе с соотечественниками. Выявление опыта работы этнокультурных центров стран ближнего и дальнего зарубежья с полиэтническим населением, основные технологии сохранения традиционной народной культуры народов мира.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки:

Изучение предмета «Зарубежные этнокультурные центры» входит в базовый блок по направлению «Народная художественная культура». Для его освоения необходимы знания в области этнополитологии, социологии, этноконфликтологии, демографии, этнографии и истории, национальной культурной политики, а также психологии народов мира, организации и руководства этнокультурного центра, истории этнокультурных центров в России.

3. Формируемые курсом компетенции:

способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основополагающие международные документы и локальные документы по сохранению и развитию традиционной народной культуры и культурного наследия народов мира;

-закономерности и основные направления развития национальной культурной стран ближнего и дальнего зарубежья;

-знать проблемы сохранения и развития национальной культуры стран ближнего и дальнего зарубежья;

-ключевые понятия дисциплины «Зарубежные этнокультурные центры», основное содержание, принципы и методы деятельности, региональную специфику программ национально-культурного возрождения народов;

-методику и организацию деятельности российской диаспоры в принимающем сообществе.

Уметь:

- собирать и анализировать материалы, характеризующие общие тенденции развития, периодизацию и особенности основных периодов истории национальных движений, национально-культурных автономий и центров в странах ближнего и дальнего зарубежья;

-знать специфику национальной культуры народов и этнических групп за рубежом, уметь соотносить культурные явления с общим мировыми культурными процессами;

-анализировать проекты и программы содержания и развития национальной культуры в странах ближнего и дальнего зарубежья;

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи, выявлять общие черты и развития этнокультурных центров за рубежом.

Владеть:

- источниками, каналами сбора, анализа, обобщения и применения информации об опыте работы этнокультурных центров за рубежом;

-навыками исследований национально-культурных процессов в мире;

-технологиями приобретения, использования и обновления знаний по истории развития этнокультурных центров за рубежом.

4. Содержание курса:

Часть 1. Теоретические основы и история развития этнокультурных центров за рубежом

1. Организация и руководство этнокультурными центрами.

2. Предмет и задачи курса.

3. Исторические этапы формирования русской диаспоры за рубежом.

4. Отличия русской диаспоры, функции русской эмиграции.

5. Этнокультурные центры русской «старой эмиграции».

6. Культурно-просветительные организации русского зарубежья в Европе.

7. Культурно-просветительные организации и центры в Северной Америке.

8. Культурно-просветительные организации и центры в Южной Америке.

9. Международные организации и программы сохранения культурного наследия русского зарубежья.

10. Этнокультурные центры «новой» эмиграции.

11. Русские этнокультурные организации в странах Балтии.

12. Русские этнокультурные организации в странах СНГ.

13. Долгосрочная целевая программа «Реализации государственной политики в отношении соотечественников за рубежом на 2011-2013 годы».

14. Межкультурные коммуникации в деятельности русских этнокультурных центров за рубежом.

Раздел 2. История и современное состояние этнокультурных центров за рубежом.

1. Российские центры науки и культуры за рубежом.

2. Особенности и технологии деятельности российских центров науки и культуры в зарубежных странах.

3. Особенности деятельности по сохранению традиционной культуры в этнокультурных центах стран Европы.

4. Особенности деятельности по сохранению традиционной культуры в этнокультурных центах стран Азии.

5. Особенности деятельности по сохранению традиционной культуры в этнокультурных центах в странах Северной и Южной Америки.

6. Особенности деятельности по сохранению традиционной культуры в этнокультурных центах Австралии.

7. Проблемы сохранения и возрождения традиционной культуры народов мира.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Основы государственного админинистрирования и муниципального управления

1. Цель курса: ознакомление студентов с теорией и практикой общих вопросов государственного администрирования, построения и функционирования систем государственного управления социокультурными организациями и учреждениями в условиях осуществления административных реформ, формирование у студентов знаний принципов, целей государственного администрирования и управления ресурсами российских этнокультурных центров, вооружить их знанием об основных элементах системы государственного и муниципального управления, современных технологий и опыта принятия управленческих решений, которые необходимы для успешного осуществления профессиональной деятельности в сфере народной художественной культуры на современном этапе развития общества.

Задачами курса являются:

- содействовать овладению студентами основных концепций и методов государственной политики и управленческой деятельности;

- сформировать у студентов целостное представление о государственном администрировании и современных механизмах государственного воздействия на важнейшие сферы общественной жизни;

- вооружить студентов знаниями об основах государственной политики и управлении как теоретической основе происходящих в России трансформационных процессов;

- изучить основные положения и технологии управления развитием организаций социально-культурной сферы в условиях осуществления административных реформ;

способствовать формированию комплексного представления о системе государственного и муниципального управления этнокультурными центрами, выборе и реализации стратегий, обеспечивающих их успешное развитие в сфере народной художественной культуры.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки:

Изучение предмета «Основы государственного админинистрирования и муниципального управления» входит в базовый блок по направлению «Народная художественная культура»

3. Формируемые курсом компетенции:

способность осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-13) В результате освоения дисциплины «Основы государственного администрирования и муниципального управления» обучающийся должен:

–  –  –

4. Содержание курса:

1. Основы государственного администрирования и муниципального управления как научная и учебная дисциплина

2. Административные реформы в России.

3. Правовое обеспечение административных реформ в РФ.

4. Этапы административных реформ в России.

5. Особенности современного этапа государственного администрирования

6. Современные концепции государственного управления

7. Система государственного и муниципального управления в РФ

8. Основные направления государственной политики в области культуры

9. Взаимодействие государственных и муниципальных органов в сохранении культурного наследия.

10. Зарубежный опыт административных реформ.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Организация и руководство этнокультурным центром

1. Цель курса: формирование знаниевого компонента о содержании работы этнокультурных центров, их структурных моделей, навыков организационно-административного управления с целью сохранения и развития национально – этнических традиций, возвращение их в востребованную практику, подготовка «носителей» этнохудожественного творчества.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс относится к базовой части дисциплин. Курс предназначен для комплексной профессиональной подготовки руководителей этнокультурных центров систем образования, культуры и социальной защиты.

3. Формируемые курсом компетенции:

способность планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества (ПК-12);

способность осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-13);

владение основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, средств массовой информации, коллективов народного художественного творчества, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-14);

способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

Знать:

-правовые и нормативные основы развития НХТ в РФ;

-закономерности и основные направления национальной культурной политики на современном этапе;

-основные учредительные документы, обеспечивающие деятельность этнокультурных центров;

-систему организации, руководства и научно-методического обеспечения НХТ в России, функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, домов народного творчества, фольклорных центров, культурно-досуговых учреждений, учебных заведений по развитию НХТ;

-ключевые понятия дисциплины «Руководство и организация этнокультурными центрами», основное содержание, принципы и методы деятельности руководителя этнокультурного центра, региональную специфику национальных программ в области сохранения и развития этнической культуры;

-основы технологий управления разными типами и видами этнокультурных центров;

-методику и организацию содержания деятельности национальной диаспоры в полиэтническом окружении, специфику проведения праздников, фестивалей, смотров, конкурсов, выставок народного художественного творчества;

Уметь:

-осуществлять организационную, психолого-педагогическую, методическую, финансово-экономическую деятельность по руководству этнокультурными центрами;

проведение художественно-творческой, научно-методической

-организовывать педагогической, организационно-просветительской деятельности;

-уметь организовывать фестивали, конкурсы, смотры, олимпиады, праздники, выставки, мастер-классы, семинары, конференции и другие мероприятия в сфере НХК в этнокультурных центрах;

- осуществлять патриотическое воспитание различных групп населения средствами НХТ, формировать духовно-нравственные ценности и идеалы, культуру межнационального общения на материале и средствами НХК и национальных культурных традиций народов России;

-создавать благоприятные психолого-педагогические условия для формирования толерантного поведения национальных диаспор в полиэтническом окружении;

- руководить личностным и профессиональным становлением личности при освоение различных видов НХТ;

-анализировать, обобщать и распространять опыт работы этнокультурных центров в России и за рубежом;

-разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах деятельности этнокультурных центрова;

-анализировать государственные проекты и программы содержания и развития народной художественной культуры и НХТ;

-использовать в сфере народного художественного творчества и этнохудожественного образования основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности;

-уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности;

-конкретизировать полученные знания применительно к практике руководства этнокультурного центра.

Владеть:

-нормативно-правовой базой для создания, организации деятельности и управления этнокультурными центрами;

-международные, государственные и региональные документы по разработке содержания деятельности этнокультурных центров;

- источниками, каналами сбора, анализа, обобщения и применения информации об опыте работы этнокультурных центров в России и за рубежом;

- методикой и технологиями разработки программ для этнокульутрных центров;

- навыками и способами организации разнообразных форм социально-культурной, художественно-творческой, педагогической деятельности в работе с творческими коллективами этнокультурных центров.

4. Содержание курса:

Раздел 1. Понятие «этнокультурный центр» (ЭКЦ).

Классификации по содержанию работы, структуре, видам управления и финансирования, ведомственно - отраслевой принадлежности.

Раздел 2. Сравненительная характеристика модели ЭКЦ с родственными типами учреждений: национально-культурными центрами, центрами и домами народного творчества.

Раздел 3. Исторические аналогии в отечественной традиции ХIХ века - российские народные дома: принципы функционирования, предназначение.

Современные зарубежные аналоги этнокультурных и этнохудожественных площадок (европейская, американская модели, инокультурные землячества и диаспоры).

Раздел 4. Организационно – административные, психолого – педагогические и финансово – экономические методы управления деятельностью ЭКЦ.

Стратегическое и операционное планирование. Ориентация на факторы обрядности и приуроченности, закон фольклора (совокупность художественно – эстетического и утилитарно-прикладного начал) и признаков этнокультуры в организации культурно-просветительского и образовательного процесса в ЭКЦ.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Этнология

1. Цель курса: ознакомление студентов с теорией возникновения, развития и функционирования этносов и их самобытных культур.

Задачи курса:

- ознакомить с основными теоретическими направлениями в истории общественной мысли, посвященными исследованию функционирования этносов и их культур;

- помочь студентам овладеть специальной терминологией и понятийным аппаратом;

- дать правильное, научно обоснованное представление о причинах возникновения и характеристиках различий между этносами и их культурами;

- предоставить возможность студентам сделать собственные выводы о происходящих этнокультурных процесах в современном мире.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части дисциплин. Курс предназначен для комплексной, профессиональной подготовки руководителей этнокультурных центров и ориентирован на студентов и бакалавров, желающих приобрести научно-теоретическую квалификацию, соответствующую современным международным требованиям.

3. Формируемые курсом компетенции:

использовать основы философских знаний для формирования

-способность мировоззренческой позиции (ОК-1);

- владение навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

- владение основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

- способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- правовые и нормативные основы развития НХТ в РФ; основы педагогических технологий управления разными типами и видами НХТ в системе непрерывного художественного образования;

-систему организации, руководства и научно-методического обеспечения НХТ в России, функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, домов народного творчества, культурно-досуговых учреждений, учебных заведений по изучению НХТ;

-ключевые понятия и специальную литературу по конкретному направлению НХТ.

Уметь:

- осуществлять организацию, педагогическое и методическое руководство коллективом НХТ;

- формировать духовно-нравственные ценности и идеалы; осуществлять патриотическое воспитание различных групп населения средствами НХТ; претворять в жизнь культурные навыки межнационального общения на материале и средствами НХК и национальных традиций народов России.

- Создавать благоприятные психологические условия для успешного личностного и профессионального становления индивида и различных видов НХТ в процессе освоения НХК; уметь анализировать различные формы и направления развития НХТ;

- разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития НХТ.

Владеть:

- навыками и приемами выявления и фиксации фольклорно-этнографических сведений о произведениях НХТ;

- хорошей базой выявленных источников и зафиксированных произведений;

- списком информаторов – знатоков произведений НХТ;

- методикой сбора фольклорного и этнографического материала;

- приемами применения и обработки фольклорных материалов в процессе создания концертных программ художественных коллективов НХТ.

4. Содержание курса:

1. Введение.

2. Предметная область этнологии.

3. История науки.

4. Эволюционизм.

5. Диффузионазм.

6. Социологическая школа.

7. Функционализм.

8. Структурализм.

9. Культурный релятивизм.

10. Основные понятия об этносе.

11. Происхождение этносов.

12. Принципы классификации этносов.

13. Географическая классификация.

14. Антропологическая классификация.

15. Лингвистическая классификация.

16. Хозяйственно-культурная классификация.

17. Этническая идентичность.

18. Основы этнической психологии.

19. Этническая культура

20. Этнические процессы в современном мире.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Этнография

1. Цель курса: освоение студентами знаний в области этнографии народов России и зарубежных стран.

Задачи курса:

1. ознакомление с этнической спецификой быта и культуры народов мир;

2. изучение национальных традиций народов-этносов, сформировавшихся в различной природной среде;

3. анализ геополитической, демографической и социально-экономической обстановки;

4. использование систематических данных о материальной культуре и сведений об основных ХКТ - хозяйственно-культурных типах;

5. выделение историко-культурных областей, сложившихся в результате общности исторических судеб, традиционных культур и культурных связей этносов, проживающих в пределах данной территории.

2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части дисциплин. Курс предназначен для комплексной, профессиональной подготовки руководителей этнокультурным центром и ориентирован на студентов и бакалавров, стремящихся повысить свои знания этнических культур.

3. Формируемые курсом компетенции:

-владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

-способность выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

- способность руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8).

.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- правовые и нормативные основы развития НХТ в РФ; основы педагогических технологий управления разными типами и видами НХТ в системе непрерывного художественного образования;

-систему организации, руководства и научно-методического обеспечения НХТ в России, функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, домов народного творчества, культурно-досуговых учреждений, учебных заведений по изучению НХТ;

-ключевые понятия и специальную литературу по конкретному направлению НХТ.

Уметь:

- осуществлять организацию, педагогическое и методическое руководство коллективом НХТ;

- формировать духовно-нравственные ценности и идеалы; осуществлять патриотическое воспитание различных групп населения средствами НХТ; претворять в жизнь культурные навыки межнационального общения на материале и средствами НХК и национальных традиций народов России.

- создавать благоприятные психологические условия для успешного личностного и профессионального становления индивида и различных видов НХТ в процессе освоения НХК; уметь анализировать различные формы и направления развития НХТ;

- разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития НХТ.

Владеть:

- основным методом этнографического исследования - полевым;

- методикой сбора фольклорного и этнографического материала;

- базой выявленных этнографических источников и информаторов – знатоков произведений НХТ;

- архивом зафиксированных фольклорных произведений;

- приемами сценической обработки фольклорных материалов в процессе создания концертных программ и научно-теоретического осмыслениях в статьях и книгах.

–  –  –

1. Цель курса: овладение студентами компетенциями в области этнопсихологии как междисциплинарной области знания, изучающей психологические особенности человека в единстве общечеловеческого и культурно-специфического, и на этой основе подготовить их к профессиональной деятельности в условиях постоянного межэтнического взаимодействия во всех сферах жизни общества.

Данный предмет позволит руководителю этнокультурного центра знать историю и современное состояние этнопсихологии и ее научных школ, сформировать у студентов толерантность к представителями других культур и народов, предотвратить предубеждения и негативные этнические и культурные стереотипы, способны сформировать устойчивые профессиональные представления о путях реализации национальной государственной политики.

2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «Этнопсихология» входит в базовый цикл подготовки. Она занимает важное место в структуре основной образовательной программы подготовки как междисциплинарная наука, находящаяся на стыке этнологии, этнографии, культурной антропологии и психологии, которая знакомит студентов с теоретическими и эмпирическими основами данной науки, дает представление о культурной обусловленности психики и поведения человека, формировании личности в культуре и социальной психологии межкультурного общения и взаимодействия.

Курс этнической психологии предполагает знакомство с особенностями поведения представителей разных этнических групп, психологическими измерениями культур, социальными последствиями культурного многообразия, с явлениями этноцентризма и этнической стереотипизации, личностью в культуре, особенностями формирования и актуализации этнической идентичности, социально-психологическими особенностями межэтнического взаимодействия.

3. Формируемые курсом компетенции:

- способность применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

-способность участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной художественной культуры, с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-17).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

правила, приемы и способы анализа, синтеза, обобщения классификации научной информации; этапы целеполагания, контроля и оценки качества деятельности;

основные правила и способы организации групповой деятельности;

методы и процедуры выявления принадлежности человека к различным социальным группам, его роли и места в них;

психологические характеристики личности в разных культурах и на разных этапах развития цивилизаций;

формы и способы представления результатов теоретических и практических.

Уметь:

анализировать, синтезировать, обобщать и классифицировать научноисследовательскую учитывать условия, средства деятельности, оценивать ее успешность;

организовать себя в работе с коллективом;

управлять работой группы в контексте решения общих научно-исследовательских задач;

представлять результаты исследований в виде социально-психологических характеристик;

квалифицированно владеть основными методами и методиками, применяемыми в этнопсихологии;

представлять результаты теоретических и практических исследований социально- и профессионально-значимых вопросов в контексте обще- и социальнопсихологических проблем массовой коммуникации

Владеть:

правилами, приемами и способами анализа, синтеза, обобщения и классификации научной информации, целеполагания, контроля и оценки деятельности;

правилами и способами организации групповой деятельности;

способами представления результатов теоретических и практических исследований социально- и профессионально-значимых вопросов в контексте социальнопсихологических проблем коммуникации и управления;

навыками построения комплексного психологического анализа этнических особенностей общности, группы, личности;

формами и способами представления результатов теоретических и практических исследований социально- и профессионально-значимых вопросов в контексте обще- и социально-психологических проблем массовой коммуникации.

4. Содержание курса:

1. Этнический парадокс современности.

2. Этнопсихология как междисциплинарная область знания.

3. История возникновения и становления этнопсихологии.

4. Основные направления этнопсихологических исследований.

5. Этнопсихологические идеи в европейской, американской и российской науках.

6. Содержание психологических основ нации.

7. Личностное и этническое самоопределение, их соотношение.

8. Национальный характер и темперамент.

9. Национальная ментальность и мышление.

10. Формирование этнической идентичности.

11. Виды и формы идентичности.

12. Структура и функции этнического самосознания.

13. Этническая культура.

14. Этнические стереотипы. Формирование и функции этнических стереотипов.

15. Межэтнические взаимоотношения.

16. Типы и развитие межэтнических взаимоотношений.

17. Процессы взаимодействия этнических общностей.

18. Аккультурация и культурная адаптация.

19. Стратегии межкультурной адаптации.

20. Механизмы группового воспитания и межэтнических отношений.

21. Этнические меньшинства.

22. Понятие маргинального статуса.

23. Межэтническая напряженность, межэтнические конфликты.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Этническая история

1. Цель курса: изучение происхождения и этнической истории народов России, особенности их взаимодействия между собой.

Задачи курса:

- выявление различных вариантов жизнедеятельности этносов;

- определение особенностей взаимодействия их культур;

- выделение основных типов и видов этнических процессов;

- характеристика современного состояния и тенденций развития.

2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части дисциплин. Курс предназначен для комплексной профессиональной подготовки руководителей этнокультурных центров систем образования, культуры и социальной защиты.

3.Формируемые курсом компетенции:

способностью применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- правовые и нормативные основы развития НХТ в РФ; основы педагогических технологий управления разными типами и видами НХТ в системе непрерывного художественного образования;

-систему организации, руководства и научно-методического обеспечения НХТ в России, функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, домов народного творчества, культурно-досуговых учреждений, учебных заведений по изучению НХТ;

-ключевые понятия и специальную литературу по конкретному направлению НХТ.

Уметь:

- осуществлять организацию, педагогическое и методическое руководство коллективом НХТ;

- формировать духовно-нравственные ценности и идеалы; осуществлять патриотическое воспитание различных групп населения средствами НХТ; претворять в жизнь культурные навыки межнационального общения на материале и средствами НХК и национальных традиций народов России.

- Создавать благоприятные психологические условия для успешного личностного и профессионального становления индивида и различных видов НХТ в процессе освоения НХК; уметь анализировать различные формы и направления развития НХТ;

- разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития НХТ.

Владеть:

- навыками и приемами выявления и фиксации фольклорно-этнографических сведений о произведениях НХТ;

- хорошей базой выявленных источников и зафиксированных произведений;

- списком информаторов – знатоков произведений НХТ;

- методикой сбора фольклорного и этнографического материала;

- приемами применения и обработки фольклорных материалов в процессе создания концертных программ художественных коллективов НХТ.

4. Содержание курса:

1. Предметная область и объекты этнической истории.

2. Источники и методы воссоздания ранних этапов этнической истории.

3. Предыстория населения Северо-Восточной Евразии. Этническая карта расселения.

4. Соседи скифов и другие народы Северной Евразии в скифскую эпоху.

5. Великое переселение народов III-VIII вв.

6. Проблема происхождения славян и начало славянской истории.

7. Проблема исторических судеб народов России.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Художественная культура народов России

1. Цель курса:

Целью занятий является формирование у студентов теоретических и практических знаний и умений, дающих им ключ к пониманию основных навыков научного исследования проблем народной художественной культуры.

2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «Традиционная культура народов России» принадлежит к базовой части дисциплин. Для ее освоения необходимы знания в области народной художественной культуры, теории и истории этнокультурного образования, художественной культуры народов России

3. Формируемые курсом компетенции:

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способность реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

способность выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- объект, предмет, цель, задачи и место курса в системе высшего образования:

- понятийный аппарат курса;

- приоритетные направления исследований народой художественной культуры;

- известных исследователей народой художественной культуры (отечественных и зарубежных);

- источники изучения народой художественной культуры.

Уметь:

- видеть проблемы гуманитарных исследований связанных с народой художественной культурой,

- собирать материалы о деятельности различных учреждений по изучению народой художественной культуры и перспектив ее развития;

- работать с научной и учебной литературой по предмету;

- использовать на практике основные научные методы изучения народой художественной культуры;

- анализировать и обобщать опыт работы;

- применять знания и умения по предмету в практической и научной деятельности.

Владеть:

- методами научно-методической работы в рамках предмета;

- необходимым набором знаний и представлений в области проблем изучения народой художественной культуры;



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |
 

Похожие работы:

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС НАУЧНО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ « ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА » 2015 2016 уч.г. Приложение № 5 Составитель Баяхчян М.З. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ для подготовки научно-творческих исследований I. Нормативно-правовые источники и документы Акты и документы международного права 1. Всеобщая Декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций (далее ООН) резолюцией 217 А (III) от 10...»

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебнометодического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № 2 Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо о преподавании...»

«ТОС «ПРИМОРСКОЕ» БЫКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН Волгоградский областной конкурс Лучшее территориальное общественное самоуправление года 2013 номинация конкурса: «Национально-культурные традиции и духовно-нравственное воспитание» ТОС ОБЛАСТНОЙ «ПРИМОРСКОЕ» КОНКУРС ТОС «ПРИМОРСКОЕ» БЫКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ВОЛГОГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ «Национально-культурные традиции и духовно-нравственное воспитание» Развитие и сохранение традиционной культуры, народной культуры – основа в деле духовнонравственного...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральная государственная образовательная организация высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Библиотечно-информационный факультет Кафедра библиотековедения и теории чтения Кафедра документоведения и информационной аналитики УТВЕРЖДАЮ: Ректор СПбГИК А.С.Тургаев _ « _ » _ 2015 г. Программа вступительного испытания на образовательную программу высшего образования – программу подготовки научно-педагогических кадров в...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Педагогический институт физической культуры и спорта ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование», программы подготовки: Теория физической культуры и технология физического воспитания; Базовая физическая подготовка: теория, методика, система практик Москва 2015...»

«Содержание Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место предмета в учебном плане Основное содержание Учебно-тематический план на 2015-16 учебный год Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по разделу «Мировая художественная культура» (базовый уровень) Критерии оценок Перечень учебно-методического обеспечения Календарно-тематическое планирование Примерные задания для самостоятельной работы обучающихся Рабочая программа по МХК 10-11 классы Зубановой Е.И....»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Педагогический институт физической культуры и спорта Кафедра теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Педагогический институт физической культуры и спорта Кафедра теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Общая теория и современные технологии физического воспитания» Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Программы подготовки: «Теория физической...»

«ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 Выпуск VI (2014) ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУСКИ ЈЕЗИК КАО ИНОСЛОВЕНСКИ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Књига VI (2014) Савремено изучавање руског језика и руске културе у инословенској средини Славистичко друштво Србије БЕОГРАД 2014. ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСЛАВЯНСКИЙ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Выпуск VI (2014) Современное изучение русского языка и русской культуры в инославянском...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История мировой культуры Для направления: 05.03.06 Экология и природопользование Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.с.н., доцент Головяшкина Н.П. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2015...»

«ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ 26 ноября 2015 года РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ 09:00 – 10:25 Место проведения: Учебно-лабораторный корпус г. Казань, Деревня Универсиады д.35, (1 этаж, главный вход) 10:30 – 13:00 ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ Место проведения: Учебно-лабораторный корпус, г. Казань, Деревня Универсиады д.35 (Зал заседания Ученого совета, D301) Модератор – Ректор Поволжской ГАФКСиТ Юсуп Диганшеевич Якубов ПРИВЕТСТВИЯ: Министра по делам молодежи и спорту Республики Татарстан Леонова Владимира...»

«Структура Основной образовательной программы начального общего образования Пояснительная записка. 1. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО. 2. Учебный план. 3. Программа формирования универсальных учебных действий у 4. обучающихся. Программы отдельных учебных предметов, курсов в рамках 5. внеурочной деятельности. Программа духовно-нравственного развития, воспитания 6. школьников. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа 7. жизни. Система оценки достижений...»

«Рабочая программа по внеурочной деятельности «Вкусные уроки» для 2 класса на 2014-2015 учебный год Усатенко Елены Александровны МОУ Сыртинская СОШ 2014-2015 г. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается увеличение числа больных детей по стране, по региону. Необходимо формировать ЗОЖ, начиная с раннего возраста. Цель программы: формирование у детей основ культуры питания как одной из составляющих здорового образа жизни. Реализация...»

«Пояснительная записка Рабочая образовательная программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) модуль «Основы светской этики» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков] М. Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения), Примерной программы по курсу...»

«Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» УДК 378.016:004.09 Жилинская Татьяна Степановна ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ МЕДИАКУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ (НА ПРИМЕРЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ») Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (информатика) Минск, 2014 Работа выполнена в учреждении образования...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Религиоведение» для направления подготовки бакалавриата 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» профиль «Управление...»

«Культурное образование в Германии: дань моде или острая необходимость доклад Макса Фукса Конференция Культурное просвещение. Диалог России и Германии Санкт-Петербург 12.05.2015.1. Вступление Я хочу рассказать вам сегодня о том, как обстоят дела с культурным образованием в Германии в целом. Для этого вовсе не обязательно освещать самые выдающиеся проекты, которых, конечно же, в любой области немецкой культуры наберется немало. Мне бы хотелось подробнее остановиться на тех аспектах, которые, если...»

«Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы «Инновационные технологии в АПК» Зеленые технологии Библиографический список литературы Вып. 22 Чебоксары ББК 20.1;я1 З 48 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Зеленые технологии : библиографический список литературы / Нац. б-ка Чуваш....»

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Индии Рассмотрена и рекомендована Принята «Утверждаю» к использованию на заседании Директор школы педагогическим советом МО учителей предметов ЗОЖ, технологии и эстетики. протокол №1 Ю.В.Мещеряков протокол №_1_ от «30» августа_ 2014г. приказ №66 от «_28_» августа 2014 г. от «01» сентября 2014г. Рабочая программа По физической культуре для 3 класса на 2014-2015 учебный год Пояснительная записка...»

«ПРОГРАММА ПРОЕ КТА Культурно-исследовательская познавательная академия «развитие, инициатива, самовыражение» Таганрог 2013-2014 гг. Пояснительная записка Любой человек находится в перманентном процессе познания мира: он думает, рефлексирует, говорит и понимает речь других людей, чувствует, делится ощущениями. Все эти способности развиваются и совершенствуются не сами по себе, а в активной познавательной, поисковой и исследовательской деятельности. Современные образовательные учреждения: школа,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.