WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Социально-культурная ...»

Государственное автономное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Московский городской университет управления Правительства Москвы»

Институт высшего профессионального образования

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

_____________ Александров А.А.

«____» ______________ 2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Социально-культурная деятельность»

для направления подготовки бакалавриата 39.03.02 «Социальная работа»

очно-заочной формы обучения Москва 2015 Программа одобрена Учебно-методическим советом Университета Протокол заседания № от « » 2015 г.

Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры социальной политики и трудового права Протокол заседания № от « » 2015 г.

Заведующий кафедрой _____________________ Вайсеро К.И.

Научный руководитель программы _____________ Глухова М.Ф.

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации Начальник учебно-методического отдела и электронной библиотеки __________________ М.Б. Полякова __________________ А.В. Бударина (подпись) (подпись) «____»___________________201 г. «_____»___________________201 г.

АННОТАЦИЯ

Предмет изучения учебной дисциплины – сущность и содержание социальнокультурной деятельности.

Цель изучения курса – овладение студентами знаниями по организации и проведению социально-культурной деятельности, формирование навыков их использования в социальной работе.

Курс ориентирован на формирование у студентов комплекса знаний, навыков и умений организации и проведения социально-культурной деятельности.

Программа дисциплины «Социально-культурная деятельность» разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

Место дисциплины в образовательной программе 1.1.

«Социально-культурная деятельность» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа», и является дисциплиной по выбору студентов гуманитарного, социального и экономического цикла рабочего учебного плана. При разработке учебной программы использовались научные данные философии, педагогики, психологии, культурологии, социологии, истории, искусствоведения, результаты анализа теории и практики социально-культурной деятельности в России и за рубежом.

1.2. Цели дисциплины Изучение дисциплины «Социально-культурная деятельность» является необходимой составной частью всесторонней профессиональной подготовки бакалавров социальной работы. Учебно-методическую базу дисциплины составляют «Основы законодательства Российской Федерации о культуре», Государственная Федеральная программа развития культуры и искусства, нормативно-правовая база Правительства Москвы по организации и регулированию социально-культурной деятельности и другие документы.

Преподавание учебной дисциплины «Социально-культурная деятельность» имеет целью:

формирование у обучаемых знаний в области теории и практики организации социально-культурной деятельности, необходимых бакалаврам социальной работы для выполнения задач своей профессиональной деятельности, а также навыков и умений подготовки, организации и проведения основных форм современных социально-культурной программ.

В результате изучения дисциплины «Социально-культурная деятельность» студент должен:

знать:

- предмет, цели, задачи, понятийный аппарат и научно-теоретические основы социально-культурной деятельности;

- основные исторические этапы развития социально-культурной деятельности в различные периоды эволюции общества;

- сущность, принципы, функции и методы социально-культурной деятельности;

- философские, психолого-педагогические, социологические, культурологические основы социально-культурной деятельности;

- структуру и содержание работы субъектов социально-культурной деятельности, ее ресурсную базу в городе Москва;

- состояние социально-культурной деятельности и ее сфер в современной России и основные тенденции их развития в городе Москва.

уметь:

- организовать и провести основные формы социально-культурных мероприятий в интересах решения профессиональных задач социальной работы;

- документационно обеспечить и практически организовать проведение мероприятий культурно-досуговой направленности в учреждениях системы социальной защиты населения города Москва;

- организовать взаимодействие со специалистами социально-культурной сферы в целях качественного проведения эффективной муниципальной социокультурной и социальной политики в интересах жителей конкретного района столичного мегаполиса.

владеть:

- технологиями организации и проведения наиболее распространенных форм социально-культурных программ, используемых в процессе организации и проведения социальной работы;

- навыками использования и реализации на практике нормативного, кадрового, финансового, материально-технического и творческого ресурсов социально-культурной деятельности.

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Введение в профессию «Социальная работа» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

– общекультурные:

ОК-3 – готов к сотрудничеству с коллегами, имеет навыки работы в коллективе;

ОК-17 – способен учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;

– профессиональные:

ПК-1 – готов к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества:

ПК-6 – Способен к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни:

ПК-13 – Способен исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в устной форме.

Промежуточный и текущий контроль В процессе изучения дисциплины промежуточный и текущий контроль включает 2 контрольных работы, а также их публичную защиту.

–  –  –

деятельности Тема 2. Научные основы социальнокультурной деятельности Тема 3. Теоретические основы социально-культурной деятельности Тема 4. Уровни и формы социальнокультурной деятельности Тема 5. Ресурсная база социально

–  –  –

2.3. Содержание тем дисциплины Тема 1. История социально-культурной деятельности Предмет, цели и задачи учебной дисциплины. Основные исторические этапы развития социально-культурной деятельности и ее протообразцы на ранних этапах развития общества.

Социокультурный уклад русской цивилизации в 9 – 13 вв. Национальнокультурное разнообразие Московской Руси в 14 – 16 вв. Особенности социокультурной жизни России в 17 - 18 вв. Общественно-просветительское движение, внешкольное образование и досуг различных социальных слоев России 19 века.

Социально-культурные процессы в России начала 20 в. Политико-просветительская работа в Советской России в 1917-1941 гг. Социально-культурный уклад русской эмиграции 20-х - 40-х годов. Деятельность учреждений культуры по достижению победы над врагом в годы Великой Отечественной войны. Социально-культурные процессы в СССР в 1946-1990 гг.

Состояние социально-культурной деятельности и ее среды в современной России:

основные тенденции их развития в Москве.

Форма проведения: лекция, практическое занятие, семинар.

Тема 2. Научные основы социально-культурной деятельности Проявление закономерностей философии в социально-культурной деятельности.

Психолого-педагогические, социологические, культурологические основы социокультурной деятельности. Взаимосвязь экономики, права и искусствоведения с социальнокультурной деятельностью. Экономические и правовые основы социально-культурной.

Форма проведения: лекция, практическое занятие, семинар.

Тема 3. Теоретические основы социально-культурной деятельности Сущность, принципы, функции и методы социально-культурной деятельности.

Характеристика общих принципов социально-культурной деятельности: приоритета общечеловеческих культурных ценностей; социальной детерминации культурных потребностей;

самовыражения и самоутверждения личности как ведущих мотивов участия; гуманизации содержания деятельности, ее подчинения интересам, потребностям и установкам личности; единства и преемственности культурно-исторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, традиций и инноваций. Методы социокультурной деятельности как набор действий, операций, способов, правил и путей социокультурного воздействия. Специфика основных методов социально-культурной деятельности: монтажа, иллюстрирования, театрализации и игры.

Основные понятия социально-культурной деятельности. Трактовка основных понятий в Основах законодательства РФ о культуре: культура и культурная деятельность;

культурные ценности и культурные блага; культурное наследие и культурное достояние народов России; творческая деятельность и творческий работник; государственная культурная политика; основные области (виды) культурной деятельности; права и свободы человека в области культуры; права и свободы народов и иных этнических общностей в области культуры; механизм экономического обеспечения культурной деятельности.

Основные понятия досуга, отдыха, свободного времени, рекреации, досуговой и рекреационной деятельности Форма проведения: лекция, практическое занятие, семинар.

Тема 4. Уровни и формы социально-культурной деятельности Типологические уровни социально-культурной деятельности: творческий – преобладание творческих моментов в деятельности; репродуктивно-творческий – открытие человеком того нового для себя, что объективно не является новым; репродуктивный – простое воспроизведение отработанных форм, предметов, способов и т.

п.

Формы социально-культурной деятельности. Современные тенденции в их развитии и обогащении. Воспитательные преимущества комплексных социокультурных программ для различных демографических групп населения.

Наиболее распространенные формы социокультурных программ. Концерты и спектакли профессиональных и самодеятельных творческих коллективов, кино-, видеосеансы.

Занятия в радио-, видео-, телевизионных клубах и других клубных любительских объединениях, кружках по различным отраслям и жанрам самодеятельного художественного и прикладного творчества, кружках и школах эстетического воспитания. Экскурсии по местам воинской славы, на промышленные и сельскохозяйственные предприятия, в музеи, художественные галереи и на выставки. Вечера чествования лучших специалистов, занятия в лекториях правовых знаний, выставки технического творчества, вечера трудового содружества, встречи ветеранов, однополчан, мероприятия, связанные с проводами призывников на военную службу. Тематические литературно-художественные вечера, литературные и музыкальные композиции, вечера вопросов и ответов, тематические кинопоказы, киновечера, кинолекционные вечера, массовые сюжетные игры, клубные объединения героических профессий, технические, художественно-прикладные клубы, спортивные объединения, родительские конференции, дни родителей, дни семейного отдыха, вечерапортреты, читательские и зрительские конференции, лекции, консультации, просмотры учебных хроникальных кино- и видеофильмов. Встречи с ветеранами, деятелями науки, литературы и искусства.

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

Тема 5. Ресурсная база социально-культурной деятельности Общая характеристика ресурсной базы социально-культурной деятельности.

Система учреждений социально-культурной сферы. Характеристика учреждений по основным направлениям деятельности.

Нормативный ресурс. Документально-правовые основы. Положение и устав учреждения. Текущая документация.

Кадровый ресурс социально-культурной деятельности. Подготовка кадров. Характеристика организационных способностей руководителя социально-культурного учреждения.

Финансовый ресурс. Финансирование учреждений культуры. Бюджетное, общественно-добровольное, частное финансирование. Платные услуги в учреждениях культуры.

Коммерческий сектор в культурно-досуговой сфере.

Материально-технический ресурс социально-культурной деятельности. Оформление и оборудование учреждений.

Взаимодействие учреждений социально-культурной сферы при решении комплексных социально-культурной проблем.

Особенности ресурсной базы социально-культурной деятельности.

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

Тема 6. Организация социально-культурной деятельности в государственных, отраслевых, муниципальных учреждениях культуры и общественных организациях Роль и место государственных и негосударственных социальных институтов в развитии, регулировании и совершенствовании культурно-досуговой сферы.

Их деятельность как организующих субъектов социокультурного развития, проведения эффективной муниципальной социокультурной политики.

Функции законодательных и исполнительных органов власти по руководству социально-культурной деятельностью.

Парки как социально-культурные центры. Их классификация и основные досуговые функции. Специфика деятельности парков культуры и отдыха, спортивных парков, лесопарков, детских парков, парков-выставок, природных (национальных), ботанических, зоологических, историко-мемориальных парков.

Учет специфики различных групп населения в социально-культурной деятельности парков. Их взаимодействие с другими досуговыми учреждениями и центрами.

Разновидности нетрадиционных досуговых общностей и центров. Их типы и принципы формирования. Культурные, социально-культурные, социально-педагогические, культурно-бытовые, культурно-спортивные общности и центры.

Молодежные культурные центры, центры досуга и аттракционные комплексы, видеосалоны и видеотеки, залы игровых автоматов и другие. Центры семейно-бытовой культуры как новая модель досугового центра. Их структура и общественные функции.

Их объективные возможности в дальнейшем развитии социально-культурной сферы.

Художественно-зрелищные и информационные центры: их место и функции в системе социально-культурной деятельности. Роль учреждений искусств, средств массовой информации (печати, радио, телевидения) в духовном обогащении и организации досуга населения. Общее и особое в их деятельности по формированию ценностных ориентаций различных категорий детей, молодежи и взрослых.

Внешкольные досуговые центры. Их общая характеристика и типы. Детские дома и дворцы культуры и творчества. Детские и юношеские библиотеки, клубы и станции юных техников, юных изобретателей и юных натуралистов. Школьные лесничества. Станции юных туристов. Детские железные дороги, детские кинотеатры, парки, стадионы, городки аттракционов. Учреждения культуры и спорта системы среднего специального образования. Летние лагеря и площадки как центры досуговой деятельности. Дома и дворцы молодежи. Детские (подростковые) клубы.

Научно-просветительные центры и организации. Лектории, планетарии, дома науки и техники. Выставки достижений народного хозяйства. Выставки научно-технического и прикладного творчества. Центры технического творчества.

Форма проведения: лекция, практическое занятие.

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1. Методические указания по самостоятельной работе студентов по подготовке к контрольным работам, по выполнению домашних заданий При подготовке к контрольной работе, на предшествующих занятиях сориентировать студентов по контрольным вопросам, а также по использованию дидактических материалов, схем, слайдов при подготовке к работе. Дать студентам список рекомендованной для подготовки литературы. Оказать помощь студентам в работе с литературными источниками.

В соответствии с расписанием занятий необходимо заранее ознакомиться с требованиями, изложенными в учебно-методическом комплексе. На очередном занятии задать преподавателю вопросы по подготовке к семинарским, практическим и контрольным занятиям. Вопросы к зачету необходимо уточнить в начале семестра. Заранее получить и изучить рекомендованные литературные источники.

Тщательно проработать предлагаемые вопросы по каждой теме. Провести самоконтроль полученных знаний с помощью предлагаемых тестов.

При подготовке к практическим занятиям уточнить у преподавателя, какие средства, способы и приемы будут использоваться в ходе занятий. Подготовить и иметь необходимые средства.

3.2. Тестовые задания для проверки знаний студентов

1. Сущностная основа социально-культурной деятельности:

а) производство и продажа средств искусства

б) изучение социальных и культурных интересов

в) создание и распространение культурных ценностей

г) производство и продажа средств культуры

Типологические уровни социально-культурной деятельности:

2.

а) протестантский, православный, мусульманский

б) творческий, репродуктивно-творческий, репродуктивный

в) инструментальный, голосовой

г) двигательный

Устное народное творчество:

3.

а) диалоги, дискуссии, беседы, споры

б) мифы, легенды, былины, сказания, пословицы, поговорки

в) оперы, оперетты, пьесы, скетчи, романы

г) спичи, слоганы, речевки

Методы обучения, используемые в социально-культурной деятельности:

4.

а) словесные, наглядные, практические, инновационные, контрольные

б) монтаж, иллюстрирование, театрализация, игра

в) убеждение, личный пример

г) поощрение, принуждение

Основные функции обучения в социально-культурной деятельности:

5.

а) контрольно-оценочная, научно-исследовательская, диагностическая

б) организационно-управленческая, познавательная, информационная

в) обучающая, воспитательная, развивающая, психологической подготовки

г) мотивационная, целеполагающая

Психологические механизмы социально-культурной деятельности:

6.

а) восхищение, унижение, высмеивание

б) убеждение, подражание, внушение, заражение

в) кручение, перемещение, подпрыгивание

г) вещание, молчание, наблюдение

Психологические параметры культурно-художественных образов:

7.

а) привлекательность, убедительность, значимость

б) лабильность, ригидность, сензитивность

в) толерантность, принципиальность,

г) конъюктивность, децентрированность,

Этапы социально-культурного приобщения к ценностям:

8.

а) ознакомление, соотнесение, принятие, закрепление

б) формирование, развитие, коррекция

в) интонирование, иронизация, просвещение

г) отрицание, настройка Как называется Городская целевая комплексная программа в области культуры?

9.

а) «Культура Москвы» (2008-2010 г.г.) б) «Программа развития культуры»

в) «Программа праздничных мероприятий»

г) нет правильного ответа

10. Социологические методы исследования культурной деятельности:

а) размышление, абстрагирование,

б) наблюдение, опрос, контент-анализ, эксперимент

в) анализ, синтез, индукция, дедукция

г) интроспекция, инсайт

11. Формы развития культуры:

а) большая и малая

б) эпизодическая и прямолинейная

в) творческая и репродуктивная

г) волновая и критическая

12. Основные средства (медии) искусства:

а) изобразительное искусство, музыка, танец

б) бумага, полотно, струны

в) ноты, медь, кожа

г) пластинки, кассеты, диски

13. Социально-культурная среда:

а) культурно-этнографические особенности

б) социальные и культурные условия

в) социально-политическая обстановка

г) социально-экономические условия

14. Этнографическая основа социально-культурной деятельности:

а) нравы

б) идеалы

в) фольклор

г) обычаи

15. Сущностной признак государственной культурной политики России:

а) эстетический интернационализм

б) культурный плюрализм

в) национальный классицизм

г) классический импрессионизм

16. Субъект социально-культурной деятельности:

а) личность, коллектив, семья

б) инструмент, сцена, кулиса

в) ведущий, солист

г) артист, танцор

17. Элемент ресурсной базы социально-культурной деятельности:

а) звуковой диапазон

б) нормативно-правовая база

в) музыкальный тон

г) сценарный план

18. Основа статуса специалиста социально-культурной деятельности:

а) профессиональное мастерство

б) способность к общению

в) социальная самооценка

г) способность к обучению

19. Какой из перечисленных элементов культуры не относится к духовной культуре

а) нравственная культура общества

б) культура международных отношений

в) культура научной деятельности

г) культура образования и просвещения

20. Какой из названных признаков является не существенным для социальнокультурной деятельности?

а) социальность

б) трудовая природа

в) материализованность

г) общественная ценность

21. Социальные отношения это:

а) отношения между людьми

б) отношения между людьми и органами государственной власти

в) отношения между группами людей, занимающих разное положение в обществе и принимающих в ней неодинаковое участие, различающихся образом жизни, уровнем и источником доходов

г) между полами

22. Успешно строить взаимоотношения возможно, если:

а) правильно понимать и объяснять поведение человека в конкретной ситуации

б) контролировать ситуацию

в) дать понять свою значимость

г) принимать резкий и решительный тон

23. Цели социально-культурной деятельности с молодёжью:

а) заполнение свободного времени, развлечение, обучение игре на музыкальных инструментах, формирование толерантности у молодых людей к другим людям;

б) формирование мировоззрения, удовлетворение культурных потребностей, развитие творческих способностей и регуляция психического состояния молодых людей;

в) показ жизненных примеров, расширение возможностей для самовыражения, привитие творческих навыков, знакомство молодых людей с современными тенденциями развития культуры;

г) формирование научного метода познания, раскрепощение, поиск реализации скрытых неосознаваемых сил, повышение коммуникативной компетентности молодых людей.

24. Досуг – это:

а) активный отдых

б) часть внерабочего времени, которое остаётся у человека после исполнения непреложных непроизводственных обязанностей

в) выполнение профессиональных обязанностей во внерабочее время

г) занятие хобби.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к зачету:

1. Исторические этапы развития социально-культурной деятельности в России и их характеристика.

2. Периоды развития протообразцов социально-культурной деятельности и их характеристика.

3. социально-культурной деятельность в России 15 - 18 вв.

4. Характеристика европейского культурного влияния на Россию в 15 - 18 вв.

5. Изменение содержания культурного досуга русского общества в 18 - 19 вв.

6. Характеристика социально-культурных процессов в русской дворянской среде 18 начале 20 вв.

7. Особенности социально-культурной деятельности российского народа начала 20 в.

8. Политико-просветительная работа в Советской России в 1917-1941 гг.

9. Культурно-просветительная работа в годы Великой Отечественной войны (1941гг.)

10. Содержание культурно-просветительной работы в послевоенный период (1946гг.)

11. Социально-культурные процессы в СССР в 1956-1990 гг.

12. Состояние социально-культурной деятельности в современной России.

13. Основные тенденции развития социально-культурной деятельности в Москве на современном этапе.

14. Зарождение и развитие понятия «социально-культурная деятельность» в отечественной науке.

15. Социально-культурная деятельность с точки зрения философии, психологии, социологии, педагогики, культурологи, истории и искусствоведения.

16. Принципы социально-культурной деятельности и их характеристика.

17. Методы социально-культурной деятельности.

18. Основные понятия социально-культурной деятельности.

19. Философские основы социально-культурной деятельности

20. Педагогические основы социально-культурной деятельности

21. Психологические основы социально-культурной деятельности

22. Социологические основы социально-культурной деятельности

23. Культурологические основы социально-культурной деятельности

24. Экономические основы социально-культурной деятельности

25. Правовые основы социально-культурной деятельности

26. Искусствоведческие основы социально-культурной деятельности.

27. Организационные условия социально-культурной деятельности в Москве.

28. Типологические уровни социально-культурной деятельности.

29. Формы социально-культурной деятельности.

30. Ресурсная база социально-культурной деятельности.

31. Система учреждений социально-культурной сферы.

32. Характеристика учреждений по основным направлениям деятельности.

33. Организация социально-культурной деятельности в государственных, отраслевых, муниципальных учреждениях культуры и общественных организациях.

34. Функции законодательных и исполнительных органов власти по руководству социально-культурной деятельностью.

35. Роль и место государственных и негосударственных социальных институтов в развитии, регулировании и совершенствовании культурно-досуговой сферы.

Методические рекомендации по подготовке к зачету по дисциплине Зачет является формой итогового контроля знаний и умений студентов по данной дисциплине, полученных на лекциях, семинарских занятиях и в процессе самостоятельной работы. На зачет выносится материал в объеме, предусмотренном рабочей программой учебной дисциплины за семестр. Зачет проводится в устной форме. В аудитории, должно одновременно находиться не более 5 студентов на одного преподавателя, принимающего зачет. На подготовку ответа на зачете отводится 20 минут.

Результат устного зачета выражается оценками «зачтено», «незачтено». Оценка «зачтено» выставляется, если студент показал при ответе знание основных положений учебной дисциплины, допустил отдельные погрешности и сумел устранить их с помощью преподавателя; знаком с основной литературой, рекомендованной рабочей программой.

Оценка «незачтено» выставляется, если при ответе выявились существенные пробелы в знании основных положений учебной дисциплины, неумение студента даже с помощью преподавателя сформулировать правильные ответы на вопросы билета.

3.4. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернет-источников 3.4.1. Нормативно-правовая литература

1. Конституция Российской Федерации. Режим доступа КонсультантПлюс

2. Закон №3612-1 от 9.10.1992 г. «Основы законодательства Российской Федерации о культуре». КонсультантПлюс

3. Закон Российской Федерации от 10.07.92 №3266-1 «Об образовании» (по сост. на 07.08.2000); КонсультантПлюс

4. Федеральный закон №78-ФЗ от 29.12.1994 г. «О библиотечном деле».

5. Федеральный закон №54-ФЗ от 26.05.1996 г. «О музейном фонде Российской Федерации и музеях». КонсультантПлюс

6. Закон города Москвы №53 от 25 октября 2006 г. «О наделении органов местного самоуправления внутригородских муниципальных образований в городе Москве отдельными полномочиями города Москвы в сфере организации досуговой, социальновоспитательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с населением по месту жительства» КонсультантПлюс

7. Постановление Правительства РФ № 609 от 26 июня 1995 года «Об основах хозяйственной деятельности и финансировании организаций культуры и искусства». КонсультантПлюс

8. Постановлением Правительства Москвы №450-ПП от 6 июня 2007 г. «Положение о департаменте культуры города Москвы». КонсультантПлюс 3.4.2. Основная литература

9. Вайсеро К.И., Осташкин В.Н. Социально-культурная деятельность / Под ред. К.И.

Вайсеро. Учебник. Гриф УМО. – М.: МГУУ ПМ, 2009.

10. Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры. Учебник. – М.:

МГУКИ, 2010.

11. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности: учебное пособие. Гриф МО. – М.: МГУКИ, 2010.

12. Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Менеджмент в сфере культуры: Учебноепособие.

СПб: «Лань», 2009. – 544 с.

13. Чижиков В.М., Чижиков В.В. Теория и практика социокультурного менеджмента:

Учебник. М.: МГУКИ, 2008.- 608 с.

3.4.3. Дополнительная литература

14. Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации: учебное пособие. Гриф УМО. – М.: Аспект Пресс, 2006.

15. Вайсеро К. И. Сущность социально-культурной деятельности и особенности подготовки специалистов для города Москвы. / К. И. Вайсеро // Труды МГУУ Правительства Москвы: Научное издание. - М.: МГУУ ПМ, 2009. - Вып. 15. - С. 194Вайсеро К.И. Социально-культурная деятельность. Учебно-методический комплекс для студентов. – М.: МГУУ ПМ, 2009.

17. Гальперина Т.И. Режиссура культурно-досуговых программ в работе менеджера туристской анимации: Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2006.

18. Гоголев К. Н. Основы социологии культуры: учебно-методический комплекс для студентов направления 040100.62 "Социальная работа" / К. Н. Гоголев. - М.:

МГУУ ПМ, 2009. - 40 с.

19. Дуликов В. З. Социально-культурная работа за рубежом: учебное пособие. Гриф Редакционно-издательского совета МГУКИ / В. З. Дуликов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : МГУКИ, 2009. - 160 с.

20. Есаков В. А. Мегаполис и его культура (на примере Москвы) / В. А. Есаков. - 2-е изд., перераб. - М.: Альфа-М, 2009. - 207 с.

21. Игнатьева Е. Л. Экономика культуры: учебное пособие. Гриф Гос. института искусствознания / Е. Л. Игнатьева. – М.: ГИТИС, 2009. - 282 с.

22. Клюско Е. М. Культурно-досуговая деятельность населения России (май 1945гг.): Теоретико-методологический и исторический аспекты [Текст]: учебное пособие. Гриф Мин-во Культ-ры РФ / Е. М. Клюско. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: МГУКИ, 2007. - 161 с.

23. Красовский Ю.Д. Социокультурные основы управления бизнес-организацией: Учеб.

пособие. М.: ЮНИТИ –ДАНА, 2007.- 391с.

24. Маряшин А. В. Профессиональная культура социальной работы в современной России / А. В. Маряшин // Труды МГУУ Правительства Москвы. - М.: МГУУ ПМ, 2007. - Вып. 9. - С. 186-202.

25. Михайлова Л. И. Народная художественная культура. Детерминанты, тенденции, закономерности социодинамики: Монография / Л. И. Михайлова. - 4-е изд. М.: Вузовская книга, 2007. - 263 с.

26. Михайлова Л. И. Социология культуры: Учебное пособие. Гриф МО РФ / Л.И.

Михайлова. - 4-е изд., доп. - М.: Дашков и К, 2008.

27. Осташкин В. Н. Культурологические основы социально-культурной деятельности. / В. Н. Осташкин // Труды МГУУ Правительства Москвы. - М.: МГУУ ПМ, 2009. - Вып. 16. - С. 162-169.

28. Переверзев М. П. Менеджмент в сфере культуры и искусства: учеб. пособие.

Гриф УМО / М. П. Переверзев, Т. В. Косцов. - М.: ИНФРА - М, 2010. - 191 с.

29. Петрушин В.И. Психология и педагогика художественного творчества. – М: Академический проект, 2008.

30. Тихоновская Г.С. Сценарно-режиссерские технологии создания культурно-досуговых программ.- М.: МГУКИ, 2010.

31. Холопова В.Н. Формы музыкальных произведений: учебное пособие для вузов / В.Н.

Холопова. - СПб: Лань, 2006. - 489с.

32. Хоменко В.И., Наугольный В.И. Использование средств художественного творчества в социально-культурной деятельности. – М.: ВУ, 2008.

33. Ценностно-целевая парадигма социально-культурной деятельности в городе Москве: теория и практика: Материалы научно-практической конференции МГУУ Правительства Москвы (17 марта 2010г.) / К.И. Вайсеро. - М.: МГУУ ПМ, 2010. с.

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования компьютер, мультимедийный проектор, экран видеоматериалы, аудиозаписи

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей:

Мультимедийные презентации Power Point по темам курса

РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 39.03.02 – «Социальная работа»

Программу дисциплины разработал: Вайсеро Константин Иванович, доктор психологических наук, профессор.

Рецензент: Хоменко Вадим Иванович, к.п.н., профессор.



 

Похожие работы:

«Данная Программа построена с учетом особенностей и специфики развития детей с ОВЗ, а также требований, предъявляемых к уровню знаний и умений будущих первоклассников. Целью данной программы является построение системы коррекционно-развивающей работы в группах компенсирующей направленности, предусматривающей интеграцию действий всех специалистов дошкольной образовательной организации и родителей детей. Во основе Программы лежат принципы систематичности и взаимосвязи учебного материала, его...»

«АННОТАЦИЯ к рабочей программе учебной дисциплины Концепции современного естествознания Цель освоения дисциплины формирование студентом естественнонаучной культуры, ориентированной на знания в области естественных наук на основе целостного научного представления о природе и обществе; развитие умения применять полученные знания в профессиональной деятельности, навыков математического описания, анализа и оценки проблем, событий и процессов в области природы и общества. Задачи курса: • развитие...»

«Пояснительная записка Рабочая учебная образовательная программа по предмету «Региональная экология» разработана для учащихся 8 классов на основе программы «Региональная экология», авторы Горлачев В.П., Игумнова Е.А., Никифорова Е.И., Корсун О.В., издательства ЗабГПУ, 2004 года с учетом требований Регионального ( национальнорегионального) государственного образовательного стандарта общего образования для ОУ. Учебник «Региональная экология», авторы: Горлачев В.П, Корсун О.В., Игумнова Е.В.,...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» г. Усть-Илимска РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО: на заседании школьного методического Заместитель директора по учебно-воспитаДиректор МБОУ «Средняя общеобразовательобъединения учителей художественнотельной работе: ная школа № 7»: эстетического цикла /Краснова Н.В./ Булдакова Ю.П./ протокол от «» _ 2014 года № _ «» 2014 года «» 2014 года Руководитель ШМО: /Адамкова А.М./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Культурология» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 080505.65 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Квалификация (степень) выпускника...»

«ВСЕРОССИЙСКИЙ СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2015 г. Выпуск Оглавление Внеучебная программа по здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельности «Здоровые дети — здоровая Россия». Проект «Мы будущие олимпийцы» Формирование основ здорового образа жизни младших школьников в процессе внеурочной деятельности Н.А. Иванова (ст. преподаватель ФНО ПГСГА) Сценарий спортивно досуговой деятельности «Нам болезни не страшны, все со спортом мы дружны» для детей...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2668-1 (15.06.2015) Дисциплина: Культурология 38.03.03 Управление персоналом/4 года ОДО; 38.03.03 Управление Учебный план: персоналом/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Чистякова Марина Георгиевна Автор: Чистякова Марина Георгиевна Кафедра: Кафедра философии УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 20.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет культуры РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Маркетинг библиотечно-информационной деятельности Кафедра библиотековедения и библиографии факультета культуры Образовательная программа по направлению 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность Профиль подготовки Библиотечно-информационное обеспечение потребителей...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ №18 к ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС Рассмотрена и рекомендована Утверждена к утверждению приказом МКОУ «Федоровская СОШ» решением управляющего совета от 28.08.2015 г. № 255 МКОУ «Федоровская СОШ» протокол от 18.08.2015 г. № 4 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 9 КЛАССОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЁННОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» 2015 2016 учебный год Рабочая...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО НМС протокол №1 приказом директора учителей начальных классов от 29.08.2014 г. МБОУ «СОШ №18» протокол №1 от 26.08. 2014 г. приказ №281 от 29.08.2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физической культуре 3 класс Составитель: Дайнека Светлана Васильевна, первая квалификационная категория Абакан, 2014 1. Пояснительная записка Рабочая программа по учебному курсу...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ от 20 февраля 2015 года № 206-о Об утверждении Положения о порядке финансового обеспечения за счет средств бюджета Ленинградской области мероприятий в сфере физической культуры и спорта, включенных в планы реализации государственных программ Ленинградской области В соответствии с областным законом от 30 декабря 2009 года № 118-оз «О физической культуре и спорте в Ленинградской области»...»

«-1Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Петрозаводская государственная консерватория имени А.К. Глазунова» Утверждаю: Утверждено на заседании И.о. Ректора Петрозаводской Ученого совета, Государственной консерватории Протокол № имени А.К. Глазунова В.А. Соловьев от 28 сентября 2015 г. «29» сентября 2015 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 53.09.05 «ИСКУССТВО...»

«АНАЛИЗ работы школьной библиотеки в 2014-2015 учебном году Особое место среди воспитательных институтов занимает школьная библиотека, от которой сегодня общество требует широкого подхода к воспитанию подрастающих поколений, совершенствования ценностного, непрерывно организованного воспитательного процесса. В целом воспитательная работа библиотеки была многоплановой и разносторонней. В течение 2014-2015 учебного года библиотека работала по плану, утверждённому администрацией школы. Работа...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» Корсаковского городского округа Сахалинской области РАССМОТРЕНА ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА на методическом объединении на заседании методического приказом директора учителей технологического, совета МБОУ «СОШ № 4» эстетического и физического от « »2014 г. Директор школы цикла протокол № _ Осотова Е.П. от «27»августа 2014 г. Заместитель директора по УВР: приказ № протокол № 1 от « »2014 г. Руководитель МО: _...»

«Программа воспитания и социализации обучающихся в ГБОУ СОШ №956 в соответствии с требованиями ФГОС в 2014-2015 уч.г. Срок реализации программы сентябрь 2014 года – май 2015 года. Программа воспитания и социализации обучающихся предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся. Он включает воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основан на системе духовных...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История мировой культуры Для направления: 05.03.06 Экология и природопользование Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.с.н., доцент Головяшкина Н.П. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2015...»

«Рассмотрено на заседании МО протокол № от 26.08. 2015г. «Утверждаю»_ «Проверено» _ директор МБОУ «Лицей «МОК №2» заместитель директора по УВР Свердлов В.Я. Фроловой Ю.Ю. Рабочая программа по физической культуре 2015 – 2016 учебный год Учитель Хлынина Марина Валентиновна Сидорова Наталья Владимировна Чаплыгина Екатерина Вячеславовна Класс Предмет (кол-во часов) Физическая культура (3 часа в неделю, всего 102 часа) Уровень обучения Базовый Пояснительная записка Рабочая программа по физкультуредля...»

«РНБ-ИНФОРМАЦИЯ № 1. ЯНВАРЬ 2008 г. ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ЛЕКЦИОННО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕНТР КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ 8 января. Концерт: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ МИСТЕРИЯ. Исполнитель: Российский ансамбль старинной музыки. Худож. руководитель В. Н. ШУЛЯКОВСКИЙ. Солистка — Виктория ЕВТОДЬЕВА. Наб. р. Фонтанки, 36, концертный зал. 18 часов. 8—11 января. Российская национальная библиотека Музыкальная электронная школа «Петербургская лира» Сессия: НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Наб. р. Фонтанки, 36,...»

«Утверждена на заседании Ученого совета Московского государственного института культуры 23 марта 2015 года, протокол №8. Отформатировано: Цвет шрифта: Авто Автор-составитель – д.ф.н., проф. Мареева Е.В. ВВЕДЕНИЕ Программа «Философия» для поступающих в аспирантуру составлена в соответствии со стандартами Министерства образования РФ по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Ее цель – помочь поступающим в аспирантуру сформировать и продемонстрировать углубленное...»

«Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад №1 «Алёнушка» III – IV вида.Согласовано: Утверждаю: Зам. директора по УВР Директор МС(К)ОУС(К)НШ-Д/С№14 _ Т.Н.Коренькова Т.Б.Ершова «_» 2014 г «_» 2014г Приказ №_ от _ Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» для 4 класса на 2014-2015 учебный год...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.