WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа ...»

Государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«Московский городской университет управления Правительства Москвы»

Институт высшего профессионального образования

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

_____________ Александров А.А.

«___»______________ 2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

«Семиотика пространства современного мегаполиса»

для студентов направления бакалавриата 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»

(профиль «Управление социально-культурным развитием мегаполиса») очной формы обучения Москва Программа дисциплины одобрена Учебно-методическим советом Университета Протокол заседания № ___ от ___ _____________ 2015 г.

Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин Протокол заседания № __ от _________ 2015 г.

Заведующий кафедрой __________________ К.И. Вайсеро Научный руководитель программы _______________ К.И. Вайсеро

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации и Начальник учебно-методического отдела электронной библиотеки ________________________М.Б.Полякова ________________________А.В.Бударина «______» ________________ 201 г. «______» ________________ 201 г.

АННОТАЦИЯ

Предмет изучения учебной дисциплины – семиотика пространства мегаполиса и ее роль в формировании социально-культурной среды города.

Цель изучения курса – овладение студентами знаниями в области семиотики пространства современного мегаполиса и их использования в своей будущей профессиональной деятельности.

Курс ориентирован на формирование у студентов навыков управления формированием семиотического пространства города.

В программе курса учтена специфика предстоящей профессиональной деятельности студентов.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки бакалавриата 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

Место дисциплины в образовательной программе 1.1.

«Семиотика пространства современного мегаполиса» представляет собой дисциплину по выбору студентов, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» (профиль «Управление социально-культурным развитием мегаполиса»).

1.2. Цели дисциплины Основной целью дисциплины является достижение следующих образовательных результатов:

Обучающийся должен:

знать:

семиотику культуры;

принципы формирования семиотики пространства;

знаково-символьное поле московского мегаполиса;

уметь:

формировать семиотику пространства современного мегаполиса;

организовывать социально-культурные мероприятия в мегаполисе с учетом семиотики пространства.

владеть навыками:

управления формированием знаково-символьного поля современного мегаполиса;

внедрения новых знаков в семиотическую срезу города.

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Семиотика пространства современного мегаполиса» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

Специальные:

ОПК-7С – имеет знания, владеет умениями и навыками организации и проведения социально-культурной деятельности;

ПК-28С – умеет организовывать охрану культурного наследия мегаполиса;

ПК-8С – способен применять информационно-коммуникационные технологии в процессе формирования семиотической составляющей городской культуры.

1.4. Контроль по дисциплине.

Итоговый контроль Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в устной форме.

Промежуточный и текущий контроль В процессе изучения дисциплины выполняются три контрольные работы.

Выполнение всех заданий является обязательным для всех студентов.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы, 108 академических часов.

–  –  –

Виды работ Семиотика пространства современного мегаполиса Самостоятельная работа студентов Творческое эссе о семиотике пространства города Москвы.

Семиотическая карта одного из районов московского мегаполиса.

Проект внедрения нового знака в семиотику пространства города Москвы.

Внеаудиторные самостоятельные работы (экскурсии по г. Москве с целью изучение знаково-символьного поля города) Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т.д.) Контрольная работа в форме эссе (1) Вид текущего контроля Контрольная работа в форме семиотической карты (1) Контрольная работа в форме проекта (1) зачет Вид итогового контроля

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины Тема 1. Понятие о семиотике культуры. Типология знаков и знаковых систем.

Семиотика как наука. Содержание синтактики, семантики и прагматики как разделов семиотики. Сущность семиотики культуры. Знаки и знаковые системы в культуре. Понятие о семиосфере. Вклад Ю.М. Лотмана в развитие семиотики культуры.

Типология знаков и знаковых систем. Функциональные, иконические и конвенциональные знаки. Сигналы, символы и индексы. кластерного подхода к развитию территорий. Вторичные знаковые системы. Культурные коды как вторичные моделирующие системы.

Форма проведения – лекция, практическое занятие.

Тема 2. Московский мегаполис как текст.

Город как текст культуры. Отражение в пространстве города повседневных социальных практик. Городская топография и топонимика как текст города.

Прагматика и метафизика текста города.

Своеобразие московского текста: от истории к современности. Антитеза «Москва/Петербург» в истории русской культуры и отражение этой антитезы в семиотике городского пространства. Знаково-символьное поле Москвы:

ланшшафтная, топонимическая, историческая, литературная, культурологическая символика. Принципы интерпретации знаково-символьного поля московского мегаполиса.

Форма проведения – лекция, практическое занятие, контрольная работа в форме эссе.

Тема 3. Мифопоэтика московского текста как основа семиосферы.

Понятие о мифопоэтике текста. Мифопоэтика московского текста. Миф о Москве – Третьем Риме. Миф о Москве – новом Иерусалиме. Миф о городе на крови и строительной жертве. Миф об экпиросисе (Москва как жертва огня).

Москва как женщина-город. Антитеза Москвы православной и Москвы светской.

Мифопоэтика города как основа семиосферы.

Форма проведения – практическое занятие.

Тема 4. Семиотика истории города Москвы и ее отражение в пространстве современного мегаполиса.

Концепция Б. Успенского о семиотике истории. Семиотические аспекты сакрализации монарха. Семиотический отклик в современных выставках «Рюриковичи» и «Романовы». Семиотика самозванчества. Семиотика раскола и ее отражение в социокультурной среде. Отзвуки концепции «Москва – Третий Рим» в идеологии Петра Первого. Семиотика Дома Романовых. Семиотика новейшей истории России. Семиосфера истории ХХ века как отражение знаково-символьного поля истории XVIII – XIX веков.

Форма проведения – лекция, практическое занятие.

Тема 5. Топография и тононимика г.

Москвы в контексте семиотики пространства мегаполиса.

Понятие о топографии Москвы. Картографическое отражение топографии.

Топография основания Москвы. Сакральная топография города.

Отражение в топонимике Москвы истории города. Семиотика ключевых топонимов Москвы (Остоженка, Таганка, Якиманка, Лефортово, Пречистенка, Сретенка, Арбат, Пресня, Хамовники и т.п.). Тенденции развития топонимики Москвы.

Форма проведения – лекция, практическое занятие, контрольная работа в форме семиотической карты.

Тема 6. Литературная Москва как отражение семиотики пространства города.

«Повести о начале Москвы» как первая попытка семиотизации основания города. Москва в творчестве А.Н. Радищева, Н.М. Карамзина, А. Погорельского, М.Н. Загоскина: романтическая и мистическая концепция города, хранящего традиции, наполненного таинственными и пограничными локусами. Л.Н. Толстой как создатель «московского текста» русской литературы. Роль В.А. Гиляровского в создании хроники жизни Москвы и каталогизации ее быта и уклада. Москва в литературе ХХ века: Москва как центр православия и оплот соборности в литературе русского Зарубежья (Б. Зайцев, И. Шмелев, М. Осоргин), Москва пореволюционная, переживающая трагический разрыв с традицием православия в прозе А. Белого, А. Платонова, М. Булгакова, Б. Пастернака. Быт и бытие Москвы в городской прозе 2-й половины ХХ века (Ю. Трифонов, И. Грекова, Ю. Нагибин, Г. Семенов, В. Маканин). Москва в современной литературе мегаполиса (Е.

Гришковец, С. Шаргунов, Р. Сенчин). Формирование в литературе семиосферы города.

Форма проведения – практическое занятие.

Тема 7. Роль семиотики городского пространства в формировании социокультурной идентичности москвичей.

Понятие социокультурной идентичности. Основные пути и методы формирования социокультурной идентичности москвичей. Использование семиотики городского пространства в целях формировании социокультурной идентичности москвичей. Включение знаково-символьного поля города в городскую праздничную культуру. Включение социокультурных идентификаторов в городскую архитектуру. Проекты новых семиотических элементов (памятник Св.

Владимиру), призванных способствовать социокультурной идентификации москвичей.

Форма проведения – практическое занятие.

Тема 8. Управление социально-культурным развитием мегаполиса с учетом семиотики городского пространства.

Семиотика городского пространства как поле интересов Департамента культуры, Департамента культурного наследия, Департамента городского имущества и Комитета по архитектуре и градостроительству города Москвы.

Координация управленческих структур в целях сохранения действующих элементов семиосферы городского пространства и внедрения новых знаковосимвольных элементов. Работа с владельцами и арендаторами площадок.

Перспективы управления развитием городского пространства с точки зрения семиотики.

Форма проведения – практическое занятие.

Тема 9. Городская праздничная культура как ресурс семиосферы мегаполиса.

Понятие о городской праздничной культуре. Организация массовых мероприятий в рамках городской праздничной культуры. Опора на знаковосимвольное поле города при создании сценарно-драматургической основы мероприятий. Новогодние массовые мероприятия («Лучший город зимы»), Масленичные гулянья, празднование Дня Победы, День семьи, любви и верности, День города как мероприятия, формирующие городскую праздничную культуру.

Семиотика праздника в пространстве мегаполиса.

Форма проведения – лекция, практическое занятие.

Тема 10. Формирование семиотики пространства мегаполиса в XXI веке:

актуальные тенденции и перспективы.

Проектная деятельность в сфере развития территорий города Москвы средствами культуры. Использование традиционных знаково-символьных полей и формирование новых как тенденция развития семиосферы мегаполиса в XXI веке.

Возможности развития семиосферы центральных районов столицы.

Семиотический потенциал спальных и промышленных районов. Анализ перспективных проектов новых знаков и символов городской культуры.

Форма проведения – лекция, практическое занятие, контрольная работа в форме защиты проекта.

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1. Методические указания для обучающихся по усвоению дисциплины Основным методом изучения курса является лекционно-практический метод (лекции и самостоятельная работа студентов с учебной, научной и другой рекомендуемой преподавателем литературой).

Лекционные занятия носят проблемно-объяснительный характер. Студенты должны хорошо усвоить содержание лекций и ознакомиться с рекомендованной литературой. Все примеры на лекциях приводятся из актуальной практики развития семиотики пространства города Москвы. Необходимо убедиться в творческом осмыслении курса, проверить способность студентов определить главное в текстовых материалах и умение соотносить теоретические положения с практикой. Рекомендуются в качестве инструментов исследования проблем курса компаративный и системный подходы.

В ходе практической деятельности студенты закрепляют изученный на лекциях материал. Самостоятельная работа предполагает изучение и закрепление студентами теоретических и практических положений изученных в ходе лекций тем, посещение районов города Москвы с последующим составлением семиотических карт. Самостоятельная работа может осуществляться в читальном зале библиотеки, библиотеках города и дома в сети Интернет. Важнейшим итогом работы студентов на практических занятиях является защита проекта нового знаково-символьного поля для города Москвы.

По изучаемым темам студентам могут также предлагаться обязательные для выполнения контрольные работы в форме эссе. Участие студентов в контрольных занятиях является обязательным. Результаты контроля - составная часть оценки степени усвоения студентами изучаемого материала, осуществляемой в ходе зачета.

На консультациях, проводимых преподавателем, студент получает исчерпывающие ответы на вопросы, которые оказались недостаточно усвоенными в ходе лекций, практических занятий и самостоятельной работы.

–  –  –

3.2.1. Рекомендованные темы контрольных работ в форме эссе:

1. Семиотика площадей города Москвы.

2. Семиотика Бульварного кольца города Москвы.

3. Семиотика парков и парковых зон города Москвы.

4. Семиотика библиотек и читален города Москвы.

5. Семиотика театров города Москвы.

6. Семиотика клубов и учреждений клубного типа города Москвы.

7. Семиотика музеев города Москвы.

8. Москва М.А. Булгакова: семиотическая карта и экскурсионный маршрут.

9. Москва М.И. Цветаевой: семиотическая карта и экскурсионный маршрут.

10. Москва С.А. Есенина: семиотическая карта и экскурсионный маршрут.

11. Москва Б.Ш. Окуджавы: семиотическая карта и экскурсионный маршрут.

12. Москва В.С. Высоцкого: семиотическая карта и экскурсионный маршрут.

Методические указания по выполнению контрольных работ в форме эссе:

При подготовке к написанию контрольной работы в форме эссе студентам необходимо изучить источники, рекомендованные преподавателем, и собрать эмпирическую базу (изучить знаковые площадки города Москвы, посетить музеи поэтов и писателей в г. Москве). Преподавателю нужно сориентировать студентов по использованию этих материалов для эссе.

Рекомендованный объем эссе – 4-5 страниц, выступление с эссе – 7-8 минут.

Критерием оценки является раскрытие темы, наличие актуальных примеров из практики работы культурных кластеров г. Москвы, логичность и аргументированность.

3.2.2. Перечень тем для самостоятельной работы студентов:

1. «Повести о начале Москвы» как первая попытка семиотизации основания города.

2. Москва в творчестве А.Н. Радищева, Н.М. Карамзина, А. Погорельского, М.Н. Загоскина: романтическая и мистическая концепция города, хранящего традиции, наполненного таинственными и пограничными локусами.

3. Л.Н. Толстой как создатель «московского текста» русской литературы.

4. Роль В.А. Гиляровского в создании хроники жизни Москвы и каталогизации ее быта и уклада.

5. Москва в литературе ХХ века.

6. Москва как центр православия и оплот соборности в литературе русского Зарубежья (Б. Зайцев, И. Шмелев, М. Осоргин).

7. Москва пореволюционная, переживающая трагический разрыв с традицием православия в прозе А. Белого, А. Платонова, М. Булгакова, Б. Пастернака.

8. Быт и бытие Москвы в городской прозе 2-й половины ХХ века (Ю.

Трифонов, И. Грекова, Ю. Нагибин, Г. Семенов, В. Маканин).

9. Москва в современной литературе мегаполиса (Е. Гришковец, С. Шаргунов, Р. Сенчин).

10. Формирование в литературе семиосферы города.

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов:

Самостоятельная работа студентов – это форма организации внеучебной деятельности, на которой происходит как формирование, так и отработка конкретных практических навыков студентов, закрепление и развитие профессиональных компетенций в сфере управления социально-культурным развитием мегаполиса.

Специфика самостоятельной работы по изучаемой дисциплине состоит в том, что студенты должны изучить семиотику Москвы в литературе и выявить ключевые знаково-символьные элементы московского текста.

Результаты самостоятельной работы студентов представляются в процессе изучения учебной дисциплины.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к зачету:

Понятие о семиотике культуры.

1.

Типология знаков и знаковых систем.

2.

Московский мегаполис как текст: от истории к современности.

3.

Отражение в пространстве города повседневных социальных практик.

4.

Мифопоэтика московского текста: основные мифы и их интерпретация.

5.

Мифопоэтика текста как основа семиосферы.

6.

Семиотика истории города Москвы и ее отражение в пространстве 7.

современного мегаполиса.

8. Топография и топонимика города Москвы.

9. Отражение в топонимике Москвы истории города.

10. Семиотика ключевых топонимов Москвы.

11. Тенденции развития топонимики Москвы.

12. Литературная Москва как отражение семиотики пространства города.

13. Использование семиотики городского пространства в целях формировании социокультурной идентичности москвичей.

14. Включение знаково-символьного поля города в городскую праздничную культуру.

15. Управление социально-культурным развитием мегаполиса с учетом семиотики городского пространства.

16. Опора на знаково-символьное поле города Москвы при создании сценарнодраматургической основы мероприятий.

17. Семиотика праздника в пространстве мегаполиса.

18. Использование традиционных знаково-символьных полей и формирование новых как тенденция развития семиосферы мегаполиса в XXI веке.

19. Возможности развития семиосферы центральных районов столицы.

Семиотический потенциал спальных и промышленных районов.

20. Анализ перспективных проектов новых знаков и символов городской культуры города Москвы.

Методические указания по подготовке к зачету:

При подготовке к зачету необходимо изучить теоретические и научнометодические источники, рекомендованные преподавателем. Для успешного освоения курса студенту нужно самостоятельно подготовить проект нового знаково-символьного поля для г. Москвы.

На зачет выносится материал в объеме, предусмотренном рабочей программой учебной дисциплины. Зачет проводится в устной форме. Вопросы к зачету утверждаются на заседании кафедры.

Критерии оценки:

Зачет выставляется, если студент при ответе показал знание основных положений учебной дисциплины и знакомство с основной литературой, рекомендованной рабочей программой.

Зачет не выставляется, если при ответе выявились существенные пробелы в знании основных положений учебной дисциплины, неумение студента даже с помощью преподавателя сформулировать правильные ответы на вопросы и незнание основной литературы, рекомендованной рабочей программой.

3.4. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернет-источников

–  –  –

1. Есаков В. А. Мегаполис и его культура (на примере Москвы) / В. А. Есаков. е изд., перераб. - М. : Альфа-М, 2009. - 207 с.

2. Розин В. М. Семиотические исследования [Электронный ресурс] : учебное пособие / Розин Вадим. - Москва : Пер Сэ, 2012. - 256 с. - Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbooks.

3. Саяпина И. А. Семиотика [Электронный ресурс] : учебное пособие / Саяпина И. А. - Краснодар : Южный институт менеджмента, 2012. - 96 с. - Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbooks.

3.4.2. Дополнительная литература:

4. Амосова Ж. А. Трансформация социально-политических и экономических ориентаций в современном столичном мегаполисе:

сборник научных статей / Амосова Ж. А. - Москва : Московский городской педагогический университет, 2013. - 168 с. - Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbooks.

5. Вайсеро К. И. Социально-культурная деятельность: рекомендован УМО вузов России по образованию в области народной худож. культуры, социально-культур. деят-ти и информац. ресурсов в качестве учебника для студентов, обуч-ся по спец-ти 071401.65 "Социально-культур. деятельность" / К.И. Вайсеро, В.Н. Осташкин. – М.: МГУУ ПМ, 2009. - 272 с.

6. Власова Е. А. Мегаполис как семантико-символическая система: дис. … кандидата философских наук: 24.00.01. – М., 2013. – 199 с.

7. Григорьянц Т. А. Семиотика пластической культуры: монография. – Кемерово: Изд-во КемГУКИ, 2006. – 215 с.

8. Есаков В. А. Мегаполис в зеркале социальной философии : монография. – М.: ИНФРА-М, 2015.

9. Елина Е. А. Семиотика рекламы [Электронный ресурс] : учебное пособие / Елина Е. А. - Москва : Дашков и К, 2010. - Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbooks.

10. Иванов Вяч. Вс. Избранные труды по семиотике и истории культуры. – М.:

Изд-во МГУ им. Ломоносова, 2009. – Т. 5-6.

11. Лотман Ю. М. История и типология русской культуры. Семиотика и типология культуры. Текст как семиотическая проблема. Семиотика бытового поведения. История литературы и культуры. – СПб.: ИскусствоСПб, 2004.

12. Лотман Ю. М. Семиосфера: Культура и взрыв. Внутри мыслящих миров. – СПб.: Искусство-СПб, 2004.

13. Махлина С. Т. Семиотика культуры повседневности. – СПб.: Алетейя, 2009.

14. Махлина С. Т. Семиотика культуры и лингвистика [Электронный ресурс] : учебное пособие / Махлина С. Т. - Санкт-Петербург :

Издательство СПбКО, 2010. - 468 с. - Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbooks.

15. Социально-культурная идентификация жителей города Москвы:

актуальные проблемы и пути их решения: материалы научнопрактической конференции МГУУ Правительства Москвы (20 декабря 2011 г.) / сост. К. И. Вайсеро. - М. : МГУУ ПМ, 2012. - 100 с.

16. Успенский Б. А. Семиотика искусства. – М.: Языки русской культуры, 1995.

– 357 с.

3.4.3. Интернет-источники:

17. Департамент культуры города Москвы [Эл. ресурс] // URL:

http://kultura.mos.ru/

18. Институт культурной политики [Эл. ресурс] // URL: http://www.cpolicy.ru/

19. Почепцов Г. История русской семиотики до и после 1917 года [Эл. ресурс] // URL: http://lib.ru/CULTURE/SEMIOTIKA/semiotika.txt

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования.

компьютер, мультимедийный проектор, экран видеоматериалы, аудиозаписи

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей:

Мультимедийные презентации Power Point по темам курса

РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление».

Программу дисциплины разработала Селеменева Марина Валерьевна, доктор филологических наук, доцент Рецензент: Вайсеро Константин Иванович, доктор психологических наук, профессор



 

Похожие работы:

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Иностранный язык», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является практическое владение умениями и навыками иноязычной речевой деятельности для повседневного и делового общения. Курс обучения иностранному языку предназначен для подготовки студентов по направлению «Менеджмент» и введен в соответствии с Учебным планом для студентов очной и заочной форм...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ» (ФГБОУ ВО «ЧГИФК») ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 49.03.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БАКАЛАВРИАТ Профили: «Физкультурное образование» «Спортивная тренировка» «Спортивный менеджмент» «Спортивно-оздоровительный туризм» «Физкультурно-оздоровительные технологии» Формы обучения: очная, заочная Чайковский, 2015 г....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вознесеновская средняя общеобразовательная школа Шебекинский район Белгородская область» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МС Заместитель директора Директор МБОУ Меркулова Л.В. школы по УВР МБОУ «Вознесеновская СОШ» «Вознесеновская СОШ» Шибаев А.Н. Протокол № _ от _ Меркулова Л.В. Приказ № _ от «_»2014 г. «»2014 г. «»_2014 г. Рабочая программа по мировой художественной культуре на уровень основного общего образования...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ГБОУ ШКОЛА № 1191 НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Общие положения I. Учебный план ГБОУ Школа №1191 на 2014-2015учебный год разработан и 1.1. утвержден на педсовете 28.08.2014 года, протокол №1 и составлен на основе следующих нормативных документов: Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012; Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Общеуниверситетская кафедра «История и политология» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «_»_2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина «Политология» Специальность 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм Специализация 100103.65-07 Гостиничный сервис Москва...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГБОУ ВПО «РГУТИС») Факультет туризма и гостеприимства Кафедра «Бизнес технологий в туризме и гостеприимстве» УТВЕРЖДАЮ Зам. председателя Научно-методического совета, проректор, д.с.н., профессор _Ананьева Т.Н. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина ДС.Р.1 «Виды и тенденции развития туризма» для специальности 100103.65...»

«Предотвращение производственного травматизма и профессиональной заболеваемости: глобальная стратегия ПРОДВИЖЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ОХРАНЫ ТРУДА Доклад МОТ к Всемирному дню охраны труда 2005 года Всемирный день охраны труда (The World Day for Safety and Health at Work) проводится ежегодно 28 апреля, в день, определенный МОТ для этого в 2001 и 2002 годах. В существующей на сегодняшний день форме Всемирный день охраны труда впервые проводился в 2003 году, когда МОТ использовала его для формирования и...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Университет Российской академии образования» Челябинский филиал ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Материалы VIII Международной научно-практической конференции 23 апреля 2015 года Челябинск — 2015 УДК 316.6 ББК 60.55я43 Л 66 Личность и общество: проблемы взаимодействия: материалы VIII Международной научно-практической конференции/Челябинский филиал Университета РАО, 23 апреля 2015 г. — Челябинск:...»

«ЕЖЕКВАРТАЛЬНЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ || Август 2015 г.В ЭТОМ ВЫПУСКЕ: ОБРАЗОВАНИЕ USAID поддержал Неделю книги для развития культуры чтения [2] ГОСУПРАВЛЕНИЕ И ДЕМОКРАТИЯ ГРС нацелена на институциональные реформы [3] Жогорку Кенеш обсудил исполнение закона по противодействию торговле людьми [3] В Оше открылся ресурсный центр по вопросам гражданского общества [4] Журналисты обсудили эффективное освещение выборов [4] ЗДРАВООХРАНЕНИЕ В Кыргызстане запущен новый проект по борьбе с лекарственно-устойчивым...»

«МАРКЕТИНГОВОЕ АГЕНТСТВО СОДЕРЖАНИЕ: О компании 3 Награды и благодарности Сфера деятельности 5 Городские мероприятия Спецпроекты Коммерческие мероприятия Разработка интерактивных развлекательных образовательных центров 46 Благотворительные мероприятия 50 Видео с проектов 53 Контакты.. www.bright-people.ru МЫ КОМАНДА КРЕАТИВНЫХ ПРОДЮСЕРОВ BRIGHT PEOPLE: Создаем костюмы, нестандартные декорации, Работаем с современными режиссерами, реквизит, мобили архитекторами, дизайнерами и художниками –...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральная государственная образовательная организация высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Библиотечно-информационный факультет Кафедра библиотековедения и теории чтения Кафедра документоведения и информационной аналитики УТВЕРЖДАЮ: Ректор СПбГИК А.С.Тургаев _ « _ » _ 2015 г. Программа вступительного испытания на образовательную программу высшего образования – программу подготовки научно-педагогических кадров в...»

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебнометодического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № 2 Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо о преподавании...»

«Пояснительная записка Рабочая образовательная программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) модуль «Основы светской этики» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков] М. Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения), Примерной программы по курсу...»

«Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 6» Онусайтис г. Образовательная программа дополнительного образования детей «Музыкальная грамота, слушание музыки» для учащихся 1 -4 классов (от 7 лет) (срок реализации 4 года) Авторы: Борисенко А.А. Изменения внесены преподавателем Мусатовой Т.Д. в 2015г. I Пояснительная записка. «Музыкальная грамота» и «Слушание музыки» являются...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОЛЬШЕРЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УВР Директор МБОУ БСОШ №5 _ _ от «_»_2015 г. от «_»2015 г. Рабочая учебная программа на 2015-2016 учебный год По предмету география Класс 8 (региональный компонент) Учитель Калашник Светлана Иллиодоровна Пояснительная записка Интерес к изучению родного края характерен для отечественной школы давно, но сейчас он значительно возрос. Краеведение способствует...»

«Программа воспитания и социализации обучающихся в ГБОУ СОШ №956 в соответствии с требованиями ФГОС в 2014-2015 уч.г. Срок реализации программы сентябрь 2014 года – май 2015 года. Программа воспитания и социализации обучающихся предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся. Он включает воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основан на системе духовных...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра государственной службы и управления персоналом УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А. А. Александров «_»_ 201 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов направления 38.03.02 «Менеджмент» очной формы обучения Программа одобрена...»

«Выступление Министра молодежной политики спорта Республики Башкортостан –А.И.Иванюты на семинаре с участием глав администраций муниципальных районов и городских округов Республики Башкортостан по теме «Развитие физической культуры и массового спорта в муниципальных образованиях Республики Башкортостан» 25 февраля 2014 года г.Октябрьский Добрый день, уважаемый Рустэм Закиевич! Уважаемые коллеги! Сегодня мы собрались для того, чтобы определить курс дальнейшей совместной работы по развитию...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социальной политики УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной и научной работе Бучневым О.А. «25» октября 2013 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура» для студентов направления подготовки бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность» очной формы обучения...»

«Восточный административный округ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1512» Дошкольное отделение № 1125 Городское методическое объединение для старших воспитателей по теме «Региональный компонент в модели образовательного процесса в образовательной организации» Подготовила и провела старший воспитатель ГБОУ Гимназия № 1512 ДО № 1125 А.А. Лыкова 09 апреля, 2015 год Москва mosmetod.ru ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Нормативно-правовые документы о...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.