WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 28 |

«СОДЕРЖАНИЕ • Дошкольное обучение и воспитание • Александровская Ю.А. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников Алексеева Г.Г. Проектный метод в воспитании дружеских ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

• Дошкольное обучение и воспитание •

Александровская Ю.А.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

Алексеева Г.Г.

Проектный метод в воспитании дружеских взаимоотношений

старших дошкольников со сверстниками в ДОУ

Арабина Е.Ю.

Педагогический тренинг для педагогов

«Педагогическое мастерство воспитателя»

Арифулина И.В.

Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ с участием родителей

Артемьева С.С.

Совместная деятельность воспитателя с детьми по образовательным областям «Познавательное развитие» и «Речевое развитие». Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ОНР III уровня по теме «Насекомые»...............31 Афанасьева М.Н.

Конспект совместной игровой деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе на тему «Маленькие модельеры»

Афанасьева Н.Г.

Индивидуальная программа развития ребенка (второй год обучения в логопедической группе для детей с ОНР III уровня)

Баишева А.И.

Совместная игровая деятельность по физическому развитию в подготовительной группе «Игры предков (Эбугэ оонньуулара)»

Баканова Т.А.

Образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений «Один и много» во второй младшей группе................

Безрученкова Е.М., Малюкова О.А.

Сценарий литературного вечера

Брагина И.В., Сергеева С.Н.

Реализация деятельностного подхода в совместной деятельности педагогов, родителей и воспитанников в свете внедрения ФГОС ДО «Большая тайна маленького ателье»

Волкова Л.М.

Программа развития как инструмент стратегического планирования работы образовательной организации

Волохович О.Х.

«Незнайка идёт в школу» (конспект праздника, посвящённого выпуску детей в школу)

Воробьева Н.А.

Проект «Я, ты, мы»

Галенко Т.А.

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе на тему «Путешествие в страну здоровья»

Грубий Л.О.

От игры к правильной речи

Губеева Н.Г.

Сценарий ко Дню Земли «Полезное путешествие» для детей 4-5 лет

Гундырева Г.А., Протасова Е.Н., Каргапольцева С.Н.

Проект «Ромашковое поле»

Денисова Г.Х., Круглова Л.Г.

Книга – лучший друг детей

Евтушенко А.А.

Концерт ко Дню матери

Содержание Емельянова О.О.

Сценарий праздника по ПДД для дошкольников разновозрастной группы «Колобок в стране пешеходных наук»

Ермолаева Н.В.

Проект «от простого к сложному…»

Журавлёва И.В.

Развитие эмоциональной сферы дошкольников через реализацию художественно-эстетической деятельности на основе классических произведений мирового искусства (музыка, живопись) в свете внедрения ФГОС ДО»

Захарова Л.А., Трач А.Ю.

Развитие связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста

Ишмуратова Н.А.

Программа театрального кружка «в гостях у сказки» для детей 5-6 лет

Казанцева И.А.

Использование компьютерных игр как средства обучения детей предшкольного возраста

Колосова Л.Н.

Конспект совместно-игровой деятельности в средней группе «Путешествие в сказку»

Крылова Н.В.

Социализация и развитие творчества детей в разных видах деятельности через сотворчество детей и взрослых; формирование развивающего взаимодействия с родителями

Кузнецова Ю.А., Третьякова Ю.Г.

Развитие социального интеллекта дошкольников через взаимодействие с социальными партнёрами

Курбанова Ч.З.

Разработка урока английского языка в 5 классе по теме «school life»

Кутовая Е.В., Зырянова Т.В.

Непосредственая образовательная деятельность в подготовительной к школе группе на тему «Сердце природы»

Лаврова Н.Н.

Проект «Идущие вместе»

Любушкина Н.А.

Сюжетно-ролевая игра в средней группе «Будьте здоровы!»

Мансурова А.Г.

Интегрированный подход в обучении детей двум государственным языкам.

Образовательный проект «С музыкой и красками путешествуем по сказкам»............161 Мурдасова Ю.В.

«Бабка-Дубравка и светофор»

Мякшина Т.О.

Сценарий НОД на тему «Путешествие в сказку»

Олесова Т.Е.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по русскому языку для национальных детских садов в старшей группе на тему «Дикие животные».......1 Паздникова Н.А.

Конспект занятия по развитию речи и нетрадиционному рисованию в средней группе «в гости к леснику»

Парыгина В.И.

Педагогический проект с дошкольной группой детей компенсирующей направленности «веселые пальчики»

Пегачёва Л.В.

«Свойства воздуха» (экспериментально-исследовательское занятие в старшей группе на основе мозгового штурма)

Содержание 4 Перкусова Е.А.

Успешная социализация детей в дошкольном учреждении

Пермякова Р.Н.

Совместная игровая деятельность по художественно-эстетической области на тему «Игрушки»

Першина Н.Н.

Проектирование развивающей среды в ДОУ

Плотухина О.Л.

Конспект открытого занятия по музыке для родителей на тему «Герда в гостях у детей»

Плужникова Е.А.

Развитие способностей к сочинительству и фантазированию у дошкольников старшего возраста с общим недоразвитием речи III уровня с помощью игровых технологий

Пухлякова Т.Е.

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Достопримечательности родного города»

(познание, развитие речи, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие)

Раева В.В.

Рабочая программа педагогического работника – механизм реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования образовательной организации

Романова Т.К.

Система социального партнерства с родителями воспитанников в контексте ФГОС дошкольного образования

Рязанова З.Б.

План-конспект по образовательной области «художественно-эстетическое развитие» (лепка) во второй младшей группе на тему «Мостик»

Сергучева М.В.

Конспект занятия «Я люблю свою республику Саха (Якутию)»

для детей подготовительной группы

Серебренникова В.И.

Учимся мыслить позитивно: эмоции и мысли

Слотина Н.Н.

Педагогическое мероприятие с детьми младшего дошкольного возраста по ознакомлению детей с дымковской игрушкой «в гостях у барыни Марьяны»............229 Соловьёва О.Н.

«Прощай, любимый детский сад»

(конспект праздника, посвящённого выпуску детей в школу)

Стрельникова Н.А.

Использование различных форм внеклассной работы в рамках изучения предмета «татарская музыкальная литература»

Сыщенко М.Ю.

Охрана здоровья ребёнка при использовании интерактивного оборудования и электронных образовательных ресурсов в дошкольном образовании

Травникова Г.Г.

Конспект занятия в подготовительной к школе группе по обучению детей грамоте

Федорова М.В.

Сценарий выпускного праздника для детей старшего дошкольного возраста «Королевский бал»

Фризен Н.И.

НОД речевое развитие (интеграция ОО социально-коммуникативное развитие) в старшей группе «Папа, мама, я»

Фризен Н.И.

НОД речевое развития (интеграция ОО социально-коммуникативное развитие) в старшей группе «волшебное зеркало»

Содержание Хакимова С.П.

Конспект занятия по ознакомлению с искусством в подготовительной группе

Хабибуллина Э.Н.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие с детьми старшей группы

Хусаинова З.Ш.

Конспект занятия «Путешествие в лес»

Черепанова Л.Н.

«Путешествие в зимний лес» – музыкальное занятие для старшей группы детского сада

Чигашова Р.Р., Назмутдинова И.К.

Сценарий праздника, посвященный «Дню защитника Отечества»

Шабашная О.В.

Пособие по формированию элементарных математических представлений для детей раннего дошкольного возраста «Размышляйка»

Шарафиева Р.Р., Акберова Н.В.

Проект «великий праздник – День Победы»

с детьми подготовительной к школе группой

Шарина М.А.

Проект «Олонхо в игровой деятельности детей»

• начальная школа • Абдулманафова Е.Н., Белослудцева Т.Н., Дятлова Е.И.

Портфолио ученика как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений

Ахпателова В.В.

Разработка занятия воспитательной направленности для учащихся начальной школы на тему «уроки доброты. хочешь быть счастливым – будь им…»

Бакунина Л.М.

Из глубины веков. Архаизмы

Богатова Н.А.

Работа с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС НОО

Дармограй В.И., Спорышева С.Ю.

Урок технологии с элементами интеграции на тему «Новогодние праздники. Сувениры. Изготовление подсвечника из солёного теста по образцам» (4 класс)

Егорова С.В.

Родительский проект «Готов ли мой ребёнок к школе?»

(Конспект первой встречи с родителями будущих первоклассников)

Ермакова Н.Н.

Разработка классного часа по патриотическому воспитанию «чернобыль – чёрная боль»

Ермолаева Т.А.

время восполнения ресурсов. Профилактическое занятие

Иванова Е.В.

Урок изобразительного искусства в 3 классе на тему «Монотипия «Букет для мамы»

Исамбаева Ж.Ю.

Урок на тему «Где живут белые медведи?»

Кузина Л.П., Яковлева К.Н.

Разработка внеклассного мероприятия «Основной закон Российской Федерации»

Лукьянова Л.И.

Условия успешного формирования читателя

Содержание 6 Макарова Е.Н., Коновалова Т.Н.

Конспект урока русского языка во 2 классе по теме «Обобщение знаний о безударных гласных, проверяемых ударением»

Миникель Е.В.

Урок математики во 2 классе по программе «школа xxI века» на тему «Нахождение нескольких долей числа»

Мокина Л.М.

Конспект урока английского языка по теме «Простое прошедшее время»

в 4 классе (ФГОС)

Пономарева Л.Б.

Конспект урока математики в 4 классе КРО на тему «Письменный прием умножения на числа, оканчивающиеся нулями»

Русанова И.В.

Современный урок с позиции системно-деятельностного подхода

Рябова Е.С.

Урок-исследование на тему «Умножение трех, на 3 и соответствующие случаи деления»

Сакаева А.А.

Разработка урока по окружающему миру в 1 классе «Почему нужно есть много овощей и фруктов»

Суворова О.А.

Педагогика поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья в современном образовании

Сыресина Н.В.

Обучение построению описательных рассказов учащихся младших классов с комплексными нарушениями интеллекта и зрения посредством комплекса заданий

Терешкова Е.Б., Жуковская Л.К.

Методическая разработка логопедического занятия по теме «Дифференциация звуков [т’]-[д’]»

Фокина Н.А.

Применение технологии критического мышления на уроках в начальной школе на тему «Природные зоны. тундра»

Школьникова М.В.

Урок переноса существующих знаний на новый числовой концентр в 3 классе на тему «Умножение и деление трехзначных чисел»

(с использованием обучающих структур сингапурской методики)

Ягудина Г.М.

Конспект урока-путешествия по математике во 2 классе

• точные Дисциплины • Гашимова А.Н.

Урок рефлексии «Решение показательных уравнений и неравенств»

Гилёва О.С.

Опыт работы в использовании образовательной модели «1 ученик:

1 компьютер» в урочной и внеурочной деятельности по математике

Зарубина Л.Ю.

внеклассное мероприятие по математике «Счастливый случай»

Калымова У.К.

Конспект урока по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

в 5 классе

Лутошкина О.В.

Урок математики в 5 классе (ФГОС ОО) по теме «Действия с десятичными дробями»

Панченко С.Ю.

Нестандартный урок по математике в 9 классе «Математика в нашей жизни»

Содержание Парфёнова Т.В.

Деловая игра. «Ярмарка идей». Решение задач по разделам математики «Основы дифференциального и интегрального исчисления», «Элементы дискретной математики», «Проценты»

Рутковская О.М.

Конспект урока математики в 5 классе по теме «Десятичная система счисления»

• естественные Дисциплины • Афанасьева Л.В.

Методразработка внеклассного занятия по теме «Скелет изучаю – про кости все знаю» (дисциплина «Анатомия и физиология человека»)

Баскаева В.В., Рубцова Е.И.

Роль физики в будущей профессии

Долгова И.М.

Сценарий игры-соревнования «Физико-математическое кафе»

Кокурочкина Т.В.

Методическая разработка открытого урока на тему «Закрепление знаний изомерии, номенклатуры, механизма реакций углеводородов. Осуществление схем синтезов органических веществ. Решение задач»

Колесова М.А.

Методическая разработка урока-викторины по ПМ «Основы организации внеурочной работы (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство)»

Корсакова К.В.

Конспект урока: «влажность воздуха»

Овчинникова Е.В.

Методическая разработка урока на тему «Проблемы загрязнения биосферы и их экологическое значение»

Стегалкина О.Г., Волков Р.П.

Методическая разработка интегративного урока по теме «Строение твердых, жидких и газообразных веществ»

по дисциплинам «Физика» и «химия»

Петрова Т.Б.

Оценка восприятия дисциплины «Анатомия и физиология человека»

студентами медицинского колледжа

Туманик М.А.

Уроки краеведения в школе

Хамидуллина Р.Х., Поручикова С.Н., Акимова Р.Р.

Исследовательская деятельность – это творческая совместная деятельность..............4 Царева Е.П.

Конспект урока в 8 классе на тему «возрастно-половой состав населения России»

• Гуманитарные Дисциплины • Абдурахманова О.С.

Методическая разработка семинарского занятия «время политической и социальной нестабильности в России xvII в.»

Анагуричи И.В.

Урок музыки в 5 классе «Музыка на мольберте. Композитор – художник»..................

Голикова Г.В.

технологическая карта урока английского языка на тему «principle of operation of the four-stroke petrol engine»

Гришанова Е.Б.

О духовно-нравственной лепке человека посредством слова на уроках литературы

Содержание 8 Гурьянова О.Н.

Урок литературы в 6 классе на тему «А. Фет. Рассказ о поэте.

Стихотворение «ель рукавом мне тропинку завесила…»»

Давлеткулова Д.Ш.

Формирование коммуникативной компетенции учащихся по теме: “fire is a good servant, but a bad master” на примере современной английской поэзии.............

Илькив Е.Ю.

Разработка урока по теме «Обобщение и систематизация знаний»

Зинченко Е.В.

Педагогическая мастерская на тему «Я несла свою беду…»

(женские судьбы в романе М.А. шолохова «тихий Дон»)

Зубова Н.В.

Материалы к уроку «Крым в истории культуры России 19 в. – начале 20 в.»..............

Ковалева О.Н.

Разработка урока по теме «Уроки истории: Первая и вторая мировые войны»

(в рамках подготовки к ГИА)

Колпакова А.З.

Психологический портрет (урок развития речи с элементами интеграции в восьмом классе)

Кудрявцев А.В., Кудрявцева-Караускайте С.А.

Конспект урока по истории в 7 классе «Северная война 1700-1721 годов»..................563 Кузнецова Л.А., Владимирова А.А.

внеклассного мероприятия «частушка – зеркало жизни»

Орешкина В.В.

Методическая разработка виртуальной экскурсии «Быт восточных славян»...............577 Первухина К.Э.

Духовно-нравственный аспект формирования гражданской позиции школьников через факультативные занятия

Суслова Е.Э.

Урок домашнего чтения в 8 классе «der meister und der teufel»

(eine sage aus wien)

Цирукина М.М.

Использование необходимых нормативно-правовых документов в реализации трудовой деятельности и в повседневной жизни

Шатырбекова А.Т., Калмуратова В.Н., Шляхова О.А.

Преобразования в Казахстанском Образовании

• информатика • Бабаджанян А.Г., Дресвянина Н.В.

Методические рекомендации к практическому занятию по теме «Обработка списков в microsoft excel»

Дресвянина Н.В., Нечаева О.А.

Методические рекомендации по проведению бинарного занятия ПМ.06 «Организационно-аналитическая деятельность» раздел «ведение медицинской документации» и дисциплины «Информатика» по теме «ведение медицинской документации с применением прикладного программного обеспечения»

Кирющенкова Н.И.

Создание графических объектов средствами компьютерных презентаций..................621 Трофимова А.А., Соколова С.А.

Интернет зависимость – проблема современного общества

Холмова Т.О., Боровикова М.П.

вычисление и анализ основных показателей здоровья населения

Содержание

• физическая культура • Волков Р.Н.

Физическое воспитание обучающихся в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе применения спортивных игр

Иванов В.С.

Система организации двигательной активности школьников

Кучурина Ю.В.

Спортивно-развлекательная игра по физической культуре, посвященная 23 февраля – Дню защитника Отечества, для 1-4 классов «Защити Родину»

Нечаева М.Н., Васильева Е.А.

Сценарий физкультурного досуга к 23 февраля «Мой папа самый, самый…»

для детей младшего и среднего дошкольного возраста с участием родителей.............6

• Дополнительное образование Детей • Анисимова М.В.

Сценарий занятия по программе дополнительного образования детей на тему «Я приглашаю вас в мир туризма»

Ахметова Л.М., Баринова Н.Н., Рафикова З.Р.

Ансамблевое музицирование как фактор развивающего обучения в детской музыкальной школе

Безносова Е.М., Безносова Т.Е.

Понятие направленности личности

Борисова О.Е.

Ученическая конференция как условие развития технической одаренности обучающихся в станции юных техников

Гараева И.Р.

традиции и инновации в работе преподавателя детской музыкальной школы.

Презентация авторского методического пособия, сборника ансамблевых переложений «Музыкальный альбом»

Докторова И.В.

Конспект занятия по декоративному рисованию «История русской матрешки.

Эскиз росписи матрешки»

Исмагилова О.А.

Некоторые аспекты и формы проведения урока. Последовательность работы с учеником. Методы преподавания. Структура урока

Камалова Р.З.

Развитие творческих способностей учащихся в классе фортепиано в младших классах

Кузнецова Н.В.

Применение психотерапевтического метода «Сказкотерапия»

на коррекционных занятиях по развитию связной речи воспитанников детского дома

Кулешова М.Н.

Программа дополнительного образования. Кружок «Декупаж»

Мордовская Н.Е.

Музыка и движения в ритме танца

Петрухан О.В.

Развитие полифонического слуха и мышления певцов в младшем хоре (2-3 классы фортепианного и скрипичного отделений ДшИ, обучающихся по семилетней образовательной программе.

Чугуева Т.В.

воспитательное мероприятие «нам не нужна война»

Содержание 10

• пеДаГоГическая Деятельность в коррекционных образовательных учрежДениях • Белых В.М.

Проект «Перекресток»

Вялова О.С.

Урок-викторина по письму и развитию речи в 5 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы vIII вида на тему «части речи»

Вялова О.С.

трудности в усвоении чтения и письма учащимися специальных (коррекционных) общеобразовательных школ vIII вида с лёгкой и умеренной степенью умственной отсталости

Гамм Е.Э.

План-конспект урока «число и цифра 5»

Дерябина Т.Г.

Итоговый обобщающий урок по географии в 6 классе на тему «Географическое путешествие по материкам и океанам»

Дымаренок Е.Д., Зайцева Н.П.

Фронтальные занятия в слуховом кабинете.

Развитие восприятия неречевых звучаний и техника речи

Елина М.Н.

Дифференциация звонких и глухих согласных

Жарких Н.Н., Краснолуцкая В.Н.

внеклассное военно-патриотическое мероприятие, посвященное 70-летию победы в великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

«Этих дней не смолкнет слава»

Зотке О.А.

Конспект фронтального логопедического занятия для учащихся 2 класса с ОНР III уровня на тему «Путешествие в мир профессий»

Иванова-Гайдащук Е.В.

Урок по социально-бытовой ориентировке (СБО) в 8 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы vIII вида на тему «Уход за грудным ребёнком»

Иванова-Гайдащук Е.В.

Урок по социально-бытовой ориентировке (СБО) в 5 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы vIII вида на тему «что мы знаем о питании»

Иванова Т.С.

Конспект коррекционно-развивающего занятия «Как научиться быть ответственным за свои поступки» (6-7 класс)

Козлова М.Г., Акимова Н.В., Ермолаева С.Н.

Устный журнал «Михалкову – юбилей»

Козлякова Н.К.

Конспект урока изобразительной деятельности в 5 классе на тему «Профессии. художественная роспись посуды»

Кортиева В.Е.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группы с ОНР на тему «Образование относительных имен прилагательных и употребление их в речи»

Костина Е.А.

Конспект логопедического занятия в старшей группе детей с ОНР на тему «Путешествие в зимний лес»

Лисенкова Н.А.

Проект «Радуга» из концепции воспитательной системы лисенковой Натальи Александровны, ГКОУ лО «ларьянская специальная школа-интернат»......791 Содержание 11 Павлова А.М.

логопедическое занятие для учащихся с нарушением письма и чтения, обусловленным нерезко выраженным общим недоразвитием речи (3 класс общеобразовательной школы)

Полякова И.В.

Развитие творческих способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционной школы vIII вида

Попова Е.П.

Разработка развивающего занятия с педагогами, работающими с детьми с ОвЗ, «Мир моего я»

Поправкина И.П.

Разработка открытого урока по технологии (ручной труд) в 9б классе на тему «Аппликация из нитяной крошки «Птица»

Прибыткова Ю.А., Русских Н.А.

Реализация программы «Мы – северяне» как одно из средств духовно-нравственного воспитания младших школьников с нарушением слуха........823 Рублева И.А., Савинова Т.П.

внеклассное занятие «в гостях у зимы»

Рунова А.В.

Урок-викторина по биологии в 7 классе специальной (коррекционной) школы vIII вида на тему «Голосеменные и цветковые растения»

Семёнова И.Е.

Сценарий литературно-музыкальной композиции к 70-летию победы над фашизмом «Недетская война»

Серкина М.Р.

Развитие зрительной образной памяти детей 5-6 лет с нарушениями зрения под влиянием дидактических игр и упражнений

Фёдорова Н.А.

«Современный урок французского языка»

• произвоДственное обучение, практика • Андрианова Е.С.

Новые технологии и их использование в процессе обучения в музыкальном колледже

Берсенева С.Л.

Обмен опытом

Караваева И.А.

Конспект внеклассного мероприятия «шаг в профессию»

Кубракова О.Н., Петрушкина Е.А.

технология портфолио как инструмент мониторинга сформированности общих компетенций студентов

Матюнина Н.И.

Методическая разработка «Особенности оказания помощи детям»

Устюжанина С.В.

План урока учебной практики

• ДруГое • Волкова Т.О.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в подготовительной к школе группе для детей с задержкой психического развития по теме «Посуда»

Кузнецова Н.А.

внеклассное мероприятие по теме «Герой отечества»

Молодцова И.А.

Методическая разработка «Здоровье семьи»

–  –  –

С амое нужное и самое трудное для семьи и для страны – это воспитать человека.

Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. чувство Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе… Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Проводя параллель с нашим временем, стоит вспомнить, что «любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». так писал академик Д.С. лихачёв.

История наша сложна и запутанна. С течением времени любое событие трактуется иначе и видится по-иному. Но этот праздник давно и прочно пользуется любовью и признанием – День защитника Отечества, праздник мужчин, которые нас берегут.

«Наша армия родная», «Слава армии любимой – самой лучшей на земле», «Будем в армии служить и Отчизной дорожить», «Богатырская удаль», примерно так звучат названия праздников, посвящённых темен Защитников Отечества, а ведь именно эта тема имеет особое значение для нравственно-патриотического воспитания детей.

Дети любят играть в войну. все они хотят сражаться за правое дело, быть защитниками. С детских игр начинается любовь к Родине, уважение к армии своей страны, восхищение её воинами. Дошкольники должны узнать о русских богатырях, подвигах солдат, современных защитниках Отечества

– лётчиках, моряках, пограничниках. Следует донести до детей необходимость защиты близких людей, родной страны от врагов, важность службы в армии. Наша задача – сформировать у детей эмоционально-положительное отношение к воинам, вызвать желание подражать им в ловкости, смелости, быстроте, выносливости, стремиться быть похожими на них.

Формировать у детей представления об армии можно различными методами: прослушиванием рассказов о подвигах солдат и службе в вооружённых силах, рассматриванием картин и фотографий, разучиванием стихотворений патриотического содержания, встречами с военнослужащими. Но особенно большой и яркий след в душе ребёнка оставляют Дошкольное обучение и воспитание 13 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

праздники и развлечения.

День защитника Отечества Подготовительная группа «Военные профессии»

Задачи: Расширять знания детей о Российской армии, о военных профессиях. Прививать любовь к родному Отечеству. воспитывать патриотизм, соревновательные качества, взаимовыручку. Способствовать развитию положительных эмоций.

Звучит марш. Дети с флажками в колонне по одному заходят в зал.

Через центр перестраиваются в 3 колонны. По команде «На месте, стой, раз, два!» останавливаются.

Комплекс упражнений с флажками.

1. И.п.-о.с. – 1 – подняться на носки, руки вперёд – вверх. 2 – и.п.

2. И.п. – 1 – шаг вперёд, руки вверх. 2 – и.п., 3-4 то же с другой ноги.

3. И.п. – правая рука вверху, левая внизу. Менять положения рук, выполняя пружинку.

4. И.п. – о.с., руки вверху. 1 – наклон, положить флажки на пол. 2 – и.п., 3 – наклон, взять флажки. 4 – и.п.

5. И.п. – о.с., руки внизу. 1 – приседание, руки вверх. 2 – и.п.

Маршируют на месте. По команде «флажки в правую руку», дети перекладывают флажки. «За направляющим в колонну по одному», дети перестраиваются в ходьбе в колонну, идут вокруг зала – отдают флажки воспитателю и строятся полукругом.

Ведущая – Дорогие ребята! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы отметить особенный праздник – День защитника Отечества. 23 февраля вся Россия будет поздравлять ваших пап, дедушек, а мы сегодня поздравим наших мальчиков – будущих защитников.

(выходят дети читающие стихи) 1 девочка чудесный праздник в феврале Страна моя встречает.

Она защитников своих Сердечно поздравляет!

2 мальчик На суше, в небе, на морях, И даже под водою.

Солдаты мир наш берегут Для нас, дружок с тобою.

3 мальчик Когда я вырасту большим, Где б ни служил, повсюду, Свою Отчизну защищать И я надёжно буду!

Песня________________

Ведущая – наши мальчики ещё в детском саду, но пройдут годы, и каждый из них выберет любую военную специальность: станет лётчиком, пограничником, моряком. Армия научит их быть выносливыми и смелыми. А сегодня мы попробуем освоить несколько военных профессий.

Дошкольное обучение и воспитание 14 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

Слайд – «Кавалеристы» (5-6 слайдов) Это военные, на боевых конях. все крупные наступательные операции проводились с использованием кавалерии и проводились успешно.

1 эстафета – «Кавалеристы» – участвуют 2 команды. Прыжки на мяче-«хопе» между стойками, взять флажок, вернуться, передавая эстафету. в конце эстафеты у каждого ребёнка должен быть в руках флажок.

Слайд – «Пограничники»

Они охраняют нашу границу, и помогают им верные друзья собаки.

Их главная задача – не пропускать через границу шпионов. У нас тоже есть верные друзья. ваша задача, преодолевая препятствия проверить границу, нет ли нарушителей.

2 эстафета – «Пограничники» – 2 команды. У первых детей в руках игрушка – собачка. По сигналу они прыгают через модули, пролезают через вертикальный обруч, обегают стойку, возвращаются, передавая собачку следующему.

Слайд – «Разведчики»

Главная их задача – узнать планы врага. Добыть и доставить секретную информацию в свой штаб.

3 эстафета – «Отважные разведчики» – 2 команды. Напротив команд находится куб на котором лежат «секретные пакеты». Первые участники в касках по сигналу ползут под дугами по-пластунски, берут пакет и возвращаются в команду, передавая каску следующему, а пакет держат в руках.

Ведущая – а сейчас мы посоревнуемся в силе.

4 эстафета – «Перетягивание каната».

Дошкольное обучение и воспитание 15 У них сложная и опасная работа – найти и обезвредить мины, и ошибаться нельзя. широко распространена пословица «Сапёр ошибается только один раз», появление которой связано с высокой опасностью работ по разминированию и обезвреживанию боеприпасов, когда любая ошибка может быть смертельной.

5 эстафета – «Обезвредь гранаты» – 2 команды. Напротив команд находятся обручи, в которых лежат бутылочки с закрытыми крышками, в которых находятся мелкие предметы. По сигналу первые участники бегут по модулям, добегают до обруча и откручивают одну крышечку, высыпают содержимое в ведёрко, забирают крышку с собой. И так пока все гранаты не будут обезврежены. Затем дети выполняют то же самое только закручивают крышечки обратно.

Слайд – «Санитары»

Санитары всегда приходят на помощь своим товарищам. Они перевязывают солдат, получивших разные ранения.

6 эстафета – «Помоги раненному бойцу» – участвует две команды – по 3 девочки и 3 мальчика.

Девочки стоят на линии старта, у них в руках бинт. Напротив них сидят 3 мальчика. По сигналу первые девочки проползают через туннель, перевязывают одному мальчику руку, возвращаются, передавая эстафету.

Следующие перевязывают второму мальчику ногу, и последнему перевязывают голову.

Слайд – «Связисты»

Связисты обеспечивают связь для передачи важной информации, они управляют войсками. Принимают и передают разные сообщения.

Дошкольное обучение и воспитание 16 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

7 эстафета – «Связисты» – 2 команды. Первые участники стоят с телефоном в руках. По сигналу они бегут между стойками, ставят телефон на куб, поднимают трубку, нажимают на кнопки и говорят «Алло!». Затем возвращаются и передают эстафету.

Ведущая – Ребята, наш увлекательный праздник посвящённый дню защитника Отечества подходит к концу. Сегодня вы узнали какие военные профессии бывают (дети называют профессии). Наши мальчики когда вырастут, тоже выберут себе в армии военную специальность и будут защищать нашу Родину.

(дети встают полукругом, на середину выходят дети читающие стихи) 1 ребёнок Солдаты дружбы мира выходят на парад.

Бойцы и командиры встают за рядом ряд.

2 ребёнок Солдаты охраняют И жизнь, и мир, и труд.

так пусть же все ребята Счастливыми растут!

Песня_________________

(под музыку дети выходят из зала) СПиСОк литеРатУРы

1. Зацепина М.Б. Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

2. Мулько и.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре. Методическое пособие для ДОУ. – М.: Сфера, 2004.

3. Оверчук т.и. Воспитательная система «Маленькие россияне» / под общей редакцией. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

–  –  –

в документах, Федерации, отмечается потребность образования в определяющих развитие системы Российской усиления внимания государства к такой важной подсистеме, как дошкольное образование. На современном этапе подчеркивается необходимость обновления и повышения качества образования, введения программно-методического Дошкольное обучение и воспитание 17 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

обеспечения дошкольного образования нового поколения, направленного на выявление и развитие индивидуальных творческих и познавательных способностей детей. Свидетельство тому принятый Федеральный Государственный стандарт дошкольного образования. в рамках нового Федерального государственного образовательного стандарта очень важное внимание уделяется качеству предоставления образовательных услуг в области дошкольного образования.

Образовательный процесс в дошкольных учреждениях направляется на раскрытие потенциальных возможностей детей, развитие самостоятельности, инициативности, коммуникативной активности и социальной компетентности. Для этого необходимо общение детей в совместной деятельности при непосредственном участии и руководстве взрослого. Исследования показали, что возможность личности устанавливать положительные взаимоотношения, добиваться взаимопонимания в общении обеспечивает высокую результативность в решении задач совместной деятельности.

Общение и совместная деятельность старших дошкольников в группе сверстников – важнейшие источники формирования их положительного эмоционального отношения друг к другу и сотрудничества. Совместная деятельность объединяет старших дошкольников общей целью, радостями, огорчениями, переживаниями за результат совместной деятельности.

в ней дети приобретают ценные умения распределения обязанностей, согласования действий. Участвуя в совместной деятельности, дошкольник учится уступать желаниям сверстников или убеждать их в своей правоте, прилагать усилия для достижения общего результата. Для современной практики дошкольного образования актуальной задачей является поиск эффективных педагогических технологий обогащения и развития опыта сотрудничества и дружеского взаимодействия старших дошкольников в совместной деятельности.

Проектная деятельность носит личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия детей и взрослых.Проектная деятельность является в настоящее время инновационной частью работы дошкольного учреждения.

Работая по методу проектов, воспитатель осуществляет педагогическое сопровождение детей в деятельности по освоению окружающего мира. в процессе проектирования дошкольники не только подражают взрослым, но и передают свой опыт сверстникам. Переживаемые при этом положительные эмоции (удивление, радость, гордость в случае удачного решения задачи, одобрения взрослых) побуждают к новому поиску знаний, к проверке уже имеющихся. Участвуя в педагогическом процессе наравне со взрослыми, дошкольники проектируют свою жизнь в пространстве детского сада, проявляя изобретательность и оригинальность.

Для нашего исследования значительный интерес представляют работы т.И. Бабаевой, которая так определяет детский проект: детский проект

– это объединение детей дошкольного возраста на основе увлекательной проблемы, решения которой они добиваются общими усилиями и представляют презентацию полученного продукта. Это совместная согласованная деятельность детей по интересам, в которой, под гибким руководством воспитателя, они объединяются для решения актуальной задачи в интересующей их области действительности.

Дошкольное обучение и воспитание 18 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

Как отмечают т.А. Данилина, л.С. Киселева, т.С. лагода, М.Б. Зуйкова, в процессе проектной деятельности педагог вместе с детьми выполняет заранее запланированные конкретные задания, практические творческие дела, поэтапнно движется к цели.

Актуальной темой для выбора нашего проекта явилось следующее:

коренные преобразования в стране конца xx – начале xI веков, определившие крутой поворот в новейшей истории России, сопровождаются изменениями в социально-экономической, политической и духовной сферах общества и сознании ее граждан. Резко снизился воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования патриотизма.

Дошкольный возраст как период развития первооснов личности имеет свои потенциальные возможности для развития высших нравственных чувств, в том числе ценностного отношения к Родине, воспитания основ гражданственности. Основой в воспитании у детей дошкольного возраста гражданских чусвств является накопление дошкольниками социального опыта жизни в своем Отечестве, усвоение принятых в обществе норм поведения, развитие интереса к ее истории и культуре, формирования позитивного отношения к прошлому и настоящему родной страны.

важным аспектом в решении проблемы воспитания основ патриотизма и гражданственности у дошкольников является разработка технологии взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, в которой родители занимают активную заинтересованную позицию.

Семья, как часть города, становится для ребенка проводником необходимой информации о городе, обогащает опыт совместных переживаний, впечатлений и дел, связанных с взаимодействием с городской средой (совместный отдых, участие в праздниках, знакомство с достопримечательностями и пр.). Именно в совместных делах происходит становление гражданской позиции и воспитание патриотических чувств детей.

Целью нашего проекта являлось:

– воспитание дружеских взаимоотношений, сотрудничества и взаимопомощи детей в совместном проекте «Сосновый Бор – любимый город»;

– воспитание будущего патриота своей родины, изучение истории своего города;

– активное вовлечение родителей в совместную деятельность.

Исходя из этого, данная работа включает целый комплекс задач:

– развитие дружеских взаимоотношений, сотрудничества детей в совместной деятельности;

– воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду,улице,городу;

– формирование бережного отношения к природе и всему живому;

– воспитание уважения к труду горожан;

– развитие интереса к истории нашего города края, традициям нашего края;

– знакомство детей с символами города (герб, символы города);

– развитие чувства ответственности и гордости за достижения своего народа;

– активное вовлечение родителей в совместную деятельность.

Дошкольное обучение и воспитание 19 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

в ходе проекта дети целенаправленно включались в ситуации (минипроекты), обеспечивающие постепенное накопление поисковой деятельности, опыта доброжелательных отношений и сотрудничества. Дошкольники активно вовлекались в решение проблемных практических ситуаций, связанных с изучением прошлого и настоящего города в детском саду и в семье. Преобладающими функциями явилась инициатива детской активности и самостоятельности в проявлении отношения к городу и отражение впечатлений о городе в разных видах совместной деятельности (рисунках, поделках, театрализации, труде и т.д.).

При реализации проекта мы провели следующую работу:

• мониторинг детей по теме: «Дружеское взаимодействие детей в совместной деятельности);

• мини-проекты: «Мы все разные», «Моя семья», «Моя родина», «Мой любимый детский сад», «Путешествие в прошлое», «Улицы моего города», «Защитники Отечества», «Знакомство с гербом города», «Настоящее нашего города»;

• беседы: «Как мы отмечаем день рождения», «что такое дружба», «Где мы любим отдыхать»;

• проблемные ситуации: «Найди на карте наш садик», «Как люди жили в прошлом», «Узнай о своей фамилии», «Когда был простроен город» и т.д.

• чтение художественной литературы о Родине, дружбе, защитниках Родины; чтение книги в. Аксенова «Сказки Соснового Бора»

• игры на развитие эмоциональной отзывчивости и т.д.

Для реализации проекта «Сосновый Бор – любимый город» были намечены совместные мероприятия с родителями:

– родительское собрание «Растим будущих патриотов»;

– совместное создание предметно-развивающей среды;

– составление альбома «Мой любимый уголок Соснового Бора» (фотография № 1);

– экскурсии к мемориалу «Устье», экскурсия в музей Боевой Славы, экскурсия в художественный музей, Дворец культуры, кинотеатр «Современник»; в сказочный городок Андерсенград и др.

– Осенний праздник «Осеннее кафе;

– участие в выставке «Осенняя фантазия»;

– Экологические акции: «Поможем птицам нашего края» (заготовка семян), «Не рубите сосны и ели», «Не рвите первоцветы»;

– Новогодний праздник;

– «Масленица»;

– праздник мам, выставка домашнего рукоделия;

– спортивный досуг «Основы безопасности»;

– спортивный праздник с детьми из детского сада №4 «Сильный, ловкий, смелый» и т.д.

– выпуск общих фотогазет;

– изготовление герба Соснового Бора Целью последнего результативного этапа по осуществлению проекта «Сосновый Бор – любимый город» было применение детьми умений взаимопомощи и сотрудничества в составлении коллажа, оформлении выставки.

Дошкольное обучение и воспитание IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

– посещение выставки «Сосновоборская мозаика»;

– высаживание рассады цветов на клумбы около д/с;

– оформление коллажа «Мой любимый город»;

– оформление выставки «Сосновый Бор» (фотография № 2);

– совместное праздничное мероприятие «Сосновый Бор – любимый город».

Основная цель таких мероприятий – укрепление детско-родительских отношений в совместной деятельности. в результате у детей воспитывается доброжелательность, внимание к близким, уважение к труду взрослых, гордость за свою семью, свой город.

По окончании реализации проекта был проведен итоговый мониторинг детей по теме.

Таким образом, в ходе проделанной работы:

– укрепились дружеские отношения между детьми, они более легко стали объединяться в группы для совместных дел, более успешно дети стали планировать общий замысел, согласовывать действия, договариваться о способах работы, проявлять взаимопонимание;

– у детей появился живой интерес к своему городу, его истории, Дети с удовольствием рассказывали о своей семье, детском садике, интересных местах города, с большим желанием ухаживали за цветами, посаженными на клумбе, у детей появилась потребность делать добрые поступки, совершать дела, достойные маленького сосновоборца, чтобы город стал еще краше;

– родители стали активными участниками совместной деятельности, продолжили проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своих детей, научились тесно взаимодействовать друг с другом, вовлекая своих детей в процесс творческой совместной деятельности.

в заключении хочется добавить, что на каждом этапе реализации проекта от педагога требуются высокое личностное развитие, профессиональная грамотность, компетентность в решении любых психолого-педагогических задач. Принимая решение использовать проектирование в образовательном процессе, компетентный педагог должен ориентироваться на зону актуального и ближайшего развития воспитанников. Для компетентного педагога, овладевшего проектным методом в образовательном

–  –  –

Дошкольное обучение и воспитание 21 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

процессе с дошкольниками, главным ориентиром всегда будет саморазвитие воспитанника.

СПиСОк литеРатУРы

1. Бабаева т.и. игра в аспекте социокультурного развития дошкольника. Современное дошкольное и начальное образование: пути развития. Часть 1. Материалы межд. науч.-практич. конф., посвященной 300-летию Санкт-Петербурга. – СПб.: изд-во РГПУ им. а.и. Герцена, 2003.

2. Березина т.а. Проблема воспитания основ гражданственности у детей дошкольного возраста // Развитие научных идей педагогики детства в современном образовательном пространстве. – СПб., 2007.

3. Гарифуллина и.В. Метод проектов как способ организации жизни дошкольников / Развитие научных идей педагогики детства в современном образовательном пространстве // сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции. – СПб.: Союз, 2007.

4. Денисевич Н.Н. Учет индивидуальных особенностей дошкольников при организации совместной деятельности в условиях ДОУ. Современное дошкольное и начальное образование: пути развития. Часть 1. Материалы межд. науч.-практич. конф., посвященной 300-летию Санкт-Петербурга. – СПб.: изд-во РГПУ им. а.и. Герцена, 2003.

5. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников (методические рекомендации) // Управление ДОУ. – 2005. – № 1.

6. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / авт.-сост. л.С. киселева, т.а. Данилина, т.С. лагода, М.Б. Зуйкова. – М., 2006.

7. ФГОС. Приказ Министерства Образования и науки от 17 октября 2013 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yandex.ru/yands.

8. http://www.ioso.ru/distant/project/meth%20project/metod%20pro.htm.

–  –  –

Ц ель: активизировать навыки профессионализма педагогов ДОУ, развивать партнерское общение, сплоченность.

План проведения:

1. вводная часть. Психологический настрой.

2. Основная часть. Отработка навыков партнерского общения через сплочение.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Форма организации: комбинированная.

Деление на команды:

Участники тренинга делятся на команды по индивидуально-типологическим особенностям (с помощью цветных фишек). Каждый участник команды будет зарабатывать фишки для себя и для команды. в конце игры подсчитывается количество фишек, определяется команда-победитель.

Жюри: Заведующий ДОУ, психолог и другие специалисты.

Правила тренинга:

1. С места не вставать и не выкрикивать.

Дошкольное обучение и воспитание 22 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

2. Запрещается разговаривать.

3. Отвечать или выполнять задание по очереди и одновременно.

4. выполнять задания молча, быстро.

5. Использовать свои творческие способности при создании художественного образа.

Ход тренинга.

1. Упражнение «Смысл моего имени».

Участники на листочках записывают тренинговое имя (это может быть настоящее имя участника, либо имя вымошленное), вставляет листок в бейджик. Затем каждый участник представляет себя, называя имя, объясняет почему он взял такое имя.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 28 |
 

Похожие работы:

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС НАУЧНО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ « ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА » 2015 2016 уч.г. Приложение № 5 Составитель Баяхчян М.З. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ для подготовки научно-творческих исследований Нормативно-правовые источники и документы I. Акты и документы международного права Всеобщая Декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи 1. Организации Объединенных Наций (далее ООН) резолюцией 217 А (III) от 10...»

«Отчет по предписанию Рособрнадзора от 05.12.2014 № 03л/з/к По результатам внеплановой выездной проверки Управления Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в филиале ЮФУ в г. Железноводске были проведены необходимые мероприятия по устранению нарушений и проанализированы указанные в предписании Рособрнадзора от 05.12.2014 № 03-55-341/13-л/з/к нарушения, в связи с чем можем пояснить следующее:Лицензионные требования: 1. Подпункт «а» пункта 6 Положения о лицензировании...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» Рецензировано Утверждено: Методсоветом Директор Новоселова Н.А. рецензия от 19.05.2015 г. № 34 19.05.2015 г. Дополнительная общеобразовательная программа «Школа выживания» клуб «Гремяч» Срок реализации: 6 лет Рассчитана на детей 7-18 лет Корюкин Валерий Васильевич педагог дополнительного образования Гремячинск, 2015 Пояснительная записка Общеобразовательная программа «Школа выживания»...»

«ТЕКУЩИЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ, КОНКУРСЫ, ГРАНТЫ, СТИПЕНДИИ (добавления по состоянию на 21 июня 2013 г.) Июнь 2013 года Стипендии для обучения в Европейской летней школе цифровых гуманитарных наук «Культура и технологии», Университет Лейпцига (Германия) Конечный срок подачи заявки: с 15 июня продлен до 30 июня 2013 г. Веб-сайт: http://www.culingtec.uni-leipzig.de/ESU_C_T/ Предисловие Гуманитарные науки, направленные как на исследование, так и на сохранение языков, культур и культурного...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля): Целью изучения дисциплины является формирование у студентов профессионального кругозора и законопослушного гражданского поведения в рамках действующих законов, совершенствование правовой культуры студентов в соответствии с дальнейшим развитием в Российской Федерации правового государства и гражданского общества.Задачами изучения учебной дисциплины (модуля) «Основы права» являются: – формирование навыков, умений у студентов...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2668-1 (15.06.2015) Дисциплина: Культурология 38.03.03 Управление персоналом/4 года ОДО; 38.03.03 Управление Учебный план: персоналом/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Чистякова Марина Георгиевна Автор: Чистякова Марина Георгиевна Кафедра: Кафедра философии УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 20.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования...»

«Организация методической работы МБОУ г. Мурманска СОШ № 3 на 2013-2014 учебный год Цели, задачи методической работы на 2013-2014 учебный год Тема школы: «Повышение качества образовательного процесса как фактор развития школы» Методическая тема «Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов школы через эффективное использование современных технологий в образовательном процессе»Цель методической работы: Способствовать повышению уровня профессиональной компетенции педагогов через...»

«Администрация муниципального образования городского округа «Воркута» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 1» г. Воркуты «Ичт школа-челядьс 1 №-а видзанін» Воркута карса муниципальнй велдан учреждение Рабочая программа дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности «Ловкий мяч» на 2015-2016 учебный год ( возраст воспитанников 5 -7 лет) Авторы программы: заместитель директора по воспитательной работе Чередник Н.А., заместитель...»

«Содержание 1. Целевой раздел I. Пояснительная записка стр. II. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования III. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 2. Содержательный раздел IV. Программа формирования универсальных учебных действий 4 у обучающихся на ступени начального общего образования V. Программы отдельных учебных предметов, курсов...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы Инновационные технологии в АПК Малые формы хозяйствования на селе Библиографический список литературы Вып. 9. Чебоксары ББК 65.324 М 20 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Малые формы хозяйствования на селе :...»

«Международный издательский центр ЭТНОСОЦИУМ Этносоциум и межнациональная культура № 7 (85) Решением Президиума ВАК Министерства образования и науки России журнал «Этносоциум и межнациональная культура» включен в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук Москва Этносоциум 2015 СОВЕТ ПО МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫМ ОТНОШЕНИЯМ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Басюк С.В. Воспитание...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ» (ФГБОУ ВО «ЧГИФК») ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 49.03.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БАКАЛАВРИАТ Профили: «Физкультурное образование» «Спортивная тренировка» «Спортивный менеджмент» «Спортивно-оздоровительный туризм» «Физкультурно-оздоровительные технологии» Формы обучения: очная, заочная Чайковский, 2015 г....»

«м. и. КОЗЛОВ СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.В. ЛОМОНОСОВА МОДЕРНИЗАЦИЯ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ЛОМОНОСОВСКОЙ ТРАДИЦИИ Деятельность М.В.Ломоносова как ученого и просветителя, подлинного патриота Рос­ сии была неустанной борьбой за развитие национальной культуры и науки, за просвещение широких народных масс, за подготовку национальных научных кадров. «Честь российского народа, утверждал он, требует, чтобы показать способность и остроту его в науках и что наше...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64;Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по ВР приказом МОАУ СОШ № 1 Т.А.Егорова от 31.08.2015 № 223-од Рабочая программа внеурочной деятельности студия «Мастерица» (общекультурное направление) 5 класс Учитель:Ярощук Татьяна Викторовна 1квалификационная категория 2015 год г. Зея Пояснительная...»

«Государственное образовательное учреждение дополнительного образования Тульской области «Центр краеведения, туризма и экскурсий» «Согласовано» «Утверждаю» Директор МБОУ-СОШ №33 Директор ГОУ ДО ТО «ЦКТиЭ». Акулова _Л.А. Киселева «_»_2015 г. «25» августа 2015 г. Дополнительная общеразвивающая программа «Спортивный туризм (туристята знатоки дорожного движения)» (рабочая программа на 2015-2016 учебный год) направленность: физкультурно-спортивная возраст учащихся: 8-14 лет срок реализации: 4 года...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А. А. Александров «_»_ 201 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов направления 39.03.02 «Социальная работа» очно-заочной формы обучения Программа одобрена...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева» ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ им. И. Ярыгина КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ БОРЬБЫ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 49.03.01 – «Физическая культура» профиль – спортивная тренировка Красноярск 2015 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка. Паспорт школы. стр.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. стр.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. стр. 2. Содержательный раздел 2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. стр. 2.2. Программы...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы патриотического воспитания молодежи» для направления подготовки бакалавриата 38.03.04 Государственное и муниципальное управление...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ «ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА» (МУК ЦБС) 456800 Челябинская область, город Верхний Уфалей, ул. Бабикова, 66, тел.: 2-31-67 ИНН/КПП 7402005925/740201001 ОГРН 1037400543245 «ПОМНИТЬ, ЧТОБЫ ЖИТЬ.» 2015 – Год юбилея Победы 2015 Год Ветеранов Великой Отечественной войны 2015 – Год литературы в России ТВОРЧЕСКИЙ ПЛАН Муниципального казенного учреждения культуры ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.