WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 ||

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор ...»

-- [ Страница 2 ] --

Долгожданное окончание войны с Германией позволило СССР активизировать работы по урановому проекту. Атомная бомбардировка американцами японских городов только утвердила руководство страны в этом решении. Были созданы чрезвычайные органы управления атомным проектом, его руководителем назначили Л.П. Берию — шефа госбезопасности. Темп производства работ начал стремительно возрастать. В декабре 1946 года в Лаборатории № 2пустили первый советский атомный котел Ффизический первый), летом 1948 года в закрытом городе Челябинск-40заработал первый промышленный атомный реактор — наработчик плутония А-1 („Аннушка“, как его называл персонал), и в августе 1949 года на Семипалатинском полигоне осуществили полноценный взрыв первой советской атомной бомбы.

Приближаясь к этой заветной цели, Курчатов мог воспользоваться некоторыми теоретическими, расчётными и конструкторскими наработками американцев, которые шли на шаг впереди. По каналам научно-технической разведки НКВД их секретные документы попадали к Игорю Васильевичу. У него даже была своя комната на Лубянке, где он изучал добытые материалы и давал задания на поиски новых. Едва ли следует переоценивать этот фактор. Всегда оставалась вероятность получения заведомо искажённой информации — её проверяли и перепроверяли. Даже только для того, чтобы воспользоваться добытой информацией, нужны были физики высокого класса. Рудники, заводы, реакторы, методики расчётов надо было создавать тоже самим. Основная ценность разведданных заключалась, скорее всего, в том, что они подтверждали возможность реализации наших идей, технологий и конструкций.

–  –  –

Испытания первой атомной бомбы прошли успешно. С этого дня у СССР появился ядерный щит.

Абсурд термоядерной гонки В годы холодной войны и железного занавеса идеологическое противостояние и психологическое давление достигли такого накала, что возможность применения ядерного оружия Советского Союза и Соединенных Штатов Америки друг против друга люди Атомные подводные лодки последнего воспринимали как реальность и чуть ли поколения, оснащенныеядерноне неизбежность. А учёные-атомщики начали создавать ещё более разрушительное и грозное энергетическими установками.

термоядерное оружие. „Зачинщиком“ этой гонки стал выдающийся американский физик Эдвард Теллер, живущий в США по сей день. И.В. Курчатову пришлось заниматься не только реализацией уранового проекта, но и разработкой водородной бомбы, позже названной термоядерной. Этой проблемой начиная с 1948 года были „озадачены“ (любимое выражение Игоря Васильевича) И.Е. Тамм, В.Л. Гинзбург, А.Д. Сахаров, Я.Б. Зельдович, Ю.Б. Харитон. Но главный спрос, как всегда, с руководителя проекта — с И.В. Курчатова.

Уже в августе 1953 года советская термоядерная квазибомба была успешно испытана на том же Семипалатинском полигоне (американцы своё термоядерное устройство взорвали в конце 1952 года).

После успешного испытания серийной водородной бомбы Курчатов, наряду с усовершенствованием и производством ядерного оружия, наконец смог заняться проблемами использования атомной энергии в народно-хозяйственных отраслях. Тем более, что некоторые его сподвижники — А.П. Александров, С.М. Фейнберг, В.И. Меркин — последние годы работали в этом направлении: разрабатывали проекты промышленных атомных станций (первая, опытная, уже работала в Обнинском физикоэнергетическом институте), ледоколов и подводных лодок с ядерными энергетическими установками. Но главной мечтой Игоря Васильевича было создание термоядерного энергетического реактора. Термоядерный синтез лёгких элементов уже реализовали в бомбе, теперь предстояло сделать его управляемым и заставить производить электричество. Но работы по термояду оставались чрезвычайно засекреченными, поскольку по первоначальному замыслу термоядерный реактор должен был стать наработчиком оружейного плутония.

Семнадцать лет на «капитанском мостике»

Лаборатория И.В. Курчатова в 1955 году была переименована в Институт атомной энергии АН СССР (ИАЭ АН СССР). Его организационная структура отвечала сложившимся научным направлениям, хотя по соображениям секретности подразделения носили, мягко говоря, странные названия. Отдел оптических приборов (реакторное направление)Курчатов курировал сам, Отдел приборов теплового контроля (диффузионное разделение урана) возглавлял академик И.К. Кикоин, Отдел электроаппаратуры (электромагнитное разделение) вёл академик Л.А. Арцимович. Он же был начальником Бюро электрических приборов (потом переименованного в Отдел звуковой аппаратуры) — подразделения, в котором проводились работы по термояду.

В 1956 году Курчатов в числе сопровождавших Председателя Совета Министров СССР Н.С. Хрущева едет в Англию и делает там два доклада: один — о развитии атомной энергетики в СССР и другой, сенсационный, — о термоядерных исследованиях. Открывая секретные работы по термояду, на чём Игорь Васильевич настоял перед поездкой, он, по существу, предложил враждующим сторонам сделать шаги к сближению и совместно решать эту перспективную и очень трудную проблему.

–  –  –

Выступая на сессии Верховного Совета СССР незадолго до смерти, Курчатов говорил: „… нестерпима мысль, что может начаться атомная и водородная война. Нам, учёным, работающим в области атомной энергии, больше чем кому бы то ни было видно, что применение атомного и водородного оружия ведёт человечество к неисчислимым бедствиям“. Тогда призывы Курчатова прекратить испытания ядерного оружия и запретить его остались неуслышанными. Перемирие в холодной войне было ещё впереди.

7 февраля 1960 года, в возрасте всего 57 лет, Курчатов умер. В трауре были все, кто его знал. Ушёл из жизни основатель Института атомной энергии — выдающаяся фигура советской и мировой науки, интеллигент, обаятельный человек. Простились у кремлевской стены.

Его звали «А. П.»

Директором Института атомной энергии, носившего теперь имя И.В. Курчатова, стал академик Анатолий Петрович Александров. До этого момента он уже несколько лет работал заместителем директора ИАЭ, вёл почти все реакторные проекты, был авторитетным и уважаемым руководителем. Ученик А.Ф. Иоффе, один из создателей учения о полимерах, автор технологии производства важных для промышленности полимерных соединений, разработчик метода размагничивания металлических корпусов кораблей, широко применявшегося в годы Великой Отечественной войны, научный руководитель проектов практически по всем промышленным реакторам, атомным ледоколам и подводным лодкам, Александров почти десять лет возглавлял Институт физических проблем АН СССР.

А. П. Александров в дни И все-таки Анатолий Петрович был личностью другого чернобыльской аварии.

масштаба, иных научных интересов. Он не пользовался тем авторитетом, которым обладал Курчатов. Отношения с академической элитой атомного направления — И.К. Кикоиным, Л.А. Арцимовичем, М.А. Леонтовичем, Ю.Б. Харитоном, А.Д. Сахаровым, Я.Б. Зельдовичем складывались непросто. Для них „отцом“ ядерного оружия оставался И.В. Курчатов.

–  –  –

ИАЭ располагал хорошей реакторной базой. На его исследовательских реакторах стажировались специалисты из стран Европы, Азии и Африки. На материаловедческом реакторе РФТ (позже МР)отрабатывались новые технологии изготовления тепловыделяющих элементов для атомных электростанций, ледоколов и подводных лодок. Атомный ледокол „Арктика“, преодолев льды Северного Ледовитого океана, достиг Северного полюса, а группа атомных подводных лодок совершила кругосветное подводное плавание.

Научным руководителем большинства из этих проектов был один и тот же человек — академик А.П. Александров. Но даже несмотря на феноменальную работоспособность, едва ли Анатолий Петрович мог справиться с таким объёмом работы. А ведь он попрежнему оставался научным руководителем промышленных реакторов — наработчиков плутония и трития для ядерного оружия и ряда других реакторных установок. Александрову всё удавалось потому, что он воспитал многих талантливых реакторщиков, таких, как академики Н.С. Хлопкин, Н.Н. Пономарёв- Самая крупная термоядерная установка Степной, член-корреспондент РАН Института атомной энергии „Токамак В.А. Сидоренко, доктора наук С.А. Скворцов, Т–10“.

С.М. Фейнберг, Я.В. Шевелёв, Г.А. Гладков, Н.Е. Кухаркин и ряд других.

Известность и славу институту приносили, прежде всего, достижения в реакторном и термоядерном направлениях. В 1960-х годах исследования по термоядерному синтезу находились на переднем краенаучно-технического прогресса. Под них правительство выделяло большие деньги. Часто проводились международные семинары и конференции.

В ИАЭ в порядке научного обмена на экспериментальных установках работали американские и английские специалисты, а советские термоядерщики участвовали в исследованиях научных центров США и Англии. В Отделе плазменных исследований на установках типа „Огра“ и „Токамак“ изучалось поведение плазмы в магнитном поле при разных способах её разогрева. Под руководством академиков Л.А. Арцимовича и М.А. Леонтовича там работала первоклассная команда учёных-экспериментаторов, лидерами которой были будущие академики Б.Б. Кадомцев, Р.3. Сагдеев, Е.П. Велихов, В.М. Шафранов, Е.К. Завойский.

–  –  –

Теоретические разработки Института атомной энергии им. И.В. Курчатова, который сейчас носит название Российский научный центр „Курчатовский институт“, всегда оказывались востребованными и внедрялись в промышленность. На этом и сегодня держится его большой и заслуженный авторитет. Последнее десятилетие ХХ века для института, как и для всей науки, было тяжёлым временем. И все-таки ИАЭ успешно развивается, и, надо полагать, тройной юбилей — 60-летие со дня основания и 100летие его руководителей, выдающихся учёных академиков И.В. Курчатова и А.П. Александрова, — вдохнёт в него новые силы.

Ядерная энергия. Ядерное оружие. Ядерная энергетика

Принципы получения ядерной энергии. Почти сразу после открытия явления радиоактивности стало ясно, что внутри атомов запасена огромная энергия – ведь из покоящегося атома вылетают высокоэнергетические частицы. В 1907 году сотрудник Резерфорда Фредерик Содди написал:

«открытый нами недавно внутренний запас энергии в атомах ставит нас в то же положение, в котором первобытный человек находился по отношению к стихийной силе огня». Затем после открытия атомного ядра стало ясно, что основная часть энергии атома сосредоточена в его ядре. Причем эта энергия содержится в ядре в виде очень большой потенциальной энергии взаимодействия протонов и нейтронов. Поэтому, при образовании ядра из отдельных нейтронов и протонов будет выделяться энергия (этот процесс аналогичен выделению скрытой теплоты плавления при переходе жидкости в твердое тело). Энергия будет выделяться также при образовании ядер с большей энергией связи нейтронов и протонов (энергии, которую необходимо затратить на разрыв всех связей между нейтронами и протонами этого ядра) из ядер с меньшей энергией связи.

На рис. 37.1.

приведен график зависимост и удельной энергии связи ядра энергии, приходяще йся на один нейтрон Рис. 37.1.

или протон в зависимости от массового числа ядра A (т.е. от суммарного количества нейтронов и протонов). Как следует из этого рисунка, максимальной энергией связи обладают ядра с массовым числом A 60. Поэтому, если осуществить реакцию образования ядер среднего веса из легких или тяжелых, то мы получим выигрыш в энергии. Кроме того, из графика рис.

37.1 следует, что изменение энергии связи ядра при переходе от легких ядер к средним, больше изменения связи при переходе от тяжелых ядер к средним. Поэтому реакция слияния легких ядер даст больший выигрыш в энергии, чем распад тяжелых. Но как осуществить такие процессы? Чтобы образовать среднее ядро из легких, их нужно сблизить до очень маленьких расстояний, когда ядерные силы станут больше сил кулоновского отталкивания. И тем более непонятно, как заставить тяжелое ядро разделиться на части, ведь оно удерживается ядерными силами.

В 1934-1938 годах немецкий химик О.Ган и физик Ф.Штрассман облучали образцы урана только что открытыми Дж.Чедвиком нейтронами.

Затем они провели химический анализ образцов и обнаружили в них значительное содержание элементов с атомными числами, составляющими приблизительно половину от массового числа урана, что говорило о том, что ядра урана делятся от попадания в них нейтрона. Это было удивительно, поскольку противоречило всем существующим в то время представлениям о ядре. Многим физикам тогда казалось, что деление ядра урана нейтроном аналогично раскалыванию огромного валуна маленьким камнем. Но это было!

–  –  –

Параллельно эту же реакцию исследовал выдающийся итальянский физик Э.Ферми, который бежал из Италии от фашистского режима Муссолини и работал в Америке. Ферми обнаружил, что в процессе деления ядра появляются дополнительные нейтроны – следовательно, можно осуществить цепную реакцию, когда один нейтрон вызовет деление одного ядра, появившиеся нейтроны – еще нескольких, нейтроны, появившиеся в этих процессах, еще и т.д. так, что количество нейтронов (и, следовательно, актов деления) будет возрастать в геометрической прогрессии. И, следовательно, появились перспективы реального высвобождения внутриядерной энергии. А энергия это гигантская. При делении ядер, входящих в состав 1 кг урана, выделяется энергия 8 1013 Дж, что эквивалентно сжиганию 1900 т нефти или взрыву 20000 т тротила.

Ядерное оружие. Первым осознал, что появилась возможность создать бомбу невиданной разрушительной силы, венгерский физик Лео Сциллард.

По его просьбе 2 августа 1939 года А.Эйнштейн, обладавший огромным авторитетом в самых разных кругах, написал письмо президенту США Ф.Рузвельту, в котором говорил о необходимости создать бомбу быстрее фашистской Германии. 6 декабря 1941 года (с двухлетней задержкой, в течение которой, по-видимому, происходил сбор и анализ информации) в США начались работы по созданию атомной бомбы – Манхэттенский проект, а все, что имело хоть косвенное отношение к проблеме, было засекречено. В Советском Союзе работы над созданием ядерного оружия начались в 1943 году; но значительное ускорение этих работ произошло только в 1945 году после взрывов американских атомных бомб в Хиросиме и Нагасаки (6 и 9 августа 1945 года), унесших десятки тысяч человеческих жизней.

К решению ядерной проблемы были привлечены ведущие научные силы страны и значительные материальные ресурсы. Руководителем программы был один из руководителей Советского Союза Л.П.Берия, научным руководителем - академик И.В.Курчатов, в первый состав Технического совета входили А. Алиханов, Б. Ванников, И. Вознесенский, А.

Иоффе, П. Капица, И. Кикоин, Ю. Харитон, В. Хлопин. В работах над ядерной проблемой принимал также участие академик Н.Н.Семенов. С ним и его другом П.Л.Капицей связана одна удивительная история.

–  –  –

плохо. А поскольку образовавшиеся в результате деления ядер нейтроны могут быть поглощены другими ядрами и не вызвать деления урана или просто вылететь из образца, то, как показывают расчеты, в природном уране самоподдерживающая цепная реакция не может происходить1. Поэтому возникла задача разделения изотопов. Т.е. нужно в природной смеси изотопов увеличить содержание U, который и является «начинкой»

атомной бомбы и топливом в атомных электростанциях. Эта проблема оказалась очень сложной для решения, ведь изотопы одного и того же элемента обладают одинаковыми химическими свойствами, и, следовательно, не существует таких химических реакций, которые протекали бы по-разному для одного и второго изотопа и, следовательно, отделяли один изотоп от другого. Изотопы Uи U имеют массу, отличающуюся на 1,5 %,

–  –  –

1 Об этом же говорит и то, что природный уран существует. Если бы самоподдерживающая реакция могла идти на природном уране, то он бы самопроизвольно взорвался.

центрифугирование (раскручивание газовой смеси изотопов в центрифугах) и газодиффузионный метод (пропускание смеси изотопов через пористые мембраны). В СССР за несколько лет были созданы промышленные предприятия, на которых готовилось ядерное топливо с помощью разделения изотопов урана.

–  –  –

именно быстрые нейтроны) вообще «хуже» поглощаются и делят ядра урана. Поэтому в уран необходимо было Взрыв атомной бомбы добавлять вещества, при столкновении с ядрами которых быстрые нейтроны замедлялись бы.

Очевидно, нейтрон теряет большую долю энергии при столкновениях с ядрами легких элементов. Действительно, упругое столкновение нейтрона с тяжелым ядром аналогично столкновению мяча со стеной дома: после удара мяч отлетит с такой же скоростью. Если же легкий движущийся мяч столкнется с таким же покоящимся мячом, он отдаст последнему значительную долю своей энергии. Кроме того, замедлитель должен мало поглощать нейтроны. Этим условия удовлетворяют тяжелая вода (молекулы которой содержат тяжелый изотоп водорода - дейтерий H ), бериллий, графит, которые и используются в качестве замедлителей. Тем не менее, какое-то количество нейтронов все равно поглощаются этими замедлителями.

–  –  –

U нейтронов. Поскольку в ядерном заряде реакция идет в конечном объеме, то часть из них уходят через поверхность заряда, часть захватывается ядрами урана, но не вызывает деления, часть захватывается ядрами замедлителя, и только оставшаяся часть вызывает новые деления. Если число вторичных нейтронов, вызвавших деления, больше числа первичных нейтронов, число делящихся ядер будет расти в геометрической прогрессии и произойдет взрыв. При этом в качестве начального нейтрона, выступит какой-либо нейтрон, которые в незначительных количествах всегда существуют вокруг нас. Поскольку относительная доля нейтронов, ушедших через поверхность уменьшается с увеличением объема, то в зарядах достаточно большой массы самопроизвольно развивается цепная реакция. Масса заряда, в котором потери нейтронов через поверхность не мешают развиваться цепной реакции, называется критической. Для U критическая масса составляет около 50 кг, для Pu - около 11 кг, для U - около 16 кг.

Все эти проблемы (и еще много других) были решены физиками нашей страны в кратчайшие сроки, и спустя несколько лет после окончания войны 29 августа 1949 года был произведен взрыв первой советской атомной бомбы. Позже к «ядерному клубу» (государствам, обладающим ядерным оружием) подключились и другие страны: Англия, Франция, Китай, Израиль, Пакистан, Индия. По мнению ряда политологов, небольшим количеством ядерных зарядов может обладать и Северная Корея.

Пример 37.1.

Оценить, какое количество урана участвует в делении при взрыве 20-килотонной бомбы. Энергия, выделяемая при распаде одного ядра U, составляет EU Дж. Энерговыделение при взрыве 1 кг 3, 2 10 тротила составляет q 4, 2 106 Дж/кг.

Решение. Масса m урана-235 содержит

–  –  –

т.е. при делении одного килограмма урана выделяется такая же энергия, как при взрыве 20 килотонн тротила.

Ядерная энергетика. Несколько позже в СССР начала развиваться ядерная энергетика. На атомных электростанциях для получения энергии используется та же цепная реакция деления урана, что и при взрыве атомной бомбы. Однако количество делящихся ядер не растет, а поддерживается на стабильном уровне. Деление урана происходит в ядерном реакторе. Чтобы процесс высвобождения энергии не происходил взрывным образом (что привел о бы к разруш ению реакто ра), в реакто рах реализ уются Схема ядерной электростанции механи змы контроля над количеством нейтронов. Для этого используются поглотители нейтронов (которые конструктивно выполнены в виде стержней, вставляемых в реактор). Эти стержни делаются из борированной стали или кадмия, поскольку бор и кадмий хорошо поглощают нейтроны. Первая промышленная атомная электростанция (АЭС) мощностью 5 МВт была запущенна 27 июня 1957 года в Обнинске. Она стала базой для развития атомной энергетики в СССР. В последующем были запущены реакторы на 1000 и более мегаватт.

–  –  –

Ядерный реактор на АЭС является источником тепла для превращения воды в пар высокого давления, который вращает Нововронежская АЭС (Воронежская область) колеса турбины, соединенной с ротором электрогенератора, производящего электрический ток.

Тепло от активной зоны реактора отводится системой охлаждения с циркулирующим теплоносителем (в качестве которого используют воду). Уран в активной зоне реактора находится в ТеплоВыделяющих ЭЛементах – твэлах. Твэл «работает» при сильном перепаде температуры ( 300 С снаружи и более 1000 С внутри) в условиях интенсивного облучения нейтронами. Обычно в твэлах выгорает около 60 % 235 U.

–  –  –

уменьшению числа нейтронов и к остановке реактора. Такие системы также реализованы в современном реакторе. И, конечно, управление реактором требует профессионализма и дисциплины персонала.

В настоящее время в мире работают более 1200 энергетических атомных реакторов на АЭС. Во Франции атомная энергетика дает 76 % всей потребляемой электроэнергии, в Японии - 32 %, в США – 20 %. В России сейчас работают 10 АЭС, обеспечивая 16 % всей электроэнергии страны.

Это: Балаковская АЭС (Саратовская область), Билибинская АЭС (Чукотский АО), Белоярская АЭС (Свердловская обл.), Калининская АЭС (Тверская обл.), Кольская АЭС (Мурманская обл.), Курская АЭС (Курская обл.), Ленинградская АЭС (Ленинградская обл.), Нововоронежская АЭС (Воронежская обл.), Ростовская АЭС (Ростовская обл.), Смоленская АЭС (Смоленская обл.). Кроме того, в настоящее время строятся или планируются еще ряд атомных электростанций. Это: Балтийская, Башкирская, Нижегородская, Северская, Тверская, Татарская, ЮжноУральская и ряд других станций. На уже использующихся площадках АЭС в настоящее время строятся еще ряд новых энергоблоков. Такие новые блоки строятся на Белоярской, Калининской, Курской, Ленинградской, Нововоронежской и Ростовской АЭС. В стране есть также недостроенные станции, строительство которых было заморожено во время кризиса.

Планируется разморозить и завершить строительство ряда из этих объектов.

Перед атомной отраслью руководством страны поставлена амбициозная задача почти двукратного увеличения доли электроэнергии, вырабатываемой на атомных электростанциях к 2025 году.

Билибинская АЭС (Чукотский АО) Природный ядерный реактор. Несмотря на то, что для реализации цепной реакции необходимо выполнения ряда жестких условий по количеству U, замедлителю и т.д., на Земле есть место, где эти условия реализовались без участия человека. В урановых рудниках в Габоне (Африка) были обнаружены участки породы размерами несколько метров, в которых было сильно уменьшено количество U по сравнению с U (оно составляет в этих участках 0,64 % в отличие от 0,71 % для всех известных месторождений).

По расчетам исследователей около 2 млрд лет назад процентное содержание U в этих породах составляло около 3 % и когда в эти породы попадала вода, складывались условия для замедления нейтронов и, следовательно для обеспечения цепной реакции. Тем не менее, этот «природный реактор» не взорвался. Это происходило потому, что как только начинался рост числа распавшихся ядер, повышалась температура породы, из нее испарялась вода, нейтроны переставали замедляться (а, следовательно, и останавливалась2.

поглощаться). Реакция В результате температура понижалась, и вновь возникали условия для протекания цепной реакции и всплеска тепловыделения. В таком автоколебательном режиме реактор, по расчетам исследователей, работал около 600 млн лет, развивая среднюю мощность 25 кВт.

Термоядерные реакции. Как следует из рис. 37.1, ядерная энергия выделяется не только при распаде тяжелых ядер, но и при слиянии легких.

Здесь особенно интересной является реакция

–  –  –

водорода, содержащие 1 и 2 нейтрона (ядро наиболее распространенного изотопа водорода 1 H содержит только один протон). Эти изотопы водорода 2 Отметим, что на АЭС существует целый ряд аналогичных механизмов пассивного (т.е. без участия человека) управления реактором, когда любое отклонение его от равновесного состояния благодаря отрицательны обратным связям возвращает реактор в равновесие.

имеют собственные имена – дейтерий ( 12 H ) и тритий ( 3 H ). Реакция (37.1) реализуется при взрыве водородной бомбы. В абсолютном выражении энергия, выделяющаяся в реакции (37.1), меньше энергии, выделяющейся при делении урана ( 3,2 10 11 Дж), однако на единицу массы топлива реакция (3.1) в 4-5 раз эффективнее, чем реакция деления, поскольку приходится на 5 нуклонов (нейтронов и протонов), тогда как энергия деления на 235.

–  –  –

больше энергии, чем при делении урана (см. рис.

37.1). Во вторых, топливо для этой реакции – дейтерий в значительных количествах содержится в природной воде (тритий, правда, в природе не имеется, и его Ростовская АЭС (Ростовская область).

необходимо получать).

В-третьих, в реакции (37.1) не образуется такого количества вредных (радиоактивных) ядер, которые образуются в реакции деления. Однако осуществить эту реакцию совсем непросто, поскольку нужно сблизить дейтерий и тритий до очень маленьких расстояний (когда включатся ядерные взаимодействия), преодолевая кулоновское отталкивание.

Один из методов ее осуществления – это нагрев смеси дейтерия и трития до температуры 100 млн градусов (именно поэтому реакция (37.1) называется термоядерной). В этом случае ядра будут сближаться за счет большой скорости теплового движения. В водородной бомбе это нагревание осуществляется за счет первоначального взрыва ядерной бомбы, которая является, таким образом, детонатором водородной бомбы. Первая в мире водородная бомба была создана в СССР под руководством И.В.Курчатова и испытана 12 августа 1953 г.

–  –  –

ядрами, в которых водород превращается в гелий (в том числе и реакция (37.1)) являются источником энергии звезд, температура в недрах которых достигает 107 108 К. При выгорании

–  –  –

В термоядерном реакторе для осуществления управляемой реакции (37.1) необходимо удерживать смесь дейтерия и трития, нагретую до 100 млн градусов. Однако никакое вещество не выдержит столь высокой температуры и реактор будет разрушен. В 1950 году выдающийся советский физик, лауреат Нобелевской премии И.Е.Тамм и его ученик будущий лауреат Нобелевской премии мира А.Д.Сахаров предложили использовать для удержания нагретой смеси дейтерия и трития магнитное поле. Их основная идея заключалась в том, что при таких температурах атомы будут ионизованы, т.е. вещество будет состоять из заряженных частиц – электронов и ядер – и для его удержания можно использовать магнитное поле. Такое вещество называется плазмой. Тамм и Сахаров предложили схему реактора, который получил название Токамак3. В таком реакторе дейтерий-тритиевую плазму удерживают в камере, имеющей форму тора (бублика), с помощью магнитного поля, созданного системой электромагнитов.

–  –  –

И.Е.Тамм воспитал целую плеяду выдающихся физиков. Среди его учеников академики В.Л.Гинзбург (лауреат Нобелевской премии), Л.В.Келдыш, М.А.Марков, А.Д.Сахаров. В течение нескольких лет И.Е.Тамм был заведующим кафедрой теоретической ядерной физики МИФИ, на которой мы, авторы этой книги Н.П.Калашников и С.Е.Муравьев, имели честь учиться.

Интересно, что сын И.Е.Тамма известный физик-экспериментатор и альпинист Е.И.Тамм был руководителем первой успешной советской экспедиции на Эверест.

(1) нагревает плазму так же, как нагревал бы любой другой проводник; (2) создает вокруг себя магнитное поле, которое сжимает протекающий через плазму ток. В результате образуется конфигурация, в которой винтовые магнитные силовые линии «обвивают» плазменный шнур. Магнитные линии оказываются незамкнутыми, они бесконечно много раз закручиваются вокруг тора, образуя так называемые «магнитные поверхности» тороидальной формы.

Первый Токамак был построен в 1955 году, и долгое время Токамаки существовали только в СССР.

Однако когда в Токамак-3 в Институте атомной энергии им. И.В.Курчатова была достигнута температура плазмы 10 млн градусов, и независимые ученые подтвердили этот факт, в который поначалу многие отказывались верить, в мире начался настоящий бум Токамаков. В настоящее время Токамак считается наиболее перспективным устройством для осуществления управляемого термоядерного синтеза. Тем не менее, усилий одного государства оказалось недостаточно, для создания термоядерной энергетики. Поэтому в 1985 году СССР предложил создать Токамак нового поколения с участием стран, наиболее продвинувшихся в изучении термоядерной проблемы. В течение последующих 7 лет силами советских, американских, японских и европейских ученых и инженеров была проведена разработка проекта термоядерного реактора, получившего название ITER (International Thermonuclear Experimental Reactor).

В настоящее время в проекте принимают участие страны ЕС (выступают как единое целое), Индия, Китай, Республика Корея, Россия, США (которые в определен-ный период вышли из проекта, а затем снова вступили в него), Япония. В качестве места расположения Модель термоядерного реактора ИТЭР в разрезе реактора выбран исследовательский центр Кадараш на юге Франции в 60 км от Марселя. Весь комплекс ITER будет располагаться на 180 гектарах земли. Наиболее важная часть ITER - сам ТОКАМАК и все служебные помещения - будут располагаться на площадке в 1 километр длиной и 400 метров шириной.

Предполагается, что строительство (начало которого снова отложено из-за кризиса) продлится до 2017 года, эксперименты начнутся в 2019 году, а первая термоядерная реакция будет осуществлена в 2026 году. Если все эксперименты пойдут в соответствии с существующим сегодня сценарием, промышленная выработка электроэнергии начнется не ранее 2040 года.

Первоначально стоимость проекта оценивалась в 12 млрд долларов. Однако в 2010 году из-за изменения проекта и удорожания материалов стоимость строительства международного термоядерного реактора была скорректирована и увеличилась до 15 млрд евро. Тем не менее, прогнозы физиков относительно реализации проекта ITER положительны. Однако даже если они оправдаются, следует учесть неизбежную консервативность энергетической системы, которую невозможно перевести на новые виды топлива скорее, чем за время порядка 50 лет. Так что широкое практическое использование термоядерной энергетики - дело второй половины 21 века. В любом случае проект ITER - первый масштабный опыт интеграции усилий ведущих стран в атомной отрасли.

Ссылки на источники информационного сопровождения к Модулю 2.1.

Электронные библиотеки и интернет-ресурсы:

Интернет-портал «Живая история атомной отрасли» (проект ГК 1.

«Росатом»): http://atomhistory.ru/

Интернет-портал ОАО «Атомэнергопром», раздел «Об атомной энергии»:

2.

http://www.atomenergoprom.ru/ru/nuclear/ Интернет-портал Сибирского химического комбината «Виртуальный 3.

музей»: http://www.atomsib.ru/sci/museum/history/daty_otrasli.html Интернет-портал Музей ВНИИЭФ: http://www.vniief.ru/vniief/museum/ 4.

Википедия, страница «Создание советской атомной бомбы»:

5.

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B D%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%B A%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B 9_%D0%B1%D0%BE%D0%BC%D0%B1%D1%8B

Институт атомной энергии и его отцы-основатели:

6.

http://wsyachina.narod.ru/history/laboratory_n2.html

Видео на youtube.com – «Кадры истории атомной отрасли России»:

7.

http://www.youtube.com/watch?v=NQY42yhaJJ8 Ссылки на учебную литературу

1. Калашников Н.П., Муравьев С.Е. Основы физики. Учебник и задачник по подготовке к ЕГЭ. – М., 2012 (в печати).

2. Статьи из журнала «Наука и жизнь»:

Укрощение ядра. (главы из книги) И. А. Андрюшин, А. К. Чернышёв, Ю. А. Юдин.

Белый архипелаг. (главы из книги) Владимир Губарев.

Ядерные испытания СССР (главы из книги).

О создании первой отечественной атомной бомбы. Г. А. Гончаров, Л. Д. Рябев.

Как была решена атомная проблема в нашей стране. М.Г. Первухин.

Оружие, которое себя исчерпало. Л. П. Феоктистов.

Подготовка полигона и испытания ядерной бомбы. В. Н. Михайлов, Е. А. Негин, Г. А. Цырков.

«РДС–1» — Хроника первого испытания. из отчёта К.И. Щёлкина.

Полигоны, полигоны… Е. В. Вагин.

Семипалатинский ядерный полигон. В. Н. Михайлов.

Рождение полигона. П. Ветлицкий.

Создание полигона на Новой земле. Е. А. Шитиков.

Деятельность полигона на архипелаге Новая Земля.

Атомная бомба в торпедном аппарате. Е. А. Шитиков.

Испытания кораблей на новоземельском полигоне. Е. А. Шитиков.

Боевые стрельбы с ядерными взрывами. Е. А. Шитиков.

Ядерный полигон на Новой земле. В. Н. Михайлов.

Воспоминания о Новой Земле. Г. Г. Кудрявцев Дважды на Новой Земле. В. М. Киселёв.

Нештатные ситуации. Е. М. Ломовцев.

Тридцать суток на эсминце «Осторожный» у берегов Новой Земли. Гарнов В. В.

Труд испытателей никогда не бывает лёгким и безопасным. Г. А. Кауров.

Мегатонная «затайка». Г. А. Кауров.

Испытательные работы на леднике Шумном. В. И. Лепский.

Подводные ядерные взрывы. Б. Д. Христофоров.

Сверхмощные ядерные взрывы в США и СССР. В. Б. Адамский, Ю. Н. Смирнов, Ю. А. Трутнев.

50-мегатонный взрыв над Новой Землёй. В. Б. Адамский, Ю. Н. Смирнов.

Воспоминания участников разработки и испытания Супербомбы.

Эпизоды рождения «слойки». В. И. Ритус.

О создании советской одородной (термоядерной) бомбы. Ю. Б. Харитон, В. Б. Адамский, Ю. Н. Смирнов.

Основные события истории создания водородной бомбы в СССР и США. Г. А. Гончаров.

К истории создания советской водородной бомбы. Г. А. Гончаров.

Зона безопасности. Михаил Важнов.

Затерянный мир Харитона. Воспоминания. Л. В. Альтшулер.

Музей ядерного оружия. Четыре плюс четыре. Виктор Мальков.

Так начинали дробить ядро. Владимир Губарев.

Уран-45. И.С. Дровеников, С.В. Романов.

Особо секретное задание. Борис Иоффе.

Главный объект державы. Владимир Губарев Над ядерной пропастью Владимир Губарев Жар ядерного огня Владимир Губарев Академик Юрий Трутнев: «Бесконечный фронт работ». Владимир Губарев.

От сохи до ядерной дубинки. Владимир Губарев.

Аркадий Бриш: «Мы не имеем права на ошибку». Владимир Губарев.

Идея себя не исчерпала. А. А. Бриш.

Институт атомной энергии и его отцы-основатели. И. Ларин.

Ядерные взрывы на орбите. Дэниел Дюпон.

Плутоний: разнообразие подходов и мнений Е. Г. Кудрявцев Диспут в Брюсселе о судьбе плутония А. Жомотт Ядерные взрывные технологии. А. Б. Колдобский.

5.2. Электронный контент к изучению модуля 2.2 Научно-популярный лекторий «История физики» (для дистанционного обучения)

Методические рекомендации по изучению Модуля 2.2.

Модуль 2.2.

представляет собой научно-популярный лекторий по вопросам истории физики и направлениям развития современной физики. У слушателей, прослушавших данный курс, должна создаться возникнуть целостная картина развития физики, как науки: соотношения между различными разделами физики, влияния различных разделов друг на друга, понимание вкладов великих физиков в разработку тех или иных физических концепций. Прослушавшие курс школьники должны захотеть продолжить свое образование в физических или технических университетах. Курс также поможет педагогам готовиться к текущим занятиям, а школьникам лучше подготовиться к сдаче ЕГЭ по физике. При разработке модуля будет создан электронный контент лектория, позволяющий читать его в дистанционном режиме.

Краткий конспект лекций (биографии выдающихся физиков и исторические справки)

–  –  –

Основным достижением Декарта является создание аналитической геометрии, в которой исследование геометрических свойств кривых или тел переносилось на алгебраический язык анализа уравнения этих кривых в некоторой системе координат. До сих пор прямоугольную систему координат называют «декартовой».

Занимался оптикой, независимо от В. Снеллиуса установил закон преломления света, дал правильное объяснение такого явления как радуга.

–  –  –

Эту задачу мы взяли из книги для младших школьников выдающегося математика Владимира Игоревича Арнольда (1937-2010), одного из ученых, составляющих славу российской науки.

Еще студентом В.И.Арнольд решил одну из проблем Гильберта – задач, которые знаменитый математик Д.Гильберт поставил перед математикой 20 века в 1900 году. Наибольшую известность получили работы Арнольда, посвященные доказательству теоремы Колмогорова-Арнольда-Мозера о стабильности интегрируемых гамильтоновых систем. В.И.Арнольд внес значительный вклад в развитие целого ряда областей математики: теорию динамических систем, теорию катастроф, симплектическую топологию, алгебраическую геометрию, классическую механику, теорию сингулярностей.

До последних дней своей жизни В.И. боролся с «реформой» школьного образования в нашей стране, включающей такие глупости как отмену «тупикового предметно-ориентированного подхода», «гуманизацию и гуманитаризацию образования», боролся за то, чтобы наших детей учили технологии в математике, физике, литературе, а не «коммуникативной информатике».

Зенон Элейский (ок. 490 г. до н.э. - ок. 430 г.

до н.э.), древнегреческий математик и философ. Знаменит своими апориями (парадоксами), с помощью которых пытался доказать невозможность движения. Научные дискуссии, вызванные этими парадоксами, существенно углубили понимание таких фундаментальных понятий, как роль дискретного и непрерывного в природе, бесконечно малые и бесконечно большие величины и др. На протяжении всей истории апории Зенона являлись предметом внимания философов, логиков, математиков.

Первым, кто подробно разобрал парадоксы Зенона (и от кого мы только и знаем о Зеноне) был Аристотель.

Николай Коперник (1473-1543) — польский астроном, создатель гелиоцентрической системы мира. Совершил революцию в астрономии, поместив в центр Вселенной Солнце, а не Землю.

В своем фундаментальном труде «Об обращениях небесных сфер» (1543) объяснил видимые движения звезд и планет вращением Земли вокруг своей оси и обращением планет (в том числе Земли) вокруг Солнца. Книга Коперника «Об обращениях небесных сфер»

была запрещена католической церковью с 1616 по 1828, но лично Коперник (в отличие от Г.Галилея) не пострадал, поскольку, будучи человеком осторожным, везде подчеркивал, что его гелиоцентрическая система – гипотеза, позволяющая упростить астрономические расчеты, а не новая астрономическая доктрина.

Галилео Галилей (1564-1642), великий итальянский физик, один из создателей современной физики. Заложил основы механики, выдвинул идею об относительности движения, установил законы инерции, свободного падения и движения тел по наклонной плоскости, сложения движений. Сконструировал первый телескоп с 32-кратным увеличением и открыл горы на Луне, 4 спутника Юпитера, фазы у Венеры, пятна на Солнце.

Активно защищал гелиоцентрическую систему мира, за что был подвергнут суду инквизиции (1633), вынудившей его отречься от учения Н.Коперника.

Интересно, что после смерти Галилея в 1642 году его друг епископ Пикколомини заказал портрет ученого.

Заказ был выполнен в 1646 году, а в 1911 г. при реставрации картины было обнаружено, что на участках, скрытых широкой рамой, нарисованы несколько небольших вставок. На одной из них заключенный в темницу Галилей выцарапывает гвоздем на стене камеры астрономические чертежи, на которых Земля вращается вокруг Солнца... На другой можно прочитать слова, приписываемые Галилею: «А все-таки она (Земля – Н.К., С.М.) вертится!».

В конце 16 века Г.Галилей опытным путем установил, что в отсутствие сопротивления воздуха все тела падают на Землю с постоянным ускорением (равноускоренно) и что в данной точке Земли ускорение всех тел одно и то же.

Для этого Галилей бросал с Пизанской башни разные предметы и изучал их падение на землю. И если предметы были достаточно компактные и тяжелые, они падали совершенно одинаково. Галилей, в частности, бросал пушечное ядро и мускатный орех (слева – фотография Пизанской башни, справа - схематическое изображение опытов Галилея). До Галилея почти две тысячи лет, начиная с Аристотеля, было принято считать, что тяжелые тела падают на Землю быстрее легких.

Аристотель (384 – 322 гг. до н.э.) – греческий философ, писатель, ученый-энциклопедист.

Воспитатель греческого полководца и государственного деятеля Александра Македонского (слева приведен фотография скульптурного портрета Аристотеля работы великого греческого скульптора Лисиппа).

Аристотель является основоположником нескольких наук - физики, биологии, психологии, политологии, социологии. Первым создал систему взглядов, охвативших все сферы знаний. И несмотря на то, что многие утверждения Аристотеля не выдержали проверку временем (в частности, его рассуждения о причинах движений), его философия, физика, теории о государстве и обществе оказали огромное влияние на развитие человеческой мысли в течение почти двух тысяч лет. Поэтому можно сказать, что труды Аристотеля лежат в основании всей современной науки.

Исаак Ньютон (1643 (1642 по юлианскому календарю) — 1727). Великий английский физик, математик и астроном, один из создателей классической физики. Автор фундаментального труда «Математические начала натуральной философии», в котором он изложил закон всемирного тяготения и три закона механики, ставшие основой классической механики. Ньютон предложил одну из первых теорий света, создал первый телескоп-рефлектор, открыл закон вязкого трения. Трудно найти область физики того времени, в которой с успехом не работал бы Ньютон.

Важнейшим достижением Ньютона была разработка математического языка физики – дифференциального и интегрального исчисления (вместе с Лейбницем).

Последние годы жизни Ньютон был директором Монетного двора, провел ряд денежных реформ, которые привели в порядок состояние кредитно-финансовой системы Англии после революции 17 века.

–  –  –

На портрете, приведенном слева, Ньютону 46 лет.

Роберт Гук (1635 — 1703). Разносторонний учёный, занимался многими разделами естествознания. Построил воздушный насос, барометр, зеркальный телескоп, применил зрительную трубу для измерения углов, сконструировал прибор для измерения силы ветра, карданный шарнир, который и ныне используется в автомобилестроении. Открыл закон пропорциональности между силой, приложенной к упругому телу, и его деформацией. Повидимому, первым высказал идею о гравитационном взаимодействии тел и предложил закон обратных квадратов, но не смог доказать эллиптичность орбит планет (это сделал И.Ньютон).

Первым наблюдал микроскопическую структуру тканей растений, высказал предположение о клеточном строение всего живого (сам термин «клетка» был введён Гуком).

Однако многие работы Гука не были закончены, и их заканчивали другие физики. Поэтому всю жизнь Гук вел приоритетные споры со многими учеными (и, в частности, с Ньютоном относительно авторства закона всемирного тяготения).

После смерти Гука весь его архив и портреты были уничтожены по приказу Ньютона (который стал президентом Королевского общества

– так называлась академия наук). В результате Гук – единственный из членов Королевского общества, чей прижизненный портрет не сохранился. Портрет, показанный слева, написан по описаниям людей, знавших Гука.

Шарль Огюстен Кулон (1736-1806) — выдающийся французский инженер и физик, один из основателей электростатики. Исследовал деформацию кручения нитей, установил ее законы.

Изобрел крутильные весы, с их помощью установил закон взаимодействия электрических зарядов, названный его именем. Установил законы сухого трения.

Ш. Кулон достиг блестящих научных результатов. Закономерности внешнего трения, закон кручения упругих нитей, основной закон электростатики, законы взаимодействия постоянных магнитов — все это вошло в золотой фонд науки. «Кулоновское поле», «кулоновский потенциал», наконец, название единицы электрического заряда «кулон» прочно закрепились в физической терминологии.

Последние годы своей жизни Кулон посвящает модернизации системы образования во Франции.

Гийом Амонтон (1663-1705). Французский физик и механик, член Французской академии наук. Имеющиеся сведения о нем очень скудны.

Амонтон изобрел или усовершенствовал ряд физических приборов: нертутный барометр, гигрометр, воздушный термометр, Uобразный барометр. Предложил концепцию оптического составляла -293,8 °C.

телеграфа. Из своих опытов с газами пришел к идее абсолютного нуля температуры - минимальной температуры в природе, которая по оценкам Амонтона Один из пионеров исследования силы трения.

Кеплер Иоганн (1571-1630). Немецкий астроном и математик. Один из основоположников современного естествознания, открывший три закона движения планет (законы Кеплера).

По-видимому, первым сказал о гравитационном взаимодействии: «в природе существует взаимное телесное стремление сходных (родственных) тел к единству или соединению … Сила притяжения тем больше, чем оба тела ближе одно к другому». Источником этой силы, по мнению И.Кеплера, является магнетизм в сочетании с вращением Солнца и планет вокруг своей оси.

Великий физик А.Эйнштейн писал о Кеплере: «Он жил в эпоху, когда ещё не было уверенности в существовании некоторой общей закономерности для всех явлений природы. Какой глубокой была у него вера в такую закономерность, если, работая в одиночестве, никем не поддерживаемый и не понятый, он на протяжении многих десятков лет черпал в ней силы для трудного и кропотливого эмпирического исследования движения планет и математических законов этого движения!»

Менделеев Дмитрий Иванович (1834-1907). Выдающийся русский ученый-энциклопедист: химик, физик, технолог, геолог и одновременно социолог, правовед, экономист (портрет ученого кисти И.Е.Репина).

Крупные открытия Д.И.Менделеев сделал в области физики. В частности, он открыл существование критической температуры вещества, на основе закона Авогадро построил уравнение состояния идеального газа, включающее в себя как частный случай закон Б.Клапейрона, сформулировал одну из первых теорий растворов.

–  –  –

Ссылки на источники информационного сопровождения к Модулю 2.2.

Электронные библиотеки и интернет-ресурсы:

1. Википедия: «История физики»

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80% D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8

2. Интернет-портал «Живая история атомной отрасли» (проект ГК «Росатом»): http://atomhistory.ru/

3. Портал физики: http://www.beeaif.com/istoriya-fiziki.html

4. Видео на youtube.com – «Кадры истории атомной отрасли России»:

http://www.youtube.com/watch?v=NQY42yhaJJ8 Ссылки на учебную литературу

1. Калашников Н.П., Муравьев С.Е. Основы физики. Учебник и задачник по подготовке к ЕГЭ. – М., 2012 (в печати).

2. Кобзарев И.Ю. Ньютон и его время. – М.: Знание, 1973.

3. Арнольд В.И. Барроу, Ньютон, Гук и другие. – М.: Наука, 1991.



Pages:     | 1 ||

Похожие работы:

«Елена Сергеевна Ховятская, заведующая отделом прогнозирования и развития библиотечного дела, государственного бюджетного учреждения культуры Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д. Федорова Методическая деятельность центральной библиотеки Кузбасса сегодня В 2015 году исполнится 95 лет со дня образования Кемеровской областной научной библиотеки им. В.Д. Федорова. Вместе с ней свой 70летний юбилей отметит и методический отдел (с 1993 года – отдел прогнозирования и развития...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Введение. В настоящее время уже никого не надо убеждать в том, насколько важно привить ребенку любовь к родному краю, бережное отношение ко всему живому. В процессе общения с природой и окружающим миром ребенок учится говорить, мыслить, общаться, осваивает нормы социальной и экологической культуры. Важно с самого детства заинтересовать ребят изучением природы родного края, научить видеть отличительные особенности растений и животных, радоваться общению с ними. С ранних...»

«Итоги работы комитета Ставропольского края по физической культуре и спорту об организации физкультурно-оздоровительной и спортивномассовой работы в крае за 2010 год 1. Организационная работа. Комитетом Ставропольского края по физической культуре и спорту (далее Комитет), в соответствии с утвержденной «Стратегией развития физической культуры и спорта в Ставропольском крае до 2020 года», принимаются меры, направленные на дальнейшее развитие массовой физической культуры и спорта, формирование...»

«Доклады ежегодной методико-практической конференции СПбГУ «Реализация программы по физической культуре и спорту» 24 июня 2014 года Санкт-Петербург – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ: Председатель оргкомитета – заведующий кафедрой Намозова С.Ш. Заместитель председателя – профессор Хуббиев Ш.З. ОТВЕТСТВЕННЫЕ ПО СЕКЦИЯМ: 1. Научно-исследовательская работа студентов (НИКа) Ответственный – профессор Минвалеев Р.С. 2. Оздоровительные программы Ответственный – доцент Коваль Т.Е. 3. Учебно-методический комплекс...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Факультет социально-культурных технологий Кафедра социально-культурной деятельности УТВЕРЖДАЮ: Ректор СПбГИК А.С. Тургаев _ «»2015 г. Программа вступительного испытания На образовательную программу высшего образования — программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению 44.06.01...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) (ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ) ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения...»

«-1Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Петрозаводская государственная консерватория имени А.К. Глазунова» Утверждаю: Утверждено на заседании И.о. Ректора Петрозаводской Ученого совета, Государственной консерватории Протокол № 2 имени А.К. Глазунова В.А. Соловьев от 28 сентября 2015 г. «29»сентября 2015 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 53.09.01 «ИСКУССТВО...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» РФБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины Эстетика алтайского фольклора Уровень основной образовательной программы: подготовка кадров высшей квалификации направление подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение Направленность (профиль) 10.01.09 Фольклористика очной и заочной форм обучения Программа составлена в...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят седьмая сессия 167 EX/4 Part I ПАРИЖ, 12 сентября 2003 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска Рабочая программа учебного межпредметного курса в мире муз_ в 5 классе (наименование предмета) Составила Мандрыкина Т.Н., учитель музыки Гурьевск 2015 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В межпредметный курс « В мире муз» положен системно-деятельностный подход к образованию, направленный на воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям построения современного российского общества на основе толерантности, диалога...»

««УТВЕРЖДАЮ» Директор МАУК Белоярского района «Белоярская ЦБС» _ Н.Н.Воробьева «_»_2014 год Муниципальное автономное учреждение культуры Белоярского района «Белоярская централизованная библиотечная система» ИНФОРМАЦИЯ О РАБОТЕ С ДЕТЬМИ за 2014 год г. Белоярский СОДЕРЖАНИЕ 1. Организация библиотечного обслуживания детей Белоярского района 3 2. Работа по программам и проектам 4 2.1. Участие в конкурсах программах и проектах общероссийского, 4 окружного и городского значения 2.2. Библиотечные...»

«ИНСТИТУТ ДИАСПОРЫ И ИНТЕГРАЦИИ (ИНСТИТУТ СТРАН СНГ) Научно – исследовательская работа по теме: «Анализ отношения населения стран СНГ к продвижению российской культуры на территории этих стран» ОТЧЕТ по Государственному контракту № 1022-01-41/06-12 от 30.05.2012г. между Министерством культуры Российской Федерации и Автономной некоммерческой организацией «Институт диаспоры и интеграции (Институт стран СНГ)» Москва Содержание ВВЕДЕНИЕ. Культура как геополитический инструмент Межгосударственное...»

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Индии Рассмотрена и рекомендована Принята «Утверждаю» к использованию на заседании Директор школы педагогическим советом МО учителей предметов ЗОЖ, технологии и эстетики. протокол №1 Ю.В.Мещеряков протокол №_1_ от «30» августа_ 2014г. приказ №66 от «_28_» августа 2014 г. от «01» сентября 2014г. Рабочая программа по физической культуре для 11 класса на 2014-2015 учебный год Пояснительная записка...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА» (КГПУ им. В.П. Астафьева) ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ имени И.С. Ярыгина «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Председатель научно-методического совета Директор ИФКСиЗ им. И.С. Ярыгина _ М.И.Бордуков А.Д. Какухин (протокол заседания НМ совета (протокол заседания совета института от..2015 г. №) от..2015г....»

«ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 Выпуск VII (2015) ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУСКИ ЈЕЗИК КАО ИНОСЛОВЕНСКИ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Књига VII (2015) Савремено изучавање руског језика и руске културе у инословенској средини Славистичко друштво Србије БЕОГРАД 2015. ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСЛАВЯНСКИЙ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Выпуск VII (2015) Современное изучение русского языка и русской культуры в инославянской...»

«Департамент культуры администрации Владимирской области Государственное бюджетное учреждение культуры «Владимирская областная библиотека для детей и молодежи» Информационный календарь Владимир, 2015 Составитель: Т. Г. Андреева, заведующий Отделом информационнобиблиографической работы Ответственный за выпуск: Т. А. Сдобникова, директор ГБУК «Владимирская областная библиотека для детей и молодежи» Интернет – праздники: официальные неофициальные: информ. календарь / Департамент культуры...»

«НАША ПРОФЕССИЯ. КАДРЫ. ОБРАЗОВАНИЕ УДК 026.06:37 А. В. Соколов, Ю. Н. Столяров Концепция реализации библиотечно-информационной магистратуры в России Рассмотрены достоинства и недостатки федеральных образовательных стандартов по обучению библиотечно-информационных магистров. Обоснована структура примерной основной образовательной программы подготовки магистров по направлению «Библиотечно-информационная деятельность». Предложен путь реализации программы в российских вузах культуры. Ключевые...»

«А.А. Галеева 2014 – Перекрестный Год культуры: Великобритания Россия Ил. 1. Логотип Перекрестного Года культуры В последнее время Перекрестные Годы культуры между странами стали доброй традицией. В рамках Года обычно проходит множество мероприятий, позволяющих публике узнать, увидеть, осмыслить культурные достижения другой страны. Артисты, музыканты, художники, режиссеры, фотографы и другие представители творческой интеллигенции вносят свой вклад в дело укрепления дружбы и взаимопонимания на...»

«Целью вступительных испытаний по экологии и природопользованию является определение теоретической и практической подготовленности поступающего к выполнению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), то есть комплексная оценка общекультурных и профессиональных компетенций в области экологии и природопользования и их реализации в конкретных магистерских программах. Форма проведения вступительных испытаний: тест Результаты оцениваются по...»

«КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ ЧЕРНЯХОВСКИЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КАЛИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Рабочая программа на 2015 – 2016 учебный год по предмету физическая культура. класс (умственная отсталость)) количество часов по плану 105. Преподаватель Красников Владимир Анатольевич. СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ № п/п Наименование раздела Номер страницы Титульный лист. Стр.1 Пояснительная записка Стр.2 Требования к уровню подготовки учащегося....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.