WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 51.03.02 ...»

-- [ Страница 6 ] --

1.Знакомство студентов с основными видами русского народного театра.

2. Изучение истории народного театра как составной части народной художественной культуры.

3.Понимание места и роли народного театра в системе народной культуры, его значения в воспитании подрастающего поколения, в эмоциональной составляющей, в распространении тех или иных идей и моральных представлений, характерных для конкретных эпох.

4. Осознание взаимосвязи театрального действа с народным хореографическим искусством, народным костюмом, символикой.

5. Осознание тесной связи народного театра с конкретной исторической эпохой, ее моральными ценностями, историческими событиями.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Курс «Фольклорный театр» является дисциплиной вариативной части. Он изучается студентами наряду с такими предметами, как «Народное декоративно-прикладное искусство, «Русские народные праздники и обряды» и т.д.

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины:

- способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

- способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

- способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

- способность содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

- способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающий должен:

Знать:

- историю русского народного театра, жанры русского народного театра. Празднества, обряды, игрища и их роль в становлении русского народного театра. Роль русской народной песни, народных танцев в фольклорном театре. Роль декоративно-прикладного творчества и зодчества в фольклорном театре.

-правовые и нормативные основы развития НХТ в РФ, основы педагогических технологий управления разными типами и видами НХТ в системе непрерывного художественного образования

-систему педагогического воспитания подрастающего поколения. Определения места и роли фольклорного театра в этой системе.

-методику и организацию проведения праздников, фестивалей, смотров, конкурсов выставок художественного творчества.

Уметь:

-осуществлять организацию педагогической деятельности средствами фольклорного театра.

-организовать и проводить фестивали народного творчества, смотры, конкурсы, выставки.

-создавать благоприятные психолого – педагогические условия для успешного личностного профессионального становления индивида в различных видах НХТ.

-анализировать, обобщать и распространять опят работы фольклорного театра, или коллектива.

-разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития фольклорного театра.

-конкретизировать полученные знания применительно к практике руководства коллективом фольклорного театра.

- ориентироваться в специальной литературе, как по профилю, так и в смежных областях художественного творчества.

Владеть:

-источниками, каналами сбора, анализа, обобщения и применения информации в сфере народной культуры.

-методикой и педагогической технологией в разработке образовательных программ по фольклорному театру для учреждений общего и дополнительного образования.

-разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах истории фольклорного театра.

-навыками и умениями речевой деятельности, театральной импровизации.

4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.

1. Предмет и задачи курса. Методы изучения.

2.Национальное своеобразие русского народного театра.

3.Истоки русского народного театра. Празднества, обряды, игрища и их роль в становлении народного театра.

4.Хороводы и русская песня как составная часть народных театрализованных представлений.

5.Особенности развития русских народных представлений в 18-19 вв.

6.Принятия христианства на Руси и его влияние на становление русского народного театра.

7.Скомарохи на Руси.

8.Отношение церкви и власти к скоморохам.

9.Расцвет скоморошества в 17 веке. Вольнолюбивый характер искусства скоморохов.

10.Кукольный театр в России. Театр Петрушки. Театр вертеп.

11.Расцвет устной народной драматургии(16-17 вв.)

12.Школьный театр в России.

13.Церковные литургические действа.

14.Потешная палата. Потешные хоромы. Потешные действа.

15.Реформа Петра 1 и их влияние на развитие театральных форм.

16.Массовы зрелища в эпоху Петра 1.

17.Рождение городской культуры. Театр демократических слоев населения.

18.Становление русской драматургии. А. П. Сумароков.

19.Ф.Волков и его ярославский театр.

–  –  –

1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Народный танец»: овладение студентами компетенциями в области практического народоведения для более глубокого освоения теории и методики этнокультурного и этнохудожественного образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Изучение дисциплины «Народный танец» входит в вариативную часть, в блок профессиональных дисциплин по направлению «Народная художественная культура».

Освоение данной дисциплины базируется на системе знаний, умений и общекультурных компетенциях, полученных студентами при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического блока, этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического блока. Освоение дисциплины тесно связано с изучением родственных дисциплин, таких как этнография, этническая история, социальная история и др.

3.Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля): Народный танец

- способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

- способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

- способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

- способность содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

- способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- правовые и нормативные основы развития народного художественного творчества в РФ;

основы педагогических технологий управления разными типами и видами народного художественного творчества в системе непрерывного художественного образования;

-систему организации, руководства и научно-методического обеспечения народного художественного творчества в России, функции государственных органов управления культурой, этнокультурных центров, домов народного творчества, культурно-досуговых учреждений, учебных заведений по изучению народного художественного творчества;

-ключевые понятия и специальную литературу по конкретному направлению народного художественного творчества.

Уметь:

- осуществлять организацию, педагогическое и методическое руководство коллективом народного художественного творчества;

- формировать духовно-нравственные ценности и идеалы; осуществлять патриотическое воспитание различных групп населения средствами народного художественного творчества; претворять в жизнь культурные навыки межнационального общения на материале и средствами народного художественного творчества и национальных традиций народов России.

- Создавать благоприятные психологические условия для успешного личностного и профессионального становления индивида и различных видов народного художественного творчества в процессе освоения народного художественного творчества; уметь анализировать различные формы и направления развития народного художественного творчества;

- разрабатывать информационные и методические материалы о различных аспектах развития народного художественного творчества.

Владеть:

- навыками и приемами выявления и фиксации фольклорно-этнографических сведений о произведениях народного художественного творчества;

- хорошей базой выявленных источников и зафиксированных произведений;

- списком информаторов – знатоков произведений народного художественного творчества;

- методикой сбора фольклорного и этнографического материала;

- приемами применения и обработки фольклорных материалов в процессе создания концертных программ художественных коллективов народного художественного творчества.

4.Структура и содержание дисциплины (модуля) «Народный танец»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

Раздел 1. РУССКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ Раздел 2.

ТАНЦЫ НАРОДОВ РОССИИ И «БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ»

Раздел 3. ТАНЦЫ НАРОДОВ МИРА

–  –  –

1.Цель освоения дисциплины – приобретение знаний, умений и навыков в области русского словесного фольклора, его источников, художественной системы и бытования.

Достижение цели предполагает выполнение следующих задач:

- изучение мифологических и исторических источников русского устного фольклора;

- освоение жанровой системы устного народного творчества;

- ознакомление с произведениями фольклора всех изучаемых родов и жанров;

- изучение особенностей поэтики фольклора в целом и его жанров в отдельности;

- осознание своей сопричастности к народной устной традиции, формирование национального самосознания студентов и, на этой почве, воспитание патриотизма;

- углубление интереса студентов к избранной профессии, В процессе изучения дисциплины необходимо вовлекать студентов в самостоятельный поиск при изучении произведений фольклора. Важно не только изучение теоретических выкладок фольклористики, но и ознакомление с максимально возможным количеством произведений устного народного творчества. Для этого в программе курса большое место отводится самостоятельной работе студентов.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВО. Дисциплина «Устное народное творчесвто» является дисциплиной вариативной части.

3.Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля).

- способность применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

- владение навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

- владение основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

- способность руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

- владение основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, средств массовой информации, коллективов народного художественного творчества, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-14);

- способность содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать происхождение и систему жанров и видов произведений устного народного творчества;

уметь выявлять их идейно-художественные особенности, анализировать особенности поэтики устного фольклора;

владеть навыками чтения и осмысления фольклорных текстов.

4.Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

1. Происхождение фольклора.

2. Русский фольклор, система видов и жанров.

3. Особенности поэтики устного народного творчества.

4. Раннетрадиционный фольклор, общая характеристика.

5. Трудовые песни.

6. Заговоры: функции и приемы воздействия.

7. Народные гадания.

8. Пословицы и поговорки: сопоставительный анализ.

9. Выразительные средства пословиц и поговорок.

10. Происхождение, функции, художественные особенности народных загадок.

11. Детский (материнский) фольклор.

12. Собственно детский фольклор.

13. Сказки как вид народной прозы.

14. Сказки о животных.

15. Волшебные сказки.

16. Бытовые сказки.

17. Кумулятивные сказки.

18. Общие признаки произведений несказочной прозы.

19. Характеристика жанра преданий.

20. Жанровые признаки легенд, их основные циклы.

21. Демонологические рассказы, их жанровые признаки.

22. Происхождение и историческая периодизация былин.

23. Основное содержание русского эпоса.

–  –  –

1. Целями освоения дисциплины по курсу «Правоведение» являются:

- развитие у бакалавров юридических познаний и личностных качеств, способствующих их применению в научной и практической деятельности, а также формированию общекультурных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки;

- обеспечение получения качественных юридических знаний, востребованные обществом;

- развитие у студентов правовой компетентности, обеспечивающей теоретическую и практическую готовность и способность будущего специалиста осуществлять профессиональную деятельности.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

- вооружить бакалавров знаниями об основах российской правовой системы и законодательства, организации и функционировании судебных и иных правоохранительных и правоприменительных органов, правовых нормах в сфере своей профессиональной деятельности;

- выработка способностей к теоретическому анализу правовых ситуаций, навыков реализации своих прав в социальной сфере в широком правовом контексте;

- сформировать умения и навыки реализации прав и свобод в широком правовом контексте, а также использования возможностей правовой системы России

- развитие правовой и политической культуры студентов;

- формирование культурно-ценностного отношения к праву, закону, ценностям правового государства.

2. Место дисциплины в ООП ВО Данный курс тесным образом связан с такими дисциплинами, изучаемыми в вузе, как политология, история, философия, социология. Является курсом по выбору студента.

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля) способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОКСтруктура и содержание дисциплины (модуля) «Правоведение»

1.Основы теории государства и права

2.Понятие, признаки и функции государства

3.Формы государства

4.Право в системе социального регулирования

5.Нормы и источники права

6.Система права

7.Правоотношения

8.Правонарушение и юридическая ответственность

9.Конституция РФ – основной закон государства

10.Конституция, ее роль и место в правовой системе России

11.Правовой статус человека и гражданина в РФ

12.Система органов государственной власти в РФ

13.Правоохранительные органы в РФ

14.Характеристика отраслей российской системы права

15.Основы семейного права

16.Основы гражданского права

17.Основы трудового права

18.Основы уголовного права

19.Основы административного права

20.Основы экологического права

21.Правовые основы защиты государственной тайны

–  –  –

5. Цели освоения дисциплины Основная цель курса - дать студентам теоретические знания о культуре как системе, ее элементах, процессах и механизмах развития и влияния на социальные коммуникации, подготовить дальнейшее изучение ими специальных коммуникационных систем.

Эта цель должна быть достигнута путем решения следующих задач:

·- раскрытие основных категорий и понятий предметной области "Культура общественных отношений";

·- выявление роли коммуникационных каналов в антропогенезе и социогенезе;

·- изучение коммуникаций в различных типах цивилизаций;

·- определение перспектив развития коммуникационной деятельности в современном обществе.

В основу изучения курса положен междисциплинарный подход. Поэтому широко используются факты из областей, смежных с культурологией и социологией, зарубежные источники по социальной и культурной антропологии. В изучении культуры специальных (профессиональных) коммуникаций используются достижения современной когнитологии.

Курс «Социально-культурные коммуникации» состоит из пяти разделов и завершается зачетом.

6. Место дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина «Социально-культурные коммуникации» относится к циклу профессиональных дисциплин (курс по выбору студента). Курс «Социально-культурные коммуникации» логически и содержательно связан с проблематикой ряда социальногуманитарных и профессиональных дисциплин: «Философия», «История», «Культурология», «Психология», «Политология» и др.

Приступая к процессу изучения дисциплины, студент должен владеть базовыми знаниями в области философской проблематики, истории философии, теории культуры; быть знакомым с интерпретацией культуры как мира особых коммуникативных порядков.

7. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля)

- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

- способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

- способность содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

- способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

- способность участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной художественной культуры, с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-17).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

предмет и базовые аспекты теории коммуникации;

логику и основные этапы развития коммуникативной мысли, ее соответствие культурно-исторической динамике;

основы межкультурной коммуникативной системы, ее основополагающие принципы и категории;

потенциальные проблемы в межкультурной коммуникации и возможности ее оптимизации;

Уметь:

аргументировано и логично, с опорой на весь массив изучаемого материала и использованием категориального аппарата межкультурной коммуникативной науки, излагать знания в области теории и истории межкультурных коммуникаций;

применять полученные знания в педагогической, методической и воспитательной деятельности.

Владеть:

– понятийным аппаратом дисциплины;

– коммуникативными стратегиями.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Музеи мира Цели освоения дисциплины 1.

- представить музейный мир как часть мировой культуры, - создать целостный образ музея как культурного явления, - продемонстрировать связи музея с различными явлениями культуры, эстетическими представлениями и социальными запросами.

. Задачи:

Дать представление о назначении и функциях музея, о многообразии типов музеев.

Познакомить с музейными коллекциями, с историей возникновения и культурном значении музеев Европы.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: относится к вариативной части 2.

профессионального цикла (Б1.ДВ). Содержание курса связано с проблематикой курсов «Мировая художественная культура».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 3.

(модуля) способность принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- важнейшие события музейной истории;

- - крупнейшие музеи мира, знать историю возникновения;

- содержание коллекций;

- важнейшие проблемы музейной истории.

Уметь:

- выявлять источники информации об истории музее мира;

- критически анализировать источник исторической информации.

Владеть:

–оперированием полученными историческими знаниями в дискуссиях по историкокультурным проблемам

- способностью представлять результаты изучения историко-культурного материала в форме эссе, доклада сообщения, реферата.

Структура и содержание дисциплины (модуля) 4.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц,72 часа.

–  –  –

1. Цели освоения дисциплины (модуля) Данный курс предполагает изучение истории религии, ознакомление с вероучениями мировых конфессий и существующих национальных религий, их влияние на формирование цивилизаций, современных культур и общественную жизнь.

Задача курса:

1) познакомить студентов с историей и вероучением мировых религий (буддизм, христианство, ислам) и национальных религи й: индийскими (индуизм, джайнизм), китайскими (конфуцианство, даосизм), японской (синтоизм), еврейской (иудаизм).

2) Показать влияние этих религий на процесс формирования и становления нынешних цивилизаций, культур, на социальные процессы в различные истор ические эпохи, а так же на современную общественную жизнь.

3) Обосновать гуманистические ценности различных религий, направленные на формирование духовной культуры, укрепление гражданского согласия между людьми.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО История религии включена в гуманитарный и социальный цикл дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению:

драматургия, режиссура кино и телевидения. Является курсом по выбору студента.

Изучение истории религии предполагает установление и развитие междисциплинарных связей с философией, историей, культурологией.

3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

- способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

- способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: историю религии, ранние формы религии, религию древних цивилизаций, современные мировые и основные национальные религии, их влияние на формирование современных цивилизаций и культур, общественную жизнь.

Уметь:

-правильно ориентироваться в современной обстановке в России и мировом сообществе.

- использовать полученные знания по истории религии в практической жизни, проявлять уважение к верующим, обосновывать важность толерантности в их отношении.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.

1.Основные теории происхождения религии.

2.Структура и функции религии.

3.Классификация религий. Мировые и национальные религии.

4.Наука и религия: диалог мировоззрений.

5.Социальные, гносеологические и психологические факторы религии.

6.Ранние формы религии: тотемизм, анимизм и др.

7.Религии древних цивилизаций, их общая характеристика (Египет, Греция, Рим и др.).

8.Язычество древних славян.

9.Религии в Индии: ведизм, брахманизм, индуизм. Учение о сансаре и карме.

10. Индуизм. Основные направления (вишнуизм, шиваизм).

11. Конфуцианство. Учение о «благородном человеке».

12. Даосизм. Учение о «недеянии» и бессмертии.

13. Синто как национальная религия Японии.

14. Буддизм: возникновение, истоки.

15. Вероучение и культ буддизма.

16. Направления в буддизме: хинаяна, махаяна.

17. Буддизм в России. Ламаизм.

18. Иудаизм: зарождение, периоды истории иудаизма.

19. Танах и Талмуд как основные источники вероучения иудаизма. Идея «богоизбранности» евреев.

20. Иудаизм и христианство.

21. Исторические условия возникновения христианства.

22. Религиозные и философские истоки вероучения христианства.

23. Основные направления христианства, их общая характеристика.

24. Формирование догматики и культа христианства. Раскол в христианстве.

25. Православие: история и особенности вероучения.

26. Православие в истории Российской империи.

27. Старообрядчество в русском православии.

28. Отношения русской православной церкви и государства в истории России.

29. Деятельность русской православной церкви в современной России.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Методика преподавания русской традиционной культуры

1.Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины: формирование у обучающихся профессиональных умений в области методики преподавания русской традиционной культуры.

Учитывая, что подготовка кадров по направлению «Народная художественная культура» осуществляется в русле актуальных задач восстановления лучших отечественных национально-культурных и культурно-исторических традиций, в преподавании данного курса уделяется внимание формированию профессионального интереса к традиционной русской культуре, к национальному самосознанию, к культурно-историческому наследию русского народа. В программу курса заложено формирование ценностного отношения к отечественному культурно-историческому наследию, сохранению и возрождению традиций русского народа в современном культурно-образовательном пространстве.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВО Курс «Методика преподавания русской традиционной культуры» относится к дисциплинам по выбору Б 1. ДВ.

Освоение дисциплины тесно связано с педагогикой (дидактикой), психологией, русской традиционной культурой, мировой художественной культурой и др.

3.Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля):

-способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

- способность участвовать в научно-методическом обеспечении деятельности коллективов народного художественного творчества, этнокультурных учреждений и организаций (ПКСтруктура и содержание дисциплины (модуля) Методики преподавания русской традиционной культуры Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Специфика русской традиционной культуры как учебного предмета.

К.Д. Ушинский и национальная теория воспитания.

Народная традиционная культура как основа мироощущения и норм поведения человека, системы представлений, верований и языка, практических знаний и умений.

Значение фольклора для формирования мировоззрения, этики, эстетики, развития и реализации творческих способностей, воспитания подрастающего поколения.

Преемственность народных традиций как целенаправленный процесс передачи культурного наследия.

Место и роль традиционной русской культуры в современных образовательных и воспитательных программах (дошкольный уровень, школьный, средние специальные учебные заведения, вузы).

Анализ действующих программ по традиционной русской культуре.

Методика преподавания как составная части дидактики.

Принципы и методы преподавания русской традиционной культуры.

Формы обучения.

Учет возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся.

Личностно-деятельный подход в обучении и воспитании.

Пути и приемы активизации познавательной деятельности обучающихся на занятиях по традиционной русской культуре.

Я.А.Коменский и принцип наглядности обучения.

Преподавание и мастерство педагога.

Особенности педагогической деятельности в народной педагогике.

Изучение традиционной русской культуры – важнейшая составляющая воспитательного и образовательного процесса на современном этапе его развития.

Основные исследования и материалы по народной традиционной культуре и фольклору, использующиеся в учебной практике (по выбору обучающегося).

Методика подготовки и проведения различных типов занятий и внеклассных мероприятий по традиционной русской культуре.

–  –  –

1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины (модуля) «Методика преподавания традиционной культуры народов России» направлена на овладение студентами компетенциями в области организации воспитательной деятельности в сфере культуры на материале и средствами народной художественной культуры. Данный предмет позволит овладеть основными функциями педагога в области организации и планирования, определения содержания и технологий профессиональной деятельности. Знания, полученные студентами в процессе освоения дисциплины о формах и способах преподавания народной культуры народов России разноуровневых образовательных учреждениях.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Изучение предмета ««Методика преподавания традиционной культуры народов России»

входит в блок курсов по выбору (Б1.ДВ) по направлению «Народная художественная культура». Освоение дисциплины тесно связано с педагогикой и психологией, теорией и историей народной художественной культуры, этнопедагогикой, организацией и руководством народным художественным творчеством и др.

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля):

-способность реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национальнокультурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

-владение основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

-способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен:

1) Знать:

системообразующие понятия методики преподавания;

основные исторические, теоретико-методологические, технологические основы методики преподавания дисциплин основанных на народной художественной культуре народов России;

особенности педагогического процесса;

сущность профессиональной педагогической деятельности;

методы обучения и диагностики результатов образовательной деятельности;

основные профессиональные качества педагога;

основные способы взаимодействия и общения с обучающимися, соответствующие высококвалифицированной деятельности педагога;

технологию научно-методического обеспечения педагогической деятельности педагога народной художественной культуры.

2) Уметь:

использовать полученные знания в процессе профессиональной деятельности;

анализировать исторические достижения методики обучения народной художественной культуре и творчеству;

планировать и организовывать все виды педагогической деятельности;

отбирать методы преподавания и обучения, диагностики результатов обучения;

применять разнообразные способы и стили педагогически целесообразного взаимодействия и общения с обучаемыми;

разрабатывать учебно-методическую документацию по организации педагогического процесса.

3) Владеть:

основными формами и методами организации педагогического процесса;

способами контроля и качества организации и проведения педагогического процесса;

педагогической техникой организации обучения;

методиками педагогической деятельности и индивидуально-ориентированных стратегий обучения.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля):

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

Предмет и задачи курса и его взаимосвязь с другими предметами. Место курса в профессиональной подготовке специалистов по народной художественной культуре Методические основы преподавания традиционной культуры народов России.

Значение традиционной культуры в воспитании детей и молодежи

Место традиционной культуры народов России в государственных образовательных стандартах.

Федеральный государственный образовательный стандарт: парадигма инноваций в общем и профессиональном образовании Виды этнокульутрной образовательной деятельности детей

Виды этнокультурной деятельности молодежи

Методика разработки программ по дисциплинам этнохудожественного цикла для среднего и высшего учебного заведения.

Классификация методов преподавания традиционной народной художественной культуры Основные требования к организации и проведению занятий и уроков по традиционной художественной культуре народов России Методика подготовки и проведения различных видов учебных занятий: лекция Методика подготовки и проведения различных видов учебных занятий: семинары и практические занятия Современные педагогические технологии Организация и руководство практикой студентов Формы и методы оценки уровня знаний студентов по дисциплинам этнохудожественного цикла

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Методика преподавания мировой художественной культуры

1.Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины: формирование у обучающихся профессиональных умений в области методики преподавания мировой художественной культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Курс «Методика преподавания мировой художественной культуры» относится к дисциплинам по выбору.

Освоение дисциплины тесно связано с педагогикой (дидактикой), психологией, народной художественной культурой, мировой художественной культурой и русской традиционной культурой, теория и методика этнокультурного образования.

3.Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля):

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать:

-способность реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национальнокультурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

-владение основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

-способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Методики преподавания мировой художественной культуры Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Специфика мировой художественной культуры как учебного предмета.

Место и роль мировой художественной культуры в современных образовательных и воспитательных программах.

Понятие диалога как основы формирования культуротворческого мышления.

«Школа диалога культур» В.С.Библера.

Роль русского народного творчества в педагогических системах К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого и других корифеев педагогики.

Методика преподавания как составная части дидактики.

Принципы и методы преподавания мировой художественной культуры.

Формы обучения.

Основные методы педагогических исследований в области этнохудожественного воспитания и обучения детей.

Словесные и наглядные методы обучения.

Я.А.Коменский и принцип наглядности обучения.

Практические методы обучения.

Вариативность применения различных методов для творческого развития личности.

Основные требования к организации и проведению занятий по мировой художественной культуре.

Методы педагогической диагностики.

Личностно-деятельный подход в обучении и воспитании.

Пути и приемы активизации познавательной деятельности обучающихся на занятиях по мировой художественной культуре.

Методика подготовки и проведения различных типов занятий и внеклассных мероприятий по мировой художественной культуре.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Методика исследования народной художественной культуры Цели освоения дисциплины Цель дисциплины (модуля) Методики исследования народной художественной культуры: формирование у бакалавров общих представлений о научных исследованиях народной художественной культуры.

Задачи курса:

знакомство с историей становления и развития научных исследований народной художественной культуры в России;

общее ознакомление с видами научных исследований в области народной художественной культуры;

формирование знаний о методологии и методах научных исследований, применяемых в сфере народной художественной культуры;

умения разработки программы методики проведения научного исследования в области народной художественной культуры;

практическое применение отдельных исследовательских методов в научноисследовательской работе бакалавров;

воспитание духовно-нравственных качеств, привитие этических норм в процессе научного исследования в области народной художественной культуры.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина является курсом по выбору. Освоение данной дисциплины базируется на системе знаний, умений и универсальных компетенциях в области теории и истории народной художественной культуры и этнокультурного образования.

Для освоения данной дисциплины обучающийся должен обладать способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и профессиональный уровень, способен к самостоятельному обучению новым методам исследования народной художественной культуры.

3.Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля):

владение навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

-способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

способность к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок; владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

- способность участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля):

Общая трудоемкость дисциплины составляет _2_ зачетных единиц, ___72__часа.

1. Методология, методы и методика исследования как область научного знания.

2. Житейско-эмпирическое, диагностическое и научное познание народной художественной культуры.

3. Методологические основы исследований. Труды Н.А.Бердяева, И.Ильина, В.Соловьева и др.

4. Характеристика методологических принципов исследования народной художественной культуры.

Виды научных исследований в области народного художественного творчества.

5.

Проблематика исследований народной художественной культуры.

6.

Основные компоненты научного аппарата исследования.

7.

Объект и предмет в научном исследовании народной художественной культуры.

8.

Методика разработки программы исследования.

9.

Теоретические и эмпирические методы исследования. Общее понятие.

10.

Теоретические методы исследования народной художественной культуры.

11.

Эмпирические методы исследования народной художественной культуры.

12.

Наблюдение и эксперимент как основные методы научного исследования.

13.

Научная ценность метода беседы.

14.

Методы полевой этнографии в исследовании народной художественной культуры.

15.

Фольклорные экспедиции. Архивный и сравнительно-исторический методы.

16.

Характеристика метода опроса. Особенности проведения интервью и анкетирования.

17.

Этапы разработки анкеты.

Метод социометрии: его характеристика, достоинства и недостатки данного опросного 18.

метода.

Методы научного этнопедагогического исследования.

19.

Инновационные методы исследования народной художественной культуры.

20.

Этапы научного исследования.

21.

Художественно-эстетические аспекты изучения народной художественной культуры (в 22.

контексте трудов Д.С.Лихачева).

Народная художественная культура как отрасль психолого-педагогических исследований.

23.

Современные научные школы и направления педагогических исследований народной 24.

художественной культуры.

Роль научных исследований в развитии народного художественного творчества на 25.

современном этапе.

Деятельность учреждений культуры, науки и образования по разработке актуальных 26.

проблем народной художественной культуры.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального 27.

образования по направлению подготовки «Народная художественная культура».

Народная художественная культура в современном этнокультурном образовательном 28.

пространстве.

Системный подход к анализу проблем по сохранению и развитию народной 29.

художественной культуры.

Исследование региональных особенностей традиционной художественной культуры 30.

России.

–  –  –

1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины (модуля) «Традиционная культура регионов» направлена на овладение студентами компетенциями в области народной художественной культуры регионов России, на освоение основных направлений исследований в данной области, на овладение ими методологических основ и методик изучения проблем сохранения национальных культур в и подготовку их к профессиональной научной деятельности.

Данный предмет позволит выпускнику знать современное состояние художественной культуры народов России, освоить литературные источники и документы Юнеско по сохранению национальных культур, сформировать у студентов умения, необходимые для занятий научной работой.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Традиционная культура регионов» является курсом по выбору счтудента, подготовке бакалавров, соотносится со всем циклом дисциплин, изучающих теорию и историю народной культуры, тесно связана с мифологией, историей, культурологией, педагогикой и другими дисциплинами. Она занимает важное место в структуре основной образовательной программы подготовки как курс по выбору.

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля):

-способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

-способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

правила, приемы и способы анализа, синтеза, обобщения классификации научной информации; этапы целеполагания, контроля и оценки качества деятельности;

основные правила и способы организации групповой деятельности;

методы и процедуры выявления принадлежности человека к различным социальным группам, его роли и места в них;



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |
 

Похожие работы:

«План внеурочной деятельности основной образовательной программы начального общего образования МКОУ «ООШ № 10» на 2015-2016 учебный год. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности. Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 54.03.01 ДИЗАЙН ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ «ДИЗАЙН СРЕДЫ» КВАЛИФИКАЦИЯ БАКАЛАВР ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОЧНАЯ Москва – 20 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего образования (ООП ВО) (бакалавриат), реализуемая вузом по...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Педагогический институт физической культуры и спорта ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», программа подготовки Спортивная психология Москва 2015 Содержание 1.Пояснительная записка. 2.Форма проведения. 3. Правила проведения вступительных испытаний....»

«Сельскохозяйственные науки Литература 1. Скворцов А.К. Ивы СССР: систематический и географический обзор. – М.: Наука, 1968. – 262 с. 2. Правдин Л.Ф. Ива, ее культура и использование. – М.: Изд-во АН СССР, 1952. – 168 с. 3. Матвеева Р.Н., Буторова О.Ф. Интродукция деревьев и кустарников в условиях юга Средней Сибири: учеб. пособие. – Красноярск: Изд-во СибГТУ, 2009. – 128 с. 4. Лобанов Г.А. Программа и методика сортоизучения плодовых и ягодных, орехоплодных культур. – Мичуринский: Изд-во ВНИИ...»

«ХАБАРОВСК, 20 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.В результате освоения ООП обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине, направленными на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: №/ В результате изучения учебной дисциплины инобучающие должны: декс п/ Содержание компетенции компе № (или ее части) петен Знать Уметь...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) СТАНДАРТИЗАЦИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ И ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ В ТУРИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// Государственное бюджетное общеобразовательное State Budget Educational Institution учреждение города Москвы of the City of Moscow «Gymnasium №1565 «Sviblovo» «ГИМНАЗИЯ №1565 «СВИБЛОВО» (ГБОУ Гимназия №1565 «Свиблово») (SBEI Gymnasium № 1565 «Sviblovo») Отделение «Прогимназия 1779»...»

«Программу составил(и): Ст. преп. Батчаева К.Х-Д.Рецензент(ы): К.п.н., доц. Джаубаев Ю.А. Рабочая программа дисциплины Профилактика наркомании средствами спорта составлена на основании:а) Государственного образовательного стандарта ВПО (СПО) Специальности 034300.62 Физическая культура (бакалавр) профиль – Спортивная тренировка в избранном виде спорта б) Рабочего учебного плана 034300_62_10_1234_3332.plm/xml Специальности 034300.62 Физическая культура профиль – Спортивная тренировка в избранном...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по физической культуре для 11 класса разработана на основе Примерной программы общего образования и Комплексная программа по физического воспитания учащихся 1-11 классов /В. И. Лях.-М.: Просвещение, 2012. Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ Б 2.2 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление подготовки 390601 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Направленность Социология культуры Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 ОБЩИЕ...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы «Инновационные технологии в АПК» Хмелеводство и пивоварение Библиографический список литературы Вып. 19 Чебоксары ББК 42.359;я1+36.876я1 Х 65 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Хмелеводство и пивоварение :...»

«Программу составил(и): Ст. преп. Батчаева К.Х-Д.Рецензент(ы): К.п.н., доц. Джаубаев Ю.А. Рабочая программа дисциплины Профилактика наркомании средствами спорта составлена на основании:а) Государственного образовательного стандарта ВПО (СПО) Специальности 050100.62 Педагогическое образование (бакалавр) профиль – Физическая культура б) Рабочего учебного плана 050100_62 Специальности 050100.62 Педагогическое образование (бакалавр) профиль – Физическая культура в) Примерной программы дисциплины Нет...»

«СОДЕРЖАНИЕ Страница 1. Целевой раздел:1.1. Пояснительная записка 1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей 1.3. Планируемые результаты как целевые ориентиры освоения Программы 7 1.4.Часть, формируемая участниками образовательных отношений 8 2. Содержательный раздел:2.1. Описание образовательной деятельности по освоению детьми 10 образовательных областей: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». 24 Образовательная область «Познавательное развитие». 12...»

«ЮГО ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ города Москвы СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 536 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ Класс _10 Ж Учитель _Семенова Н.Г._ Количество часов: всего _35_ часов; часов в неделю_1 час Планирование составлено на основе программы: Л.А.Рапацкая, Л.Г.Емохонова. Мировая художественная культура 10-11 класс класс // Программа для 10-11 классов...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 8 (126). Наука и регион. – 2014. – № 1. – С. 66-70. REFERENCES 8. Vinogradov, P.A. and Okunkov, Yu.V. (2013), About State and Tendency of Physical Education and Mass Sport Development in Russian Federation, Soviet Sport, Moscow.9. Zayac, E.Yu. (2014), Improving Assessment of the Service Quality in Enterprises of Household Services, dissertation, Krasnoyarsk, available at: http://research/sfi-kras-ru/sites/research/Dissertaciya Zayac....»

«Проблемно-ориентированный анализ Воспитательно-образовательной работы МБДОУ «Детский сад №236» за 2014-2015 учебный год Анализ выполнения задач воспитательно-образовательной работы МДОУ «Детский сад «236» за 2014-2015 учебный год В 2014-2015учебном году воспитательно-образовательный процесс был направлен на выполнение следующих задач:1.Способствовать становлению ответственности у воспитанников и их родителей в деле сохранения собственного здоровья, через нетрадиционные формы работы,...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089), на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень, учебного плана школы.Назначение программы: Программа предназначена для обучения учащихся 10-11 классов предмету...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ЭКОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ТУРИСТСКИХ РЕГИОНОВ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015...»

«Министерство культуры Российской Федерации Ростовская государственная консерватория им. С. В. Рахманинова Ростовская организация Союза композиторов России Ростовский государственный музыкальный театр Ростовская государственная филармония V Международный фестиваль современной музыки «РОСТОВСКИЕ ПРЕМЬЕРЫ» 12 ноября – 3 декабря Ростов-на-Дону Уважаемые друзья! Рад приветствовать организаторов, гостей и участников V Международного фестиваля современной музыки «Ростовские премьеры»! За время своего...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов «_» _2014г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Педагогика ФК _ Направление подготовки 490301 «Физическая культура» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2014г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями изучения...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.