WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 || 21 | 22 |   ...   | 28 |

«СОДЕРЖАНИЕ • Дошкольное обучение и воспитание • Александровская Ю.А. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников Алексеева Г.Г. Проектный метод в воспитании дружеских ...»

-- [ Страница 20 ] --

– сегодня мы еще раз повторили применение арифметических действий при решении примеров и задач.

– оценки за работу на уроке получают _______________________

СПиСОК ЛиТеРаТУРы

1. Виленкин, Н.Я. Математика. 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.и. Жохов, а.С. Чеснаков, С.и. Шварцбурд. – 30-е изд., испр. – М.:

Мнемозина, 2012. – 280 с.: ил.

2. Зубарева, и.и. Математика. 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / и.и. Зубарева, а.Г. Мордкович. – 14-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2013.

– 270 с.: ил.

–  –  –

С пециальность «Лечебное дело», углубленный уровень подготовки, 1 курс Тема: Скелет изучаю – про кости все знаю.

Тип занятия: конкурс цели занятия:

Образовательные:

1. Закрепить и расширить знания по предмету.

2. Побудить интерес к предмету.

3. Содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета.

Развивающие:

1. Развивать умение обобщать и систематизировать знания, концентрировать внимание и распределять его, развивать мышление, воображение.

2. Содействовать развитию умения общаться.

3. Создать условия для развития умений структурировать информацию, для развития памяти, эстетических представлений и художественного вкуса.

Воспитательные:

1. Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительной и творческой деятельности (дисциплинированности, внимательности, уверенности, эмоциональности, трудолюбия, активности, наблюдательности).

2. Воспитание компетенции личностного самосовершенствования.

3. Стремиться воспитать чувство гордости за избранную профессию.

4. Воспитание положительной мотивации в учении, культуры умственного труда.

Оснащение: мультимедиа, экран, трибуна, стул, модели костей, раздаточный материал.

На доске: высказывание «Анатомия – ключ и руль медицины» – Гиппократ.

Место проведения: учебный кабинет Продолжительность занятия: 90 мин.

ХРОНОКАРТА ЗАНЯТИЯ

I. Организационная часть – 1 мин.

II. Вводная часть. Постановка цели. Мотивация. – 1 мин.

III. Основная часть – 83 мин.

1. Выступление ведущего – 2 мин.

2. Условия конкурса – 1 мин.

Естественные дисциплины 449 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

3. Конкурс: «Представление команд» – 6 мин.

4. Конкурс: «Разминка» – 7 мин.

5. Конкурс: «Логическая цепочка» – 4 мин.

6. Конкурс: «Что в мешке лежит» – 6 мин.

7. Конкурс: «Отгадай загадку» – 5 мин.

8. Конкурс «Подбери правильное определение» – 5 мин.

9. Конкурс «Собери скелет» – 3 мин.

10. Конкурс «Интеллектуалов» – 9 мин.

11. Конкурс «Горячий стул» – 8 мин.

12. Конкурс «Анатомический вернисаж» – 4 мин.

13. Конкурс капитанов: «Кто лучше знает суставы?» – 8 мин.

14. Домашнее задание – 5 мин.

15. Брейн-ринг с болельщиками – 10 мин.

IV. Заключительная часть – 5 мин.

1. Подведение итогов конкурса – 4 мин.

2. Заключительное слово ведущего – 1 мин.

ХОд зАНЯТИЯ I. Организационная часть.

Проверяется готовность группы и аудитории к проведению конкурса.

II. Вводная часть. Постановка цели. Мотивация.

Преподаватель:

Скелет образует прочный каркас нашего тела, который защищает внутренние органы и служит механической опорой для мягких тканей. При этом четверть всех костей человека сосредоточена в ногах. Одна из важнейших функций человеческого организма – удержание тела и его частей в определенном положении и передвижение в пространстве.

Теоретические и практические знания костной системы, соединения костей в скелете человека необходимо для изучения других систем человека, понимания морфофункциональных особенностей строения костей, суставов и в необходимых случаях для оказания правильной медицинской помощи при нарушении их нормального функционирования.

Уникален или нет скелет человека? Ответ на этот вопрос поможет найти проведенный сегодня конкурс «Скелет изучаю – про кости всё знаю».

цели данного мероприятия:

формирование умения применять знания, полученные на занятиях по анатомии и физиологии человека в ходе выполнения заданий конкурса;

эффективно общаться с сокурсниками, членами команд и брать на себя ответственность за итоговый результат, формирование общих и профессиональных компетенций.

III. Основная часть.

Ведущий:

Библейский Иов был убежден, что кости и жилы скрепили то, что Бог вылепил в виде человека. Наградил он его скелетом, масса которого около 10 кг. Старославянское кощь (коштъ) означает сухой, тощий. Кстати, с этими словами соотносится и "Кощей", который был одним из знаков смерти, изображаемой в виде скелета. Последний, да еще снабженный серпом или косой, поднятыми над полем человеческих голов, воспринимался одновременно как символ смерти и воскрешения в природе. На гравюре 1659

–  –  –

IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

года «Юность, неожиданно застигнутая смертью» Рембрандт изобразил скелет с песочными часами. Они всегда олицетворяли время как наличие в природе бесконечного цикла, смену жизни и смерти. Много можно рассказывать различных мифов о костях. Но пора переходить к главному.

Чтоб на кисель не походить. На скользкую медузу.

Скелет у всех нас должен быть. И он нам не обуза.

Пусть нет его у червяка, какой-нибудь амёбы, У стрекозы и мотылька. А нам он нужен, чтобы Играть в футбол, ходить в кино. И плавать в речке летом.

Мы не смогли бы ничего, не будь у нас скелета.

Суставы гибкие на нем. Пробежку начинаем.

Скелет опорой служит днём, а ночью отдыхает.

Условия конкурса:

Итак, начинаем наш конкурс. По условиям конкурса учитывается работа команды, активность и поведение болельщиков. При подведении окончательных итогов будут суммироваться баллы команды и болельщиков. И мы узнаем, какая команда самая лучшая, активная и дружная. Жюри будет оценивать конкурсы, выставляя баллы в оценочный лист (приложение №1).

Все вопросы, задания, рисунки будут проецироваться на экран. Подсказывать командам нельзя, болельщики могут помогать команде по разрешению ведущего. В периоды работы команд с интересными фактами вас познакомит ведущий (приложение №2).

Пришли команды, Стоят по флангам.

Мыслишки свои теребят.

Потому что, конечно, команды Без победы уйти не хотят.

Конкурс: «Представление команд»

(название команды, девиз, приветствие соперникам и жюри) Команды по очереди представляют себя. Максимальная оценка за конкурс 5 баллов.

Конкурс: «Разминка»

Команды дома подготовили вопросы соперникам. Сейчас они поочередно будут их задавать друг другу. За каждый правильный ответ 1 балл, максимальное количество баллов – 10. Пожалуйста, начинает команда №1.

1-я команда

1. Назовите отделы скелета.

2. Число крестцовых позвонков.

3. Чем образован скелет туловища?

4. Назовите отделы черепа.

5. Назовите три трубчатые кости.

6. Центральный орган кроветворения.

7. Сколько пар рёбер соединены с грудиной?

8. Из чего состоит тазовый пояс?

9. Как расположена большеберцовая кость?

10. Чешуя, петушиный гребень можно отнести к анатомической терминологии?

2-я команда Естественные дисциплины 451 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

1. Назовите отделы позвоночника.

2. Число шейных позвонков.

3. Назовите кости плечевого пояса.

4. Сколько рёбер у человека?

5. Назовите три плоских кости.

6. Назовите структурную единицу кости.

7. Какие пары ребер не соединяются с грудиной?

8. Парные кости мозгового черепа.

9. Как расположена лучевая кость?

10. Какая кость черепа имеет пирамиду?

Конкурс: «Логическая цепочка»

Найдите лишнее в перечне костей. 1 балл за правильный ответ и 1 балл за правильное объяснение.

• теменная, клиновидная, решетчатая, скуловая, затылочная, лобная, височная (для команды №1)

• верхняя челюсть, скуловая, носовая, решетчатая, сошник, подъязычная, нижняя челюсть (для команды №2) Установите правильную последовательность в названии отделов кисти и стопы. За правильный ответ максимальная оценка – 5 баллов.

• пясть, запястье, дистальная, проксимальная, средняя фаланги пальцев (для команды №1)

• плюсна, предплюсна, дистальная, проксимальная, средняя фаланги пальцев (для команды №2) Конкурс: «Что в мешке лежит»

Знаменитый врач средневековья Андрей Везалий мог с закрытыми глазами на ощупь определить кости человека. Побудьте и вы несколько минут Везалием.

От каждой команды выходит представитель и, ощупывая кость в мешке, говорит, как она называется, затем вынимает описанную кость из мешка. За каждую правильно отгаданную кость 1 балл.

(в мешке кости: грудина, ключица, нижняя челюсть, позвонок, плечевая, большеберцовая. Наборы костей одинаковы для каждой команды).

Конкурс: «Отгадай загадки»

Чья команда быстрее даст правильный ответ получает 1 балл. Если не отгадывают команды, ответ могут дать болельщики. Максимальное количество баллов – 4.

1. Мягкую тряпочку не поставишь, но если в нее карандаш завернуть и к стенке подвинуть, касаясь чуть-чуть, она стоять будет не упадет, опору ей карандашик дает (скелет).

2. Какой лопаткой ничего не вскопаешь? (лопатка человека)

3. В какую сумку ничего нельзя положить? (в суставную)

4. Позвоночник очень прочен, нагрузи хоть воз. Он изогнут, но не очень, впереди – ….., позади – ….. (лордоз, кифоз).

Конкурс: «Подбери правильное определение»

Каждой команде даются карточки с термином и определением, надо их правильно совместить. Максимальное количество баллов – 5, за каждую правильно совмещенную с термином карточку – 1 б.

–  –  –

IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

• диафиз – тело трубчатой кости

• пронация – вращение внутрь

• копчик – недоразвитые позвонки команде №1

• кифоз – изгиб позвоночника назад

• синхондроз – хрящевое соединение

• эпифиз – утолщенный конец кости

• супинация – вращение наружу

• крестец – сросшиеся позвонки команде №2

• лордоз – изгиб позвоночника вперед

• синдесмоз – фиброзное соединение Конкурс: «Собери скелет»

Команде надо собрать из костей верхнюю (команда №1) и нижнюю конечность (команда №2). Время 1 мин. За правильно собранную конечность и расположение костей – 3б.

Конкурс интеллектуалов:

От каждой команды приглашаются по 2 интеллектуала, выбирают любые 4 вопроса (вопросы напечатаны на карточках), за каждый правильный ответ – 2 балла, могут помочь болельщики.

1. Почему части кисти имеют названия запястье, пясть? (в основе лежит слово пять)

2. Названия каких костей связаны с предметами хозяйственного обихода? (лопатка, ключица, таз, чашечка, суставная сумка, молоточек, наковальня)

3. Где находится центр тяжести тела? (на уровне 2-го крестцового позвонка)

4. Где расположена основная масса костей? (руках, ногах)

5. Почему 1-й шейный позвонок называют атлант? (Он поддерживает голову подобно тому, как титан греческой мифологии Атлант держал на своих плечах небосвод).

6. Какой позвонок в процессе эволюции утратил свою часть, а какой эту часть взял? (1-й и 2-й шейные)

7. Почему у взрослого костей меньше, чем у новорожденного? (срастаются)

8. Из скольких костей состоит тело человека? (из более 200 костей, 95 из них парные)

9. В названии какой части скелета присутствует географический термин? (хребет)

10. Какая часть скелета напоминает о неволе? (грудная клетка)

11. Как кость в переводе с греческого означает кукушка? (копчик)

12. Какая кость в переводе с латинского означает ключик? (ключица)

13. Какая кость может выдержать нагрузку в легковой автомобиль?

(большеберцовая)

14. Какая кость не связана ни с какими костями туловища, ее фиксируют 15 мышц? (лопатка)

15. Какие косточки самые маленькие? (слуховые – стремя)

16. Какую кость сравнивают с острым наконечником, частью сельскохозяйственного инвентаря, подрезающей пласт земли (сошник).

Конкурс: «Горячий стул»

Естественные дисциплины 453 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

На доске написаны названия костей, представитель от команды садится на стул спиной к доске. Болельщики, не называя слово характеризуют его 3-5 словами, студент должен отгадать о какой кости идет речь.

Каждой команде достается по три слова. За каждую правильно отгаданную кость – 1б.

(бедренная, височная, верхняя челюсть, подъязычная, клиновидная, нижняя челюсть).

Конкурс: «Анатомический вернисаж» – представление муляжа Каждая команда представляет муляж кости. Максимальная оценка конкурса – 3б. (трубчатая кость и грудина) Конкурс капитанов: «Кто лучше знает виды соединения костей»

За каждый правильный ответ – 1 б. Максимальное количество баллов

– 6. Болельщики могут помогать.

1. Вопросы первой команде:

• фиброзные соединения называют

• назовите вспомогательные элементы сустава

• какие ребра образуют хрящевую реберную дугу

• какие кости участвуют в образовании тазобедренного сустава? голеностопного?

• самый подвижный сустав руки

• вращение внутрь называется

2. Вопросы второй команде:

• хрящевые соединения называют

• перечислите виды движений в суставе

• как соединяются ребра с позвонками

• какие кости участвуют в образовании плечевого сустава? коленного?

• соединение костей крыши черепа

• вращение наружу называется Домашнее задание болельщиков: «Презентация по теме»

Болельщикам каждой команды было дано домашнее задание подготовить презентацию на тему «Остеология». Презентация создана в произвольной форме, количество слайдов не более 10. Давайте же посмотрим, что они сотворили. А наше жюри будет оценивать работы болельщиков по 5 – бальной системе.

Брейн-ринг с болельщиками:

Пришло время обратиться к нашим болельщикам. Проверим знания у них. За каждый правильный ответ вы получите косточку. И в конце мероприятия получивший большее количество косточек получит приз – он и принесет команде 1 б.

Теперь предлагаем дать ответы на следующие вопросы:

1. Какая кость мозгового отдела черепа напоминает о полете? (клиновидная)

2. В лабиринтах какой кости черепа можно заблудиться? (решетчатой)

3. Назовите кости, имеющие лодыжки. (кости голени – большеберцовая и малоберцовая).

4. К какому отделу скелета относится таранная кость? (кость предплюсны).

–  –  –

IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

5. Какая кость голени лежит под кожей? (большеберцовая)

6. Какая кость имеет турецкое седло? (клиновидная)

7. Назовите последовательно отделы кисти (запястье, пясть, фаланги пальцев)

8. Назовите последовательно отделы стопы (предплюсна, плюсна, фаланги пальцев)

9. Какой край лопатки прилежит к позвоночнику? (медиальный)

10. В какой кости есть хирургическая шейка? (плечевой)

11. В какой кости есть вертелы? (бедренной)

12. Из каких костей срастается тазовая кость?(подвздошная, седалищная, лобковая)

13. В какой кости самая крупная пазуха?(верхней челюсти)

14. Назовите подвижную кость черепа (нижняя челюсть)

15. Какая кость черепа находится на шее и с другими костями не соединяется? (подъязычная)

16. Какие кости образуют скуловую дугу? (скуловая и височная)

17. Какие кости образуют спинку носа? (носовые)

18. Участки перепончатого черепа новорожденного (роднички).

19. Выходные отверстия полости носа (хоаны).

20. Воздухоносная полость в костях черепа (пазуха).

В костях черепа имеются пустоты, Мы называем синусами их.

Стал голос звучным до последней ноты, Коль воздух из носу в те синусы проник.

IV. заключительная часть.

Подведение итогов:

После выступления жюри подводит итоги, данные фиксируют в протоколе, сообщают их зрителям. Проводится награждение победившей команды и участников конкурса.

Ведущий:

Анатомия – наш друг Знает каждый медик это.

Без нее мы, как без рук Словно день без света.

Чтобы долго не искать Сердце там, где его нету Нужно хоть немного знать Сложную науку эту.

Чтоб в диагнозе своем Вам не ошибиться, Анатомия друзья Тоже пригодится.

И не будет тот врачом Кто ее не знает.

Мы того не позовем, Если плохо станет!

Если же ее поймешь, То не пожалеешь.

Естественные дисциплины 455 Приложение №2 Ведущий: «Интересные факты»

В промежутки времени, когда работают команды, ведущая представляет присутствующим интересные факты в форме презентации.

• Рост человека – величина непостоянная. Он увеличивается до 25лет, затем примерно до 50 лет остаётся неизменным, после чего уменьшается на 2-3 см. Происходит высыхание хрящей в суставах и позвоночнике.

• Позвоночник взрослого здорового человека может выдержать вертикальную нагрузку до 400 кг! Такую прочность ему обеспечивает тканевая жидкость, которая заполняет межпозвонковые диски, а мышцы при напряжении их фиксируют и создают биоструктуру прочнее бетона!

• Возраст позвоночника человека определяется не количеством прожитых лет, а его гибкостью! Так у йогов в возрасте 70 лет позвоночник по

–  –  –

IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

гибкости не уступает 15-летним юношам. А о существовании остеохондроза они вообще не знают!

• Кости – единственный твердый материал в нашем теле. Они крепкие как сталь, но в три раза легче нее. Если бы скелет человека был стальным, то вес тела доходила бы до 180-240 кг. Кости по прочности превосходят гранит в 2,5 раза, а упругость костей выше упругости дуба.

• Кости представляют собой состав минеральных веществ. В них содержится 98% всех неорганических элементов организма: кальция 99% (около 1200 г), фосфора 87% (530 г.), магния 58% (11 г). Это основные вещества, но есть еще медь, цинк, алюминий, барий, кремний, фтор и другие – всего до 30.

• Бедренная кость является самой длинной костью в скелете, она составляет 1/4 часть длины тела взрослого человека, потребуется около 3000 кг для того, чтобы раздробить эту кость давлением. У взрослого здорового человека предел прочность бедренной кости на растяжение такой же, как предел прочности чугуна.

• Средний вес красного костного мозга составляет 2,600 килограмма.

За 70 лет жизни среднестатистического человека – костный мозг вырабатывает 1 тонну лейкоцитов и 650 килограмм эритроцитов.

• Сошник острый наконечник, часть сельскохозяйственного инвентаря, подрезающий пласт земли.

• На территории СССР, искуственно деформированные черепа известны из древних погребений Крыма, Кавказа, Средней Азии и Поволжья.

Наиболее широко распространена циркулярная деформация, при которой голова перетягивается повязкой по окружности и получает благодаря этому вытянутую кверху и кзади форму. Для усиления действия повязки на лоб и на затылок накладываются иногда дощечки, что ведет к резкому уплощению лба и затылка. Обычаи искуственной деформации описаны многими античными авторами. В Южной Америке повязка накладывалсь не только по окружности, но и продольно по сагитальной линии, благодаря чему голова получала форму в виде двух боковых выпуклостей с перетяжкой по середине. У некоторых народов Малайского архипелага и Центральной Африки сохранился древний обычай, по которому считается красивой «башенная голова». Такая форма придается голове путем тугого бинтования в детском возрасте. Это пример того, как форма черепа легко перестраивается под влиянием внешних факторов.

• Двое учащихся спорили. Один утверждал, что кость – сложный живой орган, а другой отрицал это. Кто из них прав и почему?

СПиСОК ЛиТеРаТУРы

1. Гайворонский и.В. анатомия и физиология человека: учебник / и.В. Гайворонский, Г.и. Ничипорук, а.и. Гайворонский. – 3-е изд., стер. – М.: издательский центр «академия», 2007. – 496 с.

2. Джуан С. Странности нашего тела. Занимательная анатомия / С. Джуан; пер. с англ. а.а. Давыдовой. – М.: РиПОЛ классик, 2008. – 560 с.: ил.

3. Самусев Р.П. атлас анатомии человека: учеб. пособие / Р.П. Самусев. – 8-е изд., перераб. и доп. – М.: ООО «издательство Оникс»: ООО «издательство «Мир и образование», 2011. – 768 с.: ил.

4. Сапин М.Р. анатомия человека. В 2 кн.: учебник. Кн. 1 / М.Р. Сапин, Г.Л. Билич. – М.:

ООО «издательский дом «Оникс 21 век»: ООО «Мир и образование», 2002. – 463 с.: ил.

–  –  –

иНТеРНеТ-РеСУРСы

1. Консультант студента. Электронная библиотека медицинского колледжа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www/medcollegelib.ru/.

2. БГМУ, атлас анатомии человека Синельникова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bsmy.ru/754.

3. Медицинский словарь – Википедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E5%E4%E8%F6%E8%ED%F1%EA%E8%E9_%F1%EB%E E%E2%E0%F0%FC.

–  –  –

В Ставропольском государственном аграрном университете, на кафедре физики существует добрая традиция каждую последнюю субботу месяца проводить внеаудиторные мероприятия по физике. Я хотела бы рассказать об одном из них, которое доцент кафедры физики Рубцова Елена Ивановна предложила разработать и провести мне. Мероприятие было посвящено теме «Роль физики в будущей профессии». Я с удовольствием и огромной радостью согласилась, ведь внеаудиторная работа студентов является важным элементом формирования компетенций будущего управленца [1-5]. Нами определены основные задачи и цели внеаудиторных мероприятия:

• воспитание у студентов ответственности, активности, чувства коллективизма, умение использовать свой интеллект, волю эмоции;

• умение применять знания по физике в решение практических жизненных задач;

• активизировать познавательную деятельность обучающихся в области физики;

• продолжить развивать и закреплять навыки решения экспериментальных, расчетных и качественных задач;

• в игровой форме развивать у студентов интерес к физике и к процессу обучения в целом;

• проведение диалогов между студентами и преподавателями, с целью изучения основных проблем науки;

• развитие навыка ораторского искусства.

Составляя сценарий, я акцентировала своё внимание на то, что все конкурсы и викторины должны быть связаны с темой и целями занятия.

Дата проведения нашего внеаудиторного занятия была назначена на 11 октября. На конференции присутствовали студенты 1 курса факультета ветеринарной медицины (рис. 1) и студенты 2 курса факультета агробиологии и земельных ресурсов (рис. 2).

Естественные дисциплины 458 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

Рисунок 1. 1 курс факультета Рисунок 2.

2 курс факультета ветеринарной медицины агробиологии и земельных ресурсов В качестве гостей и жюри присутствовал преподавательский состав в лице:

• Никитина Петра Владимировича, доцента кафедры физики, кандидата технических наук;

• Боголюбовой Ирины Анатольевны, доцента кафедры физики, кандидата педагогических наук;

• Рубцовой Елены Ивановны, доцента кафедры физики, кандидата технических наук (рис. 3).

Рисунок 3. Члены жюри После того, как ребятам были представлены члены жюри, мы перешли непосредственно к проведению мероприятия.

Первым конкурсом в нашем сценарии было «Приветствие команд». Цель – нужно было придумать название и девиз команды, конечно же, всё должно было быть непосредственно связанно с физикой. Ребятам отводилось 3 минуты на подготовку.

А пока команды готовились, мы имели возможность выслушать выступления других ребят. Все доклады были связанны с установленной тематикой.

По истечению 3-х минут ребята представили свои команды. Первая команда – «Поколение Ньютона», девиз команды «Наш девиз 4 слова: Физичишь сам, научи другого». Вторя команда – «Айболит», девиз команды «Айболиту, это да, физика нужна всегда».

Задача жюри было оценить выступление команд по оригинальности и проявлению харизмы.

Конкурсная программа предусматривала следующие задания:

• приветствие команд;

• чайноворд;

• ребусы;

• блиц опрос;

• конкурс частушек.

Естественные дисциплины 459 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

Во всех пяти конкурсах ребята и их команды проявляли себя с лучшей стороны. В конкурсе «Чайноворд» ребята проявили все свои знания физических терминов [6].

Конкурс «Ребусы» требовал от студентов проявление их смекалки и сообразительности (рис. 4, 5) [6,7].

Рисунок 4. Отгадывала команда факультета Ветеринарной медицины Рисунок 5.

Отгадывала команда факультета агробиологии и земельных ресурсов Следующий конкурс «Блиц опрос» требовал от команд быстроту и чёткость ответов. Этот конкурс помог студентам не только узнать много новых интересных фактов, но и усилить интерес к физике [1, 6, 7].

Вопросы были следующие:

• Почему нельзя сварить мясо высоко в горах? (Из-за низкого атмосферного давления, температура кипения воды, в которой варится мясо, ниже 100 С).

• Какая буханка хлеба тяжелее: горячая или холодная? (Холодная. С горячего хлеба происходит более интенсивное испарение воды – и влаги в хлебе становиться меньше).

• Почему при холодной погоде многие животные спят, свернувшись клубком? (у свернувшегося животного меньше поверхность тела, поэтому оно меньше охлаждается. Из-за меньшего контакта с холодным воздухом и меньшей конвекции).

• Почему мокрые пальцы примерзают зимой к металлическим предметам и не примерзают к деревянным? (Металл, обладая большей, чем дерево, теплопроводностью, отводит от тонкой пленки воды теплоту настолько быстро, что она охлаждается ниже температуры плавления и замерзает) [7].

• Зачем при перевозке горючих жидкостей к корпусу автоцистерны

–  –  –

IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

прикрепляют цепь, которая при движении волочится по земле? (При перевозке в автоцистернах горючие жидкости взбалтываются и электризуются.

Чтобы избежать появления искр и пожара, используют цепь, которая отводит заряды в землю.)

• Когда железная дорога длиннее: летом или зимой? (Летом, т. к. при нагревании тела расширяются.Между Москвой и Санкт-Петербургом длина железных рельсов увеличивается на 300 м).

• Почему комар пищит, а шмель жужжит? (Т.к. комар быстрее машет крыльями, а высота звука зависит от частоты) и т. д.

Последний конкурс частушек был весёлым и задорным. Ребята постарались проявить не только все свои творческие способности, но и знания по физике.

Частушки получились очень забавные, причем их пели не, только девочки (как это часто бывает принято) но и мальчики.

Частушки команды «Поколение Ньютона»:

1. Мы подружки Галилея, И на удивление Забываем, почему то про сопротивление.

2. Из молекул состоит Всё на этом свете, Знают это все давно Взрослые и дети.

3. Между мною и тобою Ядерные силы, Главное, чтоб не было Ядерного взрыва.

4. Тяготение моё К Васе очень сильное, Но а к физике моей Силное, стабильное!

Частушки команды «Айболит»:

1. Мы на физике сидели Атом изучали, На учителя смотрели И не понимали.

2. Во саду ли, в огороде Яблоко упало, Прям на голову Ньютона И не прогадало.

3. Всё теории важны И очень интересны, Изучаем мы друзья Физику все вместе.

4. Про энергию частушку Мы придумать не смогли, Не судите строго люди, Потому что вет. врачи.

5. Мы частушки вам пропели Естественные дисциплины 461 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

Хорошо ли, плохо ли, А теперь мы вас попросим Чтоб вы нам похлопали.

На протяжении всей конкурсной программы жюри выставляло баллы. На заключительном этапе было предоставлено слово организатору мероприятия, Рубцовой Елене Ивановне. По прохождению всех конкурсов и выступлений студентов, победили обе команды, набравшие равное количество баллов. Что ещё раз доказывает, что такая наука как физика играет огромную роль в нашей жизни. Физика не только помогла сплотиться командам, но и стать ребятам хорошими друзьями. А как мы знаем «Всегда побеждает дружба».

Студентам и преподавателям очень понравилось внеаудиторное мероприятие, все предложили собираться почаще.

В заключении, можно сделать вывод, что проведение таких видов занятий необходимо для студентов, причем, не только потому, что они развивают много навыков, но ещё и потому что в ходе их проведения обеспечивается всестороннее развитие студента (как в области физики, так и в других областях), происходит обогащение студентов новыми, интересными фактами и понятиями, усиливается интерес ребят к физики [1, 2].

Такие мероприятия помогают не только закрепить остаточные знания, но и завести новых друзей.

СПиСОК ЛиТеРаТУРы

1. Боголюбова и.а., Рубцова е.и. Методы формирования технологической культуры студентов при изучении ими физики / Боголюбова и.а., Рубцова е.и. Методы формирования технологической культуры студентов при изучении ими физики / овые технологии в сельском хозяйстве и пищевой промышленности с использованием электрофизических факторов и озона: Материалы V Всероссийской научно-практической конференции (г.Ставрополь, 15-18 мая 2012 г.) – Ставрополь, 2012. – С. 8-11.

2. Боголюбова и.а., Рубцова е.и. Некоторые методы использования художественных произведений на занятиях по физике / Наука Парк. – 2015. – № 1 (31). – С. 9-11.

3. Голубницкая е.Н, Минаев и.Г. инновационное учебное оборудование как фактор формирования профессиональной компетентности будущих специалистов аПК/Молодые ученые СКФО для аПК региона и России: сборник научных статей по материалам II межрегиональной научно-практической конференции. – Ставрополь: аГРУС, 2013.

– С. 7-11.

4. Голубницкая е.Н. Структурно-функциональный подход к определению инженерной компетентности в контексте формирования профессиональной компетентности современного специалиста / е.Н. Голубницкая // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГаУ) [Электронный ресурс]. – Краснодар: КубГаУ, 2013. – № 02(86).

5. Швецов и.и., Кобозев а.К. Особенности структуры и содержания выпускной квалификационной работы бакалавра по направлению подготовки 190600.62 эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (стандарты третьего поколения) // В сборнике: инновационные векторы современного образования. – 2012. – С. 130-133.

6. http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/vneklasnye-meroprijatija/ scenarii-vneklasnogomeroprijatija-po-matematike-i-fizike-dlja-9-10-11-klasov.html.

7. http://www.booksiti.net.ru/books/6943025.

–  –  –

О сновная идея предлагаемого внеклассного мероприятия заключается в нетрадиционной форме его подачи – ролевая игра-соревнование. В играх различные знания и новые сведения студенты получают свободно. Поэтому часто то, что на занятии казалось трудным, даже недостижимым, на внеклассном занятии, во время игры легко усваивается.

Здесь интерес и удовольствие – важные психологические показатели игры.

Игра, учение и труд – основные виды деятельности человека. При этом игра готовит студента, как к учению, так и к труду, сама, являясь одновременно и учением и трудом [3, 3]. Говоря о большом и познавательном значении подобных игр по математике и физике, следует указать на важную роль преподавателя при его проведении.

Играя, мы решаем различные математические и физические задачи, а ведь решение задач не только умственная, но и волевая деятельность, для этого нужен бойцовский дух и хорошая спортивная злость.

1. «На закуску…» (представление команд, участников) Команды получили задание оформить «стол», используя как можно больше математических понятий и физических явлений. Жюри оценивает и качество оформления стола, и представление команды, и физико-математическое содержание выступления.

2. «Физика и математика под шубой» (разминка)

1. Кто из учителей: химик, математик, историк, биолог или физик – стоя осенью под яблоней, быстрее догадается, почему его так часто стукает по голове? (Конечно, физик!)

2. В каком состоянии окажется шоколадка после того, как жадная девушка, чтобы не делиться с подругами, спрячет ее за пазухой? (Шоколадка окажется в ужасном состоянии. Она растает и станет жидкой.)

3. Прилипнут ли друг к другу мамин и папин паспорта, если папин паспорт смочить водой, а мамин паспорт окунуть в подсолнечное масло?

(Не прилипнут. Когда вы окунете мамин паспорт в масло, он станет жирным, а вода отказывается смачивать жирные поверхности. Впрочем, жир к воде и сам не пристает.)

4. Какое физическое тело не имеет ни формы, ни объема? (Физических тел без формы и объема не бывает и быть не может. Если что-то не имеет формы и объема – оно не физическое тело, а черт знает что.)

5. Петя выдвинул гипотезу, что все его одноклассницы состоят из мельчайших частиц, хотя и кажутся, на первый взгляд, сплошными.

Верна ли эта гипотеза? (Верна. Не только сами Естественные дисциплины 463 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

одноклассницы, но даже их бантики тоже состоят из очень маленьких симпатичных частичек.)

6. Что мешает семикласснику Васе, пойманному директором школы на месте курения, распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из вида? (Взаимное притяжение молекул семиклассника мешает им рассыпаться, а семикласснику – скрыться от директора.)

7. Вовочка стащил в школе кусочек мела, принес домой, бросил в стакан с водой и дедушкиными зубами. Из мела побежали маленькие пузырьки. Откуда они взялись и чего испугались? (Мел не сплошной – между частицами мела прячется воздух. В стакане вода вытесняет воздух, и пузырьки выныривают. А дедушкины зубы тут ни при чем – пузырьки зубов не боятся.)

8. Петя ехал к бабушке на электричке, и всю дорогу над ним издевались какие-то два неведомые ему явления. Одно при каждой остановке толкало Петю вперед, а другое, когда вагон трогался – дергало назад.

Что это за хулиганские явления, и может ли транспортная милиция с ними справиться? (Над Петей глумились инерция движения и инерция покоя.

С этими двумя явлениями не то, что милиция, с ними никакие сухопутновоздушно-морские вооруженные до зубов силы не справятся.)

9. Если схватить Петю и резко встряхнуть – из карманов у него вылетят гвозди, ножик, рогатка, камешки, пробки, кусочки свинца и сто сорок четыре рубля мелочью. В чем причина такого удивительного явления природы? (Инерция – вот причина, по которой гвозди и прочая ерунда вылетает из карманов встряхнутого Пети.) 3. «Физико-математическая фантазия» (конкурс ассоциаций) Капитан каждой из команд пишет четыре слова, с которыми у него ассоциируются такие словосочетания, как, например, «электромагнитная индукция», «теорема Пифагора», «броуновское движение», «производная функции». Потом за одну минуту команды должны написать как можно больше своих ассоциаций. Жюри учитывает количество совпадений, за каждое совпадение – 1 балл.

4. «Экспериментатор – артист – художник – поэт»

В конкурсе участвуют по 8 человек от каждой команды. Экспериментаторам выдается карточка, на которой написано какое-либо физическое явление. Художники (2 человека) уходят в лаборантскую комнату. Артисты (2 человека) смотрят эксперимент, не зная содержание карточки. Потом возвращаются художники. Артисты показывают им содержание эксперимента с помощью жестов, без слов, художники затем рисуют и объясняют, что они поняли. За время показа поэты должны написать четверостишия об этом физическом явлении. Содержание карточки известно только экспериментаторам [3,62].

5. «От шеф-повара» (конкурс капитанов) Конкурс ребусов. Капитанам предлагается решить словесные ребусы.

Каждый ребус оценивается в 3 балла.

6. «Ассорти»

Это «ассорти» – шуточные высказывания или ассоциации, связанные с именами великих ученых: математиков и физиков, которые обучающимся предстоит угадать и, по их портретам, найти путь к подарку.

–  –  –

IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

Вопросы конкурса:

1) Этот знаменитый физик произнес знаменитую фразу: «Математика

– единственный совершенный метод, позволяющий провести самого себя за нос». А еще у него были проблемы с языком. (Альберт Эйнштейн)

2) Этот известный ученый иногда говорил: «Мой карандаш иногда бывает остроумнее моей головы». Его портрет висит над доской в кабинете математики. (Леонард Эйлер)

3) В конце 18в. этот житель итальянского города Болонья совершил, как потом выяснилось огромной важности открытия, и помогла ему в этом лягушачья лапка (Луиджи Гальвани)

4) Однажды профессор математики из Оксфорда Доджсон спросил у маленькой девочки: «В какой руке ты держишь апельсин?» «В правой»,

– ответила та. «А девочка в зеркале в какой руке держит апельсин?» – «В левой, ведь если бы я стояла за зеркалом, апельсин был бы у моего зеркального отражения в правой руке». Доктор Доджсон пришел в восторг от этого ответа. Вскоре на свет появилась книга «Алиса в зазеркалье». Кто был этот доктор Доджсон? (Льюис Кэрролл)

5) Друзья прозвали его «банкой». У него всегда можно было одолжить – и одалживали – деньги. А обыгрывая его фамилию, назвали его ещё «Папой» и «Лексом». (Папалекси)

6) Его перу принадлежит бессмертная теорема симметрии, которую он написал в ночь накануне дуэли, где был убит. Ему шел тогда всего лишь 21-й год. (Эварист Галуа)

7) Этот знаменитый физик занимал кафедру в Кембриджском университете. Чтение лекций не занимало у него много времени, потому как лектор он не пользовался популярностью. Зато он мог отдавать больше времени научным исследованиям, забывая о часах завтрака и обеда, но про яблоки – никогда! (Исаак Ньютон)

8) Когда рождался первый искусственный спутник Земли, среди конструкторов шли споры: «Каким ему быть по форме?» Выслушав доводы сторон, он заявил категорически: «Шар и только шар!» (С.П. Попов)

9) Немецкий ученый конца XVII – начала XVIII столетия следовал принципу: «Цель науки – благоденствие человечества, преумножения всего, что полезно людям». Он встречался с Петром Первым, помогая ему распространить и укрепить науки. В награду получил звание советника юстиции русской службы. Разработал независимо от Ньютона дифференциальное и интегральное исчисления. (Готфрид Лейбниц)

10) Выдающийся русский механик-самоучка находился на службе российской императрицы Екатерины II. Изобрел дворцовый лифт и не только… (Иван Кулибин)

11) В течение всей его жизни Бюро патентов США выдало ему 1093 патента. Такого количества патентов не получал ни один человек. (Эдисон)

12) Он больше всего любил в свободное время мастерить чемоданы.

Рассказывают такую легенду: «Как-то он умаялся с чемоданами и заснул.

И приснилась ему таблица…» (Д.И. Менделеев)

13) В жизни он был очень простым и скромным человеком. Устраивал для семьи и друзей знаменитые вечера с культом пельменей, а параллельно изобретал радио. (А.С. Попов) Естественные дисциплины 465 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

7. Физико-математический десерт (конкурс опытов) ОПЫТ 1: Используя данное оборудование, установите стакан с водой на столе так, чтобы он был приподнят над крышкой стола ровно на 1см.

Оборудование: стакан с водой, чистый листок бумаги из школьной тетрадки в клеточку. (Листок сгибают гармошкой с шириной ребра 2 клеточки (1 см). От листа аккуратно отрывают полоску шириной 2 клеточки и скручивают в рулончик. Три рулончика ставят на торцы, а на них – стакан с водой. От листа аккуратно отрывают полоску шириной 2 клеточки и делают из нее кольцо. На кольцо ставят стакан. Диаметр кольца подбирают экспериментально.) ОПЫТ 2: Используя данное оборудование, поместите монету в стакан, не трогая ее руками. Оборудование: стакан, картонка размером с открытку, монета. (Резким щелчком по картонке, выбить ее из-под монеты.

По инерции монета окажется в стакане) ОПЫТ 3: «Подъем тарелки мылом»

Возьмите тарелку, налейте в нее воды и сразу слейте. Поверхность тарелки будет влажной. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, поверните несколько раз и поднимите вверх. При этом с мылом поднимается и тарелка. Почему? (Подъем тарелки с мылом объясняется взаимодействием молекул тарелки и мыла) ОПЫТ 4: «Вода в перевернутом стакане»

Наполните стакан водой и прикройте листком плотной бумаги. Переверните стакан, придерживая лист бумаги ладонью. Затем уберите руку.

Почему вода из стакана не выливается? (Вода удерживается атмосферным давлением) ОПЫТ 5: «Как поместить яйцо в бутылку?»

Возьмите бутылку с широким горлышком. Очистите заранее сваренное яйцо. Сверните гармошкой лист бумаги и подожгите его. Через 1-2 секунды горлышко накройте яйцом. Через некоторое время оно втянется в бутылку. Кто его туда втолкнул? (При опускании в бутылку горящей бумаги воздух нагревается, расширяется и частично выходит из нее, создавая в бутылке разряженное пространство. Атмосферное давление вталкивает яйцо в бутылку) ОПЫТ 6: В стеклянном сосуде, наполненном водой, плавает картофелина, целиком погружённая в воду. Используя данное оборудование, не касаясь руками картофелины, сделайте так, чтобы она всплыла.

Оборудование: стакан с водой, картофель, соль. (Насыпать соль в сосуд с водой)

8. Подведение итогов. Награждение команд Таблица 1. Меню физико-математического кафе № Название и состав блюда цена 1 «На закуску…» (представление команд, участников) 5 баллов 2 «Физика и математика под шубой» (разминка) 3 балла 3 «Физико-математическая фантазия» (конкурс ассо- 1 балл за совпадециаций) ние 4 «Экспериментатор – артист – художник – поэт» 6 баллов

–  –  –

СПиСОК ЛиТеРаТУРы

1. Бахматов Р.Б. Для кого падают яблоки? – М.: Детская литература, 1973. – 16 с.

2. Ди Специо М. Занимательные опыты: Свет и звук. Электричество и магнетизм. – М.: аСТ: астрель, 2006. – 319 с.: ил.

3. Оникул П.Р. 19 игр по математике: учеб. пособие. – СПб.: Союз, 1999. – 95 с.

4. Контекстное обучение // Википедия – свободная энциклопедия // http://ru.wikipedia.

org/wik.i/.

–  –  –

Т ип урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды»

Форма урока: урок – деловая игра цель урока: привести в систему знания об углеводородах, продолжить формирование представлений о многообразии веществ и их материальном единстве; показать практическое значение углеводородов для современных отраслей промышленности, техники, повседневной жизни людей.

задачи: обобщить, систематизировать и закрепить знания студентов об углеводородах (их составе, строении, свойствах и применении);

воспитывать умение работать в группе, способствовать созданию на уроке ситуации успеха, самостоятельности и взаимовыручки.

Формирование компетенций:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Естественные дисциплины 467 IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 2.2. Контролировать качество сырья, получаемых продуктов

Методы:

• словесные – фронтальная беседа, монологические ответы учащихся;

• наглядные – демонстрация результатов исследования, моделей, таблицы;

• практические – составление формул изомеров, уравнений химических реакций, решение задач Методические приемы: логические – сравнение, анализ, обобщение, формулирование выводов.

Формы организации работы студентов:

• групповая;

• фронтальная;

• индивидуальная Оснащение урока: мультимедийный проектор (ЖК – телевизор), материал презентации, видеофильмы: «Территория нефти. Сделано из нефти», «Как из нефти получают окружающие нас предметы»;

карточки с заданиями для групп; листы оценки работы команд (Приложение 1); жетоны.

Эпиграф к уроку:

Углеводороды – все такие разные – Жидкие, твердые, и газообразные.

Почему так много их в природе?

Дело – в ненасытном углероде!

Девиз урока:

«… ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле…» Аристотель

План урока:

Организационный момент (3 минуты) Основная часть урока – игры (80 минут) Обобщение. Подведение итогов урока (7 минут).

Ход урока:

Подготовительный этап: за неделю до открытого урока группа студентов делится на три команды «Парафины», «Олефины», и «Арены»

(по 9 человек), команды выбирают капитанов и готовят домашнее задание: эмблема, девиз (приветствие), презентацию.

Организационный момент Преподаватель приветствует студентов, отмечает отсутствующих, обучающиеся делятся на команды.

План-конспект основной части урока – деловой игры Преподаватель объявляет тему, эпиграф, цель и девиз урока, которые выводятся на мультимедийный экран.

Представление команд (эмблема, девиз, приветствие) – с помощью жеребьевки определяется очередность выступления, затем преподаватель объясняет условия и правила конкурсов и заданий:

– время ответа у доски – 5-7 минут

–  –  –

IV Международный фестиваль научно-методических разработок, уроков (занятий), внеклассных мероприятий, пособий и проектов «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»

– за каждое верное дополнение любой команды добавляется 0,5 балла

– за подсказки и хоровые ответы снимаются по 0,5 балла, и представляет группу экспертов (2-3 человека), которые будут оценивать работу студентов Конкурс №1 «Разминка – кто быстрее? кто больше?» (за каждый правильный ответ команда получает жетон, который равен 1 баллу)

1. Кто и в каком году создал теорию строения органических веществ?

(А.М. Бутлеров).

2. Какова общая формула алканов? (CnH2n+2)



Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 || 21 | 22 |   ...   | 28 |
 

Похожие работы:

«: ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ, ТУРИЗМА И ОХРАНЫ ОБЪЕКТОВ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОГЛАВЛЕНИЕ Аннотация Стратегическая цель и задачи деятельности Департамента Характеристика кадрового потенциала Департамента Основные результаты деятельности в 2014 году Реализация государственных программ Привлечение федеральных и внебюджетных средств Итоги проделанной работы в 2014 году по ключевым направлениям деятельности. 9 Обеспечение информационно-библиотечного обслуживания населения области. 9...»

«УДК 02:378(477) А. А. Соляник Харьковская государственная академия культуры Векторы модернизации библиотечно-информационного образования на Украине Раскрыты особенности реформирования системы подготовки кадров в контексте нового закона Украины «О высшем образовании» (2014); предложены подходы к размежеванию содержания и структуры бакалаврских и магистерских программ подготовки библиотечно-информационных кадров. Ключевые слова: библиотечно-информационное образование, бакалавриат, магистратура,...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _ А.И.Жук _ 2011 г. ОБ ОРГАНИЗАЦИИ В 2011/2012 УЧЕБНОМ ГОДУ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ, КУРСАНТОВ, СЛУШАТЕЛЕЙ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (инструктивно-методическое письмо) Физическое воспитание студентов, курсантов, слушателей (далее – обучающиеся) учреждений высшего образования (далее – УВО), в новом учебном году направлено на воспитание культуры здорового образа жизни, формирование у обучающегося мотивации к...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» Корсаковского городского округа Сахалинской области РАССМОТРЕНА ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА на методическом объединении на заседании методического приказом директора учителей технологического, совета МБОУ «СОШ № 4» эстетического и физического от « »2014 г. Директор школы цикла протокол № _ Осотова Е.П. от «27»августа 2014 г. Заместитель директора по УВР: приказ № протокол № 1 от « »2014 г. Руководитель МО: _...»

«Пояснительная записка В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые — первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно, не вводя молодых людей в тот своеобразный, яркий, неповторимый мир, который...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы Инновационные технологии в АПК Хранение и переработка сельскохозяйственной продукции Библиографический список литературы Вып. 10 Чебоксары ББК 36я1 Х-90 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Хранение и...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ Е.Р. ДАШКОВОЙ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» Специальность 45.05.01 Перевод и переводоведение Специализация Лингвистическое обеспечение межгосударственных отношений Степень Лингвист-переводчик Форма обучения очная, очно-заочная Москва 2011 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 45.05.01 Перевод и переводоведение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова « 1 » сентября...»

«Утверждена Решением Совета Муниципального района Абзелиловский район Республики Башкортостан от « 24 » апреля 2013 г. № 114 МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА АБЗЕЛИЛОВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН НА 2013-2015 ГОДЫ с. Аскарово – 2013 Содержание Паспорт Программы 3 1. Состояние и динамика развития АПК района 5 2. Цели, задачи и основные ориентиры Программы 7 3. Развитие растениеводства и поддержание почвенного плодородия 8 3.1 Оптимизация...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык и культура речи Наименование специальности 44.02.01 Дошкольное образование Квалификация выпускника Воспитатель детей дошкольного возраста Форма обучения очная, заочная Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» (ФГБОУ ВО «ОГИК») Утверждено Первый проректор Меркурьева Н.А «_» 2015 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 46.03.02 Документоведение и архивоведение ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ Документоведение и документационное обеспечение управления Квалификация (степень) выпускника бакалавр...»

«Программа Направление 49.04.01 Физическая культура (Магистратура).. Вопросы для подготовки к Экзамену магистра 1. Физическая культура как часть всеобщей культуры человечества. Социальные функции физической культуры.2. Компоненты и формы физической культуры, сложившиеся в обществе. Краткая характеристика форм.3. Физическое воспитание человека, определение, цель, общепедагогические и специфические задачи.4. Физическое развитие человека, понятие, факторы, влияющие на физическое развитие,...»

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы. В результате освоения ООП обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине, направленными на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: п/п Номер Содержание В результате изучения учебной дисциплины обучаиндекс компетенции ющиеся должны: компе (или её части) Знать Уметь Владеть...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семидесятая сессия 170 EX/4 Part I ПАРИЖ, 20 августа 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«Департамент культуры Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Музей геологии, нефти и газа» Музейное дело в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре Выпуск Издательство Томского государственного университета Ханты-Мансийск УДК 0 ББК 79. М Музейное дело в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре: Научметод. сб. – Вып. 3 / Отв. ред. Я.А. Яковлев. – Ханты-Мансийск: Изд-во Том. ун-та, 2013. 276 с.: ил. ISBN 978-5-7511-2085Третий...»

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Логика и теория аргументации», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Цель: Формирование логической культуры менеджера посредством усвоения основ и навыков теории правильного мышления.Задачи: владение знаниями о законах и формах мышления, приемах доказательства, опровержения и аргументации, существенных для профессиональной деятельности юриста; выаботка навыков адекватного и логически обоснованного...»

«ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ «СТУПЕНИ» Адаптированная рабочая программа по математике 5 класс Рябышева В.В. учитель высшей квалификационной категории 2014-2015 учебный год г. Биробиджан Адаптированная рабочая программа по математике в 5 классе. 4 часа в неделю, всего 136 часов, 2014 – 2015 учебный год. Пояснительная записка Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы с учетом особенностей образовательного учреждения:...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы социокультурной анимации» для студентов направления бакалавриата 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» (профиль...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Деловая культура, этикет и имидж» для студентов направления 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» для...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Общие положения..3 Раздел I. Целевой 1.1.Пояснительная записка...6 1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования..11 1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.21 Раздел II. Содержательный 2.1.Общее содержание начального общего образования. 2.2.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.