WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа по экологии Белгородской области среднего общего образования для 10 – 11 классов (базовый уровень) Разработчик: учитель географии Бажухина Елена Игоревна 2014 год 1. ...»

Приложение

к Основной образовательной программе

среднего общего образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Веселовская средняя общеобразовательная школа имени Героя

Социалистического Труда Я.Т.Кирилихина» Красногвардейского района

Белгородской области

Рабочая программа

по экологии Белгородской области

среднего общего образования

для 10 – 11 классов

(базовый уровень)

Разработчик: учитель

географии

Бажухина Елена Игоревна

2014 год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

1. Приказа Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области № 819 от 23 марта 2010 года «Об утверждении положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения»

2. Инструктивно-методическое письмо Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов «О преподавании географии в 2014-2015 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

3. Авторской программы «Экология Белгородской области» Петин А.Н. и др.

Белгород: Белгородский государственный университет. – 2008. 4. Федеральный компонент государственного стандарта; Федерального базисного учебного плана – М.: Дрофа, 2008 и ориентирована на учащихся 10 – 11 классов (Используемая, программа на сайте:

http://www.ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_ekolog.asp)

Цели и задачи курса:

- сформировать представление об усложнении связей человека и природы, о вовлечении в эти связи новых компонентов, что приводит к уменьшению запасов природных ресурсов и возрастанию степени загрязнения природной среды;

- формирование геоэкологического мировоззрения, как одна из основных составляющих в воспитательном процессе современной, гармонично развитой личности;

- добиваться понимания необходимости объединения усилий всех людей для изменения образа жизни и мышления в целях минимализации воздействия на окружающую среду;

- воспитание комплексного, целостного восприятия взаимодействия общества и природы.

Процесс обучения осуществляется через множество форм организации, взаимно дополняющих друг друга. Только в системе форм организации может быть осуществлён полностью. В современной школе основная форма обучения - урок. Это обстоятельство не исключает, а предполагает другие формы организации обучения. Все уроки можно разделить на три группы: урок ознакомления, урок закрепления и урок проверки знаний, умений и навыков. На уроке ознакомления с новым материалом используются такие формы организации учебной работы: лекция, экскурсия, беседа, лабораторная работа, конференция, традиционный урок. Урок закрепления может включать такие формы как:

семинар, практикум, консультация, лабораторная работа, конференция, урок ключевых задач, работа в парах постоянного и смешенного состава. На уроках проверки знаний возможна организация самостоятельной работы, урока - зачёта, контрольной работы, собеседования, викторины, игры и т.д… Выбор форм зависит и от темы урока, и от уровня подготовленности учащихся, и от объема изучаемого материала, его новизны, трудности.

Поэтому подбирать формы нужно очень тщательно.

Авторская программа рассчитана на ведение данной дисциплины 1 раз в неделю в течение двух лет - 68 часов: 34 в 10 классе и 34 в 11 классе.

Так учащиеся изучают:

в 10 классе

- историю развития и становление экологии как наук

и;

- основные экологические законы, термины, понятия;

- основные принципы рационального природопользования и влияние экологического фактора на здоровье населения области;

- аспекты рационального природопользования: научно-технические, экономические, юридические и международные, эстетический и воспитательный, заповедный, региональный.

в 11 классе

- основы прикладной экологии: влияние хозяйственной деятельности человека на экологическое состояние различных элементов природы на территории Белгородской области;

- знакомство с системой ООПТ области;

- изучение методов управление природоохранной деятельности на территории Белгородской области.

В рабочей программе имеются следующие изменения:

- в разделе «Введение в природопользование» вместо 15 часов отводится 16для более полного рассмотрения;

- в разделе «Прикладная экология Белгородской области» вместо 40 часов запланировано 35, за счет сокращения резервного времени и более полного изучения предыдущего раздела Количество часов для проведения контрольных работ скорректировано в соответствии с программы «Экология Белгородской области» Петин А.Н..

Запланированных практических работ 18 (11 - в 10 классе и 7 - в 11 классе).

При изучении курса используется следующие УМК:

1. А.Н.Петин, Л.Л.Новых, В.И.Петина «Основы экологии и природопользования» 8

– 11 класс, М.: 2004.

Дополнительная литература:

2. А.Н.Петин, Л.Л.Новых «Экология Белгородской области» 10 – 11 классы, Белгород 2008.

Формы организации учебного процесса:

1. Формы обучения: урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков; комбинированный урок, урок-беседа, урок-концерт, урок - лекция, урок- исследование, урок-практикум, урок-презентация.

2. Методы и приёмы обучения:

- обобщающая беседа по изученному материалу;

- индивидуальный устный опрос;

- фронтальный опрос;

- опрос с помощью тестов;

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой;

3. Виды деятельности учащихся на уроке:

- смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

конспектирование;

- участие в диалогах различных видов;

- аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего;

понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, установление смысловых частей текста, определение их связей);

- составление опорных схем и таблиц;

- работа с учебно-научными текстами, справочной литературой и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы, ресурсы Интернета.

Формы текущего контроля знаний

1. Проверочная работа с выборочным ответом.

2. Знание номенклатуры карт.

3. Практические работы.

4. Презентации.

5. Письменный ответ на вопрос проблемного характера

2. Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

Знать (понимать):

- понятия «Биосфера», «Экосистема», «Экологическая ниша», «Биоценоз», «Биогеоценоз», «Флора», «Фауна», «Экологический мониторинг»;

- современное содержание экологии и историю ее развития и становления;

- экологические факторы, их классификацию и влияние на экологическую систему;

- основу природопользования, историю развития данного вопроса; основные аспекты природопользования;

- основы прикладной экологии на примере Белгородской области;

- методы управления природоохранной деятельности в области.

Уметь:

- работать с разными источниками информации;

- определять в природе представителей продуцентов, консументов, редуцентов;

- определять уровень экологической культуры населения;

- определять центры происхождения культурных растений, выращиваемых в нашей местности;

- классифицировать природные ресурсы;

- анализировать целенаправленные и стихийные антропогенные воздействий на природу, характерные для Белгородской области;

- определять транспортную нагрузку в окрестностях школы;

- проводить анализ эродированности территории области;

- разрабатывать меры борьбы с факторами добровольного риска;

- анализировать влияние горнодобывающего комплекса на окружающую среду.

–  –  –

4. Календарно-тематическое планирование

Приложение к Программе:

Календарно-тематическое планирование по экологии Белгородской области 1.

10 класс Календарно-тематическое планирование по экологии Белгородской области 2.

11 класс

5. Содержание программы Введение Понятие «Экология». Международное внимание к глобальным экологическим проблемам. Значение изучения экологии родного края.

Практическая работа: анализ публикаций экологической тематики в местной прессе.

I. Основы экологии Взаимоотношение человека и природы в современном мире.

Современное содержание экологии, взаимосвязь ее отраслей. Краткий обзор развития экологии. Зарождение экологических представлений. Основные этапы развития экологии.

Экологизация всей современной науки. Методы исследования в современной экологии.

Понятие «биосфера»: ее границы и части. Правило взаимоприспособленности. Типы питания организмов; группы организмов по особенностям питания. Сущность современного экологического кризиса. Экологические факторы. Взаимодействие между видами, его типы. Особенности взаимодействия человека с другими организмами.

Лимитирующие экологические факторы. Законы минимума, независимости факторов и толерантности. Понятие об адаптации и экологической нише.

Экологическая система. Ее соотношение с понятием «биоценоз». Структура биоценоза. Принцип эколого-географического максимума видов. Понятие о трофической цепи, трофическом уровне и экологической пирамиде. Специфика агроценозов.

Динамика экосистем. Гомеостаз. Сукцессия. Климакс. Закон оптимальности.

Энергетический кризис как проявление нарушения эволюционных механизмов.

Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Типы вещества в биосфере.

Основная роль живого вещества на Земле. Влияние живых организмов на другие оболочки Земли. Организованность биосферы, ее возникновение и эволюция. Сущность биологического круговорота веществ. Представления В.И Вернадского о ноосфере.

Понятие «техносфера». Главные проблемы будущего.

II. Введение в природопользование Понятие «природопользование», его виды.

Природно-ресурсный потенциал. Формы отношения людей к природе. Историкоэкономические системы. Естественно-природное регулирование в доиндустриальную эпоху. Крупные экологические достижения древнейших людей. Экологические кризисы, способствующие зарождению сельского хозяйства.

Первая сельскохозяйственная революция. Кризис примитивного земледелия.

Индустриальная эпоха, ее экологические последствия.

Постиндустриальная эпоха. Кризис редуцентов и экологические напряжения в биосфере.

Природные ресурсы, их классификация. Ресурсообеспеченность. Проблемы, связанные с использованием природных ресурсов.

Основные виды антропогенных воздействий на природу. Классификация антропогенных воздействий. Загрязнение среды и его виды. Основные загрязнители.

Стадии остроты экологической ситуации. Глобальный экологический кризис.

Антропогенное воздействие на атмосферу. «Парниковый эффект», «озоновая дыра», кислотные осадки. Антропогенное воздействие на гидросферу. Загрязнение и истощение вод. Понятие об антропогенной эвтрофикации. Влияние создания водохранилищ на гидросферу.

Антропогенные воздействия на литосферу. Развитие опасных геоэкологических процессов: оползней, карста, подтопления, просадок. Понятие о недрах; влияние человека на недра. Основные виды антропогенного воздействия на почвы: эрозия, загрязнение, вторичное засоление и заболачивание, опустынивание, отчуждение земель. Виды эрозии.

Основные загрязнители почв. Прямые и косвенные антропогенные воздействия на растительные сообщества и животных.

Окружающая среда и здоровье, человека. Вещества, опасные для человека.

Историческая смена взаимоотношений экономических и экологических целей общественного развития. Причины смертности человека, их изменение в связи с развитием человечества. Эффект синергизма загрязнителей. Влияние загрязнения атмосферы, гидросферы, уровня радиационного фона, электромагнитного излучения и шума на здоровье человека. Абиологические черты образа жизни современного человека.

ПДК как санитарный законодательный норматив.

Урбанизация как глобальный процесс современности, ее влияние на окружающую среду. Проблема мусора как общемировая городская проблема. Понятие о санитарнозащитных зонах.

Аспекты рационализации природопользования: научно-технический, экономический, юридический и международный, заповедный, эстетический и воспитательный, региональный. Отличия современного экологического кризиса от предыдущих. Принцип коэволюции. Противостояние экологии и экономики. Экономика природопользования. Развитие законодательства об охране окружающей среды.

Современное природоохранное российское законодательство. Трансграничный перенос.

Особо охраняемые природные территории (ООПТ), их типы. Принципы осуществления регионального природопользования.

III. Прикладная экология Белгородской области Особенности географического и экономико-географического положения Белгородской области. План описания экологогеографического положения области. Экологическая роль Белгородской области.

Природные особенности, влияющие на экологическое состояние ее территории. Основные виды антропогенных воздействий на природные комплексы в Белгородской области.

Внешние источники опасности для области.

Рельеф Белгородской области, его благоприятность для жизни населения.

Современные экзогенные рельефообразующие процессы на территории области.

Появление техногенного рельефа.

Климат Белгородской области. Его основные черты. Неблагоприятные атмосферные явления на территории области.

Богатство Белгородской области минеральными, почвенными и агроклиматическими ресурсами. Недостаток водных и лесных ресурсов. Обеспеченность области рекреационными ресурсами.

Практические работы: 1. Анализ влияния Белгородской области на экологическое состояние природных комплексов Украины и соседних областей РФ. 2. Нанесение на карту хозяйственных объектов в соседних областях, оказывающих наиболее сильное воздействие на экологическую ситуацию в Белгородской области.

Минерально-сырьевые ресурсы области. Типы минеральных ресурсов по промышленному назначению. Геологическое строение территории.

Рельеф области, его влияние на распространение полезных ископаемых.

Воронежская антеклиза. Железорудные месторождения области, краткая история их освоения. Неметаллические полезные ископаемые на территории области: глины, мел, песок, апатиты, мергели.

Проблемы рационального использования минеральных ресурсов в области и подходы к их решению.

Влияние горнодобывающего комплекса на окружающую природную среду.

Специфика влияния на геологическое строение местности, рельеф, воздушный бассейн, поверхностные и подземные воды, почвы. Необходимость рекультивации земель.

Формирование техногенных геохимических аномалий в почвах. Образование новых типов ландшафтов. Понятие о бедленде. Влияние на заповедный участок «Ямская степь».

Использование воздушного бассейна человеком для собственных нужд. Источники загрязнения атмосферного воздуха на территории области. Понятие о стационарных и передвижных источниках. Роль трансграничного переноса в загрязнении воздушного бассейна области.

Экологическое состояние атмосферного воздуха в области и ее промышленных центрах. Зоны хронического загрязнения воздушного бассейна. Особенности качественного состава загрязнителей в разных городах области.

Основные мероприятия по охране атмосферного воздуха от загрязнения. Их внедрение на территории области.

Водные ресурсы территории. Местный и транзитный сток. Расход рек области.

Ресурсы подземных вод. Водоносные горизонты на территории области. Месторождения подземных вод в области.

Химический состав природных вод области. Типы, классы и группы природных вод по минерализации и химическому составу, характерные для Белгородской области.

Основные загрязнители речных вод в области, классы вод по уровню загрязнения.

Водопотребление в области. Роль подземных вод в хозяйственно-питьевом, промышленном и сельскохозяйственном водоснабжении области. Загрязнение подземных вод, его география.

Реки области. Густота речной сети. Озера области. Типы болот. Искусственные водоемы — пруды и водохранилища. Их влияние на реки. Основные меры в области охраны водных ресурсов.

Экологическая роль почвенного покрова. Почва как «зеркало» и «память ландшафта». Особенности почвенного покрова области. Причины господства черноземных почв. Виды черноземов. Районирование почвенного покрова области.

Земельные и почвенные ресурсы области. Земельный фонд, его перераспределение в последние годы. Виды деградации почв в области, их география.

Основные мероприятия по охране почвенного покрова области.

Ландшафтный подход к ведению земледелия.

Растительный покров области. Лесостепь и степь. Видовой состав флоры области.

Понятие о синантропных видах. Группы растений области с практической точки зрения.

Пастбищная дигрессия в области.

Лесной фонд области. Основные лесообразующие породы. Реликтовые боры.

Лесопосадки. Основные задачи

охраны лесов. Химические и биологические методы борьбы с болезнями и вредителями в лесах. Рекреационное устройство лесов.

Зооценозы области, их уязвимость. Группы животных, обитающих в толще почвы и на ее поверхности «Специализированные фитофаги». Представители энтомофагов, хищников, насекомых, птиц и рыб в области. Особенности животного мира в населенных пунктах. Изменение животного мира области в XX веке.

Охотничья фауна. Интродуцированные виды и виды-аборигены. Охотничьи заказники на территории. Влияние охотничьего промысла на животный мир. Главные условия сохранения и воспроизводства животного мира.

Особые виды антропогенных воздействий на биосферу. Загрязнение городской среды отходами производства и потребления. Классификация отходов. Опасные отходы.

Ситуация с отходами в области.

Шумовое загрязнение в области. Технические и организационные методы борьбы с шумом. Электромагнитные излучения как основной физический фактор неблагоприятного воздействия на население области. Виды экстремальных воздействий на биосферу.

Основные источники радиации в области. Единицы измерения радиоактивности. Радон как естественный источник радиации. Коллективная доза облучения, ее количественный состав.

Понятие о техногенных экологических катастрофах и их причинах. География радиоактивного загрязнения на территории Белгородской области. Мероприятия по защите человека от радиации.

Понятие «ландшафт». Классы антропогенных ландшафтов. Понятие «культурный ландшафт».

Естественные ландшафты Белгородской области: плакорный, склоновый, надпойменно-террасовый, пойменный и зандровый типы местности. Антропогенные ландшафты Белгородской области. Понятие о ландшафтной экологии и ландшафтном краеустройстве.

Экологический каркас территории. Функции незатронутых природных ландшафтов в экологическом каркасе территории. Оценка лесных массивов области с позиций осуществления ими экологических функций. Балки и реки как обязательный компонент экологического каркаса территории области.

Основные ООПТ области, их география. Трансформация сети ООПТ в области.

Основные демографические показатели населения области. Уровень рождаемости, смертности и естественного прироста населения в сравнении с общероссийскими показателями. Причины смертности населения области. География рождаемости и смертности в области. Экологические и социальные факторы, влияющие на здоровье населения. Медико-демографические показатели здоровья населения. Новообразования как группа болезней, характерная для Белгородской области.

Влияние качества атмосферного воздуха на здоровье населения области.

Заболевания, связанные с качеством питьевой воды. Понятие о кишечных инфекциях, антропозоонозах, гельминтозах. Влияние физических факторов на состояние здоровья населения области.

География основных заболеваний на территории области. Районы области, рискованные по комплексному эколого-гигиеническому благополучию. Проблема питания и ее влияние на уровень заболеваемости. Дефицит йода на территории области.

Недоношенные дети. Социально обусловленные инфекции. Факторы добровольного риска. Состояние проблемы СПИДа, алкоголизм и венерические заболевания.

Влияние среды обитания на частоту врожденных пороков развития. Детская заболеваемость в области.

Методы интегральной оценки состояния природной среды. Экологическое картографирование. Выделение ареалов экологических ситуаций. Оценка антропогенного воздействия на атмосферный воздух, поверхностные и подземные воды, донные илы, почвы, растительный покров, здоровье населения.

Экологические ситуации на территории области, их типы и география. Зоны трансформации ландшафтов в пределах Старооскольско-Губкинского горнодобывающего комплекса.

4. Меры управления природоохранной деятельностью в области Структура управления природоохранной деятельностью в России и Белгородской области. Правовые аспекты природоохранной деятельности. Основные законодательные акты и программы, регулирующие природопользование и природоохранную деятельность в области.

Мониторинг окружающей природной среды, его составные части, и уровни и виды.

Осуществление мониторинга состояния окружающей природной среды в Белгородской области.

Экономические механизмы природопользования. Кадастры природных ресурсов.

Финансовое и материально-техническое обеспечение. Плата за пользование природными ресурсами и загрязнение окружающей среды. Экологические фонды. Экономическое стимулирование охраны окружающей природной среды. Использование экономических механизмов на территории области.

Технические пути решения проблем охраны природы. Их реализация в Белгородской области.

–  –  –

7. Перечень учебно-методических средств обучения

Материально-техническая база:

1. Компьютер.

2. Проектор.

3. Колонки.

4. Экран.

5. Доска.

6. Учебные диски.

УМК:

Основная литература:

1. А.Н.Петин, Л.Л.Новых, В.И.Петина «Основы экологии и природопользования» 8 – 11 класс, М.: 2004.

2. А.Н.Петин, Л.Л.Новых «Экология Белгородской области» 10 – 11 классы, Белгород 2006.

Дополнительная литература:

1. «Доклад о состоянии окружающей природной среды в 1995 году» - г.Белгород – 1996.

2. С.М.Котельникова «Экологическое образование школьников» - г.Белгород – 1999.

3. С.М.Котельникова «Красная книга Белгородской области и земли Северной Рейн – Вестфалия» - г.Белгород – 1999.

4. С.М.Котельникова «Природные условия и экологические проблемы Белгородской области и земли Северный Рейн – Вестфалия» - г.Белгород – 1999.

5. С.М.Котельникова «Методические материалы к практическим работам» - г.Белгород

– 1999.

6. Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник, А.П.Сидорин «Экология 9 класс» - М.: изд. «Дрофа»

- 1995.

7. Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник «Экология 9 класс» - М.: изд. «Дрофа» - 1995.

8. С.П.Сергеев «Экология. Экзаменационные ответы» - М.: «Буклайн» - 2006.

9. О.К.Костко «Экология» - М.: «Аквариум» - 1997.

10. Н.А.Воронков «Основы общей экологии» - М.: «Рандеву – АМ» - 1999.

11. Учебное электронное пособие «Экология» - МГИ электроники и математики – 2004.

12. Электронное учебное пособие А.К.Ахлебинина, В.И.Сивогладов «Экология 10 – 11 класс» - МГИ электроники и математики – 2004.



 

Похожие работы:

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Факультет мировой культуры Кафедра теории и истории культуры УТВЕРЖДАЮ: Ректор СПбГИК А. С. Тургаев _ « _ » _ 2015г. Программа вступительного экзамена для поступающих на образовательную программу высшего образования – программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению 51.06.01...»

«Приложение 3 Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) Специальность 071401 Социально-культурная деятельности Квалификация Менеджер социально-культурной деятельности ГСЭ.00 ОБЩИЕ ГУМАНИТАРНЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (1800 ЧАС.) ГСЭ.Ф.00 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ (1260 ЧАС.) ГСЭ.Ф.01. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (340 час.) Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для...»

«Государственное образовательное учреждение дополнительного образования Тульской области «Центр краеведения, туризма и экскурсий» «Согласовано» «Утверждаю» Директор МБОУ-СОШ №33 Директор ГОУ ДО ТО «ЦКТиЭ». Акулова _Л.А. Киселева «_»_2015 г. «25» августа 2015 г. Дополнительная общеразвивающая программа «Спортивный туризм (туристята знатоки дорожного движения)» (рабочая программа на 2015-2016 учебный год) направленность: физкультурно-спортивная возраст учащихся: 8-14 лет срок реализации: 4 года...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Факультет социально-культурных технологий Кафедра социально-культурной деятельности УТВЕРЖДАЮ: Ректор СПбГИК А.С. Тургаев _ «»2015 г. Программа вступительного испытания На образовательную программу высшего образования — программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению 44.06.01...»

«# СибирСкий ВеСтник Специального образоВания № 1(14) 2015, WWW.sibseDu.kspu.ru УДК 159.922.4 пСИХОлОгИЧЕСКОЕ СОпРОвОЖДЕНИЕ ИНОСТРАННыХ СТуДЕНТОв И ЕгО РОль в ОбЕСпЕЧЕНИИ КАЧЕСТвА ОбРАзОвАНИя в пОлИКульТуРНОЙ СРЕДЕ PSYCHOLOGICAL SUPPORT FOREIGN STUDENTS AND ITS ROLE IN ENSURING THE QUALITY OF EDUCATION IN A MULTICULTURAL ENVIRONMENT о.и. титова O.i. Titova Психологическая служба вуза, иностранные студенты, социокультурная адаптация, поликультурное образование, качество обучения иностранных...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Режиссура массовых праздников и представлений» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА «ВУЗ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» (Срок реализации 2012 – 2015 гг.) Москва ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа разработана в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом «О санитарно эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 года № 52-ФЗ, Федеральной целевой программой «Развитие физической культуры и...»

«1. Цели и задачи производственной практики Производственная практика обучающихся по направлению подготовки 080100.68 «Государственное и муниципальное управление» является обязательным разделом основной образовательной программы (ООП) магистратуры в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Целью производственной практики является формирование практических аспектов общекультурных и профессиональных компетенций магистра государственного и муниципального управления на основе изучения деятельности...»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Родничок Балашовского района Саратовской области» на 2011-2015 годы Раздел 1. Пояснительная записка. Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с. Родничок Балашовского района Саратовской области разработана на основе Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения в соответствии с требованиями...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» Б.А. Жигалёв «_ Номер'вн^ЗШуЩ^ ^ о й регистрации: протокол УчШого совета № 6 от 24.01.14. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 45.04.02 (035700.68) ЛИНГВИСТИКА Магистерская программа Лингвистика и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б 1.В.ОД.10 Русская литература и культура (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.05 Педагогическое образование (код и...»

«Структура Основной образовательной программы начального общего образования Пояснительная записка. 1. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО. 2. Учебный план. 3. Программа формирования универсальных учебных действий у 4. обучающихся. Программы отдельных учебных предметов, курсов в рамках 5. внеурочной деятельности. Программа духовно-нравственного развития, воспитания 6. школьников. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа 7. жизни. Система оценки достижений...»

«кто есть кто в Нижегородской области Выпуск 5 Н. Новгород 2009 г. УДК0 ББК92.2 К87 Редакционный совет В. Е. Булавинов, В. Н. Барулин, И.Б.Живихина, В. П. Кириенко, Д. Г. Краснов, Ю.П.Кириков, Е.В.Муравьев, А.Н.Прошельцев, Н. А. Пугин, Н.П.Сатаев, Л.К.Седов, С. Ф. Спицын, О.Н.Сысоева, А.А.Тимофеев, А. И. Цапин, В. Н. Цыбанев, В.Н.Челомин. Главный редактор А. Н. Прошельцев Редактор А.Ю. Саясов В энциклопедии биографические данные составлены на основании анкетирования. Фотографии предоставлены...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основе: Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне Примерной программы среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре на базовом уровне Авторской программы Л.Г. Емохоновой «Мировая художественная культура. Программа для 10-11 классов (базовый уровень), Москва, Издательский центр «Академия», 2007....»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САН КТ-П ЕТЕРБУРГСКИ Й ГО СУДАРСТВЕННЫ Й УН И ВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕН ИЯ» УТВЕРЖДАЮ Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в профессию» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт экономики и...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 034300 Физическая культура Профиль: Теория физической культуры и технология физического воспитания Квалификация выпускника Магистр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы 2 года...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы социально-культурного проектирования» для студентов направления бакалавриата 38.03.04 «Государственное и муниципальное...»

«ВСЕРОССИЙСКИЙ СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2015 г. Выпуск Оглавление Внеучебная программа по здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельности «Здоровые дети — здоровая Россия». Проект «Мы будущие олимпийцы» Формирование основ здорового образа жизни младших школьников в процессе внеурочной деятельности Н.А. Иванова (ст. преподаватель ФНО ПГСГА) Сценарий спортивно досуговой деятельности «Нам болезни не страшны, все со спортом мы дружны» для детей...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ Г. В. ПЛЕХАНОВА» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КРАСНОДАРСКИЙ Ф ИЛИАЛ КРАСНОДАРСКИЙ ФИЛИ АЛ ФГБОУ ВПО «РЭ У Г. В. П Л Е Х А Н О В А » И М. СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Протокол заседания УМС филиала Директор Краснодарского филиала от 28.12.2011 № 4 ФГБОУ ВПО «РЭУ им.Г.В.Плеханова» А.А.Кофанов « »2014г. ПАСПОРТА И ПРОГРАММЫ...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Авторская образовательная программа по внеурочной деятельности для начальной школы по православной культуре для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений «Духовное краеведение для малышей» Караповская Т.А., Калмыкова В.В. ООО «Стилист» г. Белгород, 2013 год. Данная программа предполагает знакомство учащихся с христианскими традициями через православную культуру родного края по модулям: 1. Православные праздники 2. Архитектура и геральдика 3. Православные храмы 4....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.