WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа дисциплины Учебная практика по профилю подготовки (Летняя – 1) Направление подготовки 49.03.01 Физическая культура (шифр, название направления) Направленность ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске

(ПФ КемГУ)

Рабочая программа дисциплины

Учебная практика по профилю подготовки (Летняя – 1)

Направление подготовки

49.03.01 Физическая культура



(шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Спортивно-оздоровительные технологии»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная Прокопьевск 2014

1. Цели освоения практики Целями освоения учебной практики по легкой атлетике, спортивным и подвижным играм в форме учебно-тренировочного сбора являются:

содействовать формированию у студентов целостного представления о профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта на основе изучаемых дисциплин.

изучить методику обучения технике, тактике, игровой и соревновательной деятельности с учетом специфики легкоатлетических видов и спортивных игр, структуру соревновательной деятельности в легкой атлетике и спортивных играх;

ознакомление студентов с системой и реальными условиями проведения учебно-тренировочной работы по легкой атлетике, спортивным и подвижным играм в рамках учебно-тренировочного сбора;

Конечная цель обучения – подготовить специалиста, овладевшего высоким уровнем профессиональной деятельности, при опоре в данном случае на специфику легкой атлетики, спортивных и подвижных игр.

2. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Цикл дисциплины направлен на то, что бы вооружить студентов базовыми знаниями о методах и средствах физического воспитания, в частности спортивных и подвижных игр, легкой атлетики, в сочетании с теоретическими дисциплинами и в контексте будущей целостной профессиональной деятельности.

Центральное место в учебном плане подготовки специалиста занимают профилирующие дисциплины, от качества, освоения которых существенно зависит становление профессионализма на этом этапе. Здесь большое значение имеет система объединения этих дисциплин с ориентацией на целостную профессиональную деятельность, как отдельная дисциплина должна выступать в качестве средства достижения этой цели. При изучении дисциплины прослеживается логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с другими дисциплинами профессионального цикла: «Физиология человека», «Биомеханика двигательной деятельности», «Лечебная физическая культура», «Медикобиологические основы спортивной тренировки», «Мониторинг физического развития и функционального состояния»; а также с дисциплинами раздела «Физическая культура».

Цикл дисциплины направлен на то, что бы вооружить студентов знаниями и навыками базовых средств физического воспитания, в частности по легкой атлетике, спортивным и подвижным играм, в сочетании с теоретическими дисциплинами и в контексте будущей целостной профессиональной деятельности.

Курсы «Легкая атлетика» и «Спортивные и подвижные игры», наряду с другими базовыми предметами учебного плана, обеспечивает профессиональную подготовку будущих специалистов физической культуры и спорта с достаточно широким диапазоном: общеобразовательные школы, средние специальные и высшие учебные заведения, детско-юношеские спортивные школы, училища олимпийского резерва, различные спортивные клубы, команды высших разрядов.

2.1. Формы проведения учебной практики.

Учебная практика по легкой атлетике, спортивным и подвижным играм проводится в форме учебно-тренировочного сбора для студентов I курса.

2. 2. Место и время проведения учебной практики.

Учебная практика студентов I курсов по легкой атлетике, спортивным и подвижным играм проходит на базе спортивно-оздоровительного лагеря КемГУ (д.

Подъяково).

Сроки практики:

I курс – II семестр обучения (июль), продолжительность – 1 неделя.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики.

В результате прохождения практики обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

педагогическая деятельность:

Применять на практике основные учения в области физической культуры (владеть навыками выполнения технических приемов и тактических взаимодействий в игровой и соревновательной деятельности) (ПК-2);





Уметь разрабатывать учебные планы и программы конкретных учебных занятий (ПК-4);

самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК - 5).

тренерская деятельность:

Умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);

рекреационная деятельность:

Способен заинтересовать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15).

организационно-управленческая деятельность:

Способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20).

В результате освоения дисциплины учащийся должен:

Знать:

Теоретические основы и методику обучения базовым видам легкой атлетики;

изучить педагогические характеристики данных легкоатлетических упражнений.

Теоретические основы и методику обучения спортивным и подвижным играм;

изучить педагогические характеристики подвижных игр и базовых спортивных игр: волейбол, баскетбол, футбол.

Уметь:

Реализовывать методы и средства обучения конкретно в каждом виде легкой атлетики с учетом его специфики; разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы (планы-конспекты) учебных и тренировочных занятий в сфере физической культуры с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающихся в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования.

Реализовывать методы и средства обучения конкретно в каждой игре с учетом е специфики; разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы (планы-конспекты) учебных и тренировочных занятий в сфере физической культуры с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающихся в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования.

Владеть:

Базовыми двигательными умениями и навыками в легкой атлетике.

Специальными знаниями о структуре соревновательной деятельности, технике и тактике базовых видов легкой атлетики в процессе обучения; владеть навыками организации и проведения соревнований по легкой атлетике.

Специальными знаниями о структуре соревновательно-игровой деятельности, технике и тактике игры в процессе обучения; владеть навыками организации и проведения соревнований по спортивным и подвижным играм среди всех возрастных групп населения.

4. Структура и содержание учебной практики по разделам:

«Легкая атлетика», «Спортивные и подвижные игры»

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 1,5 зачетные единицы. Вид итогового контроля – зачет 2 семестр.

4.1. Содержание дисциплины Содержание разделов базовой дисциплины Наименование Результат обучения, формируемые № раздела, тем Содержание дисциплины компетенции дисциплины Легкая атлетика

2.1. Барьерный бег Практическое занятие Специально-барьерные упражнения.

Знать: технику преодоления барьеров.

№ 1.

Уметь: бежать по ритму.

Владеть:

умением определять ошибки в Практическое занятие Старт и стартовый разбег.

преодолении барьеров.

№ 2.

Преодоление препятствия.

У студента должна формироваться Практическое занятие Бег между барьерами.

общекультурная компетенция (ОК-4) и № 3.

Финиширование.

профессиональные компетенции (ПК-1; ПК-2).

Практическое занятие Бег 60 метров с барьерами. (76/91см) № 4.

Практическое занятие Совершенствование техники барьерного бега.

№ 5.

2.2. Толкание ядра Практическое занятие Специальные упражнения толкателя.

Знать: технику толкания ядра № 6.

Держание ядра. Финальное усилие.

Уметь: правильно исполнять технику и попадать в Толкание ядра с места.

снаряд.

Практическое занятие Скачок в толкании ядра.

Владеть: умением определять ошибки в технике № 7.

Ритм толкания.

толкания ядра.

Практическое занятие Толкание ядра со скачка.

У студента должна формироваться № 8.

Силовая подготовка толкателя.

общекультурная компетенция (ОК-4) и профессиональные компетенции (ПК-1; ПК-2).

Футбол и минифутбол.

Учебная практика 8 практических занятий.

2.1. Обучение технике игры в футбол.

Классификация

–  –  –

Обучение техническим Изучение основных правил в футболе и мини- Знать:

Основные правила игры. Структуру приемам, техника футболе.

изучаемого технического приема и способы передвижений.

В нападении: ходьба, бег, прыжки, стойки, выполнения.

Обучение технике остановки футболиста.

Воспитание Уметь: выполнить удар по мячу внутренней владения мячом.

двигательных качеств, специфичных для частью стопы.

–  –  –

выполнения. Обучение технике владения Уметь: охарактеризовать способы выполнения мячом: передача и остановка мяча ногой. передач и остановок мяча.

–  –  –

двигательных качеств, Владеть: навыками выполнения передачи, ведения специфичных для футбола.

мяча (ударное движение).

У студента должны формироваться компетенции:

–  –  –

Владеть: навыками выполнения передачи мяча (ударное движение).

У студента должны формироваться компетенции:

(ОК-4); (ПК-2).

Практическое занятие Обучение ударам по воротам.

Знать: историю развития футбола, правила и №4 Классификация и обучение технике в нападении. классификацию техники игры.

–  –  –

приемов.

технического приема при обучении.

Владеть: основными навыками выполнения технико-тактических действий.

У студента должны формироваться компетенции:

(ПК-2); (ПК-4); (ПК-5); (ПК-11).

–  –  –

Практическое занятие Классификация и обучение технике в защите.

Знать: правила игры, классификацию техники и №5 Технические приемы вратаря и защитников тактики игры.

(подкат, отбор, перехват). Совершенствование Уметь: анализировать выбор позиций для техники изученных приемов.

выполнения тактических взаимодействий.

Владеть: основными навыками выполнения технико-тактических действий.

У студента должны формироваться компетенции:

(ПК-2); (ПК-4); (ПК-5); (ПК-11).

2.2.

–  –  –

тактических действий.

У студента должны формироваться компетенции:

(ПК-2); (ПК-4); (ПК-5); (ПК-11).

Практическое занятие Классификация и анализ тактики игры в Знать: основы организации и проведения №7 футболе.

Обучение командным и соревнований, правила игры, классификацию

–  –  –

Ознакомление с групповыми Уметь:

правильно занимать позиции для взаимодействиями.

выполнения технических приемов, анализировать Соревновательно-игровая деятельность в технико-тактические действия при обучении игре.

мини-футболе.

Владеть: Методами и средствами обучения основным навыкам выполнения техникотактических действий. Владеть организационнометодическими основами проведения занятий по футболу.

У студента должны формироваться компетенции:

(ПК-2); (ПК-4); (ПК-5);(ПК-11); (ПК-20).

Практическое занятие Ознакомление с организацией и проведением №8 соревнований по футболу и мини-футболу.

Соревнование на первенство группы (различными способами проведения).

Совершенствование технико-тактических действий в соревновательной деятельности.

5. Образовательные технологии В ходе реализации видов учебной работы применяются образовательные технологии:

1) педагогическая позновательно-развивающая:

- демонстрация (демонстрация наглядных пособий, схем, табличного материала, использование дисплейного отражения информации – аудиовизуальный метод);

- практическое занятие;

- соревнования.

2) личностно-ориентированные:

- групповой метод активного обучения, включающий анализ конкретных ситуаций, имитационные упражнения (анализ планов-конспектов учебных и тренировочных занятий; создание положений, способов проведения соревнований по спортивным и подвижным играм);

- индивидуальный метод активного обучения (реферирование и выступление с докладами, конспектирование материала, написание планов-конспектов по спортивным и подвижным играм, блоков упражнений для обучения двигательным действиям, сдача тестов и нормативов по видам подготовок);

- проблемно-поисковый (организация коллективной мыслительной деятельности в работе малыми группами: нахождение средств и методов обучения, детальный разбор фазовой структуры двигательного действия, технического приема, тактических схем и взаимодействий).

3) физкультурно-оздоровительная:

- организация физкультурно-оздоровительных мероприятий (соревнований);

- беседы и анализ техники выполнения двигательного действия.

4) оценивание достижений обучающихся:

- тестирование;

- контрольные испытания (нормативы);

- наблюдение и анализ соревновательной и игровой деятельности

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Методические указания для организации самостоятельной работыстудентов

Для усвоения изученного материала на практических занятиях студенту необходимо:

- по каждой теме освоить информационные источники (учебники, учебнометодические пособия и др.); изучить лекционный материал по теории и методике обучения;

- освоить материал практических занятий (владеть методами, средствами и навыками выполнения технико-тактических действий при обучении);

- оперировать теоретическими понятиями и терминами дисциплины.

Раздел 1. Легкая атлетика.

2.1. Барьерный бег.

Специальные упражнения барьериста. Разминка с барьерами. Переход через барьер. Наклон туловища при преодолении барьера в сочетании с движениями руками и ногами. Бег с барьерами в 5-7 шагов. Бег с барьерами в 3 шага (высота барьера 76/84см, расстояние между барьерами – укороченное).

2.2. Толкание ядра.

Специальные упражнения толкателей. Держание и выталкивание ядра. Фаза финального усилия. Толкание ядра с места. Скачкообразный разбег. Толкание ядра со скачка.

Раздел 2. Футбол и мини-футбол.

2.1. История, современное состояние и перспективы развития футбола и минифутбола. Содержание игры и характеристика ее как эффективного средства физического воспитания и как вида спорта. Краткие сведения о развитии футбола в стране и за рубежом. Терминология. Техника игры. Приемы игры в нападении. Приемы игры в защите. Классификация техники.

Классификация и анализ тактики игры. Тактика нападения, тактика защиты.

Индивидуальные, групповые, командные действия в нападении и защите.

Характеристика основных систем в нападении и защите.

2.2. Обучение навыкам игры в футбол. Обучение технике игры и ее совершенствование. Подготовительные и подводящие упражнения, их роль в освоении техники игры. Последовательность изучения техники игры.

Зависимость постановки тактических задач от уровня владения техникой.

2.3. Обучение тактике игры в футбол и мини-футбол. Формирование тактических умений в процессе подготовительных, подводящих упражнений и упражнений по технике. Упражнения по тактике. Игровые упражнения.

Последовательность изучения тактических действий в нападении и защите.

Учебная двусторонняя игра в мини-футбол. Задания в игре, способствующие применению изученных приемов.

2.4. Построение занятий по футболу. Особенности методики обучения минифутболу в различных возрастных группах. Организация занятий минифутболом в школе. Формы внеклассной и внешкольной работы по футболу и мини-футболу.

Сдача контрольных испытаний - зачет:

Раздел 1. Легкая атлетика.

Нормативы физической подготовленности Тесты Ед.

Женщины Мужчины изм.

Бег 60 м сек 9.8 9.3 9.0 8.5 8.0 7.6 Бег 800 м мин 3.30.0 3.20.0 3.10.0 Бег 1000 м мин

-

-

- 3.30.0 3.20.0 3.10.0 Прыжок в длину способом «согнув ноги»

см Прыжок в высоту способом «перешагивание»

см Толкание ядра со скачка м 5.50 6.30 7.00 7.50 8.20 9.00 Раздел 2. Футбол.

1. Удары по воротам на точность со штрафной линии любым способом:

из 5 ударов - 3 попадания в заданный створ ворот.

2. Жонглирование мячом: 25 ударов ногой без падения мяча.

2. Демонстрация основных технико-тактических действий в соревновательноигровой практике (мини-футбол).

3. Проведение подготовительной части занятия по футболу.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Оздоровительно-спортивный лагерь для проведения учебной практики (спортсооружения – специальные сектора для легкой атлетики, игровые площадки для баскетбола, волейбола, мини-футбола); инвентарь, слайды для ознакомления с техникой и тактикой, контрольно-измерительные приборы.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Волейбол: уч-к для ВУЗов физической культуры. Под ред. Беляева А.В., Савина М.В., - М.: «Физкультура, образование, наука», 2006. – 368с., ил.

2. Спортивные игры: Техника, тактика обучения: Учебник для студ. высш. пед.

учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, В.П. Савин, А.В.

Лексаков; Под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова, - М.: Издательский

3. Легкая атлетика: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений/

А.И. Жилкин, В.С. Кузьмин, Е.В. Сидорчук. – 4-е изд., стер. – М.:

Издательский центр «Академия», 2007. 464 с.

4. Теория и методика легкой атлетики [Текст]: учебник для ВПО/ А.И.

Жилкин, В.С. Кузьмин, Е.В. Сидорчук. – 7-ое изд., испр. – Москва:

Академия, 2013. – 464 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Волейбол. Методика организации и судейства соревнований: учеб.метод.пособие / ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»;

сост. В.М. Селиванов, Н.Т. Рубанов, Е.В. Козырева. – Кемерово, 2008. – 52 с

2. Спортивные праздники и развлечения, подвижные игры и игровые упражнения для детей в условиях летнего отдыха / ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»; сост. Е.В. Козырева, Д. В. Смышляев, Р.С.

Жуков. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2008. – 58 с

3. Родин М.А., Усанов М.В. Совершенствование точности бросков у баскетболистов: для студентов факультета физической культуры и спорта/ учебно-методическое пособие. – Кемерово. КемГУ, 2003. – 46 с.

4. Селиванов В.М., Туренков А.Н. учебно-методическое пособие по обучению студентов элементам игры в волейбол на занятиях по дисциплине «Физическая культура и спорт», Кемерово: КемГУ, 2004. – 56 с

5. Седнев А.В., Козырева Е.В., Ильичев А.П., Казьмин А.В. «Развитие физических качеств баскетболистов в подготовительный период» ».:

учебное пособие. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2011. – 32 с.

6. Козырева Е.В., «Методика преподавания дисциплины «Спортивные и подвижные игры». Часть I: Подвижные игры Автор (ы)



Похожие работы:

«Приложение В Концепция развития водных и смежных видов спорта на базе ДВФУ (о. Русский) ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ СПОРТА ВО ВЛАДИВОСТОКЕ Во Владивостоке традиционно развиваются практически все олимпийские виды спорта и многие уникальные виды, не включенные программу олимпиад, но популярные в АТР. В целом, направления развития любительского и профессионального спорта, а также спорта высших достижений во Владивостоке определены в краевой долгосрочной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта...»

«ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 29 января 2015 г. № 2/9 Екатеринбург Об утверждении Программы Избирательной комиссии Свердловской области «Повышение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» на 2015 год и о реализации Программы в 2014 году Заслушав информацию о реализации Программы Избирательной комиссии Свердловской области «Повышение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» в...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом аграрного факультета 06.02.2014, протокол № 7 13.03.2014, протокол № 6 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2014 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки 06.01.05 Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ 2014 Пояснительная записка Поступающие на обучение 06.01.05 «селекция и семеноводство...»

«1. Пояснительная записка 1.1.Цели и задачи дисциплины «Административное право» Цель дисциплины – формирование и развитие у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, указанных в разделе 1.3 настоящего учебнометодического комплекса, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.Задачи дисциплины: получение и формирование студентами знаний об основных правовых институтах, регулирующих организацию и деятельность органов государственного и муниципального управления;...»

«Содержание Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место предмета в учебном плане Основное содержание Учебно-тематический план на 2015-16 учебный год Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по разделу «Мировая художественная культура» (базовый уровень) Критерии оценок Перечень учебно-методического обеспечения Календарно-тематическое планирование Примерные задания для самостоятельной работы обучающихся Рабочая программа по МХК 10-11 классы Зубановой Е.И....»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Музыка» для 1-4 класса Составила учитель музыки Жирнова Людмила Анатольевна Москва 2014-2015 МУЗЫКА Раздел I. Пояснительная записка Рабочая учебная программа по музыке для 1-4 классов разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, примерной программы начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке «Музыка. Начальная школа», авторов:...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом Аграрного факультета 05.02.2015 г., протокол № 6 12.03.2015 г., протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2015 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ – 2015 Пояснительная записка Поступающие на обучение по профилю «Селекция и семеноводство...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят девятая сессия 169 EX/4 Part I ПАРИЖ, 2 апреля 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №4» (МОУ «Гимназия №4») УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Гимназия № 4» _ И. И. Шеляпина Приказ №127-ОД/ОВ от 28 августа 2015г. Рабочая программа по физической культуре (базовый уровень) 9 «А» класс Составитель: Косьянова Анна Александровна, учитель физической культуры высшей квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка рабочей программы Рабочая...»

«Третий Международный интеллектуальный форум Чтение на евразийском перекрёстке (24-25сентября 2015 г.) Концепция Проведение форума актуализируется современными проблемами в сфере чтения, реальными проблемами инфраструктуры его поддержки и развития, необходимостью создания наилучших условий для вовлечения в чтение жителей Урало-Сибирского региона и Евразийского пространства в целом. Международный интеллектуальный форум Чтение на Евразийском перекрестке вошел в Федеральную целевую программу...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.