WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |

«© ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Настоящий документ является интеллектуальной собственностью СПбГИК и не может быть полностью или частично ...»

-- [ Страница 2 ] --

Важной для абитуриентов особенностью Института является сокращение количества обучающихся студентов и очень высокий конкурс при поступлении. Это обусловлено высокими требованиями к абитуриенту при поступлении. СПбГИК старается принимать действительно самых талантливых ребят. Информация о конкурсе при приеме заявлений отражена в таблице Таблица 4 Конкурс в Институт при приеме заявлений на программы высшего образования Программы высшего образования Заявлений/место Стр. 20 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании

–  –  –

Всего зачислено на очную форму обучения 811 человек, из них 447 человек на бюджет и 364 человека на договорную основу.

Всего зачислено на заочную форму обучения 484 человека, из них 244 человек на бюджет и 240 человек на договорную основу.

Женщины среди зачисленных на обучение составляют 79,4% на очной форме обучения, 93,2 % на заочной форме обучения.

На 1 курсе на очной форме обучения 51% в возрасте 17-18 лет, 27,6% в возрасте 19-20 лет.

На заочной форме обучения 19.4% в возрасте 17-18 лет, 25,4 % в возрасте 19-20 лет.

Зачислено на 1 курс очной форме обучения 15 человек, имеющих особое право (детисироты, инвалиды), что составляет 1,8 % от всего количества принятых. Для обучения в Институте за счет средств федерального бюджета по очной форме в рамках целевой подготовки Стр. 21 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании

–  –  –

Таким образом, внутривузовская система оценки качества образования обеспечивает ректорат и деканов, заведующих кафедрами достоверной информацией, позволяющей принимать оптимальные решения, направленные на непрерывное улучшение деятельности всех структурных подразделений, обеспечивающих качество образования в вузе, гарантируя качество образования, развивая культуру признания важности качества. Постоянное совершенствование образовательного процесса в СПбГИК – это необходимые инструменты профессиональной подготовки выпускников и функционирования ВСОКО вуза.

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Согласно действующей лицензии на право осуществления образовательной деятельности

Институт реализует:

образовательные программы ВО:

по 22-м специальностям (19 специальностей – ГОС ВПО; 3 специальности – ФГОС ВПО);

по 22-м направлениям бакалавриата (ФГОС ВПО);

по 2-м направлениям бакалавриата (ФГОС ВО);

по 14-ти направлениям магистратуры (ФГОС ВПО);

по 9-ти направлениям подготовки научно-педагогических кадров (аспирантура), 2-м докторантуры; 4-м ассистентуры-стажировки;

по программам дополнительного образования детей и взрослых;

по программам дополнительного профессионального образования (программам повышения квалификации и программам профессиональной переподготовки).

Суздальский филиал СПбГИК реализует образовательные программы подготовки специалистов среднего звена:

по 1-ой специальности (ГОС СПО);

по 1-ой специальности (ФГОС СПО);

Стр. 22 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании Институт осуществляет подготовку кадров по 7-ми укрупненным группам специальностей/направлений (далее – УГСН) по стандартам ГОС ВПО и ФГОС ВПО ФГОС

ВО, в Суздальском филиале по ГОС СПО и ФГОС СПО:

43.00.00 Сервис и туризм 50.00.00 Искусствознание 51.00.00 Культуроведение и социокультурные проекты 52.00.00 Сценические искусства и литературное творчество 53.00.00 Музыкальное искусство 54.00.00 Изобразительное и прикладные виды искусств 55.00.00 Экранные искусства

Таким образом, структура подготовки обучающихся в Институте включает в себя:

обучение по программам ВО, по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, по программам подготовки кадров высшей квалификации в ассистентурестажировке, по программам дополнительного образования детей и взрослых, по дополнительным профессиональным программам (программам повышения квалификации и программам профессиональной переподготовки); в Суздальском филиале осуществляется обучение по программам подготовки специалистов среднего звена, по программам дополнительного образования детей и взрослых, по дополнительным профессиональным программам (программам повышения квалификации и программам профессиональной переподготовки).

3.1 Система предпрофессиональной подготовки Общепризнанно, что начинать готовить молодежь к деятельности в сфере культуры и искусства следует уже в предпрофессиональных образовательных учреждениях: школах искусств, художественных лицеях и колледжах и особенно в центрах дополнительного образования, где правильно выбранная стратегия предпрофессиональной подготовки школьников, четкая формулировка и реализация ее целей и задач может сформировать у них потребность и умение учиться, выявить и развить профессионально значимые склонности и способности.

Поэтому в современных концепциях реформирования системы образования особое значение придается предпрофессиональной подготовке, которая должна обеспечивать преемственность общего среднего и высшего образования; способствовать фундаментальности, целостности образования учащихся; решать задачи профессионально ориентированной подготовки будущего специалиста в соответствии с профилем вуза и избранной специальностью.

Кроме того, предпрофессиональная подготовка в государственной системе образования приобретает статус одной из форм внебюджетной деятельности вуза. Маркетинг образовательных услуг в условиях дефицита бюджетного финансирования становится эффективной антикризисной мерой; при этом образовательные организации обязаны повышать качество образования, совершенствовать дополнительные образовательные услуги.

В СПбГИК создана и активно развивается система предпрофессиональной подготовки.

Программы дополнительного образования реализуются центром дополнительного профессионального образования (далее – ЦДПО).

ЦДПО совместно с кафедрами Института разработал 15 программ для подготовки абитуриентов к успешной сдаче единого государственного экзамена и вступительных творческих испытаний. Среди них: русский язык, литература, обществознание, история искусств, рисунок, живопись, режиссура эстрады и др. (таблица 8).

Стр. 23 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании

–  –  –

Таким образом, система препрофессиональной подготовки СПбГИК - это психологическая адаптация к будущей ступени образования, которая обеспечивается за счет использования институтских форм учебных занятий, более высокого научного уровня изучаемых на курсах профильных дисциплин, общения с учёными и педагогами Института, пребывания в институтских аудиториях, возможность участия в жизни Института уже до поступления.

–  –  –

В настоящее время:

по специальности 070502.51 «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства» реализуются 4 программы по следующим специализациям:

«Реставрация, консервация и хранение произведений искусства станковой живописи»;

«Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из текстиля»;

«Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из архитектурного металла»;

«Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из музейного металла»;

по специальности 072201 «Реставрация» реализуются 7 программ по специализациям:

«Реставрация, консервация и хранение книги»;

«Реставрация, консервация и хранение произведений искусства графики»;

«Реставрация, консервация и хранение произведений искусства станковой живописи»;

«Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из дерева»;

«Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из текстиля»;

«Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из архитектурного металла»;

Стр. 35 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании «Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из музейного металла».

Образовательные программы реализуются в форме очного обучения.

Перед открытием новых образовательных программ проводится маркетинговое исследование рынка образовательных услуг, вводится гибкая ценовая политика.

Сегодня перед Филиалом стоят следующие задачи:

- организовать работу по установлению контактов с республиканскими учреждениями образования и культуры с целью реализации программ ДО;

- обратить внимание на разработку дистанционных программ повышения квалификации для удовлетворения образовательных потребностей слушателей удаленных регионов.

3.4 Подготовка кадров высшей квалификации В Институте разработана собственная система подготовки научных кадров, предусматривающая: поддержку талантливой молодежи, конкурсный отбор поступающих в аспирантуру, возможность их дальнейшего трудоустройства в Институте, применение административно-организационных мер по повышению ответственности научных руководителей за конечные результаты работы аспирантов, соблюдение целесообразных пропорций между исследовательской и преподавательской деятельностью ученых.

СПбГИК осуществляет образовательную деятельность по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, программам ассистентуры-стажировки на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности и свидетельства о государственной аккредитации.

Перечень программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и ассистентуре-стажировке представлен в таблице 14:

Таблица 14 Перечень программ подготовки научно-педагогических кадров образовательные программы подготовки в аспирантуре № Код направления Наименование направления п/п Информатика и вычислительная техника 09.06.01 Социологические науки 39.06.01 Образование и педагогические науки 44.06.01 Философия, этика и религиоведение 47.06.01 Искусствоведение 50.06.01 Культурология 51.06.01 образовательные программы подготовки в ассистентуре-стажировке:

№ Шифр специальности Наименование специальности п/п Искусство музыкально-инструментального исполнительства (по видам) 53.09.01 Искусство вокального исполнительства (по видам) 53.09.02 Искусство дирижирования (по видам) 53.09.05 Искусство реставрации (по видам) 54.09.07 Процесс подготовки кадров высшей квалификации регламентируется Положением о порядке организации и осуществлении образовательной деятельности по образовательным программа высшего образования от 30.04.2014 № 390-О.

Зачисление обучающегося в аспирантуру сопровождается назначением аспиранту научного руководителя из числа штатных докторов наук, профессоров; кандидатов наук соответствующей специальности, имеющих ученое звание доцента, утверждённых Ученым советом Института; докторов наук из числа совместителей.

Темы научно-исследовательских работ рассматриваются на заседаниях кафедр, не позднее 3-х месяцев со дня зачисления. В научный отдел в указанные сроки предоставляются соответствующие выписки из протоколов заседаний кафедры. Темы научно-исследовательских работ утверждаются на заседании Ученого совета Института с оформлением соответствующей выписки.

Стр. 36 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании Подготовка аспирантов производится в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, учебными и индивидуальными планами.

Форма индивидуального плана работы аспиранта разработана научным отделом Института.

В срок до двух месяцев после зачисления в аспирантуру заполненный индивидуальный учебный план аспиранта утверждается проректором по научной работе и предоставляется в научный отдел. Ксерокопия индивидуального учебного плана хранится на соответствующей кафедре.

Научный руководитель контролирует выполнение аспирантом утверждённого индивидуального плана.

Аспирант за время обучения в аспирантуре обязан полностью выполнить индивидуальный учебный план включающий:

сдачу кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине;

сдачу экзаменов и зачётов по учебным дисциплинам, а также прохождение педагогической практики, если таковые предусмотрены учебным планом по специальности;

завершение работы над научно-исследовательской работой, включая проведение государственной итоговой аттестации на кафедре.

Аспирант проходит аттестацию два раза в год на кафедре и Совете по научной работе Института в соответствии с Положением о порядке аттестации аспирантов, докторантов и соискателей СПбГИК.

Основной задачей обучения по образовательным программам высшего образования программам ассистентуры-стажировки является совершенствование творческоисполнительских и педагогических навыков лиц, имеющих высшее образование, подтвержденное дипломом специалиста или дипломом магистра.

Обучение осуществляется только по очной форме. Нормативный срок обучения по программам ассистентуры-стажировки составляет 2 года.

Начиная с 2015 года прием в докторантуру СПбГИК прекращен.

В 2014 году в СПбГИК действовали три диссертационных совета (таблица 15) В отчетный период зачисление в докторантуру оформлялось приказом ректора Института на основании заключения кафедры и решения Совета по научной работе Института, оформленных выписками.

Темы докторских диссертаций и индивидуальный план работы над диссертацией рассматриваются на заседаниях кафедр и Совета по научной работе Института, не позднее 3-х месяцев со дня зачисления. В научный отдел в указанные сроки представляются соответствующие выписки из протоколов и индивидуальные планы докторантов. Ксерокопии индивидуальных планов хранятся на соответствующей кафедре.

Темы диссертаций утверждаются на заседании Ученого совета Института с оформлением соответствующей выписки.

Для оказания помощи докторантам приказом ректора Института были назначаются научные консультанты из числа докторов наук.

На заседаниях кафедр и Совета по научной работе Института была проведена аттестация докторантов в соответствии с Положением о порядке аттестации аспирантов, докторантов и соискателей СПбГИК. В период подготовки докторант обязан выполнить план подготовки диссертации и представить завершенную диссертацию на кафедру и Совет по научной работе Института для получения соответствующего заключения.

Важная роль в системе подготовки и аттестации научно-педагогических кадров Института отводится диссертационным советам, как основному звену системы подготовки кадров. В СПбГИК функционируют 3 докторских диссертационных совета (по 6 научным специальностям), которые сформированы из числа наиболее авторитетных ученых Института и других образовательных и научных организаций, имеющих большой опыт научноисследовательской работы, результаты которой получили признание в России и за рубежом.

Стр. 37 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании

–  –  –

3.5 Дополнительное профессиональное образование В современных условиях возрастает количество желающих получить дополнительные компетенции для выполнения функций нового направления профессиональной деятельности или получения дополнительной квалификации.

В рамках системы дополнительного образования СПбГИК организует и осуществляет образовательную деятельность по следующим подвидам дополнительного образования:

дополнительное профессиональное образование;

дополнительное образование детей и взрослых.

Дополнительное профессиональное образование осуществляется по дополнительным профессиональным программам – программам профессиональной переподготовки и программам повышения квалификации в профильной сфере культуры и искусства.

Дополнительное образование детей и взрослых осуществляется по дополнительным образовательным программам.

Дополнительные профессиональные программы и дополнительные образовательные программы реализуются специальным структурным подразделением Института – центром дополнительного профессионального образования (далее – ЦДПО).

Деятельность ЦДПО по планированию, организации и реализации дополнительного образования регламентируется законодательными актами Российской Федерации, локальными документами и положениями Института в сфере дополнительного образования, в том числе:

Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Стр. 38 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании Федеральным законом Российской Федерации от 2 июля 2013 г. № 185-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу законодательных актов (отдельных положений законодательных актов) Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"»;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 15 ноября 2013 г. № 1244 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. N 499»;

Стратегией развития Санкт-Петербургского государственного института культуры на 2015-2020 годы (приказ ректора от 12.02.2015 № 166-О «Об утверждении документа системы менеджмента качества образования развития Санкт-Петербургского «Стратегия государственного института культуры на 2015-2020 годы»);

Приказом ректора от 05.08.2014 № 726-О «Об утверждении порядка документооборота и образца смет ЦДПО по Институту».

Обучение всех категорий слушателей (за исключением преподавателей Института, проходящих обучение в соответствии с утвержденным планом повышения квалификации сотрудников СПбГИК в текущем году) осуществляется на основе договора (или контракта) об образовании, заключаемого со слушателем и (или) с физическим или юридическим лицом, обязующимся оплатить обучение лица, зачисляемого на обучение, либо за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета. Обучение преподавателей Института, проходящих обучение в соответствии с утвержденным планом повышения квалификации сотрудников СПбГИК в текущем году, осуществляется Институтом за счет приносящей доход деятельности.

К реализации программ дополнительного образования привлекаются ведущие преподаватели Института и специалисты-практики Санкт-Петербурга. По результатам итоговой аттестации выдаются соответствующие документы об образовании установленного образца – диплом о профессиональной переподготовке, удостоверение о повышении квалификации, сертификат о прохождении обучения.

Деятельность центра дополнительного образования СПбГИК в области организации и реализации программ дополнительного образования ориентирована на реализацию стратегии развития Санкт-Петербургского государственного института культуры:

- разработку и открытие новых образовательных программ дополнительного образования;

- получение государственных заданий и заказов на профессиональную переподготовку и повышение квалификации кадров;

- повышение квалификации научно-педагогических работников, задействованных в программах дополнительного образования;

- активное привлечение преподавателей и сотрудников вуза к работе в рамках системы дополнительного образования;

- улучшение количественно-качественных показателей в сфере дополнительного образования.

Обучение по дополнительным профессиональным программам в отчетном периоде проводилось по программам профессиональной переподготовки (объем программ: свыше 2 ч.) и программам повышения квалификации (объем программ: от 36 ч. до 72 ч.), разработанным и реализованным в соответствии с лицензированными направлениями образовательной деятельности (таблица 16).

Стр. 39 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании

–  –  –

Обучение по программам профессиональной переподготовки осуществлялось по 7 направлениям, было реализовано 19 программ повышения квалификации.

Наиболее востребованной программой профессиональной переподготовки является программа «Искусствоведение», слушателям которой при успешном прохождении итоговой аттестации выдается диплом, удостоверяющий право на ведение профессиональной деятельности в сфере истории искусств. Перечень программ профессиональной переподготовки представлен в таблице 17.

Стр. 41 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании

–  –  –

Информационная технология поддержки 8 11.03.2014- 36 публичных выступлений 20.05.2014 Организация профилактики наркомании 9 21.04.2014- 72 средствами спортивно-оздоровительных 30.05.2014 технологий социально-культурной деятельности и музыкальным искусством Школа тренеров ораторского мастерства «Шторм»

10 16.06.2014- 72 1 20.06.2014 ИТОГО: 1 Обучение слушателей по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации осуществляется с отрывом, частичным отрывом и без отрыва от работы.

Общий контингент слушателей, обучавшихся по программам дополнительного образования в отчетный период составил 866 человек, в том числе по программам профессиональной переподготовки – 118 человек, по программам повышения квалификации – 573 человека, 175 человек прошли обучение по дополнительным образовательным программам.

По программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации, реализуемым на коммерческой основе, обучение проходили: руководители и специалисты учреждений культуры и искусств, учреждений высшего и среднего профессионального образования, государственные и муниципальные служащие из различных субъектов Российской Федерации. Численность педагогических работников, прошедших обучение в СПбГИК в отчетный период по дополнительным профессиональным программам, составила 288 человек.

В соответствии со стратегией развития Санкт-Петербургского государственного института культуры на 2015-2020 годы в сфере дополнительного образования (раздел – переподготовка и повышение квалификации руководителей и специалистов сферы культуры и искусства, в том числе сотрудников вуза) были разработаны следующие программы повышения квалификации:

«Актуальные проблемы хорового исполнительства: от истории, теории к практике».

Программа призвана привлечь внимание руководителей любительских хоровых коллективов (дирижёров, хормейстеров), преподавателей хоровых дисциплин музыкальных школ, средних и высших учебных заведений к проблеме сохранения престижа академического хорового пения в современном обществе; к проблеме его востребованности в условиях трансформации ряда традиционных форм вокально-хоровой деятельности; к проблеме сохранения художественных, духовных и нравственных ценностей хорового исполнительства; к проблеме формирования новых инновационных подходов для дальнейшего развития хорового исполнительства в России.

«Искусство народного пения».

Программа призвана привлечь внимание руководителей любительских народно-певческих коллективов, преподавателей вокально-хоровых и музыкально-теоретических дисциплин фольклорных отделений музыкальных школ, лицеев искусств, средних и высших учебных заведений к вопросам сохранения нематериального духовного наследия народа; познакомить с инновационными образовательными проектами по изучению, сохранению и развитию народного песенного исполнительства.

«Реставрация и сохранность книжных памятников».

Создание программы было продиктовано необходимостью сохранения наследия русской культуры и культур всех народов России как универсальной ценности, определяющей Стр. 43 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании самобытность и жизнеспособность российского народа, что определяется как одна из стратегических задач государственной культурной политики.

«Реставрация».

Основой программы является реализация принципа системной взаимосвязи начального художественного образования, среднего специального образования реставраторов с образованием реставраторов в высшей школе. В программе сделан особый акцент на исключительном значении охраны культурного наследия, к которой относится и реставрация, как форма исторической памяти и самосознания народов России, на роли реставрационного образования в осуществлении преемственности духовной жизни и художественного творчества.

По данному направлению подготовки были также разработаны программы «Реставрация, хранение и консервация памятников культурного наследия», «Сохранение и развитие традиций академической системы многоуровневого художественного образования при реализации образовательных программ в области реставрации».

«Развитие туристско-экскурсионного дела Ленинградской области».

Актуальность программы для специалистов туристско-экскурсионного дела Ленинградской области обусловлена необходимостью дальнейшего развития туристскоэкскурсионного дела, повышения эффективности управления туристическим бизнесом в Ленинградской области, а также задачами по развитию внутреннего туризма и самой его наукоемкой области – культурно-познавательного, или экскурсионного, туризма, которые президент Российской Федерации и Правительство Российской Федерации определили в концептуальных и программных документах по развитию России.

профессионального мастерства специалистов туристскоСовершенствование экскурсионного дела Ленинградской области».

Программа направлена на совершенствование профессионального мастерства специалистов туристско-экскурсионного дела Ленинградской области и обусловлена ростом требований потребителей туристских услуг, современными социально-экономическими изменениями в регионе, а также принятыми органами государственной власти концепциями экономического и туристического развития Ленинградской области.

Вышеперечисленные программы повышения квалификации реализованы в форме курсов повышения квалификации в рамках исполнения государственных контрактов на оказание услуг по проведению повышения квалификации в СПбГИК.

Кроме этого были разработаны программы по повышению квалификации педагогических работников детских школ искусств, образовательных учреждений среднего профессионального образования отрасли культуры, общеобразовательных школ, реализующих учебные дисциплины предметной области «Искусство»:

- «Реставрация, хранение и консервация памятников культурного наследия».

- «Сохранение и развитие традиций академической системы многоуровневого художественного образования при реализации образовательных программ в области реставрации».

школа экскурсоводов. Подготовка турлидеров-экскурсоводов

- «Институтская международных автобусных туров».

- «Инновационные формы организации детского и молодежного туризма».

- Программа повышения квалификации для учителей ИЗО по электронной фотографии.

- Дополнительная профессиональная программа «Школа подготовки и повышения квалификации экскурсоводов и гидов-переводчиков».

Обучение по программам профессиональной переподготовки, повышения квалификации, дополнительным образовательным программам проводилось в форме лекционных, практических занятий, посещений репетиционных занятий и концертных выступлений коллективов СПбГИК и Санкт-Петербурга. Особое внимание было уделено активным методам обучения (дискуссия, мини-конференция, мастер-класс ведущих педагогов СПбГИК), позволяющим выявить индивидуальные особенности и способности слушателей.

Стр. 44 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании К реализации программ дополнительного образования были привлечены 142 высококвалифицированных преподавателя СПбГИК, в том числе 20 докторов наук, кандидатов наук.

Состав привлекаемых к преподавательской деятельности работников формируется по сложившейся технологии и с учетом различий в требованиях к образовательному процессу конкретного контингента слушателей. При отборе преподавателей предусматриваются использование банка данных о потенциальных преподавателях по отдельным дисциплинам, консультации с заведующими кафедрами и деканами факультетов, ознакомление с представленным резюме и учебным материалом кандидата, ознакомление кандидата с условиями работы и требованиями ЦДПО.

В соответствии со стратегией развития СПбГИК в области создания новых программных продуктов и технологий дополнительного образования в отчетный период с учетом требований рынка труда были разработаны 10 дополнительных профессиональных программ повышения квалификации с возможностью дистанционного обучения: «Менеджмент инновационного предпринимательства в сфере культуры», «Арт-менеджмент и управление художественным производством», «Научная библиотека как лидер в организации профессиональных коммуникаций», «Проектная деятельность библиотеки», «Родителям о детской литературе», «Управление малым бизнесом в сфере гостиничного хозяйства», «Библиотека как объект и субъект событийного менеджмента», «Роль хорового исполнительства в развитии российской культуры на современном этапе», «PR, реклама и брендинг библиотеки», «Культура толерантности».

Реализация вышеперечисленных программ в дистанционной форме планируется в 2015 году. Дистанционное обучение представляет особый интерес для системы дополнительного образования, поскольку дает возможность совмещать работу и учебу, обучаться по индивидуальному плану-графику в удобное время, консультироваться с персональным преподавателем-тьютором.

Филиал в рамках дополнительного образования ведет образовательную деятельность по формированию и расширению круга высококвалифицированных специалистов в области реставрации и предпрофессионального образования.

Обучение в отчетном периоде проводилось по программам, разработанным и реализованным в соответствии с лицензированными направлениями образовательной деятельности Филиала (таблица 20).

Таблица 20 Перечень дополнительных образовательных программ, реализуемых Суздальским филиалом СПбГИК № Образовательная программа: направление подготовки (специальность), профессия п/п Код Наименование Уровень Квалификация Вид образования (основная, Кол-во Наименование дополнительная) программ

–  –  –

Таким образом: реализация программ дополнительного образования в СПбГИК по профилю основных образовательных программ осуществляется в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности и законодательными актами Российской Федерации, внутренними документами и положениями Института в области дополнительного профессионального образования. К реализации программ дополнительного образования привлекаются высококвалифицированные специалисты – теоретики и практики. Процесс обучения по программам дополнительного профессионального образования осуществляется на высоком организационном и содержательном уровне.

Повышение квалификации по профилю основных образовательных программ в Суздальском филиале СПбГИК осуществляются в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности. Организационно-правовое обеспечение программ ДО соответствует лицензии и нормативным актам по данным программам.

Содержание программ ДО систематически обновляется в соответствии с современными тенденциями, приоритетными направлениями и задачами российского образования и развития сферы реставрации.

Базовое образование и опыт работы преподавательского состава соответствуют преподаваемым дисциплинам по программам ДО.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1 Соответствие образовательных программ требованиям образовательных стандартов Основная образовательная программа (ООП) подготовки бакалавра, специалиста, магистра – документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности.

ООП разработаны на основе государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (далее - ГОС ВПО), федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) по специальностям/направлениям подготовки с учётом примерных учебных планов и примерных программ учебных дисциплин.

Структура и содержание ООП регламентируется положением о разработке и утверждении основной образовательной программы высшего образования ПЛ-119/01-2014, утв. приказом ректора от 26.12.2014 №1406-О.

В структуру ООП входят:

Стр. 46 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании

- пояснительная записка, определяющая цели ООП, ее особенности, социальную роль, требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП, характеристику профессиональной деятельности и компетентностную модель выпускника ООП;

- годовой календарный учебный график

- учебный план по направлению/специальности, разработанный соответствующей выпускающей кафедрой Института;

- рабочие программы всех дисциплин и практик, включённые в учебный план и определяющие содержание ООП;

- материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации);

- фактическое ресурсное обеспечение ООП специальности/направлению подготовки

- характеристики социокультурной среды Института, способствующие развитию общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Подготовка специалистов осуществляется по учебным планам, разработанным на основании государственных образовательных стандартов второго поколения (ГОС ВПО).

Реализация направлений подготовки бакалавров, направлений подготовки магистров - по ФГОС ВПО/ФГОС ВО, в соответствии кодами и наименованиями направлений подготовки (специальностей), установленными Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.09.2013 «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования» с изменениями и дополнениями от 29.01.2014, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 № 1245 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования - бакалавриата, направлений подготовки высшего образования - магистратуры, специальностей высшего образования специалитета, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061, направлениям подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист", перечень которых утвержден Постановлением правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. № 1136»

Учебные планы являются составной частью ООП ВО. Срок освоения ООП составляет по программам ВО очной формы обучения – 4-5 лет, очно-заочной и заочной – до 6 лет, что соответствует нормативным срокам, установленным государственными образовательными стандартами.

Учебные планы проходят экспертизу в учебно-методическом управлении Института, рассматриваются Ученым советом и утверждаются ректором. На основании учебных планов очной формы обучения разрабатываются рабочие учебные планы очно-заочной и заочной форм обучения. Индивидуальные учебные планы разрабатываются в соответствии с положением об обучении по индивидуальному учебному плану и ускоренном обучении лиц, осваивающих образовательные программы высшего образования ПЛ-35/01-2014 от 14.05.2014.

Все учебные планы разработаны выпускающими кафедрами под руководством отдела образовательных программ с применением программного обеспечения GosInsp, позволяющего уже на этапе разработки проверять соответствие учебного плана образовательному стандарту.

Учебные планы имеют следующую структуру:

график учебного процесса (срок освоения программы, продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, дипломного проектирования, государственной аттестации, каникул). Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не превышает, в среднем, за период теоретического обучения определенного стандартом количества часов в неделю (специалитет от 27 до 36; бакалавриат от 22 до 36, магистратура от Стр. 47 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании 14 до 36); при этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

циклы (блоки) дисциплин (гуманитарных и общих социально-экономических, математических и естественно-научных, общепрофессиональных, специальных, дисциплин специализаций, факультативных дисциплин. Каждый блок включает федеральный, региональный (вузовский) компоненты и дисциплины по выбору студентов.

Учебные планы включают, в зависимости от специальности/направления подготовки, от одной до шести специализаций/направленностей (профилей): 7 специализаций по специальности 071301.65 Народное художественное творчество, 7 профилей по направлению бакалавриата 071900.62 Библиотечно-информационная деятельность и т.д.. Дисциплины практической направленности разрабатываются вузом самостоятельно, при этом учитывают современные запросы работодателей, потребности рынка и опыт, накопленный на кафедрах.

Результаты анализа учебных планов свидетельствуют, что их структура, содержание, перечень дисциплин, объём и последовательность изучения учебных курсов по всем специальностям и направлениям подготовки соответствуют ГОС ВПО и ФГОС ВПО/ФГОС ВО в отношении «Требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника». Объем обязательных аудиторных занятий в учебных планах всех специальностей/направлений подготовки соответствует требованиям стандарта. Имеющиеся отклонения от требований стандарта в трудоемкости по некоторым циклам обязательных дисциплин и по отдельным дисциплинам не превышают величин, допускаемых ГОС ВПО (5%).

По всем учебным планам ООП общий объем занятий не превышает 54 часа в неделю. Объем семестрового контроля в течение учебного года не превышает 10 экзаменов и 12 зачетов (в указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам); студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

В соответствии со стандартами учебными планами специальностей/направлений подготовки предусмотрено выполнение курсовых работ, защита которых является неотъемлемым условием допуска к экзамену (зачету) по соответствующей дисциплине.

Тематика 100% курсовых работ соответствует профилю ООП. Защита курсовой работы проводится в рамках зачетной недели до начала экзаменационной сессии.

Все учетно-организационные документы, связанные с организацией учебного процесса:

учебные (учетные) карточки студентов, зачетные книжки, экзаменационные ведомости, журналы учета успеваемости студентов (в электронном виде), журналы посещаемости ведутся на факультетах в течение всего периода обучения студентов. Зачетные книжки и образцы студенческих билетов набора 2013 г. утверждены в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 22 марта 2013 г. № 203 «Об утверждении образцов студенческого билета и зачетной книжки для студентов, осваивающих программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры».

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса – одна из важнейших составляющих качества образования. Самообследование показало 100% обеспеченность образовательного процесса учебно-методическими комплексами (далее – УМК) дисциплин и практик, предусмотренных учебными планами и полным набором учебно-методических материалов. УМК разрабатывался в соответствии с макетом УМК по дисциплине/практике, одобренном на заседании Учебно-методического совета от 16.12.2014, протокол № 2. УМК состоит из:

1. рабочей программы дисциплины;

2. материалов учебно-методического обеспечения дисциплины (методические рекомендации студентам по изучению дисциплины; контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации; тематика курсовых работ, рефератов);

Стр. 48 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании

3. руководства для преподавателя. Содержание рабочих программ учебных дисциплин и его соответствие требованиям к уровню усвоения, контролирует заведующий кафедрой.

УМК проходят экспертизу в отделе образовательных программ УМУ и согласование с Учебно-методическим советом Института с последующим утверждением УМК проректором по учебной работе.

Рабочие программы дисциплин разрабатываются ведущими преподавателями. Рабочие программы входят в состав одноименных УМК.

Рабочие программы учебных дисциплин регламентируют деятельность, как преподавателей, так и студентов в ходе образовательного процесса. При создании рабочей программы разработчики исходят из необходимости обеспечения ее соответствия требованиям ГОС ВПО, ФГОС ВПО/ФГОС ВО к минимуму содержания образования и уровню подготовки выпускника, учебному плану направления/специальности. Объем учебной дисциплины устанавливает количество часов, отводимых на ее изучение в различных формах реализации образовательного процесса (лекции, семинарские и практические занятия, мелкогрупповые занятия и т.п.). Рабочие программы учебных дисциплин содержат разделы: «Содержание дисциплины» (наименование тем, содержание разделов дисциплины, темы и вопросы семинарских занятий, темы письменных работ; список литературы для самостоятельной подготовки; методические материалы для самостоятельной работы); «Учебно-методические материалы по дисциплине».

Особое внимание в рабочих программах обращено на четкое формулирование целей и задач изучения дисциплин, которые определяются на основании соответствующих требований к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям выпускника, содержащихся в стандартах.

Содержание учебной дисциплины определяет совокупность взаимосвязанных разделов (тем), раскрывающих общие и специфические свойства объекта (предмета) изучения, особенности его строения и функционирования, методы и способы его исследования, преобразования, создания или применения.

Содержание экзаменационных билетов по всем дисциплинам учебных планов ориентировано на промежуточный контроль знаний студентов и отвечает содержанию соответствующих рабочих программ. Экзаменационные билеты ежегодно актуализируются, утверждаются на заседании кафедр в начале учебного года и подписываются заведующим кафедрой

Разработанные рабочие программы учебных дисциплин соответствуют:

- современному состоянию, тенденциям и перспективам развития науки и практики в соответствующей области;

- особенностям профессиональной деятельности, сфере ее реализации и уровню квалификации выпускника;

- составу, содержанию и характеру междисциплинарных связей учебной дисциплины и дисциплин предшествующих, последующих и изучаемых параллельно;

- принципам и нормам дидактики и педагогики высшей школы;

- логической упорядоченности информации, образующей содержание учебной дисциплины;

- оптимальному соотношению между содержанием, способами и средствами реализации различных форм преподавания, изучения данной учебной дисциплины (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов и т.п.), контроля и оценки достигаемых результатов;

- средствам и методам оценки результатов изучения дисциплины;

- особенностям индивидуального преподавательского стиля, а также традициям и особенностям научных школ кафедр;

- локальным нормативным документам, регулирующим образовательный процесс в СПбГИК.

Согласование и утверждение рабочей программы оформляется соответствующими подписями на титульном листе.

Стр. 49 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании Переработка рабочей программы осуществляется до начала учебного года. Возможность ознакомления с рабочей программой имеет любой участник образовательного процесса.

Компетентностный подход в образовании предъявляет свои требования к преподавателям СПбГИК: поиску новых форм, методов, технологий обучения. Преподавателю необходимо ориентироваться в широком спектре современных технологий, идей, направлений, не тратить время на открытие уже знакомого. Система технологических знаний является важнейшим компонентом и показателем педагогического мастерства современного преподавателя, поэтому в организации учебного процесса преподавателями активно используются современные инновационные и педагогические технологии:

личностно-ориентированные технологии предусматривают диагностику личностного роста, ситуационное проектирование, игровое моделирование, включение учебных задач в контекст жизненных проблем, предусматривающих развитие личности в реальном, социокультурном и образовательном пространстве;

здоровье-сберегающие технологии, отличительной особенностью которых является приоритет здоровья, т.е. грамотная забота о здоровье – обязательное условие образовательного процесса;

информационные технологии позволяют индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, стимулировать познавательную активность и самостоятельность обучающихся;

проблемно-развивающие технологии обучения способствуют развитию творческих способностей обучающихся; формированию критического мышления и положительных эмоций.

проектные технологии, суть которых состоит в том, что обучающийся в процессе работы над учебным проектом постигает реальные процессы, объекты, проживает конкретные ситуации. В основе проектных технологий лежит метод проектов, который направлен на развитие познавательных навыков обучающихся, критического мышления, формирование умения самостоятельно конструировать свои знания, умения ориентироваться в информационном пространстве.

инновационные технологии, целью которых является качественное изменение личности студента по сравнению с традиционной системой. Это становится возможным благодаря внедрению в профессиональную деятельность неизвестных практике дидактических и воспитательных программ, предполагающему снятие педагогического кризиса. Развитие умения мотивировать действия, самостоятельно ориентироваться в получаемой информации, формирование творческого нешаблонного мышления, развитие студентов за счет максимального раскрытия их природных способностей, используя новейшие достижения науки и практики, - основные цели инновационной деятельности. Широкое применение информационно-коммуникативных технологий в реализации ООП ВО дает СПбГИК право претендовать на инновационный статус в образовании.

Таким образом, основные образовательные программы в части структуры, содержания, принципов разработки и реализации соответствуют требованиям образовательных стандартов.

Соблюдаются требования к организации образовательного процесса, в том числе к максимальному объему учебной нагрузки студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования. Соблюдаются Правила оказания платных образовательных услуг, утвержденные Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.07.2011 г.

№505.

4.2 Содержание подготовки выпускников Суздальского филиала СПбГИК

В настоящее время Филиалом реализуется два поколения образовательных стандартов:

ГОС СПО по специальности 070502.51 «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства»; ФГОС СПО по специальности 072201.52 «Реставрация». Учебные планы разрабатываются заместителем директора по учебно-методической работе совместно с Стр. 50 из 142 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Отчет о самообследовании предметно цикловыми комиссиями, согласовываются с Советом Филиала и Ученым советом вуза, утверждаются ректором.

Учебные планы каждой специализации по специальности 070502.51 (базовый уровень) «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства» составлены в соответствии с примерным учебным планом и следующими требованиями ГОС СПО:

- график учебного процесса: выполнение требований к общему сроку освоения основной профессиональной образовательной программы – 251 неделя (100%); продолжительность теоретического обучения 160 недель (100%); продолжительность всех видов практики – недель (100%); продолжительности каникул 42 недели (100%); продолжительность экзаменационных сессий – 16 недель; продолжительность итоговой аттестации – 8 недель (100%);



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |

Похожие работы:

«Муниципальное образование – городской округ город Сургут Администрация города Сургута Управление охраной труда и повышение культуры охраны труда в городе Сургуте наиболее актуальная задача в обеспечении здоровых и безопасных условий труда работающих сургутян. период 2012 – 2013 годов Содержание • Основные задачи управления охраной труда в городе Сургуте • Основные направления деятельности отдела по труду департамента по экономической политике Администрации города Сургута.. 4 • Организация...»

«ГОУ средняя общеобразовательная школа № 525 с углубленным изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга Утверждаю Рассмотрено Директор школы на заседании М/О Полякова Е.П. протокол №1_от_29.08 2013г. Председатель М/О «»2013г. _ Рабочая программа Предмет «Информатика и ИКТ» класс 8 1 час в неделю на 2013-2014 учебный год Учитель Сивоволова Т. В. высшая квалификационная категория 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основной целью программы является обеспечение прочного и сознательного...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по физической культуре для 3-4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373» Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования;Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;-планируемых результатов начального общего...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» 100400.62 «Туризм» Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт управления, экономики...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова « 1 » сентября...»

«АННОТАЦИЯ к рабочей программе учебной дисциплины Концепции современного естествознания Цель освоения дисциплины формирование студентом естественнонаучной культуры, ориентированной на знания в области естественных наук на основе целостного научного представления о природе и обществе; развитие умения применять полученные знания в профессиональной деятельности, навыков математического описания, анализа и оценки проблем, событий и процессов в области природы и общества. Задачи курса: • развитие...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» Утверждено: Согласовано: Рассмотрено: Директор О.Б.Анянова Зам. директора по УР на заседании МО Приказ № _ протокол № «» сентября 2014 г. «»_2014 г «»_2014 г руководитель МО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСКУССТВУ 5 классы (базовый уровень) УМК: Данилова Г. И. «Мировая художественная культура» г. Колпашево 2014-2015 год 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по Искусству для 5 класса составлена на...»

«Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» УДК 378.016:004.09 Жилинская Татьяна Степановна ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ МЕДИАКУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ (НА ПРИМЕРЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ») Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (информатика) Минск, 2014 Работа выполнена в учреждении образования...»

«РНБ-ИНФОРМАЦИЯ № 1. ЯНВАРЬ 2008 г. ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ЛЕКЦИОННО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕНТР КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ 8 января. Концерт: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ МИСТЕРИЯ. Исполнитель: Российский ансамбль старинной музыки. Худож. руководитель В. Н. ШУЛЯКОВСКИЙ. Солистка — Виктория ЕВТОДЬЕВА. Наб. р. Фонтанки, 36, концертный зал. 18 часов. 8—11 января. Российская национальная библиотека Музыкальная электронная школа «Петербургская лира» Сессия: НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Наб. р. Фонтанки, 36,...»

«Департамент образования Администрации Пуровского района муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» п. Пурпе Пуровского района УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО Директор МБОУ «СОШ № 1 п. Пурпе» на заседании МС МБОУ «СОШ № 1 п. Пурпе» _Л.И. Гноевая Протокол № _ «» _ 2012г. от «31» 08. 2012 г. Образовательная программа МБОУ «СОШ № 1» п. Пурпе ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ I. 1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа определяет цели, задачи, планируемые...»

«Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы «Инновационные технологии в АПК» Плодородие почвы основа успеха Библиографический список литературы Вып. 25 Чебоксары ББК 40.326;я1 П39 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Плодородие почвы основа успеха : библиографический список...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 5 (123). УДК 796.011 РЕАЛИЗАЦИЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ИНТЕРЕСАХ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ Татьяна Евгеньевна Коваль, кандидат геолого-минералогических наук, доцент, СанктПетербургский государственный университет, Санкт-Петербург; Людмила Вячеславовна Ярчиковская, кандидат педагогических наук, доцент, Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург; Игорь Дмитриевич Посошков, кандидат экономических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ Г. В. ПЛЕХАНОВА» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КРАСНОДАРСКИЙ Ф ИЛИАЛ КРАСНОДАРСКИЙ ФИЛИ АЛ ФГБОУ ВПО «РЭ У Г. В. П Л Е Х А Н О В А » И М. СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Протокол заседания УМС филиала Директор Краснодарского филиала от 28.12.2011 № 4 ФГБОУ ВПО «РЭУ им.Г.В.Плеханова» А.А.Кофанов « »2014г. ПАСПОРТА И ПРОГРАММЫ...»

«ЮГО ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ города Москвы СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 536 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ Класс _10 Ж Учитель _Семенова Н.Г._ Количество часов: всего _35_ часов; часов в неделю_1 час Планирование составлено на основе программы: Л.А.Рапацкая, Л.Г.Емохонова. Мировая художественная культура 10-11 класс класс // Программа для 10-11 классов...»

«Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА по специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам) Вид: Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений Квалификация 52. Менеджер социально-культурной деятельности Форма обучения – очная Москва, 2015...»

«По курсу «Окружающий мир» Уровень образования: 2 А класс Количество часов в неделю: 2часа, всего за год 68 часов Учитель: Соломина Екатерина Васильевна Программа разработана на основе примерных программ для общеобразовательных учреждений УМК «Перспектива» Плешаков А. А., Новицкая М. Ю., Белянкова Н. М. и др.,, М.: «Просвещение», 2011 год. Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 2 класс составлена в соответствии с Федеральным...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов « » 2015г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная, заочная Екатеринбург 2015г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В современных...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100400 – Туризм Профиль подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Смоленск 2014г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б 1.В.ОД.10 Русская литература и культура (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.05 Педагогическое образование (код и...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР» Пояснительная записка Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной образовательной политики Российской Федерации. Законопослушность, правопорядок, доверие, развитие экономики и социальной сферы, качество труда и общественных отношений – все это непосредственно зависит от принятия гражданином России общенациональных и общечеловеческих...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.