WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего образования (ООП ВО) (бакалавриат), реализуемая федеральным государственным бюджетным образовательным ...»

-- [ Страница 4 ] --

осуществлением разработки и написание драматургической основы (сценария) различных театрализованных или праздничных форм, постановки концертно-зрелищных форм, художественно-спортивных представлений, шоу-программ, праздников, организацией художественно-творческого процесса по созданию различных театрализованных или праздничных форм (ПК-5);

пониманием, что режиссерское искусство праздника и представления связано с другими видами искусства и соотносится с соответствующими дисциплинами в гуманитарных, социальных, естественных и физических науках, активно влияет на все аспекты человеческой деятельности (ПК-7);

демонстрацией способности к осмыслению и анализу идей и явлений в современном обществе, искусстве и культуре, умением выстраивать аргументацию (как в письменной, так и в устной форме) для обоснования и защиты своей точки зрения (ПК-8);

владением навыками коммуникации, свободным и уверенным использованием профессиональной терминологии, с целью доведения художественной информации до сознания участников художественно-творческого процесса в доступной форме, владением профессиональной терминологией различных видов спорта (ПК-9);

использовать инновационные режиссерские технологии в создании и реализации современных проектов театрализованных представлений и праздников и других форм праздничной культуры (ПК-16);

планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества (ПК-17) осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-18);

владеть основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры (ПК-19);

способен проводить маркетинговые действия для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать необходимые финансовые ресурсы для его реализации (ПК-20).

Содержание дисциплины Раздел 1. Теория предмета.

Раздел 2. Методика предмета.

Раздел 3. Практика предмета.

Вариативная часть

–  –  –

Цель дисциплины Курс «Политология» имеет целью дать студентам основы знаний в области политической науки, современного политического устройства и процессов в мире и Российской Федерации, без которых невозможно полноценное формирование общекультурных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Задачи дисциплины:

основные теории и концепции современной политической науки;

самостоятельно, критически анализировать получаемую информацию, связанную с развитием политического процесса в мире и России, осознать свое место и роль в государстве, свои права и обязанности, чтобы адекватно ориентироваться в сложном и противоречивом современном мире; выработать личную позицию и понимание меры своей гражданской ответственности.

методологией и методами политического

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, обязательные дисциплины Б1.В ОД1

–  –  –

Содержание дисциплины 1. Политика как общественное явление, предназначение, структура и функции политики.

2. Сущность директивного, коммуникативного и системно – функционального подходов к политике.

3. Политология как общественная наука: объект, предмет и функции.

4. Основные этапы развития политических учений.

5. Сущность нормативного и описательного подхода к политике.

–  –  –

Цель дисциплины – изучение мировой литературный процесс (от древности и до современности), получение представлений о характере художественно-семантического пространства мировой литературы и методах изучения литературного процесса, специфике литературных школ и направлений, закономерностях развития искусства слова в художественно-исторической перспективе, творческой индивидуальности ведущих мастеров слова различных стран и эпох;

Задачи дисциплины:

утверждение в студентах понимания истоков патриотизма на примере изучения лучших образцов отечественной литературы;

- формирование гармонично развитой личности, обладающей широким кругозором в области гуманитарного знания, устойчивой системой нравственных ценностей, активной позицией гражданина России, способного деятельно их отстаивать;

- развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации; применение знаний о мировом литературном процессе в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, обязательные дисциплины Б1.В ОД3

Формируемые компетенции:

ОК-6,7;ОПК-1;ПК-1,3.

Содержание дисциплины Модуль 1. Введение в дисциплину «Литература»

Модуль 2. Мировая литература XVII – рубежа XIХ вв Модуль 3.

Мировая литература XIX в.

Модуль 4. Мировой литературный процесс XX – начала XXI вв.

Народные праздники Цель дисциплины – формирование у студентов целостной системы понятийных, методологических и теоретических знаний в области народных праздников.

Задачи дисциплины:

Освоение существующих методик работы над созданием праздника, опираясь на обряды и традиции народной праздничной культуры.

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, обязательные дисциплины Б1.В ОД5

Формируемые компетенции:

ОК-2,6,7; ОПК-1,2,3; ПК-1-9,11,15,16,17

Общекультурные компетенции (ОК):

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

способностью применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-3).

Профессиональные компетенции:

владением навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок;

владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

педагогическая деятельность:

способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально- культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

художественно-творческая деятельность:

способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

способностью руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

методическая деятельность:

способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

способностью участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер- классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11);

культурно-просветительная деятельность:

способностью содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

способностью принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

Содержание дисциплины ТЕМА 1. Календарь основных праздников русского народа.

ТЕМА 2. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища.

ТЕМА 3. Бытовые праздники русского народа.

ТЕМА 4. Праздник как явление социальной жизни.

ТЕМА 5. Педагогика народного праздника.

ТЕМА 6. Элементы народной праздничной культуры в сценическом искусстве.

Народные игры Цель дисциплины – формирование у студентов целостной системы понятийных, методологических и теоретических знаний в области игрового народного фольклора.

Задачи дисциплины:

Овладение знаниями в области психологии и педагогики народного художественного творчества.

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, обязательные дисциплины Б1.В ОД6

Формируемые компетенции:

ОК-2,6,7; ОПК-1,2,3; ПК-1-9,11,15,16,17

Общекультурные компетенции (ОК):

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

способностью применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-3).

Профессиональные компетенции:

владением навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок;

владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

педагогическая деятельность:

способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально- культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

художественно-творческая деятельность:

способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

способностью руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

методическая деятельность:

способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

способностью участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер- классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11);

культурно-просветительная деятельность:

способностью содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

способностью принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

Содержание дисциплины ТЕМА 1. Игра как средство воспитания и развития личности.

ТЕМА 2. Место игры в социальной жизни.

ТЕМА 3. Игры народов мира.

ТЕМА 4. Русские народные игры.

ТЕМА 5. Место игры в массовом празднике и театрализованном представлении.

Современная театральная культура Цель дисциплины – знакомство с тенденциями, направлениями современной театральной культуры, ее жанровыми поисками.

Задачи дисциплины: научить знанию в следующих вопросах: сущность режиссуры, три истока режиссуры (литература, изобразительное искусство, искусство актера); истоки системы К.С.

Станиславского, русские театральные традиции; психологический реализм русских писателей, художников, композиторов 19-20 века. знать историю музыки; разбираться в жанрово-видовых разделах музыкального искусства; знать законы внедрения музыки в спектакль, психологию творчества.

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, обязательные дисциплины Б1.В ОД8

Формируемые компетенции:

ОК-2,6,7; ОПК-1,2,3; ПК-1-9,11,15,16,17

Общекультурные компетенции (ОК):

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

способностью применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-3).

Профессиональные компетенции:

владением навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок;

владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

педагогическая деятельность:

способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально- культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

художественно-творческая деятельность:

способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

способностью руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

методическая деятельность:

способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

способностью участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер- классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11);

культурно-просветительная деятельность:

способностью содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

способностью принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

Содержание дисциплины Тема 1. Истоки системы К.С. Станиславского, русские театральные традиции. Психологический реализм русских писателей, художников, композиторов 19-20 века.

Тема 2. Психология актерского мастерства: знание и навык.

Критерии актерской одаренности.

Тема 3. Методика развития игровых навыков, методика работы над ролью.

Тема 4. Спектакль как выражение внутреннего опыта коллектива.

Основы риторики

Цель дисциплины – освоение законов построения и эффективной речи, что означает отбор средств речевого выражения в соответствии с целью речи, конкретной ситуацией общения, особенностями аудитории или индивидуальностью партнера, общепринятыми нравственными нормами.

Задачи дисциплины:

Применять полученные теоретические знания в области риторики;

Работать над дыханием, голосом, произношением;

Уметь пользоваться приемами и принципами правильного литературного произношения;

Создать речь и образ ритора для конкретной аудитории;

Разработать тему: собрать материал, изучить и проанализировать его;

Выбрать языковые средства в соответствии с содержанием речи, характером аудитории и конкретной ситуацией общения.

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, обязательные дисциплины Б1.В ОД9

Формируемые компетенции:

ОК-2,6,7; ОПК-1,2,3; ПК-1-9,11,15,16,17

Общекультурные компетенции (ОК):

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

способностью применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-3).

Профессиональные компетенции:

владением навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок;

владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

педагогическая деятельность:

способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально- культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

художественно-творческая деятельность:

способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

способностью руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

методическая деятельность:

способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

способностью участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер- классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11);

культурно-просветительная деятельность:

способностью содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

способностью принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

Содержание дисциплины Тема 1. Риторика: наука и практика.

Тема 2. Эффективность речевого воздействия.

Тема 3. Содержание и форма речи.

Основы сценарного мастерства Цель дисциплины – освоение теоретической и практической основы, методики и технологии сценарной работы над литературным произведением, которые необходимы режиссёру для создания инсценировки по произведениям прозы.

Задачи дисциплины:

Научить знанию в областях: сущность режиссуры, три истока режиссуры (литература, изобразительное искусство, искусство актера), структуру драматического образа, конфликт и законы сценического действия, события и предлагаемые обстоятельства, сквозное действие и сверхзадачу, композицию спектакля и ее законы; выразительные средства режиссуры

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, обязательные дисциплины Б1.В ОД10

Формируемые компетенции:

ОК-2,6,7; ОПК-1,2,3; ПК-1-9,11,15,16,17

Общекультурные компетенции (ОК):

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

способностью применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-3).

Профессиональные компетенции:

владением навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок;

владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

педагогическая деятельность:

способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально- культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

художественно-творческая деятельность:

способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

способностью руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

методическая деятельность:

способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

способностью участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер- классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11);

культурно-просветительная деятельность:

способностью содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

способностью принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

Содержание дисциплины Тема 1: Сценарий как вид драматургии. Типы сценариев.

Тема 2: Литературная запись сценарного текста. Структура сценария.

Тема 3: Сценарный замысел, его возможности.

Тема 4: Фантазия и ассоциативное мышление.

как основа художественной деятельности сценариста.

Тема 5: Тема и идея в сценарии.

Тема 6: Сюжет и сюжетный ход.

Тема 7: Конфликтная и бесконфликтная основы сценария.

Тема 8: Сценическая атмосфера и её слагаемые.

Тема 9: Образ и образность.

Тема 10: Соединение документального и художественного материала в сценарии.

Тема 11: Слово – главное выразительное средство сценария.

Тема 12: Постановочный план мероприятия.

Тема 13: Анализ типовых ошибок в работе над сценарием.

Русская драматургия Цель дисциплины – обучение основным правилам русской драматургии, в которых предполагается сочетание классических форм театра и др. с авангардом, и нахождение новых форм воздействия на зрителя.

Задачи дисциплины:

овладение теоретическими знаниями о структуре драматургического произведения;

изучение истории формирования русской драматургии;

овладение практическими навыками и умениями определять особенности драматургии, литературного стиля

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, обязательные дисциплины Б1.В ОД12

Формируемые компетенции:

ОК-2,6,7; ОПК-1,2,3; ПК-1-9,11,15,16,17

Общекультурные компетенции (ОК):

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

способностью применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-3).

Профессиональные компетенции:

владением навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок;

владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

педагогическая деятельность:

способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально- культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

художественно-творческая деятельность:

способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

способностью руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

методическая деятельность:

способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

способностью участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер- классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11);

культурно-просветительная деятельность:

способностью содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

способностью принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

Содержание дисциплины Тема 1. Русская драматургия от истоков до ХIХ века.

Тема 2. Русская драматургия 1-ой половины ХIХ века Тема 3.

Русская драматургия 2-ой половины ХIХ века Тема 4. Русская драматургия первой четверти ХХ века Тема 5. Русская советская драматургия Тема 6. Русская драматургия ХХI века.

Основы макетирования

Цель дисциплины – профессиональная подготовка студентов высших театральных учебных заведений, обучающихся режиссуре, обеспечение профессионального аспекта подготовки режиссёра на основе современной мировой и отечественной техники и технологии театрального искусства.

Задачи дисциплины:

1. овладение теоретическими знаниями;

2. изучение истории становления и формирования сценического пространства и сценических технологий;

3. овладение практическими навыками и умениями.

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, обязательные дисциплины Б1.В ОД13

Формируемые компетенции:

ОК-2,6,7; ОПК-1,2,3; ПК-1-9,11,15,16,17

Общекультурные компетенции (ОК):

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

способностью применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-3).

Профессиональные компетенции:

владением навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок;

владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

педагогическая деятельность:

способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально- культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

художественно-творческая деятельность:

способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

способностью руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

методическая деятельность:

способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

способностью участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер- классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11);

культурно-просветительная деятельность:

способностью содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

способностью принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

Содержание дисциплины Тема 1. Работа над макетом.

Тема 2. Технология изготовления театрального макета.

Техника сцены Цель дисциплины – ознакомление студентов с историей развития театральной техники и технологией. Дать представление о системном характере театральной техники и ее месте в комплексе выразительных средств театрализованных представлений. Дать представление о технологических этапах создания материального оформления сценического действа.

Ознакомить студентов с основными технологическими процессами изготовления декораций, мебели и реквизита. Дать представление о технике и технологии макетирования внешней формы постановки. Дать представление об экономике и материальном обеспечении технологических процессов оформления театрализованного представления.

Задачи дисциплины:

овладение теоретическими знаниями;

изучение истории становления и формирования сценического пространства и сценических технологий;

овладение практическими навыками и умениями.

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, обязательные дисциплины Б1.В ОД14

Формируемые компетенции:

ОК-2,6,7; ОПК-1,2,3; ПК-1-9,11,15,16,17

Общекультурные компетенции (ОК):

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

способностью применять этнокультурные знания в профессиональной деятельности и социальной практике (ОПК-1);

способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ОПК-2);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-3).

Профессиональные компетенции:

владением навыками работы с теоретической и эмпирической информацией, способностью находить, изучать и анализировать научную информацию по тематике исследования (ПК-1);

способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области народной художественной культуры (ПК-2);

способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования, составлению научных отчетов, обзоров, аннотаций и пояснительных записок;

владение современными способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-3);

педагогическая деятельность:

способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально- культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры (ПК-4);

владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества (ПК-5);

способностью принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (ПК-6);

художественно-творческая деятельность:

способностью выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-7);

способностью руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-8);

методическая деятельность:

способностью собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры (ПК-9);

способностью участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер- классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-11);

культурно-просветительная деятельность:

способностью содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, сохранения этнокультурной идентичности разных народов (ПК-15);

способностью принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, образовательных организаций, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-16);

Содержание дисциплины Тема 1. Техника современной сцены.

Тема 2. Техника и технология изготовления материального оформления спектакля.

–  –  –

Философия культуры Цель дисциплины – Познавательная цель заключается в углублении знаний по философии в разделах «Философия культуры», «Эстетика», «Культурология».

Мировоззренческая цель заключается в способствовании выработки научного диалектического мировоззрения по отношению к миру и к человеку, в способствовании формирования объективной картины мира.

Практически-политическая цель заключается в формировании толерантного отношения к представителям иных культур и этносов, религий и сословий.

Воспитательная цель заключается в формировании устойчивой мотивации к преодолению нигилистических настроений, а также активной жизненной позиции.

Развивающая цель заключается в создании педагогических условий формирования критического мышления.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с важнейшими философскими учениями и гипотезами, касающимися физики и метафизики человека;

- развить способность объективного анализа места человека в мире и в обществе;

- показать, как использовать полученные знания в практической деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, дисциплины по выбору Б1.В ДВ1

Формируемые компетенции:

ОК-1,7;ОПК-1;ПК-1,3.

Содержание дисциплины Раздел 1. Проблема культуры в разных разделах философии Раздел 2. Специфика культуры как объекта философского осмысления Раздел 3. Духовная и социальная сущность человека как основа развития культуры Раздел 4. Человек как субъект и объект развития культуры

Этика

Цель дисциплины – Познавательная цель заключается в углублении знаний по истории и теории этики.

Мировоззренческая цель заключается в способствовании выработки научного диалектического мировоззрения по отношению к миру и к человеку, в способствовании формирования объективной картины мира.

Практически-политическая цель заключается в формировании толерантного отношения к представителям иных культур и этносов, религий и сословий.

Воспитательная цель заключается в формировании устойчивой мотивации к преодолению нигилистических настроений, а также активной жизненной позиции.

Развивающая цель заключается в создании педагогических условий формирования критического мышления.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с важнейшими философскими учениями и гипотезами, касающимися физики и метафизики человека;

- развить способность объективного анализа места человека в мире и в обществе;

- показать, как использовать полученные знания в практической деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть, дисциплины по выбору Б1.В ДВ2

Формируемые компетенции:

ОК-1,7;ОПК-1;ПК-1,3.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |

Похожие работы:

«Рабочая программа по географии. 10-11 класс. На 2014-2016 учебный год Образовательная область Обществознание Предмет география Класс 10-11 Учитель Шульгина Г.Ф. Количество часов в неделю по учебному плану 1ч Количество часов на 2014-2016 уч. год 68ч Составлен в соответствии с учебной программой (автор, название, изд-во, год) – Программа по географии, 10-11 класс, линия учебников «Полярная звезда», изд-во «Просвещение». Сборник. Рабочие программы по географии. 10-11 класс. Авт.сост. Н.В....»

«Согласовано Утверждаю «_» 2015 г. «_» 2015 г.. Заместитель Председателя Государственной Думы Министерство Федерального Собрания образования и науки Российской Федерации, Российской Федерации Председатель Федерального оргкомитета конкурса С.В. Железняк _ _ Согласовано Утверждаю «_» 2015 г. «_» 2015 г. Первый заместитель председателя Комитета по международным делам Государственной Думы Министерство культуры Федерального Собрания Российской Федерации Российской Федерации, Сопредседатель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) Рабочая программа дисциплины Учебная практика по профилю подготовки (Летняя – 1) Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Спортивно-оздоровительные технологии» Квалификация (степень)...»

«1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины является теоретическое освоение обучающимися основных разделов математики, 1.1 необходимых для понимания роли математики в профессиональной деятельности; формирования культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения; освоения основных методов математического анализа, применяемых в решении профессиональных задач и научноисследовательской деятельности. Для достижения цели...»

«Итоги Второй мировой войны в судьбе России: работа библиотек по патриотическому воспитанию Материалы областной научно-практической конференции АГЕНТСТВО ПО КУЛЬТУРЕ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ Сахалинская областная универсальная научная библиотека Итоги Второй мировой войны в судьбе России: работа библиотек по патриотическому воспитанию Материалы областной научно-практической конференции 12-13 мая 2010 года Южно-Сахалинск Издательство «Колорит» ББК 78.381 И 93 Редакционная коллегия: Т. Н. Арентова, Т....»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семидесятая сессия 170 EX/12 Part I (A) ПАРИЖ, 9 августа 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4.1 предварительной повестки дня Предварительные предложения Генерального директора по Проекту программы и бюджета на 2006-2007 гг. (33 С/5) ЧАСТЬ I Аналитическое резюме замечаний и предложений государств-членов, а также межправительственных и неправительственных организаций А. РЕГИОНАЛЬНЫЕ...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.. 1.1. Пояснительная записка.. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.. 56 2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся при получении начального общего образования.. 56 2.2. Программы отдельных учебных...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки основной образовательной программы 1.2 Общая характеристика основной образовательной программы 4 1.2.1 Цель основной образовательной программы 4 1.2.2 Сроки, трудоемкость и квалификация выпускника 4 1.2.3 Требования к абитуриенту 5 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 5 2.2 Объект профессиональной деятельности выпускника 5 2.3 Виды профессиональной...»

«Тезисы VIII городских Лицейских научных чтений «Здоровье человека через призму исследовательских работ учащихся» апрель 2013 ЛИЦЕЙСКИЕ НАУЧНЫЕ ЧТЕНИЯ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ «Мы вместе обязаны преодолеть безответственное отношение общества в вопросах здорового образа жизни». В.В.Путин, Президент РФ (Из Послания Федеральному собранию РФ 12.12.2012 г.) «Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья»...»

«Муниципальное учрежение дополнительного образования Аргаяшская детско-юношеская спортивная школа ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНО решением тренерского совета приказом директора МУ ДО Аргаяшской ДЮСШ МУ ДО Аргаяшской ДЮСШ протокол № _1 от «25 » августа2015_ г от № _ дополнительная предпрофессиональная программа в области физической культуры и спорта ФУТБОЛ Срок реализации: 8 лет Составители программы: Тренер-преподаватель Первой квалификационной категории Сайфуллин Р.Р Аргаяш 2015 г. ВВЕДЕНИЕ Настоящая...»

«СОДЕРЖАНИЕ • Дошкольное обучение и воспитание • Александровская Ю.А. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников Алексеева Г.Г. Проектный метод в воспитании дружеских взаимоотношений старших дошкольников со сверстниками в ДОУ Арабина Е.Ю. Педагогический тренинг для педагогов «Педагогическое мастерство воспитателя» Арифулина И.В. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ с участием родителей Артемьева С.С. Совместная деятельность воспитателя с детьми по образовательным областям...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ Б 2.2 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление подготовки 390601 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Направленность Социальная структура, социальные институты и процессы Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения...»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Развитие физической культуры и спорта gosprogr1.doc ОГЛАВЛЕНИЕ ПАСПОРТ государственной программы Российской Федерации Развитие физической культуры и спорта 1. Общая характеристика сферы реализации Программы 2. Приоритеты государственной политики в сфере реализации Программы, цели, задачи и показатели (индикаторы) достижения целей и решения задач, описание основных ожидаемых конечных результатов Программы, сроков и этапов реализации Программы...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Факультет управления персоналом и социально-культурных коммуникаций Кафедра управления социально-культурным развитием УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Демидов И.Ф. «_»_ 2012 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Национальная культура Москвы» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность очной...»

«ВСЕРОССИЙСКИЙ СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2015 г. Выпуск Оглавление Внеучебная программа по здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельности «Здоровые дети — здоровая Россия». Проект «Мы будущие олимпийцы» Формирование основ здорового образа жизни младших школьников в процессе внеурочной деятельности Н.А. Иванова (ст. преподаватель ФНО ПГСГА) Сценарий спортивно досуговой деятельности «Нам болезни не страшны, все со спортом мы дружны» для детей...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «С А Н К Т -П Е Т Е Р Б У Р Г С К И Й ГО С У Д А РС Т ВЕ Н Н Ы Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» УТВЕРЖДАЮ Рабочая программа учебной дисциплины «Театральное искусство» Направление подготовки/специальность: 52.04.02 «Драматургия» (070800.6S «Драматургия») Программа: «Кинодраматург» Квалификация: магистр Форма обучения —очная Выпускающая кафедра: кафедра драматургии и...»

«Пояснительная записка Цель основной образовательной программы среднего общего образования в гимназии: совершенствовать развивающую образовательновоспитательную среду, обеспечивающую подготовку учащегося к эффективному интегрированию в социуме, его самореализацию в условиях современного информационного общества как личности, обладающей предметными, метапредметными и ключевыми компетентностями.Задачи: развивать умение учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию; формировать...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура» для студентов направления подготовки бакалавриата 40.03.01 «Юриспруденция» профиль: «Правовое регулирование...»

«НАУЧНОЕ ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ «CETERIS PARIBUS» №1/2015 ISSN 2411-717Х 5. Ширко, К. Н. Параметры работы современной публичной библиотеки основные проблемы и возможные пути их преодоления / К. Н.Ширко // Справочник руководителя учреждения культуры. 2009. – № 5. – С. 66Е. С. Гридякина, Л. В. Илларионова, 2015 Ефремова Надежда Федоровна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой «Педагогические измерения» Донского государственного технического университета, г. Ростов-на-Дону,...»

«Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы «Инновационные технологии в АПК» Плодородие почвы основа успеха Библиографический список литературы Вып. 25 Чебоксары ББК 40.326;я1 П39 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Плодородие почвы основа успеха : библиографический список...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.