WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

««УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов _2015 г. «_ » _ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ТУРИСТСКОЕ СТРАНОВЕДЕНИЕ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Уральский государственный университет физической культуры»

Екатеринбургский филиал

«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по учебной работе

__________________М.И. Салимов

_2015 г.

«_ __» _

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ТУРИСТСКОЕ СТРАНОВЕДЕНИЕ

Направление подготовки 43.03.02 «Туризм»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Страноведение – традиционная географическая дисциплина, занимающаяся комплексным изучением стран и их районов, систематизирующая разнородные данные об их природе, населении, хозяйстве, культуре и социально-политической организации. Оно составляет не только главный потенциал учебной географии, но и, как отмечал выдающийся отечественный географ Н. Н. Баранский, через страноведение географическая наука вводится «общепризнанным элементом в сокровищницу национальной культуры».

Целью изучения «Туристского страноведения» является формирование системы знаний о специфике развития туризма в различных странах мир, а также исследование особенностей географической, исторической, политической, экономической, социальной и культурной макросреды для туризма в странах и регионах мира.

Задачи:

изучение места страноведения в системе географических и смежных наук;

изучение мирового туристского рынка;

выявление специфики туристских регионов и стран;

анализ мирового опыта развития туристской индустрии и специализации турцентров мира.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

«Туристское страноведение» относится к обязательным дисциплинам базовой части цикла естественнонаучных дисциплин, что означает формирование в процессе обучения у студента общекультурных и профессиональных компетенций в рамках выбранного образовательного направления, а также навыков самостоятельной работы в области туризма.

В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении учебных курсов по дисциплинам «География», «Краеведение». Набор входящих знаний и умений, состоящий из знаний о природе, экономических процессах, инфраструктуре, картографическом материале обеспечивает требуемый знаниевый фундамент для изучения дисциплины «Туристское страноведение».

Полученные в процессе обучения студентом знания необходимы для освоения таких дисциплин как «Туристско-рекреационное проектирование», «Туристские ресурсы региона», «Технология и организация спортивно-оздоровительных услуг», «Обычаи и традиции народов мира», «Виды и тенденции развития туризма», «Организация обслуживания в санаторно-курортных комплексах».

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Туристское страноведение» ориентирует студентов на решение задач, которые связаны с изучением различных сторон туристской деятельности, приобретением навыков, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность на предприятиях туристской индустрии. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС) (таблица 1):

Таблица 1

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС):

–  –  –

В результате изучения учебной дисциплины «Туристское страноведение» студент должен:

Знать:

основные понятия географии и сферы туризма;

специфику основных регионов и ведущих государств мира;

принципы размещения туристских ресурсов;

географическую номенклатуру;

социально экономическую специфику основных регионов и ведущих государств мира;

страны и регионы мира, их виды и основные особенности развития;

социально-экономическую специфику основных регионов и ведущих государств мира;

виды ресурсов, используемых для развития туризма;

географию различных видов туризма.

Уметь:

ориентироваться в системе страноведческих понятий и применять их в практической деятельности;

составлять комплексную страноведческо-туристскую характеристику страны;

проводить конъюнктурный анализ макросреды страны для развития туризма;

свободно ориентироваться по картам физическим, социально-экономическим, политическим;

давать характеристику отдельным элементам природной среды;

устанавливать систему взаимосвязей между природной средой и хозяйственной деятельностью субъекта туристкой индустрии;

использовать теоретические и практические знания курса при написании рефератов и курсовых работ, в практической деятельности.

Владеть основами географии и туристской регионалистики;

навыками географического анализа природных, социальных и экономических ресурсов;

методами оценки туристских ресурсов.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Объем дисциплины и виды учебной работы представлены в таблице 2.

Таблица 2 Состав и объем дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость/ зачет- Семестр

–  –  –

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

В таблице 3 указывается название разделов, дидактических единиц и их краткое содержание.

–  –  –

18. Современное состояние 1. Современное состояние международного туризма в Австрамеждународного туризма в лии и Океании.

Австралии и Океании 2.Основные туристские центры и курорты Австралии, Океании (Новая Зеландия, Полинезия, Меланезия, Микронезия).

–  –  –

Модуль №1 Страноведение как научная дисциплина. Физико-географическое страноведение Модуль №2 Социально - страноведение экономическое страноведение Модуль №3 Страноведческое районирование

–  –  –

Современное состояние международного туризма в Европе, туристско-рекреационные зоны Современное состояние международного туризма в Азии, турист

–  –  –

ристско-рекреационные зоны Современное состояние международного туризма в Северной Америке, туристско-рекреационные зоны Современное состояние международного туризма в Латинской Америке, туристско-рекреационные зоны Современное состояние международного туризма в Австралии и

–  –  –

Современное состояние международного туризма в Европе, туристско-рекреационные зоны Современное состояние международного туризма в Азии, турист

–  –  –

5.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С

ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Изучение дисциплины опирается на знания, полученные при изучении следующих дисциплин: «Краеведение», «География», «Культурно-исторические центры», «Основы туризма».

Фактический материал и понятийный аппарат, сформированный в процессе изучения «Туристского страноведения» необходим для изучения дисциплин «Туристские ресурсы региона», «Технология и организация спортивно-оздоровительных услуг», «Обычаи и тра

–  –  –

Перечень вопросов, выносимых для самостоятельной работы студентов

1. Большие расы, их антропологические особенности. Географические факторы расообразования.

2. Виды письменности

3. Понятие «Понятие культура». Художественная культура страны и ее значение для туризма. Этнографическая культура страны.

4. Понятие «топонимика».

5. Понятие «традиция» в художественной культуре.

6. Традиционное национальное искусство и страны, для которых характерно такое явление. Народное творчество как компонент художественной культуры.

7. Массовая культура. Методика изучения массовой культуры в туристском страноведении.

8. Страноведческая характеристика одной из стран Европы.

9. Страноведческая характеристика одной из стран Азии.

10. Страноведческая характеристика одной из стран Африки.

11. Страноведческая характеристика одной из стран Северной Америки.

12. Страноведческая характеристика одной из стран Латинской Америки.

13. Основные туристские центры и курорты Австралии, Океании.

14. Современное состояние международного туризма в Антарктиде.

15. Современное состояние международного туризма в СНГ.

16. Страноведческая характеристика одной из стран СНГ.

6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ (РЕФЕРАТОВ)

В целях достижения единообразия подготовки студентов и равенства условий исследования установлена единая для всех студентов курса тема – «Характеристика основных факторов и условий развития туризма в …» (на примере одной из стран мира). Указания для выполнения курсовой работы приведены в отдельном учебно-методическом пособии Методические рекомендации для студентов, обучающихся по индивидуальному графику Контроль сформированности компетенций проводится в виде обсуждения результатов самостоятельно подготовленных студентами контрольных работ, а также итогового теста.

Самостоятельная работа студентов, обучающихся по индивидуальному графику, направлена на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений.

Она заключается в работе студентов с материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме; выполнении заданий; изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку; подготовке к экзамену.

7. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Конфессиональная география и конфессиональное страноведение. Основные мировые религии (иудаизм, христианство, ислам, буддизм), их распространение по странам и континентам. Локально ограниченные религии (индуизм, даосизм, синтоизм и др.).

Центры паломнического туризма. Влияния религиозных особенностей на организацию туристской деятельности.

2. Население мира. Большие расы, их антропологические особенности. Географические факторы.

3. Этносы и этнические общности. Виды этнических общностей. Национальный и этнический

4. Языки мира и их типизация. Языковые семьи и группы. Виды письменности. Основные языки

5. Страноведение как основа осуществления туристской деятельности. Значение страноведческих знаний для туристов и организаторов туризма.

6. Экологические особенности стран и регионов и организация туризма.

7. Структура рекреации. Туризм как часть рекреации. Направления и виды туризма.

8. Туризм как сфера экономики. Организация туризма и туристские организации.

9. Особо охраняемые природные территории и их виды.

10. Национальные парки как объекты рекреации и туризма.

11. Экологический и этнический туризм, его особенности и перспективы.

12. Экономическое и гуманитарное значение международного туризма.

13. Типизация стран мира по характеру туристской деятельности

ТЕСТ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

ВАРИАНТ 1

1. Какие регионы относятся к Европейскому туристскому макрорегиону:

а) Западная Европа г) Восточное Средиземноморье

б) Южная Америка д) Западная Азия

в) Восточная Азия

2. Одним из основных направлений развития туризма в мире в период до 2020 г. является:

а) деловой туризм; в) экологический туризм;

б) космический туризм; г) религиозный туризм.

3. В начале XXI в. наиболее высокие темпы роста международных туристских прибытий наблюдаются (выбрать верный вариант):

а) в Европейском регионе; в) в Американском регионе;

б) в Азиатско-Тихоокеанском регионе; г) в Ближневосточном регионе.

4. Выберите вариант, в котором все страны являются лидерами по количеству выезжающих из страны туристов:

а) Турция, Россия, Франция; в) Канада, Германия, Индия;

б) Германия, США, Великобритания; г) Япония, Испания, Дания.

5. Это Азия в миниатюре, это остров орхидей, страна наиболее безопасных инвестиций:

а) Сингапур г) Индонезия

б) Филиппины д) Тайвань

в) Гонконг

6. Из предложенного списка выберите страны, лидирующие по расходам на международный туризм:

а) Россия; д) Германия;

б) Китай; е) Финляндия;

в) США; ж) Великобритания;

г) Испания; з) Италия.

7. Из предложенного списка выберите страны, имеющие наибольшее отрицательное сальдо платежного баланса по статье «Международный туризм»:

а) Германия; г) Япония;

б) Франция; д) Греция;

в) США; е) Австрия.

8. Назовите город трех религий (христианство, иудаизм, ислам), где пророчествовал и был распят Иисус Христос:

а) Назарет в) Иерусалим

б) Вифлеем г) Тель-Авив

9. Какие цели международных поездок россиян преобладают в настоящее время?

а) отдых; б) деловые; в) частные.

10. Наибольшее количество иностранных граждан прибывает в Россию из (выбрать верный вариант):

а) Израиля; в) Польши;

б) США; г) Турции.

11. Наибольшее количество иностранных граждан въезжает в Россию с использованием транспорта (выберите верный вариант):

а) морского; в) железнодорожного;

б) авиационного; г) автомобильного.

12. Туристская ассоциация стран Азии и Тихого океана относится к группе (выбрать верный вариант):

а) мировых туристских организаций отраслевого характера;

б) мировых туристских организаций общего характера;

в) региональных туристских организаций общего характера;

г) региональных туристских организаций отраслевого характера;

д) специализированных международных туристских организаций.

13. Где больше всего природных достопримечательностей:

а) Канада; в) Австралия;

б) Россия; г) США.

14. Наиболее посещаемые российскими туристами страны (в 2007 году), назвать лидера и расположить по порядку:

а) Египет; в) Таиланд;

б) Турция; г) Китай.

15. Господствующая религия в Европе:

а) ислам в) христианство

б) иудаизм г) буддизм

16. Золотое побережье и Большой Барьерный Риф находятся на территории:

а) США

б) Канады

в) Новой Зеландии

г) Австралии

д) ЮАР ВАРИАНТ 2

1. К Северо – Американскому туристскому региону относятся страны:

а) Куба г) Коста-Рика ж) Сингапур

б) Мексика д) США

в) Канада е) Ливия

2. Главным туристским макрорегионом мира в настоящее время является:

а) Юго-Восточная Азия; в) Америка;

б) Европа; г) Ближний Восток.

3. Выберите из перечисленных ниже три страны, являющиеся лидерами по количеству прибывающих туристов:

а) Франция; д) Турция;

б) Россия; е) Китай;

в) Канада; ж) США;

г) Испания; з) Япония.

4. Остров Гоа в Индии называют «маленькой …»:

а) Исландией в) Испанией

б) Ирландией г) Португалией

5. Наибольшие доходы от международного туризма получают следующие страны (выбрать верную строку):

а) Россия, Япония, Китай; в) США, Испания, Франция;

б) США, Дания, Италия; г) ФРГ, Китай, Великобритания.

6. Из предложенного списка выберите страны, имеющие наибольшее положительное сальдо платежного баланса по статье «Международный туризм»:

а) Испания; г) США;

б) Китай; д) Бразилия;

в) Япония; е) Польша.

7. Остров Хайнань принадлежит:

а) Малайзии в) Индонезии

б) Сингапуру г) Китаю

8. Ватикан, центр мирового католицизма, располагается:

а) во Франции г) в Польше

б) в Португалии д) в Греции

в) в Италии

9. Лидером среди стран дальнего зарубежья по численности выезжающих россиян является:

а) Греция; в) Финляндия;

б) Хорватия; г) Италия

10. Наиболее популярным транспортом для поездок россиян за границу является:

а) морской; в) авиационный;

б) железнодорожный; г) автомобильный.

11. Наибольшим количеством гостиничных номеров располагает, следующий регион (выбрать верный вариант):

а) Зарубежная Европа; в) Азиатско-Тихоокеанский регион;

б) Америка; г) Ближний Восток.

12. Где больше всего культурных достопримечательностей:

а) Франция;

б) Китай;

в) Италия;

г) Испания.

13. Где самая лучшая инфраструктура для туризма:

а) Греция;

б) Швейцария;

в) Кипр;

г) Австрия.

14. Страны с наибольшей динамикой прироста въезжающих туристов:

а) Китай; в) Таиланд;

б) Испания; г) Турция.

15. Для ислама самыми священными городами являются (2 наименования):

а) Каир г) Дели

б) Дамаск д) Мекка

в) Медина 16. «Изумрудный остров» Западной Европы:

а) Исландия

б) Шотландия

в) Ирландия

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ И САМОКОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

1. Страноведение как научная дисциплина. Основные задачи страноведения.

2. Объект и предмет исследования в страноведении. Методы исследований.

3. Современное страноведение и туризм, их связь.

4. Этапы истории развития страноведения как географической науки.

5. Основные элементы страноведческого комплекса.

6. Комплексное и частное страноведение.

7. Структура комплексной страноведческой характеристики территории.

8. Справочное и проблемное страноведение.

9. Природно-ресурсный потенциал и природные ресурсы.

10. Физико-географическое страноведение как фундамент общего страноведения.

11. Структура физико-географической характеристики территории.

12. Географическое положение страны и его роль.

13. Природные ресурсы страны, как основа рекреации и туризма.

14. Физико-географическое районирование: физико-географические страны, природные зоны, высотная поясность.

15. Природные условия стран и регионов и их роль в организации туризма.

16. Исторический подход в страноведении и его сущность.

17. Природные и антропогенные (культурные) ландшафты, их влияние на туризм.

18. Население мира.

19. Большие расы, их антропологические особенности. Географические факторы расообразования.

20. Этносы и этнические общности. Виды этнических общностей.

21. Национальный и этнический состав регионов мира.

22. Основные мировые религии и их распространение по странам и континентам.

23. Конфессиональная география и конфессиональное страноведение.

24. Языки мира и их типология. Языковые семьи и группы.

25. Виды письменности.

26. Типология стран мира по уровню экономического развития.

27. Влияние экономики страны на развитие туризма.

28. Политическая карта мира и этапы ее формирования.

29. Политическая типология стран мира.

30. Туристская типология стран мира.

31. Влияние туризма на социально-экономические условия стран.

32. Туристское районирование мира. Туристский регион, район, центр.

33. Физико-географические и социально-экономические особенности стран Европы, их влияние на туризм.

34. Физико-географические и социально-экономические особенности стран Азии, их влияние на туризм.

35. Физико-географические и социально-экономические особенности стран Северной Америки, их влияние на туризм.

36. Физико-географические и социально-экономические особенности стран Южной Америки, их влияние на туризм.

37. Физико-географические и социально-экономические особенности стран Африки, их влияние на туризм.

38. Физико-географические и социально-экономические особенности Австралии и стран Океании, их влияние на туризм.

39. Особенности развития туризма в странах Западной Европы. Краткая туристская характеристика страны региона (по выбору).

40. Особенности развития туризма в странах Восточной Европы. Краткая туристская характеристика страны региона (по выбору).

41. Особенности развития туризма в странах Юго-Западной Азии. Краткая туристская характеристика страны региона (по выбору).

42. Особенности развития туризма в странах Южной Азии. Краткая туристская характеристика страны региона (по выбору).

43. Особенности развития туризма в странах Юго-Восточной Азии. Краткая туристская характеристика страны региона (по выбору).

44. Особенности развития туризма в странах Центральной и Восточной Азии. Краткая туристская характеристика страны региона (по выбору).

45. Особенности развития туризма в странах Северной Америки. Краткая туристская характеристика страны региона (по выбору).

46. Особенности развития туризма в странах Латинской Америки. Краткая туристская характеристика страны региона (по выбору).

47. Особенности развития туризма в странах Африки. Краткая туристская характеристика страны региона (по выбору).

48. Особенности развития туризма в Австралии и странах Океании. Краткая туристская характеристика страны региона (по выбору).

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

1. Место страноведения в системе географических наук.

2. Объем и содержание понятия «географическое положение», категории, влияние на туризм.

5. Понятие «природная среда» ее роль и значение. Особенность изучения природы в туристском страноведении. Особенности изучения высотной поясности в туристском страноведении.

6. Роль рельефа в страноведческой характеристике природы. Разнообразие рельефа.

План характеристики рельефа.

7. Понятие климата. Климат как системообразующий фактор в туристском страноведении.

8. Основные климатические пояса. Состав климатических показателей в туристском страноведении. Основные критерии определения типов погоды. Различие климата и погоды.

9. Особенности изучения вод в туристском страноведении. Содержание понятий «воды Мирового океана» и «воды суши».

10. Роль подземных минеральных вод и грязей в туристском страноведении (примеры).

Влияние вод как условие развития туризма в стране.

11. Взаимосвязь флоры, фауны и туризма в стране. Методы исследования растительного и животного мира.

12. Понятие «население». Развернутый план характеристики населения.

13. Демографическая характеристика населения. Понятие «демографическая молодость» в туристском страноведении.

14. «Качество» населения и его влияние на туризм.

15. Понятие размещения и расселения населения. Урбанизация. Роль этих факторов на развитие туризма.

16. Понятие «миграция». Типы и виды миграции и их влияние на туризм.

17. Понятие «народы». План характеристики народов страны.

18. Страноведческий смысл расового состава населения. Этнографический состав страны.

19. Язык – элемент классификации народов мира.

20. План характеристики религиозного состава населения страны. Взаимосвязь полиэтнического и поликонфессионального состава населения в туризме

21. Историческая характеристика в страноведении. Критерии отбора исторического материала.

22. «мемореальная история» ее роль с туристском страноведении.

23. Типы исторического повествования.

24. Понятие «Понятие культура». Художественная культура страны и ее значение для туризма. Этнографическая культура страны.

25. Методика изучения языка как компонента культуры в туристском страноведении.

Понятие «топонимика».

26. Роль религии как компонента художественной культуры и условие развития туризма.

27. Понятие «традиция» в художественной культуре. Основные типы и формы реализации традиций и их роль в туристском страноведении.

28. Традиционное национальное искусство и страны, для которых характерно такое явление. Народное творчество как компонент художественной культуры.

29. Массовая культура. Методика изучения массовой культуры в туристском страноведении.

30. Политические условия развития туризма. План характеристики политических условий развития туризма.

31. Политические конфликты и геополитика. «Горячие точки» планеты и их влияние на международный туризм.

32. Государственный строй страны. Особенности внешней и внутренний политики в стране, их влияние на туризм.

33. Основные черты государственной политики в сфере туризма в разных типах стран.

34. Понятие «столица». План туристской характеристики столицы.

35. Экономические условия развития туризма. Методические подходы изучения экономических условий в туристском страноведении и их отличие от экономической географии и комплексного страноведения.

36. Страноведческий смысл понятия «туристская инфраструктура». Ведущие отрасли туристской инфраструктуры. Краткий план характеристики каждой отрасли туристской инфраструктуры.

37. Основные группы отраслей сферы услуг в туристском страноведении и их характеристика.

38. Особенности отраслевого состава: индустрии развлечений, индустрии досуга, индустрии здравоохранения, индустрии спорта.

39. Критерии изучения сельского хозяйства страны в туризме.

40. Методика изучения промышленности в туристском страноведении.

41. Значение ремесел в развитии туризма. Предприятия народных промыслов и ремесел.

42. Международная специализация страны, ее роль в развитии туризма.

43. Понятие территории государства (страны) в туристском страноведении. Влияние конфигурации и размеров территории страны на развитие туризма.

44. Социально-экономическое пространство и окружающая среда: их значение в туристском страноведении.

45. Современное состояние международного туризма в Европе.

46. Туристско-рекреационные зоны Европы.

47. Страноведческая характеристика одной из стран Европы.

48. Современное состояние международного туризма в Азии.

49. Туристско-рекреационные зоны Азии

50. Страноведческая характеристика одной из стран Азии.

51. Современное состояние международного туризма в Африке.

52. Туристско-рекреационные зоны Африки.

53. Страноведческая характеристика одной из стран Африки.

54. Современное состояние международного туризма в Северной Америке.

55. Туристско-рекреационные зоны Северной Америки.

56. Страноведческая характеристика одной из стран Северной Америки.

57. Современное состояние международного туризма в Латинской Америке.

58. Туристско-рекреационные зоны Латинской Америки.

59. Страноведческая характеристика одной из стран Латинской Америки.

60. Современное состояние международного туризма в Австралии и Океании.

61. Основные туристские центры и курорты Австралии, Океании.

62. Современное состояние международного туризма в Антарктиде.

63. Современное состояние международного туризма в СНГ.

64. Туристско-рекреационные зоны СНГ.

65. Страноведческая характеристика одной из стран СНГ.

66. Классификации стран мира по уровню развития международного туризма.

67. Центры мирового туристского пространства. Страны Полупериферии. Страны Периферии.

68. Типология стран мира по степени их участия в международном туристском разделении труда.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

1. Асташкина М.В. География туризма/М.В.Асташкина, О.Н.Козырева, А.С.Кусков, А.А.Санинская: учебное пособие.- М.: Альфа – М.: ИНФА-М, 2010.- (ПРОФИль)

2. География туризма: учебник/ кол.авторов под ред. А.Ю.Александровой. – М.:КНОРУС, 2009. – 529с.

3. Дмитревский Ю.Д. Страноведение и география международного туризма. СПб., 1997.

4. Косолапов, А. Б. Туристское страноведение. Европа и Азия : учебно-практическое пособие / А. Б. Косолапов. - М. : КНОРУС, 2008. – 395 с.

5. Лукьянова Н.С. География туризма: туристские регионы мира и России. Практикум:

учеб. пособие. – М.: КНОРУС, 2010. – 168с.

6. Машбиц Я.Г. Основы страноведения. М., 1995.

7. Самойленко А.А. География туризма. Учебное пособие. – М.: Феникс, 2006. –368 с.

8. Сапожникова, Е. Н. Страноведение: Теория и методика туристского изучения стран :

учебное пособие. / Е. Н. Сапожникова. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – 240 с.

9. Севастьянов Д.В. Основы страноведения и международного туризма: учеб. пособие для вузов/ Д.В.Севастьянов. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256с.

Дополнительная литература:

1. Александрова, А. Ю. География туризма / А. Ю. Александрова. – М. : КноРус, 2009.

- 592 с.

2. Александрова, А. Ю. Международный туризм : учебное пособие для вузов / А. Ю.

Александрова. - М. : Аспект Пресс, 2004. - 464 с.

3. Александрова А.Ю. «Экономика и территориальная организация международного туризма». - М.: МГУ, 1997

4. Алисов Н.В., Хореев Б.С. «Экономическая и социальная география мира». – М..:

Гардарики, 2000

5. Анучин В.А. «Географический фактор в развитии общества». - М.: 1982.

6. Балабанов И.Т., Балабанов А.И. «Экономика туризма»: учебное пособие. - М.: Финансы и статистика, 1999

7. Блохин Ю.И. «Концепция социально-экономической модели развития туризма в крупном туристском центре или регионе». – СПб.: Олбис, 1998

8. Богданов Е.И. «К вопросу об оценке эффективности в туризме». - СПб.: Академия туризма, 1996

9. География: Учебник для экологов и природопользователей/ М.М. Голубчик, С.П.

Евдокимов. – М.: Аспект Пресс, 2003

10. Горячкина Т.В., Ярич И.Г. «Страны мира: современный справочник» – М.: ООО «Дом славянской книги», 2006

11. Дмитриевский Ю. Д. Туристские районы мира / Ю. Д. Дмитриевский. – Смоленск :

Изд-во СГУ, 2000. - 302с.

12. Котляров Е.А. «География туризма и отдыха» - М.: Мысль, 1978

13. Лавров С.Б. «Глобальные проблемы современности» - СПб.: 1993

14. В.П.Максаковской «Географическая культура»/ учебное пособие для студентов вузов. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1998.

15. Мироненко Н.С. «Введение в географию мирового хозяйства» - М.: 1995.

16. Мироненко Н. С. Страноведение: теория и методы : учебное пособие для вузов / Н.

С. Мироненко. - М. : Аспект пресс, 2001. – 272 с.

17. Максаковский В.П. «Географическая картина мира» Ч. 1: Общая характеристика мира. - Ярославль, 1993.

18. Окладникова Е. А. Международный туризм. География туристских ресурсов мира. М.: Наука, 2002, с. 360- 384

19. Пирожик И. И. Основы географии туризма и экскурсионного обслуживания // М.:

Наука, 1989, с. 93-109.

20. Пузакова Е. П., Честникова В. А. Международный туристический бизнес. - М.: Экспертное бюро, 1997, с. 264-281.

21. Романов А.А. Зарубежное туристское страноведение: Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2001. – 288 с.

22. Романов А.А., Саакянц Р.Г. География туризма. – М.: Советский спорт, 2002.-464 с.

23. Сапожникова Е.Н. Теория и методика туристского изучения стран. Учебное пособие.

– М.: Академия, 2005. – 240 с.

24. Севастьянов Д. В. Основы страноведения и международного туризма. / Д. В. Севастьянов. – М. : Академия, 2008. – 272 с.

25. Социально-экономическая география зарубежного мира / Под ред. В.В. Вольского. – М.: КРОН-Пресс, 1998. – 592 с.

26. Страны мира. Справочник-путеводитель. / Под редакцией О.А. Хорошева. – М.: Феникс, 2004. – 265 с.

27. Страны и регионы мира -2003. Экономико-политический справочник. / Под редакцией А.С. Булатова. – М.: Проспект, 2003. – 624 с.

28. Туристический атлас мира. – 97. - М.: Наука, 1997.

29. Ушаков Д. С. Страноведение / Д. С. Ушаков. – М. : ИКЦ «МарТ», 2007.- 256 с.

Программное обеспечение:

Microsoft Office Word, WinRAR, WordPad, Power Point, Adobe Reader, Paint

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Интернет

1. www.vokrugsveta.ru

2. www.geo.ru

3. www.geo.1september.ru

4. www.national-geographic.ru

5. www.geotraveler.advrba.ru

6. www.atlas.deagostini.ru

7. www.discovery-russia.ru

8. www.voyagemagazine.ru

9. www.turinfo.ru

10. www.afishapeace.ru

11. www.d-mir.ru

12. www.tourbusspd.ru

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Проектор, ноутбук / жидкокристаллический монитор, компьютер, библиотечный фонд.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Методические рекомендации преподавателю Дисциплина «Туристское страноведение» связана с рядом учебных дисциплин, использует знания и навыки, полученные студентами в ходе изучения других дисциплин учебного курса. Изучение дисциплины «Туристское страноведение» предусмотрено на 2 курсе дневного отделения (3 семестр).

Цель дисциплины – формирование системы знаний о специфике развития туризма в различных странах мира и исследование особенностей географической, исторической, политической, экономической, социальной и культурной макросреды для туризма в странах и регионах мира.

Обучение строится на основе лекционных и практических занятий. Лекционные занятия предназначены для теоретического осмысления и обобщения сложных разделов дисциплины. В процессе теоретического осмысления дисциплины студенты должны изучить мировой туристский рынок, выявить специфику туристских регионов и стран и провести анализ мирового опыта развития туристской индустрии и специализации турцентров мира.

В результате изучения данного курса студенты должны уметь ориентироваться в системе страноведческих понятий и применять их в практической деятельности, составлять комплексную страноведческо-туристскую характеристику страны и проводить конъюнктурный анализ их макросреды для развития туризма.

Индивидуальные занятия предполагают работу каждого студента по индивидуальному (групповому) заданию и личный устный или письменный отчет по нему перед педагогом. Индивидуальное занятие не является аудиторным.

Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного ознакомления студента с определенными разделами курса по литературе, рекомендованной для выполнения индивидуальных заданий по курсу.

Для проверки эффективности преподавания дисциплины проводится контроль знаний студентов. При этом используется итоговый контроль, предполагающий сдачу экзамена по дисциплине.

8.2. Методические указания для студентов Дисциплина «Туристское страноведение» является дисциплиной специализации, и осваивается студентами на лекционных занятиях и в процессе организации самостоятельной познавательной деятельности. Студенты определяют режим самостоятельной работы по изучаемой дисциплине с учетом своих возможностей и потребностей, а так же с учетом возможностей библиотечного фонда образовательного учреждения.

В результате изучения данной дисциплины студенты должны знать основные термины и понятия.

Студентам необходимо овладеть навыками работы с учебной и методической литературой, периодическими изданиями, статистическими данными.

Для более эффективного усвоения учебного материала студентам рекомендуется ознакомиться с содержанием всего курса по предложенным вопросам и темам. Такой предварительный просмотр имеет функцию ориентации и позволяет студентам определить график самостоятельной работы.

Затем рекомендуется прочитать предложенный учебник, чтобы составить представление о данной области профессиональной деятельности. Третьим этапом педагогической подготовки может стать изучение предложенной обязательной литературы, с тем, чтобы ответить на вопросы и задания.

При тщательном изучении тем курса, как было выше сказано, нельзя обойтись без проработки научной, методической, учебной литературы. Только при этом условии контрольно-повторительные операции будут эффективны, а знания - глубокими и осознанными.

Одной из форм самостоятельной работы студентов является написание рефератов, подготовка докладов и т.д. Основными целями реферативных работ являются:

глубокое и всестороннее изучение избранной темы;

развитие умения работать с литературными источниками;

выработка умения критически анализировать различные явления и процессы, происходящие в сфере сервиса и туризма;

вооружение навыками научного изложения полученных результатов, грамотного оформления текста, научного аппарата.

Темы рефератов Тема: Современное состояние международного туризма в Европе

1. Комплексная страноведческая характеристика Латвии

2. Комплексная страноведческая характеристика Литвы

3. Комплексная страноведческая характеристика Эстонии

4. Комплексная страноведческая характеристика Польши

5. Комплексная страноведческая характеристика Чехии

6. Комплексная страноведческая характеристика Словакии

7. Комплексная страноведческая характеристика Венгрии

8. Комплексная страноведческая характеристика Румынии

9. Комплексная страноведческая характеристика Болгарии

10. Комплексная страноведческая характеристика Норвегии

11. Комплексная страноведческая характеристика Швеции

12. Комплексная страноведческая характеристика Финляндии

13. Комплексная страноведческая характеристика Дании

14. Комплексная страноведческая характеристика Исландии

15. Комплексная страноведческая характеристика Великобритании

16. Комплексная страноведческая характеристика Ирландии

17. Комплексная страноведческая характеристика Германии

18. Комплексная страноведческая характеристика Франции

19. Комплексная страноведческая характеристика Бельгии

20. Комплексная страноведческая характеристика Нидерландов

21. Комплексная страноведческая характеристика Люксембурга

22. Комплексная страноведческая характеристика Лихтенштейна

23. Комплексная страноведческая характеристика Швейцарии

24. Комплексная страноведческая характеристика Австрии

25. Комплексная страноведческая характеристика Италии

26. Комплексная страноведческая характеристика Мальты

27. Комплексная страноведческая характеристика Андорры

28. Комплексная страноведческая характеристика Португалии

29. Комплексная страноведческая характеристика Испании

30. Комплексная страноведческая характеристика Греции Тема: Современное состояние международного туризма в Азии

1. Комплексная страноведческая характеристика Кипра

2. Комплексная страноведческая характеристика Турции

3. Комплексная страноведческая характеристика Саудовской Аравии

4. Комплексная страноведческая характеристика ОАЭ

5. Комплексная страноведческая характеристика Индии

6. Комплексная страноведческая характеристика Непала

7. Комплексная страноведческая характеристика Бутана

8. Комплексная страноведческая характеристика Шри-Ланки

9. Комплексная страноведческая характеристика Таиланда

10. Комплексная страноведческая характеристика Мьянмы

11. Комплексная страноведческая характеристика Вьетнама

12. Комплексная страноведческая характеристика Малайзии

13. Комплексная страноведческая характеристика Индонезии

14. Комплексная страноведческая характеристика Японии

15. Комплексная страноведческая характеристика КНДР

16. Комплексная страноведческая характеристика Южной Кореи

17. Комплексная страноведческая характеристика Китая

18. Комплексная страноведческая характеристика Монголии Тема: Современное состояние международного туризма в Африке

1. Комплексная страноведческая характеристика Марокко

2. Комплексная страноведческая характеристика Туниса

3. Комплексная страноведческая характеристика Алжира

4. Комплексная страноведческая характеристика Ливии

5. Комплексная страноведческая характеристика Египта

6. Комплексная страноведческая характеристика Буркина-Фасо

7. Комплексная страноведческая характеристика Мали

8. Комплексная страноведческая характеристика Гамбии

9. Комплексная страноведческая характеристика Кении

10. Комплексная страноведческая характеристика Танзании

11. Комплексная страноведческая характеристика ЮАР

12. Комплексная страноведческая характеристика Свазиленда

13. Комплексная страноведческая характеристика Зимбабве

14. Комплексная страноведческая характеристика Намибии

15. Комплексная страноведческая характеристика Замбии

16. Комплексная страноведческая характеристика Маврикия

17. Комплексная страноведческая характеристика Мадагаскара

18. Комплексная страноведческая характеристика Сейшельских о-вов

19. Комплексная страноведческая характеристика Коморских о-вов Тема: Современное состояние международного туризма в Северной Америке

1. Комплексная страноведческая характеристика США

2. Комплексная страноведческая характеристика Канады Тема: Современное состояние международного туризма в Латинской Америке

1. Комплексная страноведческая характеристика Мартиники

2. Комплексная страноведческая характеристика Гваделупы

3. Комплексная страноведческая характеристика Барбадоса

4. Комплексная страноведческая характеристика Кубы

5. Комплексная страноведческая характеристика Венесуэлы

6. Комплексная страноведческая характеристика Колумбии

7. Комплексная страноведческая характеристика Гайаны

8. Комплексная страноведческая характеристика Суринам

9. Комплексная страноведческая характеристика Эквадора

10. Комплексная страноведческая характеристика Перу

11. Комплексная страноведческая характеристика Боливии

12. Комплексная страноведческая характеристика Чили

13. Комплексная страноведческая характеристика Сальвадора

14. Комплексная страноведческая характеристика Никарагуа

15. Комплексная страноведческая характеристика Панамы

16. Комплексная страноведческая характеристика Коста-Рики

17. Комплексная страноведческая характеристика Бразилии

18. Комплексная страноведческая характеристика Парагвая

19. Комплексная страноведческая характеристика Уругвая

20. Комплексная страноведческая характеристика Аргентины Тема: Современное состояние международного туризма в странах СНГ

1. Комплексная страноведческая характеристика Азербайджана

2. Комплексная страноведческая характеристика Армении

3. Комплексная страноведческая характеристика Белоруссии

4. Комплексная страноведческая характеристика Грузии

5. Комплексная страноведческая характеристика Казахстана

6. Комплексная страноведческая характеристика Киргизии

7. Комплексная страноведческая характеристика Молдовы

8. Комплексная страноведческая характеристика Таджикистана

9. Комплексная страноведческая характеристика Туркмении

10. Комплексная страноведческая характеристика Узбекистана

11. Комплексная страноведческая характеристика Украины План страноведческой характеристики

1.Природные условия.

1.1 рельеф

1.2 воды

1.3 климат

1.4 природные зоны растительность

1.5 животный мир

2. История

3.Народонаселение

4.Культура

4.1. народное творчество

4.2. искусство

5.Экономика

5.1. Общая характеристика. Инвестиционный климат.

5.2. отрасли хозяйства, связанные с туризмом

5.3. инфраструктура сферы туризма

5.4. региональные программы развития туризма III. Список географической номенклатуры Евразия Европа Моря: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое, Норвежское, Северное, Средиземное, Чёрное.

Заливы: Ботнический, Рижский, Финский.

Острова: Азорские, Балеарские, Вайгач, Великобритания, Гебридские, Земля ФранцаИосифа, Ирландия, Исландия, Кипр, Колгуев, Корсика, Крит, Мальта, Новая Земля, Оркнейские, Родос, Сардиния, Сицилия, Соловецкие, Шетландские, Шпицберген.

Мысы: Нордкин, Рока.

Полуострова: Апеннинский, Балканский, Бретань, Кольский, Крымский, Пиренейский, Скандинавский, Таманский, Ютландия.

Проливы: Босфор, Гибралтарский, Карские Ворота, Керченский, Ла-Манш, Маточкин Шар.

Горы: Альпы, Апеннины, Балканские, Карпаты, Крымские, Пиренеи, Скандинавские, Уральские, Хибины.

Возвышенности, плоскогорья, нагорья, плато: Валдайская, Московская, Норландское, Приволжская, Смоленская, Среднерусская, Центральный массив, Шотландское.

Низменности, равнины: Великопольская, Нижнедунайская, Окско-Донская, Паданская, Парижский бассейн, Приднепровская, Прикаспийская, Причерноморская, СевероГерманская, Среднедунайская.

Озера: Венерн, Веттерн, Женевское, Ильмень, Имандра, Ладожское, Лача, Онежское, Псковско-Чудское.

Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Цимлянское.

Реки: Висла, Волхов, Волга (^ Ока, Кама), Гаронна, Днепр, Дон, Дунай, Западная Двина, Кубань, Луара, Нева, Одра, Онега, Печора, По, Рона, Свирь, Северная Двина, Сена, Урал.

Азия Моря: Андаманское, Аравийское, Банда, Берингово, Восточно-Китайское, ВоточноСибирское, Карское, Красное, Лаптевых, Охотское, Сулавеси, Чукотское, ЮжноКитайское, Японское, Яванское.

Заливы: Бенгальский, Гыданская губа, Енисейский, Западно-Корейский, Кара-Богаз-Гол, Обская губа, Шелихова.

Острова: Большие Зондские, Врангеля, Калимантан, Курильские, Малые Зондские, Мальдивские, Новосиборские, Сахалин, Северная Земля, Сулавеси, Суматра, Тайвань, Тимор, Филиппины, Флорес, Хайнань, Цейлон (Шри-Ла нка), Я ва, Японские (Кюсю, Сикоку, Хоккайдо, Хонсю).

Мысы: Баба, Дежнёва, Лопатка, Пиай, Челюскин.

Полуострова: Аравийский, Гыданский, Индокитай, Индостан, Камчатка, Корея, Малакка, Малая Азия, Синайский, Таймыр, Чукотский, Ямал.

Проливы: Берингов, Дмитрия Лаптева, Зондский, Корейский, Лаперуза, Малаккский, Тайваньский, Татарский.

Горы: Алтай, Байкальский хр., Большой Хинган, Верхоянский хр., Восточные Гаты, Восточный Саян, Гималаи, Гиндукуш, Енисейский кряж, Загрос, Западные Гаты, Западный Саян, Кавказ, Каракорум, Куньлунь, Малый Хинган, Сихотэ-Алинь, Становой хр., ТяньШань, хр. Черского, Я блоновый хр.

Возвышенности, плоскогорья, нагорья, плато: Алданское, Декан, Иранское, Казахский мелкосопочник, Корякское, Приленское, Среднесибирское, Становое, Тибет, Чукотское.

Низменности, равнины: Великая Китайская равнина, Западно-Сибирская, Индо-Ганская, Колымская, Месопотамская, Северо-Сибирская, Туранская, Я но-Индигирская.

Пустыни: Гоби, Каракумы, Кызылкум, Руб-эль-Хали, Сирийская, Такла-Макан, Тар.

Озёра: Аральское, Байкал, Балхаш, Иссык-Куль, Каспийское, Мёртвое, Севан, Таймыр, Телецкое, Тенгиз, Ханка.

Реки: Анадырь, Амударья, Амур, Брахмапутра, Ганг, Енисей (Ангара, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска), Евфрат, Инд, Индигирка, Колыма, Кура, Лена (Алда н, Вилюй, Витим), Меконг, Обь (Иртыш, Катунь), Оленёк, Сицзян, Сырдарья, Тигр, Хуанхэ, Э мба, Я на, Янцзы.

Северная Америка Моря: Баффина, Бофорта, Гренландское, Карибское, Саргассово.

Заливы: Аляска, Гудзонов, Кампече, Мексиканский, Москитос, Святого Лаврентия, Фанди, Калифорнийский.

Острова: Алеутские, Багамские, Баффинова Земля, Бермудские, Большие Антильские, Банкс, Ванкувер, Виктория, Гаити, Гренландия, Куба, Малые Антильские, Ньюфаундленд, Пуэрто-Рико, Ямайка.

Полуострова: Аляска, Бутия, Калифорния, Лабрадор, Мелвилл, Новая Шотландия, Флорида, Юкатан.

Мысы: Барроу, Мендосино, Принца Уэльского, Хаттерас.

Проливы: Гудзонов, Датский, Девисов, Кабота, Флоридский, Юкатанский.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ПРОГРАММА ПРОЕ КТА Культурно-исследовательская познавательная академия «развитие, инициатива, самовыражение» Таганрог 2013-2014 гг. Пояснительная записка Любой человек находится в перманентном процессе познания мира: он думает, рефлексирует, говорит и понимает речь других людей, чувствует, делится ощущениями. Все эти способности развиваются и совершенствуются не сами по себе, а в активной познавательной, поисковой и исследовательской деятельности. Современные образовательные учреждения: школа,...»

«Акты Генеральной конференции 36-я сессия Париж, 25 октября – 10 ноября 2011 г. Том Резолюции Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Издано в 2012 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, пл. Фонтенуа, 75352 Париж 07 SP Набрано и отпечатано в типографии ЮНЕСКО, Париж © UNESCO Примечание к Актам Генеральной конференции Акты 36-й сессии Генеральной конференции печатаются в двух томах : настоящий том, содержащий резолюции,...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Деловая культура, этикет и имидж» для студентов направления 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» для...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Программа вступительного испытания Основы социально-культурной деятельности по направлению подготовки51.04.03 Социально-культурная деятельность, ООП-03М-ПВИ/03-2015 профиль Менеджмент социально-культурной деятельности Утверждена приказом ректора от 12.11. 2015 г. № 1949-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра управления социально-культурным развитием УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _Демидов И.Ф. «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Народная художественная культура» для студентов направления подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность» очной...»

«Пояснительная записка Данная программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией В. Д. Симоненко (М., 2006). Общая характеристика учебного предмета Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего...»

«Программа мероприятий Испано-Российского центра языка и культуры ЮФУ на 2015 год Сроки проНазвание мероприятия Программа мероприятия ведения 1. Организация и проведение курсов исп. языка (по Образовательные различным уровням и продолжительности), включая программы подготовку к сдаче международного экзамена DELE.2. Проведение международного экзамена DELE.3. Реализация программы дополнительного образования Переводчик в сфере профессиональной коммуникации (испанский язык). 4. Модернизация и...»

«ТЕКУЩИЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ, КОНКУРСЫ, ГРАНТЫ, СТИПЕНДИИ (добавления по состоянию на 02 февраля 2015 г.) Февраль 2015 года Государственные стипендии российским соискателям для прохождения учебной стажировки в Дании в 2015-2016 учебном году (Агентство международного образования Дании) Конечный срок подачи заявки: 10 февраля 2015 г. Веб-сайт: http://www.russia.edu.ru/information/met/info_rus_st/7604/ Международный департамент Министерства образования и науки Российской Федерации доводит до...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образовании «С А Н К Т -П Е Т Е РБ У Р Г С К И Й ГО С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» ТВЕРЖДАЮ П р о р ек 1141 110 •сГч ю i 1 работе Шя щ. Д.П. Барсу ков 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки/специальность:43.02.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Профиль подготовки/специализация: Квалификация...»

«Министерство культуры Российской Федерации Российский комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова Net.laNg НА ПУТИ К МНОГОЯЗЫЧНОМУ КИБЕРПРОСТРАНСТВУ Москва УДК 81’272:00 ББК 81.21(0)с Н Издание на русском языке подготовлено при поддержке Министерства культуры Российской Федерации и выпущено при поддержке Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова...»

«Администрация города Новокузнецка Управление культуры Администрации города Новокузнецка Муниципальное бюджетное учреждение «Муниципальная информационно-библиотечная система г. Новокузнецка» Году культуры в России, 85-летию Центральной Городской Библиотеки им. Н.В. Гоголя посвящается. ГОД КУЛЬТУРЫ В НОВОКУЗНЕЦКЕ: НОВЫЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ Материалы городской научно-практической конференции, 26 марта 2014 года, г. Новокузнецк НОВОКУЗНЕЦК ББК 71.4(2) Г59 Год культуры в Новокузнецке: новые векторы...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 2126 ПЧЕЛЬНИКОВОЙ МАРГАРИТЫ ВЛАДИМИРОВНЫ ЛИТЕРАТУРА, 10 КЛАСС ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе, Программы по литературе для общеобразовательных учреждений «Русская литература...»

«ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ города Москвы УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРНОЙ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОГО АДМИНИСТРАТИВНОГО ОКРУГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ города МОСКВЫ «ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА имени А.А.Бабаджаняна» 129164, г. Москва, Проспект Мира, д.118, т/ф: 687-31-46, т. 687-31-43 М.Р.Чернецкая 25.02.2015 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО КЛАССУ ФОРТЕПИАНО ФОРТЕПИАНО Введение в программу Основные принципы организации занятий в...»

«Управление культуры администрации города Сочи 1. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ Образовательная деятельность муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Детская художественная школа № 1 им. А.И. Пахомова муниципального образования город-курорт Сочи направлена на реализацию АРТ-Концепции развития художественного образования в Краснодарском крае на период 2008-2020 годы, городской целевой программы «Совершенствование нормативноправовой, учебно-методической,...»

«Администрация МО «Заиграевский район» Управление образования администрации МО «Заиграевский район» МБОУ « Шабурская средняя общеобразовательная школа» Утверждаю Согласовано Программа рассмотрена и Директор МБОУ Заместитель директора по одобрена на заседании МО -СОШ УВР МБОУ «Шабурская СОШ» /Санькова _/Верхушина Р.В/ Протокол № _ от «_» Т.А./ «_»_20 г. _ 20г Приказ № от «_» _ 20г. Рук-ль МО /Кротова Л.Н./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для учащихся 6 класса учителя Кротовой Людмилы...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят пятая сессия 165 ЕХ/4 Часть I Париж, 27 сентября 2002 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада – информировать членов Исполнительного совета о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией. Структура этой части...»

«ЮГО ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ города Москвы СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 536 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ Класс _10 Ж Учитель _Семенова Н.Г._ Количество часов: всего _35_ часов; часов в неделю_1 час Планирование составлено на основе программы: Л.А.Рапацкая, Л.Г.Емохонова. Мировая художественная культура 10-11 класс класс // Программа для 10-11 классов...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе государственного стандарта образования, а также на основе авторской программы комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», А.Я. Данилюк, «Просвещение», 2010 и предназначена для изучения ОСЭ в 4 классе. Общая характеристика учебного курса Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 – 11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу...»

«Утверждена Решением Совета Муниципального района Абзелиловский район Республики Башкортостан от « 24 » апреля 2013 г. № 114 МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА АБЗЕЛИЛОВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН НА 2013-2015 ГОДЫ с. Аскарово – 2013 Содержание Паспорт Программы 3 1. Состояние и динамика развития АПК района 5 2. Цели, задачи и основные ориентиры Программы 7 3. Развитие растениеводства и поддержание почвенного плодородия 8 3.1 Оптимизация...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ЮЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ГУМАНИТАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ РОСТОВСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ АРМЯНСКАЯ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ АВТОНОМИЯ «НОР-НАХИЧЕВАН» РОСТОВСКАЯ-НА-ДОНУ АРМЯНСКАЯ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ АВТОНОМИЯ «АПАГА» АРМЯНЕ ЮГА РОССИИ: ИСТОРИЯ, КУЛЬТУРА, ОБЩЕЕ БУДУЩЕЕ Материалы Всероссийской научной конференции 30 мая – 2 июня 2012 г. Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Издательство ЮНЦ РАН УДК 323.1:94:008(=19) А839 Программа фундаментальных исследований...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.