WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 51.03.02 ...»

-- [ Страница 4 ] --

проблемы гуманитарных исследований связанных с народой художественной культурой, ведущих специалистов в данной области и направлениях исследования;

- о деятельности различных учреждений по изучению народой художественной культуры и перспектив ее развития;

- о роли народного художественного творчества в современном этнокультурном образовании.

4. Содержание курса:

1. Вводная тема.

2. Сущность, функции и понятийный аппарат.

3. Традиционная культура как культурно-исторический и этнокультурный феномен.

4. Традиционная культура как особая область культуры.

5. Виды традиционных культур.

6. Традиционная культура западно-русского региона.

7. Традиционная культура юга России.

8. Образы народных игр России.

9. Народное песенное творчество и ее место в традиционной культуре народов России.

10. Народная инструментальная музыка как часть традиционной культуры.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

История русского зарубежья

1. Цель курса: профессионально ориентированная культурологическая подготовка будущих руководителей этнокультурных центров.

Задачами освоения дисциплины «История русского зарубежья» являются:

В области воспитания личности – формирование общей культуры, воспитание толерантности, духовно-нравственное воспитание.

В области профессиональной деятельности:

- изучение истории российского зарубежья, особенностей каждого ее отдельного этапа, проблем диаспоральности народов и сохранения национальной идентичности в инокультурной среде;

- ознакомление с теоретическим наследием представителей русской политической, культурной эмиграции, ее вкладом в развитие общественно-политической и философской мысли, художественную культуру России;

- теоретическое осмысление основных понятий, связанных с проблемой эмиграции (диаспора и "диаспоральные народы", адаптация, ассимиляция, абсорбция, адсорбция (частичное поглощение), культурный вклад, инокультурная среда и др.);

- оценка современного этнополитического и этнокультурного состояния русского этноса в странах ближнего зарубежья;

- изучение проблемы сохранения русского культурного, языкового и информационного пространства.

2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс «История русского зарубежья» принадлежит к базовой части дисциплин. Для его освоения необходимы знания в области истории отечества, народной художественной культуры, русской художественной культуры, мировой художественной культуры, регионоведение.

3. Формируемые курсом компетенции:

способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

владение навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

способность к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок; владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6).

В результате освоения дисциплины «История русского зарубежья» студент должен:

Знать:

1)

- основные понятия, связанные с историей русской диаспоры в странах зарубежья;

- периодизацию истории русского зарубежья;

- понимать культурно значимую информацию, закрепленную в культурных текстах русского зарубежья;

- осознавать место представителей русского зарубежья в истории мировой и русской культуры.

Уметь:

2)

- анализировать культурные тексты русского зарубежья;

- оценивать явления и процессы в истории русской культуры и определять их роль в мировой культуре.

Владеть:

3)

- навыками анализа исторических явлений, социально-значимых проблем и процессов;

- основными методами сбора, анализа и обобщения гуманитарной информации;

- культурой межнационального общения.

4. Содержание курса:

1. Введение.

2. Основные теоретические понятия.

3. Диаспоры и диаспорные общины.

4. Дореволюционный период русской эмиграции.

5. Основные пореволюционные течения русского зарубежья.

6. Русские политические партии и движения за рубежом.

7. Русская военная эмиграция.

8. Культура русского зарубежья.

9. Образование, просвещение, наука русского зарубежья.

10. Литература русского зарубежья.

11. Изобразительное искусство Зарубежной России.

12. Музыкальная культура русского зарубежья.

13. Русский театр.

14. Русская эмиграция в годы «холодной войны» (40-80-ые гг.).

15. Динамика миграционных процессов в постсоветской России.

16. Миграционная политика РФ на современном этапе.

17. Современная эмиграция в разных странах мира.

–  –  –

1. Цель курса: В процессе изучения курса "Межкультурные коммуникации" необходимо дать студентам систематические знания, соответствующие современному уровню коммуникативной науки; познакомить со сложившимся в коммуникативной теории понятийным аппаратом, способами анализа и аргументации. Следует также сформировать у них навыки самостоятельного осмысления философско-этических проблем в комплексе межкультурных коммуникаций; актуализации проблем методологии и новейших теорий, применяемых в современных межкультурных коммуникациях; сформировать практические навыки межкультурного общения.

Задачи дисциплины:

рассмотреть коммуникацию как научную проблему, определить взаимосвязь культуры и коммуникации;

определить предмет межкультурные коммуникации, историю возникновения и развития данного феномена;

рассмотреть актуальные проблемы коммуникативной теории, помочь студентам, опираясь на систематизированный культурологический опыт человечества, научиться ориентироваться в непростых ситуациях межкультурного общения;

сформировать знания о различных типах и видах профессиональной коммуникации, сфере современных межкультурных коммуникаций, проблемах и перспективах развития межкультурных коммуникаций.

2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «Межкультурные коммуникации» относится к циклу базовой части. Курс логически и содержательно связан с проблематикой ряда социально-гуманитарных и профессиональных дисциплин: «Философия», «История», «Культурология», «Психология», «Политология» и др.

3. Формируемые курсом компетенции:

способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способность участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11).

способность содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

предмет и базовые аспекты теории коммуникации;

логику и основные этапы развития коммуникативной мысли, ее соответствие культурно-исторической динамике;

специфику межкультурного коммуникативного способа познания и освоения мира;

основы межкультурной коммуникативной системы, ее основополагающие принципы и категории;

потенциальные проблемы в межкультурной коммуникации и возможности ее оптимизации;

перспективы развития межкультурной коммуникации.

Уметь:

аргументировано и логично, с опорой на весь массив изучаемого материала и использованием категориального аппарата межкультурной коммуникативной науки, излагать знания в области теории и истории межкультурных коммуникаций;

анализировать базовые формы межкультурных коммуникаций на основе текстов, интерпретировать их содержание и проблематику в соответствии с историческим и теоретическим контекстом;

применять полученные знания в педагогической, методической и воспитательной деятельности.

Владеть:

– понятийным аппаратом дисциплины;

– коммуникативными стратегиями.

4. Содержание курса:

1. Введение.

2. Коммуникация как научная проблема.

3. Коммуникативный процесс.

4. Коммуникация и культура.

5. Основные понятия, сущность и формы межкультурной коммуникации.

6. Культурное многообразие восприятия реальности.

7. Вербальная составляющая межкультурной коммуникации.

8. Невербальная коммуникация.

9. Потенциальные проблемы в межкультурной коммуникации и возможности ее оптимизации.

10. Перспективы развития межкультурной коммуникации.

11. Межкультурные коммуникации в повседневной жизни.

12. Условия и принципы реализации профессиональной межкультурной коммуникации

13. Профессиональная компетентность специалиста по межкультурной коммуникации.

14. Личностные качества специалиста по межкультурной коммуникации

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Международное культурное сотрудничество

1. Цель курса: формирование базовых знаний о теории межкультурных коммуникаций на международном уровне, навыков разработки социокультурных проектов системы «диалога культур», управленческих умений вырабатывания позиций «культурного релятивизма» и высокого уровня толерантности участников межкультурного сотрудничества.

Задачи курса:

- освоение источников по описанию успешных исторических моделей меджународного культурного сотрудничества, навыков стабилизирующего и конструктивного менеджмента.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс относится к базовой части дисциплин. Курс предназначен для комплексной профессиональной подготовки руководителей этнокультурных центров систем образования, культуры и социальной защиты.

3. Формируемые курсом компетенции:

способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

способность участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11);

способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

предмет и теоретические аспекты международного культурного сотрудничества;

деятельность международных организаций по сотрудничеству в сфере культуры, науки и образования;

роль культурного сотрудничества в международных отношениях, историю возникновения и развития данного феномена, его институализации;

специфику межкультурного коммуникативного способа познания и освоения мира;

потенциальные проблемы международного культурного сотрудничества и возможности его оптимизации;

перспективы развития международного культурного сотрудничества.

Уметь:

аргументировано и логично, с опорой на весь массив изучаемого материала и использованием категориального аппарата международного культурного сотрудничества, излагать знания в области теории и истории международного культурного сотрудничества;

анализировать базовые формы международного культурного сотрудничества на основе текстов, интерпретировать их содержание и проблематику в соответствии с историческим и теоретическим контекстом;

применять полученные знания в педагогической, методической и воспитательной деятельности.

Владеть:

– понятийным аппаратом дисциплины;

– инструментарием «мягкой силы».

4. Содержание курса:

Раздел 1. Коммуникативность, каналы и языки коммуникации, принципы диалога и конфликта в межличностных и межкультурных контактах.

Раздел 2. Объект, мотив и инцидент в конфликтной ситуации.

Виды конфликтных ситуаций, конфликтная деятельность и исходы конфликта. Путь от противодействия к партнерству.

Раздел 3. Народная художественная культура и искусство как материал межкультурного диалога.

Раздел 4. Формы эффективного международного сотрудничества.

Культуроохранные и культуротворческие практики. Деятельность СМИ и информационно - культурных центров в области международного сотрудничества.

Раздел 5. Автономные и циклические проекты международного культурного сотрудничества.

Двустороннее и многостороннее сотрудничество в области культуры и просвещения.

Правовое и экономическое сопровождение проектов.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Прикладная социология

1. Цель курса: изучение базовых концепций, методов и методик социологических исследований общества (статических и динамических аспектов социума как предмета макросоциологического анализа), а также малых групп (социальных организаций как предмета микросоциологического анализа); законов существования, проблем управления и развития социальных организаций; основных типов взаимодействий между членами социальной группы как целостной системы отношений; проблем взаимодействия личности и социума как предмета прикладной социологии.

На пути освоения дисциплины «прикладная социология» решаются следующие задачи:

1) формирование знания и понимания проблем развития прикладной социологии как самостоятельной науки об обществе,

2) формирование навыка анализировать и структурировать прикладное социологическое знание посредством системы основных понятий, категорий, их логических связей,

3) освоение социологического знания: концепций классической, неклассической и современной постнеклассической социологии как исходного теоретического контекста, в котором происходит формирование и развитие прикладной социологии;

4) изучение современных социологических методов и методик формирования концептуальной базы прикладного социологического исследования;

5) формирование первичных базовых навыков организации и проведения прикладного социологического исследования в целях практики управления организацией.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки:

Курс относится к базовой части.

3. Формируемые курсом компетенции:

способность применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

способность к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок; владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9).

В результате изучения дисциплины «Прикладная социология» студент должен –

Знать:

основные понятия, категории и идеи изучаемого предмета;

исторический контекст и причины возникновения и развития прикладной социологии в контексте общесоциологического знания;

исторические особенности развития прикладной социологии;

современное состояние концепций, методов и методик прикладной социологии.

Уметь:

а) обстоятельно анализировать причины и содержание современных социальнополитических процессов;

б) использовать теоретические знания при формировании представлений о конкретной социально-политическом реальности;

в) делать глубоко обоснованные, четко аргументируемые и взвешенные выводы о событиях происходящих сегодня в стране и за ее пределами.

г) разбираться в основных количественных и качественных методах исследования.

Владеть:

Для расширения представлений о социальной роли и значении усваиваемых им профессиональных знаний, учащийся должен владеть

1) составлением социологических анкет,

2) проведением социологического опроса,

3) разработкой программ прикладного социологического исследования.

Студент должен использовать на практике гносеологические, когнитивные и социальнопсихологические возможности различных прикладных социологических методов.

4. Содержание курса:

1. Прикладная социология как наука.

2. Основные социологические теории как контекст развития прикладного социологического знания.

3. Принципы научности в социальном познании и в прикладной социологии.

4. Количественные и качественные методы социологии.

5. Методика проведения прикладного социологического исследования.

6. Стратификация общества как предмет научного анализа прикладной социологии.

7. Теории социального действия как основа аналитического инструментария прикладной социологии.

8. Базовые социологические теории ХХ века: структурный функционализм, теории конфликта – идейный ресурс развития прикладной социологии.

9. Взаимодействие в малой группе и законы групповой динамики. Символический интеракционизм. Теория обмена Хоманса.

10. Социально-коммуникативная компетентность специалиста в прикладном социологическом исследовании.

11. Социометрия Морено как переходный метод между количественным и качественным подходами к исследованиям и методика конструктивной трансформации малой группы.

12. Разработка программы прикладного социологического исследования: от формирования заказа до предоставления результатов заказчику – основные принципы и этапы работы.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Этнокультурное проектирование

1. Цель курса: формирование представлений о сущности различных аспектов этнокультурного проектирования, навыков создания этнокультурных проектов.

Задачи:

1. Сформировать представление о сущности, принципах и методах, теоретических основаниях этнокультурного проектирования.

2. Сформировать умение анализировать современную этнокультурную ситуацию, делать прогнозы и программы по этнокультурной деятельности.

3. Проанализировать механизм сохранения и передачи в качестве социокультурного опыта традиционных представлений разных народов.

4. Дать современную методику формирования этнокультурных проектов, научить анализировать условия их реализации.

5. Содействовать формированию представления о единстве российской нации и задачах этнокультурного развития народов России.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина входит в базовый цикл. Данный курс углубляет и совершенствует знания, умения и навыки студентов, полученные ими в общепрофессиональных курсах:

«Теория и история народной художественной культуры», «Теория и методика этнохудожественного образования», «Национально-культурная политика», «Этнопедагогика», «Русская традиционная культура», «Традиционная культура народов России», «Организация и руководство этнокультурными центрами»; служит их непосредственной подготовке к профессиональной деятельности в качестве руководителей этнокультурных центров.

3. Формируемые курсом компетенции:

владение навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

способность к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок; владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

способность осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-13);

владение основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, средств массовой информации, коллективов народного художественного творчества, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-14).

В результате освоения дисциплины, обучающиеся должны:

Знать:

- историю, современное состояние и тенденции развития народной художественной культуры;

- границы этнической и национальной принадлежности;

- основные понятия и категории этнокультурного проектирования;

- виды этнокультурных источников;

- особенности этнокультурного проектирования;

- специфику государственного участия в проектировании этнокультурной деятельности на федеральном уровне;

- характерные черты негосударственных форм проектирования этнокультурной деятельности на региональном уровне;

- федеральные и региональные программы по сохранению и развитию традиций народной художественной культуры;

- особенности этнокультурного проектирования в рамках этнокультурных центров, общеобразовательных учреждений и других учреждений культуры;

- взаимосвязь понятия «этнокультурное проектирование» с понятием «социокультурное проектирование»;

- механизм сохранения и передачи в качестве социокультурного опыта традиционных представлений разных народов.

- задачи этнокультурного развития народов России.

Уметь:

- разрабатывать этнокультурные проекты и программы;

- анализировать современную этнокультурную ситуацию, делать прогнозы и программы по этнокультурной деятельности;

- анализировать условия реализации этнокультурных проектов.

Владеть:

- современной методикой формирования этнокультурных проектов и программ.

4. Содержание курса:

1. Введение. Сущность этнокультурных технологий. Взаимосвязь социокультурного и этнокультурного проектирования

2. Сущность, методы, теоретические основы социокультурного и этнокультурного проектирования

3. Этнокультурная деятельность как объект проектирования

4. Культура как область проектной деятельности. Традиции народной культуры как объект проектной деятельности

5. Этнокультурная сфера как область проектирования

6. Принципы социокультурного и этнокультурного проектирования

7. Технология анализа социокультурной и этнокультурной ситуации. Сущность проблемно-целевого анализа

8. Понятие и структура социокультурной и этнокультурной ситуации

9. Социокультурная и этнокультурная ситуация и ее составляющие (поля и сферы деятельности)

10. Образ жизни народа как элемент анализа ситуации

11. Типы проблем как элемент анализа ситуации. Анализ социокультурной и этнокультурной ситуации

12. Современная этнокультурная ситуация и проблемное поле проектирования

13. Содержание социокультурных и этнокультурных проблем и варианты их проектирования

14. Социокультурные и этнокультурные программы как средство решения «отраслевых»

проблем. Проектирование этнокультурных услуг

15. Специфика и технологии разработки региональных культурных программ.

Этнокультурное проектирование в системе разработки и реализации региональной культурной политики

16. Этапы разработки региональных культурных программ

17. Стратегии и создание региональных программ поддержки и развития этнокультуры

18. Методика формирования локальных целевых проектов

19. Специфика целевого проектирования этнокультурной среды

20. Логика и технология разработки социально ориентированных проектов

21. Характеристика аудитории как основа разработки этнокультурных программ

22. Игровые методы этнокультурного проектирования. Типология и характеристика методов игрового проектирования

23. Проектные возможности инновационных игр

24. Принципы игрового проектирования

25. Условия реализации проектного потенциала инновационных игр

26. Опыт организации инновационных игр по разработке этнокультурных программ

27. Экспертиза целевых проектов

28. Стратегии финансирования этнокультурных проектов и программ. Условия получения средств

29. Бюджет как источник финансирования этнокультурных программ

30. Внебюджетные источники финансирования этнокультурных программ

31. Проектирование и анализ этнокультурных проектов и программ

–  –  –

1. Цель курса: формирование у будущих бакалавров целостной системы знаний в области арт-менеджмента; раскрытие важнейших положений арт-менеджмента как современной практики успешного управления организацией.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «Арт-менеджмент» является одной из дисциплин базового цикла программ бакалавриата. Освоение дисциплины осуществляется в 7 и 8 семестрах.

3. Формируемые курсом компетенции:

способность к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок; владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

способность выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

способность руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

способность планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества (ПК-12);

способность осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-13);

владением основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, средств массовой информации, коллективов народного художественного творчества, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-14).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия: сущность и особенности арт-менеджмента, принципы и условия его формирования, виды и формы арт-менеджмента, внешнюю и внутреннюю среду его функционирования,.

Уметь:

- планированть арт-бизнес;

–  –  –

4. Содержание курса:

1. Раздел 1. Теоретические основы арт-менеджмента.

2. Искусство и формы организации творческой деятельности

3. Мировая арт-индустрия.

4. Управленческая деятельность в арт-индустрии.

5. Производственные процессы в арт-индустрии.

6. Организация деятельности объекта арт-индустрии.

7. Мотивация труда в сфере арт-индустрии.

8. Раздел 2. Стратегия, тактика и технологии арт-менеджмента.

9. Маркетинг творческих проектов.

10. Планирование и проектирование в арт-индустрии.

11. Механизмы финансирования арт-индустрии.

12. Технология продвижения в арт-индустрии.

13. Технология сбыта в арт-индустрии.

–  –  –

1. Цель курса: «Деловой этикет» является ознакомление студентов с нормами и правилами поведения в процессе делового общения, усвоения понятий «этика», «этикет», выработка навыков проведения деловых переговоров.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «Деловой этикет» является дисциплиной базового цикла подготовки бакалавров, соотносится со всем циклом дисциплин, изучающими процесс становления человеческой деятельности и норм поведения в обществе. Она тесно связана с культурологией, педагогикой и другими дисциплинами.

3. Формируемые курсом компетенции:

способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способность руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

способность планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества (ПК-12);

способностью осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

правила, приемы и способы общения, этапы целеполагания, контроля и оценки качества деятельности;

основные правила и способы организации групповой деятельности;

Уметь:

анализировать, синтезировать, обобщать и классифицировать эмпирическую формулировать определенные выводы и методические рекомендации на основе выводов, отслеживать основные тенденции развития процессов и прогнозировать их на перспективу, выступать с докладами на научных конференциях;

Владеть:

правилами, приемами и способами анализа и рецензирования навыками публичного выступления перед аудиторией, навыками подготовки публикаций для широкой печати

4. Содержание курса:

5. Предмет и задачи курса. Методы изучения.

6. Причины необходимости и социальной востребованности этики деловых отношений.

7. Деловое общение.

8. Формальное и неформальное общение.

9. Требование к речи в деловых отношениях.

10. Внушение и убеждение в деловой культуре.

11. Деловой костюм и его роль.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Управление персоналом

1. Цель курса: ознакомление студентов с теорией и практикой общих вопросов построения и функционирования систем управления социокультурными организациями и учреждениями в современных экономических условиях, формирование у них знаний принципов, целей управления человеческими ресурсами российских этнокультурных центров, вооружить студентов знанием об основных элементах системы управления персоналом, современных технологиях кадровой работы, которые необходимы для успешного осуществления профессиональной деятельности в сфере народной художественной культуры.

Задачами курса являются:

• приобретение студентами знаний о научных концепциях, принципах и методах управления персоналом;

• понимание роли человеческого фактора в функционировании организации в новой управленческой парадигме;

• освоение основных положений и технологий кадровой политики и кадровой стратегии;

• формирование комплексного представления о системе управления персоналом этнокультурных центров, выборе и реализации стратегий, обеспечивающих их успешное развитие и использования персонала в сфере народной художественной культуры;

• освоение основных методов отбора, обучения, оценки, стимулирования, адаптации, организации труда персонала и управления социально-психологическим климатом организаций в сфере народной художественной культуры;

• исследование своего управленческого стиля, выявление областей ближайшего развития своих лидерских качеств и навыков управления персоналом творческих коллективов и этнокультурных центров.

2. Место курса в структуре профессиональной подготовки:

Курс «Управление персоналом» принадлежит к базовой части дисциплин. Данная дисциплина предлагается студентам, когда они уже освоили основные профессиональные дисциплины. В рамках данного курса обучающиеся получают возможность обогатить свои представления новыми научными данными, инновационными подходами и достичь более глубокого понимания методологических основ менеджмента и управления персоналом в сфере народной художественной культуры, целей и функций управления российскими этнокультурными центрами, учреждениями и организациями в сфере народной художественной культуры.

3. Формируемые курсом компетенции:

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-3).

способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

способность планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества (ПК-12);

способность осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные этапы эволюции менеджмента и концепций управления персоналом,

- принципы развития и закономерности функционирования организаций в сфере народной художественной культуры;

- роли, функции и задачи менеджера в современной творческой организации;

- типы организационных структур, их основные параметры и принципы кадрового планирования;

- основные подсистемы управления персоналом и составляющие элементы ее обеспечения в этнокультурных центрах.

Уметь:

- анализировать организационную структуру и уметь разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

- рассчитать потребность в персонале в этнокультурных центрах и разрабатывать предложения по повышению его эффективности;

- работать с документацией по персоналу;

- оперировать методами оценки персонала;

- организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач в сфере народной художественной культуры.

Владеть:

- методами реализации основных управленческих функций в системе управления персоналом этнокультурных центров;

- современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организациях народной художественной культуры;

- научными методами сбора и обработки информации при проведении исследования кадрового потенциала организации.

4. Содержание курса:

12. Управление персоналом как научная и учебная дисциплина.

13. Рынок труда и трудовые ресурсы организации.

14. Становление концепций систем управления персоналом организации.

15. Методология и принципы научного подхода к управлению персоналом.

16. Правовое обеспечение управления персоналом организации.

17. Нормативно-методическое и документационное обеспечение управления персоналом.

18. Роль менеджера организации в сфере народной художественной культуре.

19. Оценка состояния кадровой политики орга-низации через анализ ее кадрового потенциала.

20. Управление человеческими ресурсами современной организации.

21. Планирование кадровой работы с персоналом организации.

22. Технологии управления персоналом организации.

23. Управление развитием персонала организации.

24. Мотивация и стимулирование труда в сфере НХК.

25. Результативность и эффективность системы управления персоналом.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Физическая культура

1. Цель курса: формирование физической культуры личности. Целенаправленное использование разнообразных средств физической культуры и спорта для подготовки будущих специалистов к профессиональной деятельности.

Задачи:

- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовки ее к профессиональной деятельности;

- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина «Физическая культура» входит в базовый цикл.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8).

Знать:

- научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

Уметь:

- использовать творчески средства и методы физической культуры для профессиональноличностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- подготовки к профессиональной деятельности;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;

- в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

Владеть:

средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности, для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

. Владеть средствами самостоятельного и грамотного использования методов физического воспитания и самовоспитания готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения, способен к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

1. Физическая культура – часть культуры общества и личности.

2. Физическая культура – часть общей и профессиональной подготовки личности студента.

3. Физическое воспитание.

4. Здоровый образ жизни.

5. Профессионально-прикладная физическая культура.

6. Профессионально-прикладная физическая подготовка.

7. Лечебная физическая культура.

8. Спорт.

–  –  –

1.Цель освоения курса: дать общее представление об основных этапах развития мировой литературы; охарактеризовать художественный мир крупнейших мастеров художественного слова мировой литературы в их творческой эволюции; познакомить с вершинными произведениями мировой литературы; научить анализировать литературный текст;

сформировать духовно-эстетическую позицию студентов.

2. Место курса в структуре ООП ВО: Предмет «Литература» входит в вариативную часть.

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля) способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные этапы развития и содержательные особенности русской и зарубежной литературы.

Уметь: использовать знания в области литературы в своей профессиональной деятельности.

Владеть: методами сбора, анализа, обобщения теоретической и эмпирической информации.

4.Структура и содержание курса

1. Древнегреческая мифология и эпос.

2. Античная трагедия и комедия.

3. «Золотой век» римской литературы.

4. Основные жанры средневековой литературы.

5. Литература эпохи Возрождения.

6. Творчество В.Шекспира.

7. Творчество М. Сервантеса.

8. Литература французского классицизма.

9. Общая характеристика литературы Просвещения.

10. Сентиментализм в европейской литературе.

11. Творчество И.-В. Гёте.

12. Формирование литературы романтизма.

13. Зарубежная литература XIX-ХХ веков.

14. Развитие жанров романа и новеллы в реалистической литературе ХХ века.

15. Английская реалистическая проза XIX века.

16. Особенности французской литературы 2-й половины XIX века.

17. Поздний «викторианский» роман и неоромантизм в Англии.

18. Становление натуралистической эстетики во французской литературе.

19. Философско-эстетические основы литературы символизма.

20. Реалистическая проза Ги де Мопосана.

21. Национально-историческая драма Г. Ибсена.

22. Драматическое творчество Г. Гауптмана.

23. Жанр семейной хроники в прозе Т.Манна и Д. Голсуорси.

24. Проблема искусства и судьбы художника в литературе критического реализма.

25. Эстетические и психологические искания Р. Роллана.

26. Интеллектуаль-ная драма Б.Шоу.

27. Авангардизм в литературе ХХ века.

28. Сюрреализм во французской литературе ХХ века.

29. Экзистенциализм в европейской литературе ХХ века.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

–  –  –

1.Целью освоения дисциплины является формирование коммуникативной компетентности студента, а именно: изучение нормативного аспекта русского языка, функциональных стилей современного русского языка (их лексических, морфологических и синтаксических особенностей); ознакомление с деловой и научной письменной речью, нормами речевого этикета, особенностями устной публичной речи, этапами её подготовки и словесным оформлением, а также совершенствование навыков письменной речи.

2.Место дисциплины в структуре ООП. Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» к вариативной части. Значимость изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» в 1 семестре обуславливается потребностью в формировании у студентов навыков, необходимых для дальнейшего успешного обучения в вузе, а именно: составления и оформления научных текстов различных жанров (конспектов, рефератов, статей, аннотаций, рецензий, отзывов), подготовки докладов, сообщений и выступлений с ними на семинарах, научно-практических конференциях, «круглых столах» и пр.

Формирование предусмотренных данной дисциплиной умений и навыков даёт основание для полноценного освоения таких дисциплин ООП, как «Психология», «Педагогика», «Социально-культурные коммуникации», «Информационные технологии» и многие другие. Для изучения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания (в рамках Единого Государственного экзамена) следующих дисциплин: «Русский язык», «Литература», «История России».

Уровень подготовки специалистов, соответствующих мировым стандартам, определяется качеством полученного образования, позволяющим решать профессиональные задачи, а также общей культурой специалиста, важной составляющей которой является речевая культура, выражающаяся в умении грамотно и свободно общаться на родном языке, оформлять деловые документы, составлять научные тексты в соответствии с нормами стилистики.

3.Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля):

способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |
 

Похожие работы:

«Структура Основной образовательной программы начального общего образования Пояснительная записка. 1. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО. 2. Учебный план. 3. Программа формирования универсальных учебных действий у 4. обучающихся. Программы отдельных учебных предметов, курсов в рамках 5. внеурочной деятельности. Программа духовно-нравственного развития, воспитания 6. школьников. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа 7. жизни. Система оценки достижений...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет культуры рабочая программа дисциплины СОЦИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ЧТЕНИЯ Кафедра библиотековедения и библиографии Образовательная программа 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность Профиль подготовки Библиотечно-информационная деятельность Уровень высшего образования Бакалавриат Форма обучения Очная Статус дисциплины:...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей г.о. Новокуйбышевск Самарской области «Детская художественная школа» «Утверждаю» Руководитель Департамента культуры, молодежной политики и туризма С.Н. Кондратьева ПЛАН РАБОТЫ на 2014-2015 учебный год в рамках стратегического планирования деятельности организации Год открытия ОУ: 1964 Юридический адрес: 446213, г.о. Новокуйбышевск Самарской области, ул. Калинина, 6 Телефон/факс: 8 (846 35) 6 58 37 Директор:...»

«Програм му доцент кафедры Кубеков Э.А. составил( и): Рецензент(ы ):У Доцент Эльгайтаров А.А. П : B Рабочая программа дисциплины Тренажеры в спорте _ составлена на основании учебного плана: _ направления Факультет _ физической С Е культуры034300.6 2Р Физическая В культура. (профиль p «Спортивная l тренировка в m избранном виде. x спорта»)программа одобрена на заседании кафедры Рабочая m профиль Спортивных дисциплин l «Физическая культура» Протокол от 2014 г. № _1_ Срок действия программы:...»

«Акты Генеральной конференции 37-я сессия Париж, 5-20 ноября 2013 г. Том Резолюции Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Издано в 2014 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и отпечатано в типографии ЮНЕСКО, Париж © UNESCO Примечание к Актам Генеральной конференции Акты 37-й сессии Генеральной конференции печатаются в двух томах : настоящий том, содержащий резолюции, принятые...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСТИНИЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 201 ЦЕЛИ...»

«Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №4» (МОУ «Гимназия №4») УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Гимназия № 4» _ И. И. Шеляпина Приказ №127-ОД/ОВ от 28 августа 2015г. Рабочая программа по физической культуре (базовый уровень) 9 «А» класс Составитель: Косьянова Анна Александровна, учитель физической культуры высшей квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка рабочей программы Рабочая...»

«2 Казмунайгаз ОБЗОР КОРПОРАТИВНЫХ СОЦИАЛЬНЫЗ ПРОГРАММ НА 2011 ГОД Обращение председателя Правления АО НК «КазМунайГаз» Введение О компании Корпоративная социальная ответственность Принципы социальной ответственности Показатели деятельности в области корпоративной социальной ответственности и устойчивого развития Управление человеческими ресурсами Современное состояние человеческих ресурсов в группе компаний «КазМунайГаз» Совершенствование системы оплаты труда и материального стимулирования...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Психология социально-культурной деятельности» для направления подготовки бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность»...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Организация работы парков культуры и отдыха» для студентов направления подготовки бакалавриата 38.03.04 Государственное и муниципальное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) Рабочая программа дисциплины Учебная практика по профилю подготовки (Летняя – 1) Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Спортивно-оздоровительные технологии» Квалификация (степень)...»

«1. Цели производственной практики аспиранта Целями практики являются приобретение и закрепление у аспирантов производственных технологических приемов возделывания сельскохозяйственных культур.2. Задачи производственной практики Задачами практики являются формирование понимания сущности проблемы агрономии, познание научно-технической политики в области производства;использование инновационных процессов в агропромышленном комплексе при внедрении эффективных технологий выращивания культур;...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной общеобразовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ №15 г. Белебея МР БР РБ, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской учебной программы «Основы религиозных культур и светской этики». А.Я.Данилюк «Просвещение», 2012, а...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» для 5 класса на 2015-2016 учебный год Разработала: учитель русского языка и литературы Нестеренко Наталья Витальевна. Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 31.08. 2015 г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документов: Федерального уровня 1. Конвенция о правах ребенка; 2.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об...»

«Открытая школа №6 Актуальные проблемы образования Пятилетка обещаний ( Минобрнауки представило план на ближайшие 5 лет ). 3 В. Мартынюк. Спорные моменты российского образования Знаю по собственному опыту Точка зрения А. Лучистая. Непредвзятое мнение о ЕГЭ О том, что волнует Е. Мухаметшина. В инженеры не тянет В лице школы сёла теряют последний очаг культуры Педагоги идут на ощупь Педагогическая мозаика Домашние задания могут стать добровольными. Открытый банк заданий по ЕГЭ. Мигрантов начнут...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ от 20 февраля 2015 года № 206-о Об утверждении Положения о порядке финансового обеспечения за счет средств бюджета Ленинградской области мероприятий в сфере физической культуры и спорта, включенных в планы реализации государственных программ Ленинградской области В соответствии с областным законом от 30 декабря 2009 года № 118-оз «О физической культуре и спорте в Ленинградской области»...»

«1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины является теоретическое освоение обучающимися основных разделов математики, 1.1 необходимых для понимания роли математики в профессиональной деятельности; формирования культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения; освоения основных методов математического анализа, применяемых в решении профессиональных задач и научноисследовательской деятельности. Для достижения цели...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Педагогический институт физической культуры и спорта Кафедра теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Общая теория и современные технологии физического воспитания» Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Программы подготовки: «Теория физической...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.5 История, культура и география Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и...»

«Кузьмин Е. И., Мурована Т. А. Доступ к правовой и иной социально значимой информации в библиотеках России Развитие правовой культуры граждан Аналитический доклад Москва УДК [024.5:3](470+571) ББК 78.388.3:6(2Рос) К89 Издание подготовлено при поддержке Министерства культуры Российской Федерации Научные редакторы: Юдин В. Г., Усачев М. Н. Рецензент: Орлова О. С. Кузьмин Е. И., Мурована Т. А.Доступ к правовой и иной социально значимой информации в библиотеках России. Развитие правовой культуры...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.