WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А. А. Александров «_»_ 20 г. Рабочая программа ...»

Государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

Московский городской университет управления Правительства Москвы

Институт высшего профессионального образования

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной

работе

А. А. Александров

«___»_______________ 20__ г.

Рабочая программа учебной дисциплины

«Русский язык и культура речи»

для студентов направления подготовки бакалавриата 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»

очной формы обучения профиль «Управление социально-культурным развитием мегаполиса»

Программа одобрена Учебно-методическим советом Университета Протокол заседания № от « » 2014 г.

Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин Протокол заседания № 13 от « 26» августа 2015г.

Заведующий кафедрой и научный руководитель программы ______________К.И. Вайсеро (подпись)

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации и Начальник учебно-методического отдела электронной библиотеки ________________________М.Б.Полякова ________________________А.В.Бударина «______» ________________ 201 г. «______» ________________ 201 г.

АННОТАЦИЯ

Дисциплина «Русский язык и культура речи» читается студентам нефилологических направлений обучения и посвящена изучению русского языка и культуры речи в деловом общении.

Курс реализуется в первом и во втором семестрах первого года обучения. Общая трудоёмкость дисциплины определяется базовым учебным планом конкретной образовательной программы.

В процессе преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи» используются как классические (прежде всего лекции и практические занятия), так и активные формы и методы обучения (дискуссии, ролевые, деловые игры, онлайн-ресурсы).

Завершается курс экзаменом в соответствии с учебным планом конкретной образовательной программы.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» очной формы обучения.(профиль «Управление социально-культурным развитием мегаполиса»).

Раздел 1. Организационно-методический

1.1 Место дисциплины в образовательной программе.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к дисциплинам базовой части основной образовательной программы направления «Государственное и муниципальное управление». Курс «Русский язык и культуры речи» и связана с такими учебными дисциплинами, как «Деловые коммуникации», «деловая этика и этикет», «Культурология».

Входные знания, умения и компетенции студентов должны соответствовать курсу русского языка общеобразовательной школы.

1.2.Цели дисциплины.

Целью учебной дисциплины является формирование и развитие коммуникативной компетенции бакалавра – участника общения в научной, официально-деловой (профессиональной), социально-государственной и бытовой сферах деятельности.

Задачи курса состоят в:

систематизации и углублении полученных ранее знаний по русскому языку и культуре речи;

повторении и обобщении сведений по орфографии, пунктуации, морфологии и синтаксису;

повышении уровня практического владения русским языком в разных сферах его функционирования, в письменной и устной его разновидностях;

углублении и понимании основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации;

расширении общегуманитарного кругозора через овладение богатыми коммуникативными, познавательными и эстетическими возможностями русского языка.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

- основные понятия ортологии;

- нормы современного литературного языка на всех языковых уровнях;

- основные законы и правила риторики как части культуры речи;

- правила русской орфографии и пунктуации;

уметь:

- дифференцировать языковые единицы в зависимости от соответствия / несоответствия нормам литературного языка;

- ориентироваться в различных речевых ситуациях;

- адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

- в соответствии с орфографическими, пунктуационными, лексическими, синтаксическими и стилистическими нормами оформлять письменные тексты на русском языке, используя разнообразные виды словарей;

владеть навыками:

- написания научных текстов (конспекта, реферата), а также править (редактировать) написанное;

- составления профессионально значимых письменных жанров: резюме, автобиографии, рекомендательного письма, объяснительнойзаписки, заявления, ходатайство, делового письма;

- публичного выступления, участия в дискуссии и других видах делового общения.

1.3. Формируемые компетенции.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями общекультурными (ОК):

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

общепрофессиональными (ОПК):

владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью осуществлять деловое общение, публичные выступления, вести переговоры совещания, осуществлять, деловую переписку и поддерживать, электронные коммуникации (ОПК-4);

профессиональными (ПК):

умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц на должностях государственной гражданской службы РФ, государственной субъектов РФ и муниципальной службы, лиц, замещающих государственные должности субъектов РФ, должности муниципальной службы, административные должности в государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, в научных и образовательных организациях, политических партиях, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организациях (ПК-5);

способностью осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-9);

умение вести делопроизводство и документооборот в органах государственной власти РФ, органах государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, в научных и образовательных организациях, политических партиях, общественнополитических, коммерческих и некоммерческих организациях (ПК-15).

1.4. Формы контроля по дисциплине. Критерии оценки знаний, умений, навыков.

Итоговым контролем освоения данной дисциплины является экзамен, предусмотренный учебным планом: воII семестре, который проходит в форме устного собеседования и письменного выполнения практической части.

Текущий контроль.

В процессе изучения дисциплины выполняются 3промежуточные контрольные работы.

Раздел 2. Содержание дисциплины

2.1. Организационно-методические данные дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа, 102 часа, выделяемых на самостоятельную работу студентов).

–  –  –

Самоподготовка - изучение лекционного материала (10) подготовка к практическим занятиям, текущему контролю, выполнение домашних заданий, работа в библиотеке и с интернет-ресурсами (56ч).

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины.

Раздел I.

Тема 1. Литературный язык и его свойства.

Структурные и коммуникативные свойства языка.Формы существования языка.

Литературный язык и его свойства. Просторечие и диалект. Хронологические границы современного русского языка. Современный русский язык и художественная литература.

Предмет, цели и задачи курса «Русский язык и культура речи». Язык и речь.

Понятие о культуре речи. Типы речевых культур. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Лекция. Практическое занятие Тема 2. Нормы современного русского литературного языка.

Понятие о норме. Норма и вариант. Типы норм. Понятие о речевой ошибке.

Основные орфоэпические нормы современного литературного языка. Традиционные орфоэпические и акцентологические ошибки. Фоностилистические ошибки.

Стилистические недочёты: речевая недостаточность и речевая избыточность. Речевые штампы и канцеляризмы, стилистическая несочетаемость. Слова ограниченной сферы употребления: неологизмы, устаревшие слова, профессионализмы, диалектизмы и другие.

Лексическая норма и качество речи (правильность, богатство, смысловая точность). Фразеологические средства русского языка. Возможности их использования в речи. Языковые афоризмы. Речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.Типичные морфолого-речевые и синтаксико-речевые ошибки и недочёты.

Лекция. Практические занятия Тема 3.Функциональный стиль как средство коммуникации.

Функциональные стили. Общая характеристика. Разговорный и книжные, узкотематические и политематичные стили. Синкретичный характер стилей.

Разговорный стиль и его разновидности. Книжные стили: научный, официальноделовой, публицистический и их разновидности.

Лекция. Практическое занятие Тема 4.Научный стиль речи.

Жанры научной речи. Структура научного текста. Виды рефератов. План подготовки Фразы для написания реферата. Оформление цитат. Ссылки. Справочнобиблиографический аппарат научного произведения. Информационный поиск.

Лекция. Практическое занятие Тема 5. Официально-деловой стиль речи.

Качества, черты и языковые особенности. Типичные ошибки в официальноделовой речи. Личные официально-деловые документы (автобиография, резюме, заявление, объяснительная записка), языковое оформление и редактирование.

Служебные документы (объявление, ходатайство, служебная, докладная записка), образцы, языковое оформление.

Лекция. Практические занятия Тема 6.Трудные случаи правописания Типичные орфографические ошибки в деловых текстах. Слитное, раздельное и дефисное написание слов. Безударные и чередующиеся гласные. НЕ с полными и краткими причастиями. НН в прилагательных и причастиях. Союзы ТОЖЕ и ТАКЖЕ.

Правописание производных предлогов и наречий. Прописная и строчная буквы.

Практические занятияс использованием интерактивных форм (интерактивные упражнения и диктанты Тема 7. Трудные случаи постановки знаков препинания.

Типичные пунктуационные ошибки в деловых текстах. Тире между подлежащим и сказуемым. Обособление причастного и деепричастного оборота. Оборот с предлогом НАЧИНАЯ С. Знаки препинания в сложном предложении. Факультативное выделение обстоятельственных оборотов с предлогами и предложными сочетаниями. Запятая перед КАК. ОДНАКО в роли союза и вводного слова. Конструкции с составными подчинительными союзами. Оформление перечней и правила рубрицирования. Знаки препинания при использовании речевых этикетных формул.

Практические занятияс использованием интерактивных форм (интерактивные упражнения и диктанты) Тема 8. Публичное выступление.

Публицистический стиль и его особенности. Риторические приёмы и принципы построения публичной речи. Три «золотых» правила риторики. Оратор и его аудитория.

Культура общения с аудиторией Способы привлечения и удержания внимания слушателей. Реализация вступления и заключения. Способы построения главной части.

«Цветы» красноречия.

Лекция. Практические занятия с использованием интерактивных форм (учебный видеокурс и мини-тренинг) Тема 9. Искусство спора.

Спор и его виды. Культура ведения спора. Полемические приёмы и «уловки».

Лекция. Практические занятия с использованием интерактивных форм (деловая игра) Тема 10. Культура ведения делового телефонного разговора.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Взаимодействие разговорного и официально-делового стилей языка. Роль голоса и интонации в коммуникации. Речевой этикет.

Практические занятия с использованием интерактивных форм ( ролевая игра)

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Основным методом изучения курса является лекционно-практический, сочетающий лекции, семинары (практические занятия) и самостоятельную работу студентов с изучением учебной, научной и другой рекомендуемой преподавателем литературой.

Лекционные занятия носят проблемно-объяснительный характер. Студенты должны хорошо усвоить содержание лекций и ознакомиться с рекомендованной литературой.

Необходимо стимулировать творческое осмысление курса.

Методические рекомендации по изучению дисциплины содержат: методические указания по выполнению контрольных работ и по подготовке к экзамену.

Целью самостоятельной работы студентов является формирование способности к самостоятельному познанию и обучению, поиску литературы, обобщению, оформлению и представлению полученных результатов, их критическому анализу, поиску новых и неординарных решений, аргументированному отстаиванию своих предложений, умений подготовки выступлений и ведения дискуссий.

3.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Текущий контроль проводится в целях получения оперативной информации о качестве усвоения учебного материала, управления учебным процессом и совершенствования методики проведения занятий, а также стимулирования самостоятельной работы студентов. К текущему контролю по дисциплине «Русский язык и культура речи» относятся проверка знаний и навыков студентов на семинарских (практических) занятиях, в ходе тестирования по темам дисциплины.

Контрольные работы

Методические указания по выполнению контрольных работ Выполнение контрольных работ является обязательным для всех студентов. Студенты, не выполнившие в полном объеме предусмотренные контрольные задания, не допускаются к сдаче зачета.

При подготовке к контрольной работе необходимо повторить лекционный материал (или соответствующие разделы в учебниках), правила русского языка. Рекомендуется также проанализировать выполненные на практических занятиях упражнения и разобрать допущенные ошибки.

Критерии оценки отлично - 90 % и более правильных ответов хорошо - 75-89 % правильных ответов удовлетворительно -60-74 % правильных ответов Контрольная работа № 1 проводится в тестовой форме.

Вопросы для подготовки:

1. Стили современного русского языка.

2. Нарушения норм ударения и произношения.

3. Лексические, стилистические и грамматические ошибки в речи.

Контрольная работа № 2 выполняется в виде практической части и проверяет предписанную пунктуацию при оформлении научных текстов.

Вопросы для подготовки:

1.Библиографическое описание книги, статьи, сборника. пособия, учебника.

2. Ссылки на электронные ресурсы..

3.Способы построения библиографического списка.

4.Библиографическая ссылка. Виды ссылок.

5. Правила цитирования Контрольные работы № 3-6 проводятся в форме интерактивного или традиционного диктанта (проверяется фактическая грамотность) Вопросы для подготовки

1. Орфографические ошибки (правописание корней, окончаний и суффиксов различных частей речи; удвоенные согласные; Н и НН в различных частях речи; слитное и раздельное написание слов и др.).

2. Пунктуационные ошибки (знаки препинания в простом и сложном предложении, вставных конструкциях, при обособленных членах предложения, прямой речи и др.).

В качестве тренажера может быть использованы материалы, размещенные на справочно-информационном портале «Грамота.ру» в разделах: «Учебник-онлайн.

ОРФОГРАФИЯ», «Учебник-онлайн. ПУНКТУАЦИЯ» и «Интерактивный диктант».

3.3. Список вопросов для подготовки к экзамену Понятие о культуре речи.

1.

Стили современного русского языка.

2.

Норма языка. Норма и вариант. Источники языковой нормы.

3.

Нарушения нормы языка. Лексические ошибки.

4.

Стилистические ошибки.

5.

Основные нарушения норм ударения и произношения.

6.

Морфолого-речевые и синтаксико-речевые ошибки и недочёты.

7.

Научный стиль и его языковые особенности.

8.

Структурные особенности научного произведения.

9.

Оформление научной работы и ее справочный аппарат.

10.

Жанры научной речи. Структура монореферата и обзорного реферата 11.

Языковые фразы, используемые при написании научных текстов.

12.

Библиографическое описание книги, статьи, сборника.

13.

Предписанная пунктуация в библиографическом описании.

14.

Способы построения библиографического списка.

15.

Библиографическая ссылка. Виды ссылок.

16.

Правила цитирования.

17.

Официально-деловой стиль и его особенности.

18.

Ошибки в официально-деловой речи.

19.

Личные официально-деловые документы.

20.

Структура и правила оформления заявления, расписки, доверенности.

21.

Объявление и его структура.

22.

Служебная или докладная записка, ходатайство. Структура и языковое 23.

оформление.

Правила составления автобиографии.

24.

Резюме. Структура и языковое оформление.

25.

Особенности составления рекомендательного письма 26.

Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и 27.

говорения.

Трудные случаи орфографии: Н. и НН, приставки ПРЕ и ПРИ.

28.

Слитное, раздельное и дефисное написание новых слов.

29.

Отличие производных предлогов от сочетаний «предлог + существительное».

30.

Тире между подлежащим и сказуемым.

31.

Знаки препинания перед союзами КАК и ОДНАКО.

32.

Постановка знаков препинания в сложном предложении.

33.

Обособление причастных и деепричастных оборотов.

34.

Знаки препинания при обстоятельственных оборотах.

35.

Постановка знаков препинания в конструкциях с составными подчинительными 36.

союзами.

Вводные слова и предложения.

37.

Правила рубрицирования в научном и деловом текстах.

38.

Публицистический стиль и его языковые особенности.

39.

Риторика и «золотые правила» риторики.

40.

Композиция и план речи.

41.

Приёмы реализации вступления.

42.

Главная часть, её цели, требования.

43.

Методы построения главной части.

44.

Варианты концовки речи.

45.

Законы и принципы формальной логики, необходимые для построения публичного 46.

выступления.

Ошибки оратора.

47.

«Цветы» красноречия.

48.

Типы речевых культур. Основные направления совершенствования навыков 49.

грамотного письма и говорения.

Культура ведения полемики. Полемические приёмы.

50.

«Уловки» и непозволительные методы ведения полемики.

51.

Речевой этикет при ведении телефонных переговоров. Роль голоса и интонации в 52.

коммуникации.

3.4. Методические указания по подготовке к экзамену В ходе самостоятельного освоения дисциплины студентам рекомендуется собрать портфолио по темам «Научный стиль речи» и «Личные официально-деловые документы». Портфолио может содержать самостоятельно подготовленные образцы оформления научной работы (титульный лист, содержание, сноски, библиография), примеры написания автобиографии, резюме, заявления, объяснительной записки, ходатайства и других личных официально-деловых документов. Проделанная работа позволит выработать устойчивые навыки написания научных текстов, составления того или иного вида документа.

Критерии оценки знаний студентов на экзамене Оценка «отлично» выставляется, если студент показал при ответе на вопросы прочные знания терминов и определений учебной дисциплины, знаком с основной и дополнительной литературой, рекомендованной для изучения, опирается на примеры из практической речевой деятельности, свободно ориентируется в рекомендованных сетевых информационных ресурсах в области русского языка и культуры речи и допустил 1 негрубую ошибку или незначительные погрешности.

Оценка «хорошо» выставляется, если при ответе на вопросы студент показал прочные знания терминов и определений учебной дисциплины, знаком с основной и дополнительной литературой, рекомендованной для изучения, опирался на примеры на из практической речевой деятельности, свободно ориентировался в рекомендованных сетевых информационных ресурсах в области русского языка и культуры речи. Однако в ходе ответа были допущены ошибки и погрешности (не более 4-х), которые студент сумел устранить с помощью преподавателя..

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент при ответе на вопросы в целом показал знания терминов и определений учебной дисциплины, опирался на примеры из практической речевой деятельности, ориентировался в рекомендованных сетевых информационных ресурсах в области русского языка и культуры речи, однако допустил ошибки или погрешности (не более 7- ми), которые сумел устранить с помощью преподавателя..

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если при ответе на вопросы выявились существенные пробелы в знании основных терминов и понятий учебной дисциплины; были допущены ошибки и погрешности (более 6-ти), которые студент не сумел исправить даже с помощью преподавателя; не приводились примеры из практической речевой деятельности, не была изучена основная рекомендованная литература, в том числе интернет-источники.

3.5. Список нормативных правовых документов Конституция Российской Федерации. Ст. 68. // Собрание законодательства Российской Федерации. — 2009. — № 4. — [Электронный ресурс]. Режим доступа: Консультант Плюс Федеральный закон Российской Федерации от 1.06.2005 № 53-ФЗ «О государственном языке Российской Федерации. - [Электронный ресурс].- Режим доступа: Консультант Плюс Постановление Правительства Российской Федерации от 23.11 2006 № 714 «О порядке утверждения норм современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации, правил русской орфографии и пунктуации». - [Электронный ресурс].- Режим доступа:

Консультант Плюс

3.5. Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы с включением Интернет-источников.

Основная (обязательная) литература

1. Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: учеб.пособие для вузов.

Гриф МО РФ / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. — 31-е изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2013; 2014. — 539с. — (Высшее образование).

2. Дополнительная литература

3. Введенская Л. А. Культура речи государственного служащего / Л. А.

Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. — Ростов н/Д: Феникс, 2011. — 539 с. — (Высшее образование).

4. Введенская Л. А. Риторика и культура речи: учеб. пособ. / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. — 12-е изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2012. — 528 с

5. Водина Н. С. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник.

Практикум / Н. С. Водина, А. Ю. Иванова, В. С. Клюев [и др.]. — 18-е изд. — М.:

Флинта: Наука, 2012. — 320 с. — (Для самообразования).

6. Гандапас Р. К выступлению готов! Презентационный конструктор. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2013. — 192 с.

7. Гандапас Р. Учимся выступать публично {Электронный ресурс}— М. :Ораторика Медиа, 2005. – DVD 5, DVDVideo.

8. Гойхман О. Я. Речевая коммуникация: учебник / О. Я., Т. М. Надеина / под ред. О. Я. Гойхмана. — 2-е изд., перераб и доп. — М.: Инфра-М, 2009. — 272 с.

— (Высшее образование).

9. Давайте говорить правильно! Трудности современного произношения и ударения: краткий словарь–справочник. — 6-е изд,, стер. — СПб; М.:

Филологический факультет СПБГУ: Академия, 2008. — 146 с.

10. Карнаух Н. Л. Русский язык и культура речи: практикум. — М.: МГУУ Правительства Москвы, 2010. — 190 с.

11. Колесникова Н. И.От конспекта к диссертации: учеб.пособ. по развитию навыков письм. речи. — 5-е изд. — М.: Наука, 2009. — 192 с.

12. Королёва М. Чисто по-русскию — М. :cтудияpagedown, 2014. — 512 с.

13. Ладыженская, Т. А. Русский язык для студентов-нефилологов: учеб.пособ. / Т. А. Ладыженская, М. Ю. Федосюк [и др. ]. — М.: Флинта: Наука, 2010. — 252

14. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Ин-т рус.яз. им. В.В. Виноградова РАН; под. ред. В.В. Лопатина.

– М.: Эксмо, 2007. – 480 с.

15. Лопатин В.В. Прописная или Строчная?: Орфографический словарь. / В.В. Лопатин, И. В. Нечаева, Л. К. Чельцова. – М.: Эксмо, 2011.– 508 с.

16. Русский язык и культура речи. Практикум. Словарь: учеб.-практ. пособие для бакалавров / под общ. ред. В. П. Черняк.— М.: Юрайт, 2012. — 525 с.

17. Лопатин В.В. Слитно, раздельно или через дефис?: Орфографический словарь / В.В. Лопатин, Л.Е. Лопатина. – М.: Эксмо, 2012. – 476 с.

18. Трудные случаи русской пунктуации: словарь-справочник / В.М. Пахомов, В. В.

Свинцов, И. В. Филатова. – М.: Эксмо, 2012. – 576 с. – (Библиотека словарей).

19. Штудинер М. А. Словарь образцового русского ударения. — 6-е изд. — М.: Айриспресс, 2009. — 576 с. - (от А до Я).

Интернет-ресурсы

20. ГОСТ 7.1—2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание.

Общие требования и правила составления»:URL: http://protect.gost.ru/document

21. Грамота. Ру. Справочно-информационный портал Института русского языка им.

А. С. Пушкина РАН: URL:http://www.gramota.ru

22. Еженедельная рубрика «Говорим по-русски» // Рос.газ.:URL: http://www.rg.ru

23. Культура письменной речи :URL: http://www.gramma.ru

24. Требования к оформлению документов // ГОСТ 6.30-2003. — Унифицированная система организационно-распорядительной документации//ГАРАНТ:

информационно-правовой портал: UR: http://base.garant.ru/ Раздел 4. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования.

Список учебного оборудования для лекций презентаций:

- ноутбук, экран, проектор.

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов.

Компьютерный класс с выходом в Интернет, программное обеспечение Wind/2007.

Интерактивный диктант Раздел 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ Методические рекомендации для преподавателя.

Реализация программы дисциплины «Русский язык и культура речи»

предусматривает использование разнообразных форм и методов, основанных на принципах развивающего обучения и создания комфортной образовательной среды.

На лекционных занятиях, построенных преимущественно в форме диалога, раскрываются основные теоретические положения дисциплины.

На практическом блоке занятий рассматриваются наиболее важные и актуальные проблемы дисциплины; анализируются, обсуждаются и самостоятельно решаются конкретные речевые задачи, студенты учатся создавать различные речевые жанры.

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПРОП ВО по направлению подготовки38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», (профиль «Управление социально-культурным развитием мегаполиса») очной формы обучения, квалификация (степень) выпускника – бакалавр Программу дисциплины разработала кандидат педагогических наук, доцент Наталья Леонидовна Карнаух Рецензент - Елена Петровна Буторина, кандидат филологических наук, доцент (звание),доцент Института лингвистики РГГУ



 

Похожие работы:

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Факультет социально-культурных технологий Кафедра социально-культурной деятельности УТВЕРЖДАЮ: Ректор СПбГИК А.С. Тургаев _ «»2015 г. Программа вступительного испытания На образовательную программу высшего образования — программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению 44.06.01...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова « 1 » сентября...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят девятая сессия 169 EX/4 Part I ПАРИЖ, 2 апреля 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«КОМИТЕТ ПО ДЕЛАМ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ФГБОУ ВПО «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ТЮМЕНСКОЕ РЕГИОНАЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ВСЕМИРНОГО РУССКОГО НАРОДНОГО СОБОРА ТООО «ОБЩЕСТВО РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ» НОУ «ТОБОЛЬСКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ДУХОВНАЯ СЕМИНАРИЯ» ПРАВОСЛАВНЫЕ ИСТОКИ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ И СЛОВЕСНОСТИ Программа 38-й Международной научно-практической конференции, посвященной празднованию Дней славянской письменности и культуры, памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, тысячелетию...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Общеуниверситетская кафедра Кафедра Культурологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе д.э.н., профессор _Н.Г.Новикова «_»_2008 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины «Культурология» Для специальности 100201.65 Туризм Технологии и организация туроператорских и турагентских услуг Москва – 2008 г....»

«АННОТАЦИЯ к рабочей программе учебной дисциплины Концепции современного естествознания Цель освоения дисциплины формирование студентом естественнонаучной культуры, ориентированной на знания в области естественных наук на основе целостного научного представления о природе и обществе; развитие умения применять полученные знания в профессиональной деятельности, навыков математического описания, анализа и оценки проблем, событий и процессов в области природы и общества. Задачи курса: • развитие...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБУ ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА НОЧУ ДПО РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ МЕДИКО СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ КИНЕЗИОЛОГИИ INTERNATIONAL COLLEGE OF APPLIED KINESIOLOGY МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ПРИКЛАДНОЙ КИНЕЗИОЛОГИИ (МАПК) МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ПРИКЛАДНОЙ КИНЕЗИОЛОГИИ V НАУЧНО ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ «ПРИКЛАДНАЯ КИНЕЗИОЛОГИЯ В СПОРТЕ» 31 октября 1 ноября 2014 г. г. Москва....»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» для 3 класса «В»Составитель: учитель начальных классов второй квалификационной категории Платицына Оксана Борисовна Москва, 2014-2015 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Общая характеристика учебного предмета. Предмет «Окружающий мир» занимает важное место в системе начального общего образования, так как в процессе его изучения школьники овладевают основами практикоориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ. определяет общее назначение, цели, задачи, планируемые результаты реализации ООП НОО, а также способы определения достижения этих целей и результатов.1.1.Пояснительная записка ( стр. 2-8 ).1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО (стр.8-14 ).1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО ( стр. 14-18 ). 2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ. – определяет общее содержание НОО и включает следующие программы, ориентированные на достижение...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСТИНИЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 201 ЦЕЛИ...»

«Министерство культуры Красноярского края КГБ ПОУ «Красноярское художественное училище (техникум) им. В.И. Сурикова» УТВЕРЖДЕНО приказом КГБ ПОУ «Красноярское художественное училище (техникум) им. В.И. Сурикова» от 01.09.2015 г. № 72-у ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА по специальности 54.02.01 ДИЗАЙН (ПО ОТРАСЛЯМ) В КУЛЬТУРЕ И ИСКУССТВЕ Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы – 3 года 10 месяцев Федеральный государственный образовательный стандарт среднего...»

«РНБ-ИНФОРМАЦИЯ № 1. ЯНВАРЬ 2008 г. ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ЛЕКЦИОННО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕНТР КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ 8 января. Концерт: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ МИСТЕРИЯ. Исполнитель: Российский ансамбль старинной музыки. Худож. руководитель В. Н. ШУЛЯКОВСКИЙ. Солистка — Виктория ЕВТОДЬЕВА. Наб. р. Фонтанки, 36, концертный зал. 18 часов. 8—11 января. Российская национальная библиотека Музыкальная электронная школа «Петербургская лира» Сессия: НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Наб. р. Фонтанки, 36,...»

«Стр. 2 из Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании Разработано и исполнено отделом менеджмента качества образования. Внесено представителем руководства по вопросам менеджмента качества образования. Принято на заседании Ученого совета (Протокол № 20 от 31 марта 2015 года) © ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Настоящий документ является интеллектуальной собственностью СПбГИК и не может быть полностью или частично воспроизведён,...»

«М инистерство культуры Российской Федерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «Организация туристской деятельности» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт экономики и...»

«ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ТУРИЗМА В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ Д.М. Байрамова Московский архитектурный институт (государственная академия), Москва, Россия Аннотация В статье рассмотрены экономические, социальные, культурные аспекты туристической индустрии и ее перспектив в странах Центральной Азии. Приведены основные показатели по состоянию туризма в этом регионе. Рассмотрены основные направления деятельности международных организаций, работающих по программам содействия развития туризма – в частности,...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура» для студентов направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» очной формы обучения профиль...»

«1. Пояснительная записка 1.1 Направленность программы – художественно-эстетическая Пение – наиболее доступный исполнительский вид музыкальной деятельности для детей. Пение развивает у детей музыкальные способности, музыкальный слух, память, чувство ритма, расширяет общий музыкальный кругозор. Занятия пением являются сильнейшим стимулом для развития творческого потенциала ребенка. В процессе хорового пения улучшается здоровье ребенка, укрепляются голосовые связки, развивается дыхательный...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мордвесская средняя школа имени В.Ф. Романова» «Согласовано» «Утверждаю» заместитель директора Директор МОУ «Мордвесская СШ» по УВР имени В.Ф. Романова» _ _ «_»_2015 г. Приказ № от «»_2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ» на 5 лет (для 5-9 классов) Разработчик программы: учитель физкультуры Кочетков Александр Викторович первая квалификационная категория п. Мордвес 2015 год I....»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В УрФУ В 2014 г. Общая характеристика Программа по обществознанию для поступающих в Уральский федеральный университет составлена на основе примерной программы вступительного экзамена по обществознанию Министерства образования и науки Российской Федерации. При её составлении был учтёны Спецификация и Кодификатор экзаменационной работы по обществознанию единого государственного экзамена 2009 г., подготовленные Федеральным...»

«ПРОГРАММА ЛЕТНЯЯ ШКОЛА ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА «МЕЖДУНАРОДНАЯ ЗАЩИТА ЭКОНОМИЧЕСКИХ, СОЦИАЛЬНЫХ И КУЛЬТУРНЫХ ПРАВ» 2226 ИЮНЯ 2015 ГОДА Казань График основных мероприятий Летней школы Основные мероприятия школы 20.06.2015 Дни 28.06.2015 Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс Сб Вс Заезд участников Торжественное открытие Летней школы и лекции почетных гостей Научно-практический круглый стол Методическое обеспечение подготовки кадров в области защиты прав человека Модуль 1 Защита экономических, социальных и культурных...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.