WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. ...»

Государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

"Московский городской университет управления Правительства Москвы"

Институт высшего профессионального образования

Кафедра государственного управления и кадровой политики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

А.А. Александров

«___»_______________ 20___ г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Социология»

для студентов (направления) 071800.62 «Социально-культурная деятельность»

для очной формы обучения Москва 2015 Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методического совета Университета Протокол заседания № ______ от «_____» ____________ 20___ г.

Председатель Совета А.А. Александров (подпись) Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры государственного управления и кадровой политики Протокол заседания № 7 от «29» января 2015 г.

Зам. заведующего кафедрой __________________ О.Н. Любина (подпись) Научный руководитель программы ____________ К.И. Вайсеро (подпись)

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации Начальник учебно-методического отдела и электронной библиотеки М.Б. Полякова А.В. Бударина (подпись) (подпись) «_________»___________________201 г. «_________»___________________201 г.

АННОТАЦИЯ

Предмет изучения дисциплины - деятельность людей в конкретном социальном и культурном контексте функционирования общества, его институтов и организаций, противоречивого развития общественного сознания, осознанных и неосознанных мотивов поведения Цель изучения дисциплины - сформировать целостное представление об обществе, проблемах и закономерностях его функционирования и развития как социальной системы, ознакомить студента с методологией, методикой и техникой социологических исследований, развить у него практические навыки и умения в области социологического анализа конкретных проблем и ситуаций профессиональной деятельности.

Содержательная часть дисциплины. Курс посвящен изучению современных представлений и социологическому анализу общества, социальных институтов, социальных групп, основных теорий стратификации общества, методов социологического анализа. В курсе раскрываются понятия «социальная система», «функция», «интеграция», «общество», «культура», «институт», «социальное взаимодействие», «роль», «статус», «социализация», «социальная стратификация», «социальная мобильность». Курс содержит основные сведения о формировании предмета науки и ее месте среди других дисциплин, этапах развития социологической мысли, социологическом анализе общества и личности, социальной стратификации общества, социальных группах и социальных институтах общества, структуре и процессе социологического исследования.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Место дисциплины в образовательной программе «Социология» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность» и относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла рабочего учебного плана.

1.2. Цели дисциплины Основной целью дисциплины является достижение следующих образовательных результатов:

Студент должен:

знать:

- объектно-предметную область социологической науки;

- особенности социологического подхода в изучении общества и социальных отношений;

- основные этапы становления и развития социологии;

- базовые положения социологической теории и ключевые социологические понятия;

- -социальную структуру общества и основные социальные институты;

- структуру, функции и динамику социальных институтов;

- социальные статусы и социальные роли личности;

- основные методы сбора информации в социологии и предъявляемые требования для их применения;

уметь:

- ориентироваться в системе социологического знания;

- использовать социологические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса;

- творчески применять основы социологических знаний в профессиональной деятельности;

- применять методы прикладных социологических исследований для анализа различных социальных явлений;

- самостоятельно работать над источниками и литературой в целях систематизации и углубления своих социологических знаний.

владеть навыками:

- применения методов сбора социологической информации, обработки первичной эмпирической информации и ее анализа;

- достаточной аргументации объяснения и подтверждения разнообразных социологических ситуаций в российском обществе;

- поиска социологической информации необходимой для профессиональной деятельности.

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Социология» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

общекультурные ОК-3 - быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-10В - владеет экономическим и социологическим инструментарием для успешного осуществления профессиональной деятельности, владеет методиками экономического анализа социально-культурных проектов, использует приемы и методы социологии для управления социально-культурной деятельностью разных групп населения;

ПК-20 - быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социальнокультурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в устной форме.

Промежуточный и текущий контроль В процессе изучения дисциплины студенты выполняют две контрольные письменные работы, готовят реферативные сообщения и презентации по основным темам дисциплины.

Выполнение всех заданий является обязательным для всех студентов, если иное не предусмотрено рабочей программой учебной дисциплины.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единиц, 72 академических часа.

–  –  –

Самостоятельная работа Внеаудиторные самостоятельные работы: разработка программы социологического исследования, изучение и анализ материалов, публикаций социологических журналов Самоподготовка: самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, контрольным работам контрольные работы - 2 Виды текущего контроля (перечислить) Зачет - 2 Вид итогового контроля

2.2. Тематический план дисциплины

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины Тема 1. Предмет, структура и функции социологии. Основные этапы развития социологической мысли Объект и предмет социологии, ее связь с другими общественными науками и отличие от них. Новаторский подход О. Конта. Многообразие теоретических парадигм и взглядов на понимание объекта и предмета социологии.

Понятие «социальное» и его роль в социологическом познании. Структура современного социологического знания. Основные уровни и способы построения социологической теории. Методы социологических исследований. Фундаментальные и прикладные, теоретические и эмпирические социологические исследования.

Социологические законы и категории. Состояние и перспективы развития социологии.

Функции социологии: методологическая, познавательная, прогностическая, прикладная (социотехническая), воспитательная. Значение социологического знания для профессиональной деятельности специалистов государственного и муниципального управления.

История социологии как научная проблема, метод исследования социальнополитических учений. Принципы их периодизации и классификации. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Учения об обществе в философии Древнего мира, в учениях Средневековья, эпохи Возрождения и Просвещения.

Возникновение социологии как самостоятельной науки в XIX столетии.

Социологический проект О. Конта. Позитивизм в социологии. Социология как наука о "порядке и прогрессе". Взгляды Конта на структуру социологии как науки.

Классические социологические теории. Развитие социологических теорий в трудах Г. Спенсера. Натуралистические школы в социологии. Теория социальной эволюции.

Социология марксизма: материалистическое понимание истории, общественноэкономические формации, классы и классовая борьба, сущность государства и исторические пути его развития. Социология Э. Дюркгейма. Теория общественного разделения труда. Социологическое определение "механической" и "органической" солидарности. Понятие аномии. Концепция "социального действия" М. Вебера. Теория "рационализации". Феномен бюрократии. Проблема легитимности власти.

Социологические теории Г. Зиммеля, Ф. Тенниса, В. Парето. Теория социальной дифференциации.

Особенности развития социологической мысли в России. Эволюция философских основ русской социологии. Социологическое обоснование доктрины культурноисторических типов в теории Н.Я. Данилевского. Социологические корни идеологии русского консерватизма К.Н. Леонтьева. Натуралистическое направление в отечественной социологии (Л. И. Мечников и др.). "Юридическая школа" и ее социологическая концепция (Б.Н. Чичерин, К.Д. Кавелин). Социологические идеи теоретиков анархизма (М.А. Бакунин, П.А. Кропоткин). Психологическое направление (Е.В. де Роберти, Л.И.

Петражицкий). Субъективная школа в русской социологии (П.Л. Лавров, Н.К.

Михайловский, Н.И. Кареев). Генетическая социология М.М. Ковалевского. Марксистское направление в русской социологии. Социологические взгляды представителей легального марксизма (П. Струве, М. Туган-Барановский). Эмпирическая социология (К.М. Тахтарев, П.А. Сорокин). Судьба социологической науки в советский период.

Западная социология в ХХ столетии. Доктрина "человеческих отношений" Э.

Мейо. Институт исследования общественного мнения Дж. Гэллапа. Франкфуртская школа психоаналитического направления в социологии. Теория социальной стратификации и социальной мобильности П.А. Сорокина. Структурный функционализм Т. Парсонса и Р.

Мертона. Теория социального конфликта (Р. Дарендорф, Л. Козер). Символический интеракционизм (Дж. Мид, Г. Блумер, А. Роуз, Т. Стоун). Феноменологическая социология (А. Шюц, П. Бергер, Г. Гарфинкель). Теории социального обмена (Дж.

Хоманс, П. Блау).

Современные социологические теории. Основные направления развития макро- и микросоциологических теорий в 80-90-е гг. ХХ в. Идея когерентности социологических теорий и ее развитие в трудах Э. Гидденса, Ю. Хабермаса, Дж. Александера, М. Хечтера и др.

Форма проведения занятий: лекция, практическое занятие Тема2. Общество как социальная система Общество как целостная саморазвивающаяся система исторически сложившихся форм жизнедеятельности людей. Значение понятия "система" для анализа общества.

Основные свойства социетальной системы. Структурные элементы общества и факторы его развития. Характеристика основных сфер общества и взаимосвязей между ними.

Общество как социокультурный организм. Разнообразие социальных систем и их классификация. Понятие социальной структуры общества. Социальные общности и группы, их характерные особенности.

Общество как субъект социальной жизни.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Формирование социальных отношений. Коррелятивные связи, связи координации и субординации. Общество с позиций социального детерминизма и функционализма.

Концепция общества в индивидуализме.

Классические и современные научные представления об обществе. Теории организованного капитализма и государственно-монополистического капитализма.

Теории менеджериального общества. Теории корпоративного общества. Теории массового общества. Теории тоталитарного общества. Теории развитого индустриального общества середины XX века. Теории постиндустриального общества (Даниел Белл, Ален Турен).

Теории информационного общества (Олвин Тоффлер). Теории общества эпохи постмодерна (Энтони Гидденс). Теории глобализации.

Форма проведения занятий: лекция, практическое занятие.

Тема 3. Социология личности Человек как предмет социологического анализа.

Диалектика социального и биологического в человеке. Социологический подход к понятию "личность". Структура личности. Биогенные, психогенные и социогенные компоненты личности.

Тип личности.

Основания типологии личностей. Базисный и модальный типы личности.

Типология личности Р. Дарендорфа.

Основные подходы в изучении структуры личности.

Социально-психологический подход. Социальный психоанализ З.Фейда.

Гуманистический психоанализ Э.Фромма.

Функциональный подход. Статусно-ролеая концепция личности Дж. Мида.

Интеракционистская теория личности Ч.Кули.

Интегральная теория человеческой личности П.Сорокина.

Личность как деятельный субъект. Понятие социального статуса. Личность как субъект и цель социального развития. Взаимодействие общества и личности. Макро- и микроуровни социальной среды, их соотношение в воздействии на человека.

Самореализация личности и отражение в этом процессе смысла жизни, свободы, соотношения творческой и нетворческой деятельности.

Понятие "социализация" как социологическая категория. Различие подходов социологов к определению условий и факторов социализации личности. Ролевые теории социализации. Основные элементы механизма социализации личности. Десоциализация и ресоциализация.

Форма проведения занятий: лекция, практическое занятие.

Тема 4. Социальная стратификация и социальная мобильность Многомерный подход к анализу социального неравенства.

Источники и причины социального неравенства. Выделение различных социальных групп как объединений людей по общности социально значимого признака (социального интереса, социального статуса и т.п.). Марксистская теория классов. Понятие социальной стратификации общества. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование и престиж.

Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы.

Понятия: "социальный класс", "социальная группа", "социальный слой" (страта), "социальный статус".

Социальная стратификация современного общества, ее виды: классовая, имущественная, наследственная. Полиструктурность классов, социальных слоев и групп, их "ядро" и "периферия", пограничные слои и маргиналы. "Средний класс" и его значение в современном обществе. "Предпринимательский класс" в современном российском обществе. Теория элит как особое направление стратификации общества.

Теория социальной мобильности П. Сорокина. Виды социальной мобильности и ее движущие силы. Основные каналы социальной мобильности. Характер социальноклассовых изменений в современном российском обществе.

Форма проведения занятий: лекция, практическое занятие.

Тема 5. Социальные общности и группы Понятие социальной группы и социальной общности.

Социальные общности как особый тип социальных систем. Характерные черты социальных общностей. Виды общностей. Массовые общности и групповые общности. Социальные общности как субъекты исторического развития. Общность и личность Основные элементы социально-этнической структуры общества. Теория этногенеза Л. Гумилева. Типы этносов: племя, народность, нация. Место и роль национальных и этнических отношений в социальном развитии общества.

Социально-территориальные общности. Процессы урбанизации. Социология города и деревни.

Социальные группы как форма социальных общностей. Виды социальных групп.

Отличие социальных групп от массовых общностей. Номинальные группы и социальные категории. Возникновение социальных групп. Квазигруппы. Малые социальные группы и их характеристика. Группы, разделяемые по принадлежности к ним индивидов. Группы, разделяемые по характеру взаимоотношений между их членами. Малые группы и коллективы как посредник между личностью и обществом. Изучение сплоченности малых групп (социометрический метод Дж. Морено). Первичные и вторичные группы (Ч. Кули), референтная группа.

Групповая динамика. Роль ценностей в сплоченности группы. Коммуникация в группах. Лидерство в группах. Группообразующие процессы в современном обществе.

Форма проведения занятий: лекция, практическое занятие.

Тема 6. Социальные институты Общество и социальные институты.

Понятие "социальный институт.

Социологические подходы к определению социального института. Характерные признаки социальных институтов Классификация социальных институтов. Процесс институционализации общества. Структура социальных институтов, их типология и иерархия. Функции, цели и задачи социальных институтов. Социальные роли в институтах. Закономерности функционирования институтов. Источники развития (или кризиса) социальных институтов. Анализ условий эффективного функционирования социальных институтов. Дифференциация и специализация социальных институтов в современном российском обществе. Место и роль в обществе основных социальных институтов: экономики, политики, образования, науки, семьи, религии. Общие и специфические функции политических институтов.

Понятие и сущность культуры: социологический подход. Основные элементы культуры: нормы, ценности, знания, убеждения, язык. Институты культуры: наука, образование, искусство, религия.

Форма проведения занятий: лекция, практическое занятие.

Тема 7. Структура и процесс социологического исследования Социологическое исследование как средство познания социальной реальности.

Основные характеристики социологического исследования: цель, задачи, объект и предмет исследования. Виды и типы социологических исследований: разведывательные (пилотажные), описательные, аналитические, точечные, повторные (трендовые), панельные и др. Проблемы организации социологических исследований. Органические части социологического исследования: методология, метод, методика, техника и процедура. Этапы исследования: подготовительный, полевой, обработка первичной информации, подготовка и обработка информации на ЭВМ, анализ вторичных данных, формулирование выводов и рекомендаций. Подготовка отчета о результатах исследования и прогнозирование.

Программа социологического исследования - основной научно-методический документ. Структура программы социологического исследования: теоретикометодологическая часть и методико-процедурный раздел программы. Планирование и проведение комплекса организационно-подготовительных мероприятий исследования.

Стратегический план исследования; виды исследовательских стратегий. Системный анализ объекта исследования. Интерпретация и операционализация понятий. Рабочие гипотезы и их значение в исследовании. Социальные показатели и их измерение.

Сущность и обоснование выборки. Виды выборки и ее объем. Проблема обеспечения репрезентативности выборочной совокупности.

Методы социологического исследования. Классификация социологических методов. Методы сбора социологической информации. Наблюдение как социологический метод, его разновидности. Достоинства и недостатки наблюдения. Документ как источник социологической информации, методы анализа документов. Сущность контент-анализа и его общая характеристика. Опрос как метод сбора первичной социологической информации. Процедура проведения экспертного опроса. Особенности анкетного опроса.

Достоинства и недостатки интервьюирования. Метод социометрии и парных сравнений.

Социальный эксперимент.

Анализ и интерпретация эмпирических данных. Шкалы измерений и их сравнительная характеристика. Группировка данных. Ряды распределения. Графическое отображение полученных данных. Выявление зависимостей между исследуемыми признаками. Разработка отчета по исследованию.

Форма проведения занятий: лекция, практическое занятие.

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ

(В ТОМ ЧИСЛЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ)

3.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины На семинарские занятия вынесены темы, требующие глубокого теоретического освоения материала. Групповые обсуждения этих тем студентами совместно с преподавателем должно привести к пониманию социальных процессов протекающих в современном обществе.

Изучение дискуссионных вопросов, связанных с социальным развитием современного российского общества, должно сформировать у студентов готовность к более тщательному и разностороннему изучению проблем общественного воспроизводства.

Обсуждение вопросов может быть проведено в форме «круглого стола», «мозгового штурма», дискуссии, разделения студентов на команды из 4-5 человек, либо разбора кратких сообщений студентов с практическими примерами по актуальным проблемам изучаемых тем.

Одной из задач является привитие и закрепление у обучаемых навыков и умений подготовки устных докладов и презентации сообщений.

Целью проведения практических занятий является практическое выполнение заданий связанных: с использованием специфических методов социологического познания социальных механизмов функционирования общества, способов осуществления объективных социально-экономических законов, методов сбора и обработки информации, проведения социологического исследования.

Одной из задач является привитие и закрепление у обучаемых навыков и умений подготовки письменных работ, оформления списков используемых источников и литературы, презентации сообщений.

3.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине.

Задания для контрольной работы Контрольная работа № 1

1.Объектом социологии является:

а) субъекты социальной жизни и их социальные качества

б) социальные институты и организации

в) социальные процессы

г) общество как социальная система

2.Предметом социологии является:

а) закономерности функционирования и развития социальных организаций

б) закономерности становления и функционирования гражданского общества

в) закономерности становления, развития и функционирования социальных общностей и форм их самоорганизации

г) социальные процессы, происходящие во всех сферах общественной жизни

3.Социальная стратификация современного общества осуществляется по следующим признакам:

а)Уровень доходов

б)Уровень образования

в)Престиж профессии

г)Обладание властью

д)Уровень культуры

4. Какие из подходов к определению социологии являются верными:

а) обществоведческий

б) конкретно-поведенческий

в) обществоведческий и конкретно-поведенческий

5. Какое понятие является центральным в определении объекта социологии:

а) социальные группы

б) социальная реальность

в) социальное действие

6. Какие уровни социологического знания существуют:

а) теоретический и эмпирический

б) базовый и средний

в) высший и низший

7. Какие понятия являются основополагающими в построении предмета социологии:

а) статусы и роли

б) группы и страты

в) права и обязанности

8. К каким наукам относится социология:

а) к гуманитарным

б) к социальным

в) и к тем, и к другим

9. Верны ли следующие суждения:

А. Социология – это наука о становлении, развитии и преобразованиях социальных общностей, а также формах их самоорганизации.

Б. Социология – это наука о поведении людей как представителей больших социальных групп.

а) верно только А

б) верно А и Б

в) верно только Б

10. Осуществление научно обоснованной перспективы развития общества – это функция социологии:

а) прогностическая

б) познавательная

в) инструментальная

11. Социология как наука возникла:

а) в XVIII в.

б) в первой половине XIX в.

в) во второй половине XIX в.

12. Автор работы «Курс позитивной философии»:

а) К. Маркс

б) О. Конт

в) М. Вебер

13. Представителями социал-дарвинистских концепций являются:

а) Л. Гумплович

б) З. Фрейд

в) Ч. Дарвин

14. Центральным понятием марксистской социологии является:

а) социальное действие

б) общественно-экономическая формация

в) социальный институт

15. Большой вклад в разработку структурного функционализма внес:

а) Р. Мертон

б) Дж. Мид

в) Дж. Хоманс

16. Создатель теории социальной стратификации и социальной мобильности:

а) К. Маркс

б) П.А. Сорокин

в) Э. Дюркгейм

17. Основоположником символического интеракционизма считается:

а) Т. Парсонс

б) Дж. Мид

в) М. Вебер

18. Автор теории социального обмена:

а) Р. Мертон

б) Дж. Мид

в) Дж. Хоманс

19. Высказывание: «Общество в целом состоит из тесно связанных друг с другом компонентов; они тесно взаимодействуют друг с другом и в целом поддерживают существование всей системы» относится к следующему направлению в социологии:

а) конфликтология

б) символический интеракционизм

в) функционализм

20. Представитель «субъективной школы» в русской социологии:

а) П.Я. Чаадаев

б) Н.К. Михайловский

в) П.А. Сорокин

21. Социальный статус – это:

а) оценка, которую общество дает статусу личности или должности

б) положение человека в обществе с определенными правами и обязанностями

в) степень признания достоинств личности

22. Достигаемым называется статус, который:

а) достается через личные усилия и конкуренцию

б) навязывается обществом вне зависимости от заслуг и личных усилий

в) достается при рождении

23. Социальная роль – это:

а) оценка, которую общество дает статусу личности или должности

б) определенная модель поведения, которая должна отвечать ожиданиям окружающих

в) степень признания достоинств личности

24. Субъективным показателем стратификации (т.е. зависящим от мнения людей) является:

а) престиж профессии

б) власть

в) доход

г) образование

25. Исторически первой формой социальной стратификации является:

а) классовая

б) сословная

в) рабство

26. Открытой является следующая стратификационная система:

а) кастовая

б) сословная

в) классовая

27. Социальный слой, обеспечивающий стабильность в современном обществе:

а) элита

б) средний класс

в) нижний социальный слой 28. «Андерклассом» в социологии принято называть:

а) высший класс

б) средний класс

в) низший класс

29. Горизонтальная мобильность означает:

а) повышение социального статуса

б) понижение социального статуса

в) переход в другую социальную группу на том же уровне

30. Особенность социальной стратификации современной России состоит в следующем:

а) полное отсутствие «среднего» класса

б) маргинализация основной части населения

б) резкая поляризация населения на «очень богатых» и «очень бедных»

Контрольная работа № 2 Разработать программу и провести социологическое исследование

Примерные направления социологических исследований:

Отношение студенческой молодежи к политике.

1.

Отношение студентов к экономической ситуации в стране.

2.

Студенчество и российские реформы.

3.

Студенчество и реформа образования.

4.

Материальное положение студентов.

5.

Профессиональная ориентация студентов-выпускников.

6.

Структура рабочего времени студента.

7.

Структура свободного времени студента.

8.

Питание и быт студентов.

9.

Проблема взаимоотношений студентов и преподавателей.

10.

Студент и здоровье.

11.

Молодежь и наркотики.

12.

Отношение студентов к алкоголю.

13.

Курение среди девушек.

14.

Студент, физическая культура и спорт.

15.

Проблема взаимоотношений с родителями.

16.

Бюджет в семье студента.

17.

Бюджет каникулярного времени.

18.

Факторы, определяющие профессиональную ориентацию молодежи.

19.

Перспективы будущего трудоустройства.

20.

Духовные запросы молодежи.

21.

Студенчество и патриотизм.

22.

Отношение молодежи к телевизионным программам.

23.

Влияние телевизионной рекламы на психическое здоровье.

24.

Студенческие потребности и возможности их удовлетворения.

25.

Место любви в студенческой жизни.

26.

Отношение между полами в студенческой среде.

27.

Экологическая культура студентов.

28.

Ценностные ориентации студентов.

29.

Социальный портрет студента.

30.

Студент и компьютерная грамотность.

31.

Общая культура студенческой молодежи.

32.

Проблемы учебной жизни.

33.

Отношение студентов к созданию семьи.

34.

Студент и рыночные отношения.

35.

Качество знаний студентов.

36.

Студент и мода.

37.

Преступность среди молодежи.

38.

Целевые установки студенческой молодежи.

39.

Правовая культура молодежи.

40.

Эстетическая культура молодежи.

41.

Молодежь и религия.

42.

Молодежь и Православие.

43.

Отношение молодежи к армии и воинской службе.

44.

Отношение молодежи к народным обычаям и традициям.

45.

Методические указания к контрольным работам Контрольная работа – важный компонент учебного процесса, так как является основной формой промежуточной оценки знаний студентов. Кроме того это и решающая форма самоконтроля, а также контроля студента со стороны преподавателя. В то же время контрольная работа выступает и как средство приобретения и углубления знаний студентом. Таким образом, контрольная работа носит и обучающий, и контролирующий характер Контрольные работы охватывают 1-4,10 учебной программы «Социология». Они предполагают знакомство с особенностями формирования объекта и предмета социологии, функциями социологии, основными этапами развития социологической мысли, особенностями изучения общества социологической наукой, стратификацией современного общества, структурой и процессом социологического исследования.

В течение учебного курса проводится 2 контрольные работы. Контрольная работа № 1 рассчитана на два академических часа. Результаты контрольной работы подробно обсуждаются на следующем семинарском занятии, что для студентов является эффективным способом повышения качества освоения дисциплины. Контрольная работа № 2 выполняется студентами самостоятельно во внеаудиторное время.

Цель заданий контрольной работы – обеспечить лучшее усвоение пройденного материала и тем самым способствовать формированию грамотных специалистов готовых осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения.

Для успешного выполнения контрольной работы студентам рекомендуется изучить разделы учебной литературы, статьи специализированных журналов, монографии и другую научную литературу, относящуюся к тематике контрольной работы.

При изучении литературы, необходимой для написания контрольной работы, целесообразно делать выписки с указанием источника и страницы. После окончания изучения литературы собранные материалы необходимо систематизировать и сгруппировать по вопросам контрольной работы.

Контрольная работа должна быть правильно и аккуратно оформлена. Текст пишется чернилами или пастой черного (синего) цвета, разборчиво и четко, без грамматических и стилистических ошибок.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к зачету Предмет, структура и функции социологии.

1.

Социологические взгляды в эпоху Древности и эпоху Средних веков.

2.

Социологические взгляды эпохи Возрождения и эпохи Нового времени.

3.

Социологические взгляды эпохи Просвещения в Европе.

4.

О. Конта как основоположник научной социологии.

5.

Эволюционная социология Г. Спенсера.

6.

Социологические взгляды Э. Дюркгейма.

7.

Содержание и особенности марксистской социологии.

8.

Социология Макса Вебера.

9.

Американская социология ХХ века.

10.

Современные социологические теории.

11.

Специфика и основные этапы развития отечественной социологии.

12.

Зарождение и развитие социологической мысли в России.

13.

Либерально-позитивистское направление в русской социологии.

14.

Радикально-революционное направление социологии в России.

15.

Интегральная социология П.Сорокина.

16.

Особенности советского этапа в развитии социологии.

17.

Современный этап развития социологической мысли в России.

18.

Характеристика основных социологических концепций общества.

19.

Общество как социальная система.

20.

Сущность и формы социального взаимодействия.

21.

Массовое сознание и социальная коммуникация.

22.

Общественное мнение: сущность, механизм формирования.

23.

Личность как субъект и объект общественных отношений.

24.

Социальный статус и роль личности в обществе.

25.

Сущность и содержание процесса социализации личности.

26.

Социально значимые черты личности управленца.

27.

Социальные общности: понятие и виды.

28.

Социальные группы и их классификация.

29.

Социальные движения, их роль в обществе.

30.

Социальные организации, их структура и управление ими.

31.

Социальная стратификация и ее критерии.

32.

Социальная мобильность и ее виды.

33.

Основные социальные институты современного общества.

34.

Виды социологических исследований и их характеристика.

35.

Программа социологического исследования.

36.

37. Основные методы сбора социологической информации.

38. Анализ и обобщение результатов социологического исследования.

Методические указания для подготовки к зачету В период подготовки к зачету важно установить правильный порядок индивидуальной самостоятельной работы. Он предполагает равномерное, наиболее рациональное распределение времени на самостоятельные занятия.

Ориентиром повторения и дополнительного изучения учебного материала является программа учебной дисциплины и перечень контрольных вопросов к зачету. Особое внимание необходимо обратить на наиболее трудные и дискуссионные социологические вопросы, а также на материалы конкретных социологических исследований, отражающих общественное мнение россиян и москвичей.

В основе индивидуальной работы должны быть базовый учебник по социологии, конспект учебных лекций, конспект лично прочитанной и изученной по рекомендации преподавателя научной и учебно-методической литературы.

В начале подготовки к зачету необходимо оценить вопросы по степени сложности и трудности для изучения, распределить их на примерно равное количество по дням подготовки. Наиболее трудные и сложные для освоения вопросы необходимо выделить для последующей постановки перед преподавателем на консультации.

Представляется целесообразным следующий порядок повторения учебного материала:

1. Уяснение смысла и содержания вопроса.

2. Изучение вопроса по конспекту учебных лекций. Как правило, лектор обращает внимание студентов на трудные вопросы темы, либо дает рекомендации по её изучению.

3. Дополнительное изучение вопроса по учебнику, учебным пособиям и интернетресурсам.

4. Составление развернутого плана ответа по изучаемому вопросу (именно плана, а не полного текста!).

5. Попытка, опираясь на составленный план, ответить на изученный вопрос.

6. При обнаружении пробелов в ответе необходимо еще раз обратиться к базовому учебнику по социологии.

Если в процессе самостоятельного изучения у студента возникли трудности, которые самостоятельно преодолеть не удается, необходимо обратиться к преподавателю за повторной консультацией. При этом студент должен четко сформулировать вопрос о смысле и характере затруднения.

Зачет проводится в форме устного собеседования. К сдаче зачета допускаются только те студенты, которые работали успешно и выполнили в течение семестра контрольные работы.

Отметка «зачтено» выставляется за ответ, содержание которого основано на глубоком и всестороннем знании предмета, основной и дополнительной литературы, изложено логично, аргументировано и в полном объеме. Основные понятия, выводы и обобщения сформулированы убедительно и доказательно. Студент умело и правильно применяет знания для анализа личностных особенностей человека, его развития в педагогическом процессе, а также решения задач профессиональной деятельности.

Отметка «незачтено» выставляется за ответ, в котором обнаружено незнание основных проблем и категорий предмета согласно учебной программе, содержание основного материала не усвоено, обобщений и выводов нет. Студент не может или отказывается отвечать на поставленные вопросы.

3.4. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернет-источников ( в том числе для самостоятельной работы по дисциплине) Основная (обязательная) литература

1. Багдасарьян Н.Г. Социология: учебник для академического бакалавриата. Гриф УМО. – М.: Юрайт, 2014.

2. Борцов, Ю. С. Социология [Текст] : учебное пособие. Гриф МО РФ / Ю. С.

Борцов. - М. : ИНФРА - М, 2011. - 350 с.

3. Добреньков В.И. Методы социологического исследования. – М.: Инфра-М, 2004.

4. Савенок, С. Д. Социология [Текст] : учебное пособие для направлений подготовки 081100.62 "Государственное и муниципальное управление",080100.62 "Экономика" / С. Д.

Савенок, О. А. Комолова. - М. : МГУУ ПМ, 2014. - 180 с.

5. Социология. Основы общей теории: Учебник. Гриф МО РФ / Отв. ред.

Г.В.Осипов, Л.Н.Москвичев. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Норма, 2009.

6. Социология: учебник для прикладного бакалавриата / О.Г.Бердюгина, В.А.

Глазырин, А.Б.Грибакин: отв. ред. В.А.Глазырин. - М.: Юрайт, 2014.

7. Кравченко А.И. Социология: Учебник для академического бакалавриата. Гриф УМО. - М.: Юрайт, 2014.

8. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учеб. пособие. – М.: Омега-Л, 2007.

Дополнительная литература

9. Аверин А.Н. Социальная структура общества. – М.: РАГС, 2006.

Бабосов Е.М. Социология личности, стратификации и управления. – 10.

Белорусская наука, 2006.

Бачинин, В. А. Социология. Академический курс [Электронный ресурс] 11.

: учебное пособие / Бачинин В. А. - Санкт-Петербург : Юридический центр Пресс, 2013. - 871 с. – Режим доступа: ЭБС Ай Пи Эр Букс.

Батурин, В. К. Социология [Электронный ресурс] : учебник / Батурин 12.

В. К. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 487 с. – Режим доступа: ЭБС Ай Пи Эр Букс.

Белозор, Ф. И. Социология управления [Электронный ресурс] : учебное 13.

пособие / Белозор Ф. И. - Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2012. - 560 с. – Режим доступа:

ЭБС Ай Пи Эр Букс.

Буданова, М. А. Теоретическая и специальная социология 14.

[Электронный ресурс] : материалы российской Межвузовской конференции / Буданова М. А. - Москва : Прометей. МПГУ, 2010. - 156 с. – Режим доступа: ЭБС Ай Пи Эр Букс.

Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.

15.

Волков, Ю. Е. Социология [Электронный ресурс] : учебное пособие / 16.

Волков Ю. Е. - Москва : Дашков и К, 2012. - 400 с. – Режим доступа: ЭБС Ай Пи Эр Букс.

Гиллер Ю.И. Социология самостоятельной личности: Монография. –М.:

17.

Новый Центр, 2006.

Глотов М.Б. Концепции социальной стратификации в отечественной 18.

социологии // Социологические исследования. – 2013. – № 8 – С. 87 – 94.

Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. - М.: КДУ, 2008.

19.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: Учебное пособие.М.: КД Университет, 2005.

Зборовский Г.Е., Костина Н.Б. Социология управления. – М.:

21.

Гардарики, 2008.

Манько, Ю. В. Социология молодежи [Электронный ресурс] : учебное 22.

пособие / Манько Ю. В. - Санкт-Петербург : Петрополис, 2014. – Режим доступа: ЭБС Ай Пи Эр Букс.

Симонова, О. А. История социологии XX века [Электронный ресурс] :

23.

избранные темы Учебное пособие / Симонова О. А. - Москва : Логос, Университетская книга, 2012. – 208. – Режим доступа: ЭБС Ай Пи Эр Букс.

Сирота, Н. М. Общая социология [Текст] : учебное пособие / Н. М.

24.

Сирота, С. А. Сидоров. - СПб. : НОИР, 2009. - 128 с. - Интернет-ресурс Социология: учебник / В.Н.Лавриненко и др.; науч. ред.

25.

В.Н.Лавриненко. – М.: Проспект, 2015.

Парсонс Т. Система современных обществ.- М.: Директмедиа Паблишинг, 26.

2007.

Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца ХХ 27.

века)/ Под ред. Е.И. Кукушкиной.- М.:Высшая школа, 2004.

Сметана В.В. Социальные организации. Структура, виды, организационная 28.

культура и организационный менежмент.- М.: Современная экономика и право,2007.

Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. – М., 1992.

29.

Сорокин П.А. Социальная стратифиткация и мобильность. – М.:

30.

Директмедиа Паблишинг, 2007.

Спенсер Г. Личность и Государство.- М.: Социум, 2007.

31.

Тавокин Е.П. Основы методики социологического исследования: Учебное 32.

пособие.- М.: Инфра-М, 2009.

Тихонова Н.Е. Феномен бедности в современной России / Н.Е. Тихонова // 33.

Социологические исследования. – 2014. – № 1. – С. 7 – 19.

Харченко Л.П. Демография: Учебное пособие. - 3-е изд., стер.- М.:

34.

Омега-Л, 2009.

Фомичева, И. Д. Социология СМИ [Электронный ресурс] : учебное 35.

пособие / Фомичева И. Д. - Москва : Аспект Пресс, 2012. - 360 с. – Режим доступа:

ЭБС Ай Пи Эр Букс.

Интернет-ресурсы http://www.fom.ru – Фонд «Общественное мнение http://www.wciom.ru – Всероссийский центр изучения общественного мнения http://www.levada.ru – Аналитический центр Юрия Левады «Левада-центр»

http://www.romir.ru – Исследовательский холдинг Romir http://www.zircon.ru – Исследовательская группа «Циркон»

http://www.iisr.ru – Международный Институт Стратегических Исследований “Vector” http://www.socium.info – Центр социологических и маркетинговых исследований «SOCIUM»

http://socis.isras.ru/ - официальный сайт журнала "Социологические исследования".

http://www.soc.pu.ru:8101/publications/jssa/home.html - официальный сайт журнала «Социологии и социальной антропологии».

http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/sj4-01.html - Официальный сайт Социологического журнала

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования.

Видеопроектор, ноутбук, электронная указка, экран.

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей.

Программные средства Microsoft Office (Microsoft Word, Microsoft PowerPoint).

Справочные информационно-правовые системы: «Гарант», «Консультант Плюс».

РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность» для очной формы обучения

–  –  –



 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.3.1. Культура и религия Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по УР М.И. Салимов «.» _2014г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БАЗОВЫМ ВИДАМ СПОРТА: ГИМНАСТИКА» Направление подготовки: 49.03.01 Физическая культура Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2014 1...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят девятая сессия 169 EX/4 Part I ПАРИЖ, 2 апреля 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«Анализ работы по реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с ФГОС в 5, 6 классах в 2014-2015 учебном году. Общие особенности реализации ФГОС в основной школе Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ООП) МОУ Краснореченская средняя школа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное,...»

«Образовательная программа начального общего образования Москва 2013 г Оглавление: 1. Пояснительная записка.... 2. Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной... 18 3. Характеристика результатов формирования универсальных учебных действийна разных этапах обучения в начальной школе.40 4. Учебный план.45 5. Учебный план на 2015-2016 учебный год...58 6. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся наступени начального общего образования.6 7....»

«СОДЕРЖАНИЕ UserСОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование и профилю подготовки Физическая культура 1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование 1.3. Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата 1.4. Требования к абитуриенту 2. ХАРАКТЕРИСТИКА...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирская государственная консерватория имени М.И. Глинки» ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 50.06.01 Искусствоведение Направленность (профиль) Музыкальное искусство Квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь Новосибирск 2015 Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Культурология Для направления: 37.03.01 Психология Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.п.н., доцент С.А. Глотов СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2015 Пенза Введение Рабочая программа...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 8 (126). Наука и регион. – 2014. – № 1. – С. 66-70. REFERENCES 8. Vinogradov, P.A. and Okunkov, Yu.V. (2013), About State and Tendency of Physical Education and Mass Sport Development in Russian Federation, Soviet Sport, Moscow.9. Zayac, E.Yu. (2014), Improving Assessment of the Service Quality in Enterprises of Household Services, dissertation, Krasnoyarsk, available at: http://research/sfi-kras-ru/sites/research/Dissertaciya Zayac....»

«СТИПЕНДИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА ЯПОНИИ В 2016 ГОДУ ПРОГРАММА «СТУДЕНТ» UNDERGRADUATE STUDENT Министерство Образования, Культуры, Спорта, Науки и Техники Японии (Monbukagakusho: MEXT), объявляет набор иностранных студентов, желающих пройти обучение в университетах Японии в 2016 году по стипендии японского правительства, которая заключается в следующем: 1. ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ Лицам, желающим пройти обучение в Японии в качестве иностранного студента, следует выбрать специализацию из предложенных в...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 578 Приморского района Санкт-Петербурга Публичный доклад о состоянии и перспективах развития Санкт-Петербург Содержание: 1. Общая характеристика учреждения.1.1 Паспорт образовательного учреждения.1.2 Характеристика контингента учащихся.2. Особенности образовательного процесса.2.1 Реализуемый учебный план. 2.2 Анализ выполнения программ. 2.3 Дополнительные образовательные услуги. 3. Условия осуществления...»

«г. Москва, Ленинский просп., 65, корп. 1. Тел (499) 507-88-88 Факс (499) 135 88 95 Сайт www.gubkin.ru Эл.почта com@gubkin.ru НОВОСТИ УНИВЕРСИТЕТА НА ДЕКАБРЬ 2014 Г. 01.12.2014 «Фестиваль Дружбы» в Губкинском университете При поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках программы развития деятельности студенческих объединений Клуб Интернациональной Дружбы (КИД) РГУ нефти и газа имени И. М. Губкина провел ежегодное мероприятие «Фестиваль Дружбы». Событие, которого ждут...»

«Муниципальное образование – городской округ город Сургут Администрация города Сургута Управление охраной труда и повышение культуры охраны труда в городе Сургуте наиболее актуальная задача в обеспечении здоровых и безопасных условий труда работающих сургутян. период 2012 – 2013 годов Содержание • Основные задачи управления охраной труда в городе Сургуте • Основные направления деятельности отдела по труду департамента по экономической политике Администрации города Сургута.. 4 • Организация...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 32» Рабочая программа учебного предмета «Мировая художественная культура» среднее общее образование 11АБ классы Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов...»

«Программу составил(а): Ст. преп. Батчаева К.Х.-Д.Рецензент(ы): к.п.н. Лепшокова С.Х. Рабочая программа дисциплины Основы медицинских знаний составлена на основании:а) Государственного образовательного стандарта ВПО (СПО) Специальности 034300.62 Физическая культура (бакалавр) профиль – Спортивная тренировка в избранном виде спорта б) Рабочего учебного плана 034300_62_10_1234_3332.plm/xml Специальности 034300.62 Физическая культура профиль – Спортивная тренировка в избранном виде спорта в)...»

«A/CONF.222/12 Организация Объединенных Наций Тринадцатый Конгресс Distr.: General Организации Объединенных 2 February 2015 Russian Наций по предупреждению Original: English преступности и уголовному правосудию Доха, 12-19 апреля 2015 года Пункт 5 предварительной повестки дня* Всеобъемлющие и сбалансированные подходы в целях предупреждения новых и появляющихся форм транснациональной преступности и надлежащего реагирования на них Семинар-практикум 3: Укрепление мер реагирования систем...»

«Утверждена Решением Совета Муниципального района Абзелиловский район Республики Башкортостан от « 24 » апреля 2013 г. № 114 МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА АБЗЕЛИЛОВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН НА 2013-2015 ГОДЫ с. Аскарово – 2013 Содержание Паспорт Программы 3 1. Состояние и динамика развития АПК района 5 2. Цели, задачи и основные ориентиры Программы 7 3. Развитие растениеводства и поддержание почвенного плодородия 8 3.1 Оптимизация...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» Кафедра физического воспитания УТВЕРЖДАЮ Председатель Ученого совета ЭФ _Г.М. Мкртчян «_»2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Направление подготовки СОЦИОЛОГИЯ Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Автор: В. Н. Федосеев Новосибирск Рабочая программа занятий «Физическая...»

«SEC/2010 Trabzon/ Ноябрь 2010 г. ТРЕТЬЕ МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННОЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЕ СОВЕЩАНИЕ ДЛЯ КОМИССИИ ПО РЫБНОМУ ХОЗЯЙСТВУ И АКВАКУЛЬТУРЕ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ И НА КАВКАЗЕ Трабзон, Турция, 30 ноября – 1 декабря 2010 г. ПЕРВАЯ ПЯТИЛЕТНЯЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (2011 – 2015 ГГ.) РЕГИОНАЛЬНОЙ КОМИССИИ ПО РЫБНОМУ ХОЗЯЙСТВУ И АКВАКУЛЬТУРЕ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ И НА КАВКАЗЕ (КОМИССИЯ) Содержание Введение I. Предпосылки I.1. Основа проекта Рабочей программы I.2. II. Руководящие принципы Видение...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 080200 – менеджмент, с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 080200 – менеджмент и примерной учебной программы дисциплины (2001 г.). II. Цель и задачи дисциплины Целью...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.