WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Социально-культурная ...»

Государственное автономное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Московский городской университет управления Правительства Москвы»

Институт высшего профессионального образования

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

_____________ Александров А.А.

«____» ______________ 2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Социально-культурная деятельность»

для направления подготовки 040400.62 (39.03.02) «Социальная работа»

очно-заочной (вечерней) формы обучения Москва 2015 Программа одобрена Учебно-методическим советом Университета Протокол заседания № от « » 2015 г.

Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры социальной политики и трудового права Протокол заседания № от « » 2015 г.

Заведующий кафедрой _____________________ Вайсеро К.И.

Научный руководитель программы _____________ Глухова М.Ф.

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации Начальник учебно-методического отдела и электронной библиотеки __________________ М.Б. Полякова __________________ А.В. Бударина (подпись) (подпись) «____»___________________201 г. «_____»___________________201 г.

АННОТАЦИЯ

Предмет изучения учебной дисциплины – сущность и содержание социальнокультурной деятельности.

Цель изучения курса – овладение студентами знаниями по организации и проведению социально-культурной деятельности, формирование навыков их использования в социальной работе.

Курс ориентирован на формирование у студентов комплекса знаний, навыков и умений организации и проведения социально-культурной деятельности.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального для студентов направления подготовки 040400.62 (39.03.02) «Социальная работа» (квалификация (степень) "бакалавр").

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

Место дисциплины в образовательной программе 1.1.

«Социально-культурная деятельность» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 040400.62 (39.03.02) «Социальная работа», и является дисциплиной по выбору студентов гуманитарного, социального и экономического цикла рабочего учебного плана.

При разработке учебной программы использовались научные данные философии, педагогики, психологии, культурологии, социологии, истории, искусствоведения, результаты анализа теории и практики социально-культурной деятельности в России и за рубежом.

1.2. Цели дисциплины Изучение дисциплины «Социально-культурная деятельность» является необходимой составной частью всесторонней профессиональной подготовки бакалавров социальной работы. Учебно-методическую базу дисциплины составляют «Основы законодательства Российской Федерации о культуре», Государственная Федеральная программа развития культуры и искусства, нормативно-правовая база Правительства Москвы по организации и регулированию социально-культурной деятельности и другие документы.

Преподавание учебной дисциплины «Социально-культурная деятельность» имеет целью:

формирование у обучаемых знаний в области теории и практики организации социально-культурной деятельности, необходимых бакалаврам социальной работы для выполнения задач своей профессиональной деятельности, а также навыков и умений подготовки, организации и проведения основных форм современных социально-культурной программ.

В результате изучения дисциплины «Социально-культурная деятельность» студент должен:

знать:

- предмет, цели, задачи, понятийный аппарат и научно-теоретические основы социально-культурной деятельности;

- основные исторические этапы развития социально-культурной деятельности в различные периоды эволюции общества;

- сущность, принципы, функции и методы социально-культурной деятельности;

- философские, психолого-педагогические, социологические, культурологические основы социально-культурной деятельности;

- структуру и содержание работы субъектов социально-культурной деятельности, ее ресурсную базу в городе Москва;

- состояние социально-культурной деятельности и ее сфер в современной России и основные тенденции их развития в городе Москва.

уметь:

- организовать и провести основные формы социально-культурных мероприятий в интересах решения профессиональных задач социальной работы;

- документационно обеспечить и практически организовать проведение мероприятий культурно-досуговой направленности в учреждениях системы социальной защиты населения города Москва;

- организовать взаимодействие со специалистами социально-культурной сферы в целях качественного проведения эффективной муниципальной социокультурной и социальной политики в интересах жителей конкретного района столичного мегаполиса.

владеть:

- технологиями организации и проведения наиболее распространенных форм социально-культурных программ, используемых в процессе организации и проведения социальной работы;

- навыками использования и реализации на практике нормативного, кадрового, финансового, материально-технического и творческого ресурсов социально-культурной деятельности.

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Введение в профессию «Социальная работа» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

– общекультурные:

ОК-3 – готов к сотрудничеству с коллегами, имеет навыки работы в коллективе;

ОК-17 – способен учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;

– профессиональные:

ПК-1 – готов к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества:

ПК-6 – Способен к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни:

ПК-13 – Способен исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в устной форме.

Промежуточный и текущий контроль В процессе изучения дисциплины промежуточный и текущий контроль включает 2 контрольных работы, а также их публичную защиту.

–  –  –

деятельности Тема 2. Научные основы социальнокультурной деятельности Тема 3. Теоретические основы социально-культурной деятельности Тема 4. Уровни и формы социальнокультурной деятельности Тема 5. Ресурсная база социально

–  –  –

2.3. Содержание тем дисциплины Тема 1. История социально-культурной деятельности Предмет, цели и задачи учебной дисциплины. Основные исторические этапы развития социально-культурной деятельности и ее протообразцы на ранних этапах развития общества.

Социокультурный уклад русской цивилизации в 9 – 13 вв. Национальнокультурное разнообразие Московской Руси в 14 – 16 вв. Особенности социокультурной жизни России в 17 - 18 вв. Общественно-просветительское движение, внешкольное образование и досуг различных социальных слоев России 19 века.

Социально-культурные процессы в России начала 20 в. Политико-просветительская работа в Советской России в 1917-1941 гг. Социально-культурный уклад русской эмиграции 20-х - 40-х годов. Деятельность учреждений культуры по достижению победы над врагом в годы Великой Отечественной войны. Социально-культурные процессы в СССР в 1946-1990 гг.

Состояние социально-культурной деятельности и ее среды в современной России:

основные тенденции их развития в Москве.

Форма проведения: лекция, практическое занятие, семинар.

Тема 2. Научные основы социально-культурной деятельности Проявление закономерностей философии в социально-культурной деятельности.

Психолого-педагогические, социологические, культурологические основы социокультурной деятельности. Взаимосвязь экономики, права и искусствоведения с социальнокультурной деятельностью. Экономические и правовые основы социально-культурной.

Форма проведения: лекция, практическое занятие, семинар.

Тема 3. Теоретические основы социально-культурной деятельности Сущность, принципы, функции и методы социально-культурной деятельности.

Характеристика общих принципов социально-культурной деятельности: приоритета общечеловеческих культурных ценностей; социальной детерминации культурных потребностей;

самовыражения и самоутверждения личности как ведущих мотивов участия; гуманизации содержания деятельности, ее подчинения интересам, потребностям и установкам личности; единства и преемственности культурно-исторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, традиций и инноваций. Методы социокультурной деятельности как набор действий, операций, способов, правил и путей социокультурного воздействия. Специфика основных методов социально-культурной деятельности: монтажа, иллюстрирования, театрализации и игры.

Основные понятия социально-культурной деятельности. Трактовка основных понятий в Основах законодательства РФ о культуре: культура и культурная деятельность;

культурные ценности и культурные блага; культурное наследие и культурное достояние народов России; творческая деятельность и творческий работник; государственная культурная политика; основные области (виды) культурной деятельности; права и свободы человека в области культуры; права и свободы народов и иных этнических общностей в области культуры; механизм экономического обеспечения культурной деятельности.

Основные понятия досуга, отдыха, свободного времени, рекреации, досуговой и рекреационной деятельности Форма проведения: лекция, практическое занятие, семинар.

Тема 4. Уровни и формы социально-культурной деятельности Типологические уровни социально-культурной деятельности: творческий – преобладание творческих моментов в деятельности; репродуктивно-творческий – открытие человеком того нового для себя, что объективно не является новым; репродуктивный – простое воспроизведение отработанных форм, предметов, способов и т.

п.

Формы социально-культурной деятельности. Современные тенденции в их развитии и обогащении. Воспитательные преимущества комплексных социокультурных программ для различных демографических групп населения.

Наиболее распространенные формы социокультурных программ. Концерты и спектакли профессиональных и самодеятельных творческих коллективов, кино-, видеосеансы.

Занятия в радио-, видео-, телевизионных клубах и других клубных любительских объединениях, кружках по различным отраслям и жанрам самодеятельного художественного и прикладного творчества, кружках и школах эстетического воспитания. Экскурсии по местам воинской славы, на промышленные и сельскохозяйственные предприятия, в музеи, художественные галереи и на выставки. Вечера чествования лучших специалистов, занятия в лекториях правовых знаний, выставки технического творчества, вечера трудового содружества, встречи ветеранов, однополчан, мероприятия, связанные с проводами призывников на военную службу. Тематические литературно-художественные вечера, литературные и музыкальные композиции, вечера вопросов и ответов, тематические кинопоказы, киновечера, кинолекционные вечера, массовые сюжетные игры, клубные объединения героических профессий, технические, художественно-прикладные клубы, спортивные объединения, родительские конференции, дни родителей, дни семейного отдыха, вечерапортреты, читательские и зрительские конференции, лекции, консультации, просмотры учебных хроникальных кино- и видеофильмов. Встречи с ветеранами, деятелями науки, литературы и искусства.

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

Тема 5. Ресурсная база социально-культурной деятельности Общая характеристика ресурсной базы социально-культурной деятельности.

Система учреждений социально-культурной сферы. Характеристика учреждений по основным направлениям деятельности.

Нормативный ресурс. Документально-правовые основы. Положение и устав учреждения. Текущая документация.

Кадровый ресурс социально-культурной деятельности. Подготовка кадров. Характеристика организационных способностей руководителя социально-культурного учреждения.

Финансовый ресурс. Финансирование учреждений культуры. Бюджетное, общественно-добровольное, частное финансирование. Платные услуги в учреждениях культуры.

Коммерческий сектор в культурно-досуговой сфере.

Материально-технический ресурс социально-культурной деятельности. Оформление и оборудование учреждений.

Взаимодействие учреждений социально-культурной сферы при решении комплексных социально-культурной проблем.

Особенности ресурсной базы социально-культурной деятельности.

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

Тема 6. Организация социально-культурной деятельности в государственных, отраслевых, муниципальных учреждениях культуры и общественных организациях Роль и место государственных и негосударственных социальных институтов в развитии, регулировании и совершенствовании культурно-досуговой сферы.

Их деятельность как организующих субъектов социокультурного развития, проведения эффективной муниципальной социокультурной политики.

Функции законодательных и исполнительных органов власти по руководству социально-культурной деятельностью.

Парки как социально-культурные центры. Их классификация и основные досуговые функции. Специфика деятельности парков культуры и отдыха, спортивных парков, лесопарков, детских парков, парков-выставок, природных (национальных), ботанических, зоологических, историко-мемориальных парков.

Учет специфики различных групп населения в социально-культурной деятельности парков. Их взаимодействие с другими досуговыми учреждениями и центрами.

Разновидности нетрадиционных досуговых общностей и центров. Их типы и принципы формирования. Культурные, социально-культурные, социально-педагогические, культурно-бытовые, культурно-спортивные общности и центры.

Молодежные культурные центры, центры досуга и аттракционные комплексы, видеосалоны и видеотеки, залы игровых автоматов и другие. Центры семейно-бытовой культуры как новая модель досугового центра. Их структура и общественные функции.

Их объективные возможности в дальнейшем развитии социально-культурной сферы.

Художественно-зрелищные и информационные центры: их место и функции в системе социально-культурной деятельности. Роль учреждений искусств, средств массовой информации (печати, радио, телевидения) в духовном обогащении и организации досуга населения. Общее и особое в их деятельности по формированию ценностных ориентаций различных категорий детей, молодежи и взрослых.

Внешкольные досуговые центры. Их общая характеристика и типы. Детские дома и дворцы культуры и творчества. Детские и юношеские библиотеки, клубы и станции юных техников, юных изобретателей и юных натуралистов. Школьные лесничества. Станции юных туристов. Детские железные дороги, детские кинотеатры, парки, стадионы, городки аттракционов. Учреждения культуры и спорта системы среднего специального образования. Летние лагеря и площадки как центры досуговой деятельности. Дома и дворцы молодежи. Детские (подростковые) клубы.

Научно-просветительные центры и организации. Лектории, планетарии, дома науки и техники. Выставки достижений народного хозяйства. Выставки научно-технического и прикладного творчества. Центры технического творчества.

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1. Методические указания по самостоятельной работе студентов по подготовке к контрольным работам, по выполнению домашних заданий При подготовке к контрольной работе, на предшествующих занятиях сориентировать студентов по контрольным вопросам, а также по использованию дидактических материалов, схем, слайдов при подготовке к работе. Дать студентам список рекомендованной для подготовки литературы. Оказать помощь студентам в работе с литературными источниками.

В соответствии с расписанием занятий необходимо заранее ознакомиться с требованиями, изложенными в учебно-методическом комплексе. На очередном занятии задать преподавателю вопросы по подготовке к семинарским, практическим и контрольным занятиям. Вопросы к зачету необходимо уточнить в начале семестра. Заранее получить и изучить рекомендованные литературные источники.

Тщательно проработать предлагаемые вопросы по каждой теме. Провести самоконтроль полученных знаний с помощью предлагаемых тестов.

При подготовке к практическим занятиям уточнить у преподавателя, какие средства, способы и приемы будут использоваться в ходе занятий. Подготовить и иметь необходимые средства.

3.2. Тестовые задания для проверки знаний студентов

1. Сущностная основа социально-культурной деятельности:

а) производство и продажа средств искусства

б) изучение социальных и культурных интересов

в) создание и распространение культурных ценностей

г) производство и продажа средств культуры

Типологические уровни социально-культурной деятельности:

2.

а) протестантский, православный, мусульманский

б) творческий, репродуктивно-творческий, репродуктивный

в) инструментальный, голосовой

г) двигательный

Устное народное творчество:

3.

а) диалоги, дискуссии, беседы, споры

б) мифы, легенды, былины, сказания, пословицы, поговорки

в) оперы, оперетты, пьесы, скетчи, романы

г) спичи, слоганы, речевки

Методы обучения, используемые в социально-культурной деятельности:

4.

а) словесные, наглядные, практические, инновационные, контрольные

б) монтаж, иллюстрирование, театрализация, игра

в) убеждение, личный пример

г) поощрение, принуждение

Основные функции обучения в социально-культурной деятельности:

5.

а) контрольно-оценочная, научно-исследовательская, диагностическая

б) организационно-управленческая, познавательная, информационная

в) обучающая, воспитательная, развивающая, психологической подготовки

г) мотивационная, целеполагающая

Психологические механизмы социально-культурной деятельности:

6.

а) восхищение, унижение, высмеивание

б) убеждение, подражание, внушение, заражение

в) кручение, перемещение, подпрыгивание

г) вещание, молчание, наблюдение

Психологические параметры культурно-художественных образов:

7.

а) привлекательность, убедительность, значимость

б) лабильность, ригидность, сензитивность

в) толерантность, принципиальность,

г) конъюктивность, децентрированность,

Этапы социально-культурного приобщения к ценностям:

8.

а) ознакомление, соотнесение, принятие, закрепление

б) формирование, развитие, коррекция

в) интонирование, иронизация, просвещение

г) отрицание, настройка Как называется Городская целевая комплексная программа в области культуры?

9.

а) «Культура Москвы» (2008-2010 г.г.) б) «Программа развития культуры»

в) «Программа праздничных мероприятий»

г) нет правильного ответа

10. Социологические методы исследования культурной деятельности:

а) размышление, абстрагирование,

б) наблюдение, опрос, контент-анализ, эксперимент

в) анализ, синтез, индукция, дедукция

г) интроспекция, инсайт

11. Формы развития культуры:

а) большая и малая

б) эпизодическая и прямолинейная

в) творческая и репродуктивная

г) волновая и критическая

12. Основные средства (медии) искусства:

а) изобразительное искусство, музыка, танец

б) бумага, полотно, струны

в) ноты, медь, кожа

г) пластинки, кассеты, диски

13. Социально-культурная среда:

а) культурно-этнографические особенности

б) социальные и культурные условия

в) социально-политическая обстановка

г) социально-экономические условия

14. Этнографическая основа социально-культурной деятельности:

а) нравы

б) идеалы

в) фольклор

г) обычаи

15. Сущностной признак государственной культурной политики России:

а) эстетический интернационализм

б) культурный плюрализм

в) национальный классицизм

г) классический импрессионизм

16. Субъект социально-культурной деятельности:

а) личность, коллектив, семья

б) инструмент, сцена, кулиса

в) ведущий, солист

г) артист, танцор

17. Элемент ресурсной базы социально-культурной деятельности:

а) звуковой диапазон

б) нормативно-правовая база

в) музыкальный тон

г) сценарный план

18. Основа статуса специалиста социально-культурной деятельности:

а) профессиональное мастерство

б) способность к общению

в) социальная самооценка

г) способность к обучению

19. Какой из перечисленных элементов культуры не относится к духовной культуре

а) нравственная культура общества

б) культура международных отношений

в) культура научной деятельности

г) культура образования и просвещения

20. Какой из названных признаков является не существенным для социальнокультурной деятельности?

а) социальность

б) трудовая природа

в) материализованность

г) общественная ценность

21. Социальные отношения это:

а) отношения между людьми

б) отношения между людьми и органами государственной власти

в) отношения между группами людей, занимающих разное положение в обществе и принимающих в ней неодинаковое участие, различающихся образом жизни, уровнем и источником доходов

г) между полами

22. Успешно строить взаимоотношения возможно, если:

а) правильно понимать и объяснять поведение человека в конкретной ситуации

б) контролировать ситуацию

в) дать понять свою значимость

г) принимать резкий и решительный тон

23. Цели социально-культурной деятельности с молодёжью:

а) заполнение свободного времени, развлечение, обучение игре на музыкальных инструментах, формирование толерантности у молодых людей к другим людям;

б) формирование мировоззрения, удовлетворение культурных потребностей, развитие творческих способностей и регуляция психического состояния молодых людей;

в) показ жизненных примеров, расширение возможностей для самовыражения, привитие творческих навыков, знакомство молодых людей с современными тенденциями развития культуры;

г) формирование научного метода познания, раскрепощение, поиск реализации скрытых неосознаваемых сил, повышение коммуникативной компетентности молодых людей.

24. Досуг – это:

а) активный отдых

б) часть внерабочего времени, которое остаётся у человека после исполнения непреложных непроизводственных обязанностей

в) выполнение профессиональных обязанностей во внерабочее время

г) занятие хобби.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к зачету:

1. Исторические этапы развития социально-культурной деятельности в России и их характеристика.

2. Периоды развития протообразцов социально-культурной деятельности и их характеристика.

3. социально-культурной деятельность в России 15 - 18 вв.

4. Характеристика европейского культурного влияния на Россию в 15 - 18 вв.

5. Изменение содержания культурного досуга русского общества в 18 - 19 вв.

6. Характеристика социально-культурных процессов в русской дворянской среде 18 начале 20 вв.

7. Особенности социально-культурной деятельности российского народа начала 20 в.

8. Политико-просветительная работа в Советской России в 1917-1941 гг.

9. Культурно-просветительная работа в годы Великой Отечественной войны (1941гг.)

10. Содержание культурно-просветительной работы в послевоенный период (1946гг.)

11. Социально-культурные процессы в СССР в 1956-1990 гг.

12. Состояние социально-культурной деятельности в современной России.

13. Основные тенденции развития социально-культурной деятельности в Москве на современном этапе.

14. Зарождение и развитие понятия «социально-культурная деятельность» в отечественной науке.

15. Социально-культурная деятельность с точки зрения философии, психологии, социологии, педагогики, культурологи, истории и искусствоведения.

16. Принципы социально-культурной деятельности и их характеристика.

17. Методы социально-культурной деятельности.

18. Основные понятия социально-культурной деятельности.

19. Философские основы социально-культурной деятельности

20. Педагогические основы социально-культурной деятельности

21. Психологические основы социально-культурной деятельности

22. Социологические основы социально-культурной деятельности

23. Культурологические основы социально-культурной деятельности

24. Экономические основы социально-культурной деятельности

25. Правовые основы социально-культурной деятельности

26. Искусствоведческие основы социально-культурной деятельности.

27. Организационные условия социально-культурной деятельности в Москве.

28. Типологические уровни социально-культурной деятельности.

29. Формы социально-культурной деятельности.

30. Ресурсная база социально-культурной деятельности.

31. Система учреждений социально-культурной сферы.

32. Характеристика учреждений по основным направлениям деятельности.

33. Организация социально-культурной деятельности в государственных, отраслевых, муниципальных учреждениях культуры и общественных организациях.

34. Функции законодательных и исполнительных органов власти по руководству социально-культурной деятельностью.

35. Роль и место государственных и негосударственных социальных институтов в развитии, регулировании и совершенствовании культурно-досуговой сферы.

3.4. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернет-источников 3.4.1. Нормативно-правовая литература

1. Конституция Российской Федерации. Режим доступа КонсультантПлюс

2. Закон №3612-1 от 9.10.1992 г. «Основы законодательства Российской Федерации о культуре». КонсультантПлюс

3. Закон Российской Федерации от 10.07.92 №3266-1 «Об образовании» (по сост. на 07.08.2000); КонсультантПлюс

4. Федеральный закон №78-ФЗ от 29.12.1994 г. «О библиотечном деле».

5. Федеральный закон №54-ФЗ от 26.05.1996 г. «О музейном фонде Российской Федерации и музеях». КонсультантПлюс

6. Закон города Москвы №53 от 25 октября 2006 г. «О наделении органов местного самоуправления внутригородских муниципальных образований в городе Москве отдельными полномочиями города Москвы в сфере организации досуговой, социальновоспитательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с населением по месту жительства» КонсультантПлюс

7. Постановление Правительства РФ № 609 от 26 июня 1995 года «Об основах хозяйственной деятельности и финансировании организаций культуры и искусства». КонсультантПлюс

8. Постановлением Правительства Москвы №450-ПП от 6 июня 2007 г. «Положение о департаменте культуры города Москвы». КонсультантПлюс 3.4.2. Основная литература

9. Вайсеро К.И., Осташкин В.Н. Социально-культурная деятельность / Под ред. К.И.

Вайсеро. Учебник. Гриф УМО. – М.: МГУУ ПМ, 2009.

10. Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры. Учебник. – М.:

МГУКИ, 2010.

11. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности: учебное пособие. Гриф МО. – М.: МГУКИ, 2010.

12. Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие.

СПб: «Лань», 2009. – 544 с.

13. Чижиков В.М., Чижиков В.В. Теория и практика социокультурного менеджмента:

Учебник. М.: МГУКИ, 2008.- 608 с.

3.4.3. Дополнительная литература

14. Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации: учебное пособие. Гриф УМО. – М.: Аспект Пресс, 2006.

15. Вайсеро К. И. Сущность социально-культурной деятельности и особенности подготовки специалистов для города Москвы. / К. И. Вайсеро // Труды МГУУ Правительства Москвы: Научное издание. - М.: МГУУ ПМ, 2009. - Вып. 15. - С. 194Вайсеро К.И. Социально-культурная деятельность. Учебно-методический комплекс для студентов. – М.: МГУУ ПМ, 2009.

17. Гальперина Т.И. Режиссура культурно-досуговых программ в работе менеджера туристской анимации: Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2006.

18. Гоголев К. Н. Основы социологии культуры: учебно-методический комплекс для студентов направления 040100.62 "Социальная работа" / К. Н. Гоголев. - М.:

МГУУ ПМ, 2009. - 40 с.

19. Дуликов В. З. Социально-культурная работа за рубежом: учебное пособие. Гриф Редакционно-издательского совета МГУКИ / В. З. Дуликов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : МГУКИ, 2009. - 160 с.

20. Есаков В. А. Мегаполис и его культура (на примере Москвы) / В. А. Есаков. - 2-е изд., перераб. - М.: Альфа-М, 2009. - 207 с.

21. Игнатьева Е. Л. Экономика культуры: учебное пособие. Гриф Гос. института искусствознания / Е. Л. Игнатьева. – М.: ГИТИС, 2009. - 282 с.

22. Клюско Е. М. Культурно-досуговая деятельность населения России (май 1945гг.): Теоретико-методологический и исторический аспекты [Текст]: учебное пособие. Гриф Мин-во Культ-ры РФ / Е. М. Клюско. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: МГУКИ, 2007. - 161 с.

23. Красовский Ю.Д. Социокультурные основы управления бизнес-организацией: Учеб.

пособие. М.: ЮНИТИ –ДАНА, 2007.- 391с.

24. Маряшин А. В. Профессиональная культура социальной работы в современной России / А. В. Маряшин // Труды МГУУ Правительства Москвы. - М.: МГУУ ПМ, 2007. - Вып. 9. - С. 186-202.

25. Михайлова Л. И. Народная художественная культура. Детерминанты, тенденции, закономерности социодинамики: Монография / Л. И. Михайлова. - 4-е изд. М.: Вузовская книга, 2007. - 263 с.

26. Михайлова Л. И. Социология культуры: Учебное пособие. Гриф МО РФ / Л.И.

Михайлова. - 4-е изд., доп. - М.: Дашков и К, 2008.

27. Осташкин В. Н. Культурологические основы социально-культурной деятельности. / В. Н. Осташкин // Труды МГУУ Правительства Москвы. - М.: МГУУ ПМ, 2009. - Вып. 16. - С. 162-169.

28. Переверзев М. П. Менеджмент в сфере культуры и искусства: учеб. пособие.

Гриф УМО / М. П. Переверзев, Т. В. Косцов. - М.: ИНФРА - М, 2010. - 191 с.

29. Петрушин В.И. Психология и педагогика художественного творчества. – М: Академический проект, 2008.

30. Тихоновская Г.С. Сценарно-режиссерские технологии создания культурно-досуговых программ.- М.: МГУКИ, 2010.

31. Холопова В.Н. Формы музыкальных произведений: учебное пособие для вузов / В.Н.

Холопова. - СПб: Лань, 2006. - 489с.

32. Хоменко В.И., Наугольный В.И. Использование средств художественного творчества в социально-культурной деятельности. – М.: ВУ, 2008.

33. Ценностно-целевая парадигма социально-культурной деятельности в городе Москве: теория и практика: Материалы научно-практической конференции МГУУ Правительства Москвы (17 марта 2010г.) / К.И. Вайсеро. - М.: МГУУ ПМ, 2010. с.

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования МГУУ Правительства Москвы располагает материально-технической базой, в полной мере обеспечивающей проведение всех видов учебных занятий, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом по данной учебной дисциплине, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации учебной программы по дисциплине «Социально-культурная деятельность» перечень материально-технического обеспечения включает в себя специально оборудованные компьютерные классы и аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.

При проведении лекционных занятий по дисциплине «Социально-культурная деятельность» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения МГУУ Правительства Москвы, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.

Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Университета, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов При использовании электронных изданий МГУУ Правительства Москвы обеспечивает каждого студента, обучающегося по дисциплине «Социально-культурная деятельность» во время лекционных и практических занятий, а также в ходе внеаудиторной самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемой дисциплины.

Университет обеспечивает доступность обучающимся к сетям типа Интернет из расчета не менее 1 входа на 50 пользователей. При этом должно в обязательном порядке выполняться условие обеспечения МГУУ Правительства Москвы необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для студентов по направлению подготовки 040400.62 (39.03.02) «Социальная работа».

Программу дисциплины разработал: Вайсеро Константин Иванович, доктор психологических наук, профессор.

Рецензент: Хоменко Вадим Иванович, к.п.н., профессор.



 

Похожие работы:

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» Программа вступительного испытания Культурология по направлению подготовки 51.04.01 Культурология ООП-07М-ПВИ/02-2014 Утверждено приказом ректора от 30.09.2014 г. № 972-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.01 КУЛЬТУРОЛОГИЯ...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Социокультурная анимация» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность (квалификация «Бакалавр...»

«Извлечения из государственной программы Российской Федерации Развитие образования на 2013-2020 годы (утв. распоряжением Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792-р) Паспорт государственной программы Российской Федерации Развитие образования на 2013-2020 годы Ответственный исполнитель Министерство образования и науки Российской программы Федерации Участники программы Федеральное агентство лесного хозяйства, Министерство культуры Российской Федерации, Министерство здравоохранения Российской...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № города Балтийска «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ лицея №1 Корогодская Е.О. «31» августа 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО курсу «ИСТОКИ» (название учебного предмета, курса ) для 1-4 классов (базовый уровень)_ (класс/ы с указанием уровня (базовый/углублённый) _2015-2020 (срок действия) Рассмотрена на Научно-методическом совете протокол № _ от « » _20г. Утверждена на Педагогическом совете, протокол № от « » _20г. Пояснительная записка Программа...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по технологии для обучающихся 2 класса составлена в соответствии с нормативными документами:1.ФГОС начального общего образования (утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) 2.Примерной программы по технологии.3.Программы к завершённой предметной линии учебников по технологии для 2 класса под редакцией Е.А. Лутцевой 2013г (УМК «Начальная школа XXI века). 4. Образовательной программы МБОУ...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Программа вступительного испытания История искусств по направлению подготовки50.04.03История искусств ООП-01М-ПВИ/03-2015 Утверждена приказом ректора от 12.11. 2015 г. № 1949-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ИСТОРИЯ ИСКУССТВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 50.04.03 ИСТОРИЯ ИСКУССТВ...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д. Алиева УТВЕРЖДАЮ Декан ФФК К.п.н., доцент Джаубаев Ю.А. _ 2015 г. Профилактика наркомании средствами спорта рабочая программа дисциплины (модуля) Закреплена за кафедрой: ТОФК и туризма код направления 49.03.01 «Физическая культура» профиль – Учебный план: 49.03.01 Спортивная тренировка в избранном виде спорта...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарский государственный институт культуры» УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии, доктор культурологии, профессор _ Э.А. Куруленко «17» марта 2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «Теория и история культуры» (по направлению подготовки 51.06.01 – Культурология) Самара Программа вступительного экзамена в аспирантуру по...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089), на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень, учебного плана школы.Назначение программы: Программа предназначена для обучения учащихся 10-11 классов предмету...»

«Администрация МО «Заиграевский район» Управление образования администрации МО «Заиграевский район» Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение «Ташеланская средняя общеобразовательная школаинтернат»Рассмотрено Согласовано: Утверждено: Заместитель и одобрено Директор МБОУ «Ташеланская СОШИ» Борисова Н.Г. директора по Приказ №84 от «02» 09.2014г. на заседании УВР МБОУ « Методическог Ташеланская о СОШИ» объединения Семенюк Н.А. МБОУ «_»_2 014 г. «Ташеланская СОШИ» Протокол № _ от «_» _...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Перспективные технологии переработки растительного с. 2 из 13 сырья» (ОД.А.03; цикл ОД.А.00 «Обязательные дисциплины» основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 05.00.00 Технические науки. Сельскохозяйственные науки. Специальность 05.18.01 Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства) Рабочая программа составлена на основании паспорта...»

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: № Номер Содержание В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны п/п компе компетенции знать уметь владеть тенци и Способность социально-значимые выявлять причинновладеть анализом ОКанализировать проблемы...»

«Екатеринбургский филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов « » _2015г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ИНФОРМАЦИОННЫЕ СЕТИ И БАЗЫ ДАННЫХ Направление подготовки 100400 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015 Б2.В.ДВ.2.2. Информационные...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по УР М.И.Салимов «_» _2014г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Психология ФК _ Направление подготовки 490301 «Физическая культура» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2014г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Неотъемлемой частью...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарский государственный институт культуры» УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии, доктор культурологии, профессор _ Э.А. Куруленко «17» марта 2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «Теория и история культуры» (по направлению подготовки 51.06.01 – Культурология) Самара Программа вступительного экзамена в аспирантуру по...»

«ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал ЭКСПЕРТНЫЙ АНАЛИЗ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 100400 ТУРИЗМ ПРОФИЛЬ «ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ТУРОПЕРАТОРСКИХ И ТУРАГЕНТСКИХ УСЛУГ» Год разработки программы: 2011 Авторский коллектив: зав. кафедрой к.п.н., доцент С.Л. Сазонова; нач. учебного отдела к.п.н., доцент Л.А. Осадчая; зам. директора по заочной форме обучения к.п.н., доцент О.Ю. Матросова; специалист СМК,...»

«УДК 796.011. ББК 75 Ф50 Печатается по решению Ученого совета факультета физической культуры и спорта ФГБОУ НИ ИрГТУ Инновации и перспективы физической культуры и спорта в современном обществе: Материалы III студенческой заочной Международной научной конференции в 2томах. – Иркутск: ФГБОУ НИ ИрГТУ, Том II.2014. – 333 с. В сборник вошли материалы статей и тезисов участников III заочной Международной научной конференции «Инновации и перспективы физической культуры и спорта в современном обществе»,...»

«Основная профессиональная образовательная программа по специальности 51.02.02 (071801) Социально-культурная деятельность (по видам) «Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений» Министерство культуры Российской Федерации ГОУ СПО «Кемеровский областной колледж культуры и искусств» 't РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ ПМК «Режиссерских дисциплин и актерского мастерства » комиссией работодателей Директор ГОУ СПО ГОУ СПО «КОККиИ» (лист согласования)...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ЛАНГЕПАС ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №6»РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО на заседании НМС Директор ЛГ МБОУ от « 03 » сентября 2015 г. от « 08 » сентября 2015 г. «Гимназия №6» Протокол № 1. Протокол № 2. /Е.Н.Герасименко/ Руководитель МО Зам. директора по УВР от «09» сентября 2015 г. _ /Т.Н. Савельева/ /Г.Е. Шамаль/ Приказ № 397....»

«1. Пояснительная записка 1.1 Направленность программы – художественно-эстетическая Пение – наиболее доступный исполнительский вид музыкальной деятельности для детей. Пение развивает у детей музыкальные способности, музыкальный слух, память, чувство ритма, расширяет общий музыкальный кругозор. Занятия пением являются сильнейшим стимулом для развития творческого потенциала ребенка. В процессе хорового пения улучшается здоровье ребенка, укрепляются голосовые связки, развивается дыхательный...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.