WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в профессию» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: ...»

Министерство культуры Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«САН КТ-П ЕТЕРБУРГСКИ Й ГО СУДАРСТВЕННЫ Й

УН И ВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕН ИЯ»

УТВЕРЖДАЮ

Рабочая программа учебной дисциплины

«Введение в профессию»

Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм»

(100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт экономики и управления Факультет управления Кафедра управления экономическими и социальными процессами С а н к т -П е т е р б у р г Составитель: Губченкова А.С.. доцент, к.э.н.

Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании ФГОС ВПО по направ­ лению подготовки 100400.62 «Туризм», утверждённого приказом Министерства образо­ вания и науки № 489 от 28 октября 2009 г.

Учебный цикл: Гумманитарный, социальный и экономический (Б 1) Часть цикла: Вариативная Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры УЭСП. прото­ кол № 9 от «18» февраля 2014 года Т.А. Сорвина Заместитель заведующего кафедрой УЭСП Согласовано Декан факультета управления Т.А. Сорвина Заместитель заведующего кафедрой УЭСП Одобрено Советом ИЭУ, протокол № 9 от «20» февраля 2014 года Председатель Согласовано Т.П. Семенова Начальник УМУ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины - дать системное изложение основных положений, определений и дефиниций, раскрывающих содержание, характер, тенденции, основополагающие прин­ ципы развития индустрии туризма. Обеспечение студентов базовыми знаниями в сфере индустрии туризма, ориентирование студентов во всем разнообразии организации обслу­ живания клиентов на различных предприятиях туристской отрасли, формируют умение и навыки применения знаний в практической деятельности.

Основные задачи дисциплины направлены на формирование следующих компе­ тенций:

- Способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1).

- Владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умеет логически верно, ар­ гументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4).

- Способностью работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-6).

- Стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения, способен к бесконфликтной профессио­ нальной деятельности в туристской индустрии (ОК-8).

- Способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, об­ ладает высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9).

В результате изучения дисциплины, обучающийся должен:

Знать:

- грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного язы­ ка, правила речевого этикета;

- закономерности, основные события и особенности истории России с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории, историю становле­ ния и развития государственности, общие культурно-ценностные ориентиры и историкокультурное наследие России, основные политические и социально-экономические направ­ ления и механизмы, характерные для исторического развития и современного положения Российской Федерации;

- особенности социальной политики российского государства, действие социаль­ ных стандартов, направленных на качество жизни;

Уметь:

- анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды, при­ менять в профессиональной и других видах деятельности базовые понятия, знания и зако­ номерности осмысления исторического процесса и актуальной общественнополитической практики, использовать знания истории в профессиональной деятельности;

- анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, форми­ ровать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоз­ зрение в область материально-практической деятельности;

- использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профес­ сиональной деятельности;

- применять социальные обязательства в профессиональной сфере на основе их ре­ сурсного обеспечения;

Владеть:

- основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка;

- методами философских, исторических и культурологических исследований, при­ емами и методами анализа проблем общества;

- навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям в профессиональной деятельности, культурой речи;

- основами формирования социальных отношений в обществе.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Дисциплина «Введение в профессию» относится к профильной (обязательной) ча­ сти гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин рабочего учебного плана подготовки бакалавров. Изучение дисциплины базируется на следующих курсах:

«Основы социального государства», «История России».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Туристское страноведение», «Туристскорекреационное проектирование», «Организация туристской деятельности», «Виды и тен­ денции развития туризма» и др.

3. ОБЪЕМ ЧАСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Общая трудоемкость по дисциплине составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Распределение часов учебной работы студента по дисциплине по видам занятий и распределение компетенций представлено в Приложении 3.

4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение. Предмет, метод и содержание учебной дисциплины. Цель и задачи дис­ циплины, ее связь с другими курсами учебного плана. Место дисциплины в системе под­ готовки, компетенции.

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТУРИЗМА

Тема 1Л. Туризм: виды, функции, цели Разница понятий туризм и путешествие. Основные понятия и определения туризма как сферы деятельности. Виды туризма. Цели туризма. Функции туризма. Основные поня­ тия туризма по российскому законодательству.

Тема 1.2.

Турист: признаки, типология, нрава и свободы Определение туриста. Основные признаки туриста. Цели туриста. Права и свободы туриста. Статус туриста. Типология туристов.

РАЗДЕЛ 2. РОССИЙСКИЙ ТУРИЗМ. ЗАРОЖДЕНИЕ. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ

Тема 2.1. Зарождение и развитие российского туризма Периоды развития российского туризма. Влияние туризма на жизнь общества. Ха­ рактеристика развития туризма в России. Окружающая среда и ее влияние на развитие туристского рынка.

Тема 2.2.

Стратегия развития туризма в РФ Перспективы развития мирового туристского рынка. Сдерживающие факторы. Со­ временное понимание роли туризма. Осознание необходимости изменения стратегии раз­ вития туризма. Направленность программ туризма и обменов. Тенденции развития туриз­ ма. Перспективы развития видов туристской деятельности.

РАЗДЕЛ 3. ЭЛЕМЕНТЫ ТУРИСТСКОЙ ИНДУСТРИИ

Тема 3.1. Индустрия транспорта Транспортные компании и организации. Авиаперевозки. Железнодорожные пере­ возки. Автобусные и автомобильные перевозки. Водные перевозки. Ответственность транспортных компаний.

Тема 3.2.

Туроператорская и турагентская деятельность Туроператорская деятельность. Классификации фирм-туроператоров. Турагентская деятельность.

Тема 3.3.

Индустрия гостиничного дела и питания Гостеприимство. Гостиничный сектор. Виды средств размещения. Дифференциа­ ция гостиничного сектора. Классификации гостиниц. Международные гостиничные цепи в России. Ресторанный сектор. Классификация ресторанов. Развитие ресторанного сектора (зарубежный опыт). Ресторанный сектор в России. Ресторанные сети.

РАЗДЕЛ 4. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПЕРСОНАЛУ

Тема 4.1. Этика специалиста в сфере туризма Особенности происхождения этики. Основные категории этического сознания.

Профессиональная этика. Основные принципы и нормы профессионатьной этики. Кодек­ сы профессиональной этики работников туризма. Этический кодекс туризма.

Тема 4.2.

Социальная ответственность специалиста в сфере ту ризма Характеристика социальной ответственности. Параметры социальной ответствен­ ности.

–  –  –

10.2. Применение активных методов обучения Лекционные и практические занятия проводятся с использованием активных мето­ дов обучения и направлены на конечные цели обучения бакалавра.

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Материально-техническое обеспечение должно соответствовать действующим ди­ дактическим и санитарно-техническим нормам и обеспечивать выполнение всех видов учебных занятий, предусмотренных учебным планом и программой.

Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийных и других со­ временных технических средств обучения.

–  –  –

12.3. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине

1. Основные понятия и определения туризма как сферы деятельности.

1. Виды туризма.

2. Типология туристов. Основные признаки туриста.

3. Периоды развития российского туризма.

4. Окружающая среда и ее влияние на развитие туристского рынка.

5. Перспективы развития мирового туристского рынка. Сдерживающие факторы.

6. Стратегия развития туризма в РФ.

ки.

9. Элементы туристской индустрии. Индустрия транспорта. Автобусные и автомобиль­ ные перевозки.

10. Элементы туристской индустрии. Индустрия транспорта. Водные перевозки.

Элементы туристской индустрии. Туроператорская деятельность. Классификации фирм-туроператоров.

12. Элементы туристской индустрии. Турагентская деятельность.

13. Элементы туристской индустрии. Гостиничный сектор. Виды средств размещения.

14. Элементы туристской индустрии. Ресторанный сектор. Классификация ресторанов.

15. Элементы туристской индустрии. Индустрия гостиничного дела и питания. Развитие ресторанного сектора (зарубежный опыт).

16. Элементы туристской индустрии. Индустрия гостиничного дела и питания. Развитие ресторанного сектора в РФ.

17. Профессиональная этика. Основные принципы и нормы профессиональной этики.

18. Кодексы профессиональной этики работников туризма. Этический кодекс туризма.

19. Социальная ответственность специалиста в сфере туризма: характеристика и парамет­ ры.

–  –  –

Итоговая оценка по дисциплине может быть получена по сумме баллов, накоплен­ ных студентом в течение семестра. Студенты, которые не воспользовались накопительной системой или их не удовлетворяет оценка по сумме накопленных баллов, сдают экзамен при условии допуска к нему.

–  –  –

Для допуска к экзамену нужно набрать не менее 30 баллов. Максимальный балл на экзамене - 40 баллов. Студенты, не участвовавшие в текущей аттестации по дисциплине по уважительным, документально подтвержденным причинам, могут набрать желаемое количество баллов за выполнение различных видов самостоятельной и дополнительной работы (максимум 50) и на экзамене (максимум 40).

13. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

13.1. Нормативные правовые акты

1. Федеральный закон от 24 ноября 1996 г. N 132-ФЗ "Об основах туристской деятель­ ности в Российской Федерации" (с изменениями, внесенными федеральным законом № 12 ФЗ от 5 февраля 2007 г.) Федеральный закон от 24 ноября 1996 г. № 132-ФЗ «Об основах туристской дея­ 2.

тельности в Российской Федерации»

13.2. Основная литература

3. Введение в гостеприимство: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 10103 "Социально-культурный сервис и туризм", 10102 "Туризм" е изд.,перераб. и доп. - ("Зарубежный учебник") /Уокер Д.Р. Москва: ЮНИТИДАНА, 2013.

4. Инновации в туризме: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений е изд.шспр. и доп. - ("Высшее профессиональное образование-Туризм") (ГРИФ) /Новиков B.C. Москва: ИЦ Академия, 2010.

13.3. Дополнительная литература

5. Анимационный менеджмент в туризме: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заве­ дений - ("Высшее профессиональное образование-Туризм") (ГРИФ) /Власова Т.И., Панов И.И., Шарухин А.П. Москва: ИЦ Академия, 2010.

6. Безопасность в туризме: Учебное пособие - 2-е изд.,перераб. и доп. - ("Высшее обра­ зование") (ГРИФ) /Бгагов А.П. Форум, Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2013.

География туризма: Учебное пособие - ("ПРОФИль") (ГРИФ) /Болыпаник 11.В.

7.

Москва: ИНФРА-М, Альфа-М, 2012.

8. Гостиничные комплексы. Организация и функционирование: Учебное пособие - 2-е изд. - ("Туризм и сервис") /Романов В.А., Цветкова С.Н., Шевцова Т.В. Феникс, Москва: ИКЦ МарТ, 2010.

Индустрия туризма Правовые основы социально-культурного сервиса и туризма Индустрия туризма") /Дехтярь Г.М. Москва:ИНФРА-М, ФиС, 2011

13.4. Интернет-ресурсы

10. Официальный сайт Министерства спорта, туризма и молодежной политики Россий­ ской Федерации - Свободный доступ из сети Интернет. - http://tourism.minstm.gov.ru

–  –  –

Методические указания к самостоятельной работе студентов по изучению дисциплины Примерное содержание портфолио.

1 шпульный лист - включает в себя: наименование образовательного учреждения, фото, ФИО, дата рождения, № группы, код и наименование специальности, ФИО мастера производственного обучения.

«Визитная карточка» - может быть представлена посредством автобиографии, личных фото, видео, поставленных целей и самоанализа достижений;

«Портфолио документов» - материалы участия в профориентационной работе, профильном дополнительном образовании, конкурсах профессионального мастерства (грамоты, дипломы), в семинарах, конференциях и других мероприятиях на различном уровне; удостоверения об обучении по дополнительным профессиональным образова­ тельным программам; справка, подтверждающая обучение в ВУЗ по профилю специаль­ ности, сводная ведомость успеваемости, справка с места работы; документы, подтвер­ ждающие участие в военных сборах, военно-патриотических и спортивных мероприятиях (для юношей), копия приписного свидетельства, копия военного билета (подтверждающе­ го прохождение службы в вооруженных силах РФ).

«Портфолио работ» - отчет по производственной практике (по профилю специ­ альности);

«Портфолио отзывов» - аттестационный лист с места производственной практики (по профилю специальности), характеристика мастера п/о и преподавателей на различные виды деятельности обучающегося.

При оформлении портфолио следует соблюдать следующие требования:

• аккуратность, эстетичность и самостоятельность оформления портфолио;

• достоверность сведений портфолио;

• высокое качество фото и видео документов;

• соответствие стиля оформления содержанию портфолио;

• логичность и лаконичность письменных пояснений, завершенность.

Портфолио может быть оформлено в электронном виде.

При подготовке к семинарским занятиям необходимо ознакомиться с материалом предыдущих лекционных занятий. Необходимо ознакомиться с методическими указания­ ми к семинарским занятиям по данной дисциплине, обратив внимание на методику прове­ дения занятия. Обратить внимание на рекомендуемую литературу и выбрать несколько источников, которые отражают содержание темы практического или семинарского заня­ тия, и ознакомиться с ними перед занятием.

Доклад - это сообщение или документ, содержимое которого представляет инфор­ мацию и отражает суть вопроса или исследования применительно к данной ситуации.

Целыо доклада является информирование аудитории в рамках заданной темы. До­ клады могут включать в себя такие элементы как рекомендации, предложения или другие мотивационные предложения.

Структура Доклада:

1. Точность и достоверность. Необходимо пользоваться только проверенной ин­ формацией, точными данными, делать ссылки на источники информации.

2. Учет интересов аудитории. Прежде чем приступить к написанию доклада, важно ясно представить себе тех, кто будет его слушать. Доклад должен быть так составлен, чтобы смысл его был доступен пониманию всей аудитории. Допустимо пользоваться спе­ циальной терминологией, ранее использованной во время лекций. Перед автором стоит задача - изложить доклад так, чтобы все могли бы без груда его понять одновременно.

Необходимо заинтересовать слушателей выбранной темой и выбрать ранее неизвестные или малоизвестные факты, чтобы придать докладу новизну. Даже наиболее специальные предметы можно интересно и образно изложить, используя сравнения аналогии, уникаль­ ные факты. Поэтому искусство сделать доклад интересным придает ему еще большую ценность и значительно усиливает шансы на хороший прием.

3. Единство доклада. Единство — значит цельность построения доклада. Единство может быть нарушено:

• введением в доклад посторонних вопросов, как бы интересны они ни были сами по се­ бе;

• внесением в текст деталей, нарушающих течение мысли.

4. Связность доклада. Связность доклада во многом достигается тщательным рас­ пределением деталей к основному тексту. И, конечно, точным следованием плану. План дает гарантию того, что собранный и проанализированный аналитиком материал будет изложен наилучтим образом.

5. Пропорциональность доклада. Пропорциональность требует, чтобы каждому элементу доклада придавалось должное значение и была уделена соответственная доля внимания.

6. Стиль доклада. Большое значение имеет стиль письма, присущий автору. Если автор обладает хорошим, увлекательным стилем, текст легко читается, ясен и убедителен, сжат в изложении, нагляден в примерах, и если работа привлекательна по оформлению, то доклад имеет все шансы на успех. Ясность является, несомненно, существенным условием хорошего стиля. Ясность изложения проистекает от четкого мышления, которое обуслов­ лено правильным наблюдением и логичностью дедукции. Наглядности текста способству­ ет умелое использование иллюстраций, примеров, графических материалов.

Общий объем доклада - не более 2-х страниц компьютерного текста (до 100 строк или 8 тысяч знаков (с пробелами)), размер шрифта -12. Прочие требования по оформле­ нию соответствуют требованиям к оформлению письменных работ студентов, принятых на выпускающей кафедре. При несоответствии зышеназванным требованиям количество баллов, присуждаемых за данный вид работы, может быть уменьшено.

10 П РИ ЛОЖ ЕН ИЕ 2 Методические рекомендации преподавателю по дисциплине

–  –  –

В соответствии со Стандартом при изучении дисциплины используются как тради­ ционные формы обучения - лекции и семинары, так и активные - дискуссии.

В своей работе преподаватель должен придерживаться следующих основных прин­ ципов:

• конкретность целей обучения

• четкость и ясность изложения материала

• наглядность

• единство обучения, развития и воспитания

• поэтапность формирования знаний и умений

• преемственность обучения

• системность

• формирование обратных связей

• объективность оценки знаний

• своевременная коррекция ошибочных представлений

• опережающее обучение

• обучение в действиях

• практическая направленность В процессе обучения требуемый учебный материал студенты получают на лекциях по установленному регламенту и в процессе самостоятельного изучения предлагаемой им литературы.

Формы организации студентов на практических занятиях: групповая и индивиду­ альная. При групповой форме организации занятий одна и та же работа выполняется под­ группами по 2 - 5 человек. При индивидуальной форме организации занятий каждый сту­ дент выполняет индивидуальное задание.

В ходе выполнения заданий на семинарах у студентов формируются практические умения и навыки обращения с информационными технологиями, а также исследователь­ ские умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).

Оценка знаний студентов осуществляется по БРС.

ПРИ ЛОЖ ЕН ИЕ 3 Объем часов и зачетных единиц по дисциплине

–  –  –




Похожие работы:

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САН КТ-П ЕТЕРБУРГСКИ Й ГО СУДАРСТВЕН Н Ы Й У Н И ВЕРСИ ТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕН ИЯ» ой работе Барсуков 14 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Технологии продаж» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами...»

«-1Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Петрозаводская государственная консерватория имени А.К. Глазунова» Утверждаю: Утверждено на заседании И.о. Ректора Петрозаводской Ученого совета, Государственной консерватории Протокол № 2 имени А.К. Глазунова В.А. Соловьев от 28 сентября 2015 г. «29»сентября 2015 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 53.09.01 «ИСКУССТВО...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// Государственное бюджетное общеобразовательное State Budget Educational Institution учреждение города Москвы of the City of Moscow «Gymnasium №1565 «Sviblovo» «ГИМНАЗИЯ №1565 «СВИБЛОВО» (ГБОУ Гимназия №1565 «Свиблово») (SBEI Gymnasium № 1565 «Sviblovo») Отделение «Прогимназия 1779»...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык и культура речи Наименование специальности 44.02.01 Дошкольное образование Квалификация выпускника Воспитатель детей дошкольного возраста Форма обучения очная, заочная Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Молоджные субкультуры» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/040700.62 «Организация работы с молоджью» (шифр, название направления) Направленность...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом Аграрного факультета 05.02.2015 г., протокол № 6 12.03.2015 г., протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2015 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ – 2015 Пояснительная записка Поступающие на обучение по профилю «Селекция и семеноводство...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 034400 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Профиль подготовки Физическая реабилитация Квалификация (степень) Бакалавр...»

«Утверждены на заседании центральной предметно-методической комиссии по физической культуре (протокол № 3 от 29.10.2014 г.) ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ДЛЯ ОРГАНИЗАТОРОВ И ЧЛЕНОВ ЖЮРИ Порядок проведения соревновательных туров Региональный этап является отборочным этапом Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура». На данном этапе в олимпиаде принимают участие учащиеся 9-11-х классов...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» Программа вступительного испытания История искусств по направлению подготовки 50.04.03 История искусств ООП-01М-ПВИ/02-2014 Утверждено приказом ректора от 30.09.2014 г. № 972-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ИСТОРИЯ ИСКУССТВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 50.04.03 ИСТОРИЯ...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А.Александров «_» 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Арт-менеджмент» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность» очной формы обучения Москва Программа...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.