WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 ||

«2015 г. Выпуск Оглавление Внеучебная программа по здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельности «Здоровые дети — здоровая Россия». Проект «Мы - будущие олимпийцы» Формирование ...»

-- [ Страница 16 ] --

(Пропевая эти 2 строчки, воспитанники могут выполнять танцевальное движение по заданию педагога: повороты корпуса вправо-влево/ «пружинку»/ «фонарики» и т.д.) Ведущий в центре начинает танцевать, а остальные воспитанники ритмично хлопают в ладоши. По окончании музыкальной фразы ведущий занимает своё место в кругу и после вступления начинает передачу «яблочка». Педагог перед началом игры напоминает, что ведущий может выполнять только танцевальные движения.

Лексические темы: «Фрукты. Сад», «Растительный мир осенью/весной»

Плакса (муз.размер 2/4) Цель: закреплять умение четко пропевать текст песни, продолжать учить передавать в движениях характер музыки, используя разнообразные движения, в том числе исполняемые в паре; закреплять танцевальный шаг (шаг с носка).

Выбирается ведущий, который становится в центре круга и изображает плаксу: ритмично «трёт» кулачками глаза. Остальные воспитанники, взявшись за руки, идут танцевальным шагом по кругу и поют:

Что ты плачешь – «ы» да «ы»?

Слёзы поскорей утри.

Будем мы с тобой играть, Песни петь и танцевать.

После этих слов «плакса» выбирает себе друга и под аплодисменты остальных играющих начинает с ним танцевать. По окончании музыкальной фразы «плакса» и друг благодарят друг друга за танец – кланяются, после чего друг становится ведущим – «плаксой» и игра возобновляется.

Лексические темы: «Моя семья», «Я и мое здоровье»

Бусы (слова Н.В.Нищевой, муз.размер 2/4) Цель: закреплять умение четко хором пропевать текст песни, умение детей самостоятельно менять движения со сменой музыки;

продолжать учить передавать в движениях образ «бусинок» в соответствии с характером музыки; закреплять танцевальный шаг (шаг с носка), лёгкий бег на полупальцах с сохранением положения тела и рук (девочки за юбочку, мальчики на поясе).

В центре площадки стоит ребёнок – «иголочка», остальные играющие – «бусинки» свободно располагаются по залу. После вступления все воспитанники начинают петь и двигаться по залу танцевальным шагом, а «иголочка» поворачивается вокруг себя на полупальцах.

Много бусин как горошки, Раскатилось по дорожке.

(играющие останавливаются) Раз, два, три, четыре, пять, (выполняют 5 хлопков в ладоши) Постарайся их собрать.

После этих слов музыка меняется на легкую и быструю, «бусинки» лёгким бегом двигаются врассыпную по залу, а «иголочка» начинает их собирать в нитку бус – пятнает детей.

Каждый запятнанный присоединяется к «иголочке» сзади и начинает двигаться за ней лёгким бегом. Игра продолжается до тех пор, пока все «бусинки» не будут собраны в бусы – круг. Последняя запятнанная «бусинка» становится новой «иголочкой».

Лексические темы: «Мамин праздник. Женские профессии»

Парный танец (муз.размер ) Цель: закреплять умение чётко пропевать текст песни, умение менять движения со сменой музыкальных фраз, выполнение танцевальных движений (танцевальный шаг, «пружинка», положение рук в паре «лодочкой»); развивать координацию движений, согласованность текста и движений.

Воспитанники размещаются парами по кругу лицом друг к другу: мальчики во внутреннем кругу спиной в центр круга, девочки во внешнем кругу. Все поют песню и выполняют танцевальные движения в паре.

–  –  –

Делай, как я, - это очень легко!

На повтор музыкальной фразы «Делай, как я, - это очень легко»

пары берутся «лодочкой» и выполняют кружение лёгким бегом на полупальцах. Далее на проигрыш партнёры машут друг другу рукой и девочки из внешнего круга переходят на шаг вправо, а партнёры внутреннего круга (мальчики) остаются на месте. Игра возобновляется с новыми парами.

Педагог может придумать и другие движения под текст песни для исполнения в паре.

Лексические темы: «Моя семья», «Я и мое здоровье»

Шарик и Жучка (муз.размер 2/4) Цель: закреплять умение чётко пропевать текст песни. умение менять движения со сменой музыкальных фраз, выполнение имитационных и танцевальных движений («пружинка», лёгкий бег в парах, кружение «лодочкой»); развивать координацию движений, согласованность текста и движений;

–  –  –

Второй вариант игры. Дети стоят в кругу парами лицом друг к другу, образуя внутренний и внешний круг, и выполняют движения.

Игру на дудочке и хихиканье воспитанники исполняют по очереди по договорённости (например: ду-ду-ду, хи-хи-хи – дети, стоящие лицом в круг; гав-гав-гав, ха-ха-ха – дети, стоящие спиной в центр круга). На слова «все толпились у дверей и забыли про мышей»

воспитанники могут выполнять любые танцевальные движения, в том числе парные (например, кружение «лодочкой» или взявшись под руки)

Третий вариант игры. Дети выполняют движения в парах:

кружась лёгким бегом вокруг себя или с продвижением по кругу.

Лексические темы: «Домашние животные и их детеныши»

Я не хочу с тобой танцевать (муз. размер 2/4)

–  –  –

Кружение на месте (1 раз) Лексические темы: «Я и мое здоровье», «Детский сад. Игрушки.

Игры»

Пильщики (слова Н.В.Нищевой, муз. размер 2/4) Цель: развивать чувство ритма, координацию и согласованность движений в паре, согласованность текста и движений; закреплять умение чётко пропевать текст песни, закреплять умение начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыкальных фраз.

Воспитанники стоят парами лицом друг к другу, взявшись за обе руки (2 варианта положения рук: за противоположные руки или за одноименные, тогда положение рук будет крест-накрест). После музыкального вступления, дети начинают петь, одновременно ритмично выполняют соответствующие движения.

Речевое сопровождение Движения Пилим, пилим мы дрова, Выполняют в паре движения Раз, два! Раз, два! пильщиков Пилим, пилим целый день, Нам дрова пилить не лень! Отряхивают руки – движение «тарелочки»: руки вытянуть вперед ладонями внутрь, выполнять скользящие удары ладонями друг о друга при движении рук вверх-вниз Далее на проигрыш (4 такта) – дети образуют новые пары и игра повторяется.

Лексические темы: «Профессии. Орудия труда. Инструменты»

Птичка (слова А.Барто, муз. М.Раухвергера) Цель: развивать чувство ритма, быстроту реакции, согласованность текста и движений; закреплять умение чётко пропевать текст песни, закреплять умение начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыкальных фраз.

Воспитанники стоят по кругу друг за другом по линии танца (против часовой стрелки), во внутреннем кругу стоят стулья на 1 меньше, чем количество играющих. После музыкального вступления, дети начинают петь и легким бегом двигаются по кругу, руками имитируют движения крыльев птиц.

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко!

Подожди, не улетай!

Улетела птичка…Ай!

После слова «Ай!» играющие занимают места на стульчиках.

Один остается без места – он покидает игру. Один стул убирается и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда единственный стул будет занят «птичкой».

Лексические темы: «Зимующие птицы», «Перелетные птицы»

Урожай (слова Н.В.Нищевой, муз.Л.Гавришевой) Цель: развивать чувство ритма, координацию и согласованность текста с движениями; закреплять умение чётко пропевать слова песни, закреплять в речи использование глаголов (соберем, натаскаем, срежем, нарвем), выполнение имитационных движений.

Воспитанники стоят по кругу взявшись за руки по линии танца (против часовой стрелки). После музыкального вступления, дети

–  –  –

Далее на проигрыш (4 такта) – дети выполняют кружение на месте. Игра повторяется в другую сторону.

Лексические темы: «Весна», «Поздняя весна. Цветы»

Зарядка (муз.размер 2/4) Цель: развивать чувство ритма, координацию и согласованность текста с движениями; закреплять умение чётко пропевать слова песни, выполнение имитационных движений.

Воспитанники стоят по кругу по линии танца (против часовой стрелки). После музыкального вступления, дети начинают петь, одновременно ритмично выполняют движения в соответствии с текстом.

Мы поставили пластинку и выходим на разминку.

Начинаем бег на месте, финиш метров через 200!

Хватит, хватит – прибежали, потянулись, подышали!

Вот мы руки развели, словно удивились, И друг другу до земли в пояс поклонились!

Ниже-ниже, не ленитесь, поклонитесь, улыбнитесь.

Мы ладонь к глазам приставим, ноги крепкие расставим, Поворачиваясь вправо, оглядимся величаво.

И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек.

И – направо! И – ещё через левое плечо!

Снова руки развели, будто удивились, И друг другу до земли в пояс поклонились!

Лексические темы: «Я и мое здоровье»

Карусель (муз.размер 2/4) Цель: развивать чувство ритма, координацию и согласованность текста с движениями; закреплять умение чётко пропевать слова песни, закреплять умение начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыкальных фраз.

Воспитанники стоят по кругу, взявшись за руки по линии танца (против часовой стрелки). После музыкального вступления, дети начинают петь, одновременно ритмично выполняют движения в соответствии с текстом. Музыка начинается медленно, постепенно ускоряясь, соответственно ускоряются и движения. После бега по кругу музыка замедляется до полной остановки.

Еле-еле-еле-еле закружились карусели, А потом, а потом – все бегом бегом, бегом.

(В течение 8-16 музыкальных тактов дети бегут по кругу легким бегом. Усложнение: 8 тактов – бег по линии танца,

–  –  –

песни, начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыкальных фраз.

Воспитанники стоят по кругу по линии танца (против часовой стрелки). После музыкального вступления, дети начинают петь, одновременно ритмично выполняют соответствующие движения.

Речевое сопровождение Движения Ежик маленький бежал, Легкий бег по кругу на носочках Все бежал, все бежал.

Остановиться лицом в круг И листочками шуршал, Трем ладошку о ладошку Он шуршал, он шуршал.

Прибежал он, потянулся, Подняться на носочки, А потом в клубок свернулся. потянуться Присесть, обхватить колени Покатился по дорожке руками, голову вниз Прямо к старенькой сторожке. Легкий бег по кругу на носочках Далее на проигрыш (4 такта) – дети выполняют кружение на месте. Игра повторяется в другую сторону.

Лексические темы: «Дикие животные и их детеныши»

По тропинке в лес идем… ( муз.размер 2/4) Цель: развивать чувство ритма, координацию и согласованность текста с движениями; закреплять умение чётко пропевать слова песни, начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыкальных фраз, отрабатывать имитационные движения.

Воспитанники стоят по кругу по линии танца (против часовой стрелки). После музыкального вступления, дети начинают петь, одновременно ритмично выполняют соответствующие движения.

Речевое сопровождение Движения По тропинке в лес идем, Шаг марш по кругу В лес идем, в лес идем И кого мы там найдем, Остановиться лицом в круг Мы найдем, мы найдем? Ритмично поднимать и опускать плечи – «удивляемся»

Далее педагог называет зверя (птицу, насекомое, растение…), воспитанники выполняют соответствующие имитационные движения с продвижением по кругу. Игра повторяется 3-5 раз.

Лексические темы: «Дикие животные и их детеныши»

Снеговик ( муз.размер 2/4)

–  –  –

Материальное обеспечение программы

Для занятий по данной программе необходимо:

Музыкальный центр Фонограммы музыкальных произведений Атрибуты для проведения ритмизации (мячи разного размера и цвета, ритмические палочки, «Волшебная палочка», «Снежок», клубок…)

Литература для педагога:

Бабенкова, Е. А. Игры, которые лечат. Для детей от 5 до 7 лет / Е. А. Бабенкова, О. М. Федоровская. - М. : ТЦ Сфера, 2009.

Боромыкова, О. С. Коррекция речи и движения с музыкальным сопровождением: Комплекс упражнений по совершенствованию речевых навыков у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи. - СПб : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1999.

Буренина, А. И. Коммуникативные танцы-игры для детей: Учеб.

пособие. - СПб : Музыкальная палитра, 2004.

Костылёва, Н. Ю. Покажи и расскажи. Игровые упражнения по развитию речи дошкольников на основе фонетической ритмики. - М.

: ТЦ Сфера, 2007.

Метельская, Н. Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. - М. : ТЦ Сфера, 2008.

Музыкально-двигательные упражнения в детском саду / Сост. Е.

П. Раевская и др. - М. : Просвещение, 1991.

Мухина, А. Я. Речедвигательная ритмика / А. Я. Мухина. - М. :

АСТ: Астрель; Владимир : ВКТ, 2009.

Нищева, Н. В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд. 2-е, дополненное. – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.

(Кабинет логопеда) Османова, Г. А. Новые игры с пальчиками для развития мелкой моторики. – СПб. : Издательство КАРО, 2008.

Физкультминутки / Авт.-сост. С. А. Лёвина, С. И. Тукачёва. – Волгоград : Учитель, 2008.

Чистякова, Л. И. Психогимнастика / Под общ. ред. М. И.

Буянова.-М. : Просвещение, 1990.

Щербакова, Н. А. От музыки к движению и речи. Выпуск 1.

Упражнения. Практическое пособие для муз. руководителей специализированных дошкольных образовательных учреждений. М. : Издательство ГНОМ и Д, 2001.

Щербакова, Н. А. От музыки к движению и речи. Выпуск 2.

Игры и песни. Практическое пособие для муз. руководителей специализированных дошкольных образовательных учреждений. М. : Издательство ГНОМ и Д, 2001.

Литература для детей и родителей:

Бабенкова, Е. А. Игры, которые лечат. Для детей от 5 до 7 лет / Е. А. Бабенкова, О. М. Федоровская. - М. : ТЦ Сфера, 2009.

Костылёва, Н. Ю. Покажи и расскажи. Игровые упражнения по развитию речи дошкольников на основе фонетической ритмики. - М.

: ТЦ Сфера, 2007.

Метельская, Н. Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. - М. : ТЦ Сфера, 2008.

Нищева, Н. В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд. 2-е, дополненное. – СПб : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. (Кабинет логопеда) Перечень приложений к Программе здоровьесберегающей и коррекционно - развивающей деятельности «Поиграй-ка» (для детей 3-7 лет):

Приложение 1. Скороговорки, пословицы и поговорки для «ритмизации».

Приложение 2. Конспекты занятий Приложения Приложение 1 Пословицы и поговорки для «ритмизации»

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Сам погибай, с друга выручай.

Хочешь есть калачи – не сиди на печи.

Нет друга – ищи, а найдёшь – береги.

Старый друг лучше новых двух.

Жизнь дана на добрые дела.

Долог день да вечера коли делать нечего.

«Авось» и «как-нибудь» до добра не доведут.

Волков бояться – в лес не ходить.

Терпенье и труд всё перетрут.

Службу служи, а сам не тужи.

Кто за Родину горой, тот истинный герой.

Возьми книгу в руки, тогда не будет скуки.

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Чем меньше слов, тем больше дров.

При солнце тепло, при матери добро.

Нет лучше дружка, чем родная матушка.

Мороз не велик, да стоять не велит.

В зимний холод всякий молод.

Холода не бойся и по пояс мойся!

На чужой земле и весна не красна.

Не рой другому яму – сам упадёшь.

Много снега – много хлеба. Много воды – много травы.

Раз солгал – и вруном навеки стал.

Скороговорки для «ритмизации»

На дворе – трава, на траве – дрова.

На суку – дворец, во дворце – певец. Во дворце – певец, он весны гонец.

Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.

Шапка да шубка – вот и весь Мишутка.

У ежа – ежата, у ужа – ужата.

Бык, бык, тупогуб, тупогубенький бычок. У быка была губа толста.

Щипцы да клещи – вот наши вещи.

От топота копыт пыль по полю летит.

Приложение 2 Данное приложение очень обширно. Оно включает в себя большое количество конспектов занятий с использованием речедвигательных игр в разных возрастных группах. Помимо конспектов занятий приложение содержит сценарии развлечений, сюжетных гимнастик, «Круги приветствия», «Логочасы», игры импровизации на заданную тему. В рамках участия во Всероссийском сборнике методических разработок по здоровьесберегающей деятельности 2015 (выпуск 1) мы ограничились предоставлением лишь нескольких конспектов.

Сюжетно-игровое занятие по развитию речи в старшей группе «На лесной полянке» (лексическая тема «Насекомые») Цель: формирование умений выполнять разнообразные движения в соответствии с ритмическим рисунком музыки, стихотворений Задачи:1. Закрепить названия насекомых, произношение свистящих и шипящих звуков родного языка, гласных звуков.

Закрепить умение делить слова на слоги. Продолжать работу по формированию умения вовремя включаться в движение с началом стихотворения.

2. Развивать чувство ритма, фонематический слух, крупную и мелкую моторику; согласованность движений с текстом стихотворения; коммуникативные умения; психические процессы (память, мышление, речь, внимание); эмоциональную сферу, умение ориентироваться в пространстве.

–  –  –

На цветочках посидят, Снова в небо улетят.

Г) Дидактическая игра «Назови насекомое»

- На лесной поляне много насекомых. Каких насекомых мы можем встретить? (напоминаю, что отвечать нужно полным предложением) Основная часть Дети свободно передвигаются

А) Игра с использованием фоноритмики

- Давайте погуляем по поляне и рассмотрим, по группе.

какие насекомые прилетят к нам. Слушаем, выделяем звуки, произносим и «показываем» их.

(слова: комАр, мУха, Осы, шмелИ, бОжья корОвка, кузнЕчик)

- А теперь покажем, как разговаривают некоторые Дети стоят насекомые. После показа картинки произносим врассыпную в звук и «показываем» его. ([З], [С], [Ш], [Ж]) центре группы лицом к

Б) Игра «Раздели на слоги»

- Давайте узнаем, сколько слогов в названиях педагогу.

насекомых. Я называю насекомое и даю задание.

КО-МАР – сколько слогов – столько хлопков;

ПА-УК – сколько слогов – столько вправо, к окну шагов; СТРЕ-КО-ЗА – сколько слогов – столько хлопков; Выполняют, БА-БОЧ-КА – сколько слогов – столько влево, к стоя в кругу двери шагов;

ЖУК – сколько слогов – столько головой кивков.

(дети перестраиваются в круг)

В) Ритмизация «Жук»

Проговаривание стихотворения с передачей мяча по кругу против часовой стрелки и по часовой стрелке, согласно ритму стиха.

Жук, жук, не жужжи. Где ты прячешься, скажи?

Мой дом под кустом, под берёзовым листом.

Г) «Расскажи стихи руками».

- Продолжаем гулять по полянке. Чтобы было веселей, вспомним стихотворение «На прогулке»

и покажем его движениями.

Мы шагаем друг за Ходьба по кругу другом, Остановка.

–  –  –

(Прыжок вверх на месте) Руки шире.

(Руки в стороны, пальцы врозь) Рассказать вас попрошу, Что мы видели в лесу.

(Дети поворачиваются спиной к педагогу) Вот грибок на тонкой ножке Вырос прямо у дорожки.

(Упр. «Грибок» (со сменой рук) Бабочка к нам прилетела, (Упр. «Бабочка») На цветочек села. (Упр. «Цветок») А жуки пузатые, (Упр. «Жуки») Мужики усатые Всё усами шевелят (Шевелят усами) И жужжат, жужжат, жужжат.

(«ползают» влево-вправо, вверх-вниз) Паучок-старичок (Упр. «Паук») Паутинку плетёт. (Упр. «Паутина») Труженица пчёлка (Упр. «Пчела») Мёду нам несёт. (Упр. «Чашечка с крышкой») 1, 2, 3, 4 Ноги вместе, Руки шире.

(Повтор движений начала игры лицом к педагогу) Долго мы в лесу гуляли, (Маршируют на месте) Много нового узнали.

(Описывают круг руками над головой сверхувниз) Итог занятия – «Перекличка»

Понравилась прогулка по лесной полянке? Игра с детьми:

Какие игры с насекомыми запомнились? педагог Вы ребята задаваки? спрашивает, Задаваки – это враки! дети Вы ребята шалуны? отвечают, Шалуны не мы, а вы! выполняя Вы ребята ничего! движения.

Мы ребята просто во!

Сюжетно-игровое занятие по математике в старшей группе «Путешествие по стране МАТЕМАТИКИ»

Цель: закрепление изученного материала

–  –  –

Конспект познавательного занятия в старшей группе «В стране Светофории»

Цель: продолжить знакомство дошкольников с правилами безопасного поведения на дороге.

Задачи:

Познакомить воспитанников с видами дорожных знаков (запрещающие, предупреждающие, «разрешающие», знаки сервиса, указательные), закрепить названия транспортных средств.

Развивать речь, психические процессы (память, мышление, внимание), согласованность движений и речи.

Воспитывать самостоятельность, выдержку.

Материалы к занятию: схематичное изображение улицы на листе бумаги, макет светофора, иллюстрации дорожных знаков (демонстрационные и на каждого ребёнка), стойки с обозначением видов дорожных знаков, фонограмма веселой музыки в среднем темпе

Ход :

Содержание Примечания Приветствие – Вводная часть.

Приветствие. Сообщение речедвигательная темы и цели занятия.

игра «Круг дружбы»

–  –  –

приходить в эту страну, чтобы больше узнать о правилах безопасности на дороге.

«Мы мороза не боимся! На морозе веселимся!».

Спортивное развлечение на улице для детей старшей группы (с участием родителей). - Хохлова Елена Васильевна, воспитатель, ГБОУ СОШ 1288 СП №3 города Москвы На современном этапе в системе образования осуществляется поиск эффективно действующих моделей педагогической работы с дошкольниками

Цели и задачи:

Прививать желание вести здоровый образ жизни; приучать к активному отдыху; способствовать развитию совместного семейного отдыха;

Развивать у детей физические качества: быстроту, силу, ловкость, выносливость;

Развивать навыки самоконтроля; воспитывать желание участвовать в коллективной деятельности; развивать навыки соревновательности.

Материал и оборудование:

Эмблемы команд («Снеговик» и «Снежинка») на конусахподставках;

Корзины и мячи для метания;

Лопатки детские; обручи, украшенные елочной мишурой, ленты;

Елочные украшения (гирлянды, бусы, игрушки из пластмассы).

Сигнальные конусы.

Ход развлечения.

Команды выстраиваются на спортивной площадке за капитанами. Перед каждой командой - эмблема. Капитаны команд обмениваются девизами:

«Снеговик»:

Мы – друзья – Снеговики!

И сильны мы, и ловки!

Очень любим развлекаться В холода соревноваться.

«Снежинка»:

Мы – Снежинки – и легки, И быстры, и ловки!

Мы не только в небе кружим, Мы со спортом сильно дружим!

После представления команд друг другу ведущий объявляет жюри из числа гостей-родителей.

Разминка – «Отгадайка». Отгадывание загадок о зиме, 1.

явлениях природы зимой.

«Кто быстрее?». Задание: пробежать дистанцию с мячом в 2.

руках, обежать сигнальный конус, вернуться, передать мяч следующему игроку. Выигрывает та команда, которая быстрее закончит конкурс и получит меньше замечаний за нарушения.

«Попади снежком в корзину». Задание: сделав замах 3.

рукой, бросить мячик (снежок) в корзину. Выигрывает та команда, в чьей корзине окажется больше мячей.

«Катание на санях» - с участием родителей. Один взрослый 4.

держит в руках дугу, украшенную мишурой (лошадка).

Второй взрослый держит в руках ленточки (уздечку).

Задание: посадить в сани одного ребенка,довести его до сигнального конуса, вернуться,посадить в сани еще одного ребенка, уже с двумя пассажирами пробежать дистанцию, посадить еще одного ребенка и т.д.

«Донеси – не урони льдинку». Задание: пронести всю 5.

дистанцию на лопатке мячик (льдинку). Побеждает та команда, которая быстрее закончит эстафету и не потеряет (уронит) льдинки.

«Прокати ледяной обруч» - состязание родителей. Задание:

6.

прокатить обруч всю дистанцию, не уронив его, передать следующему взрослому, и т.д.

«Украсим елочку» - с участием родителей. Задание: за 7.

отведенное время навесить на елочку (мама или папа) как можно больше украшений. Побеждает команда, которая украсит свою «елочку» не только быстро, но и необычно.

Подведение итогов. Награждение команд.

8.

После конкурсов похвалить ребят за их старание, взаимовыручку, стремление к победе. Пожелать им и их родителям крепкого здоровья и – чаще собираться вместе на веселые прогулки, соревнования и тренировки.

Угощение ребят «ледяными» вкусняшками (сахарные петушки, зайчики, рыбки).

ФОТООТЧЕТ.



Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 ||

Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка.. 3Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.. 14-6 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.. 61-12 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.. 125-149 2.2. Программы отдельных учебных...»

«Автор: КЫЛАСОВ Алексей Валерьевич — кандидат культурологии, доцент кафедры менеджмента и маркетинга спортивной индустрии РЭУ им. Г.В. Плеханова; президент Федерации традиционных игр и этноспорта России; член Межведомственной комиссии по развитию физической культуры, массового спорта и традиционных видов физической активности Совета при Президенте Российской Федерации по физической культуре и спорту; член Экспертного совета по физической культуре и спорту Комитета Совета Федерации по социальной...»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 13.00.05. – «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» по педагогическим наукам Введение Современная социокультурная ситуация в стране характеризуется динамичным развитием и преобразованием культурных компонентов повседневной жизнедеятельности людей. При этом существенно меняется структура социокультурной деятельности, она освобождается от заорганизованности, администрирования, поверхностно-назидательной...»

«PR в библиотеке: контент и продвижение PR in libraries: The content and promotion Л. Н. Молодова, Е. П. Мурадова, Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение культуры «Центральная городская детская библиотека им. А. С. Пушкина», Санкт-Петербург, Россия Lyudmila Molodova and Evdokiya Muradova A. S. Pushkin Central City Children’s Library, St. Peterburg, Russia Данный доклад освещает основные способы PR в детских библиотеках Санкт-Петербурга: «печатный», «общественный»,...»

«Пояснительная записка к рабочей программе по физической культуре для учащихся 10 класса. Рабочая программа учебного курса Физическая культура для 10 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования по предмету «Физическая культура» и примерной программой по предмету «Физическая культура», и авторской программой по предмету «Физическая культура» для общеобразовательных учреждений:...»

«СОДЕРЖАНИЕ Страница 1. Целевой раздел:1.1. Пояснительная записка 1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей 1.3. Планируемые результаты как целевые ориентиры освоения Программы 7 1.4.Часть, формируемая участниками образовательных отношений 8 2. Содержательный раздел:2.1. Описание образовательной деятельности по освоению детьми 10 образовательных областей: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». 24 Образовательная область «Познавательное развитие». 12...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по учебной работе М.И.Салимов «.» _2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Философия _ НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Направление подготовки 034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состояния здоровья (адаптивная физическая культура)» Профиль подготовки...»

«Международный Форум «Интеллектуальная собственность – XXI век» СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ Секционного заседания «Интеллектуальная собственность в сфере образования, науки, творчества и культуры» Составитель и редактор: Баяхчян Е.В. — Председатель Подкомитета по формированию и развитию кадрового потенциала в области управления интеллектуальной собственностью Комитета ТПП РФ по интеллектуальной собственности МОСКВА СОДЕРЖАНИЕ Введение Программа Секционного заседания «Интеллектуальная собственность в...»

«Кузьмин Е. И., Мурована Т. А. Доступ к правовой и иной социально значимой информации в библиотеках России Развитие правовой культуры граждан Аналитический доклад Москва УДК [024.5:3](470+571) ББК 78.388.3:6(2Рос) К89 Издание подготовлено при поддержке Министерства культуры Российской Федерации Научные редакторы: Юдин В. Г., Усачев М. Н. Рецензент: Орлова О. С. Кузьмин Е. И., Мурована Т. А.Доступ к правовой и иной социально значимой информации в библиотеках России. Развитие правовой культуры...»

«Сборник лучших конкурсных работ Всероссийского творческого конкурса научно-исследовательских и творческих работ молодых ученых в 2015 году МОСКВА Информация о Конкурсе Всероссийский творческий конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодых ученых проходил с 20 июля по 27 августа 2015 года в рамках реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации на...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» Рецензировано Утверждено: Методсоветом Директор Новоселова Н.А. рецензия от 19.05.2015 г. № 34 19.05.2015 г. Дополнительная общеобразовательная программа «Школа выживания» клуб «Гремяч» Срок реализации: 6 лет Рассчитана на детей 7-18 лет Корюкин Валерий Васильевич педагог дополнительного образования Гремячинск, 2015 Пояснительная записка Общеобразовательная программа «Школа выживания»...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей г.о. Новокуйбышевск Самарской области «Детская художественная школа» «Утверждаю» Руководитель Департамента культуры, молодежной политики и туризма С.Н. Кондратьева ПЛАН РАБОТЫ на 2014-2015 учебный год в рамках стратегического планирования деятельности организации Год открытия ОУ: 1964 Юридический адрес: 446213, г.о. Новокуйбышевск Самарской области, ул. Калинина, 6 Телефон/факс: 8 (846 35) 6 58 37 Директор:...»

«СОСТАВИТЕЛИ: Л.В.Сакун, ректор Института туризма учреждения образования «Белорусский государственный университет физической культуры», доцент кафедры непрерывного образования в туризме Института туризма учреждения образования «Белорусский государственный университет физической культуры»; И.В.Воробьева, заведующий кафедрой непрерывного образования в туризме Института туризма учреждения образования «Белорусский государственный университет физической культуры», кандидат культурологии, доцент; О.Г....»

«ООП ООО Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Шадринска 1 Содержательный раздел. Основное содержание учебных предметов II. Содержательный раздел основной образовательной программы основного общего образования 2.2. Примерные программы учебных, предметов, курсов 2.2.1. Общие положения В данном разделе Примерной основной образовательной программы основного общего образования приводится основное содержание курсов по всем обязательным...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НЕТИПОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ЮНЫХ» ЗАГОРОДНЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЗЕРКАЛЬНЫЙ» СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 660 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса История и культура Санкт-Петербурга для 8 класса Автор-составитель Жданова Галина Парфёновна I квалификационная категория учебный год: 2014-2015 Санкт-Петербург Пояснительная записка Программа по предмету «История и культура Санкт-Петербурга» составлена для...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» Рецензировано Утверждено: Методсоветом Директор Новоселова Н.А. рецензия от 19.05.2015 г. № 34 19.05.2015 г. Дополнительная общеобразовательная программа «Школа выживания» клуб «Гремяч» Срок реализации: 6 лет Рассчитана на детей 7-18 лет Корюкин Валерий Васильевич педагог дополнительного образования Гремячинск, 2015 Пояснительная записка Общеобразовательная программа «Школа выживания»...»

«При поддержке Правительства Москвы Международный Форум-выставка «Москвичам – здоровый образ жизни» Научно-практическая конференция с международным участием «Профилактика 2015» V Международная специализированная выставка «Москвичам – здоровый образ жизни» 11 – 13 ИЮНЯ 2015 г. МОСКВА, ВДНХ, пав. 75 V Международный форум – выставка «Москвичам – здоровый образ жизни»Организаторы: ОАО «ВДНХ» Департамент здравоохранения города Москвы При поддержке Правительства Москвы: Департамента социальной защиты...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по физической культуре для 3-4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373» Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования;Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;-планируемых результатов начального общего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.1 Древние языки и культуры (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.05 Педагогическое образование Профиль Русский язык;...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 44 «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО Заместитель директора Директор по НМР МБОУ Гимназия № 44 _ С.Б. Данькова г.Иркутска _ Протокол №1 от 28.08.2015 Т.В. Ефименко В.В.Панкрашин 28.08.2015 28.08.2015 Рабочая программа по физической культуре для 11 класса (девушки) (Уровень: базовый уровень) Учитель: Андрейченко Надежда Михайловна, высшая квалификационная категория Рабочая программа составлена на...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.