WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Утверждена приказом ректора от 12.11. 2015 г. № 1949-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.03.03 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Санкт-Петербургский государственный институт культуры»

Программа вступительного испытания

Творческий экзамен

по направлению подготовки51.03.03Социально-культурная

ООП-12Б-ПВИ/03-2015 деятельность

Утверждена

приказом ректора

от 12.11. 2015 г.

№ 1949-О

Система менеджмента качества

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): АКАДЕМИЧЕСКИЙ БАКАЛАВР

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: ЗАОЧНАЯ

№ Версия 03 Дата введения 16.11.2015 Санкт-Петербург Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 2 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Разработано кафедрой социально-культурной деятельности Исполненокафедрой социально-культурной деятельности Внесенопредставителем руководства по вопросам менеджмента качества образования Одобрено на заседаниикафедры социально-культурной деятельности (протокол от 29 октября 2015 г. №2) Принято на заседании Учного совета (протокол от 12ноября 2015 г.№ 27) © ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт культуры»

Настоящий документ является интеллектуальной собственностью СПбГИК и не может быть полностью или частично воспроизведн, тиражирован и распространн без разрешения ректора СПбГИК.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 3 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1 Назначение и область применения

1.1 Программа вступительного испытания по направлению подготовки 51.03.03Социально-культурная деятельность(далеепрограмма) является документом системы менеджмента качества федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» (далее – Институт).

1.2 Программа регламентирует порядок проведения экзамена при приеме в Институт на направление подготовки 51.03.03 Социально-культурная деятельность.

1.3 Вступительное испытание проводится в форме устного экзамена, главная цель которого–определение интеллектуального, образовательного, научного и творческого потенциала абитуриента, его соответствия требованиям научно-профессиональной деятельности по направлению 51.03.03 Социально-культурная деятельность.

1.4 Программа предназначена для абитуриентов и научно-педагогических работников кафедры социально-культурной деятельности.

2 Нормативные ссылки

Настоящая программа составлена в соответствии с:

Федеральным законом от 29 декабря 2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 октября 2015 г. № 1147 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры»;

«Правилами прима в ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт культуры на 2016/17 учебный год», утвержденными приказом от 12 ноября 2015 г. №1949-О.

3 Общие положения

3.1 Экзаменационные билеты содержат вопросы, отражающие ключевые темы из курсов по истории, теории и технологиям социально-культурной деятельности, изучаемых в рамках Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности Социально-культурная деятельность.

3.2 Вступительное испытание включает в себя два вопроса:

Первый вопрос - по теории, истории и практике социально-культурной деятельности (пункт 5 настоящей Программы).

Второй вопрос - практическое задание - творческое собеседование по применению современных технологий социально-культурной деятельности, посвященноепоиску оригинальных путей использования досуга как средства модернизации общественной жизни(пункт 6 настоящей Программы).

Практическое задание предполагает представление абитуриентом предложений по организации досуга различных групп населения (в семье, в учебном заведении, трудовом коллективе, микрорайоне и т.д.).

В процессе собеседования выявляются:

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 4 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ степень знакомства с различными направлениями социально-культурной деятельности;

осознанность выбора сферы для дальнейшей профессиональной деятельности;

умение вести диалог;

уровень развития речевой культуры.

3.3 Абитуриент может представить экзаменационной комиссии Портфолио - свои творческие работы (рисунки, стихи, фото, видеоматериалы, материалы о личном участии в общественной, культурно-просветительной, туристской и других видах досуговой деятельности).

3.4 Вступительное испытание оценивается по стобалльной шкале.

4 Содержание вступительного экзамена

4.1 Теория и история социально-культурной деятельности 4.1.1 Основные исторические этапы развития социально-культурной деятельности в России: социально-культурная деятельность до X в., X–XIVвв., XV– XVIII вв., XIX – начало XX вв., 1917 – 1941 гг., 1941 – 1945 гг., 1956 – 1990 гг., 1990 – 2005 гг. Характерные черты основных исторических этапов социально-культурной деятельности.

4.1.2 Зарождение основ воспитания и просвещения у древних славян. Общинный уклад древних славян как основа воспитания и просвещения. Исполнение обрядов, поклонение языческим богам, почитание предков. Формирование народной педагогики, народных традиций семейного воспитании. Традиции древних славян. Языческие праздники.

4.1.3 Социально-культурный уклад русской цивилизации в X–XIV вв.Культурные традиции средневековой Руси. Историческая устойчивость и традиционность социальнокультурной деятельности. Принятие христианства на Руси. Образ жизни крестьян, бояр, духовенства. Зависимость видов и форм социально-культурной деятельности от времени года: религиозные и бытовые обряды и праздники. Культурно-воспитательный потенциал семьи. Развитие просветительно-воспитательной мысли: кириллица Кирилла и Мефодия и обучение грамоте, «Поучение Владимира Мономаха».

4.1.4 Социально-культурная деятельность в России в XV– XVIII вв. Возрождение культурных традиций после периода татаро-монгольского ига. Царствование Ивана Грозного, Смутное время. Идеи ранних просветителей. Появление книгопечатания.

Открытие первой типографии, роль и значение первой печатной «Азбуки» Ивана Федорова.

Распространение грамотности в Русском государстве. Открытие Славяно-греко-латинской академии в 1687 г. Первые упоминания о досуге в исторических хрониках. Отношение к досугу со стороны властей и духовенства. Система религиозных и светских праздников.

4.1.5 Просвещение и возникновение социально-культурных общностей в XVIIIв.Изменение социокультурной ситуации. Петровская политика «европеизации» России и методы е проведения. Проблема культурных заимствований и адаптации иностранной культурной традиции. Изменения в бытовой культуре русского дворянства. Новые тенденции в общественном сознании середины 18 века. Появление сословия профессиональной интеллигенции. Кружки как культурные модели жизни интеллектуальной элиты.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 5 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 4.1.6 Образ жизни и особенности проведения досуга дворян.Петровские реформы.

Изменения в досуговой деятельности дворянства, переориентация на европейскую модель.

Ассамблеи, общественная жизнь, торжественные шествия, маскарады, фейерверки. Эпоха Екатерины 2 – балы, званые ужины. Конец 18 века – клубные формы досуга (Английские клубы, Благородное собрание, Императорский яхт-клуб). Начало 19 века – возникновение салонов и кружков различной направленности. Первые музеи (Кунсткамера в Петербурге, Эрмитаж в Зимнем Дворце), публичные театры, художественные выставки. Общественная работа (комитеты и общества грамотности).

4.1.7 Социально-культурная деятельность в купеческой и мещанской среде. Создание «Московского купеческого собрания». Купеческие клубы в России. Сохранение народных традиций в купеческих домах (свадьбы, крестины, похороны, церковные праздники).

Меценатство и благотворительность. Мещанство (ремесленники, мелкие торговцы, «работные люди»). Образ жизни мещан (домашние спектакли, совместные чтения, спевки, рукоделие, клубы, трактиры, бильярдные, чайные, кабаки). Сословно-профессиональные клубы, образовательные учреждения.

4.1.8 Образ жизни крестьян и особенности проведения традиционного народного досуга. Традиционность образа жизни и досуга русского крестьянства. Семейно-общинные формы. Народные праздники, посиделки, игрища. Традиция пиршеств за общим столом («братчины»,«складчины» и «ссыпчины»). Формы досуга, представляющие синтез труда и отдыха («помочи», «капустки», «супрядки», «работные» посиделки). Молодежные формы досуга – весеннее-летние хороводы. Отмена крепостного права – распад общин, имущественное расслоение, изменение форм досуга. Образование, библиотеки, читальни, народные дома, самодеятельные крестьянские театры.

4.1.9 Общественно-политическое движение, внешкольное образование и досуг в России XIX – начало XX вв. Культурно-просветительная деятельность русской интеллигенции. Отмена крепостного права. Идеи просвещения, патриотического воспитания в трудах В.Г.Белинского и А.И.Герцена. Учреждение первых благотворительных обществ.

Формирование системы общественного и частного призрения в России. Развитие просвещения. Открытие воскресных школ. Появление специализированных внешкольных учреждений – Народных домов и общедоступных библиотек. Развитие народных театров.

Общественная деятельность «Товарищества передвижных выставок» и «Могучей кучки».

Культурно-просветительная деятельность музеев. Появление кинематографа.

Возникновение рабочих клубов. Издательская деятельность.

4.1.10 Политико-просветительская работа 1917-1941 гг. Революционные события начала 20 века. Последствия Первой мировой войны. Формирование системы политикопросветительной работы. Создание новых органов управления образованием и социальной сферой. Деятельность Наркомпроса, профсоюзов, Пролеткульта и других организаций в области просвещения и досуга трудящихся. Ликвидация неграмотности. Роль радио в политико-просветительской работ. Новые формы социально-культурной деятельности:

митинги, политико-агитационные кампании, массовые гуляния, социалистические соревнования, субботники, агитпоезда, олимпиады. Антирелигиозная пропаганда.

4.1.11 Культурно-просветительская работа в годы Великой Отечественной войны и Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 6 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ послевоенный период. Ориентация социально-культурной деятельности требованиям военного времени. Культурно-просветительная работа в Вооруженных Силах СССР.

Деятельность фронтовых, армейских домов Красной Армии, походных клубов, библиотек, агитпоездов, фронтовых бригад самодеятельных артистов. Деятельность по спасению культурных ценностей (музейных коллекций, библиотек, архивов). Социокультурная ситуация в послевоенные годы. Восстановление памятников культуры. Образование Министерства культуры СССР в 1953 г.

4.1.12 Социально-культурные процессы в 1956-1990 гг. Социокультурная ситуация 60х гг. ХХ съезд КПСС и его решения. Расширение сферы действия государственных и общественных союзов, комитетов, обществ. Роль профсоюзов, комсомола в культурной жизни страны. Проведение всесоюзных фестивалей и смотров самодеятельного искусства.

Творчество как фактор сопротивления тоталитарному режиму. Пространство неофициальной социокультурной деятельности: «народный театр», авторская песня. Создание клубных и библиотечных централизованных систем (60-70-е гг)., культурных комплексов (80-е. гг).

Деятельность научно-методических центров народного творчества и культурно просветительной работы. Распад СССР. Обострение экономических, национальных, социокультурных проблем. Принятие Закона РФ о культуре в 1992 г. Система подготовки кадров в сфере культуры. Социокультурная деятельность постсоветского периода.

4.1.13 Сущность, принципы, функции и методы социально-культурной деятельности.

Сущность социально-культурной деятельности как взаимодействие репродуктивных и творческих элементов. Принципы СКД. Принцип приоритета общечеловеческих интересов в процессе освоения духовных и нравственных ценностей. Принцип культуротворчества, самоорганизации и самореализации. Принцип гуманизации содержания СКД. Принцип единства и преемственности культурно-исторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, традиций и инноваций. Функции СКД. Развивающая, информационно-просветительная, культурно-творческая, рекреативная, коммуникативная функции СКД, функция нормативно-правового, финансово-экономического обеспечения.

Организационно-распорядительные, социально-экономические и психолого-педагогические методы.Методы СКД: просветительные, методы организации творческой деятельности, методы рекреации.

4.1.14 Факторы дифференциации содержания и форм социально-культурной деятельности. Концепции СКД, лежащие в основе дифференциации содержания СКД.

Деятельностная концепция (СКД как неотъемлемая часть образа жизни человека).

Культурологическая концепция (СКД как сфера образования, воспитания личностной и социальной культуры, расширение кругозора, обмен духовными ценностями). Техникоэкономическая (создание отрасли социокультурного обслуживания). Социальноуправленческая концепция (общественно-политическое, идеологическое, административное, внеэкономическое управление социокультурной сферой). Факторы дифференциации форм СКД: возраст, образование, социальная принадлежность, национально-этническая принадлежность, семейное положение, место проживания и др. Аудитория. Понятие виды клубной аудитории.

4.1.15 Досуг как сфера реализации педагогического потенциала социально-культурной Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 7 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ деятельности. Понятие "свободное время". Соотношение категорий "досуг", "рекреация", "свободное время" Определение и характерные черты досуга. Структура досуга.

Отличительные черты СКД в сфере досуга. Условия существования досуга. Досуг как условие творческого развития личности.

4.1.16 Субъекты социально-культурной деятельности. Субъекты СКД:

социокультурные институты, отраслевые учреждения социокультурного профиля (библиотеки, музеи, театры) государственные и муниципальные структуры, негосударственные общественные и коммерческие организации, система образования, средства массовой информации. Значение социокультурного института как организованного объединения людей для удовлетворения социокультурных потребностей. Человек как субъект СКД. Семья как социокультурный институт. Общественно-добровольные формирования (фонды, движения, объединения). Деятельность профсоюзов. Научные, научно-технические, научно-просветительские общества. Творческие организации.

Учреждения культуры клубного типа. Клубные любительские объединения. Театральнозрелищные учреждения культуры, характеристика их деятельности. Коммерческий сектор в социально-культурной сфере. СМИ в системе социально-культурных процессов.

4.1.17 Социально-культурная деятельность общественных объединений. Закон РФ «Об общественных объединениях». Классификация общественных объединений (содержание, состав участников, формы и методы деятельности). Специфика работы детских и молодежных общественных организаций. Общественное движение. Деятельность общественных фондов. Классификация фондов: по категориям населения (детский, молодежный), по направлению деятельности (медицинский, пенсионный), по ресурсному обеспечению (благотворительный, независимый).

4.1.18 Основные направления деятельности тематических парков в России и за рубежом. Исторические аспекты развития тематических парков в России за рубежом (ЦПКО в Москве, Диснейленд в Калифорнии, Франции). Классификация парков. Основные направления деятельности парков. Тематика экскурсий и программ, анимационные программы. Основные функции. Дополнительные услуги. Методы привлечения посетителей.

4.1.19 Индустрия досуга и развлечений за рубежом. Понятие «досуг», «рекреация» в зарубежных концепциях. Понятие «индустрия досуга». Функции досуга. Зарубежные модели досуга (США, страны Западной Европы). Организация культурно-досуговой деятельности за рубежом. Специфика работы музеев, библиотек, тематических парков, искусственных зон отдыха. Специфика работы с людьми с ограниченными возможностями и людьми третьего возраста.

4.2 Менеджмент в социально-культурной сфере 4.2.1 Основные направления культурной политики в России. Культурная политика – деятельность государства по планированию, проектированию и обеспечению культурной жизни общества. Основы законодательства РФ о культуре. Задачи область применения основ законодательства. Основные понятия: культурная деятельность, культурные ценности, культурное наследие, культурное достояние. Сущность культурной политики: формирование и сохранение национальной картины мира. Основные типы: «популистская» (от лат.

popularis – народный), «патерналистская» (от лат. patre – отец). Основные направления Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 8 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ культурной политики.

4.2.2 Специфика привлечения и аккумулирования финансовых средств в социокультурную сферу. Источники финансирования Виды фандрайзинга. Планирование фандрайзинговой кампании. Информационное обеспечение фандрайзинга. Спонсорский пакет. Этапы разработки спонсорского пакета. Рекламный потенциал спонсорского пакета.

Информационные спонсорские пакеты. Контакты с потенциальными донорами. Анализ эффективности фандрайзинга.

4.2.3 Специфика менеджмента в социокультурной сфере. Менеджмент как эффективное управление предприятием для получения конкретного результата. Управление как целенаправленное воздействие. Вклад социокультурной сферы в экономику и социальное развитие. Система механизмов менеджмента. Основные функции управленческой деятельности: планирование, организация, мотивация, контроль.

Планирование и контроль: стратегический, оперативный; производственный, финансовый, маркетинговый, кадровый. Технология планирования деятельности учреждений культуры.

Значение, задачи, принципы планирования. Виды планов.

4.2.4 Государственное регулирование социокультурной сферы (соблюдение законов, финансирование УК, реализация программ, налогообложение). Негосударственная поддержка социокультурной сферы (благотворительность, меценатство, гранты, субсидии, членские взносы).

4.2.5 Специфика маркетинга в социокультурной сфере. Маркетинг как деятельность по продвижению товаров и услуг от производителя к потребителю. Продвижение проектов и программ, лидеров, территорий.

Маркетинг некоммерческих организаций. Платные услуги учреждений культуры. Стратегии маркетинга. Стратегии расширения рынка, интенсивного роста и выхода на новые рынки. Зона деловой активности (товар, потребитель, спрос, конкуренция, технологии, ресурсное обеспечение, эффективность реализации). Разработка услуг в условиях рынка. Товарная стратегия (идея, свойства, качество, марка, услуги, гарантии). Ценовая стратегия (соотношение цены спроса и предложения). Стратегия реализации. Стратегия продвижения (коммуникация, реклама, стимулирование продаж).

4.2.6 Проведение маркетинговых исследований в социокультурной сфере.

Исследование: социологические, психологические, маркетинговые. Цели маркетинговых исследований: тенденции развития рынка, устранение проблем, снижение расходов, выявление источников прибыли. Формы исследований: текущее, ситуационное. Этапы исследования: определение проблемы, ситуационный анализ, разработка процедуры, сбор данных, анализ и представление информации. Источники информации: внутренние, внешние. Методы сбора информации: опрос, наблюдение, эксперимент.

4.2.7 Специфика управления персоналом в социокультурной сфере. Система работы с персоналом в социокультурной сфере. Кадровая политика: кадровое планирование, оценка кадрового ресурса, определение требований к должностям, профессиональная подготовка.

Требования к работникам учреждений культуры, образования, туризма. Подбор и расстановка кадров. Оценка и аттестация. Подготовка и повышение квалификации.

Стимулирование и мотивация.

Штаты и штатное расписание культурно-досугового учреждения. Должностные Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 9 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ инструкции работников культурно-досугового учреждения.

4.2.8 Управление деятельностью клубных учреждений (клубов, Домов и Дворцов культуры, досуговых и молодежных Центров). Основы Законодательства Российской Федерации о культуре и их роль в организации культурно-досуговой деятельности в современных условиях. Органы государственного управления сферой культуры. Уровни, функции и методы управления.

Особенности деятельности и специфика услуг клубных учреждений. Планирование деятельности клубных учреждений. Программа развития. Текущее планирование (квартальный, месячный планы). Организация работы клубных учреждений. Функции отделов по работе с детьми, подростками и молодежью, народного творчества, отдела развития и социологических исследований. Деятельность ДК по развитию самодеятельного художественного творчества. Работа с персоналом, аудиторией. Предпринимательская деятельность клубных учреждений.

Значение учета в деятельности культурно-досуговых учреждений в условиях перехода к рыночным отношениям. Виды и формы учета в культурно-досуговых учреждениях.

Организация отчетов в деятельности культурно-досугового учреждения клубного типа.

Виды и формы отчетов. Эффективность деятельности (акты сдачи-приемки выполненной работы, творческий отчет).

4.2.9 Ресурсная база социально-культурной деятельности. Характеристика учреждений социокультурной деятельности по принципу использования ресурсной базы.

Многопрофильные, однопрофильные учреждения, посреднические организации.

Нормативный ресурс. Нормативно-правовые документы. Положение и устав учреждения.

Текущая документация. Кадровый ресурс социально-культурной деятельности. Финансовый ресурс. Бюджетное, общественно-добровольное, частное финансирование. Платные услуги в социокультурных учреждениях. Коммерческий сектор в культурно-досуговой сфере.

Программно-целевой принцип финансирования. Материально-технический ресурс социокультурной деятельности. Оформление и оборудование учреждений. Имущество учреждений. Социально-демографический ресурс. Информационно-методический и морально-этический ресурсы.

4.2.10 Информационное обеспечение менеджмента социокультурной сферы.

Информация, источники информации (внутренние, внешние). Информационная система управления как средства сбора, передачи, обработки и хранения информации, необходимой для управления. Компоненты информационных систем (информационные ресурсы, технологии, оборудование, персона, пользователи). Структура автоматизированной информационной системы (информационное, техническое, программное, организационнометодическое обеспечение). Преимущества и проблемы использования компьютерных сетей. Формы работы учреждений культуры с использованием информационных технологий.

Обеспечение доступа к культурному наследию (CD, DVD, виртуальные музеи). Создание web-сайта, реклама и PR в Интернете. Просвещение и образование. Партнерство, привлечение ресурсов. Проблемы использования информационных технологий в учреждениях культуры.

4.2.11 Менеджмент общественных связей в социокультурной сфере. РR как Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 10 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ деятельность по достижению гармонии интересов организации и ее социальной среды.

Особенности менеджмента общественных связей в социокультурной сфере. Структура РR (участие в подготовке публичных мероприятий, информационное продвижение компании, формирование позитивного имиджа, внутрифирменный РR). Цель: коммуникация. Задачи:

это изучение общественного мнения, профилактика конфликтов, расширение влияния.

Технологические основы PR. Подготовка материалов к распространению. Правила составления информационных сообщений. Оформление пресс-релизов. Подготовка публичных выступлений.

4.2.12 Реклама в социокультурной сфере. Особенности рекламы в социокультурной сфере. Структура современного рекламного рынка. Особенности рекламируемого продукта и услуг социально-культурной сферы: неосязаемость, непостоянное качество, неразрывность производства и потребления, несохраняемость услуг. Цели рекламы. Классификация рекламы. Реклама в прессе, радио-, телереклама, наружная, компьютерная реклама.

Организация и планирование рекламной кампании. Изучение психологии поведения потребителей социокультурных услуг. Закон РФ «О рекламе» и ее правовое регулирование.

Информационно-рекламная деятельность в учреждениях культуры.

4.2.13 Профессиональная этика специалиста социально-культурной деятельности.

Социальный статус: профессиональная компетентность, высокая квалификация.

Профессиональная компетентность современного менеджера и гуманитарная культура.

Требования к компетентности и профессионализму менеджера.

Профессиональное мастерство специалиста-организатора социально-культурной сферы. Структура профессионального мастерства (технологическая, социальнопсихологическая и психолого-педагогическая подсистемы). Юридический, экономический статус специалиста. Функции специалиста СКД: участие в создании социальноэкономических условий для развития различных форм самодеятельности населения, участие в нормативно-правовом, финансово-экономическом обеспечении. Специфика работы менеджера социокультурной деятельности в современных условиях. Подготовка специалистов социокультурной сферы.Профессиональная компетентность современного менеджера и гуманитарная культура. Требования к компетентности и профессионализму менеджера.

4.3 Технологии социально-культурной деятельности 4.3.1 Технология социально-культурной деятельности, е сущность и структура.Технология СКД как система знаний об условиях, формах и методах социальнокультурной деятельности. Структура технологического процесса: социальный заказ, цель, содержание, форма, методы, средства достижения цели, субъект, объект, материальнотехническое обеспечение, кадровое обеспечение, корректировка цели, конечные результаты.

Организационная, методическая и социально-психологическая подсистемы технологического процесса. Формы, средства и методы социокультурных технологий.

Массовые, групповые, индивидуальные формы СКД. Программа как основная форма СКД.

Технические, наглядные, организационно-методические, психолого-педагогические средства и средства эмоционально-интеллектуального воздействия (слово, музыка). Методы (социологические, стимулирования и мотивации, организации, формирования познания).

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 11 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 4.3.2 Технология социокультурного проектирования. Теоретические основания социокультурного проектирования. Социокультурная программа как средство решения конкретных проблем. Условия получения средств на реализацию социокультурной программы.Специфика разработки региональных культурных программ. Структура и содержание региональной программы поддержки и развития культуры.Разработка локальных проектов социокультурной направленности.

4.3.3 Организация деятельности любительских объединений и коллективов народного художественного творчества.Народная художественная культура как средство художественно-творческого развития личности. Специфические признаки народного художественного творчества:

непосредственная и опосредованная связь с трудовой деятельностью;

непосредственная связь с природной средой и социальной практикой, с общественным и семейным бытом, укладом жизни;

неразрывная связь форм материальной и духовной деятельности людей;

единство массового и личного в коллективном творческом процессе;

передающаяся от поколения к поколению традиционность;

этническое своеобразие;

наличие многообразных региональных типов и локальных вариантов;

создание специфических родов, видов и жанров народного искусства, отличающихся от профессионального;

наряду с сохранением и пропагандой народного искусства развитие новых форм народной художественной культуры.

4.3.4 Организация массовой социокультурной деятельности. Понятие массовая и элитарная культура. Характерные черты массовых мероприятий. Особенности аудитории.

Структура массовых мероприятий: содержание, композиция, масштабы и характер аудитории и е расположение в пространстве, набор средств интеллектуальноэмоционального воздействия. Формы массовых мероприятий: праздники, фестивали, ярмарки, концерты. Методика подготовки массовых форм культурно-досуговых программ.

Этапы подготовки и проведения массовых форм культурно-досуговых программ.

4.3.5 Организация индивидуальной и групповой социокультурной деятельности.

Индивидуально-консультационная работа специалиста СКД. Работа с трудными подростками, неблагополучными семьями, людьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию. Работа с посетителями учреждения культуры. Формы индивидуальной работы:

беседы, консультации, индивидуальные репетиции, индивидуальные заказы местным умельцам, помощь в организации выставок. Групповой уровень. Возрастные и профессиональные группы, национально-этнические общности. Формы групповых мероприятий: музыкальный салон, деловые игры, диспуты, репетиции. Методика и организация групповой социокультурной деятельности.

4.3.6 Основные этапы подготовки культурно-досуговых программ. Культурнодосуговая программа как основная форма культурно-досуговой деятельности. Основные виды программ (художественно-публицистические и художественно-развлекательные).

Основные формы (массовые и групповые). Этапы подготовки: анализ обстановки, Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 12 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ формулировка цели, планирование программы, подготовка, проведение, анализ результатов.

Формирование коллектива в процессе подготовки программы.

4.3.7 Организация праздничных культурно-досуговых программ. Исторические истоки праздников, связь с магией, ритуалом, трудовой деятельностью, мировосприятием, образом жизни. Ярмарки и карнавалы. Функции праздника. Эстетическая природа праздника:

выразительность, яркая образность. Психологический механизм воздействия, знаковосимволическая атрибутика праздника. Праздники народные, религиозные, государственные.

Отражение в праздниках социокультурных противоречий. Проблемы и перспективы возрождения народных праздников. Организация массовых, детских, семейных, профессиональных праздников. Специфика подготовки праздничных программ.

4.3.8 Организация игровых культурно-досуговых программ. Сущность игры, е значение. Классификация игр по содержанию (спортивные, военные, экономические); по форме (настольные, подвижные, театрализованные); по целям (развлекательные, познавательные, учебно-тренировочные, деловые); по применяемым средствам (вербальные, механические, компьютерные); по числу игроков (одиночные, парные, групповые); по способам решения игровых задач (интеллектуальные, подвижные, ролевые, азартные). Игра как феномен культуры. Роль ведущего в организации игровой деятельности. Методы активизации игровой деятельности. Композиционное построение игровых программ.

4.3.9 Разработка сценария культурно-досуговой программы.Характерные черты сценария культурно-досуговой программы. Социальная направленность сценария. Сценарий как драматическое произведение и детальный план проведения программы. Драматургия как сюжетно-образная основа спектакля. Сюжет, конфликт, композиция. Экспозиция, завязка, кульминация, развязка. Монтаж как средство композиционного построения сценария.

Изобразительная, образно-смысловая функции монтажа. Приемы монтажа: контрастность, параллелизм, одновременность, лейтмотив, реминисценция, хронология.

4.3.10 Особенности режиссуры культурно-досуговой программы. Режиссерское искусство как творческая организация элементов спектакля. Последовательность «фактов жизни» и «фактов искусства». Режиссерский замысел: идейное истолкование сценария, проект режиссерского хода, характеристика персонажей. Выразительные средства режиссуры. Мизансцена (размещение на сцене): композиционная организация сценического пространства. Атмосфера: знаково-символическая среда (звуки, шумы). Темпоритм:

скорость и частота повторения сцен или событий. Аудитория как участник культурнодосуговой программы 4.3.11 Организация социально-культурной деятельности детей и подростков. Общая характеристика социально-культурной деятельности детей и подростков. Система детских культурно-воспитательных учреждений; социально-психологические особенности детей и подростков; основные направления деятельности детских учреждений социально-культурной сферы. Своеобразие социально-культурной деятельности различных категорий детей и подростков. Игра как средство воспитания детей. Значение диспутов, олимпиад в воспитании подростков. Организация детской инициативы.

4.3.12 Организация социально-культурной деятельности молодежи. Молодежь как социально-историческая общность, ее структурные характеристики. Особенность Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 13 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ молодежной среды. Субкультурный характер молодежной культуры. Основные направления и формы работы с молодежью. Развитие молодежных инициатив.

4.3.13 Организация социально-культурной деятельности семьи.Семья как социальный институт и малая социальная группа. Типология семьи и применение ее в организации семейного досуга. Типы и виды семьи:

по количеству детей: бездетная семья, малодетная и многодетная семья;

по составу: неполная семья, отдельная, простая или нуклеарная, сложная (семья нескольких поколений), большая семья, материнская семья, семья повторного брака;

по структуре: с одной брачной парой, с детьми или без детей, с одним из родителей супругов и другими родственниками, с двумя и более брачными парами с детьми или без детей, с одним из родителей супругов и других родственников или без них, с матерью (отцом) с детьми, с одним из родителей и другими родственниками и т.д.;

по структуре лидерства в семье: эгалитарные (демократические) и традиционные, авторитарные семьи;

по однородности социального состава: в зависимости от наций; уровня образования, профессии и т.д., (т.е. социально гомогенные (однородные) и гетерогенные (неоднородные) семьи;

по семейному стажу, молодожены, молодая семья, семья среднего супружеского возраста, старшего супружеского возраста, пожилые супружеские пары;

по качеству отношений и атмосфере в семье: благополучная, устойчивая, неблагополучная, педагогически слабая, нестабильная, дезорганизованная семья;

по географическому признаку: городская, сельская, отдаленная семья (проживающая в труднодоступных районах);

по особым условиям семейной жизни: студенческая семья, «дистантная» семья, «внебрачная» семья;

по характеру проведения досуга: открытые и закрытые (ориентированные на внутри домашний досуг).

Функции семьи и их реализация в сфере досуга. Современные подходы к организации семейного досуга. Роль современной социокультурной ситуации в организации досуга семьи.

Технологии организации семейного досуга.

4.3.14 Технология организации досуга людей третьего возраста.Социальнопсихологические особенности старшей возрастной группы. Основные принципы, направления и формы организации досуговой деятельности людей пожилого возраста.

Духовная наполненность социально-культурной деятельности людей старшего возраста главное условие их творческой жизнеспособности. Отечественный и зарубежный опыт организации досуга людей третьего возраста.

4.3.15 Специфика применения технологий социокультурной реабилитации в учреждениях культуры. Социальная реабилитация как процесс, направленный на восстановление способностей человека к деятельности в социальной среде.

Участие учреждений социокультурной сферы в реабилитации различных социальных групп. Особенности реализации технологий социально-культурной реабилитации в процессе социально-культурной деятельности. Арт-терапия, танцетерапия, театротерапия, Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 14 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ игротерапия.

5 Примерные вопросы для подготовки к экзамену

1) История становления и развития социально-культурной деятельности в России.

2) Зарождение основ воспитания и просвещения у древних славян.

3) Социально-культурный уклад русской цивилизации в X– X IVвв.

4) Социально-культурная деятельность в России в XV - XVIIвв.

5) Просвещение и возникновение социально-культурных общностей в XVIII в.

6) Образ жизни и особенности дворянского досуга.

7) Социально-культурная деятельность в купеческой и мещанской среде.

8) Образ жизни крестьян и особенности традиционного народного досуга.

9) Общественно-политическое движение, внешкольное образование и досуг в России XIX – начало XX вв.

10) Политико-просветительская работа в 1917-1941 гг.

11) Культурно-просветительская работа в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период.

12) Социально-культурные процессы в 1956-1990 гг.

13) Тенденции развития социально-культурной деятельности в современной России.

14) Сущность и принципы социально-культурной деятельности. Роль и место СКД в духовной жизни общества.

15) Функции и методы социально-культурной деятельности.

16) Факторы дифференциации содержания и форм социально-культурной деятельности. Клубная аудитория.

17) Свободное время, педагогическая сущность свободного времени.

18) Понятие досуга и его структура.

19) Особенности организации досуга за рубежом.

20) Субъекты социально-культурной деятельности и их характеристика.

21) Социально-культурная деятельность общественных объединений. Общественные организации в сфере культуры.

22) Парк - как специфический вид учреждения культуры на открытом воздухе

23) Учреждения культуры клубного типа. Клубные любительские объединения.

24) Театрально-зрелищные учреждения культуры, характеристика их деятельности.

25) Коммерческий сектор в социально-культурной сфере.

26) СМИ в системе социально-культурных процессов.

27) Сущность культурной политики, е цели и направления.

28) Источники и порядок бюджетного финансирования, формирование фондов развития социально-культурной сферы.

29) Специфика привлечения и аккумулирования финансовых средств в социокультурную сферу (фандрайзинг).

30) Специфика менеджмента в социокультурной сфере.

31) Специфика маркетинга в социокультурной сфере.

32) Социологические методы исследования в социально-культурной сфере.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 15 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

33) Технология планирования деятельности учреждений культуры. Значение, задачи, принципы планирования. Виды планов.

34) Специфика управления персоналом в социокультурной сфере.

35) Управление деятельностью клубных учреждений (клубов, Домов и Дворцов культуры, досуговых и молодежных Центров).

36) Информационное обеспечение управления в сфере культуры.

37) PR как социально-культурная технология.

38) Информационно-рекламная деятельность в учреждениях культуры.

39) Профессиональная компетентность современного менеджера и гуманитарная культура. Требования к компетентности и профессионализму менеджера.

40) Профессиональная этика специалиста социально-культурной деятельности.

41) Технология социально-культурной деятельности, е сущность и структура.

42) Технология организации деятельности коллективов самодеятельного творчества и любительских объединений.

43) Проектные технологии с социально-культурной деятельности.

44) Общая методика подготовки и проведения культурно-досуговых программ.

45) Клубный вечер как специфическая форма массовой работы.

46) Особенности клубного сценария как основы культурно-досуговой программы.

47) Основные этапы подготовки культурно-досуговых программ.

48) Организация праздничных культурно-досуговых программ.

49) Организация игровых культурно-досуговых программ.

50) Организация досуга детей младшего школьного возраста.

51) Особенности организации досуга подростков.

52) Особенности организации досуга молодежи.

53) Особенности организации досуга людей среднего возраста.

54) Особенности организации досуга людей третьего возраста.

55) Особенности организации досуга семьи.

56) Социально-культурная реабилитация людей с ограниченными возможностями.

6 Практические задания для подготовки к экзамену Перечень практических заданий из которого абитуриент может выбрать одно для выполнения.

1) Разработать план подготовки и проведения праздника народного гуляния.

2) Разработать программу детского праздника.

3) Разработать программу вечера отдыха для родителей с детьми.

4) Разработать программу игрового, конкурсного вечера для старшеклассников.

5) Разработать программу вечера отдыха для молодежи.

6) Составить сценарный план проведения посиделок для пожилых людей.

7) Разработать сценарный план конкурсного вечера семейных пар.

8) Составить программу клуба по интересам.

9) Разработать сценарный план подготовки и проведения ток – шоу, диспута, вечера вопросов и ответов.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 16 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

10) Разработать план организации и проведения выставки народных ремесел.

11) Разработать план проведения обряда “Посвящение в студенты”.

12) Разработать программу патриотического воспитания для подростков на один год.

13) Разработать программу экологического воспитания для учащихся старших классов на один год.

14) Разработать программу нравственно-этического воспитания для младших школьников на один год.

15) Разработать программу художественно-эстетического развития старших дошкольников на один год.

16) Разработать событие (ивент) на базе историко-культурных объектов.

17) Разработать план рекреационной программы в конкретном регионе.

18) Разработать план познавательной программы для конкретной аудитории.

19) Разработать план программы семейного досуга по месту жительства.

20) Представить рекламный потенциал новой социально-культурной программы для генерального спонсора.

21) Разработать план региональной программы поддержки и развития народного художественного творчества.

22) Разработать организационно-методический план проведения народного праздника.

23) Разработать организационно-методический план проведения праздника «День города».

24) Сформулировать актуальные проблемы художественной культуры и представить варианты проектных решений.

25) Сформулировать актуальные проблемы духовно-нравственной культуры молодежи и представить варианты проектных решений.

26) Разработать курс социокультурной реабилитации для детей специализированных дошкольных учреждений.

27) Разработать проект рекламной кампании.

28) Разработать план привлечения волонтеров для участия в социально-культурном проекте.

7 Рекомендуемая литература

7. 1 Литература к первому вопросу в экзаменационном билете 7.1.1 Основная литература

1) Ариарский М.А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления / Ариарский М.А. - СПб.ю 2008. - 792 с.

2) Асанова И. М. Организация культурно-досуговой деятельности : учебник для студ.

вузов, обуч. по направл. подгот. "Сервис" / Асанова И. М., Дерябина С. О. - М. : Академия, 2011. - 191 с.

3) Бирженюк Г.М. Основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ / Бирженюк Г.М., Марков А.П. – СПб., 1992.

4) Бирженюк Г.М. Методическое руководство культурно-просветительской работой / Бирженюк Г.М., Бузене Л.В., Горбунова Н.А. - М., 1989.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 17 из 18 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

5) Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков [учебное пособие для студ. высш. учеб.заведений] / Ерошенков И.Н. – М., 2004.

6) Дополнительное образование детей [учеб.Пособие для студ. вузов] / Под ред.

О.Е.Лебедева. – М., 2003.

7) Дымников А.И. Управление культурой в рыночной экономике / Дымников А.И. – СПб., 2000

8) Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности [учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств] / Жарков А.Д. – М., 1998.

9) Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры [учебное пособие- 3-е изд. испр. и доп.] / Жаркова Л.С. - М., 2003.

10) Культурно-досуговая деятельность [учебник] / Под научной редакцией академика РАЕН А.Д. Жаркова и профессора В.М. Чижикова. - М., 1998.

11) Киселва Т.Г. Социально-культурная деятельность [учебник] / Киселва Т.Г., Красильников Ю.Д. – М., 2004.

12) Мосалев Б.Г. Досуг: Методология и методика социологических исследований [учеб.пос.] / Мосалев Б.Г. – М., 1995.

13) Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности :

учеб.пособие для студ. вузов по спец. "Социально-культурная деятельность" / Новикова Г. Н.

; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - Изд. 3-е, испр. и доп. - М. : МГУКИ, 2010. - 157 с.



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«кто есть кто в Нижегородской области Выпуск 5 Н. Новгород 2009 г. УДК0 ББК92.2 К87 Редакционный совет В. Е. Булавинов, В. Н. Барулин, И.Б.Живихина, В. П. Кириенко, Д. Г. Краснов, Ю.П.Кириков, Е.В.Муравьев, А.Н.Прошельцев, Н. А. Пугин, Н.П.Сатаев, Л.К.Седов, С. Ф. Спицын, О.Н.Сысоева, А.А.Тимофеев, А. И. Цапин, В. Н. Цыбанев, В.Н.Челомин. Главный редактор А. Н. Прошельцев Редактор А.Ю. Саясов В энциклопедии биографические данные составлены на основании анкетирования. Фотографии предоставлены...»

«Рабочая программа по православной культуре основного общего образования для 5-9 классов (базовый уровень) Разработчик: учитель православной культуры Мурашко Мария Сергеевна 2014 год 1. Пояснительная записка Рабочая программа в 5 – 9-х классах разработана на основании следующих документов:1. Концепции и программы учебного предмета «Православная культура» (1-11 годы обучения) Л.Л.Шевченко, Москва, «Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008 год. 2. Письма Министерства...»

«RU Основные достижения программы Темпус в в странах Восточной Европы 1993 – 2013 годы Выпуск 16 – июль 2013 года www.eacea.ec.europa.eu/tempus Erasmus+ ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ ТЕМПУС В СТРАНАХ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ 1993-201 Документ разработан в рамках Программы Европейского Союза Темпус, которая финансируется Генеральным директоратом по вопросам развития и сотрудничества – EuropeAid и Генеральным директоратом по вопросам расширения ЕС. Исполнительное агентство по вопросам образования,...»

«СОДЕРЖАНИЕ Общая характеристика основной образовательной программы 1. 3 1.1. Квалификация, присваиваемая выпускникам 3 1.2. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники 3 1.3. Направленность (профиль) образовательной программы 4 1.4. Планируемые результаты освоения образовательной программы 4 1.5. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации 20 образовательной программы 2. Учебный план 20 Календарный учебный график 3. Аннотации рабочих...»

«Государственный доклад о состоянии культуры в Российской Федерации в 2014 году СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Культура в жизни общества 1.1. Основные итоги Года культуры в Российской Федерации 5 1.2. Основные направления политики государства в сфере культуры 1.3. Стратегическое планирование в сфере культуры 1.4. Региональные целевые программы развития культуры в 1 субъектах Российской Федерации Раздел 2. Межнациональные отношения и этнокультурное развитие 1 народов Российской Федерации 2.1. Реализация...»

«РНБ-ИНФОРМАЦИЯ № 1. ЯНВАРЬ 2008 г. ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ЛЕКЦИОННО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕНТР КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ 8 января. Концерт: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ МИСТЕРИЯ. Исполнитель: Российский ансамбль старинной музыки. Худож. руководитель В. Н. ШУЛЯКОВСКИЙ. Солистка — Виктория ЕВТОДЬЕВА. Наб. р. Фонтанки, 36, концертный зал. 18 часов. 8—11 января. Российская национальная библиотека Музыкальная электронная школа «Петербургская лира» Сессия: НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Наб. р. Фонтанки, 36,...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Авторская образовательная программа по внеурочной деятельности для начальной школы по православной культуре для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений «Духовное краеведение для малышей» Караповская Т.А., Калмыкова В.В. ООО «Стилист» г. Белгород, 2013 год. Данная программа предполагает знакомство учащихся с христианскими традициями через православную культуру родного края по модулям: 1. Православные праздники 2. Архитектура и геральдика 3. Православные храмы 4....»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Культурология Для направления: 05.03.06 Экология и природопользование Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.с.н., доцент Головяшкина Н.П. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2015 Пенза...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ проектов территориального развития ОК РУСАЛ в 2015 году «Территория РУСАЛа» Объединенная компания РУСАЛ (далее – Компания) объявляет грантовый конкурс в рамках социальной программы «Территория РУСАЛа». Компания более 10 лет направляет социальные инвестиции в территориальное развитие и повышение качества жизни людей в регионах присутствия, в том числе в течение 5 лет реализуя конкурсную программу развития социальной инфраструктуры и поддержки гражданских инициатив...»

«Утверждена на заседании Ученого совета Московского государственного института культуры 23 марта 2015 года, протокол №8. Отформатировано: Цвет шрифта: Авто Автор-составитель – д.ф.н., проф. Мареева Е.В. ВВЕДЕНИЕ Программа «Философия» для поступающих в аспирантуру составлена в соответствии со стандартами Министерства образования РФ по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Ее цель – помочь поступающим в аспирантуру сформировать и продемонстрировать углубленное...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык и культура речи Для направления: 37.03.01 Психология Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.п.н., доцент С.А. Глотов СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2015 Пенза Рабочая...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САН КТ-П ЕТЕРБУРГСКИ Й ГО СУДАРСТВЕН Н Ы Й У Н И ВЕРСИ ТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕН ИЯ» ой работе Барсуков 14 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Технологии продаж» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами...»

«Департамент культуры Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Музей геологии, нефти и газа» Музейное дело в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре Выпуск Издательство Томского государственного университета Ханты-Мансийск УДК 0 ББК 79. М Музейное дело в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре: Научметод. сб. – Вып. 3 / Отв. ред. Я.А. Яковлев. – Ханты-Мансийск: Изд-во Том. ун-та, 2013. 276 с.: ил. ISBN 978-5-7511-2085Третий...»

«Служба центральных коммуникаций при Президенте Республики Казахстан ПАНОРАМА НЕДЕЛИ ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ № 43 Астана, 21 – 27 ноября 2015 г. ПАНОРАМА НЕДЕЛИ. 21 – 27 ноября 2015 г.В НОМЕРЕ: Деятельность Главы государства Коротко о главном Турецкий гамбит Коалиция «Олланда» Газовый вопрос в мировом фарватере Большие деньги маленькой войны Развитие инфокоммуникационных технологий Анонс событий ПАНОРАМА НЕДЕЛИ. 21 – 27 ноября 2015 г. ВАЖНЕЙШИЕ СОБЫТИЯ СОБЫТИЕ PRO CONTRA Деятельность Главы В...»

«Организация ЕХ Исполнительный совет Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Сто шестьдесят вторая сессия 162 ЕХ/4 Part I Париж, 21 сентября 2001 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1.1 предварительной повестки дня ДОКЛАД ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА О ВЫПОЛНЕНИИ ПРОГРАММЫ, УТВЕРЖДЕННОЙ ГЕНЕРАЛЬНОЙ КОНФЕРЕНЦИЕЙ ЧАСТЬ I АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ В ХОДЕ ПЕРВЫХ 18 МЕСЯЦЕВ ДВУХЛЕТНЕГО ПЕРИОДА 2000-2001 ГГ. РЕЗЮМЕ Настоящий доклад...»

«1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Целями производственной практики являются формирование практических знаний по адаптивным системам земледелия и ресурсосберегающим технологиям возделывания сельскохозяйственных культур.Цели практики: закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплин учебного плана подготовки магистра;ознакомление с содержанием основных работ в агротехнологиях полевых культур; приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности. Задачи практики:...»

«Ф МИ 01-03-08. Рабочая программа дисциплины. Издание третье Ф МИ 01-03-08. Рабочая программа дисциплины. Издание третье 1. Общие сведения 1.1 Характеристика дисциплины: Физическая культура – часть общечеловеческой культуры, направленная на разностороннее укрепление и совершенствование организма человека, и улучшение его жизнедеятельности посредством широкого круга средств: гигиенических мероприятий, естественных сил природы, различных систем физических упражнений, спорта. 1.1.1 Назначение...»

«Содержание Рабочая программа учебной (ознакомительной) I практики.. Рабочая программа производственной II (технологической) практики. 9 Рабочая программа преддипломной (научноIII исследовательской) практики. 18 I. Учебная (ознакомительная) практика 1. Цели учебной (ознакомительной) практики Целью учебной (ознакомительной) практики является, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки высшего профессионального образования 100400.62 (43.03.02)...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Демография» для направления подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» Профиль «Управление...»

«ВСЕРОССИЙСКИЙ СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2015 г. Выпуск Оглавление Внеучебная программа по здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельности «Здоровые дети — здоровая Россия». Проект «Мы будущие олимпийцы» Формирование основ здорового образа жизни младших школьников в процессе внеурочной деятельности Н.А. Иванова (ст. преподаватель ФНО ПГСГА) Сценарий спортивно досуговой деятельности «Нам болезни не страшны, все со спортом мы дружны» для детей...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.