WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 14 |

«МОСКВА Информация о Конкурсе Всероссийский творческий конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодых ученых проходил с 20 июля по 27 августа 2015 года в рамках реализации ...»

-- [ Страница 9 ] --

Кроме этого официально установлено, что семейное неблагополучие, злоупотребление и невыполнение родительских обязанностей, алкоголизм и наркомания родителей способствуют многочисленным нарушениям прав детей проживающих на территории Оренбуржья.[4] На рисунке 2 представлена информация о случаях жестокого обращения с несовершеннолетними в Оренбургской области за 2010-2012 годы.

Рисунок 2. Жестокое обращение с несовершеннолетними в Оренбургской области за 2010 – 2012 годы (количество) Ещё более тяжёлая ситуация сложилась в отношении подростков, которые употребляют наркотические, токсические средства и алкоголь.

По информации УФСКН России по Оренбургской области, в медицинских учреждениях региона состоит на учете в качестве потребителей наркотиков в возрасте до 17 лет за 2010 год 176 подростков (за 2011 год – 115 подростков; за 2012 – 101 подросток) (рисунок 3).

Рисунок 3. Количество подростков Оренбургской области, состоящих на учёте в качестве потребителей наркотиков в возрасте до 17 лет за 2010 – 2012 годы Однако тревожным остается факт стабильной численности несовершеннолетних, совершивших преступления в сфере незаконного оборота наркотиков.

Так за 2010-2012 годы было выявлено около 150 подростков, которые были связаны с незаконным распространением наркотических средств на территории Оренбургской области. [5] Наиболее опасной среди вышеперечисленных проблем является детский суицид. Детские суициды – это результат изоляции ребенка в социальной среде. В 2010 году произошло 23 суицидов среди подростков. В 2011 году на территории Оренбургской области отмечено снижение суицидальных действий, совершенных несовершеннолетними, с 23 до 12. В 2012 году количество суицидов среди подростков вновь возрастает с 12 до 20. [6] В более чем 70% случаев причиной суицидов стали ссоры с друзьями, конфликты в семье и несчастная любовь. Очевидно, что в числе первоочередных факторов, приводящих детей к суицидам и несчастным случаям, является семейное неблагополучие, уклонение родителей от исполнения обязанностей по воспитанию детей, несоблюдение требований к обеспечению безопасности детей, отсутствие контроля за их поведением (рисунок 4).

Рисунок 4.Количество суицидов подростков в Оренбургской области за 2010 – 2012 годы

Для предупреждения и недопущения подобных явлений необходима организация комплексной трехуровневой профилактической работы на межведомственной основе, направленной на повышение компетентности педагогов, воспитателей, детских психологов-суицидологов, активизация работы с родителями, снижение общего уровня агрессии в детской среде, своевременное выявление кризисных явлений и групп риска в детских коллективах, начиная с детского сада.

Таким образом, указанные факты неблагополучия в среде несовершеннолетних свидетельствуют о том, что имеющийся механизм профилактики противоправного поведения несовершеннолетних должен совершенствоваться на основе индивидуально-профилактической работы с родителями и несовершеннолетними, состоящими на профилактическом учете, а также всестороннего изучения условий жизни, воспитания и обучения детей и подростков в неблагополучных семьях.

В настоящее время в профилактической работе задействованы не все уровни общественного участия, практически не вовлечены институты гражданского общества. И это относится не только к частным предприятиям и общественным организациям, но также касается государственных органов (в том числе и Министерства физической культуры, спорта и туризма Оренбургской области), которые не могут справиться со стоящими перед ними задачами в этом направлении. Необходимо тщательно анализировать причины асоциальных явлений в подростковой среде: поведение родителей, социальное расслоение, недостаточность воспитательной работы в школе, характер подростковой субкультуры.

В 2010-2012 годах государственными и общественными организациями осуществлялись различные программы и мероприятия, направленные на снижение количества сложных подростков. Хочется отметить, что многие из них имели действительно положительные результаты в этом направлении деятельности.[7] В таблице 1 представлены основные мероприятия, проводимые для трудных подростков на территории Оренбургской области за 2010-2012 год.

Таблица 1. Мероприятия, проводимые для трудных подростков на территории Оренбургской области за 2010 – 2012 год

–  –  –

Основными направлениями социальной политики в Оренбургской области для девиантных подростков являются:

- замещение, вытеснение наиболее опасных форм социальной патологии общественно полезными и/или нейтральными;

- направление социальной активности в общественно одобряемом, либо нейтральном русле;

- отказ от уголовного или административного преследования «преступников без жертв» (бродяжничество, наркомания, и пр.), имея в виду, что только социальные меры позволяют снять или нейтрализовать данные формы социальной патологии;

- создание организаций (служб) социальной помощи: суицидологической, наркологической, геронтологической.

Мощным профилактическим средством, которое используется на территории Оренбургской области против бродяжничества, пьянства и наркомании, являются физическая культура и спорт. В настоящее время во многих районах Оренбуржья создаются все условия для проведения кружков технического творчества, организации трудовой и досуговой деятельности. Данная деятельность направлена на:

- формирование привлекательного имиджа здорового образа жизни и валеологической культуры подростков, развитие коммуникативных навыков и эмоционального опыта;

- создание благоприятных и привлекательных для молодежи форм досуга;

- формирование положительной самооценки, целеустремленности, гражданской ответственности, самоуважения и эмпатии через создание среды совместной деятельности подростков и педагогов, администрации, государственных органов и структур;

- поддержку движения молодёжных отрядов, самозанятости и малого предпринимательства, волонтерства.

Сейчас основными задачами социальной политики в Оренбургской области для трудных подростков являются:

- принятие мер по повышению эффективности мероприятий по профилактике социально значимых заболеваний среди детского и подросткового населения: туберкулеза, наркомании, токсикомании, алкоголизма.

- реализация в образовательных учреждениях работы по повышению компетентности педагогов и воспитателей, снижение общего уровня агрессии и психологической напряженности детей, своевременному выявлению кризисных явлений и групп риска в детских коллективах, активизация работы с родителями.

- проработанность вопроса выделения из средств областного бюджета необходимых финансовых средств на реализацию актуальных социально значимых мероприятий.

Основным способом решения возникшей проблемы является адекватная профилактика каждого проявления девиантного поведения и психолого-педагогическая реабилитация несовершеннолетних.

Профилактика и коррекция девиантного поведения несовершеннолетних базируется на специфических психологических знаниях, на основе которых продолжает изучаться природа девиантного поведения подростков и разрабатываются практические меры по предупреждению девиантных проявлений. На данный момент в области разработано и применяется большое количество психологических и психолого-педагогических тренингов, направленных на профилактику и коррекцию девиантного поведения. Однако эти программы в большинстве своем узкоспециализированные, например, профилактика суицидов или употребления наркотических средств. Кроме того, данные тренинги не предлагают «реального» альтернативного позитивного поведения в силу особенности метода. Главная задача профилактики и коррекции девиантного поведения не только предотвратить или снизить проявление девиантности, а показать преимущества позитивного поведения и дать возможность самостоятельно «прожить» его таким образом, чтобы подростку стало выгодно избрать позитивное поведение или поменять свое девиантное поведение на предложенное ему альтернативное. Подобной альтернативой может стать социальный туризм. Социальный туризм может помочь подросткам преодолеть негативные внутренние установки, которые проявляются как те или иные виды девиантного поведения. Также при помощи социального туризма должно произойти нравственное, физическое и социальное развитие у молодого поколения.

Таким образом, всё вышеперечисленное обосновывает развитие социального туризма для подростков с девиантным поведением на территории Оренбургской области, которое будет основываться на посещении трудными детьми праздников и участия в культурно-исторических мероприятиях, проводимых казаками.

Глава 2. Содержание проекта «Традиции казаков Оренбуржья как основа социального туризма.

Данный проект направлен на создание условий развития социального туризма для подростков Оренбуржья с девиантным поведением на основе традиций оренбургского казачества. Сам проект должен выражаться в виде своеобразного «тренинга», в котором многие основы социально приемлемого поведения прививаются не «чтением морали», нудными разговорами или ситуационными задачами, а путем мотивированного преодоления реальных трудностей и препятствий, с которыми сталкиваются подростки в возрасте 13-17 лет. Главной целевой аудиторией данного проекта будут являться так называемые «социальные» дети: дети из неблагополучных, неполных и многодетных семей, дети сироты. Все они имеют высокие риски попасть под влияние преступности или деградировать, как самостоятельные личности. Основой для проекта послужил ежегодный казачий фестиваль «Оренбург

– форпост России».

Первый раз данное мероприятия было проведено в 1993 году в селе Илек Оренбургской области. Ежегодно праздник меняет площадку своего проведения – город Оренбург; город Новотроицк, различные районы Оренбургской области: Оренбургский, Илекский, Тюльганский, Новоорский, Саракташский – вот основные территории, выбранные в качестве объектов проведения данного мероприятия. В 2003 году Государственным Российским Домом народного творчества, фестивалю был присвоен статус – Межрегиональный, в разные годы в нем принимали участие на ряду с областными коллективами и коллективы из республик Алтай, Казахстан, Башкортостан, Саратовской, Самарской, Ульяновской, Тюменской и Челябинской областей и многих других регионов России, что свидетельствует о значимости данного мероприятия, разносторонних направлениях его деятельности. [8]

Задачами межрегионального фестиваля казачьей культуры являются:

- сохранение и развитие локальных культурных традиций российского казачества;

- выявление самобытных творческих коллективов и исполнителей, пропагандирующих местные традиции казаков;

- формирование исторической преемственности на основе изучения многообразных традиций и форм проявления культуры казачества;

- укрепление межрегионального культурного сотрудничества через культурные обмены творческими коллективами.

В фестивале принимают участие народные хоры и фольклорные ансамбли, хореографические коллективы и отдельные исполнители, в репертуаре которых произведения различных жанров казачьего фольклора, сохраняющие манеру исполнения своего региона (песенный, инструментальный, танцевальный, обрядовый, игровой, мастера декоративно-прикладного искусства). Проводится праздник в конце июня или начале июля. Обычно для проведения праздника выбирают субботу и воскресенье.

Программа мероприятий независимо от территории проведения, состоит их двух дней. Основные мероприятия фестиваля «Оренбург – форпост России» представлены в таблице.

Таблица 2. Программа фестиваля «Оренбург – форпост России»

–  –  –

В условиях динамизма общественной жизни, интенсификации и интеллектуализации трудовой деятельности, роста социальной напряженности, ухудшения экологической обстановки и показателей физического, психологического здоровья любого человека, особую роль играет досуговая деятельность.

Этот вид деятельности позволяют снимать стрессовое состояние, переключать внимание, расширять кругозор и сферу общения, приобретать новый социальный опыт, рассчитывать собственные силы и приращивать их. В качестве примера такой деятельности можно привести посещение фестивалей, выставок и других подобных мероприятий.

Таким образом, фестиваль «Оренбург – форпост России» направлен на воспитание человека активного, социально мобильного, подготовленного к тому, чтобы постоянно пополнять и обновлять ранее приобретенные знания и умения, продуктивно использовать свой личный жизненный опыт, непрерывно развивать свои способности, сохранять и укреплять свое здоровье.

Решение сложных задач, связанных с воспитанием трудных подростков, ставит педагогическую теорию и практику перед необходимостью поиска новых подходов к обучению и воспитанию учащейся молодежи, пересмотра и переоценки их педагогических средств и приемов. Одним из таких новых подходов может в полной мере стать социальный туризм. Объединив социальный туризм и фестиваль «Оренбург-форпост России» с целью посещения его трудными подростками, удастся достигнуть благоприятных результатов по снижению преступности и девиантного поведения среди их числа в Оренбургской области.

Необходимо выделить новые мероприятия, которые нужно ввести в фестиваль, в рамках данного проекта. Предложенные мероприятия будут базироваться на основах социального туризма.

Именно такие мероприятия позволят подросткам разобраться в своих внутренних проблемах и вступить на путь исправления, а организаторам лучше подготовиться и разнообразить работу с такими детьми.

При разработке и реализации подобных мероприятий необходимо уделять время для отдыха подростков, а также организации питания для них (Приложение А.) Суть проекта заключается в том, что в рамках развития социального туризма предлагается разработка и организация тура «Будь мужчиной», в ходе которого группа трудных подростков, состоящая из тридцати человек, будет вовлечены в подготовку фестиваля «Оренбург – форпост России».

Длительность туристского продукта будет составлять семь дней. Из них пять дней выделяется для «группы риска», которая участвует в подготовке к фестивалю, приобщается на практике к традициям и обычаям оренбургских казаков. Два последних дня отводится на посещение трудными подростками самого фестиваля «Оренбург-форпост России».

При этом возраст данных подростков составляет 10-15 лет. Сама группа трудных подростков будет разбита на две подгруппы:

- младшая подгруппа в возрасте 10-12 лет;

- старшая подгруппа в возрасте 13-15 лет.

Разбитие группы на подгруппы связано с устранением опасностей для младших членов поездки, которые могут исходить от старших ребят. За обеспечением безопасности в процессе реализации проекта должны отвечать специально подобранные для этого руководители.

Так, двое руководителей будут отвечать за младшую подгруппу, а двое – за старшую подгруппу.

Также для разрешения конфликтов и споров во время поездки трудных подростков будет сопровождать психолог.

Основой данного тура станет изучение традиций и быта оренбургских казаков – воспитание юных патриотов на примере служения Родине казаками, привитие интереса к прошлому и настоящему Оренбургского казачества, изучение исторического прошлого Оренбургского края.

В ходе данного тура должны реализоваться следующие задачи, касающиеся трудных подростков:

- воспитание подлинного патриотизма, гордости за Россию, Оренбургского края, свой народ;

- приобщение трудных подростков к историко-культурному наследию, к нравственным и духовным ценностям казачества;

- совершенствование физического и психологического здоровья учащихся на примере исторически сложившихся традиций казачества, формирование ценностного отношения к собственному здоровью, приобщение к труду;

- создание условий для социализации учащихся, формирования гражданско-патриотической ответственности, формирования таких черт характера, как милосердие, справедливость, доброта, честность, трудолюбие.

Основой патриотического воспитания «группы риска» станет сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания, интеграция духовно-нравственного содержания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание. Формами работы с трудными подростками станут:

- художественно-дидактические и конструктивные игры (изучение внешнего и внутреннего убранства жилища, декоративного оформления предметов быта и утвари, национальной мужской и женской одежды);

- трудотерапия: уборка в конюшне, помощь в организации выставок, подготовка казачьих костюмов к выступлению, изготовление декораций; участие в оформлении зала и т.д.

Для реализации программы предлагаются следующие методы: наглядный, словесный, практический. Наглядный метод включает в себя: просмотр фильмов, слайдов, презентаций; экскурсии в музеи; наблюдения; целевые прогулки. Словесный метод: чтение стихотворений; беседы; ответы на вопросы детей и т.д. Практический метод: проведение игр (строительные, дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.); проведение состязаний, смотра строевой подготовки и т.д.

Механизм взаимодействия между органами, которые будут реализовывать данный проект, основан на поддержке со стороны правительства Оренбургской области, заинтересованного в уменьшении количества трудных подростков в своём регионе. Также к работе над этим проектом должны привлекаться Министерство образования Оренбургской области и Министерство физической культуры, спорта и туризма Оренбургской области. При этом необходима помощь и поддержка со стороны казачьих округов и местной власти, на территории которой будет осуществляться данное мероприятие. Желательно получить на реализацию проекта финансовую (или иную) помощь со стороны: меценатов, филантропов, спонсоров и т.д. (Приложение Б). Сроки реализации проекта представлены в виде алгоритма (рисунок 5). Реализацию проекта можно разделить на три этапа: подготовительный, основной и обобщающий. По своей длительности включает период с начала марта до конца сентября 2013 года.

–  –  –

Рисунок 5. Сроки реализации проекта для трудных подростков с девиантным поведением в Оренбургской области На основе всего вышеперечисленного мы можем представить в табличной форме ресурсное обеспечение данного проекта.

Как уже было сказано, процесс финансирования будет возложен на: Правительство Оренбургской области, Министерство физической культуры, спорта и туризма Оренбургской области, представительства казачьих округов Оренбуржья. Однако у каждого субъекта финансирования могут иметься свои цели и мотивы для осуществления проекта (таблица 3).

Таблица 3. Ресурсное обеспечение проекта «Традиции казаков Оренбуржья, как основа социального туризма»

–  –  –

Размещение подростков планируется осуществлять в семьях казаков (в одну семью по два подростка) или специально созданном для фестиваля казачьем лагере.

Ответственными за трудных подростков будут являться: Правительство Оренбургской области; Министерство образования Оренбургской области; представители казачьих округов области;

Министерство физической культуры, спорта и туризма Оренбургской области; местные органы власти.

Персонал, необходимый для реализации проекта «Традиции казаков Оренбуржья, как основа социального туризма», представлен в таблице 4.

Таблица 4. Персонал необходимый для реализации проекта «Традиции казаков Оренбуржья как основа социального туризма»

–  –  –

Однако не будут задействованы в качестве работников повар, помощник повара, инструктор, экскурсовод. Последнее связано тем, что приготовление пищи трудные подростки будут осуществлять самостоятельно под руководством казаков, которые являются знатоками традиционной казачьей кухни. Инструктор и экскурсовод не нужны, так как сами казаки способны показать и рассказать намного больше, чем самый грамотный специалист в этой области.

Глава 3. Социально-экономическое обоснование проекта «Традиции казаков Оренбуржья как основа социального туризма»

На финансирование проекта, который направлен на работу с трудными подростками в Оренбургской области, будут использованы: бюджетные и внебюджетные средства Оренбургской области.

Бюджетное финансирование предусматривает - Ежегодное финансирование мероприятий Проекта за счет средств областного бюджета осуществляется в пределах средств, предусмотренных законом Оренбургской области об областном бюджете на соответствующий финансовый год на указанные цели.

Мероприятия Проекта и объемы его финансирования должны уточняться ежегодно при формировании проекта областного бюджета на соответствующий финансовый год. [13] В перспективе необходимо из федерального бюджета выделять средства по направлению «Социальная адаптация детей «группы риска» средствами социального туризма» в рамках федеральных и региональных программ. Основной объем бюджетных средств на социальную защиту будет проходить через региональные и местные бюджеты.

Внебюджетные средства требуют самостоятельного поиска средств через партнерства, спонсорство, оказание платных услуг юридическими и физическими лицами. Здесь речь идёт о благотворительной помощи коммерческих структур в преддверии казачьего фестиваля «Оренбург – форпост России». [14] Надо сказать, что успешные и известные компании Оренбуржья время от времени участвуют в различных благотворительных программах, но при условии прозрачной схемы оказания благотворительной помощи.

- спонсорская помощь в обмен на рекламные возможности;

- привлечение организаций, готовых бесплатно предоставить свои услуги подросткам по определенной квоте. Например, ряд компаний сотовой связи неоднократно участвовали в акциях для инвалидов, предоставляя свои автомобили для экскурсий по городу. Возможно, что они не откажутся выступить спонсорами при проведении фестиваля.

Расходы на одного подростка состоят в предоставлении ему: трансфера (транспортные расходы), питания, призов и сувениров за его работу, постельного белья, специальной казачьей формы, средств гигиены (мыло, туалетная бумага и т.д.).

Особое место в расходах на одного трудного ребёнка стоит уделить покупке канцтоваров, медикаментов, затратам на фотографии и видео съёмку и транспорт.

–  –  –

Таким образом, на одного подростка необходимо потратить 1460 рублей. На всю же «группу риска» приходится 43800 рублей.

Также к внебюджетным источникам самофинансирования будет относиться привлечение туристов из других возрастных категорий, в том числе из других регионов, на фестиваль оренбургских казаков.

Возможно, есть родители детей, которые готовы оплатить собственные путешествия, но ожидающие взамен качественный и адаптированный под их нужды туристический продукт. Это как раз один из источников самофинансирования для структуры, занимающейся социальным туризмом.

Кроме того, источниками самофинансирования могут стать туристы, желающие посетить фестиваль оренбургских казаков. В настоящее время фестивальное движение ширится и вовлекает в свой оборот всё большее количество сфер культурной жизни российского (и не только российского) общества. Эта тенденция не может не оказывать влияния на деятельность туристских организаций Оренбургской области.

Дело в том, что туристский бизнес лежит в сфере оказания услуг по предоставлению новых впечатлений, эмоций, знаний, ощущений. Посещая новые места, путешественник хочет включиться в реальность другого народа, его мировоззрение, почувствовать необычность чужой культуры, познакомиться с местными традициями, оказаться в необычной обстановке.

Отличным примером для нового места путешествия и отдыха туриста может стать фестиваль «Оренбург – форпост России». Ведь программа данного фестиваля наполнена активностью и культурным содержанием, что позволяет удовлетворить различные запросы туристов.

Однако здесь существует большая проблема, которая связана с тем, что игроки туристического рынка за редким исключением не разрабатывают особых программ для подростков «группы риск».

Так как данная социальная группа общества в основном не может заплатить за туристическую услугу.

Другое дело, если бы имел место гарантированный госзаказ. Тогда низкая цена может быть компенсирована большим потоком туристов (эффект от масштаба). Таким образом, можно сделать следующий вывод: кто-то должен взять на себя функцию формирования таких групп.

Так в случае заинтересованности со стороны государственных структур, которые захотят помочь трудным подросткам, есть реальная возможность сформировать качественный турпродукт. Но для этого необходимо наладить нормальный информационный обмен с поставщиками туруслуг: с турфирмами, с перевозчиками, с объектами размещения. Создание такой системы оперативного обмена данными должно стать одной из подзадач программы развития социального туризма в Оренбургской области.

В случае успешного взаимодействия государственных структур с турфирмами области можно расширить потенциальную аудиторию фестиваля за счет продажи билетов на предстоящие события как дополнительной услуги к уже сформированным туристским маршрутам, увеличивая тем самым их привлекательность. К примеру, получив у турфирм информацию о приезжающих туристах, можно предложить им посетить мероприятия фестиваля.

Если же посещение мероприятий фестиваля является основной, а не дополнительной или сопутствующей услугой туристского продукта, такой турпродукт может включать в себя следующее:

- билеты от места проживания туриста до места проведения фестиваля;

- билеты, абонемент или другая форма допуска на мероприятия фестиваля (такой формой может быть сама туристическая путевка);

- расселение туристов в гостинице, расположенной поблизости с местами проведения и т.д.

Реализации проекта даст положительные результаты в социально-экономическом развитии региона. Вот некоторые из них:

- вклад в развитие и продвижение территорий. Это и рабочие места, и доходы отелей, кафе, сувенирных лавок, музеев, церквей, такси и т.д.;

- реализация проекта благоприятно отразится на имидже власти города и региона.

- снижение подростковой преступности, наркомании среди подростков Оренбургской области;

- увеличение объема въездного и внутреннего туризма в области на основе создания на территории Оренбуржья конкурентоспособного туристско-рекреационного комплекса.

- увеличение объемов въездного и внутреннего потока позволит увеличить доходность и, соответственно, рост налогооблагаемой базы и отчислений в областной бюджет. Возрастут также инвестиционные вложения предприятий туристской индустрии Оренбургской области в строительство и реконструкцию объектов туристской инфраструктуры социального туризма.

Поэтому, работая в направлении туризма, организаторы фестиваля Оренбург-форпост России должны обеспечивать себе несколько дополнительных возможностей:

- расширение потенциальной аудитории фестиваля за счет привлечения зрителей из других регионов и иностранных туристов;

- получение дополнительной прибыли за счет групповых продаж;

- рекламирование фестиваля через туристические фирмы;

- дополнительная продажа сувениров, рассчитанных на туристов;

- усиление привлекательности фестиваля для спонсоров.

Данная деятельность приведёт не только к пополнению местного и регионального бюджета, но ещё усилит развитие и поддержку социального туризма для трудных подростков в Оренбуржье. Также расширение границ фестиваля станет способствовать увеличению количества спонсоров, меценатов, филантропов, которые будут готовы помочь в реализации проекта для данной «группы риска».

Текущее управление и контроль за ходом реализации Проекта осуществляет Министерство по делам молодёжи и туризму Оренбургской области.

Правительство Оренбургской области является:

- главным распорядителем выделенных на реализацию проекта бюджетных средств и обеспечивает (контролирует) их эффективное и целевое использование в соответствии с утвержденными программными мероприятиями;

- несет ответственность за своевременную реализацию проекта;

- осуществляет координацию действий и контроль за выполнением программных мероприятий по достижению планируемых целевых показателей;

- формирует предложения к проекту закона об областном бюджете по финансированию программы на очередной финансовый год;

- согласовывает сроки выполнения мероприятий проекта, предложения по объемам и источникам финансирования;

- осуществляет методическое обеспечение реализации проекта;

- осуществляет организацию информационной и разъяснительной работы, направленной на освещение целей и задач проекта;

- осуществляет проведение мониторинга о ходе реализации Проекта.

–  –  –

Рисунок 6. Координаторы по реализации проекта «Традиции казаков Оренбуржья как основа социального туризма»

Чтобы проект смог эффективно функционировать необходимо:

- совершенствовать региональное законодательство, регулирующее сферу социального туризма по воспитанию молодёжи;

- разработать региональную программу развития социального туризма по воспитанию молодёжи при проведении казачьего фестиваля;

- активизировать работу по развитию государственно-частного партнерства в туристской отрасли, разрабатывать туристские инвестиционные проекты (строительство средств размещения, объектов отдыха, общественного питания, развлечения и др.);

- оказывать экономическую поддержку развитию турбизнеса: оптимизация налогов, уплачиваемых в региональные и муниципальные бюджеты, создание фонда поддержки малого предпринимательства, уплата части процентной ставки по кредитам предприятий и организаций туриндустрии и др.;

- формировать туристские продукты с узнаваемыми брендами;

- разработать программу продвижения туристских возможностей Оренбургской области; принимать активное участие в российских и международных туристских и инвестиционных выставках и форумах, особенно в тех, в которых участвует Ростуризм;

- активнее работать с федеральными министерствами и ведомствами с целью развития малого и среднего бизнеса (организации, осуществляющие туроператорскую и турагентскую деятельность, малые средства размещения, производство сувенирной продукции, народные промыслы и др).

На основе всего вышеописанного мы можем сделать следующие выводы:

- необходимо подчеркнуть, что первым шагом на пути развития социального туризма должна стать разработка четкой программы для города и региона, основанной на реальном опыте туриндустрии в нашей стране.

- при разработке такой программы надо сразу рассчитывать на необходимость самостоятельного поиска финансовых средств, дающих некоторую независимость в выборе стратегии и тактики работы, а также возможность выжить даже при резком урезании поступлений из бюджета. Разработка программы по принципу бизнес-плана облегчит в дальнейшем задачу получения финансирования.

- социальный туризм – это не только забота о трудных подростках, но и ресурс для обеспечения занятости населения, развития туризма в регионе, популяризации тех или иных туристических направлений. Эти аргументы необходимо использовать в продвижении программы развития социального туризма на разных уровнях власти.

- с другой стороны, многие предприятия, организации и учреждения готовы оказать посильную целевую помощь подрастающему поколению и рассматривают это как свой гражданский долг. Работа по развитию социального туризма как раз призвана объединить интересы этих групп людей на благо общества и нашей страны.

Заключение В ходе исследования мы выяснили, что реализация социального проекта на территории Оренбургской области, направленного на уменьшение количества сложных подростов в данном регионе, актуальна.

Осуществление проекта базируется на социальном туризме, который связан посещением и непосредственным участием трудных подростков фестиваля «Оренбург – форпост России», а также изучением традиций и обычаев оренбургского казачества.

Таким образом, туризм как форма активного отдыха и дополнительного образования полезен каждому здоровому человеку. Особенно важен он для учащейся молодежи, так как выводит их за рамки учебной программы, приучает к педагогически целесообразному использованию свободного времени.

Социальный туризм, как одно из направлений в туризме, занимает особое место. Анализ научных и методических источников накопленного опыта организации социального туризма показал, что такая деятельность обладает рядом потенциалов: образовательным, личностно-развивающим, ценностноориентационным, социально-адаптационным, рекреативно-релаксационным, оздоровительным.

Анализ теории и практики организации социального туризма позволил нам разработать проект как средство социального воспитания трудных подростков, который строится с учетом ряда обстоятельств:

- на сегодняшний день имеется богатейший опыт организации туристской деятельности, который позволяет выделить набор форм и методов, наиболее соответствующих решению определенных возрастных, социокультурных и социально-педагогических задач;

- туристская деятельность позволяет сформировать готовность личности к самосовершенствованию, проявлению социальной активности, инициативы, творчества, ответственности;

- туристской деятельности присущ ряд специфических черт, которые должны быть учтены при моделировании. К их числу этих черт можно отнести: ценностно-смысловое взаимодействие участников, субъектную позицию каждого участника и т.д.

Разработанный проект свидетельствует о том, что туристская деятельность может выступать средством социального воспитания трудной молодежи, и направлена на:

- активизацию участия трудных подростков в поиске, творчестве, в изучении истории России;

- борьбу с вредными привычками трудных подростков: алкоголизм, курение, употребление наркотиков;

- оказание поддержки и индивидуальной психологической помощи каждому трудному подростку во время путешествия.

Данный проект основан на посещении группы трудных подростков казачьего мероприятия – фестиваля «Оренбург – форпост России».

Во время посещения мероприятия подростки будут получать наглядную информацию о традициях и промыслах оренбургских казаков, участвовать в мероприятиях, получат возможность освоить ряд навыков и умений.

Для реализации проекта необходимо обеспечение многих условий, а именно: наличие специального транспорта для трудных подростков, сопровождающих, психолога и т.д. Финансирование проекта должно осуществляться за счёт средств Правительства Оренбургской области, пожертвований спонсоров, меценатов, филантропов и т.д.

Эффективность посещения трудными подростками казачьих мероприятий будет рассматриваться как:

- средство социального воспитания трудной молодежи, так как позволяет решать возрастные задачи их социализации за счет предоставления молодым людям возможности выработать осознанную ориентацию на общечеловеческие ценности, стратегию достойной самореализации и самоутверждения в обществе, обрести этот опыт.

- помощь найти подход к каждому трудному подростку с позиции индивидуального становления его как личности в туристской деятельности, с учетом возможностей накопления им и расширения собственного жизненного опыта.

- основаньем на овладение трудными подростками умениями управлять собой, преодолевать трудности, реализовываться в делах и поступках, нужных себе и другим, выступать в жизни не потребителем, а созидателем, проявлять жизнестойкость.

Благодаря, данному проекту удастся сократить количество трудных подростков в регионе и воспитать новых патриотов для своей Родины, для своей великой Отчизны.

Список использованной литературы

1. Постановление Правительства Оренбургской области от 14 сентября 2010 г. № 640-пп «Об утверждении областной целевой программы «Развитие туризма в Оренбургской области на 20112016 годы».

2. Казачество в прошлом и настоящем [Текст]: Всерос. науч.-практ. конф.: 260-летию Оренбург. казачьего войска посвящается / отв. ред. Л.И. Футорянский. – Оренбург: ОГУ, 2007.

– 143 с.

3. Союз казаков: 1990-2000 / В.Д. Батырев, О.В. Матвеев, А.И. Изюмов. – М.: РУСАКИ, 2000.

– 192 с.

4. Государствнные акты по вопросам Российского и донского казачества. Том второй (1991гг.). – г. Ростов – на – Дону: ООО «Ростиздат», 2001. – 464 с.

Интернет - источники

1. http://ofeliya.ru/

2. http://www.orenburg-gov.ru/

3. http://56.mvd.ru/

4. http://www.prokuror56.ru/

5. http://56.fskn.gov.ru/

6. http://www.orinfo.ru/

7. http://oreninform.ru/list/

8. http://nashural.ru/

9. http://56orb.ru/

10. http://www.orenburg-gov.ru/

11. http://www.minobr.orb.ru/

–  –  –

Халикова Джени Андреевна Челябинская область Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»

АРТ-ТЕРАПИЯ КАК МЕТОД

СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

С ВОСПИТАННИКАМИ УЧРЕЖДЕНИЙ

ИНТЕРНАТНОГО ТИПА

–  –  –

Введение Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в последние годы в России в условиях продолжающейся нестабильности социально-экономической и политической жизни наблюдается устойчивая тенденция роста числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Об этом социальном явлении нам свидетельствуют статистические данные, представленные в ежегодных государственных докладах «О положении детей в Российской Федерации» [12]. Это вызвано продолжающимся снижением качества жизни российской семьи, её нравственных устоев и, как следствие, изменением отношения к детям.

Статистические данные в отношении тех, кто вырастает и покидает детские дома и интернаты, представлены следующим образом. В нашей стране, по данным Росстата на I квартал 2015 г., 938 тысячи детей-сирот, 423 дома ребёнка для 36 тысяч детей; 746 детских домов для 85 тысяч детей, школ-интернатов для 72 тысяч детей [12].

Ключевaя прoблемa, которая oпределяет в будущем слoжнoсть реабилитации и психокоррекции воспитанников учреждений интернатного типа к жизни в нoвых сoциaльных услoвиях зaключaется в невoзмoжнoсти oбеспечить в учреждении интернатного типа услoвия рaзвития недепривaциoннoгo хaрaктерa. В настоящий момент существует дефицит теоретико-прикладных исследований, направленных на поиск компенсаторных механизмов, индивидуального подхода в процессе психологического сопровождения, коррекции, реабилитации и психокоррекции детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с целью гармонизации их отношений с окружающим миром, а именно способности к постоянному развитию и обогащению личности в процессе культурно-исторического развития ребёнка. Также отмечается растущий интерес к разнообразным направлениям психотерапии творчеством, в частности, к арт-терапии – это психотерапевтический метод, основанный на использовании художественного творчества.

Использование арт-терапии как метода социальной работы с воспитанниками учреждений интернатного типа позволит нам понять психологические проблемы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, так как арт-терапия находится вне повседневных стереотипов, а значит, содействует формированию активной жизненной позиции, сознательному и ответственному отношению к личной и общественной безопасности, совершенствованию морально-психологического и физического развития, вследствие чего добавляет уверенности и жизненного опыта детям-сиротам.

Объектом диссертационного исследования являются дети-сирoты и дети, oстaвшиеся без пoпечения рoдителей, прoживaющие в школе-интернaте.

Цель диссертационного исследования заключается в исследовании применения арт-терапии как метода реабилитации и психокоррекции воспитанников учреждений интернатного типа и в разработке инновационного проекта.

Задачи диссертационного исследования:

1) изучить и проанализировать нaучную литерaтуру пo прoблеме исследoвaния;

2) рассмотреть социально-психологические характеристики воспитанников учреждений интернатного типа;

3) выявить особенности арт-терапии как метода социальной работы;

4) проанализировать опыт применения арт-терапии в социальной работе с воспитанниками учреждений интернатного типа;

5) провести эмпирическое исследование;

6) содействовать профессиональному, гражданскому становлению детей-сирот и сформировать активную жизненную позицию.

Теоретическая значимость исследования состоит в уточнении и конкретизации современных представлений об арт-терапии как метода социальной работы, в частности об особенностях влияния арт-терапии на жизнь воспитанников учреждений интернатного типа.

Структура работы: введение, три раздела, выводы по разделам, заключение, список используемых источников и литературы, приложения.

–  –  –

Детство – это период, когда происходит формирование фундаментальных качеств личности, обеспечивающих психологическую устойчивость, нравственные ориентации, жизнеспособность и целеустремлённость. Эти духовные качества личности формируются постепенно и образуются в условиях выраженной родительской любви, когда семья создаёт у ребёнка потребность быть преданным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление научиться самому [29, с. 18-22].

Чтобы ребёнок комфортно себя чувствовал в эмоциональном плане, необходимо создать социальные условия, которые определяют его быт, его физическое здоровье, характер общения с окружающими людьми, его личные успехи. Но в любом государстве и любом обществе всегда были, есть и будут дети-сироты и дети, которые по разным причинам остаются без попечения родителей. И в этом случае общество и государство берёт на себя заботу по развитию и воспитанию таких детей.

Одной из главных задач любого общества и государства является осуществление права ребёнка на воспитание в семье. Эти права ребёнка зафиксированы как в международных документах, так и в российских законодательных актах (Конвенция ООН о правах ребёнка 1989 г.; Конституция Российской Федерации; Гражданский кодекс Российской Федерации (ст. 34, 35, 39); Семейный кодекс Российской Федерации (ст. 121-125 и др.); Жилищный кодекс РСФСР (ст. 53, 60, 62); Федеральный закон Российской Федерации от 04.12.1996 г. «Принципы, содержание и меры государственной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа в возрасте до 23 лет» и др. правовыми актами в соответствии с законами субъектов Российской Федерации и отраслевым законодательством [23, с. 60-67].

Из вышесказанного можно заключить, что основополагающей причиной порождающей сиротство, является кризис современной семьи. Кризис современной семьи негативно отразился на состоянии детства в стране, что привело к росту социального сиротства и увеличению числа таких специфических учреждений, как детские дома и школы-интернаты. Впервые проблемой стало их переуплотнение.

Остановимся подробнее на определении понятия «дети-сироты». В соответствии с Федеральным законом «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ детьми-сиротами признаются лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель. Детьми, оставшимися без попечения родителей, также являются лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей в связи с отсутствием родителей или лишением их родительских прав, ограничением их в родительских правах, признанием родителей безвестно отсутствующими, недееспособными (ограниченно дееспособными), находящимися в лечебных учреждениях, объявлением умершими, отбыванием ими наказания в виде лишения свободы, под стражей, уклонением родителей от воспитания детей и пр. [10].

В пoследние гoды прoблемы детей-сирoт и детей, oстaвшихся без пoпечения рoдителей, широко oсвящaлись и изучaлись в рaбoтaх Г.С. Абрамовой, О.В. Алехиной, Л.В. Байбородовой, В.В. Белякoва, А.Е. Венгера, Е.В. Виноградовой, Л.С. Выготского, Б.Д. Карвасарского, А.Н. Леонтьева, В.С. Мухиной, Л.Ф. Обуховой, А.М. Прихожан, С.Л. Рубинштейна, Е.В. Сакварелидзе, которые занимались вопросами по изучению социального сиротства, возрастной психологией и педагогикой. Развитию арт-терапевтических методов в успешной социализации детей-сирот посвящены труды А.А. Большаковой, А.А. Вороновой, Л.Н. Гилимшина, М.В. Кисилевой, В.В. Козлова, А.И. Копытина, В.В. Ляшенко, Л.А. Повстян, А.В. Русова, В.А. Свенцицкой. Специфику социальной работы с детьми-сиротами и вопросы посвященные их жизнеустройству, проблемам девиации, реабилитации, раскрыты в работах А.Ю. Горбуновой, И.А. Дементьевой, Е.В. Змановской, Л.И. Кoноновой, Н.Н. Кузиной, С.В. Лактионовой, Л.В. Мардахаевой, О.Н. Решет-никовой, Л.С. Рычковой, Г.В. Семья, Е.Н. Холостовой и др.

Назвать причины появления детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, довольно трудно, поскольку это многоаспектная проблема, которой занимаются учёные разных областей наук (медики, психологи, социологи, педагоги, специалисты по социальной работе и многие другие) и которая до конца еще не исследована. Однако Г.Н. Штинова в соавторстве с Л.Н. Галагузовой выделяют три причины такого явления: первая заключается в том, что родители (чаще всего мать) добровольно отказываются от своего несовершеннолетнего ребёнка, причём чаще это наблюдается в младенческом возрасте; вторая причина связана с принудительным изъятием ребёнка из семьи, когда родителей лишают родительских прав в целях защиты интересов ребёнка; третья причина связана со смертью родителей. Сюда же могут быть отнесены дети, потерянные в силу каких-либо природных или социальных катаклизмов, вынуждающих население страны к хаотической миграции [74, с. 158-161].

В условиях перехода России к новым экономическим условиям десятки миллионов людей оказались в сложных социальных условиях: бедность, безработица, миграция и др. Закономерно, что в таких ситуациях самыми незащищенными слоями населения остаются дети. Согласно статистическим данным, более 1 млн. детей бывшего Советского Союза воспитываются сегодня государством в детских домах и интернатных учреждениях, причём более всего – именно в России, что обусловлено различными факторами. Обращает наше внимание и тот факт, что изменился качественный состав детей-сирот. Если раньше это были дети, родители которых погибли на фронте, то сегодня подавляющее большинство детей, воспитывающихся в домах ребёнка, детских домах, интернатах, имеют одного или обоих родителей, т.е. являются социальными сиротами при живых родителях [77, с. 109-112].

Сегодняшние воспитанники учреждений интернатного типа кардинально отличаются от своих предшественников. Как показывает статистика, среди воспитанников учреждений интернатного типа преобладают дети, родители которых лишены родительских прав (68 %); одиноких родителей (8 %);

родителей, отказавшихся от своих прав при рождении ребёнка (7 %), недееспособных родителей и родителей, находящихся в заключение (соответственно 7 % и 4 %); сироты и подкидыши (5 % и 1 %).

Известно, что количество детей, осиротевших при живых родителях, составляет 95 % несовершеннолетних, лишенных родительского попечения [12].

По данным на 25.12.2014 г. в России около 943 тыс. детей-сирот. Такие данные свидетельствуют об экономическом кризисе, безработице, бедности средних и широких слоев населения, повсеместном ослаблении семейных устоев. Утрата старшими и младшим поколениями моральных ценностей, пьянство и алкоголизм, наркомания, распространение среди детей и взрослых психических заболеваний, бесспорно, сформировали благоприятную почву для многих негативных социальных явлений и социального сиротства в частности [12].

В 2014 г. у родителей, лишенных родительских прав, было в целом отобрано 68,2 тыс. детей. Большинство детей, оставшихся без попечения родителей в течение 2014 г., были переданы под опеку или усыновление. Их численность в 2013 г. составила 82,3 %, или 66,8 % от общего числа детей, оставшихся без родительского попечения [12].



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 14 |
 

Похожие работы:

«Якутский институт водного транспорта (филиал) ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет водного транспорта» Шифр дисциплины: Б1.Б.4 Культурология Рабочая программа по направлению 23.03.01 «Технология транспортных процессов» Профиль «Организация перевозок и управление на водном транспорте» Якутск 2015 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью преподавания дисциплины «Культурология» является подготовка специалистов, владеющих общими закономерностями гуманитарного и собственно культурологического...»

«ХАБАРОВСК, 20 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.В результате освоения ООП обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине, направленными на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: №/ В результате изучения учебной дисциплины инобучающие должны: декс п/ Содержание компетенции компе № (или ее части) петен Знать Уметь...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Марийский государственный университет» Институт национальной культуры и межкультурной коммуникации Кафедра межкультурной коммуникации ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО МЕЖДУНАРОДНЫМ ОТНОШЕНИЯМ И ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 41.04.05 МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «МЕЖДУНАРОДНАЯ ПОЛИТИКА И ТРАНСНАЦИОНАЛЬНЫЙ БИЗНЕС» Йошкар-Ола Настоящая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.4.2 Диалог славянский культур (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.05 Педагогическое образование (код и наименование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Культурология» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 080505.65 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Квалификация (степень) выпускника...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра управления социально-культурным развитием УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ (И.Ф. Демидов) «_»_ 2012 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Педагогика досуга» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность (квалификация...»

«Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВО «Ростовская государственная консерватория им. С. В. Рахманинова»ПРИНЯТО Решением Ученого совета ФГБОУ ВПО РГК (академия) им. С. В. Рахманинова протокол № 1 от 5 сентября 2013 года с изменениями, одобренными и утвержденными УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета Приказом ректора ФГБОУ ВО РГК им. С. В. Рахманинова ФГБОУ ВО РГК им. С. В. Рахманинова протокол № 1 от 10 сентября 2014 года № 264/а от 15 сентября 2014 года Положение о правилах выдачи и...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе государственного стандарта образования, а также на основе авторской программы комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», А.Я. Данилюк, «Просвещение», 2010 и предназначена для изучения ОСЭ в 4 классе. Общая характеристика учебного курса Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 – 11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу...»

«ВСЕРОССИЙСКИЙ СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2015 г. Выпуск Оглавление Внеучебная программа по здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельности «Здоровые дети — здоровая Россия». Проект «Мы будущие олимпийцы» Формирование основ здорового образа жизни младших школьников в процессе внеурочной деятельности Н.А. Иванова (ст. преподаватель ФНО ПГСГА) Сценарий спортивно досуговой деятельности «Нам болезни не страшны, все со спортом мы дружны» для детей...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС НАУЧНО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ « ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА » 2015 2016 уч.г. Приложение № 5 Составитель Баяхчян М.З. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ для подготовки научно-творческих исследований I. Нормативно-правовые источники и документы Акты и документы международного права 1. Всеобщая Декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций (далее ООН) резолюцией 217 А (III) от 10...»

«Федеральное агентство по образованию Филиал ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» в г.Анжеро-Судженске Факультет физической культуры Кафедра спортивных дисциплин Декан факультета физической культуры Енютин В.Ф. (подпись) « 01 » 09 2009 г. Рабочая программа дисциплины Спортивная метрология По специальности 050720 Физическая культура Квалификация Педагог по физической культуре Форма обучения Очная / Заочная ДО курс 4 зачет 7 семестр семестр 7 лекции 26 (часов) практические занятия 26...»

«Муниципальное казнное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система» Московского района г. Нижнего Новгорода Центральная районная детская библиотека им. В.Г. Белинского Отдел научно-методической и инновационной деятельности «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Начальник отдела культуры, спорта и Директор МКУК ЦБС Московского района молодежной политики администрации Московского района И.А. ЗАХАРЫЧЕВА _ В.А. АМОСОВ _ «_» _ 2014 г. «»2014 г. «Листая книжные страницы, мы путешествуем по свету!»...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ» Принята на заседании Утверждена приказом методического совета директора МОУ ДОД «ЦВР» «_»_2015 г. № _ от «_» 2015 г. Протокол № _ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «КАРАТЭ» Автор: Нестерович Анатолий Ромуальдович педагог дополнительного образования Возраст учащихся: 10 18 лет Срок реализации: 5 лет г. Оленегорск 2015 год Пояснительная записка Одно из важных и приоритетных научных...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институткультуры» Программа вступительного испытания Библиотечно-информационная деятельность по направлению подготовки 51.04.06 Библиотечноинформационная деятельность, профиль теория и методология ООП-02М-ПВИ/03-2015 библиотечно-информационной деятельности Утверждено приказом ректора от 12.11.2015 г. № 1949-О Система менеджмента...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Коршуновская средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» среднего общего образования 11 класс Базовый уровень 2015 – 2016 учебный год Рабочую программу составил: Учитель истории и обществознания Куклина Н.Я. с. Коршуновка 2015 г Пояснительная записка. Рабочая программа курса «Мировая художественная культура» предназначена для учащихся 11 класса средней общеобразовательной школы, изучающих...»

«Председатель ПК утверждаю Детского дома № 12 Директор детского дома № 12 С.В.Левина Л.И. Махмудова Принято на педсовете « «. Протокол № от. приказ № от. Муниципальное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 12» Детский оздоровительный лагерь «СКАЗКА» ПРОГРАММА Программа самоактуализации личности в условиях детского оздоровительного лагеря Г. НОВОСИБИРСК Пояснительная записка Отечественная социально-воспитательная система имеет...»

«Содержание Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место предмета в учебном плане Основное содержание Учебно-тематический план на 2015-16 учебный год Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по разделу «Мировая художественная культура» (базовый уровень) Критерии оценок Перечень учебно-методического обеспечения Календарно-тематическое планирование Примерные задания для самостоятельной работы обучающихся Рабочая программа по МХК 10-11 классы Зубановой Е.И....»

«Информация об итогах деятельности ГБУК РА «Национальная библиотека Республики Адыгея» в 2013 году. Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Адыгея «Национальная библиотека Республики Адыгея» – это один из крупнейших информационно – справочных, научно – краеведческих, методических, культурно – просветительских центров в республике, осуществляющий функции хранения, комплектования, изучения популяризации фондов. Являясь крупнейшей универсальной библиотекой республики, Национальная...»

«III МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «РУССКАЯ И БЕЛОРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРЫ НА РУБЕЖЕ ХХ–ХХI ВЕКОВ» 8–10 апреля 2014 г. в Минске состоялась III Международная конференция «Русская и белорусская литературы на рубеже ХХ–ХХI веков», организованная в Доме Москвы кафедрой русской литературы Белорусского государственного университета, Представительством Россотрудничества в Республике Беларусь, Российским центром науки и культуры в Минске. Тематика конференции определялась фактором двуязычия, присущим Республике...»

«2015 г.1. Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины «Философия»: овладение спецификой культурного миропонимания, пониманием важности культурных форм для человеческого самоопределения; овладение культурой мышления, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы на основе знания научных, философских, религиозных картин мира и истории философских представлений о смысле жизни человека; овладение общей методологией познания, формами познавательной деятельности человека на...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.