WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ФОНД РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИЙ И МОДЕРНИЗАЦИИ В МЕДИЦИНЕ И СПОРТЕ «ГЕРАКЛИОН» ИТОГОВЫЙ СБОРНИК Всероссийской научно-практической ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

ФОНД РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИЙ И МОДЕРНИЗАЦИИ В МЕДИЦИНЕ И СПОРТЕ

«ГЕРАКЛИОН»

ИТОГОВЫЙ СБОРНИК

Всероссийской научно-практической

конференции с международным участием

“Физическая культура и массовый спорт

в основе здоровьесберегающих технологий»

г. Москва 2014 год УДК 796/799 ББК 75.0/75.1 ISBN 978-5-94634-060-1

СОДЕРЖАНИЕ

ПРИВЕТСТВИЕ МИНИСТРА СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ …………… 7

РЕЗОЛЮЦИЯ …………………………………………………………………………………………….. 9 БАБКИН В.В. ……………………..……………………..………………………………….…………… 11

ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ ВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО

КОМПЛЕКСА «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» (ГТО)

ЛУБЫШЕВА Л.И. …………..……………………..…………………………………………………… 13

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОМПЛЕКС ГТО: ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ

И ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ ВУЗА

ДЖАФАРОВ Гамбар Магеррам оглы, БАБАЕВ Санан Алибала оглы …………………..……………………………………………… 18

ПРЕДЛОЖЕНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ НАСЕЛЕНИЯ АЗЕРБАЙЖДАНА

(ОБЩЕРЕСПУБЛИКАНСКИЙ ТЕСТ «ГОТОВ К ЗАЩИТЕ РОДИНЫ»)

ШАПИРО И.А., ШЕВЧЕНКО С.И., ТАТАНОВА Д.В., ТОПОРОВСКАЯ Е.Л. …………………..……………………....………… 21

РОЛЬ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ В ФОРМИРОВАНИИ

ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (НА ПРИМЕРЕ Г. ХАБАРОВСКА)

БОГАЧЕВ Е.М. …………..……………………..……………………..………………….…………….. 26

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕНСИВНЫЙ ТРЕНИНГ.

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ

РАДЧИЧ И.Ю., КУРАШВИЛИ В.А. …………..……………………………………………….. 29

ОПЫТ ГОСУДАРСТВЕННО-ЧАСТНОГО ПАРТНЕРСТВА

В СФЕРЕ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО СПОРТА

(НА ПРИМЕРЕ ФОНДА РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИЙ И МОДЕРНИЗАЦИИ

В МЕДИЦИНЕ И СПОРТЕ "ГЕРАКЛИОН")

ВОЛКОВ В.В. …………..……………………….…………..……………………….………………….. 34

ОСОБЕННОСТИ КОМПЛЕКСНОГО КОНТРОЛЯ

В ФУНКЦИОНАЛЬНОМ ИНТЕНСИВНОМ ТРЕНИНГЕ

БЕЛОВ С.О. …………………………………………………………………………………………..…… 38

ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ЗДОРОВОМУ ПИТАНИЮ «ТАБАТА»

ЛЕВЧЕНКОВА Т.В. …………..…………………………..……..…………………………………….. 39

ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И

СПОРТИВНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ДЕТЕЙ В РАБОТЕ ФИТНЕС КЛУБОВ

СТАНСКОВА Н.С. ……………………..……………………..………………………………………… 42

СЕМЕЙНАЯ ТРЕНИРОВКА НА БАТУТЕ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ПРОПАГАНДЫ

ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ, ОХВАТЫВАЮЩАЯ КАК ФИЗИЧЕСКИЕ,

ТАК И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЗДОРОВЬЯ

ДОЛМАТОВА Т.В. …………..……………………..…………………………………………………. 46

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ НА ЛОКАЛЬНОМ УРОВНЕ:

«ЗАРЯДКА ВЫХОДНОГО ДНЯ»

САВИН Я.О. ………..…………………………………………………………………………………….. 49

РОЖДЕНЫ ДЛЯ ДВИЖЕНИЯ: ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ

ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ

ПЕРОВА Е.И. …………..……………………..……………………..…………………………………… 54

ВСЕРОССИЙСКИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС

«ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ»: ИСТОРИЯ, СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ

И ПЕРСПЕКТИВЫ

АРАНСОН М.В. ……………………..……………………..……………………..……………………. 59

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАЦИОНАЛЬНОГО

ПИТАНИЯ В НОВЫХ ВИДАХ СПОРТА

КАЛИНКИН Л.А, МОРОЗОВ В.Н., БОБКОВ Г.А., 62 НАДИНСКИЙ О.Ю., БОБКОВ И.Г. ……………..………………………………………..…….

ВЛИЯНИЕ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ФАКТОРОВ СРЕДЫ

НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТРЕНИРОВКИ СПОРТСМЕНОВ

БОБРОВ Ю.В. ……………………………………………………………………………………………. 65

ЦЕННОСТИ ЭМОЦИЙ И РАЗНООБРАЗИЙ – ОСНОВА

ЭФФЕКТИВНОЙ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

КОРОЛЁВ В.А., КАЛИНКИН Л.А. …………..……………………..………………………….. 67

БИОТЕХНИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ – ОСНОВА СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ И

ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА СПОРТСМЕНА

МОРОЗОВ В.Н. …..……………………..……………………………………………………………… 69

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЭКОСПОРТА В ФОРМАТЕ ОБОСНОВАНИЯ

И РАЗРАБОТКИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ

ТИМАКОВА Т.С. ……………………..…………………………………………………………………. 72

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ФЕНОТИПИЧЕСКОЙ ИЗМЕНЧИВОСТИ

В АСПЕКТАХ ПЕДАГОГИКИ И ВОСПИТАНИЯ В СПОРТЕ

БАЛЬСЕВИЧ В.К. ……………………..………………………………………………………………… 76

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ

ЗАНИМАЮЩИХСЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ

НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ОНТОГЕНЕЗА ЧЕЛОВЕКА

ЛУКИЧЕВА А.Ю. ……………………..……………………..………………………………………... 79

РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В ПРОФИЛАКТИКЕ

ПРАВОНАРУШЕНИЙ И ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

СРЕДИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

ПЕРОВА Е.И., КАБАЧКОВ В.А., КУРЕНЦОВ В.А..……………………..………………. 83

ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ И НАРКОМАНИЙ

СРЕДИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ СРЕДСТВАМИ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

АЛИЕВ Х.М., АЛИЕВ А.Х., КОРПАЧЕВА Е.С...……………………..……………………. 88

ПЯТИМИНУТНАЯ СИНХРОГИМНАСТИКА

ПО МЕТОДУ «КЛЮЧ» ДЛЯ МАССОВОГО ОЗДОРОВЛЕНИЯ

И ПОВЫШЕНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ

КОВАЛЕВ П.Е. …………………..………………………………………………………………………. 94

ФИТБОКСИНГ – НОВАЯ ФОРМА ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА

ТАРАСОВА Л.В., НИКИТИНА Ю.Ю., ТУЗЛУКОВ А.А. ……………………………….. 96

ПРИРОСТ ОТДЕЛЬНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

АЛИЕВ С.А., АГАЕВА С.Э., АЛИБЕКОВА С.С. …………………………………………….. 98

АДАПТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ АНТИОКСИДАНТНЫХ ФАКТОРОВ

В ЗАЩИТНЫХ РЕАКЦИЯХ ОРГАНИЗМА К ФИЗИЧЕСКИМ НАГРУЗКАМ

ПРИВЕТСТВИЕ МИНИСТРА СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

организаторам и участникам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Физическая культура и массовый спорт в основе здоровьесберегающих технологий», проводимой в рамках III Межгосударственного форума государств-участников СНГ «Здоровье населения – основа процветания стран Содружества»

От имени Министерства спорта Российской Федерации и себя лично приветствую участников, гостей и организаторов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Физическая культура и массовый спорт в основе здоровьесберегающих технологий».

Физическая культура и спорт позволяют населению вести здоровый образ жизни, поддерживать активную жизненную позицию и работоспособность.

Для того, чтобы в полной мере обеспечить положительное влияние физической культуры и спорта на развитие общества, воспитание молодежи необходимо добиться массового развития физической культуры и спорта, особенно среди детей, подростков и молодежи.

Уверен, что конференция станет эффективной площадкой для открытого обсуждения новых форм и методов вовлечения населения в активные занятия физической культурой и спортом, внедрения здоровьесберегающих технологий в процесс физического воспитания населения.

Желаю всем участникам и гостям конференции конструктивного общения, полезных деловых контактов и реализации намеченных планов.

Министр спорта Российской Федерации В.Л. МУТКО

РЕЗОЛЮЦИЯ

Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Физическая культура и массовый спорт в основе здоровьесберегающих технологий», проводимой в рамках III Межгосударственного форума государств-участников СНГ «Здоровье населения – основа процветания Содружества»

Участники Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Физическая культура и массовый спорт в основе здоровьесберегающих технологий», проведенной 19 июня 2014 г. в г. Москве, считают важным отметить, что физическая культура и массовый спорт имеют приоритетное социальное значение для России и стран СНГ, в том числе в создании условий для укрепления здоровья и повышения уровня физической подготовленности всех категорий населения.

Внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», формирование здорового образа жизни, применение здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании подрастающего поколения, роль физической культуры в профилактике асоциальных явлений в молодежной среде, научная составляющая физической культуры и массового спорта, создание клубной системы, перспективы развития адаптивной физической культуры, организация здорового питания, тенденции развития функционального и интенсивного тренинга – вот круг вопросов, которые были обсуждены на конференции.

Участники конференции единодушно констатировали, что в сфере физической культуры и массового спорта наметились значительные положительные тенденции: ежегодно увеличивается численность граждан, занимающихся физической культурой и спортом, вводятся в строй новые современные спортивные объекты, растет число стадионов, бассейнов, расширяется сеть спортивных клубов, проводятся спортивные мероприятия мирового уровня, принимаются нормативные правовые акты, направленные на совершенствование физического воспитания граждан.

В 2014 году в г. Сочи состоялись грандиозные спортивные события: XXII Олимпийские зимние игры и XI Паралимпийские зимние игры. Президент Российской Федерации В.В. Путин отметил, что «…именно слаженная, заинтересованная работа всех структур, многих компаний и организаций, позволила нам выполнить все взятые обязательства, провести выдающиеся, по признанию экспертов, гостей и спортсменов, Игры, но главное – обеспечить колоссальное олимпийское наследие, которое долгие годы будет служить нашему народу. Одним из значимых элементов наследия считаю рост популярности спорта, престижа здорового образа жизни».

Массовый спорт должен развиваться, стать ещё более доступным для людей разного возраста и разного состояния здоровья. Главная задача – привлечь к регулярным занятиям физической культурой большинство наших граждан.

Участники конференции отметили необходимость:

поэтапного внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»;

усиления информационно-просветительской и пропагандистской работы в сфере физической культуры, массового спорта и здорового образа жизни;

внедрения новых форм, систем физкультурно-оздоровительной, а также организационной работы с населением по месту жительства, работы и учебы;

привлечения частных центров спортивной медицины на принципах государственно-частного партнерства для проведения обследований населения с целью получения допуска к занятиям физической культурой и спортом, для участия в сдаче норм ВФСК «ГТО»;

совершенствования материально-технической базы, строительства площадок для занятий спортом, развития сети некоммерческих физкультурно-спортивных клубов по месту жительства, работы, службы или учебы;

экономического обоснования возможности строительства спортивных сооружений «шаговой доступности», в том числе на открытом воздухе, полнее задействовать и укреплять спортивную инфраструктуру общеобразовательных школ;

развития адаптивной физической культуры и спорта, обеспечения доступности объектов спорта для инвалидов;

совершенствования механизмов мотивирования страховых медицинских организаций к поощрению тех, кто ведёт здоровый образ жизни, регулярно проходит диспансеризацию и не имеет страховых случаев за предыдущий календарный год;

дополнения типового перечня ежегодно реализуемых работодателем мер по улучшению условий и охраны труда, включения в социальный пакет компенсации сотрудникам оплаты занятий спортом в клубах и секциях;

использования такого стимула развития массового спорта, как проведение физкультурных и спортивных соревнований, и не только мирового значения, но и популярных всероссийских мероприятий – «Лыжня России», «Кросс нации», «Оранжевый мяч», «Российский Азимут» и др.;

привлечения самой активной категории населения, молодежи, к современным зрелищным формам двигательной активности, таким как функциональный интенсивный тренинг, фитнес и другие;

одобрения соревновательной практики нового физкультурного комплекса – «ФИТ-комплекса» на основе методик функционального интенсивного тренинга как эффективной, комплексной и современной системы физического воспитания для всех групп здоровья и всех возрастных категорий населения;

поддержать работу Федерации функционального многоборья по организации общедоступных специально оборудованных арен и площадок для тренировок и соревнований по «ФИТ-комплексу» с формированием профессионального сообщества инструкторов, судей;

внедрения инновационных подходов преподавания предмета «Физическая культура» в образовательных организациях с учетом здоровьесберегающих технологий и методик занятий, включения в образовательные программы вопросов по охране окружающей среды;

государственной поддержки научных исследований для отрасли физической культуры и спорта;

международного сотрудничества, разработки подходов и планов совместных мероприятий по пропаганде здорового спортивного образа жизни, природоохранной деятельности и экологической безопасности, применения здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании всех категорий населения.

БАБКИН В.В., Заместитель директора – начальник отдела пропаганды физической культуры и спорта Департамента развития физической культуры и массового спорта Минспорта России

ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ ВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНОСПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» (ГТО)

Минспортом России во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 года №172 «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)» разработаны и представлены в Правительство Российской Федерации проекты нормативных правовых актов Правительства Российской Федерации об утверждении положения и плана поэтапного внедрения этого комплекса.

Проект комплекса прошел широкое общественное обсуждение с участием федеральных и региональных органов исполнительной власти, в том числе, на Всероссийских совещаниях региональных руководителей в области образования, физической культуры и спорта, на совместном заседании межведомственной комиссии по развитию физической культуры, массового спорта и традиционных видов физической активности Совета при Президенте Российской Федерации по развитию физической культуры и коллегии Минспорта России, в Общественной палате Российской Федерации и в регионах страны.

Новый комплекс ГТО разработан в соответствии с приказами Минспорта России, он учитывает опыт внедрения Всесоюзного физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне СССР» советскую и современную отечественную практику развития физической культуры и спорта. Одновременно комплекс имеет существенные отличия от предшественникаГТО-1985. В организационно-содержательную и нормативно-тестирующую части комплекса ГТО внесено более 300 изменений, включая введение бронзового знака отличия.

Основой комплекса ГТО стали итоги проведенных научных исследований по тестированию физической подготовленности населения на 11 экспериментальных площадках страны, а также опыт работы по апробации комплекса в республиках Мордовия, Марий Эл, в Свердловской, Ярославской, Кемеровской, Ульяновской, Белгородской областях, в г. Москве и в других регионах страны, где продолжается успешная реализация проекта.

Испытания комплекса ГТО направлены на обеспечение объективного контроля уровня развития основных физических качеств: силы, выносливости, быстроты, координации и гибкости, а также уровня овладения прикладными умениями и навыками. Виды испытаний учитывают возрастные и половые особенности занимающихся физической культурой и спортом от 6 до 70 лет и старше по 11 ступеням.

Комплекс ГТО состоит из двух частей:

первая – нормативно-тестирующая, предусматривает общую оценку уровня физической подготовленности населения;

вторая – спортивная, направлена на привлечение граждан к занятиям физической культурой и спортом с целью выполнения разрядных нормативов и получения массовых спортивных разрядов.

План поэтапного внедрения комплекса ГТО согласован с 84 субъектами Российской Федерации. В него включены мероприятия по совершенствованию законодательной базы, принятию нормативных правовых актов, стимулированию населения к выполнению нормативов комплекса, обучению кадров, научно-методическому, информационно-пропагандистскому обеспечению, проведению мониторинга реализации комплекса ГТО.

Внедрение комплекса ГТО планируется в три этапа: май 2014 года по декабрь 2015 года – организационно-экспериментальный этап введения комплекса среди обучающихся образовательных организаций в 12 субъектах Российской Федерации, где есть опыт этой работы; 2016 год – этап введения комплекса среди обучающихся всех образовательных организаций страны и других групп населения в отдельных регионах; с 2017 года – этап повсеместного введения комплекса среди всех групп населения страны.

Процесс тестирования в рамках комплекса ГТО предусматривает предварительную подготовку, допуск врача и соревнования по выполнению нормативов. По его итогам, граждане могут получать золотые, серебряные и бронзовые знаки отличия комплекса ГТО.

В этой связи Минспортом России совместно с Минобрнаук

и России запланированы соответствующие меры реализации комплекса ГТО, включая приведение в соответствие ему государственных образовательных стандартов и программ физического воспитания.

Усилия организаторов, педагогов и участников процесса внедрения комплекса ГТО будут направлены на стимулирование граждан к занятиям физической культурой и спортом.

Этому будет способствовать создание специального банка данных и информационной площадки, где каждый участник сможет видеть динамику своих физических кондиций.

Работа организаторов внедрения комплекса ГТО будет нацелена на реальное повышение уровня физической подготовленности граждан, а также недопущение приписок и фальсификации результатов выполнения нормативов.

Для граждан, организаторов, активно участвующих во внедрении комплекса ГТО будут разработаны ряд мер мотивации, в том числе: система мер награждения и поощрения; учет сведений об индивидуальных достижениях в комплексе ГТО для поступающих по образовательным программам высшего профессионального образования при приеме на обучение по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры; предоставление возможности студентам организаций высшего профессионального образования, имеющим золотой знак отличия комплекса ГТО установления повышенной государственной академической стипендии.

Мониторинг внедрения комплекса ГТО даст возможность оценивать работу регионов на основе динамики физических кондиций населения и позволит эффективно влиять на улучшение физической подготовленности россиян. Реализации комплекса будет способствовать информационная поддержка средств массовой информации.

Итоги общественного обсуждения свидетельствуют о том, что комплекс ГТО необходим обществу и соответственно предлагается считать его внедрение социально значимой статьей расходов.

Руководство внедрением комплекса ГТО возложено на Минспорт России. Взаимодействие по апробации комплекса среди обучающихся уже осуществляется с Минобрнауки России. Внедрение Комплекса ГТО среди других категорий населения будет осуществляться в сотрудничестве с соответствующими федеральными Министерствами, ведомствами и общественными организациями.

Впереди многолетняя, трудоемкая работа федеральных и региональных органов исполнительной власти и всего гражданского общества по внедрению в Российской Федерации комплекса ГТО – программной и нормативной основы системы физического воспитания ради формирования здорового, спортивного образа жизни детей, молодежи и всего населения страны.

ЛУБЫШЕВА Л.И., Профессор кафедры философии и социологии ФГБОУ ВПО РГУФКИСиТ (ГЦОЛИФК), д.п.н., профессор

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОМПЛЕКС ГТО: ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ

И ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ ВУЗА

В последнее время ученые и практики обращаются к проблеме организации физического воспитания в вузе. Это объясняется многими причинами: низким уровнем физической подготовленности студентов, слабым интересом и мотивацией к занятиям, а как следствие – увеличением количества студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Не смотря на то, что учебный предмет «физическая культура» по-прежнему остается обязательным в учебном плане вуза ситуация с физическим состоянием студентов не улучшается. Негативные тенденции явно просматриваются и со здоровьем школьников, и взрослого населения России.

В этой связи государством принимается ряд мер по повышению уровня физической подготовленности, одной из которых является возрождение всероссийского Комплекса ГТО, указ о внедрении которого подписан Президентом России В.В. Путиным 24 марта 2014 года.

Цель исследования: обосновать механизм внедрения всероссийского Комплекса ГТО в образовательный процесс российского вуза.

Как и в прежние времена Комплекс ГТО должен решать задачи всестороннего и гармонического развития личности, а также контроля за физической подготовленностью разных половозрастных групп населения. Возрожденный Комплекс ГТО состоит из двух частей: нормативно-тестирующей, которая предусматривает общую оценку уровня физической подготовленности и спортивной части, направленной на привлечение граждан к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом, с целью выполнения разрядных нормативов и получение массовых разрядов.

Нормативно-тестирующая часть комплекса состоит из трех разделов:

1. Виды испытаний (тесты) и нормативные требования.

2. Оценка уровня знаний и умений в области физической культуры и спорта.

3. Рекомендации к недельному двигательному режиму.

Концептуальные различия в реализации предыдущего и нынешнего комплексов ярко выражены в принципах построения и направленности нового варианта ГТО. К ним относятся:

государственный характер и оздоровительная направленность;

личностно-ориентированная направленность;

добровольность и доступность;

принцип комплексности оценок, научная доказательность;

обязательность медицинского контроля;

непрерывность и преемственность;

вариативность и адаптируемость;

учет региональных и национальных особенностей.

Для каждой социально-демографической группы населения, а также организаторов, активно участвующих в реализации Комплекса ГТО предлагается система стимулов [4, 5]:

Комплекс как социально-культурное явление должен стать важнейшей частью физической культуры личности и общества и выступить фактором, объединяющим и стимулирующим интересы всех категорий граждан.

для каждой социально-демографической группы граждан, а также организаторов процессов, активно участвующих в выполнении программы Комплекса, разрабатываются различные системы мотивации:

система мер награждения и поощрения граждан, успешно выполняющих нормы Комплекса на федеральном, региональном и муниципальном уровнях;

система мер награждения и поощрения организаторов и активных участников внедрения Комплекса на федеральном, региональном и муниципальном уровнях;

создание полноценного бренда и соответствующей линии атрибутики:

отличительные знаки, браслеты, экипировка, сувениры, технические средства, электронные карты (клубные), полиграфическая продукция и др.;

проведение всероссийских конкурсов на лучшую организацию работы среди субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, организаций и ведомств по созданию условий для внедрения Комплекса среди различных категорий и групп населения;

льготное использование объектов спорта при проведении мероприятий Комплекса;

морально-материальное стимулирование лиц, участвующих в подготовке и успешном выполнении норм Комплекса, а также предоставление льгот при посещении фитнес-клубов, спортивных залов, бассейнов и других объектов спорта (по решению муниципальных органов власти и собственников объектов);

учет сведений об индивидуальных достижениях по физической культуре и спорту при приеме в соответствии с порядком приема граждан на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры;

возможность установления повышенной государственной академической стипендии студентам, обучающимся в образовательных организациях высшего образования и имеющим золотой знак отличия Комплекса, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

предоставление дополнительных дней к отпуску, премий по месту работы (по решению работодателя);

организация мастер-классов, тренировок и выполнения нормативов Комплекса с участием звезд спорта.

Для привлечения студентов к подготовке и сдаче нормативов Комплекс ГТО необходимо активизировать деятельность студенческих спортивных клубов, которые могут создать новое пространство для реализации спортивных интересов студентов. Возможность выбора вида спорта, как правило, является хорошей мотивацией для привлечения студентов к регулярным занятиям.

Не смотря на то, что в последнее время Минспорт России уделяет пристальное внимание студенческому спорту ситуация с массовым привлечением студентов остается сложной: в вузах по-прежнему мало организуется спортивных секций по видам спорта, просматривается явно ограниченное финансирование, наблюдается недостаток квалифицированных кадров и низкий уровень материально-технического обеспечения. Как правило, вуз вкладывает свои внебюджетные средства, которые не всегда находятся на эти цели.

Для выявления удовлетворенности студентов и тренеров-преподавателей развитием студенческого спорта в вузах, а также условий, создаваемых в образовательных учреждениях для повышения эффективности тренировочного и соревновательного процессов нами было проведено социологическое исследование.

Организация исследования. Анкетирование было организовано в период проведения финальных соревнований III Всероссийской летней Универсиады с 23 июня по 9 июля 2012 г.

в гг. Сургуте и Ханты-Мансийске. Всего было опрошено 27 представителей вузов (тренеровпреподавателей) и 187 студентов (103 юноши и 84 девушки), виды спорта: баскетбол, плавание, русская лапта, тхэквондо. Специально разработанные опросные листы, как для спортсменов, так и для тренеров, включали 19 вопросов, некоторые из них были дублирующими, что позволило соотнести мнение двух субъектов учебно-тренировочного процесса.

Результаты исследования и их обсуждение. Результаты ответов респондентов на вопрос «Удовлетворены ли Вы развитием студенческого спорта в Вашем вузе? представлены на рис. 1. В целом можно отметить, что удовлетворенность как тренеров-преподавателей, так и студентов ниже 50%, причем если рассматривать отдельно ответы юношей и девушек, то мнения спортсменок ближе к мнению их наставников и составляют 25%, тогда как у юношей данный показатель равен 65%.

Рис. 1. Ответы на вопрос: «Удовлетворены ли Вы развитием студенческого спорта в Вашем вузе?, % Среди причин неудовлетворенности лидирующую позицию занимает несоответствие спортивной базы вуза современным требованиям, отсутствие спортивных залов, устаревшие оборудование и инвентарь. Действительно, хотя в последнее время развитию спортивной инфраструктуры вузов стало уделяться повышенное внимание и подтверждение этому – партийный проект «Единой России» «500 бассейнов», она до сих пор во многих образовательных учреждениях не отвечает требованиям времени. Это нашло отражение и в результатах проведенного опроса (рис. 2).

Рис. 2. Ответы на вопрос: «Как Вы считаете, соответствует уровень спортивной базы Вашего вуза современным требованиям?», % Только около 30% респондентов из числа опрошенных считают, что уровень спортивной базы их вуза соответствует предъявляемым требованиям, причем преподаватели в своей оценке более категоричны, также многие тренеры отмечали, что тренировочный процесс они проводят в арендованных помещениях, так как у вуза нет соответствующих условий.

Также, с нашей точки зрения, необходимым условием развития студенческого спорта в вузе является спортивный клуб, под руководством которого должна осуществляться вся физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа [1, 2]. Однако по результатам опроса представителей 18 вузов было выявлено, что только в 50% из них созданы спортивные клубы, некоторые респонденты отметили, что ранее клубы были, но в настоящее время их не существует. Ряд тренеров-преподавателей констатировали, что хотя спортивный клуб и существует, он не выполняет возложенных на него функций. Косвенным подтверждением этому может быть то, что студенты одного и того же вуза отмечали как наличие, так и отсутствие спортклуба.

Как нами было сказано ранее, опрос проводился среди студентов-спортсменов – участников III Всероссийской летней Универсиады, целью которой помимо развития и популяризации летних видов спорта в Российской Федерации было повышение уровня физической подготовленности и мастерства спортивного резерва России, т.е. можно предположить, что участники Универсиады – это молодежь, которая максимально вовлечена в тренировочную и соревновательную деятельность и мотивирована на дальнейший рост спортивного мастерства.

Правда, только 59,9 % опрошенных спортсменов считают, что студенческий спорт может стать для них «стартовой площадкой» в спорт высших достижений (рис. 3), тогда как процент тренеров-преподавателей, ответивших положительно, составил 74%.

Рис. 3. Ответы на вопрос: «Как Вы считаете, может ли студенческий спорт стать для Вас (для Ваших студентов-спортсменов) «стартовой площадкой» в спорт высших достижений?», % Возможно, приведенные результаты можно объяснить тем, что именно на студенческий возраст приходится кризис юности, когда молодые люди впервые сталкиваются с экзистенциальным кризисом [3] и поиск своего места в социальном обществе приводит некоторых из них к отказу от дальнейших активных занятий спортом и большей ориентации на получение профессии. Особенно актуальным данный аспект становится для студентов-спортсменов, у которых при переходе от одного тренера к другому происходит спад в спортивных результатах и на фоне этого растет неуверенность в собственных возможностях достижения дальнейших успехов в спортивной деятельности.

В данном контексте считаем необходимым представить ответы спортсменов и тренеров-преподавателей на вопрос: «По Вашему мнению, студенческий спорт для Вас (для студентов-спортсменов) – это прежде всего …?» (рис. 4).

Анализ представленных результатов свидетельствует о том, что только около 30% спортсменов (причем у девушек данный показатель – 20,2%) считают, что участие в студенческих соревнованиях высокого уровня позволит им в дальнейшем попасть в сборные команды страны и будет способствовать продолжению спортивной карьеры. Доминирующим фактором у девушек (61,9%) стала возможность самореализации, у юношей явного преимущества того или иного фактора не выявлено.

И в завершение нашего анализа – о перспективах. Большинство респондентов считают, что для оптимизации развития студенческого спорта в нашей стране необходимо: создание в каждом вузе спортивного клуба, имеющего самостоятельное финансирование; выделение ставок тренеров-преподавателей по видам спорта; существенное улучшение спортивной инфраструктуры вузов; совершенствование и расширение календаря студенческих соревнований, повышение их статуса; увеличение финансирования студенческого спорта в целом.

Рис. 4. Ответы на вопрос: «Студенческий спорт для Вас – это прежде всего…?», %

Студенческий спортивный клуб мог бы встать организационной структурой как для подготовки, так и для приема нормативов Комплекса ГТО. Если рассматривать опыт прежнего Всесоюзного Комплекса ГТО, то задача реализации ставилась перед кафедрой физического воспитания, что в конечном итоге подменило учебную работу и во много предопределило формализм и породило всем известные приписки значкистов. Чтобы избежать этих ошибок и активно развивать программу современного Комплекса ГТО необходимо внедрять самодеятельные формы занятий спортом.

Современный спорт генерирует в обществе ценности молодости, смелости, мужества, прагматизма, умения преодолевать себя, владеть своими эмоциями и концентрировать энергию, быть успешным и технологичным (В.П. Моченов, 2014). Эти ценности спорта совпадают с ценностями общества и личности, поэтому если мы хотим успешно реализовывать программу Комплекса ГТО мы должны наполнить ее социокультурным смыслом понятным и доступным для каждого студента.

Литература

1. Лубышева Л.И. Анализ развития студенческого спорта: состояние и перспективы / Л.И. Лубышева, Н.В. Пешкова // Теория и практика физической культуры. – 2014. – №1. – С. 39-41.

2. Пешкова Н.В. Проектирование системы управления развитием студенческого спорта в современном вузе / Н.В. Пешкова, А.А. Пешков // Теория и практика физ. Культуры. – 2012. – № 5. – С. 83-85.

3. Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школьная пресса, 2000. – 416 с.

4. Обсуждаем Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс [Электронный ресурс]: официальный сайт Рабочей группы по подготовке совместного заседания Государственного совета РФ и Совета при Президента РФ по развитию физической культуры и спорта. – режим доступа: http://fizvosp.ru/poll/motivations.

5. Что должно мотивировать вас для сдачи Комплекса? [Электронный ресурс]:

официальный сайт Рабочей группы по подготовке совместного заседания Государственного совета РФ и Совета при Президента РФ по развитию физической культуры и спорта. – режим доступа: http://fizvosp.ru.

–  –  –

ПРЕДЛОЖЕНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ НАСЕЛЕНИЯ АЗЕРБАЙЖДАНА

(ОБЩЕРЕСПУБЛИКАНСКИЙ ТЕСТ «ГОТОВ К ЗАЩИТЕ РОДИНЫ»)

После распада Советского Союза и обретения Азербайджаном государственной независимости, война с Арменией и сохраняющееся почти четверть века военное положение несомненно оказала негативное влияние на систему физического воспитания населения, которая не отвечает требованиям сегодняшнего дня. В следствии этого Министерством Молодежи и Спорта Азербайджана было принято решение о переименовании комплекса «Готов к труду и обороне» на название «Готов к защите Родины». Этот тест был утвержден как программно-нормативная основа системы физического воспитания.

В тоже время несмотря на попытки ведения целенаправленной работы по внедрению в жизнь комплекса «Готов к защите Родины», создание специальных комиссий и инспекций в целом состояние дел в данной области можно охарактеризовать как неудовлетворительное.

Так несмотря на первостепенную важность организации сдачи данных норм, на общественных началах, в течении всего учебного года, следует отметить, что отсутствие необходимых условий и материальной базы в ряде общеобразовательных школ, также нехватка квалифицированных специалистов, особенно в сельских районах Азербайджана не позволили эффективно претворить в жизнь данный проект.

В настоящее время в независимом Азербайджане предпринимаются меры по модернизации системы образования и проведению реформ в этой сфере, опираясь на передовые методы и достижения развитых стран мира.

В тоже время несмотря на то, что физическое воспитание является одним из важнейших средств всестороннего развития личности, данная проблема остается актуальнейшей проблемой стоящей перед обществом, требующей принятия незамедлительных мер в данной области.

В связи с этим нами предлагается следующий нормативно – программный документ по физической подготовке и физическому воспитанию населения, а именно общереспубликанский президентский тест «Готов к защите Родины»

Положение о общереспубликанском президентском тесте «Готов к защите Родины»:

Общие положения

1. Данное положение определяет структуру, содержание и организацию работы по внедрению и реализации общереспубликанского президентского теста «Готов к защите Родины» как программной и нормативной основы системы физического воспитания различных групп населения Азербайджана.

2. Общереспубликанский президентский тест «Готов к защите Родины» устанавливает государственные требования по физической подготовке граждан Азербайджанской Республики, которые включают в себя определенные тесты и нормы, а также перечень знаний, умений и навыков ведения здорового образа жизни для различных категорий населения.

3. Общереспубликанский президентский тест «Готов к защите Родины» предусматривает выполнение населением различных возрастных групп (от 6 до 70 и старше) определенных нормативных требований по трем уровням сложности, соответствующим золотому, серебряному и бронзовому знакам отличия общереспубликанского президентского теста «Готов к защите Родины»

Цели и задачи общереспубликанского президентского теста «Готов к защите Родины»

Целью общереспубликанского президентского теста «Готов к защите Родины»

является: повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья населения, всестороннем развитии личности, воспитание патриотизма и любви к Родине.

Задачи общереспубликанского президентского теста «Готов к защите Родины»:

повышение массовости, занимающихся физической культурой и спортом групп населения;

повышение уровня физической подготовки и продолжительности жизни граждан Азербайджана;

формирование у населения потребности для регулярных занятий физической культурой и спортом, пропаганда здорового образа жизни;

повышение общего уровня знаний населения о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий, в том числе с использованием современных информационных технологий;

модернизация системы физического воспитания и системы развития массового спорта в образовательных организациях;

оказание помощи в формировании личности и интеллекта у детей школьного возраста.

организация оптимального двигательного режима для различных возрастных, половых и демографических групп населения Структура и содержание общереспубликанского президентского теста «Готов к защите Родины»:

Структура общереспубликанского президентского теста «Готов к защите Родины»

состоит из V ступеней:

I.

Защита Родины – моя мечта (6-15 лет).

II. Защита Родины – мой долг (16-17 лет) III. Я – защитник Родины (18-29 лет) IV. Если Родина завет (30-59 лет) V. Здоровье в движении (60-70 лет и старше) Первая ступень состоит из 4 (четырех) периодов, которые охватываеют следующие возрастные группы:

1 период – 6-8 лет 2 период – 9-10 лет 3 период – 11-12 лет 4 период – 13-15 лет Вторая и третья ступени на периоды не подразделяются.

Четвертая ступень состоит из 3 (трех) периодов, охватываеющих следующие возрастные группы:

1 период – 30-39 лет 2 период – 40-49 лет 3 период – 50-59 лет Пятая ступень состоит из 2 (двух) периодов, охватывающих следующие возрастные группы:

1 период – 60-69 лет 2 период – 70 лет и старше Нормативно – тестирующая часть общереспубликанского президентского теста «Готов к защите Родины» состоит из трех основных частей:

а) виды тестов и нормативы;

б) требования к оценке уровня знаний и умений;

в) рекомендации к недельному двигательному режиму

Виды тестов и нормативов:

тесты для определения уровня развития физических качеств и умений населения;

нормативы для оценки гармоничности развития основных физических качеств и навыков в соответствии с половыми и возрастными характеристиками человека.

Лица, выполнившие установленные нормативы и тесты общереспубликанского президентского теста «Готов к защите Родины», награждаются соответствующими знаками отличия согласно возрасту и полу.

Требования к оценке уровня знаний и навыков в области физической культуры и спорта включают в себя проверку знаний и навыков по следующим разделам:

влияние занятий физической культурой на здоровье человека гигиена занятий физической культуры методы контроля физического состояния основы методики самостоятельных занятий Для самостоятельной подготовки к выполнению тестов и нормативов общереспубликанского президентского теста «Готов к защите Родины» необходим минимальный объем видов двигательной деятельности как рекомендации к недельному двигательному режиму.

–  –  –

1. Cfrov Q.M., smaylov.S. Цмумтящсил мяктябляриндя физики тярбийя системляринин программ норматив ясасларынын тякмилляшдирилмяси, Азярб.

ДБТИА, Елми ясярлярин mяъмуяси, Бакы, 2002, сящ. 64-69.

2. Smdov Y.B., Cfrov Q.M «Вятянин мцдафиясиня щазырам» Цмумреспублика тестинин йериня йетирилмясиндя халг ойун яняняляриндян истифадя имканлары, Азярб. ДБТИА, Елми ясярлярин мяъмуяси, Бакы, 1997 сящ. 40-45.

ШАПИРО И.А., ШЕВЧЕНКО С.И., ТАТАНОВА Д.В., ТОПОРОВСКАЯ Е.Л., Управление здравоохранения администрации г. Хабаровска

РОЛЬ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ В ФОРМИРОВАНИИ

ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (НА ПРИМЕРЕ Г. ХАБАРОВСКА)

Новые полномочия – новые возможности В 2012 году в соответствии с Федеральным законом № 323-ФЗ закончились полномочия муниципалитетов по организации медицинской помощи. В то же время субъектам Российской Федерации была предоставлена возможность привлечь муниципальные образования к работе по формированию здорового образа жизни (ЗОЖ), как основы для увеличения продолжительности жизни населения страны.

Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 606 определил продолжительность жизни россиян одним из основных приоритетов государства и нацелил на увеличение этого показателя до 74 лет к 2018 году.

Эта сложная задача может быть решена только консолидированными усилиями всего общества. Поэтому в Хабаровском крае 22.03.2013 года был принят закон № 273, который наделил муниципальные образования соответствующими полномочиями по формированию ЗОЖ и сохранению здоровья.

Приступив к исполнению новых полномочий, администрация города Хабаровска разработала Концепцию по формированию здорового образа жизни на территории города.

Концепция обозначила межсекторальный подход к решению задач по сохранению и укреплению здоровья населения. Сегодня в Хабаровске к исполнению муниципальных полномочий в области охраны здоровья привлечены здравоохранение, экология, образование, культура, спортивные и молодежные объединения, муниципальные предприятия. Установлены и продолжают расширяться партнерские отношения с организациями и предприятиями всех форм собственности, некоммерческими и общественными организациями.

На основе Концепции появилась целевая Программа по сохранению и укреплению здоровья населения г. Хабаровска, которая дала старт социальному проекту «Эстафета здоровья». В 2014 году проект продолжает успешно развиваться.

Социальный проект «Эстафета здоровья»

Основным документом, организующим работу по формированию ЗОЖ в городе, стала целевая Программа «Сохранение и укрепление здоровья» на 2014-2016 годы, утвержденная Постановлением администрации города Хабаровска от 13.11.2013 № 4834.

Исполнитель Программы – управление здравоохранения. Выполнение Программы предполагает работу с городским сообществом в целом, координацию деятельности всех структур и секторов в вопросах сохранения здоровья, а также мониторинг результатов.

Программа содержит три проекта по формированию ЗОЖ, главным из которых является социальный проект «Эстафета здоровья».

Социальный проект – это новая форма работы органов власти с социальными партнерами, в число которых входят учреждения и предприятия всех форм собственности, общественные и некоммерческие организации.

Орган власти в Проекте выступает координатором для участников; заказчиком здоровьесберегающих технологий; организатором работы муниципальных предприятий и учреждений по их внедрению и привлечению работников к ЗОЖ, а также создает спрос на ЗОЖ среди населения в целом, широко используя СМИ, акции с участием социальных партнеров, конкурсы и гранты.

Проект предполагает выполнение комплекса мероприятий с ежегодной суммой финансирования 5,1 млн. руб.

Принятая городом Концепция по формированию здорового образа жизни отражает стратегические подходы к сохранению и укреплению здоровья жителей города и предполагает системный межсекторальный подход к достижению целевых результатов.

Концепция также определила идеологию работы, которая идет под девизом «Знать, хотеть, уметь и делать». Точкой приложения для пропаганды были выбраны полезные поведенческие привычки. Перечень полезных поведенческих привычек, необходимых каждому жителю, был сформулирован в неформальном документе «Манифест Защитников Здоровья», который размещен на сайте управления здравоохранения «здоровыйхабаровск.рф» и широко используется во всех информационных материалах и проводимых акциях.

Управление проектом «Эстафета здоровья»

Администрирование проекта обеспечивает управление здравоохранения. Календарь мероприятий – главный информационный документ для всех партнеров проекта. Он размещается на сайте Здоровый Хабаровск в начале года. По всем мероприятиям Календаря формируются рабочие группы, которые готовят нормативно-правовые акты, организационные планы, координируют действия социальных партнеров проекта, число которых приближается к 100 и продолжает расти.

В рамках проекта другие структурные подразделения администрации города (управления образования, физкультуры и спорта, культуры) дополнительно имеют свои планы по формированию ЗОЖ, информация о выполнении стекается в управление здравоохранения.

Важным элементом привлечения городского сообщества к вопросам ЗОЖ стал Общественный Совет при Мэре города, который действует с 2013 г. В него вошли представители общественных и молодежных организаций, бизнеса, промышленности, здравоохранения, образования, спорта, СМИ и депутаты Хабаровской городской Думы. В марте 2014 г. Совет обсудил предложение о вступлении Хабаровска в ассоциацию «Здоровые города» и поддержал его.

Начало проекта «Эстафета здоровья» в 2013 г. было приурочено к Всемирному дню здоровья. В 2014 г. студенты и преподаватели института искусств и культуры г. Хабаровска проявили инициативу по проведению общегородской акции в этот день, которая состоялась 3 апреля под лозунгом «За ЗОЖ молодежь!». На театрализованном представлении в яркой и увлекательной форме были представлены защитники здоровья: физическая активность, правильное питание, позитивизм и др.

С 2013 г. в ежегодном режиме начала проводиться научно-практическая конференция по вопросам ЗОЖ. Её цель: анализ и оценка полученных за год результатов, обмен опытом, знакомство с современными тенденциями, выработка рекомендаций.

Привлечение СМИ к пропаганде и тиражированию полезных знаний по ЗОЖ идет как через установление партнерских отношений, так и через выделение муниципальных грантов.

Организация подготовки оригинальных информационных материалов ведется двумя путями: заключение муниципальных контрактов со специалистами и проведение конкурсов на лучшие творческие работы по вопросам ЗОЖ. Сейчас участники конкурса – это студенты и курсанты медицинских учебных заведений, а в перспективе – все учебные заведения города.

Физкультура. Спорт и культура Акция «Шаги здоровья» – результат межсекторального взаимодействия администрации города, медицинских, физкультурно-спортивных и общественных организаций.

Для акции во всех районах города созданы маршруты здоровья.

Хабаровчане еженедельно совершают по ним пешие прогулки, во время которых врачи консультируют по вопросам ЗОЖ, а спортивные инструкторы проводят зарядку.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
 

Похожие работы:

«Акты Генеральной конференции 35-я сессия Париж, 6-23 октября 2009 г. Том Резолюции Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Издано в 2009 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, пл. Фонтенуа, 75352 Париж 07 SP Набрано и отпечатано в типографии ЮНЕСКО, Париж © UNESCO Примечание к Актам Генеральной конференции Акты 35-й сессии Генеральной конференции печатаются в двух томах : настоящий том, содержащий резолюции, принятые...»

«XXIII ЧЕЛОВЕК, ЗДОРОВЬЕ, ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В ИЗМЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ Коломна МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГАОУ ВПО «Московский государственный областной социальногуманитарный институт» РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Институт возрастной физиологии МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ Всероссийский научно-исследовательский институт физической культуры и спорта XXIII МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ...»

«Кузьмин Е. И., Мурована Т. А. Доступ к правовой и иной социально значимой информации в библиотеках России Развитие правовой культуры граждан Аналитический доклад Москва УДК [024.5:3](470+571) ББК 78.388.3:6(2Рос) К89 Издание подготовлено при поддержке Министерства культуры Российской Федерации Научные редакторы: Юдин В. Г., Усачев М. Н. Рецензент: Орлова О. С. Кузьмин Е. И., Мурована Т. А.Доступ к правовой и иной социально значимой информации в библиотеках России. Развитие правовой культуры...»

«Бурченкова Александра Александровна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК В ВОЕННОМ ВУЗЕ В статье представлен новый подход к структуре обучающе-контролирующих компьютерных программ для изучения русского языка иностранными курсантами, способствующий оптимизации учебного процесса и обеспечению подготовки высококвалифицированных специалистов, отвечающих потребностям современного общества. Применение компьютерных программ необходимое условие развития...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура» для студентов направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» очной формы обучения профиль...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ. определяет общее назначение, цели, задачи, планируемые результаты реализации ООП НОО, а также способы определения достижения этих целей и результатов.1.1.Пояснительная записка ( стр. 2-8 ).1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО (стр.8-14 ).1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО ( стр. 14-18 ). 2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ. – определяет общее содержание НОО и включает следующие программы, ориентированные на достижение...»

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы. В результате освоения ООП обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине, направленными на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: Номер В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: / Содержание п/ индекс компетенции (или ее № компе части) Знать Уметь Владеть...»

«РНБ-ИНФОРМАЦИЯ № 1. ЯНВАРЬ 2008 г. ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ЛЕКЦИОННО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕНТР КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ 8 января. Концерт: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ МИСТЕРИЯ. Исполнитель: Российский ансамбль старинной музыки. Худож. руководитель В. Н. ШУЛЯКОВСКИЙ. Солистка — Виктория ЕВТОДЬЕВА. Наб. р. Фонтанки, 36, концертный зал. 18 часов. 8—11 января. Российская национальная библиотека Музыкальная электронная школа «Петербургская лира» Сессия: НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Наб. р. Фонтанки, 36,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина» «Утверждено» Решением Ученого совета ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина» от 24 февраля 2015 г. протокол № 44 Ректор В.М.Юрьев ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ 39.06.01...»

««Утверждаю» Принято на педсовете 27.08.2012г. Заведующий Протокол №6 ГБОУ детский сад №809 И.В. Козлова ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 809 Москва 2012г. СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка Организация режима пребывания детей в ДОУ Режим дня Система закаливающих процедур Взаимодействие педагогов, специалистов и воспитателей Модель образовательного процесса Система физкультурно-оздоровительной работы в ГОУ Содержание психолого-педагогической...»

«Оглавление Раздел 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ООП 1.1. Квалификация, присваиваемая выпускникам 1.2 Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники 1.3 Направленность (профиль) образовательной программы 1.4 Планируемые результаты освоения образовательной программы 1.5. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации образовательной программы Раздел 2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН Раздел 3. КАЛЕДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК Раздел 4. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН Раздел 5....»

«Всероссийская научно-практическая конференция IX ЕВСЕЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ «Проблемы становления и развития музеев в национальных регионах России (к 95-летию образования Республики Марий Эл)» ПРОГРАММА Организаторы конференции: Министерство культуры, печати и по делам национальностей Республики Марий Эл ГБУК «Национальный музей Республики Марий Эл им. Т. Евсеева» Йошкар-Ола 25-27 ноября 2015 года «Проблемы становления и развития музеев в национальных регионах России (к 95-летию образования Республики...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра социальной политики и трудового права УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной и учебной работе О.А. Бучнев «_»_ 2013 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» для студентов направления подготовки 081100.62(38.03.04) «Государственное и муниципальное управление»...»

«По курсу «Окружающий мир» Уровень образования: 2 А класс Количество часов в неделю: 2часа, всего за год 68 часов Учитель: Соломина Екатерина Васильевна Программа разработана на основе примерных программ для общеобразовательных учреждений УМК «Перспектива» Плешаков А. А., Новицкая М. Ю., Белянкова Н. М. и др.,, М.: «Просвещение», 2011 год. Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 2 класс составлена в соответствии с Федеральным...»

«СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ПРОГРАММА ЦЕНТРОВ КУЛЬТУРЫ В СОВРЕМЕННОМ ГОРОДЕ Р.С. Ковенский Московский архитектурный институт (государственная академия), Москва, Россия Аннотация Создание сети Культурных Центров является актуальной задачей для России. Но для того чтобы она стала востребованной современным обществом, необходимо переосмыслить ее значение. В статье анализируется международный опыт и теоретические концепции ХХ века, посвященные сообществам и их центрам. На основе этого опыта предлагается новая...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа по предмету «Православная культура» для 10-11 классов составлена на основе авторской программы «Духовное краеведение Белогородчины» С.С.Черновой, Белгород, 2004; и авторской программы Шевченко Л.Л. Православная культура: Концепция и программа учебного предмета. 1-11 годы обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2010. – 160 с. Изучение православной культуры в 10-11 классах направлено на достижение следующих основных...»

«Средняя общеобразовательная школа Посольства России в Польше Рассмотрено Одобрено на заседании Утверждаю на заседании методического совета Директор школы методического объединения 28 августа 2014 г. Посольства России в Польше начальных классов Зам. директора по УВР 29 августа 2014 г. 27 августа 2014 г. Гомонов Е.Г. Коротанов А.А._ Руководитель МО Костина Е.Н._ Рабочая программа по основам православной культуры в 4 классе на 2014-2015 учебный год Разработал(а).: Антошкина А.Б. учитель начальных...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Целевой раздел 1.1.Пояснительная записка.1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы.1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.2. Содержательный раздел 2.1.Программа формирования универсальных учебных действий.2.2.Программы учебных предметов. 2.3.Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. 2.4.Программа формирования экологической культур, здорового и...»

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: № Номер Содержание В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны п/п компе компетенции знать уметь владеть тенци и Способность социально-значимые выявлять причинновладеть анализом ОКанализировать проблемы...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № города Балтийска «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ лицея №1 Корогодская Е.О. «31» августа 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО курсу «ИСТОКИ» (название учебного предмета, курса ) для 1-4 классов (базовый уровень)_ (класс/ы с указанием уровня (базовый/углублённый) _2015-2020 (срок действия) Рассмотрена на Научно-методическом совете протокол № _ от « » _20г. Утверждена на Педагогическом совете, протокол № от « » _20г. Пояснительная записка Программа...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.