WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 14 |

«МОСКВА Информация о Конкурсе Всероссийский творческий конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодых ученых проходил с 20 июля по 27 августа 2015 года в рамках реализации ...»

-- [ Страница 2 ] --

К участию в слёте допускаются юноши и девушки 14-18 лет, воспитанники клубов (кадетских классов, школ-интернатов с военно-спортивным уклоном и др.), годные по состоянию здоровья для занятий военно-прикладными видами спорта.

Динамика количества участников и команд представлена в табл. 1.

Таблица 1

–  –  –

В настоящее время основной акцент военно-патриотического воспитания делается на молодёжь в возрасте до 18 лет, и в этом направлении в Псковской области достигнуты определенные успехи, но воспитание настоящих патриотов своей страны, социально активных личностей не должно на этом заканчиваться.

2. Несовершенство системы организации и проведения межрегионального слёта военно-патриотических клубов «Внуки Маргелова» - как одной из форм военно-патриотического воспитания.

Сокращение количества дней является негативной тенденцией, т.к. это влияет на программу всего слёта. Прежде всего под сокращение попадает культурно-массовая программа.

Финансирование слёта с 2008 года по 2012 год сократилось в два раза.

Одной из главных причин, влияющих на количество дней слета, является финансирование.

Финансирование, в свою очередь, влияет на количество участников слета. Сокращение участников слета не способствует популяризации как военно-патриотического воспитания молодежи в целом, так слета «Внуки Маргелова» в частности. Поэтому предлагается увеличить число команд-участниц до 10. Таким образом, каждый год слет будут посещать участников, из них, как минимум 5 команд из Псковской области.

Для поднятия престижа слета необходимо присутствие на открытии и закрытии слета официальных лиц Псковской области.

При сокращении количества соревновательных дней слёта увеличивается нагрузка на участников уменьшается количество времени на спортивные игры (не соревновательного характера) и на культурно-массовую работу. Также в малой степени развита досуговая часть.

Немаловажной составляющей является информационное сопровождение слета. Собственный сайт у слета «Внуки Маргелова» отсутствует. Слёт «Внуки Маргелова» является действующим инструментом военно-патриотического воспитания в Псковской области, поэтому очень важно сохранить традицию проведения слета, а также совершенствовать систему его организации и проведения. В соответствии с проведенным анализом военно-патриотического воспитания молодежи в Псковской области можно выделить ряд проблем (рис. 4).

Проанализировав систему организации и проведения межрегионального слета военно-патриотических клубов «Внуки Маргелова», можно выделить следующие проблемы:

Недостаток финансирования, и, как следствие, сокращение количества дней слёта. Изза сокращения количества дней увеличивается нагрузка на участников соревнований, т.к.

соревновательная часть проходит в более плотном режиме. Также это влияет на выполнение одной из задач слёта: общение и обмен опытом среди представителей военно-патриотических и военно-спортивных организаций России.

Отсутствие полноценной культурно-массовой программы для участников слёта.

Сокращение количества участников, что не способствует популяризации военнопатриотического воспитания.

Средний уровень престижности данного мероприятия.

Сложность в получении информации о данном слете для команд из других регионов, отсутствие единого портала, содержащего полную информацию о слете «Внуки Маргелова».

Поскольку слет является межрегиональным, вся информация о проведении слета, подачи заявок на участие, о нормативно-правовых документах, регламентирующих слет, а также отчёты о проведении прошлых слетов – должны находиться в открытом доступе для всех регионов России.

3. Сезонность мероприятий военно-патриотической направленности.

Одной из проблем планирования мероприятий по военно-патриотическому воспитанию является их неравномерное распределение в течение года, что влияет на системность подхода к военно-патриотическому воспитанию, поэтому данный план мероприятий нуждается в перераспределении мероприятий по месяцам более равномерном в течение года.

Предложения по решению выявленных проблем представлены в таблице 2.

–  –  –

Одним из основных факторов, определяющих уровень военно-патриотического потенциала современной молодёжи, является образовательная система. В существующей системе высшего образования целенаправленную работу в области военно-патриотического воспитания, обеспеченную в кадровом, материально-техническом и научно-методическом отношениях, в большей степени способны осуществить государственные вузы, к числу которых принадлежат и классические университеты, такие как Псковский государственный университет.

Псковский государственный университет является крупнейшим государственным вузом в Псковской области. По состоянию на 1 сентября 2014 г. в ПсковГУ (без учёта филиалов) обучается более 10000 студентов.

Поэтому базой для разработки проекта по вовлечению студенческой молодёжи в военно-патриотическую работу выбран именно ПсковГУ. Ядром военно-патриотического воспитания в университете станет военно-патриотический клуб.

Суть идеи: создание военно-патриотического клуба (ВПК) в форме студенческого объединения федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Псковский государственный университет» с целью внедрения системы военно-патриотического воспитания студентов ПсковГУ для создания реальных возможностей и приложения целенаправленных усилий для формирования социально активной личности гражданина и патриота.

К созданию системы военно-патриотического воспитания в ПсковГУ будут привлечены все воспитательные службы университета, служба бронирования военнообязанных, кафедры, отвечающие за физическое развитие студентов, за патриотическое и гражданское воспитание, а также сами студенты.

Все члены совета привлекаются к работе на общественных началах, с возможными премиальными поощрениями за достижения в военно-патриотическом воспитании, кроме приглашенного специалиста по военному делу, который должен быть принят в штат ПсковГУ. Специалист по военному делу будет являться главным инструктором военно-патриотического клуба.

Для обеспечения полноценной деятельности ВПК необходимо заключить соглашения о сотрудничестве с Администрации Псковской области, в частности – с Государственным комитетом Псковской области по молодёжной политике, с региональным отделение Псковской области ДОСААФ, Советом ветеранов, 76-й гвардейской Черниговской Краснознамённой десантно-штурмовой дивизии.

Материально-техническая база ВПК формируется путем приобретения необходимого инвентаря на средства студенческого гранта, а также путем выделения ректором ПсковГУ в установленном порядке помещений, инвентаря, оборудования, транспорта и других материальных ценностей.

Финансирование клуба осуществляется за счет средств федерального бюджета, поступающих в ПсковГУ на организацию культурно-массовой работы и внебюджетных средств университета, а также с привлечением спонсорских финансовых средств.

Формы военно-патриотического воспитания студентов университета, реализующие основное содержание данной деятельности в вузе, могут быть классифицированы на три основные группы:

общепатриотического характера (беседы, диспуты, вечера вопросов и ответов, «круглые столы», встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими, семинары и конференции по проблеме «Военно-патриотическое воспитание молодежи: проблемы, пути их решения», акции памяти);

специфические, характеризующиеся большей военной и военно-прикладной направленностью (военно-технические кружки, тактические учения, тактико-строевые занятия, военно-спортивные игры, секции по военно-прикладным видам спорта, и т.п.) комплексные комбинированные и интегрированные формы, оптимально сочетающие как общее, так и специфическое в содержании военно-патриотического воспитания студентов университета (оборонно-спортивные оздоровительные лагеря, учебно-полевые сборы; патриотические и военнопатриотические, культурно-исторические и военно-исторические, военно-технические и военноспортивные клубы и объединения различной направленности; учебные пункты и университеты будущего воина, офицера; месячники и дни патриотической работы, вахты памяти, поисковая деятельность, походы, почётный караул и т.д.).

Практическая значимость данного комплекса мероприятий состоит в направленности на решение важной государственной задачи - подготовку студентов университета к сознательному выполнению ими конституционного долга по защите Отечества, осознанию ими своей роли как гражданина-патриота России.

В настоящее время существует информация, что Министерство обороны решает вопрос о восстановлении военных кафедр в гражданских вузах. Данный военно-патриотический клуб может стать основой для формирования военной кафедры или стать её аналогом.

Воспитание, организуемое на научно-педагогических основаниях, - это система, состоящая из необходимых и достаточных элементов, необходимость которых исследуется, выявляется и проверяется воспитательной практикой.

Процесс военно-патриотического воспитания должен быть представлен непрерывной цепочкой воспитательных ситуаций.

Основным критерием результативности военно-патриотического воспитания молодежи в Псковской области должно стать их сознательное, самостоятельное и активное стремление своими действиями служить России.

Конечным результатом функционирования системы военно-патриотического воспитания должны стать духовный подъем, устойчивость в обществе, укрепление государства, его обороноспособности и национальной безопасности. Эти факторы будут определять будущее Псковской области как стабильного и процветающего региона, будущее России как великой и могучей державы.

Список использованных источников и литературы

Основные источники:

Конституция Российской Федерации: офиц. текст. (с поправками от 30.12.2008) – М.: Проспект, 2013. – 32 с.

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru Концепция патриотического воспитания граждан РФ на 2011–2015 годы// [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru О ветеранах: федер. закон от 12.01.1995 № 5-ФЗ (действующая редакция от 08.05.2013)// [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru О военно-патриотических молодежных и детских объединениях: постановление Правительства Российской Федерации от 24.07.2000 №551 (действующая редакция от 24.07.2000)// [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru О воинской обязанности и военной службе: федер. закон от 28.03.1998 г. № 53-ФЗ (действующая редакция от 19.05.2013) // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru О днях воинской славы (победных днях) России: федер. закон от 13.03.1995 года № 32-ФЗ (действующая редакция от 30.12.2012) // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.

consultant.ru О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года: Указ Президента Российской Федерации от 12.05.2009 № 537 (действующая редакция от 12.05.2009) // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военнопатриотическому воспитанию молодежи: Указ Президента Российской Федерации от 16.05.19 №727 (действующая редакция от 21.04.1997) // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http:// www.consultant.ru О военно-патриотических молодежных и детских объединениях: постановление Правительства Российской Федерации от 24.07.2000г. № 551 (действующая редакция от 24.07.2000) // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (действующая редакция от 07.05.2013)// [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru

Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов:

федер. закон от 19.05.1995 № 80-ФЗ (действующая редакция от 09.02.2009) // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации до 2016 года от 18 декабря 2006 г. № 1760-р // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.

consultant.ru Областная долгосрочная целевая программа «Допризывная подготовка молодежи Псковской области на 2010-2014 годы» // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru Областная долгосрочная целевая программа «Молодое поколение Псковской области (2013-2015 годы)» // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru Годовой доклад о реализации областной долгосрочной целевой программы «Допризывная подготовка молодежи в Псковской области на 2010-2014 годы» в 2011 году // [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://gkm.pskov.ru Итоговый доклад о реализации областной долгосрочной целевой программы «Молодое поколение Псковской области (2010–2012 годы)»// [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://gkm.pskov.

ru Положение о межрегиональном слете военно-патриотических клубов «Внуки Маргелова» 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 гг.

Дополнительная литература:

Аманбаева, Л. И. Гражданское воспитание учащейся молодежи в новых социальных условиях:

автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / Л. И. Аманбаева. – Якутск, 2002.– 31 с.

Белоганов, В. А. Совершенствование военно-патриотического воспитания молодежи в условиях социально-политических процессов современного российского общества / В. А. Белоганов.

– Чита: Читинский гос. ун - т, 2004. – 157 с.

Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П. Овчинников. – СПб.: КАРО, 2004. – 224 с.

Вырщиков, А. Н. Патриотизм на службе России / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев. – Волгоград:

Авторское перо, 2005. – 34 с.

Деникин, В. И. Возрождение и будущее Отечества – в патриотизме молодежи / В. И. Деникин, Б. К. Тебиев. – М.: Междунар. пед. акад., 2000. – 206 с.

Ильин, Н.И. Формирование патриотических отношений у студентов: автореф. дис.... канд. пед.

наук: 13.00.01 / И. И. Ильин. – Тамбов, 2003. – 24 c.

Кондрашин, И. И. О современном понимании патриотизма / И. И. Кондрашин // Вестник Российского философского общества. – 2002. – № 2. – С. 19-27.

Кулинкович, К. А. Теоретические основы военно-патриотического воспитания / К. А. Кулинкович. – Минск: Педобщество БССР, 1990.

Никова, М. А. Формирование патриотизма у российского студенчества: дис.... канд. социол. наук:

22.00.04 / М. А. Никова, – М., 2004. – 153 с.

Патриотическое воспитание: организационное обеспечение, механизм и структура управления / под общ. ред. А. Н. Вырщикова. – Волгоград: Издатель, 2002. – 80 с.

Переверзева, И. В. Содержание и организация гражданско-правового воспитания учащихся: дис.

... канд. пед. наук: 13.00.01 / И. В. Переверзева. – Пятигорск, 2003 - 191 с.

Подготовка учащейся молодежи к защите Отечества и военной службе в условиях оборонно-спортивного лагеря: организационно-методические и правовые основы / В. И. Лутовинов, И. И. Мельниченко, А. Н. Самотоин. – М.: Новое дело, 2003. – 240 с.

Радионов, Е. Г. Педагогические основы воспитания готовности молодежи к защите Отечества:

дис.... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Е. Г. Радионов, – М., 2002. – 342 с.

Савотина, Н. А. Гражданское воспитание: традиции и современные требования / Н. А. Савотина // Педагогика. – 2002. - № 4. – С. 39 - 43.

Тихомиров, А. И. Патриотическое воспитание как фактор формирования личности студента: автореф. дис.... канд. филос. наук: 09.00.02 / А. И. Тихомиров. – Киев: Киев. гос. ун-т, 1991. – 18 с.

Чистяков, С. Н. Содержание и организация военно-патриотической работы в муниципальных учреждениях дополнительного образования: дис.... канд. пед. наук: 13.00.08 / С. Н. Чистяков. – М., 2002. – 165 с.

–  –  –

Рис. 1. Структура респондентов по отношению к службе в армии Органы государственной власти Псковской области, организующие военно-патриотическое воспитание молодёжи в Псковской области

–  –  –

Рис. 4. Классификация проблем военно-патриотического воспитания молодежи в Псковской области Вавилин Михаил Владимирович соискатель Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации Республика Татарстан Академия Генеральной прокуратуры Российской Федерации

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

ПАТРИОТИЧЕСКОГО И ПРАВОВОГО

ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ

В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

–  –  –

32 Аннотация: В настоящей статье рассмотрены вопросы функционирования систем патриотического и правового воспитания, определены перспективные направления их развития. Приводится актуальная (2015 года) практика прокурорского надзора за исполнением требований законодательства о патриотическом воспитании молодежи, а также примеры наиболее интересных проектов в сфере правового просвещения молодежи из практики прокуратуры и администрации Президента Российской Федерации. Кроме того, в статье рассматриваются вопросы совершенствования законодательства в сфере патриотического воспитания и правового просвещения молодежи. Делается вывод о роли органов прокуратуры в совершенствовании функционирования систем патриотического и правового воспитания молодежи.

Ключевые слова: молодежь, патриотическое воспитание, система правового воспитания, правовое просвещение, военная подготовка, прокуратура, Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту России

–  –  –

Молодежь – это стратегический потенциал общества. Её главная роль заключается, прежде всего, в воспроизводстве ресурсов и инноваций. Исторический опыт показывает, что там, где молодому поколению уделяется недостаточное внимание, оно становится фактором угрозы стабильности и безопасности страны.

Современными исследователями молодежь рассматривается как важный участник социальных действий. 2 В условиях системной трансформации современного общества реализация правовой и патриотической культуры молодежи предопределяет тренды политического, экономического и социального развития страны.

Среди причин, негативно влияющих на духовную сферу подрастающего поколения, можно выделить деградацию системы традиционных ценностей, снижение уровня культуры, навязывание через Интернет и СМИ инородных российскому обществу духовных ценностей, попытки искажения российской истории и культуры, традиций Отечества.

На сегодняшний день важно исследовать формирующиеся в государстве системы правового и патриотического воспитания в целях определения наиболее эффективных социальных механизмов, позволяющих перевести потенциал молодежи в двигатель позитивного развития общества.

В качестве основной цели государственной молодежной политики предлагается рассматривать воспитание гражданина – патриота своей страны. Инфраструктура для этого в государстве имеется.

В России функционируют региональные межведомственные координационные советы и центры патриотического воспитания. Параллельно с мероприятиями государственной целевой программы 3 1 Портрет с сайта «Александр Суворов» - http://nash-suvorov.ru/users/1/photo4.html - доступ 18.08.2015.

2 Зубок Ю.А., Чупров В.И., Певцова Е.А. Права молодёжи. Состояние и проблемы реализации / Сайт отдела социологии молодёжи института социально-политических исследований РАН – www.socyouthran.ru/module1.php?do=3&text=22 – доступ 18.08.2015.

3 Постановление Правительства РФ от 05.10.2010 №795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы»» / «Собрание законодательства РФ», 11.10.2010, № 41 (2 ч.), ст. 5250.

проводятся региональные и ведомственные мероприятия. В работу по патриотическому воспитанию вовлечены как органы государственной власти и местного самоуправления, так и общественные организации, военно-патриотические клубы.

Открываются новые кадетские корпуса. Примером, успешной реализации этих направлений является Приволжский федеральный округ. 4 Положительный эффект от реализуемых мер государственной поддержки развития системы патриотического и правового воспитания ощутим. Работе с молодежью уделяется все большее внимание: сформирован волонтерский корпус, проводятся крупные молодежные форумы по различным направлениям, интересующим молодежь. Растет интерес молодых людей к военной службе, к участию в работе военно-патриотических клубов и объединений. Однако на фоне положительных тенденций в указанной сфере до сих пор имеется целый спектр проблем.

Актуальные направления совершенствования работы по патриотическому воспитанию молодежи в Российской Федерации

Среди основных аспектов патриотической работы, требующих совершенствования, на сегодняшний день можно выделить следующие:

1) недостаточная обеспеченность современными средствами обучения военно-учетным специальностям,

2) разобщенность общественных структур, занимающихся патриотическим воспитанием молодежи,

3) совершенствование нормативной базы в указанной сфере.

Анализ практики прокурорского надзора за исполнением требований законодательства о патриотическом воспитании молодежи показывает, что требования нормативных актов в сфере патриотического воспитания зачастую исполняются не должным образом. В отдельных субъектах Российской Федерации прокурорами выявляются нарушения законодательства в сфере организации работы, направленной на получение гражданами начальных знаний об обороне государства, о воинской обязанности, а также приобретение навыков в области гражданской обороны.

В ряде случаев невысоким остается методическое и материально-техническое обеспечение работы по военно-патриотическому воспитанию молодежи, особенно учащихся общеобразовательных школ. Так, прокуратура Суксунского района Пермского края проверила соблюдение законодательства в сфере подготовки несовершеннолетних к основам военной службы. Проверка проводилась в МОУ «Суксунская общеобразовательная школа № 1» и МОУ «Тисовская средняя общеобразовательная школа». В ходе проверки были установлены факты недостаточной оснащенности материально-технической базы школ для соответствующего обучения несовершеннолетних: отсутствовали предметные кабинеты, электронные стрелковые тренажеры, массогабаритные макеты автомата Калашникова, наборы соответствующих обучающих плакатов, приборы радиационной и химической разведки, бытовые дозиметры, манекены-тренажеры для реанимационных мероприятий и другое. Указанные нарушения не позволяют учащимся образовательных организаций получать знания и навыки, предусмотренные государственными образовательными стандартами. В связи с этим прокурор района обратился в Суксунский районный суд с требованием к руководству указанных школ усовершенствовать необходимый перечень методических пособий и оснащение спортивно-подготовительной базы.

Нарушения были устранены добровольно. 5 Не менее серьезной проблемой, многократно снижающей эффективность работы по патриотическому воспитанию, является разобщенность, низкий уровень взаимодействия субъектов военно-патриотического воспитания.

4 Информационно-методическая площадка патриотического воспитания в ПФО - http://patriot-pfo.ru/ - доступ 18.08.2015.

5 Прокуратура приняла меры к соблюдению образовательными учреждениями обязанности по патриотическому воспитанию несовершеннолетних (18.03.2015). – Официальный сайт прокуратуры Пермского края. - http://prokuror.perm.ru/news/2015/03/18/8763/ - доступ 18.08.2015.

Так, многие действующие военно-патриотические объединения не имеют единой скоординированной программы работы. При этом они распределены по субъектам Российской Федерации неравномерно и не полностью охватывают своей деятельностью молодежь региона.

Помимо указанных проблем, в некоторых субъектах вообще до последнего времени отсутствовали специализированные центры военно-патриотического воспитания и подготовки молодежи к военной службе.

Так, прокуратурой Ленинградской области была проведена проверка исполнения законодательства в сфере призыва граждан на военную службу и подготовки граждан (молодежи) к военной службе.

Проверка проводилась в комитете правопорядка и безопасности Ленинградской области на предмет отсутствия мер по созданию центра допризывной подготовки граждан на территории субъекта РФ.

Установлено, что указанный центр не был своевременно создан на момент проверки, вопреки Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.02.2010 № 134-р (с учетом распоряжения от 20.09.2012 № 1742-р).

По итогам проверки, заместителем прокурора области на имя вице-губернатора Ленинградской области было внесено представление, по результатам его рассмотрения функции по созданию и организации деятельности центра допризывной подготовки граждан к военной службе возложены на комитет по молодежной политике Ленинградской области.

Распоряжением Правительства Ленинградской области от 23.12.2014 № 701-р «О создании государственного бюджетного учреждения Ленинградской области «Центр военно-патриотического воспитания и подготовки граждан (молодежи) к военной службе «Патриот» Центр создан в структуре комитета по молодежной политике Ленинградской области. В бюджете Ленинградской области утверждено финансирование в размере 10 млн руб. для обеспечения деятельности созданного центра. 6 Важное внимание необходимо уделять разработке региональных и муниципальных программ и планов организации работы по патриотическому воспитанию молодежи. В ходе прокурорских проверок зачастую выявляется отсутствие соответствующих программ.

Так, согласно федеральному законодательству органы местного самоуправления должны осуществлять руководство процессом патриотического воспитания населения в пределах своих полномочий, объединять свои усилия в целях обеспечения эффективного функционирования системы патриотического воспитания в целом. Однако в ходе прокурорской проверки, проведённой прокуратурой Гавриловского района Тамбовской области 7 в органах местного самоуправления поселений, установлено, что фактически работа по военно-патриотическому воспитанию населения сводилась лишь к проведению культурно-досуговыми центрами таких праздников, как День Победы, День Защитника Отечества. Какие-либо программы, планы работы администрациями сельсоветов района не принимались.

В то же время, согласно Федеральному закону «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» 8, к вопросам местного значения поселения относится организация и осуществление мероприятий по работе с детьми и молодежью в поселении, обеспечение условий для развития на территории поселения физической культуры и массового спорта, организация проведения официальных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий поселения.

По результатам проверки прокуратурой главам сельсоветов района внесены представления с требованиями принять конкретные меры по устранению указанных нарушений закона. 9 6 В Ленинградской области по представлению прокуратуры создан центр военно-патриотического воспитания и подготовки молодежи к военной службе (23.01.2015) – Официальный сайт прокуратуры Ленинградской области. - http://prokuratura-lenobl.ru/news/lo/6984 доступ 18.08.2015.

7 Прокуратура требует от органов местного самоуправления района создания системы военно-патриотического воспитания молодёжи (04.02.2015). – Официальный сайт прокуратуры Тамбовской области. –http://prokuratura-tambov.ru/news/show/id/7669- доступ 18.08.2015.

8 Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» Собрание законодательства РФ», 06.10.2003, № 40, ст. 3822, 9 Прокуратура требует от органов местного самоуправления района создания системы военно-патриотического воспитания молодёжи (04.02.2015). – Официальный сайт прокуратуры Тамбовской области. –http://prokuratura-tambov.ru/news/show/id/7669- доступ 18.08.2015.

Успешной законотворческой практикой является принятие представительными органами субъектов в региональных законов о патриотическом воспитании. Так, в июне 2015 года депутатами Республики Алтай была одобрена законодательная инициатива прокурора указанной республики и 24 июня 2015 года на заседании Сессии Государственного Собрания – Эл Курултай Республики Алтай шестого созыва принят Закон Республики Алтай «О патриотическом воспитании в Республике Алтай». 10 Законопроект внесен прокурором Республики Алтай в связи с необходимостью закрепления на законодательном уровне комплекса мер, направленных на патриотическое воспитание граждан Российской Федерации, проживающих на территории Республики Алтай. Патриотическое воспитание граждан, как одно из важнейших принципов государственной политики, является основой жизнеспособности и важным элементом в деле укрепления обороноспособности государства.

В Законе были определены цели, задачи, принципы патриотического воспитания, понятийный аппарат, установлены полномочия органов государственной власти Республики Алтай в указанной сфере правоотношений, правовая основа их взаимодействия с муниципальной властью, а также определены основные направления деятельности в сфере патриотического воспитания граждан в Республике Алтай.

В части совершенствования нормативной базы на федеральном уровне, на сегодняшний день, необходимо внести изменения в статью 14 Федерального закона от 28.03.1998 № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» 11 с целью включения ДОСААФ России в перечень субъектов, осуществляющих ведение вопросов патриотического (военно-патриотического) воспитания граждан.

Так, согласно постановлению Правительства Российской Федерации от 28 ноября 2009 года № 973 «Об Общероссийской общественно-государственной организации «Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту России» (далее - Постановление) 12 на общероссийскую общественно-государственную организацию «Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту России» (далее - ДОСААФ России) возложена государственная задача по патриотическому (военно-патриотическому) воспитанию граждан. В этом же постановлении предусмотрены рекомендации высшим представительным и исполнительным органам государственной власти субъектов Российской Федерации и органам местного самоуправления оказывать содействие и поддержку (в том числе финансовую) ДОСААФ России в реализации возложенных на эту организацию государственных задач. Однако данная норма носит рекомендательный характер и не в полной мере означает руководство к действию органов власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления, которые руководствуются статьей 14 Федерального закона от 28.03.1998 № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе». При этом указанная статья не относит ДОСААФ России к субъектам совместно ведения вопросов патриотического (военно-патриотического) воспитания граждан.

В результате этого региональные отделения ДОСААФ России зачастую не встречают понимания и содействия со стороны органов власти различного уровня субъектов Российской Федерации и не имеют возможности в полной мере исполнять государственную задачу по патриотическому (военно-патриотическому) воспитанию граждан.

Помимо указанного, законодательной регламентации требуют вопросы роли, места, правового статуса, задач и функций спортивных и физкультурных организаций как составных элементов единой системы патриотического воспитания.

На сегодняшний день назрела необходимость шире освещать вопросы подготовки по военно-учетным специальностям, условий прохождения армейской службы в средствах массовой информации, в целях повышения ее престижа. Правовое просвещение также должно затрагивать вопросы призыва в армию. Необходима массовая правовая пропаганда среди призывников и их родителей.

10 Депутатами Республики Алтай одобрена законодательная инициатива прокурора республики (25.06.2015) – Официальный сайт прокуратуры Республики Алтай. - http://www.prokuratura.gorny.ru/events.php?id=15517 - доступ 18.08.2015.

11 Федеральный закон от 28.03.1998 № 53-ФЗ (ред. от 13.07.2015) «О воинской обязанности и военной службе» / «Собрание законодательства РФ», 30.03.1998, N 13, ст. 1475.

12 Постановление Правительства РФ от 28.11.2009 № 973 «Об Общероссийской общественно-государственной организации «Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту России»» / «Собрание законодательства РФ», 07.12.2009, № 49 (2 ч.), ст. 5969.

–  –  –

13 «Организация работы органов прокуратуры по правовому просвещению: методич. рекомендации» / [А.А. Жидких и др.]; Ген. прокуратура Рос. Федерации; Акад. Ген. прокуратуры Рос. Федерации. – М., 2010. – 52 с.

14 См., например: Организация работы органов прокуратуры по правовому просвещению: методич. рекомендации / [А.А. Жидких и др.];

Ген. прокуратура Рос. Федерации; Акад. Ген. прокуратуры Рос. Федерации. – М., 2010. – 52 с.; Будай С.Н. Взаимодействие органов прокуратуры Российской Федерации с институтами гражданского общества: пособие / С.Н. Будай, Т.Е. Чернышова, В.В. Артемов; Акад.

Ген. прокуратуры Рос. Федерации. – М., 2010. – 84 с. Шевнин С.В. Разъяснение законодательства и правовое просвещение в подростковой среде // Законность. 2014. № 7. С. 25 - 26. Пономарева Ю.Ю. К вопросу о повышении уровня правового просвещения населения органами местного самоуправления // Муниципальная служба: правовые вопросы. 2013. № 4. С. 40 - 43. Мирошник Е., Пантелеев Б., Фурсова И.

Правовое просвещение молодежи // ЭЖ-Юрист. 2013. № 16. С. 8. Бочарова М. Интервью с доцентом кафедры трудового права юридического факультета СПбГУ, директором Юридической клиники СПбГУ, кандидатом юридических наук, лауреатом юридической премии «Юрист года» в номинации «Правовое просвещение» Еленой Николаевной Доброхотовой // Юридический мир. 2013. № 3. С. 4 - 8. и др.

15 Звягинцев А.Г., Орлов Р.Г. Прокуроры двух эпох. Андрей Вышинский и Роман Руденко. М., 2001 16 Портал правовой статистики Генеральной прокуратуры Российской Федерации - www.crimestat.ru – доступ – 10.12.2014.

17 Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики – www.gks.ru – доступ – 10.12.2014.

Диаграмма 1

Анализ подобных тенденций позволяет определять основные направления развития системы правового просвещения в стране. Кроме того, исследование процессов интериоризации норм российского законодательства правовым сознанием молодежи является перспективным направлением современных исследований. Результаты этих исследований позволят выявить наиболее эффективные механизмы работы по повышению правовой грамотности молодежи.

К сожалению, на сегодняшний день федеральным законом об образовании обязанность по правовому просвещения подрастающего поколения на образовательные учреждения прямо не возложена, в отличие от советского законодательства. В то же время, Закон СССР от 19.07.1973 № 4536-VIII «Об утверждении основ законодательства Союза ССР и союзных республик «О народном образовании» 18 в качестве одной из главных задач средней общеобразовательной школы, профессионально-технических училищ, средних специальных учебных заведений, высших учебных заведений закреплял правовое воспитание учащихся. И если первые три уровня должны были разрешить задачу привития учащимся уважения к советским законам и правилам социалистического общежития, формирование сознания необходимости их соблюдения, то высшие учебные заведения должны были сформировать сознательное отношение к общественному долгу, правам и обязанностям граждан СССР.

В связи с этим предлагается вернуть в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» 19 обязанность образовательных учреждений заниматься правовым просвещением учащихся.

Исходя из положений действующего законодательства, система правового просвещения на сегодняшний день создана. Так, например, «система правового просвещения населения» упоминается в пункте «ж» части 8 Национальной стратегии противодействия коррупции, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 13.04.2010 № 460. 20 В понимание устройства системы правового просвещения граждан в Российской Федерации свой вклад внесли Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан, утвержденные Президентом Российской Федерации 28.04.2011 № Пр-1168. Так, согласно пункту 5 указанных Основ федеральные и региональные государственные органы, органы местного самоуправления, профессиональные юридические сообщества и общественЗакон СССР от 19.07.1973 N 4536-VIII «Об утверждении Основ законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании» (вместе с Основами законодательства) // «Свод законов СССР», т. 3, с. 200, 1990 г.

19 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015) // «Собрание законодательства РФ», 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598, 20 Указ Президента РФ от 13.04.2010 № 460 «О Национальной стратегии противодействия коррупции и Национальном плане противодействия коррупции на 2010 - 2011 годы» / «Собрание законодательства РФ», 19.04.2010, № 16, ст. 1875.

ные объединения юристов, а также другие организации во взаимодействии между собой участвуют в реализации государственной политики в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан.

Нормативное закрепление система правового просвещения получила в Федеральном законе от 21.11.2011 № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации». Так, в части 1 статьи 1 Федерального закона от 21.11.2011 № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации» указано, что настоящим Федеральным законом устанавливаются организационно-правовые основы деятельности по правовому информированию и правовому просвещению населения.

В то же время статья 28 указанного федерального закона закрепляет перечень основных субъектов системы правового информирования и правового просвещения населения. Исходя из положений части 1 указанной статьи это федеральные органы исполнительной власти и подведомственные им учреждения, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и подведомственные им учреждения, органы управления государственных внебюджетных фондов, органы местного самоуправления и должностные лица.

Помимо названных, обязанность по правовому просвещению и правовому информированию граждан (в том числе граждан, имеющих право на бесплатную юридическую помощь) может быть возложена на государственные юридические бюро, адвокатов и нотариусов. Однако в законе не установлены основания и порядок возложения таких обязанностей, а также круг субъектов, налагающих данные обязанности.

Частью 4 указанной статьи федерального закона предусмотрено, что правовое информирование и правовое просвещение населения может осуществляться юридическими клиниками образовательных организаций высшего образования и негосударственными центрами бесплатной юридической помощи.

Система как совокупность взаимосвязанных элементов должна предусматривать координацию и соответственно координирующий и контролирующий орган. Рассмотрим этот вопрос подробнее.

В редакции от 26.04.2012 Указа Президента РФ от 13.10.2004 № 1313 «Вопросы Министерства юстиции Российской Федерации» было определено, что Министерство юстиции Российской Федерации координирует деятельность органов и организаций, оказывающих бесплатную юридическую помощь и осуществляющих правовое просвещение населения (п. 30.32).

Однако, в действующей редакции формулировка указанного пункта иная. Сегодня Минюст России осуществляет лишь методическое обеспечение деятельности федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов управления государственных внебюджетных фондов, органов местного самоуправления, а также государственных юридических бюро и негосударственных центров бесплатной юридической помощи по оказанию гражданам бесплатной юридической помощи и правовому просвещению населения; а также проводит мониторинг деятельности федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов управления государственных внебюджетных фондов, органов местного самоуправления, государственных юридических бюро, адвокатских палат субъектов Российской Федерации и негосударственных центров бесплатной юридической помощи по оказанию гражданам бесплатной юридической помощи и правовому просвещению населения. Речь о непосредственной координации системы правового просвещения не идет.

Таким образом, координирующий орган в сфере правового просвещения, являющейся иной, по мнению законодателя, деятельностью в отличие от оказания бесплатной юридической помощи, на сегодняшний день прямо не закреплен.

Важным направлением работы по правовому просвещению молодежи является вовлечение молодежи непосредственно в процессы правового просвещения, а также создание и распространение инновационных и интерактивных технологий в процессе правового просвещения.

Забытой, но очень важной и эффективной формой выявления и борьбы с преступлениями в то время были общественные группы содействия прокуратуре и другим правоохранительным органам.

Впервые такие группы появились при органах прокуратуры в 1929 году. Группы содействия создавались и функционировали на предприятиях, в совхозах и колхозах. Так, например, по информации официального сайта прокуратуры Республики Мордовия в 1935 — 1936 годах в Мордовской АССР в таких группах состояло 1945 человек. 21 В советский период органами прокуратуры принимались положения о группах содействия. В этих документах определялся порядок избрания групп содействия прокуратуре, сроки полномочий их членов, права и обязанности. Там же содержались обязанности прокуроров по отношению к общественным группам: регулярно инструктировать их, проводить беседы, рассылать в их адрес инструктивные письма, снабжать актив инструктивными материалами и др. Группы содействия прокуратуре принимали участие в расследовании уголовных дел, проверке газетных публикаций, проводили правовые беседы с населением. Они же публиковали заметки о прокурорской деятельности.

Актуальным вопросом является привлечение общественности на борьбу с правонарушениями и сегодня. Молодежные группы содействия правоохранительным органам могут быть сформированы из наиболее достойных представителей молодежного сообщества – например, это общественные активисты, лидеры молодежных организаций и движений (в т.ч. профсоюзных). Среди функций, выполняемых группами, могут быть: проведение мониторинга информационного пространства (социальных сетей и т.п.); организация и проведение проектов правового и культурного просвещения сверстников; выявление правонарушений; работа в качестве общественных помощников при сотрудниках правоохранительных органов; участие в добровольных народных дружинах и другие. В качестве формы поощрения лучших активистов групп могут быть предусмотрены рекомендации при трудоустройстве в правоохранительные органы, премирование, выдвижение на участие в конкурсных мероприятиях и другое.

Несомненно, в век информационных технологий нельзя ориентироваться только на чтение лекций по правовому просвещению и участию в круглых столах. Поиск новых форм организации этой работы

– одно из направлений совершенствования этой деятельности. Новые формы могут быть направлены, в том числе на увеличение охвата молодежной аудитории.

Свободный доступ к материалам правового просвещения – один из принципов построения работы в этой сфере. Одной из современных технологий являются массовые открытые онлайн-курсы, так называемые МООС (Massive Open Online Courses). Главная цель таких онлайн-курсов - способствовать самостоятельному изучению материала. Знания проверяются путем прохождения тестов.

Замечательный пример таких курсов представлен на официальном сайте Президента Российской Федерации - интерактивный портал «Президент России – гражданам школьного возраста». 22 Проблемой остается увеличение интереса молодого поколения к правовым знаниям. И здесь также необходимо искать новые подходы.

Так, с 2011 года прокуратурой Республики Татарстан реализуется республиканский проект «Знатоки трудового законодательства». 23 При разработке проекта рабочей группой, состоящей из сотрудников прокуратуры, был изучены материалы социологических исследований ВЦИОМ, которые показали, что наиболее востребованной для граждан на сегодняшний день является информация о защите трудовых прав (занимает первое место по результатам опросов).

При выборе формы проекта использованы современные методики разработки проектов. Формат конкурса определен как очно-заочный, состоящий из трех туров: 1) интернет-тестирование (15 простых вопросов по трудовому праву); 2) подготовка и направление в оргкомитет видео-лекции на заданную тематику; 3) очное собеседование конкурсной комиссии с кандидатами на присуждение главных премий. В качестве партнеров конкурса выступили Управление Министерства юстиции по Республике 21 Официальный сайт прокуратуры Республики Мордовия http://www.prokrm.ru/content/view/2352/35/ - доступ 08.06.2015 22 Президент России – гражданам школьного возраста http://kids.kremlin.ru/ - доступ 08.06.2015.

23 Официальный сайт Генеральной Прокуратуры РФ http://genproc.gov.ru/smi/news/regionalnews/news-182255/ - доступ 08.06.2015.

Татарстан, Федерация профсоюзов Республики Татарстан, Республиканское агентство по печати и массовым коммуникациям «Татмедиа», Казанский (Приволжский) федеральный университет, компания «Консультант Плюс».

Проект получился достаточно интересным. Если проследить динамику по количеству участников первого тура (тестирования), то в 2011 году приняли участие – 300 человек, в 2012 году – более 700 человек, в 2014 – свыше 1000 человек. Работа по правовому просвещению в данном случае не закончилась лишь церемонией награждения победителей конкурса. Так, команда победителей первого конкурса представила Республику Татарстан на I Межвузовской Олимпиаде по трудовому праву, организованную Санкт-Петербургским юридическим институтом Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, а команда выпускников второго конкурса провела молодежную неделю правовых знаний по охране труда в вузах Республики Татарстан.

В качестве критериев эффективности работы по правовому просвещению молодежи можно рассматривать снижение уровня преступности в молодежной среде, повышение уровня гражданской активности молодежи, активизацию ее сотрудничества с правоохранительными органами, повышение степени доверия к ним и пр.

Приведенная практика прокурорского надзора и деятельности органов прокуратуры по правовому просвещению, а также опыт работ координационных межведомственных групп по вопросам патриотического и правового воспитания в субъектах Российской Федерации позволяют сделать вывод о том, что на сегодняшний день деятельность органов прокуратуры вносит значительный вклад в совершенствование работы по патриотическому и правовому воспитанию молодежи.

При подготовке работы использованы фотоматериалы официального сайта Полномочного Представителя Президента Российской Федерации в Приволжском федеральном округе – www.pfo.ru Иванова Анастасия Андреевна Студентка 3 курса, группы БДКемеровская область Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Кемеровский институт (филиал)

–  –  –

Научный руководитель:

старший преподаватель кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита Фахрисламова Елена Ивановна

–  –  –

42 Введение Сегодня в полной мере можно говорить о наличии социального заказа на воспитание человека современного, образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству, обладающего ответственностью за судьбу страны. В связи с этим, в условиях современных социально-политических преобразований в обществе, вопросы воспитания подрастающего поколения становятся приоритетными среди остальных программ учебно-воспитательной работы с детьми. Подготовка молодых людей к самостоятельной жизни немыслима без формирования у них адекватных чувств гражданственности и патриотизма к родному Отечеству, где учебная и трудовая деятельность способствуют дальнейшему личностному развитию молодых людей, в том числе и после завершения учебы в средней школе [2, c. 268].

Патриотизм в России всегда рассматривался как символ мужества, доблести и героизма, силы русского народа, как необходимое условие единства величия и могущества Российского государства.

Многовековая история свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу.

Поэтому патриотическое воспитание всегда рассматривается как источник и средство духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной безопасности [6, c. 175].



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 14 |
 

Похожие работы:

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебнометодического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № 2 Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо о преподавании...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» для 5 класса на 2015-2016 учебный год Разработала: учитель русского языка и литературы Нестеренко Наталья Витальевна. Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 31.08. 2015 г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документов: Федерального уровня 1. Конвенция о правах ребенка; 2.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об...»

«Аннотация к рабочей программе по предмету «Культура народов Ямала» для 5 класса Настоящая программа по культуре народов Ямала для 5 классов разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, учебным планом школы. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования «Культура народов Ямала» для 5 – 9 классов,под редакцией Т.Б. Лаптандер, В.Н. Няруй, Р.Р. Скамейко, Н.Н. Уразаева, Л.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Рабочая программа дисциплины (модуля) Социальная защита инвалидов и правовые основы физической культуры Направление подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» Профиль «Физическая реабилитация»...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне, учебного плана ГБОУ № 471, программы для общеобразовательных учреждений, «Мировая художественная культура» 5-11кл.. В программу Данилова Г.И., были внесены некоторые изменения (в пределах 15%): Составитель Данилова Г.И.М., Дрофа, 2009. А так же учитывает требования таких нормативных...»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение Суерская средняя общеобразовательная школа Рассмотрено Согласовано Утверждаю На заседании МО учителей начальных Зам. директора школы по УВР МАОУ Суерская Директор МАОУ Суерская СОШ СОШ Герман В.П. классов _Коновалова Н.И. «»2015г. Руководитель МО «_» _2015 г. _Архипова В.В. Приказ № от сентября «»2015г. 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Основы религиозных культур и светской этики 4 класс Левчук Любовь Алексеевна, учитель начальных классов...»

«Горячая линия: 700-707 Сайт: www.consultantkirov.ru E-mail: hotline@consultant.kirov.ru Настоящий обзор за период с 01.02.2015 по 28.02.2015 г. для руководителей и сотрудников образовательных учреждений подготовлен при использовании материалов раздела Законодательства СПС КонсультантПлюс 1. Федеральное законодательство 1.1. Образование. Научная деятельность. Культура и спорт. Туризм.1.2. Основы государственного управления. Хозяйственная деятельность. 1.3. Труд. Здравоохранение. Социальное...»

«1. Пояснительная записка 1.1.Цели и задачи дисциплины «Административное право» Цель дисциплины – формирование и развитие у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, указанных в разделе 1.3 настоящего учебнометодического комплекса, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.Задачи дисциплины: получение и формирование студентами знаний об основных правовых институтах, регулирующих организацию и деятельность органов государственного и муниципального управления;...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра государственной службы и управления персоналом УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А. А. Александров «_»_ 201 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов направления 38.03.02 «Менеджмент» очной формы обучения Программа одобрена...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТЧЁТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ «НОВОМОСКОВСКАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА» ЗА I ПОЛУГОДИЕ 2015 ГОДА ГОД ЛИТЕРАТУРЫ 2015 год объявлен Годом литературы. В библиотеках города Новомосковска проводится ряд мероприятий, связанных с литературой, книгой, чтением: цикл творческих встреч с писателями «Литературные имена. Творчество новомосковских писателей», презентации новых литературных сборников, литературные конкурсы, вечера поэзии, выставки-экспозиции, цикл...»

«1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Введение Основная образовательная программа (ООП) определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное и интеллектуальное развитие, социальное и личностное становление. Основные компоненты программы создают условия для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Педагогический институт физической культуры и спорта ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», программа подготовки Спортивная психология Москва 2015 Содержание 1.Пояснительная записка. 2.Форма проведения. 3. Правила проведения вступительных испытаний....»

«Министерство культуры Российской Федерации Ростовская государственная консерватория им. С. В. Рахманинова Ростовская организация Союза композиторов России Ростовский государственный музыкальный театр Ростовская государственная филармония V Международный фестиваль современной музыки «РОСТОВСКИЕ ПРЕМЬЕРЫ» 12 ноября – 3 декабря Ростов-на-Дону Уважаемые друзья! Рад приветствовать организаторов, гостей и участников V Международного фестиваля современной музыки «Ростовские премьеры»! За время своего...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образовании «С А Н К Т -П Е Т Е РБ У Р Г С К И Й ГО С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» ТВЕРЖДАЮ П р о р ек 1141 110 •сГч ю i 1 работе Шя щ. Д.П. Барсу ков 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки/специальность:43.02.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Профиль подготовки/специализация: Квалификация...»

«ПРОЕКТ Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства культуры Российской Федерации за 2014 год и задачах на 2015 год Москва, февраль 201 Оглавление Введение Часть I. Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Минкультуры России за 2014 год и задачах на 2015 год Глава 1. Государственная поддержка искусства и народного творчества Глава 2. Сохранение и популяризация культурного наследия Глава 3. Государственная охрана культурного наследия Глава 4....»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа № 5 имени В.В.Знаменского» Общеобразовательные программы дополнительного образования детей в области начального художественного образования по направлению «Музыкальное искусство» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО, СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ» Срок реализации программы – 5 лет Екатеринбург 2014 «Принята» «Утверждаю» Директор МБОУК ДОД «ДМШ № 5 Педагогический совет...»

«Муниципальное бюджетное учреждение культуры Куйбышевского района «Центральная межпоселенческая библиотека» Аналитический отчёт Тема: «Непрерывное образование сотрудников фактор роста качества библиотечных услуг». Персонал основной ресурс любой организации, в значительной степени определяющий успех всей её деятельности. В библиотеке часто происходит так, что те функции, которые сотрудник исполнял вчера, сегодня утрачивают свою актуальность, передаются или изменяются. Поэтому вопрос непрерывного...»

«Севастопольская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа ІІ-ІІІ ступеней №1 СГС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по мировой художественной культуре Платные дополнительные образовательные услуги (уровень среднего общего образования, базовый) на 2014-2015 учебный год часов в неделю – 1 ч. (всего – 34 часа) «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» Председатель МО Заместитель директора по УВР Директор СВ(с)ОШ №1 Кравченко Т.Н. _ Василенко О.П. _ Глотова Е.Н. Протокол № 01 от 03 сентября 03 сентября 2014 г....»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» УТВЕРЖДАЮ по науч;'•й работе Байков 2015 г. Программа вступительнь специальности для поступающих на обучение по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки: 50.06.01 Искусствоведение Направленность 17.00.03 Кино-,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет физической культуры и спорта ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ учебная практика по профилю подготовки ( зимняя) Направление подготовки 49.03.01 физическая культура Направленность (профиль) подготовки Спортивно-оздоровительные технологии Квалификация (степень) выпускника Академический бакалавр...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.