WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 30 |

«А. Н. (м I д о р и н М I Им» щ е п о в В. М.• № А куленко • • • • Во о ру ж ен н ы е силы ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ США В XXI ВЕКЕ А. Н. Сидорин, В. М. Прищепов, В. П. Акуленко ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ ...»

-- [ Страница 15 ] --

Доставка оборудования комплекса в районы предназначения может осуществляться военно-транспортными самолетами, а также автомобилями повышенной проходимости и другими транспортными средствами. При передислокации на новую позицию, в целях обеспечения непрерывности ведения радиоразведки, одна из станций комплекса, оставаясь на преж­ нем месте, используется для контроля перехватываемых радиосетей, а две другие доставляются на новое место развертывания. После начала их функционирования осуществляется перебазирование оставшейся станции на новую позицию. При этом развертывание и свертывание комплекса производится менее чем за четыре часа.

По взглядам американских экспертов, поступление комплексов AN/TSQ-199 на вооружение разведывательных подразделений сухопут­ ных войск позволит значительно повысить их возможности по контролю за электромагнитным спектром и функционированием ключевых узлов в системах управления противника.

В целом командование Сухопутными войсками США рассматривает комплексы «Усовершенствованный Трэквулф» и «Трэквулф» как основные компоненты «информационного оружия», которое позволит вести эффек­ тивную борьбу с системами управления противника на поле боя. Пред­ полагается, что их использование внесет ощутимый вклад в достижение декларируемых американским военно-политическим руководством целей:

добиться в первом десятилетии XXI в. установления полного контроля за функционированием информационных структур противника, обеспечи­ вающих процессы принятия решений и оказывающих противодействие системам управления Вооруженных сил США.

Структура и возможности сил и средств радиоэлектронной борьбы армейских корпусов, дивизий и отдельных полков, привлекаемых к инфор­ мационному противоборству, представлены в Приложении 19.

Результаты анализа боевых действий, в последнее время имевших место в Европе и на Ближнем Востоке, показывают, что системы и средства радиоэлектронной борьбы воздушного базирования остаются одними из ключевых элементов в достижении превосходства над противником и, как следствие, в обеспечении успеха проводимых информационных операций.

В настоящее время в США на вооружении ВВС состоят специа­ лизированные самолеты РЭБ групповой защиты EF-111A «Рейвен», а ВМС — ЕА-6В «Проулер». Единственным специализированным самоле­ том — постановщиком помех системам связи и управления противника является ЕС-ПОН «Компас Колл». В составе ВВС США насчитывается около 40 самолетов EF-111A и 13 ЕС-130Н, а авиация ВМС располагает примерно 100 самолетами ЕА-6В, парк которых обновляется за счет само­ летов РЭБ нового поколения EA-18G «Гроулер».

Самолеты EF-111А обеспечивают выполнение специальных задач по:

сопровождению групп тактических истребителей при нанесении ими ударов за линией фронта с подавлением всех РЛС вдоль маршрута полета;

созданию помех РЛС раннего предупреждения и обзорным радио­ локационным станциям большой дальности действия из безопасных зон, барражирование в которых обеспечивается без дозаправки в воздухе в течение четырех с половиной часов;

подавлению войсковой ПВО противника вблизи линии боевого сопри­ косновения при непосредственной поддержке сухопутных войск.

Объектами их радиоэлектронного подавления являются также бор­ товые РЛС и средства наведения истребителей. Максимальная дальность действия помех, по расчетам американских специалистов, равна 230 км.

Самолеты ЕА-6В, базирующиеся на многоцелевых авианосцах (до четырех на каждом), дополнительно решают задачи по прикрытию боевых кораблей от обнаружения РЛС противника и ударов противокорабельными ракетами. Кроме того, они обеспечивают и подавление каналов радиосвя­ зи управления истребителями-перехватчиками противника. Эти машины действуют в основном над морем без захода в зону ПВО противника.

Эффективная дальность подавления с высоты 9000 м достигает 400 км.

Особая роль в информационных операциях с участием ВВС отводится специализированному постановщику помех системам связи и управления противника ЕС-ИОН «Компас Колл», действующему из так называемых «безопасных зон» или района барражирования. Он несет мощные пере­ датчики нижнего, среднего и высокого диапазонов, границы которых в настоящее время засекречены. На фюзеляже и под крылом этого носителя смонтировано множество ножевых антенн, а в контейнерах на концах кры­ ла находятся выпускаемые в полете буксируемые проволочные антенны большой длины.

В западной военной печати сообщается, что система может ставить разнообразные специализированные шумовые помехи, в том числе не­ сколько вариантов заградительных и прицельных по частоте.

Этот постановщик помех работает во взаимодействии с наземными средствами РЭБ и обеспечивает радиоэлектронное подавление системы управления не только ПВО, но и наземных группировок противника.

Отмечается исключительно высокая реакция системы «Компас Колл», позволяющая блокировать сеть связи еще до передачи по ней информации (т. е. сразу после процедуры обмена позывными и выхода на связь), а также подавлять как телефонные каналы, так и линии передачи данных, в том числе в сетях «воздух — воздух».

ЕС-1ЗОН благодаря многочисленной группе операторов и способности пеленговать цели во всех диапазонах волн обеспечивает:

во-первых, вскрытие дислокации узлов связи и пунктов управления;

во-вторых, сбор и анализ содержания радиообмена.

Последнее может использоваться для ввода противника в заблуждение посредством передачи в его сети ложных команд и докладов, что особенно важно для достижения информационного превосходства.

Аппаратура системы «Компас Колл» непрерывно совершенствуется, а основное внимание уделяется разработке новых алгоритмов анализа ради­ опередач и управления подавлением, повышению точности пеленгования.

Функциональные задачи, возлагаемые на системы и средства ради­ оэлектронной борьбы воздушного базирования, сведены в следующие четыре группы:

подавление из района барражирования радиоэлектронных средств противника вне зоны действия его ПВО (сфера ответственности ВВС);

подавление в целях групповой защиты РЛС противника самолетом РЭБ, следующим совместно с ударной группой (сфера ответственности ВМС);

подавление в целях индивидуальной защиты для защиты от ракет классов «земля — воздух» и «воздух — воздух» (собственные программы ВВС и ВМС);

подавление с помощью беспилотных летательных аппаратов РЛС противника посредством расходуемых маневрирующих ложных целей или боевых БЛА, способных помимо нанесения высокоточных ударов по системам управления противника и радиоэлектронным средствам прово­ дить «радиоэлектронную атаку» (совместные программы ВВС и ВМС).

Убедительным подтверждением постоянно возрастающего значения радиоэлектронной борьбы в Вооруженных силах США являются резуль­ таты операций «Буря в пустыне» (17.01—28.02.1991) и «Шок и трепет»

в зоне Персидского залива. Эти примеры практического применения сил и средств радиоэлектронной борьбы свидетельствуют о том, что РЭБ на современном этапе приобретает характер крупномасштабных действий и вносит значительный вклад в достижение успеха в информационном противоборстве сторон.

В первой операции для обеспечения командования многонациональ­ ных сил разведывательными данными в интересах применения средств РЭБ в зоне Персидского залива была развернута широко разветвленная система технических средств разведки.

Разведку из космоса вели спутники оптико-электронной разведки «Кихоул», радиолокационной разведки «Лакросс», радио- и радиотехнической разведки «Феррет», «Аквакейд», «Шале». Накануне операции орбитальная группировка была увеличена за счет запуска с североамериканского конти­ нента новейших разведывательных спутников типа «Магнум» и «Вортекс».

Космическая разведка обеспечивала просмотр объектов на территории Ирака с периодичностью до 20 минут и разрешением 0,3-0,4 м.

Наземная группировка сил и средств разведки насчитывала до 1000 по­ стов радио- и радиотехнической разведки.

В целом силы и средства технической разведки выполнили задачи по добыванию разведывательной информации о группировках иракских войск и характеристиках их радиоэлектронных средств в целях их радио­ электронного подавления.

В интересах ведения радиоэлектронной борьбы привлекались тринадцать частей и подразделений, в том числе три бригады разведки и РЭБ из состава 3-го и 7-го армейских и 18-го воздушно-десантного корпусов, восемь баталь­ онов разведки и РЭБ и две отдельные роты разведки и РЭБ. Всего насчиты­ валось около 120 постов помех и 30 вертолетов — постановщиков помех.

Авиационная группировка сил и средств РЭБ насчитывала свыше 100 самолетов (34 EF-111A, 3 ЕС-130Н, 46 F-4G, 39 ЕА-6В). Кроме того, 100% авиации, участвующей в нанесении ударов, было оснащено средст­ вами индивидуальной защиты.

Высокая эффективность, продемонстрированная самолетами РЭБ в ходе вооруженного конфликта, подтверждена следующими фактами.

Самолеты ЕА-6В «Проулер», базировавшиеся на шести многоцелевых авианосцах, осуществили свыше 1600 самолето-вылетов общей продол­ жительностью 4600 часов, причем более 150 управляемых ракет HARM запускались по позициям РЛС иракской системы ПВО.

Действия ВВС поддерживали EF-111А «Рейвен», совершившие более 900 самолето-вылетов, и семь-девять ЕС-130Н «Компас Колл». EF-111А в составе нескольких машин совместно с самолетами огневого поражения РЛС ПВО F-4G «Уайлд Уизл» обеспечили нанесение двух первых главных воздушных ударов в операции «Буря в пустыне».

В ходе обеспечения прорыва системы ПВО и в последующих дей­ ствиях тактической авиации коалиционная группировка осуществляла дезорганизацию управления ПВО Ирака комплексным применением кры­ латых ракет, самолетов F-l 17А «Стеле», самолетов тактической и палубной авиации и средств РЭБ.

При радиоподавлении экраны радиолокаторов зенитно-ракетных ком­ плексов полностью засвечивались, и обслуживающий персонал был не в состоянии выделить на экране полезный информационный сигнал и осуще­ ствить эффективное целеуказание наземным средствам противовоздушной обороны. Такое воздействие помех резко снизило боевые возможности группировок вооруженных сил Ирака по поражению воздушных целей.

Под прикрытием радиоэлектронных помех самолеты F-4G («УайлдУилз») осуществляли пуски противорадиолокационных ракет «Стандар­ тный Арм» и «Харм», уничтожая радиолокационные станции в полосе пролета ударной авиации.

По сообщениям зарубежной печати, именно благодаря самолетам РЭБ, которые явились одним из основных элементов обеспечения достижения превосходства в воздухе, была освобождена от воздействия иракской ПВО зона воздушного пространства на больших и средних высотах над всей территорией, что обеспечило полное доминирование авиации многонаци­ ональных сил.

Следует отметить, что боевое применение сил и средств РЭБ было тщательно спланировано в строгом соответствии с задачами воздушной операции и последующих действий в рамках операции «Буря в пустыне».

С началом боевых действий система управления наземными группи­ ровками войск в Кувейте и Ираке была эффективно подавлена преднаме­ ренными помехами. Осуществлялось также радиоподавление систем связи и радиолокационных средств ПВО Ирака.

Иракские соединения и части практически были отрезаны от основных сил и длительное время находились без управления со стороны высшего военного руководства в Багдаде. В сложной радиоэлектронной обстановке иракское командование фактически утратило возможность координировать действия отдельных соединений и частей и влиять на ход и исход военных действий.

Анализ действий стратегической авиации США в зоне Персидского залива позволяет предположить, что с помощью крылатых ракет старого парка АСМ-86С бомбардировщики В-52 произвели испытание генераторов электромагнитного импульса для вывода из строя электростанций, линий электропередач, узлов связи и радиолокационных станций. Следователь­ но, уместно говорить о появлении нового вида боевого средства, которым является радиоэлектронное оружие.

Анализ результатов локальных войн и вооруженных конфликтов, в которых участвовали вооруженные силы США в последнее десятилетие XX и в начале XXI в., в том числе конфликтов в зоне Персидского залива, на Балканах, в Афганистане и Ираке, а также характер направленности оперативной и боевой подготовки штабов и войск свидетельствуют о том, что радиоэлектронная борьба трансформируется в один из основных эле­ ментов современных войн и наиболее значимую силу информационных операций. РЭБ как основа противоборства с системами боевого управления противника становится неотъемлемой частью вооруженного противосто­ яния любого масштаба.

В настоящее время в Вооруженных силах США практически отрабо­ тана организация ведения операции (боя) и нанесения ударов по против­ нику поэтапным или одновременным применением ударных сил (войск), ВТО, средств радиоэлектронной борьбы с одновременным проведением мероприятий стратегической или оперативной (тактической) маскировки, дезинформации и психологической войны.

Таким образом, поражающее и подавляющее воздействие сил и средств радиоэлектронной борьбы по эффективности сопоставимо, а за­ частую превосходит эффективность традиционных средств вооруженной борьбы.

Основным принципом организации и ведения радиоэлектронной борь­ бы в информационных операциях является целенаправленное использование позитивных и неблагоприятных факторов, возможностей и характерных особенностей, присущих объектам, системам управления, боевой технике, оружию и личному составу противника, в целях завоевания информаци­ онного превосходства.

3.4.3. Операции по информационному обеспечению (психологические операции) История войн наглядно продемонстрировала необходимость прове­ дения и эффективность умело организованной работы по воздействию на морально-психологический потенциал противника. Начав формироваться в качестве средства устрашения во времена глубокой древности, теория информационно-психологического воздействия в XXI в. стала неотъемле­ мой частью военного искусства.

Бурное развитие средств массовой информации, особенно телевидения и Интернета, создает объективные предпосылки для усиления ее исполь­ зования в военных целях. Разместив на околоземных орбитах космические ретрансляторы, страна-агрессор может разработать и осуществить сценарий круглосуточной информационной войны против того или иного государства, стараясь взорвать его изнутри. Провокационные передачи будут рассчитаны не на разум, а прежде всего на чувственную сферу человека, что может быть особенно эффективным при невысокой политической культуре населения, слабой информированности и неподготовленности к такой войне.

Дозированная подача идеологически и психологически обработанного провокационного материала, искусное чередование правдивой («кредит дове­ рия») и ложной информации, умелый монтаж подробностей различных дей­ ствительных и вымышленных взрывоопасных ситуаций могут превратиться в мощное средство психологического наступления. Особенно действенным оно может оказаться против страны, в которой существуют социальная на­ пряженность, этнические, религиозные или классовые конфликты.

Следует заметить, что проведение психологических операций в насто­ ящее время может иметь стратегические масштабы. При этом основными задачами в операциях подобного рода будут дискредитация внешней и внутренней политики государства, социально-экономического положения населения, обострение этнических и межконфессиональных противоречий, создание в умах населения пораженческих настроений, всяческое поощ­ рение антиобщественных поступков и прочее.

Психологические операции, считают историки, как особый вид про­ пагандистской деятельности, обеспечивающий достижение необходимых целей в войне (конфликтах), зародились в годы Второй мировой войны, хотя примеры их использования восходят к глубокой древности, что выражалось в применении военной хитрости, обмана, запугивания противника и т. д.

Следует напомнить, что выдающиеся полководцы прошлого в ходе войны использовали воздействие на умы и волю войск противника.

Китайский полководец Сунь-Цзы в своем трактате о войне (примерно 500 лет до нашей эры) писал: «Во всякой войне, как правило, наилучшая политика сводится к захвату государства целостным, разрушить его значи­ тельно легче. Взять в плен армию противника лучше, чем ее уничтожить.

Одержать сотню побед в сотне сражений — это еще не предел искусства.

Покорить противника без сражения — вот венец искусства».

Самым древним способом подрыва морального состояния противника является устрашение его своей, иногда мнимой, боевой мощью. Например, монгольский предводитель Чингисхан и карфагенский полководец Ганни

–  –  –

Рис. 21. Порядок высадки батальонной десантной группы морской пехоты (вариант) бал еще до начала сражения преднамеренно распускали слухи о «новом секретном оружии», боевых слонах, «огненных змеях», ядовитом дыме и так далее.

Известный американский социалист в области психологических опе­ раций Ладислав Фараго в книге «Война умов» отмечает, что полководцы Чингисхана, например, прибегали к тактике распространения слухов, чтобы создать неверное представление о своей силе и внести замешательство в лагерь врагов. Они засылали лазутчиков в расположение противника, где те сообщали, что «армия Чингисхана подобна саранче, которую невоз­ можно сосчитать», «они живут только войной и кровью и так стремятся к битве, что их начальники не в силах их сдержать». В результате подобных слухов перепуганные европейцы описывали кавалерию Чингисхана как «бесчисленные орды», хотя на деле она нередко уступала в численности их собственным войскам.

Первая попытка обобщить основные направления деятельности по ослаблению морально-психологического потенциала войск и населения противника была предпринята в Китае 500 лет до н. э. в одном из древней­ ших трактатов по военному искусству {Конрад Н. И. Сунь Цзы. Трактат о военном искусстве. М., 1950).

По мнению автора трактата, известного полководца Сунь-Цзы, основ­ ные способы воздействия на психику и поведение противника сводятся к следующему:

«разлагайте все хорошее, что имеется в стране вашего противника»;

«вовлекайте видных представителей вашего противника в преступные предприятия»;

«подрывайте их престиж и выставляйте в нужный момент на позор общественности»;

«используйте сотрудничество самых подлых и гнусных людей»;

«разжигайте ссоры и столкновения среди граждан вражеской страны»;

«подстрекайте молодежь против стариков»;

«мешайте всеми средствами деятельности правительства»;

«препятствуйте всеми способами оснащению, обеспечению и наве­ дению порядка в вооруженных силах»;

«сковывайте волю противника бессмысленными песнями и музыкой»;

«обесценивайте все традиции и богов ваших врагов»;

«посылайте женщин легкого поведения с тем, чтобы дополнить дело разложения»;

«будьте щедры на предложения и подарки для покупки информации и сообщников, не экономьте ни на деньгах, ни на обещаниях, так как они приносят богатые дивиденды».

Заслуживает особого внимания вклад в развитие теории и практики психологических операций, внесенный Наполеоном Бонапартом, который придавал большое значение доведению нужной, зачастую ложной, инфор­ мации до противника. Расширяя границы Французской империи, он выбрал для себя роль «полководца революции» и придумывал благовидные предло­ ги для объяснения необходимости вторжения на территории других стран.

Так, оккупацию Италии Наполеон обосновывал необходимостью ос­ вобождения этой страны от власти австрийского императора, а вторжение в Россию проводил якобы в целях свержения царского самодержавия, уста­ новления республиканской формы правления и отмены крепостного права.

Уже в ту пору у него имелась передвижная типография с производи­ тельностью 10 тыс. листовок в сутки. Именно Наполеону принадлежит крылатая фраза: «Четыре газеты смогут причинить больше зла, чем сто­ тысячная армия».

Главными материалами психологического воздействия во француз­ ских войсках явились военные бюллетени или приказы по армии, а их адресатами были не только войска, но и широкие массы населения как во французском тылу, так и на оккупированных территориях. Кроме приказов, важную пропагандистскую роль играли манифесты, воззвания к местно­ му населению, а также различного рода письма и обращения к местным влиятельным деятелям.

В годы Первой мировой войны психологическое воздействие оказы­ валось главным образом путем ведения печатной пропаганды. Основными видами материалов печатной пропаганды являлись листовки, брошюры, письма военнопленных, открытки, плакаты, фальшивые продовольствен­ ные карточки. Распространялись эти материалы с помощью авиации и воздушных шаров. Один воздушный шар использовался для доставки 2 кг печатных материалов (от 500 до 1000 экземпляров листовок). Дальность полета регулировалась с помощью длины бикфордова шнура, который зажигался при запуске.

В 1918 г. в Англии были изобретены и испытаны агитационные снаряд, мина, ручная и винтовочная агитационные гранаты, которые в тот период не получили широкого практического применения.

Содержанием первых листовок в ходе Первой мировой войны явились письма немецких военнопленных, находящихся в английских лагерях, своим родственникам. В них военнопленные использовали возможность сообщить своим родственникам о том, что они живы и в целом не испы­ тывают проблем.

Благодаря изобретению в Англии офсетной печати копии писем воен­ нопленных готовились очень тщательно, даже цвет чернил в них соответ­ ствовал оригиналу. Зачастую немецкие солдаты принимали эти листовки за оригиналы писем и пересылали их по почте родственникам пленного.

В годы Первой мировой войны начали применяться листовки с дубли­ рованием текста на нескольких языках. Подобные листовки выпускались итальянцами на австро-венгерские войска, имевшие многонациональный состав. Кроме того, впервые противоборствующие стороны в этот период прибегли к изданию маскированной печатной продукции, т. е. материалов, авторство которых приписывается противнику.

В сентябре 1918 г. англичане приступили к изданию маскированных немецких окопных газет тиражом 250-500 тыс. экземпляров еженедель­ но. Примечательно, что рядом с заголовком в газетах помещался портрет кайзера, а также проставлялась цена — 10 пфеннигов.

С изданием маскировочных газет связан классический пример успеш­ ного проведения психологической операции в рамках наступательной операции австро-венгерских войск против итальянцев в октябре 1917 г.

Всего за годы войны над немецкими позициями и в тылу французы распространили 29 млн экземпляров листовок, т. е. примерно по 750 тыс.

в месяц; англичане распространяли до 1 млн экземпляров листовок в ме­ сяц. К августу 1918 г. обработка союзниками немецких военнослужащих достигла такой интенсивности, что на участке фронта в 150 км ежедневно сбрасывалось по 100 тыс. листовок.

Помимо печатной пропаганды на фронтовых позициях использовались репродукторы-громкоговорители; таким образом, в качестве первого опыта была предпринята попытка ведения устного звуковещания.

Поворотным моментом в истории крупномасштабных психологи­ ческих операций стала Вторая мировая война, в ходе которой появились специальные органы и формирования психологических операций, главной задачей которых ставилась деморализация войск и населения противника с помощью пропаганды, зачастую «замаскированной».

Вторая мировая война подвергла проверке жизненность теоретиче­ ских положений об эффективности умело организованного информаци­ онного и особенно психологического воздействия на войска и население противника.

Руководство гитлеровской Германии активно использовало инфор­ мационные каналы в целях сокрытия своих агрессивных намерений и формирования образа врага у своего населения и военнослужащих. Ми­ нистерство народного просвещения и пропаганды фашистской Германии являлось руководящим органом, отвечавшим за планирование, организацию и ведение психологического воздействия на войска и население стран, подвергшихся агрессии.

Основными формами психологических операций в ходе войны явились печатная и радиопропаганда. В меньших масштабах были представлены устная пропаганда и наглядная агитация.

Отделом пропаганды штаба вермахта была разработана и направлена в войска специальная директива о применении пропаганды в операции «Барбаросса». Она стала основополагающим документом по организа­ ции и ведению психологической войны против СССР. В этом документе, датированном 6 июня 1941 г., определялись цели пропаганды, ее формы и методы.

Целями психологического воздействия в форме печатной и устной пропаганды на красноармейцев и командиров Рабоче-крестьянской Красной армии (РККА) и гражданское население ставились устрашение и усиление пораженческих настроений, создание позитивного представления о плене, подрыв авторитета государственного и военно-политического руководства СССР, побуждение к добровольной сдаче в плен и к дезертирству, подрыв авторитета командиров и начальников, неповиновение им, усиление не­ довольства гражданского населения положением в стране, побуждение населения к лояльному отношению к военнослужащим вермахта, усиление тревоги за судьбу родных.

Министерство пропаганды отпечатало к 22 июня 1941 г. свыше 30 млн листовок, красочных пропагандистских брошюр карманного формата на 30 языках народов СССР и подготовило несколько радиопередач. На Вос­ точном фронте было сосредоточено 17 рот пропаганды. Только в течение первых двух месяцев войны ими было распространено около 200 млн листовок.

Государственными радиостанциями гитлеровской Германии к 1943 г.

передачи пропагандистского характера транслировались на 60 стран с объемом вещания 430 часов в сутки.

В дополнение к официальной системе радиопропаганды Геббельс создал сеть из 16 секретных радиопередатчиков под кодовым названием «Конкордия», которые вели вещание на 13 европейских стран. Например, на временно оккупированной территории Советского Союза работали тайные немецкие радиостанции под такими названиями, как «За Родину», «Ветераны ленинской гвардии», «Радио Риги». На Великобританию вещали передатчики «Нью Би-би-си» и др., на Францию — «Голос мира» и «Радио Юманите», выдававшие себя за радиостанции французских патриотов.

Широко использовались выступления официальных комментаторов под псевдонимами. К числу наиболее видных псевдокомментаторов от­ носились перебежавший на сторону немцев англичанин Уильям Джойс, известный под кличкой Лорд Хау-Хау, и американский перебежчик Фред Кальтенбах, выступавший под псевдонимом Пол Ревера. Англичане при­ знают, что передачи Уильяма Джойса имели успех, потому что он хорошо знал слабые стороны английской политики и психологии англичан.

В зарубежной печати высоко оценивают также деятельность американ­ ского пропагандиста Бенно Фрэнка, который выступал через фронтовую радиостанцию для немецких солдат под именем капитана Энгерса. Он выдавал себя за немецкого солдата, ставшего капитаном американской армии. Хорошо изучив психологию немецких солдат, Фрэнк умел заставить их верить себе. Ряд исследователей опыта радиопропаганды в годы Второй мировой войны подтверждают, что многие немецкие солдаты связывали свой переход в плен с воздействием бесед капитана Энгерса и заявляли о желании видеть его.

В ходе Второй мировой войны аппарат психологической войны во­ оруженных сил стран антигитлеровской коалиции превратился в развет­ вленную самостоятельную службу. Руководящим органом этой службы в США явилось Управление военной информации.

В объединенном штабе Верховного командования союзников было создано Управление психологической войны, в состав которого вошли как военные, так и гражданские специалисты из США и Великобритании.

В общей сложности управление насчитывало 4600 человек.

О масштабах психологического воздействия свидетельствует количе­ ство пропагандистского материала, использованного западными союзни­ ками в годы Второй мировой войны против армий гитлеровской коалиции:

Великобритания сбросила 6,5 млрд, а США — 8 млрд листовок.

Наиболее активно психологические операции осуществлялись Сое­ диненными Штатами, в вооруженных силах которых вопросами органи­ зации и ведения психологических операций помимо Управления военной информации занималось и Управление стратегических служб.

Характерно, что в компетенции Управления военной информации были задачи по орга­ низации пропагандистской работы внутри страны и «белой пропаганды», проводимой за рубежом. Под «белой» подразумевалась пропаганда, при которой источники информации не скрывались.

Управление стратегических служб в годы Второй мировой войны решало три задачи — сбор разведывательных сведений, проведение «чер­ ной пропаганды» (при которой подлинные источники пропагандистских материалов не назывались, а приводились любые другие) и подрывная деятельность, которая проводилась при активном участии командования регулярных вооруженных сил.

Служба психологической войны вооруженных сил была создана в военной разведке сухопутных войск. Психологическую войну на театрах войны вели отделы психологической войны штабов Вооруженных сил США в Европе и на Тихом океане.

В послевоенное время началась перестройка громадного пропаган­ дистского аппарата. Характерно, что правительственные пропагандистские органы создавались, как правило, на основе разведывательных служб.

В головном ведомстве внешнеполитической пропаганды США, Управлении военной информации, к 1945 г. работало 13 тыс. сотрудников.

С момента создания Центрального разведывательного управления США (1947) многие функции диверсионной работы с использованием средств массовой информации и пропаганды передаются этому ведомству.

При президенте Трумэне учреждается и так называемое Управление пси­ хологической стратегии, имевшее в штате более 9 тыс. человек.

В 1951 г. министерство армии создало Управление психологической войны. В это же время в школе военной подготовки сухопутных войск в Форт-Райли, штат Канзас, было положено начало обучению специалистов по военной пропаганде из числа военнослужащих сухопутных войск. Были призваны на службу и получили назначение на должности в органы психо­ логической войны офицеры резерва, специальности которых в гражданском секторе имели отношение к средствам массовой информации.

В последующем было сформировано несколько групп радиовещания и листовок и рот громкоговорящих устройств и листовок. В апреле 1952 г.

подготовка кадров психологической войны была переведена из Форт-Райли в Форт-Брэгг, штат Северная Каролина, где в то время был создан Центр психологической войны. Этот центр взял на себя не только руководство подготовкой кадров и контроль над оборудованием, но и возглавил новый орган — Совет по психологической войне, который занимался оценкой и испытанием новых средств и методов ведения психологической войны.

Школа психологической войны, созданная на базе Школы общей военной подготовки сухопутных войск, стала официально признанной и утвержденной специальной школой сухопутных войск. Генералу Роберту Маклюру, который был начальником отдела психологической войны в штабе у Эйзенхауэра в Европе и начальником службы психологической войны, в министерстве Сухопутных войск было доверено формирование Центра психологической войны.

Президент Д. Эйзенхауэр создал в Белом доме должность специаль­ ного помощника президента по вопросам психологической войны и затем, в 1953 г., организовал крупнейшее в мире пропагандистское ведомство — Информационное агентства США (ЮСИА).

В рамках ЮСИА в ходе войны во Вьетнаме для контроля над пси­ хологическими операциями создан единый орган, получивший название «Объединенный отдел по связи с общественностью». Этот отдел разраба­ тывал политические директивы для пропагандистского аппарата в войсках, планировал пропагандистские кампании на все объекты воздействия и взаимодействовал с Министерством информации Республики Южный Вьетнам.

В целом же во Вьетнаме американской разведкой была создана своео­ бразная «лаборатория психологической операции». В результате обобщения и анализа опыта использования частей и подразделений «психологической борьбы» в боевых условиях их состав и структура претерпели значитель­ ные изменения.

В настоящее время, в связи с общемировой тенденцией повышения роли несиловых методов разрешения военных конфликтов, военно-поли­ тическое руководство США активно развивает свои силы психологических операций, имеющие постоянный практический опыт участия в боевых операциях в различных регионах мира.

По мнению западных аналитиков, в настоящее время органы психо­ логической войны Вооруженных сил США являются наиболее развитыми и боеспособными среди аналогичных структур вооруженных сил других стран.

Термин «психологическая война» получил распространение в Соеди­ ненных Штатах с 1942 г., после выхода в свет книги известного американ­ ского специалиста в области психологических операций Ладислава Фараго «Германская психологическая война». Позже это выражение было включено в словарь Уэбстера и с тех пор прочно вошло в политический лексикон.

По мнению специалистов Пентагона, в общем виде психологические операции представляют собой программы подготовки продукции и (или) программы действий, которые влияют на оценки, мнения и эмоции ино­ странных объектов воздействия (правительства, организации, группы и индивиды) с задачей формирования поведения, отвечающего целям аме­ риканской внешней политики государства и замыслу соответствующих командующих (командиров) на стратегическом, оперативном и тактическом уровнях.

В Полевом уставе Сухопутных войск FM 3-05.30 «Психологические операции» прямо подчеркивается, что операции этого вида имеют целью «...изменить поведение целевых аудиторий для поддержки национальных интересов США». Иными словами, в кризисной ситуации и в ходе боевых действий главная цель психологических операций — снизить моральный потенциал и психологическую устойчивость противника к ведению войны и тем самым способствовать достижению результатов собственных военных и специальных операций.

В материалах аналитического характера, опубликованных в открытых зарубежных источниках, отмечается, что психологические операции— это «...такие планируемые мероприятия, которые предусматривают доведение (сообщение) специально подготовленной информации и психологических установок населению других стран, с тем чтобы оказать влияние на эмо­ циональное состояние людей, чувства, мотивы поведения, способность объективного восприятия и, в конечном итоге, воздействовать на поведение правительств, организаций, социальных групп и отдельных лиц».

Причем такие мероприятия могут осуществляться как в условиях постоянного «информационного шума», так и при полном «информаци­ онном вакууме».

Средствами ведения такой войны являются любые источники и пути передачи и распространения информации, начиная от специализированных войсковых групп специальной пропаганды и заканчивая общественными СМИ, почтой, в том числе электронной, и так далее.

Подобные мероприятия, являющиеся составной частью информацион­ ных операций, планируются, организуются и ведутся до начала, во время и по завершении войн и конфликтов различной интенсивности.

Основными задачами, решаемыми в ходе проведения психологических операций, считаются'.

убеждение общественного мнения в правильности и необходимости военного вмешательства;

воздействие на военно-политическое руководство противника и его союзников в целях заставить их отказаться или воздержаться от вступле­ ния в войну;

поддержка внутри страны противника оппозиции, сил сопротивления, расовых, этнических, религиозных и других противоречий, подрыв доверия к руководству страны;

руководство и содействие диссидентским элементам, взаимодействие с силами, ведущими борьбу в подполье;

воздействие на население дружественных стран;

содействие развитию доброжелательности населения нейтральных стран;

подрыв морального духа, создание обстановки неуверенности и беспокойства среди личного состава армии противника, снижение его боеспособности;

проведение аналитической работы по вскрытию уязвимых мест противника, подготовка и доведение до командиров тактического звена, а также групп и лиц, выполняющих задачи в районе боевых действий, соответствующей информации;

оказание содействия в захвате населенных пунктов противника путем предъявления ультиматума и передачи призывов к капитуляции;

оказание помощи командованию в осуществлении контроля за вра­ ждебно настроенным населением в зоне боевых действий;

противодействие психологическим операциям противника и подрыв­ ным элементам;

прогнозирование степени психологического воздействия на людей боевых действий.

Как видно, решение перечисленных задач должно обеспечить достиже­ ние морально-психологического превосходства своих войск над войсками противника.

В ходе проведения психологических операций ставится задача навязать выгодные для США взгляды или упрочить позиции своих сторонников с тем, чтобы обеспечить «...благоприятное для американских войск пове­ дение противостоящей стороны».

Психологические операции, по взглядам аналитиков Пентагона, осуществляются на стратегическом (призванные создать благоприятную психологическую обстановку для ведения военных действий), оперативном (в поддержку военных кампаний или крупных операций) и тактическом (в интересах достижения краткосрочных целей) уровнях, а различия в них при современном уровне развития информационных технологии призна­ ются условными.

Стратегические психологические операции, имеющие, по мнению ана­ литиков Пентагона, глобальные последствия, планируются, организуются и проводятся на государственном уровне. По своему замыслу и исполнению они должны гарантировать соответствие действий командующих на ТВД в мирное и военное время национальному плану стратегических психо­ логических операций.

Оперативные психологические операции ведутся на театре военных действий в поддержку соответствующих командующих (командиров) объ­ единенным оперативным формированием сил и средств психологических операций (Joint PSYOPS Task Force) либо тактических подразделений психологических операций (PSYOPS Elements).

Концепция оперативных психологических операций Вооруженных сил США предполагает передовое базирование сил и средств в интересах поддержки командующих на ТВД.

Тактические психологические операции представляют собой дейст­ вия, предпринимаемые силами и средствами психологических операций в определенных районах в интересах и по плану подразделений и частей так­ тического уровня. Тактические психологические операции ведутся путем распространения листовок, трансляции телевизионных и радиопрограмм на местном телевидении и радио, устного вещания через радиостанции и наглядной агитации (плакатами и транспарантами).

О значимости, которая придается психологическим операциям в Во­ оруженных силах США, говорит тот факт, что во всех планах операций и боевых действий задачи по психологическим операциям ставятся в разделе «Огневая поддержка».

Принципиальные решения по вопросам проведения военных психо­ логических операций, их развития и финансирования принимает военно­ политическое руководство США (президент, Конгресс). Общее руководство психологическими операциями вооруженных сил осуществляет президент через Совет национальной безопасности и Министерство обороны, а опе­ ративное руководство через Комитет начальников штабов (рис. 29).

Непосредственно за организацию и ведение психологических опе­ раций Вооруженных сил США отвечает Объединенное командование специальных операций Вооруженных сил США (авиабаза Мак-Дилл, штат Северная Каролина). Основным компонентом ОКСО является Командова­ ние специальных операций Сухопутных войск (КСО Сухопутных войск, Форт-Брэгг), которое в свою очередь замыкается в административном отношении на министерство армии (сухопутных войск).

В структуре Командования специальными операциями Сухопутных войск имеется Командование связи с гражданской администрацией и психо­ логических операций (КСГАПСО), которому подчинены регулярные части и подразделения психологических операций сухопутных войск и связи с гражданской администрацией (СГА).

В КСГАПСО насчитывается около 9 тыс. военнослужащих, в том числе примерно 1300 (17%) в регулярных войсках и 7700 (83%) — в ор­ ганизованном резерве. Командованию также оперативно подчинены все резервные формирования психологических операций и по работе с гра­ жданским населением.

Каждый вид Вооруженных сил США располагает собственными си­ лами и средствами психологических операций.

Однако наибольшим потенциалом в этой области (около 85%) облада­ ют сухопутные войска. Они являются единственным видом Вооруженных сил США, имеющим в мирное время регулярные части и подразделения психологических операций и крупные резервные компоненты, находящиеся в высокой степени мобилизационной готовности.

Основным регулярным формированием психологических операций Сухопутных войск и одновременно ядром всей структуры психологических операций Вооруженных сил США является 4-я группа психологических Рис. 29. Структура руководящих органов психологических операций Вооруженных сил США операций (Форт-Брэгг, штат Каролина), которая была сформирована в 1967 г. в ходе войны в Индокитае (рис. 30).

Эта группа включает штаб, штабную роту и пять батальонов пси­ хологических операций, из которых 1-, 6- и 8-й — региональные, 9-й — тактических психологических операций звуковещательных установок и 3-й — подготовки и распространения материалов психологических операций. Численность группы превышает 1100 человек (26% личного состава всех формирований психологических операций Сухопутных войск, остальные 74% — в организованном резерве). В это число входят 400 лингвистов-специалистов по 35 иностранным языкам и около 60 высококва­ лифицированных гражданских экспертов по национально-культурным, психологическим и религиозным особенностям населения зарубежных стран, социологии, информатике и средствам массовой информации, бюджетно-финансовым и другим вопросам. Кроме того, в состав группы включены гражданские технические специалисты по эксплуатации и обслуживанию штатной и иностранной (трофейной) техники и средств массовой информации.

По сообщениям зарубежной печати, 15% личного состава группы — военнослужащие-женщины, а личный состав практически весь имеет парашютно-десантную подготовку.

–  –  –

Основными задачами группы являются:

планомерное, а зачастую опережающее развертывание формирований психологических операций в поддержку обычных или специальных опе­ раций сухопутных войск и корпуса морской пехоты;

разработка планов психологических операций на ТВД и согласование их с оперативными планами боевого применения вооруженных сил или программы боевой и оперативной подготовки войск и штабов в мирное время на ТВД;

разработка и подготовка материалов психологических операций (ли­ стовок, плакатов, буклетов, видеоматериалов, программ радио- и устного вещания и т. д.);

ведение психологических операций оперативно-стратегического уровня;

формирование объединенного штаба психологических операций при штабе командующего объединенным оперативным формированием на ТВД;

руководство и использование всех возможностей подчиненных фор­ мирований психологических операций видов вооруженных сил;

поддержание взаимодействия с другими службами штабов и родами войск, местными властями страны пребывания или с коалиционными органами в интересах организации распространения материалов психо­ логических операций;

ведение тактических психологических операций в поддержку назем­ ных операций;

предоставление командирам боевых частей и подразделений специали­ стов со знанием иностранного языка, нравов и обычаев местного населения;

подготовка аналитических, информационных, справочных и др. мате­ риалов разведывательного характера по вопросам психологических опе­ раций для высшего военного руководства, командующих Вооруженными силами США на ТВД и других правительственных органов.

Штаб группы включает:

командование (командир, заместитель, начальник штаба и главный сержант);

специальную штабную группу (начальник службы связи и электрон­ ных систем, начальник военно-юридической службы, начальник финан­ совой службы, капеллан, начальник службы материально-технического обеспечения и начальник отделения планирования программ и развития психологических операций);

собственно штаб группы (отделения кадров и боевой подготовки, разведки, оперативного и тылового обеспечения).

Штабная рота состоит из управления и двух взводов — материальнотехнического обеспечения и укладки парашютов.

Региональные батальоны группы предназначены для организации и ведения психологических операций стратегического и оперативного уровня на конкретных ТВД в интересах объединенных командований Вооружен­ ных сил США:

1-й — объединенные командования Вооруженных сил США в зоне Северной Америки и в зоне Центральной и Южной Америки;

6-й — в Европе и Африке;

8-й — в зоне Тихого океана и центрального командования.

В каждом из батальонов имеется рота штабная и обслуживания и по одной информационной роте и роте подготовки радио- и телепрограмм.

При каждом региональном батальоне имеется подразделение анализа информации, укомплектованное гражданскими экспертами по странам и регионам ответственности батальонов.

Задачей подразделения является регулярная подготовка четырех видов аналитических документов:

приложений к оценкам военных потенциалов зарубежных стран;

общего анализа военно-политической и социально-психологической обстановки в конкретной стране для возможного ведения в ней психоло­ гических операций Вооруженными силами США;

специальных анализов конкретных ситуаций в зарубежных странах;

оперативной оценки возникающих в мире кризисных ситуаций, важных событий и международных проблем, требующих оперативного реагирования.

Каждое подразделение располагает специальной электронной систе­ мой сбора и обработки информации.

Каждая информационная рота состоит из секций управления и двух­ трех центров разработки пропагандистских материалов. Каждый центр включает 10-15 военнослужащих творческого состава, в задачу которых входит разработка проектов печатных материалов, программ устного ве­ щания, сценариев теле- и радиопрограмм.

Для подготовки материалов региональные батальоны имеют универ­ сальные аудиовизуальные студийные комплексы MSQ-85B, позволяющие записывать и монтировать теле- и радиопрограммы, программы устного ве­ щания, изготовлять фотоматериалы, слайды и макеты печатных материалов.

3-й батальон предназначен для подготовки и распространения печат­ ных, аудио- и аудиовизуальных материалов, а также обеспечения системы дальней и тактической связи частей и формирований психологических операций.

Батальон состоит из:

роты штабной и обслуживания (взвод обслуживания и ремонта элек­ тронных систем и секция обслуживания автотранспорта);

роты подготовки печатной продукции (секция управления, взвод об­ служивания тяжелой (стационарной) типографии и три взвода тактических (мобильных) типографий);

роты радио- и телепрограмм (секция управления, взвод подготовки и распространения материалов, радиоинженерная секция и секции компью­ терной графики);

роты связи (секция управления, взвод обеспечения связи в тактиче­ ском звене, узел связи и управления, а также взвод обеспечения связи в масштабе ТВД).

Рота подготовки печатной продукции способна в течение 24 часов с момента получения задачи выпустить 1 млн одноцветных листовок формата 1/32 печатного листа. Кроме того, она может выделить для переброски в любой район мира до трех легких или модульных типографий с обслужи­ вающим персоналом, либо до трех типографских взводов по обслужива­ нию местной полиграфической техники зарубежных стран, либо любую комбинацию вышеперечисленных сил и средств.

Рота радио- и телепрограмм способна одновременно выделить для направления в любой район мира до четырех команд видеосъемки с мо­ бильным редакторско-монтажным оборудованием, а также технических специалистов по эксплуатации местных телерадиовещательных систем зарубежных стран, развернуть на ТВД один мобильный телевизионный комплекс, а также 5-, 10- и 50-киловатные мобильные радиостанции с обслуживающим персоналом.

На вооружении 3-го батальона находятся практически все мобильные радиостанции, телевещательные и студийные комплексы, средства связи и полиграфические средства формирований психологических операций Вооруженных сил США. Батальон также отвечает за техническое планиро­ вание и производство расчетов для распространения листовок средствами Военно-воздушных сил. По некоторым данным, в ближайшей перспективе в его состав может быть включена рота распространения информации.



Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 30 |
 

Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.. 1.1. Пояснительная записка.. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.. 56 2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся при получении начального общего образования.. 56 2.2. Программы отдельных учебных...»

«Структура Образовательной программы школы Раздел 1. Характеристика социального заказа на образ овательные услуги. Описание «модели выпускника», вытекающей из социального заказа Раздел 2. Условия реализации, соотношений целей и задач. Раздел 3. Планируемые результаты. Раздел 4. Учебный план и его обоснование. Раздел 5. Организация образовательного процесса. Раздел 6. Программно-методическое обеспечение образовательной программы. Раздел 7. Программа воспитания и социализации учащихся 7.1. Цели и...»

«VI. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН профиля Спортивная тренировка в избранном виде спорта 4.1.(1) Рабочая программа дисциплины «ТЕХНОЛОГИИ СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ В ИЗБРАННОМ ВИДЕ СПОРТА (СПОРТИВНАЯ ГИМНАСТИКА)» основной образовательной программы направления подготовки 034300 «Физическая культура» по профилям подготовки – спортивная тренировка в избранном виде спорта: гимнастика степень (квалификация) выпускника – бакалавр Форма обучения очная Авторы-разработчики: Медведева Е.Н., к.п.н.,...»

«Министерство образования Иркутской области Департамент образования комитета по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреяедение города Иркутска средняя общеобразовательная школа №28 Обсуждена Утверждаю на заседании педагогического совета Директор^ ОУ г.Иркутска СОШ №28 МБОУ г. Иркутска СОШ №28 JI.H.Tpyi® (протокол № 4 « JO » 2015 г. «30» марта 2015г\) П редсе^ ^^ п едагогич еск ого совета Щ_ Л.Н. Трук Основная образовательная...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2014 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физическая культура Для направления: 080200.62 «Менеджмент» Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: преподаватель Данилов Ю.А. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2014 Пенза Введение Рабочая...»

«М инистерство культуры Российской Федерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «Организация туристской деятельности» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт экономики и...»

«Общероссийская общественная организация «СОВЕТ ОБЩЕСТВЕННЫХ НАБЛЮДАТЕЛЬНЫХ КОМИССИЙ» Информационный сборник № 5 (22) Перечень основных публикаций: Программа и материалы тематического семинара по теме: «Профилактика преступного рецидива и ресоциализация женщин в исправительном учреждении, последующая социокультурная адаптация в обществе», ресоциализация женщин в исправительном учреждении, последующая социокультурная адаптация в обществе» (17–18 сентября 2014 года, конференц-зал администрации...»

«-1Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Петрозаводская государственная консерватория имени А.К. Глазунова» Утверждаю: Утверждено на заседании И.о. Ректора Петрозаводской Ученого совета, Государственной консерватории Протокол № 2 имени А.К. Глазунова В.А. Соловьев от 28 сентября 2015 г. «29» сентября 2015 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 53.09.05 «ИСКУССТВО...»

«ORGANISATION MONDIALE DE LA SANT WORLD HEALTH ORGANIZATION BUREAU RGIONAL DE L'EUROPE REGIONAL OFFICE FOR EUROPE ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ WELTGESUNDHEITSORGANISATION ЕВРОПЕЙСКОЕ РЕГИОНАЛЬНОЕ БЮРО REGIONALBRO FR EUROPA Международная конференция /4 Европейского регионального бюро ВОЗ по сердечно-сосудистым заболеваниям г. Санкт-Петербург, Российская Федерация 17 ноября 2015 года 19–20 ноября 2015 года Оригинал: английский Предварительная программа Среда, 18 ноября 2015 года 14:30 и...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 8 (126). Наука и регион. – 2014. – № 1. – С. 66-70. REFERENCES 8. Vinogradov, P.A. and Okunkov, Yu.V. (2013), About State and Tendency of Physical Education and Mass Sport Development in Russian Federation, Soviet Sport, Moscow.9. Zayac, E.Yu. (2014), Improving Assessment of the Service Quality in Enterprises of Household Services, dissertation, Krasnoyarsk, available at: http://research/sfi-kras-ru/sites/research/Dissertaciya Zayac....»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Центр поддержки технологий и инноваций «Энергетика и энергосбережение» Энергосбережение Библиографический список литературы Вып. 4 Чебоксары ББК 31.19; я1 Э 65 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Энергосбережение : библиографический список литературы /...»

«Министерство культуры Российской Федерации Российский комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова Net.laNg НА ПУТИ К МНОГОЯЗЫЧНОМУ КИБЕРПРОСТРАНСТВУ Москва УДК 81’272:00 ББК 81.21(0)с Н Издание на русском языке подготовлено при поддержке Министерства культуры Российской Федерации и выпущено при поддержке Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова...»

«Опыт внедрения программы «Зрелое родительство». Опыт внедрения программы «Зрелое родительство» в контексте российских стандартов и культуры Введение Программа «Зрелое родительство» адресована семьям с комплексными проблемами. Она позволяет улучшить детскородительское взаимодействие, чтобы сохранить ребенка в семье и предотвратить развитие у него поведенческих и эмоциональных трудностей [2]. Основаниями для направления в программу являются: постановка семьи на учет в службе защиты детей (ООП,...»

«Конкурс «Детский сад года Мурманской области – 2013» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г.Мурманска детский сад комбинированного вида №140 «Модель организации образовательного процесса в ДОУ» г.Мурманск 2013 Содержание.1.Пояснительная записка.2.Эффективность системы управления и контроля качества образования в ДОУ.2.1. Критерии и технологии оценки объектов управления.2.2. Система мероприятий по совершенствованию коммуникативно – речевого развития старших дошкольников....»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы мировых религиозных культур» НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД 4 КЛАСС СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ – 1 ГОД УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (БАЗОВЫЙ) СЕЛИФАНОВА СВЕТЛАНА АЛЕКСАНДРОВНА, ВЫСШАЯ КАТЕГОРИЯ МОСКВА, 2015 год Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе авторской программы :Виноградова Н. Ф.,Власенко В. И., Поляков А. В. Основы...»

«Управление делами Президента Азербайджанской Республики ПРЕЗИДЕНТСКАЯ БИБЛИОТЕКА Социальная сфера Образование Наука Здравоохранение Культура Туризм Спорт Управление делами Президента Азербайджанской Республики ПРЕЗИДЕНТСКАЯ БИБЛИОТЕКА Социальная сфера Образование Систему образования Азербайджан реформировал одним из первых среди постсоветских республик. Благодаря этому, структура высшего образования в Азербайджане была построена по западному образцу, а дипломы, выдаваемые азербайджанскими...»

«Третий Международный интеллектуальный форум Чтение на евразийском перекрёстке (24-25сентября 2015 г.) Концепция Проведение форума актуализируется современными проблемами в сфере чтения, реальными проблемами инфраструктуры его поддержки и развития, необходимостью создания наилучших условий для вовлечения в чтение жителей Урало-Сибирского региона и Евразийского пространства в целом. Международный интеллектуальный форум Чтение на Евразийском перекрестке вошел в Федеральную целевую программу...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования « С А Н К Т -П Е Т Е Р Б У Р Г С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» УТВЕРЖДАЮ ZS 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» 100400.62 «Туризм» Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными...»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ на 2014-2015 учебный год I. Целевой раздел.1.1.Пояснительная записка:1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 1.3. Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП НОО. II. Содержательный раздел. 1. 2.1.Программа формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования. 2.2. Программы отдельных...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра социальной политики и трудового права УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной и учебной работе О.А. Бучнев «_»_ 2013 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» для студентов направления подготовки 081100.62(38.03.04) «Государственное и муниципальное управление»...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.