WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.8.2 Восток и Запад: диалог культур Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование Профили подготовки Русский язык, Иностранный ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ДВ.8.2 Восток и Запад: диалог культур

Направление подготовки



44.03.05 Педагогическое образование Профили подготовки Русский язык, Иностранный язык Квалификация (степень) – бакалавр Форма обучения – очная Иркутск 2014 Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы 1.

Дисциплина «Восток и Запад: диалог культур» входит в дисциплины по выбору вариативной части базового профессионального цикла Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по русской и зарубежной литературе, теории литературы.

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «Восток и Запад:

диалог культур», являются необходимыми для изучения следующих дисциплин:

«Зарубежная литература», «Русская литература и культура», «Теория литературы».

Дисциплина изучается на 5 курсе в 10-ом семестре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

Уровень освоения Результаты компетенции Перечень планируемых результатов обучения (например, первый освоения

– базовый или по дисциплине образовательной программы пороговый, второй (в целях формирования названной компетенции) (Код и формулировка

– углубленный, компетенций) третий – продвинутый, при наличии) Базовый знать основные этапы развития классической литературы Запада и Востока, связывать их с культурным контекстом эпохи;

уметь анализировать и интерпретировать на основе

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

3.1. Очная форма обучения

–  –  –

Раздел I. Формирование и взаимовлияние культур Востока и Запада.

Тема 1. Мифологические корни восточной и западной культур.

Мифология – важнейший вид раннего художественного творчества, определяющий особенности национальной картины мира. Систематизация мифов в различных местных традициях и письменная фиксация сводов. Синкретизм мифа, сочетающего вымысел, веру и знания. Центральная группа мифов. Космогонический и антропогонический мифы:

Восток и Запад. Магические цифры и животные.

Эволюция мифологических представлений. Мифотворчество этапа матриархального с характерным для него фетишизмом, тотемизмом, ранним анимизмом и патриархального со свойственным ему антропоморфизмом, политеизмом и героизмом.

Космогонический и антропогонический мифы в древнекитайской мифологии. Влияние даосских и буддистских мифологических представлений. Противоположный характер записей в «Книге преданий» и в «Каталоге гор и морей». Влияние мифологических представлений на литературу и культуру в целом.

Тема 2. Канонические произведения древнейшей литературы: Запад и Восток.

Героический эпос как древнейший жанр Западной Европы. Общекультурное значение «Илиады». Своеобразие эпического психологизма: внешнее, вещественное изображение психики. Герои «Илиады» в западной литературе и культуре.

Композиционное своеобразие поэмы: принципы параллелизма и симметрии. Прием ретардации, проявляющийся в повествовании. Боги и люди в гомеровских поэмах.

Роль индийской «Рамаяны» для формирования эпической традиции Востока.

«Шицзин» и «Ицзин» как канонические произведения древней культуры «вэнь», их связь с конфуцианской традицией. «Шицзин» как первый художественный памятник литературы, его композиция и поэтика. Усложнение содержания и формы песен, постепенная выработка поэтических и композиционных приемов, художественных средств. Параллелизм в зачинах, символы, сравнения и постоянные эпитеты. Унификация формы народной песни при записи.





Тема 3. Формирование лирики как рода литературы в культурах Запада и Востока.

Происхождение термина «лирика». Античная лирика и сборник «Девятнадцать древних стихотворений»: сопоставительный анализ. Значение музыкального аккомпанемента в лирике. Виды лирики: жанровые различия западной (элегия, ямб и мелика) и восточной (ши, цы, фу, хокку) литератур. Понятие тематического канона в китайской поэзии.

Особенности изображения чувственной сферы в поэтических произведениях Запада и Востока. Изображение природы в стихах. Особенности стилистики поэтических произведений. Сопоставление фу «Отец – рыбак» Цюй Юаня и «Памятника» Горация, их влияние на последующую поэзию. Тема природы в творчестве Ли Бо, Сайгё и Гейне.

Тема 4. Формирование драмы как рода литературы в культурах Запада и Востока.

Античный театр и рождение античной трагедии. Роль ритуальных песен и игр в честь Диониса в генезисе жанра. Структура трагедии и роль хоровых партий в ней.

Античная комедия. Отражение в структуре комедии памяти о культе Диониса и дионисиях. Условный, фантастический характер фабулы, гротескность персонажей.

Становление китайского театра, его история. Деревенский театр. Сакральное значение спектаклей, особенности масок актеров. Развитие понятия внутреннего и внешнего действия. Городской театр. Типичные персонажи фарса. Типы театральных трупп. Структура труппы и принципы ее внутренней жизни. Социальное положение актеров. Формирование жанра «цзацзюй». Амплуа актеров. Сопоставление художественных особенностей трагедии в западной (Еврипид «Медея») и восточной (Гуань Хань–цин «Обида Доу Э») традиции.

Формирование жанра европейской (Аристофан «Облака») и китайской («Убить собаку, чтобы образумить мужа») комедии. Пекинская опера.

Раздел II. Взаимовлияние культур Востока и Запада в современной литературе.

Тема 5. Особенности формирования современной прозы в литературах Запада и Востока.

Развитие «традиционного» реалистического романа и своеобразие реализма ХХ века. Сочетание традиционного и новаторского, реалистического и модернистского.

Формирование жанра интеллектуального романа. Реализм и массовая культура.

Эстетическая утопия Г. Гессе «Игра в бисер». Противоречивое отношение к «игре» как символу самоценности культуры и знаку ее отрыва от практики.

Характерные черты китайского обличительного романа: Цзэн Пу «Цветы в море зла», история русско-китайских отношений в романе. Критика феодальной отсталости страны. Трагедия страны, распадающейся под ударами чужеземцев в романе. Германия, Россия и Япония глазами образованного китайца начала 20 века.

Мотив утверждения свободной личности, всеобщей гармонии, обращение к раскрытию общечеловеческих ценностей как отражение традиций классической хэйанской эпохи в романе Кавабата Ясунари «Стон горы». Выражение в произведениях писателя «сути японского образа мышления» и «особенности японского искусства».

Модернистские мотивы в творчестве писателя. Осмысление взаимосвязи человека, его поведения с законами бытия и природы.

Тема 6. Постмодернизм в литературе Запада и Востока.

Проблема интертекстуальности. Литературная игра как один из наиболее характерных приемов. Неомифологизм.

Соединениие западных и восточных реалий жизни в романах Рю Муроками и Харуки Муроками. Запад и Восток в зеркале постмодернизма («Вирус» Цай Цзюня, «Там, где в дымке холмы» Кадзуо Исигуро, «Священная книга оборотня» В. Пелевина, «Письма в Древний Китай» Розендорфера).

Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися 4.2.

Раздел I. Формирование и взаимовлияние культур Востока и Запада.

Тема 1. Мифологические корни восточной и западной культур.

Центральная группа мифов. Космогонический и антропогонический мифы: Восток и Запад. Мифотворчество матриархального этапа с характерным для него фетишизмом, тотемизмом, ранним анимизмом. Мифотворчество патриархального этапа со свойственным ему антропоморфизмом, политеизмом и героизмом.

Тема 2. Канонические произведения древнейшей литературы: Запад и Восток.

Героический эпос как древнейший жанр Западной Европы. Общекультурное значение «Илиады». Герои «Илиады» в западной литературе и культуре.

Тема 3. Формирование лирики как рода литературы в культурах Запада и Востока.

Особенности изображения чувственной сферы в поэтических произведениях Запада и Востока. Изображение природы в стихах: Запад и Восток.

Тема 4. Формирование драмы как рода литературы в культурах Запада и Востока.

Античный театр и рождение античной трагедии. Роль ритуальных песен и игр в честь Диониса в генезисе жанра. Структура трагедии и роль хоровых партий в ней.

Античная комедия. Отражение в структуре комедии памяти о культе Диониса и дионисиях. Условный, фантастический характер фабулы, гротескность персонажей.

Раздел II. Взаимовлияние культур Востока и Запада в современной литературе.

Тема 5. Особенности формирования современной прозы в литературах Запада и Востока.

Развитие «традиционного» реалистического романа и своеобразие реализма ХХ века. Формирование жанра интеллектуального романа. Реализм и массовая культура.

Тема 6. Постмодернизм в литературе Запада и Востока.

Постмодернизм в литературе Запада и Востока. Проблема интертекстуальности в романе В. Пелевина «Священная книга оборотня». Проблема интертекстуальности в романе «Письма в Древний Китай» Розендорфера. Соединениие западных и восточных реалий жизни в романах Рю Муроками. Соединениие западных и восточных реалий жизни в романах Харуки Муроками. Современная зарубежная литература: неофрейдистские, экзистециалистские идеи. Анализ одного произведения (по выбору).

–  –  –

1 Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных средств» является приложением №1 к рабочей программе дисциплины

5.2.Типовые контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации:

1.Генезис литературы, особенности развития западной литературы по сравнению с литературой Востока.

2.Понятие художественности. Жизненная реальность и ее отражение в литературе Востока и Запада.

3.Слово и образ в западной и восточной литературе. Изобразительные и выразительные возможности художественных деталей.

4.Хронотоп литературного произведения. Мера условности литературнохудожественного образа в литературе Востока и Запада.

5.Мифология как важнейший вид раннего художественного творчества, определяющий особенности национальной картины мира. Систематизация мифов в различных местных традициях и письменная фиксация сводов.

6.Центральная группа мифов. Космогонический и антропогонический мифы:

Восток и Запад. Магические цифры и животные.

7.Канонические произведения древнейшей литературы: Запад и Восток.

8. Формирование лирики как рода литературы в культурах Запада и Востока.

9. Изображение чувственной сферы в поэтических произведениях Запада и Востока. Особенности стилистики поэтических произведений.

10. Изображение природы в стихах Запада и Востока.

11. Формирование драмы как рода литературы в культурах Запада и Востока.

12. Античный театр и рождение античной трагедии. Роль ритуальных песен и игр в честь Диониса в генезисе жанра.

13. Отражение в структуре античной комедии памяти о культе Диониса и дионисиях. Условный, фантастический характер фабулы, гротескность персонажей.

14. Сопоставление художественных особенностей трагедии в западной (Еврипид «Медея») и восточной (Гуань Хань–цин «Обида Доу Э») традиции.

15. Формирование жанра европейской (Аристофан «Облака») и китайской («Убить собаку, чтобы образумить мужа») комедии. Пекинская опера.

16. Особенности формирования современной прозы в литературах Запада и Востока.

17. Роман У Чэн-эня «Путешествие на Запад» как первый роман для чтения.

18. Повесть «хуабэнь» и новелла. Пу Сун-лин «Рассказы из кабинета Ляо Чжая», художественная структура его новелл.

19. Характерные черты китайского обличительного романа.

20. Роман Цзэн Пу «Цветы в море зла», история русско-китайских отношений в романе. Германия, Россия и Япония глазами образованного китайца начала 20 века.

21. Развитие «традиционного» реалистического романа и своеобразие реализма ХХ века.

22. Постмодернизм в литературе Запада и Востока.

23. Соединениие западных и восточных реалий жизни в романах постмодернизма

24. Особенности формирования современной прозы в литературах Запада и Востока.

25. Развитие «традиционного» реалистического романа и своеобразие реализма ХХ века.

26. Формирование жанра интеллектуального романа.

27. Реализм и массовая культура.

28. Мотив утверждения свободной личности, всеобщей гармонии, обращение к раскрытию общечеловеческих ценностей как отражение традиций классической хэйанской эпохи в романе Кавабата Ясунари «Стон горы».

29. Соединениие западных и восточных реалий жизни в романах Рю Муроками и Харуки Муроками.

30. Запад и Восток в зеркале постмодернизма («Вирус» Цай Цзюня, «Там, где в дымке холмы» Кадзуо Исигуро, «Священная книга оборотня» В. Пелевина, «Письма в Древний Китай» Розендорфера).

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная:

1. Голованова И.С. Литература Китая [Электронный ресурс] - http://17v-eurolit/golovanova/literatura-kitaya.htm

2. Мандель, Б.Р. Всемирная литература: XX век. Имена и книги вне пространства и времени. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений гуманитарного направления (бакалавриат, магистратура) / Б.Р. Мандель. - М. : Директ-Медиа, 2014. - 659 с. - ISBN 978-5-4458-6739-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=228078 (13.10.2014).

3. Энциклопедия Китая. Литература и Изобразительное искусство [Электронный ресурс] - http://www.abirus.ru/content/564/623/626/11251/11260.html

б) дополнительная:

1. Восток, Запад и Россия [Текст]: избранные статьи. – М.: Журнал Эксперт, 2005. – 319с.

2. Горбунова, Е.М. Литература Древнего Китая [Teкст]: практикум / Е.М.

Горбунова. – Иркутск: ИГЛУ, 2013. – 72 с.

3. Мандель Б. Р.. Всемирная литература: искусство слова в Средневековье и титаны эпохи Возрождения : Начало Нового времени: учебник для высших учебных заведений гуманитарного направления [Электронный ресурс] / М.|Берлин:Директ-Медиа,2014. -471с.

- 978-5-4475-2522-4 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253621

4. Мандель Б. Р.. Всемирная литература: Новое время и эпоха Просвещения : конец XVIII – первая половина XIX века: учебник для высших учебных заведений гуманитарного направления [Электронный ресурс] / М.|Берлин:Директ-Медиа,2014. -454с.

5. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины

1. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru

2. Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru

3. Библиотека [Электронный ресурс] – www.bookz.ru

4. Библиотека [Электронный ресурс] – www.lb.oppa.ru

5. Библиотека Максима Мошкова [Электронный ресурс] – www.lib.ru.

6. Библиотека Славы Янко [Электронный ресурс] – http://yanko.lib.ru/.

7. Восточный портал [Электронный ресурс] – www.oriental.ru

8. Издательство «Вагриус» [Электронный ресурс] – www.vagrius.ru

9. Институт философии Российской академии наук [Электронный ресурс] – www.philosophy.ru

10. История: Восток, Запад [Электронный ресурс] – http://www.osh.ru/pedia/index.shtml

11. Книжные полки Алексея Несенко [Электронный ресурс]. – www.geocities.com/soho/exhibit/4256.

12. Российский образовательный портал [Электронный ресурс]. – www.edu.ru.

13. Фундаментальная электронная библиотека [Электронный ресурс]. – www.feb- web.ru.



Похожие работы:

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» для 3 класса «В»Составитель: учитель начальных классов второй квалификационной категории Платицына Оксана Борисовна Москва, 2014-2015 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Общая характеристика учебного предмета. Предмет «Окружающий мир» занимает важное место в системе начального общего образования, так как в процессе его изучения школьники овладевают основами практикоориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык и культура речи Наименование специальности 44.02.01 Дошкольное образование Квалификация выпускника Воспитатель детей дошкольного возраста Форма обучения очная, заочная Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (ФГБОУ ВПО ЧГИФК) УТВЕРЖДЕН решением Ученого совета ФГБОУ ВПО ЧГИФК ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Чайковский государственный институт физической культуры по состоянию на 01 апреля 2015 года...»

«АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА 1. Федеральная целевая программа «Культура России (2012–2018 годы)».2. Государственный заказчик-координатор Министерство культуры Российской Федерации.Государственные заказчики: Минкультуры России Росархив Роспечать ФГБУК «Государственный Эрмитаж»ФГБУК «Госфильмофонд России»3. Ключевые мероприятия в 2012 году Ключевые программные мероприятия на 2012 год По направлению «капитальные вложения» проведение работ по строительству и реконструкции следующих объектов: ФГБУК...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 080200 – менеджмент, с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 080200 – менеджмент и примерной учебной программы дисциплины (2001 г.). II. Цель и задачи дисциплины Целью...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят седьмая сессия 167 EX/4 Part I ПАРИЖ, 12 сентября 2003 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«ФГБОУ ВПО «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» (УГУЭС) АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА В РОССИИ Материалы I Региональной заочной научно-практической интернет-конференции, посвященной возрождению сдачи норм ГТО в Российской Федерации 3 февраля 2015 г. Электронное издание Уфа 2015 УДК 796 (470+571) А 43 Редакционная коллегия: Сафин Р.Р., проректор по науке и инновационному развитию УГУЭС, доктор технических наук, профессор; Галиуллина С.Д. – декан факультета дизайна...»

«III МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «РУССКАЯ И БЕЛОРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРЫ НА РУБЕЖЕ ХХ–ХХI ВЕКОВ» 8–10 апреля 2014 г. в Минске состоялась III Международная конференция «Русская и белорусская литературы на рубеже ХХ–ХХI веков», организованная в Доме Москвы кафедрой русской литературы Белорусского государственного университета, Представительством Россотрудничества в Республике Беларусь, Российским центром науки и культуры в Минске. Тематика конференции определялась фактором двуязычия, присущим Республике...»

«СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В.С. КУЗНЕЦОВ Г. А. КОЛОДНИЦКИЙ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Рекомендовано ФГАУ «ФИРО» в качестве учебника для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы начального и среднего профессионального образования по всем профессиям и специальностям по учебной дисциплине «Физическая культура» Регистрационный номер рецензии № 347 от 28.06.2012 ФГАУ «ФИРО» КНОРУС • МОСКВА • 20 УДК 796.0(075.32) ББК 75я723 К89 Рецензенты: С.В. Бояркина,...»

«Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №4» (МОУ «Гимназия №4») УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Гимназия № 4» _ И. И. Шеляпина Приказ №127-ОД/ОВ от 28 августа 2015г. Рабочая программа по физической культуре (базовый уровень) 7 «В» класс Составитель Асташенкова Ольга Викторовна, учитель физической культуры первой квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка рабочей программы Рабочая...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.