WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 51.03.02 ...»

-- [ Страница 5 ] --

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

А) знать:

- формы существования современного русского литературного языка;

- уровни языка (фонемный, морфемный, лексический, синтаксический);

- виды и типы норм литературного языка;

- функциональные стили русского языка;

- язык и стиль распорядительных документов;

- жанры научной речи;

- правила речевого этикета;

- особенности подготовки публичного выступления.

Б) уметь:

1) грамотно говорить (не допуская орфоэпических, грамматических и лексических ошибок, стилистических);

2) эффективно общаться в процессе решения профессиональных задач, применяя знания основ публичного выступления и особенностей речевого этикета;

3)составлять служебные документы, коммерческие письма, соблюдая нормы орфографии и пунктуации, стилистики и этикета;

4) логично и грамотно составлять тексты в различных функциональных стилях.

В) владеть:

терминологией дисциплины;

1) нормами устной и письменной речи;

2) приёмами составления текстов различных видов, жанров и функциональных стилей;

3) формулами речевого этикета;

4) навыками подготовки публичного выступления.

5)

4.Структура и содержание дисциплины(модуля) Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.

1. Введение в предмет. Теории происхождения языка. Из истории русского языка;

происхождение и основные этапы развития русского языка; современное состояние русского языка.

2. Язык как система. Основные единицы языка. Уровни языка. Язык и речь. Функции языка.

3. Формы существования языка. Территориальные диалекты, просторечие, жаргоны.

Литературный язык как высшая форма существования языка. Понятие о языковой норме. Виды и типы норм.

4. Орфоэпические нормы. Различия московского и петербургского произношения.

Произношение гласных, согласных, сочетаний согласных.

5. Варианты русского литературного произношения. Произношение заимствованных слов, аббревиатур, имён и отчеств.

6. Акцентологические нормы. Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения.

7. Лексические нормы. Слово, его лексическое значение. Изобразительновыразительные возможности лексики и фразеологии. Употребление профессиональной лексики и научных терминов.

8. Лексические ошибки и их исправление (паронимия, лексическая избыточность, лексическая сочетаемость). Фразеологизмы, ошибки в их употреблении.

9. Морфологические нормы. Трудные случаи употребления имен существительных.

Определение рода. Варианты окончаний; трудности употребления имен собственных.

10. Употребление грамматических форм имён числительных. Склонение количественных, порядковых и собирательных числительные. Дробные числительные.

11. Трудные случаи употребления имени прилагательного. Особенности употребления форм глагола. Образование и употребление причастий и деепричастий.

12. Основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение. Выразительные возможности русского синтаксиса. Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

13. Текст и его структура. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Методы изложения материала.

14. Функциональные стили литературного языка: разговорного, научного, официальноделового, публицистического, художественного, сфера их использования, их языковые признаки, особенности построения текста различных стилей. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка, роль внеязыковых факторов.

15. Деловая письменная речь. Структурно-коммуникативные свойства официальноделовых документов. Личные (официальные) документы и их виды. Правила оформления документов.

16. Письменный научный текст: структура и языковое оформление.

17. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Речевой имидж оратора. Подготовка к выступлению. Роль невербальных средств общения.

18. Этикет делового общения. Национально-психологические особенности разных народов и различные модели поведения на переговорах.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Информационные технологии

2. Цели освоения дисциплины дать бакалаврам представление о важнейших процессах, способствующих сбору, обработке, упорядочению, поиску и распространению информации в области этнокультуры. Овладение теоретическими положениями и практическими навыками компьютерных технологий переработки информации является необходимой составляющей профессиональной компетентности бакалавра.

3. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина относится к профессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы, является курсом вариативной части.

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля)

- способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

- способность участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной художественной культуры, с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-17).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;

использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;

использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;

получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;

применять графические редакторы для создания и редактирования изображений;

применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций.

знать:

базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;

методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;

основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи информации;

основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

владеть:

- методами обработки текстовой и числовой информации;

- умением применять мультимедийные технологии обработки и представления информации;

- умением обрабатывать статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ.

4.Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

Содержание курса:

1.Современные информационные технологии. Организация безопасной работы с компьютерной техникой.

2.Общий состав и структура ЭВМ и вычислительных систем.

3.Основные и периферийные устройства их основные характеристики.

4. Организация автоматизированного рабочего места и эффективной работы.

5. Составить таблицу: Основные типы архитектур ЭВМ.

6. Технология обработки и преобразование информации. Системы оптического распознавания информации.

7. Организация обмена в локальной сети. Методы обмена данными в локальных сетях. Доступ к ресурсам.

8. Основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

9. Системы видеоконференцсвязи, конгресс-системы, многоцелевые аудиовизуальные комплексы.

10. Средства общения и обмена данными. Правила поведения в Интернете.

11. Использование Internet служб в профессиональной деятельности.

12. Расчеты в MS Excel. Мастер функций. Создание презентации в MS PowerPoint.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Политология

1. Цель освоения дисциплины: политическая социализация студентов института, методологическое обеспечение подготовки квалифицированных специалистов на основе изучения истории и теории политической мысли.

Задачи курса:

изучить историю и основные категории политической науки;

освоить методику политических исследований, применять эти знания для анализа конкретной социально-политической реальности;

уметь сопоставлять международные политические процессы и политическую ситуацию в России.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО. Политология включена в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки бакалавров,является курсом вариативной части. Изучение политологии предполагает установление и развитие междисциплинарных связей с такими дисциплинами как история, философия, социология, психология, право, экономика.

3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОКВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия политологии, историю политических учений, сущность и содержание основных политических процессов.

Уметь: применять полученные теоретические знания в практической деятельности.

Владеть: методами анализа современных политических процессов и явлений.

4.Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

1. Политология как научная и учебная дисциплина: предмет, структура, система категорий и методы.

2. История политических учений.

3. Теория власти и властных отношений.

4. Политические системы, режимы и процессы.

5. Политическая идеология: сущность и виды. Мировые идеологии.

6. Теория политических элит и политическое лидерство. Гражданское общество.

7. Мировая политика и международные отношения. Геополитика. Внешняя политика России.

8. Политические процессы в современном российском обществе. Внутренняя политика России.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Русская традиционная культура

1.Цель курса: Целью освоения дисциплины (модуля) «Русская традиционная культура» является ознакомление студентов с национальными традициями отечественной культуры, формирование гражданского мировоззрения, этнической идентичности и глобального мышления.

Учитывая, что подготовка кадров по направлению «Народная художественная культура» осуществляется в русле актуальных задач восстановления лучших отечественных национально-культурных и культурно-исторических традиций, в преподавании данного курса уделяется внимание формированию профессионального интереса к традиционной русской культуре, к национальному самосознанию, к культурно-историческому наследию русского народа. В программу курса заложено формирование ценностного отношения к отечественному культурно-историческому наследию, сохранению и возрождению традиций русского народа в современной культуре.

2.Место дисциплины в струткре ООП ВО Курс «Русская традиционная культура» принадлежит к вариативной части.

Освоение дисциплины тесно связано с этнографией, этнопедагогикой, культурологией, социологией, мировой художественной культурой и др.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

-способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

- способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

- способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способность собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

- способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-основные категории понятий курса (традиция, культура, этническая культура, традиционное сознание, обряд, обычай, ритуал, этническая идентичность и др.);

- ученых-исследователей в области русской традиционной культуры,

-основные бытовые культурные традиции русского народа, семейные обряды и связанные с ними традиции и обычаи,

- разнообразие фольклорных форм.

Уметь: понимать многогранности и сложности взаимосвязей традиционных представлений и верований, сформировавших семейно-бытовые обычаи и обряды; понимать значимость, место и роль русской традиционной культуры в мировом историко-культурном процессе;

находить в классической литературе и искусстве примеры традиционного уклада жизни русского народа, самостоятельно и творчески обращаться к проблемам исследования русской традиционной культуры.

Владеть: понятийно-категориальным аппаратом в области данного курса.

4.Структура и содержание дисциплины(модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

Понятие традиции. Общая характеристика традиционного общества.

Ритуал: между биологическим и социальным.

Обряды. О цикличности и ритмичности.

Мифологические корни традиционной культуры.

Национальные традиции русского народа. Общее понятие.

Система оберегов акциональных и вербальных.

Своеобразие и красота русских традиций – по выбору.

Хозяйственно-бытовые традиции русского народа. Общее понятие.

Традиционные семейные обряды и обычаи русского народа - по выбору.

Свадебный день. Обряды послесвадебные.

Свадебный обрядовый комплекс. Сватовство.

Сговор. Плачевная традиция. Девичник.

«Перепекание детей» в ритуалах и сказках восточных славян.

Отношение к детям в русской традиционной культуре.

Институт крестных родителей в русской традиционной культуре.

Переплетение в народной традиции дохристианских и христианских представлений о мире «ином». Система примет, оберегов, запретов.

Место и роль русской традиционной культуры в мировом историко-культурном процессе.

Трансформация традиционной русской культуры в современную культуру.

Традиционный круг жизни в русской классической литературе и искусстве.

Своеобразие и красота русских традиций: традиция гостеприимства.

Ритуал в традиционной культуре.

Отношение к детям в русской традиционной культуре.

Ребенок и семейная жизнь при старом порядке.

Институт крестных родителей в традиционной культуре.

Этнические стереотипы мужского и женского поведения.

Традиции хлебосольства.

Традиционные русские народные праздники.

Мифологические корни традиционной культуры.

Русская традиционная культура в кругу мировых культур.

Традиционные семейные обряды и обычаи – по выбору.

Национальные традиции русского народа.

Религия – основа духовного воспитания человека в традиционной культуре.

Обычаи и нравы русского народа.

Традиционные приметы и поверья русского человека.

Национальная русская кухня.

Традиционные праздники русского народа.

Традиционный русский костюм (женский или мужской – по выбору).

Традиционные промыслы и ремёсла русского народа.

Русская традиционная культура в этнокультурном образовании и воспитании.

Трансформация традиционной русской культуры в современную культуру.

Традиционный круг жизни в русской классической литературе и искусстве.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Традиционная культура народов России.

1.Цель курса: формирование у студентов теоретических и практических знаний и умений, дающих им ключ к пониманию основных навыков научного исследования проблем народной художественной культуры. В процессе обучения серьезное внимание уделяется самостоятельной работе. Дидактическая модель этого вида занятий включает различные формы организации СРС и методы работы, способствующие более углубленному изучению отдельных тем, а также реализации научно-исследовательского потенциала. С этой целью разрабатывается комплекс учебно-методических материалов, включающих планы-задания, методические рекомендации по их выполнению, литературу по указанным темам, формы контроля СРС.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина «Традиционная культура народов России» входит в вариативную часть,занимает одно из важных системообразующих мест в общепрофессиональной подготовке специалиста высшей школы, разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта по направлению 51.03.02 «Народная художественная культура».

Для ее освоения необходимы знания в области народной художественной культуры, теории и истории этнокультурного образования, художественной культуры народов России.

3.Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины

- способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

- способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

- способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способность собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

- способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

* объект, предмет, цель, задачи и место курса в системе высшего образования:

* понятийный аппарат курса;

* приоритетные направления исследований нхк;

* известных исследователей традиционной культуры народов России (отечественных и зарубежных);

* источники изучения традиционной культуры

Уметь:

* видеть проблемы гуманитарных исследований связанных с традиционной культурой * собирать материалы о деятельности различных учреждений по изучению традиционной культуры народов России и перспектив ее развития;

*работать с научной и учебной литературой по предмету;

* использовать на практике основные научные методы изучения традиционной культуры народов России * анализировать и обобщать опыт работы;

* применять знания и умения по предмету в практической и научной деятельности.

Владеть:

* методами научно-методической работы в рамках предмета;

* необходимым набором знаний и представлений в области проблем изучения традиционной культуры народов России *проблемами гуманитарных исследований связанных с традиционной культурой и знать ведущих специалистов в данной области и направлениях исследования.

4.Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 ч

1. Вводная тема. Сущность, функции и понятийный аппарат

2.Традиционная культура как культурно-исторический и этнокультурный феномен

3. Традиционная культура как особая область культуры

4. Традиционная культура западно-русского региона

5. Традиционная культура юга России

6. Виды традиционных культур

7. Образы народных игр России

8. Место традиционной культуры в культуре в целом

9. Народное песенное творчество и ее место в традиционной культуре народов России

10. Народная инструментальная музыка как часть традиционной культуры

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Традиционная культура народов зарубежных стран

1. Цели освоения дисциплины Основной целью курса является формирование у студентов представления о разнообразии традиционных художественных культур народов мира, их специфических чертах, и особо — о роли этнокультурных и этносоциальных традиций в современном мире.

В курсе рассматриваются традиционные художественные культуры народов Австралии и Океании, Африки, Юго-Восточной, Восточной, Южной и Передней Азии. В процессе обучения серьезное внимание уделяется самостоятельной работе. Дидактическая модель этого вида занятий включает различные формы организации СРС и методы работы, способствующие более углубленному изучению отдельных тем, а также реализации научноисследовательского потенциала. С этой целью разрабатывается комплекс учебнометодических материалов, включающих планы-задания, методические рекомендации по их выполнению, литературу по указанным темам, формы контроля СРС.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО.

Дисциплина «Традиционная культура народов зарубежных стран» входит в вариативную часть, занимает одно из важных системообразующих мест в общепрофессиональной подготовке специалиста высшей школы и разработана на основании государственного образовательного стандарта по направлению 50.03.02 «Народная художественная культура». Для его освоения необходимы знания в области народной художественной культуры, теории и истории этнокультурного образования, художественной культуры народов России.

.

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины

- способность содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

- способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

* объект, предмет, цель, задачи и место курса в системе высшего образования:

* понятийный аппарат курса;

* приоритетные направления исследований нхк;

* известных исследователей НХК (отечественных и зарубежных);

* источники изучения НХК

Уметь:

* видеть проблемы гуманитарных исследований связанных с НХК, * собирать материалы о деятельности различных учреждений по изучению НХК и перспектив ее развития;

* о роли народного художественного творчества в современном этнокультурном образовании.

*работать с научной и учебной литературой по предмету;

* использовать на практике основные научные методы изучения НХК;

* анализировать и обобщать опыт работы;

* применять знания и умения по предмету в практической и научной деятельности.

Владеть:

* методами научно-методической работы в рамках предмета;

* необходимым набором знаний и представлений в области проблем изучения НХК *проблемы гуманитарных исследований связанных с НХК, ведущих специалистов в данной области и направлениях исследования;

* о деятельности различных учреждений по изучению НХК и перспектив ее развития;

* о роли народного художественного творчества в современном этнокультурном образовании.

4.Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

1. Понятие «традиция», « традиционная культура»

2.Традиционная культура в колониальных странах

3. Традиционная культура народов Юго-Восточной Азии и современность

4. Традиционные и социальные традиции народов Восточной Азии и современность

5. Традиционная культура в современной Индии

6. Традиционная культура народов Юго-Восточной Азии

7. Традиционная культура народов тропической Африки

8. Традиционная культура народов Средней Азии

9. Подведение итогов: причины, формы, механизмы воспроизводства и возрождения традиций в современном мире

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Народные праздники Цели и задачи дисциплины. В ходе изучения данного курса студенты должны 1.

освоить историю становления народных художественных праздников как составной части народной художественной культуры (начиная с истоков вплоть до конца ХХ века), понять изменения, которые происходили в народном художественном творчестве в советский период и в настоящее время. Задачи курса состоят в том, чтобы показать студентам, какую роль играли праздники в народной художественной культуре, как они были связаны с жизнью и бытом народа, его истории.

Место дисциплины в структуре ОПП: дисциплина входит в раздел 2.

«Профессиональный цикл. Вариативная часть».

Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям.

Для изучения дисциплины студенту необходимы компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: Народное песенное творчеств, Фольклорный театр, Народный танец.

Требования к результатам освоения дисциплины:

3.

-- способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

- способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

- способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способность собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

- способность содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

- способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы становления народных праздников, их роль и место в системе народной художественной культуры; исторические корни и основные этапы развития народных праздников; понимать значение народных праздников, их тесную связь с трудом, бытом, мировоззрением людей, осознавать необходимость возрождения народных праздников с целью рекреации и сплочения людей.

уметь: анализировать публикации (статьи, монографии, учебные издания и т.д.), посвященные народным праздникам и обрядам; использовать современные педагогические и информационные технологии в проведении праздников, организуемых на базе этнокультурного центра.

владеть: современными методами сбора информации по проблемам празднично-обрядовой культуры; навыками художественно-творческой деятельности по организации традиционных и современных праздников и обрядов.

4.Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

1. Возникновение и эволюция праздников и обрядов.

2. Рождественный сочельник. Рождество.

3. Связь праздников с трудом и бытом русского человека, с его мифологией и верованиями.

4. Зимние святки.

5. Основные потребности человека, в ответ на которые рождаются праздники и обряды.

6. Крещенский сочельник. Крещение.

7. Народные праздники как форма общественной жизни, способствующая единению людей.

8. Масленица как воплощение аграрного и семейно-родового культов.

9. Социальное назначение народных праздников.

10. Встреча масленицы.

11. Роль праздников и обрядов в закреплении моральных норм и правил поведения.

12. Обычаи и обряды, связанные с празднованием масляничной недели.

13. Праздники и обряды как формы ознаменования узловых событий жизни человека.

14. Прощеное воскресенье, его христианский смысл.

15. Эстетические и рекреационные функции народных праздников.

16. Весенние праздники. Сороки. Благовещенье.

17. Магическая направленность условно-символических действий.

18. Вербная неделя и ее значимость для русского человека.

19. Земледельческий календарь как энциклопедия народных знаний об окружающем мире.

20. Пасха как главный христианский праздник, олицетворяющий идею Воскрешения.

21. Народные приметы и практический опыт крестьянина в земледельческом календаре.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Народное песенное творчество

1. Цели освоения дисциплины (модуля) Народное песенное творчество:

- приобщение студентов к традиционному русскому музыкально-поэтическому фольклору, дать широкое представление о нём,

- осознание его роли и значения в современной жизни в контексте народной художественной культуры.

Задачи курса:

- формирование знаний основ теории и истории народного песенного творчества;

- анализ видно-жанровой структуры народного песенного творчества, стилистических и региональных особенностей музыкально-поэтического языка

- практическое овладение основами народного пения (певческая позиция, певческое дыхание, артикуляция, дикция, народная манера звукоизвлечения, навыки ансамблевого пения в унисон с элементами 2х-3х–голосия и др.);

- формирование элементарных навыков игры на народных музыкальных инструментах (балалайка, кугиклы, окарины, свирель, жалейка, бубен, трещотка, рубель, колокольчики и др.), с последующим практическим применением их в исполнении песен;

- практическое применение элементов народного танца в исполнении песен (хоровод орнаментальный, игровой, пляска – сольная, парная, перепляс; кадриль);

- практическое применение элементов сценического мастерства (мимика, жест, сцендвижение, сценическое пространство, чувство партнёра, ролевой ситуации и др.);

- практическое овладение программным репертуаром;

- формирование навыков сценического воплощения песни;

- обогащение эстетических представлений студентов лучшими образцами русского музыкально- поэтического фольклора и воспитание на их основе ценностных ориентаций и художественного вкуса.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в раздел «Б1.В. Вариативная часть».

«Народное песенное творчество» - одна из ведущих дисциплин в учебном плане данной специальности, тесно связанная со всеми предметами этнохудожественного цикла.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: Народные праздники, Фольклорный театр, Народный танец

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

педагогических:

- способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

- способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

- способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способность собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

- способность содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

- способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

- теоретические основы народного песенного творчества, его роль и место в системе народной художественной культуры;

- исторические корни и основные этапы развития народного песенного творчества;

- понимать значение народной песни, её тесную связь с трудом, бытом, мировоззрением людей;

- осознавать необходимость возрождения песенных традиций с целью рекреации и сплочения людей.

2) Уметь:

- анализировать публикации (статьи, монографии, учебные издания, хрестоматии, нотные сборники и т.д.), посвященные народной песне;

- использовать современные педагогические и информационные технологии в практической работе;

- анализировать видно-жанровую структуру народного песенного творчества;

стилистические и региональные особенностей музыкально-поэтического языка.

3) Владеть:

- современными методами сбора информации по проблемам народного песенного творчества;

- практическое овладение программным репертуаром;

- владеть музыкально-теоретическим анализом образцов музыкального фольклора;

- навыками художественно-творческой деятельности.

–  –  –

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 ч.

1. Народное песенное творчество – значительная область народной художественной культуры. Взаимосвязь видов народного творчества.

2. Фольклор – основа народного песенного творчества.

3. Общие и специфические признаки (черты) русского песенного фольклора.

4. Традиционность – один из существенных признаков русского народного песенного творчества.

5. Изустная природа бытования – один из существенных признаков русского народного песенного творчества.

6. Индивидуальное и коллективное начала в народном песенном творчестве.

7. Вариативность и импровизационность – один из существенных признаков русского народного песенного творчества.

8. Синкретизм народного песенного творчества (по форме и по содержанию), синтез элементов других видов художественного творчества в песенном фольклоре.

9. Тематика и содержание песенного фольклора.

10. Функции и формы бытования песенного фольклора в конкретных исторических условиях от язычества до современности (аутентичный, репродуцирующий, современный песенный фольклор).

11. Народное песенное творчество явление полисоциальное.

12. Основные периоды эволюции русского народного песенного творчества. Конкретноисторические (социальные, экономические, политические) процессы, повлиявшие на судьбу русской народной песни.

13. Истоки русского песенного фольклора.

14. Христианизация Руси – важнейший этап жизни песенного фольклора.

15. Период XV-XVII вв. – важнейший период становления традиционного русского песенного фольклора.

16. Эпоха Петра I - важнейший этап в жизни русского песенного фольклора.

17. Народное песенное творчество конца XIX – начала XX вв.

18 Объективные и субъективные процессы XX столетия, повлиявшие на судьбу русской народной песни.

19.Принципы классификации русского народного песенного творчества.

20. Видо-жанровая структура народного песенного творчества.

21. Песни календарно-земледельческого цикла.

22. Песни семейно-бытового цикла.

23. Обрядовый песенный фольклор.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Народные музыкальные инструменты

1.Цели освоения дисциплины Формирование знаний, умений и навыков в области народного инструментального искусства устной (бесписьменной) и академической (письменной) традиций.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Изучение предмета «Народные музыкальные инструменты» входит в блок Б1.В вариативная часть по направлению «Народная художественная культура». Для его освоения необходимы знания в области народной художественной культуры, педагогики народного художественного творчества, этнопедагогики, теории и методики этнокультурного образования, этнографии и песенного, танцевального фольклора народов России, педагогики

–  –  –

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля)

- способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

- способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

- способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способность собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

- способность содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

- способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

правовые и нормативные основы развития народного художественного творчества (НХТ), народной музыкальной культуры; основы педагогических технологий управления разными типами и видами НХТ в системе непрерывного художественного образования;

систему организации, руководства и научно-методического обеспечения НХТ, народного музыкального творчества в России, функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, домов народного творчества, фольклорных центров, культурно-досуговых учреждений, учебных заведений по развитию народного музыкального творчества. народного инструментального исполнительства;

ключевые понятия дисциплины «Народные музыкальные инструменты», педагогики и психологии музыкального народного творчества, основное содержание текстов первоисточников, включенных в список основной рекомендуемой литературы;

основы педагогических технологий управления разными типами и видами народного музыкального творчества, исполнительства на народных инструментах в системе этнохудожественного образования;

методику и организацию проведений праздников, фестивалей, смотров, конкурсов, выставок народного художественного творчества с использованием народных музыкальных инструментов.

2) Уметь:

осуществлять организацию, педагогическое и методическое руководство в области народного музыкального творчества, исполнительства на народных музыкальных инструментах;

организовывать и проводить фестивали, смотры, конкурсы, праздники, выставки, мастер-классы, семинары, «круглые столы», конференции в сфере народного музыкального творчества, исполнительства на народных музыкальных инструментах; осуществлять патриотическое, музыкальноэстетическое воспитание различных групп населения средствами народного музыкального творчества, формировать духовно-нравственные ценности и идеалы, культуру межнационального общения на материале и средствами народной музыкальной культуры, музыкальных традиций народов Российской Федерации;

создать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления индивида в области народного музыкального творчества и исполнительства на народных инструментах;

анализировать разнообразные формы и направления развития народной музыкальной культуры;

анализировать, обобщать и распространять опыт работы этнокультурных центров в области народного музыкального творчества, исполнительства на народных инструментах;

разработать информационные и методические материалы о различных аспектах развития народного музыкального творчества, народного музыкального инструментария;

анализировать государственные проекты и программы, раскрывающие содержание и принципы развития народной музыкальной культуры, исполнительства на народных инструментах в рамках этнокультурной традиции;

конкретизировать полученные знания применительно к практике руководства этнокультурным центром;

ориентироваться в специальной литературе как по профилю избранной специальности, так и в смежной областях народного художественного, народного музыкального творчества.

3) Владеть:

источниками, каналами сбора. анализа, обобщения и применения информации в сфере народного музыкального творчества, исполнительства на народных инструментах;

методикой и педагогической технологией по разработке образовательных программ для учреждений профессионального образования в сфере народного художественного (музыкального) творчества;

владеть информационными и методическими материалами раскрывающие различные аспекты развития народного музыкального творчества, исполнительства на народных инструментах;

навыками и способами организации разнообразных форм социально-культурной деятельности в области народного музыкального творчества. исполнительства на народных инструментах.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля):

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

1. Сущность и содержание понятий «русский народный инструмент», «исполнительство на русских народных инструментах».

2. Исполнительская культура народных инструментов как составная часть НХК.

3. Роль народного инструментального искусства в становлении народной художественной культуры.

4. Конструктивные особенности гуслей (звончатых, щипковых портативных) и история развития гусельной исполнительской школы.

5. Развитие устной (бесписьменной) и академической (письменной) традиции в области народного инструментального искусства.

6. Конструктивные особенности гуслей (щипковых стационарных) и история развития гусельной исполнительской школы.

7. Художественно-воспитательная функция народных инструментов.

8. Конструктивные особенности семиструнной гитары и история развития ее исполнительской школы.

9. Социальная функция народного инструментального искусства.

10. Конструктивные особенности бандурки и история развития ее исполнительской школы.

11. Просветительская функция народного инструментального искусства.

12. Конструктивные особенности домры трехструнной и история развития ее исполнительской школы.

13. Познавательная функция народного инструментального искусства.

14. Конструктивные особенности домры четырехструнной и история развития ее исполнительской школы.

15. Психотерапевтическая функция народного инструментального искусства.

16. Конструктивные особенности мандолины и история развития ее исполнительской школы.

17. Классификация народных инструментов.

18. Совершенствование конструктивных особенностей балалайки. История развития балалаечной исполнительской школы.

19. Создание Великорусского оркестра народных инструментов под управление В.В.

Андреева.

20. Разновидности диатонических гармоник и их характеристика.

21. Формирование репертуара для оркестра русских народных инструментов в творчестве В.В. Андреева, Н.П. Фомина, Ф.А. Нимана.

22. Отличительные черты гармоник и гармошек. Их характеристика.

23. Предпосылки создания оркестров хроматических гармоник в России.

24. Диатонические гармони, их видовой спектр и конструктивные особенности.

25. Создание оркестра хроматических гармоник Н.И. Белобородовым.

26. Появление хроматических гармоник (баяна, аккордеона) и их характеристика.

27. Творчество композиторов Н.П. Будашкина, А.Н. Холминова, П.В. Барчунова, их музыкальные сочинения, написанные для оркестра русских народных инструментов.

28. Характеристика народных духовых инструментов (подгруппа флейтовые – кувиклы (кугиклы, кувички) /многоствольные/, свирель, сопель (дудка).

29. Творчество композиторов Ю.Н. Шишакова, П.В. Куликова, Г.С. Фрида, их музыкальные сочинения, написанные для оркестра русских народных инструментов.

30. Характеристика народных духовых и ударных инструментов ( духовые подгруппа свистковые) свистулька (окарина), посвистель.

–  –  –

1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) Фольклорный театр.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 8 |
 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА» (ФГБОУ ВПО «СГАФКСТ») «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по УР Грибкова Л.П. «»2013г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ ДИСЦИПЛИНЫ Смоленск 201 Положение разработано в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования 3...»

«Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь ”Об организации образовательного процесса при изучении учебного предмета ”Физическая культура и здоровье“ и физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий с учащимися в учреждениях общего среднего образования в 2014/2015 учебном году“ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Образовательной целью учебного предмета ”Физическая культура и здоровье“ является формирование физической культуры личности в процессе решения...»

«СОДЕРЖАНИЕ.1. Целевой раздел: Пояснительная записка С. 2 – 8 1.1. Планируемые результаты освоения обучающимися С.9 –28 1.2. основной образовательной программы основного общего образования Система оценки достижения планируемых С. 28– 38 1.3. результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 2. Содержательный раздел : Программа развития универсальных учебных С. 38– 5 2.1. действий у обучающихся на ступени основного общего образования Программа отдельных учебных...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Факультет социально-культурных технологий Кафедра социально-культурной деятельности УТВЕРЖДАЮ: Ректор СПбГИК А.С. Тургаев _ «»2015 г. Программа вступительного испытания На образовательную программу высшего образования — программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению 44.06.01...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Полетаева М.А., кандидат культурологии, професСоставитель: сор кафедры мировой культуры Института международных отношений и социальнополитических наук ФГБОУ ВПО МГЛУ Родионова О.В., кандидат культурологии, доцент, Ответственный редоцент кафедры мировой культуры Института дактор: международных отношений и социальнополитических наук ФГБОУ ВПО МГЛУ Рабочая программа дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании кафедры мировой культуры....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100400 – Туризм Профиль подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Смоленск 2014г....»

«Утверждена на заседании Ученого совета Московского государственного института культуры 23 марта 2015 года, протокол №8. Авторы-составители: Н.Н. Ярошенко, А.Д. Жарков, Л.С. Жаркова, А.А. Жаркова, Е.Ю. Стрельцова, В.М. Чижиков Н.В. Шарковская, В.З. Дуликов, Е.М. Клюско, Ю.Д. Красильников, О.Ю. Мацукевич, Г.Н. Новикова, Г.А. Смирнов. Введение Вступительное испытание в аспирантуру по направлению подготовки 44.06.01 «Образование и педагогические науки» (профиль «Теория, методика и организация...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Центр поддержки технологий и инноваций «Энергетика и энергосбережение» Биотехнологии в окружающей среде и энергетике Библиографический список литературы Вып. 3 Чебоксары ББК 30.16; я1 Б 63 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Биотехнологии в окружающей...»

«Гордость человека своей страной: индивидуальные и страновые детерминанты М. С. Фабрикант (НИУ ВШЭ), В. С. Магун (ИС РАН, НИУ ВШЭ) 1. Введение Национальная гордость – один из видов положительной социальной установки (аттитьюда) к своей стране в целом или к ее конкретным достижениям. Специфика гордости связана с ее коммуникативным контекстом, поскольку гордость – сообщение, адресованное значимым другим, и именно их одобрение играет главную роль в индивидуальном утверждении о гордости. В случае...»

«ГОДОВОЙ ДОКЛАД 2008 ГОД Фотографии: Обложка: Юная гватемалка, поднимающая руку во время занятий. Девочка, обучающаяся в школе Эль-Ллано, участвует в организованной при поддержке ЮНФПА программе, цель которой заключается в расширении возможностей для девочек-подростков из числа коренного населения. © Марк Тушман Предисловие: Пан Ги Мун, Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций © Марк Гартен/Организация Объединенных Наций Обращение Директора-исполнителя: Сорая Ахмед Обейд,...»

«Целью вступительных испытаний по экологии и природопользованию является определение теоретической и практической подготовленности поступающего к выполнению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), то есть комплексная оценка общекультурных и профессиональных компетенций в области экологии и природопользования и их реализации в конкретных магистерских программах. Форма проведения вступительных испытаний: тест В испытаниях 50 тестов по...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 49.06.01 Физическая культура и спорт Направленность Теория и...»

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Этикет делового общения», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Современный уровень развития социально-экономических, культурных отношений требует повышения качества подготовки будущих менеджеров, совершенствования форм и методов обучения студентов деловым взаимоотношениям, усвоения ими новых достижения в будущей служебной деятельности. Различают этику общечеловеческую (ее еще называют...»

«РНБ-ИНФОРМАЦИЯ № 1. ЯНВАРЬ 2008 г. ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ЛЕКЦИОННО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕНТР КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ 8 января. Концерт: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ МИСТЕРИЯ. Исполнитель: Российский ансамбль старинной музыки. Худож. руководитель В. Н. ШУЛЯКОВСКИЙ. Солистка — Виктория ЕВТОДЬЕВА. Наб. р. Фонтанки, 36, концертный зал. 18 часов. 8—11 января. Российская национальная библиотека Музыкальная электронная школа «Петербургская лира» Сессия: НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Наб. р. Фонтанки, 36,...»

«ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы колледж «МОСКОВСКОЕ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ при Московском государственном академическом театре танца «Гжель» ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы колледжа «Московское хореографическое училище при Московском государственном...»

«ГОДОВОЙ ДОКЛАД 2008 ГОД Фотографии: Обложка: Юная гватемалка, поднимающая руку во время занятий. Девочка, обучающаяся в школе Эль-Ллано, участвует в организованной при поддержке ЮНФПА программе, цель которой заключается в расширении возможностей для девочек-подростков из числа коренного населения. © Марк Тушман Предисловие: Пан Ги Мун, Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций © Марк Гартен/Организация Объединенных Наций Обращение Директора-исполнителя: Сорая Ахмед Обейд,...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2668-1 (15.06.2015) Дисциплина: Культурология 38.03.03 Управление персоналом/4 года ОДО; 38.03.03 Управление Учебный план: персоналом/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Чистякова Марина Георгиевна Автор: Чистякова Марина Георгиевна Кафедра: Кафедра философии УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 20.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 32» Рабочая программа учебного предмета «Мировая художественная культура» среднее общее образование 11АБ классы Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов...»

«СОДЕРЖАНИЕ наименование страница 1. Целевой раздел 1.1.Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной 5 образовательной программы начального общего образования 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения 35 основной образовательной программы начального общего образования II. Содержательный раздел 38 2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у 38 обучающихся на ступени начального общего образования. 2.2. Программы отдельных...»

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКАДЕМИИ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ В 2013 ГОДУ Минск 2014 СОДЕРЖАНИЕ Обозначения и сокращения Введение 1 Выполнение прогнозных показателей Плана научно-исследовательских и инновационных работ Академии управления в 2013 году 9 2 Важнейшие научные результаты, полученные в Академии управления в 2013 году 2.1 Государственная программа научных...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.