WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по учебной работе М.И.Салимов «.» _2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Философия _ НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Направление подготовки ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный университет физической культуры»

Екатеринбургский филиал

УТВЕРЖДАЮ»

Зам.директора по учебной работе

__________________М.И.Салимов

«……» ___________2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

_____ Философия ___

НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)



Направление подготовки 034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состояния здоровья (адаптивная физическая культура)»

______________________________________________________________________

Профиль подготовки «Физическая реабилитация»

______________________________________________________________________

Квалификация (степень) выпускника бакалавр по адаптивной физической культуре ______________________________________________________________________

(бакалавр) Форма обучения очная (очная, заочная) Екатеринбург 2014г.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель данного курса – развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Исходя из этого, формируются и основные образовательные задачи курса:

– познакомить студентов с философским категориальным аппаратом, структурой и функциями философского знания;

– способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем;

– представить особенности философского самопознания в различные культурноисторические эпохи.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина относится к базовым дисциплинам цикла гуманитарных и социальноэкономических дисциплин. Шифр дисциплины Б 1. Б. 2. Данная дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин: политология-социология, концепции современного естествознания, экология, организация туристской деятельности, организация обслуживания в туристской индустрии.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС) (таблица 1):

Таблица 1 Компетенции, формируемые при изучении дисциплины Наименование компетенции код компетенции Уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным ОК-1 традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные различия, способен к диалогу с представителями других культур и государств владением культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию ОК-4 информации, постановке цели и выбору путей ее достижения способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы ОК-13 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Роль философии и философской культуры для развития личности;

Категориальный аппарат философии и социальной философии;

Название основных философских школ, направлений и течений философской мысли в истории и современности;

Роль науки и техники в развитии культуры и цивилизации и этику учёного;

Структуру, формы и методы научного познания;

Соотношение биологического и социального, телесного и духовного начал в человеке;

Условия и механизмы социализации личности, его свободу и ответственность;

Роль насилия и ненасилия в современной практике, толерантности как жизненного принципа личности и значение нравственных ценностей и деконструктивизма уметь:

Кратко охарактеризовать основные философские теории, концепции и философские системы;

Оперировать философскими категориями и научно определять их;

Воспроизвести в памяти периодизацию исторических типов философии от древности до современности;

Различать по существу различные типы философствования;

Самостоятельно анализировать и философски осмысливать современные проблемы мирового сообщества обновляющейся России;

Отличать добро и зло, правду и ложь, знание и заблуждение;

Критически и конструктивно-философски осмысливать действительность.

Выработать в себе представление о научной картине мира и критически оценивать данные вненаучного, околонаучного, псевдонаучного, а также откровенно ненаучного знаний.





–  –  –

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

В таблице 3 указывается название разделов, тем и их краткое содержание.

–  –  –

5.2. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

В таблице 4 указывается наименование разделов и тем к ним, объем занятий по видам учебной работы в часах.

–  –  –

5.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С

ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

В таблице 5 представлены наименования дисциплин с указанием конкретных номеров тем по разделам данной дисциплины, влияющие на их изучение или имеющие с ними определенные дисциплинарные связи.

–  –  –

Примечание - * в ячейке указываются номера тем данного раздела

5.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

В данном разделе должны быть представлены оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов (таблица 6).

–  –  –

Текущий контроль сформированности компетенций проводится в виде обсуждения результатов выполнения контрольных работ, а также самостоятельно подготовленных студентами заданий.

Приводятся виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля. Для студентов, выезжающих на соревнования и обучающихся по индивидуальному графику, предлагается индивидуальная форма работы (Приложение № 2).

Итоговый контроль в форме экзамена.

6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ (РЕФЕРАТОВ)

В данном разделе представляется перечень примерных тем курсовых работ (если курсовая работа предусмотрена учебным планом ООП) или рефератов.

–  –  –

Формальные требования:

1. Контрольная работа должна быть структурирована и состоять из:

- плана (содержания) работы, в соответствие с которым она написана;

- введения;

- основной части с названием (с разделением на параграфы (пункты) с названием);

- заключения;

- списка использованной литературы (не менее трёх источников).

2. Объем контрольной работы (формат А4):

в печатном варианте – 16-20 страниц (полуторный интервал, шрифт 14, параметры страницы: верх (низ) 2см, слева – 3см, справа – 1,5см).

Содержательные требования:

План работы должен включать в себя не только названия стандартных разделов (например, Введение; Основная часть; Заключение, Приложение), но и разбивку основной части на параграфы (вопросы), посвященные конкретным проблемам анализируемой темы задания, с обязательным указанием номеров страниц, с которых начинаются разделы и параграфы. Содержание работы должно строго соответствовать плану.

Введение. Во введении дается объяснение выбранного плана работы, перечисляются основные идеи, рассматриваемые в контрольной работе, формулируется точка зрения автора, его мировоззренческая позиция в соответствии с которой рассматривается тема.

Основная часть. Параграфы (пункты) основной части также должны иметь названия и понятийно детализировать смысл названия основной части. Если план составлен непоследовательно, с нарушением логики, с пропуском существенных моментов, то это автоматически ведет к снижению качества работы. Содержание контрольной работы должно строго соответствовать плану.

Содержание каждого параграфа должно соответствовать своему названию. Все цитаты соответствующим образом оформляются:

«закавычиваются» с указанием автора, названия, года издания и страниц конкретного источника. Все используемые цитаты должны иметь сноску.

Выводы должны формулироваться в конце каждого параграфа (пунктов) основной части. По этим ключевым выводам возможна беседа с преподавателем, где студент должен дать устно объяснение, комментарии, продемонстрировать умение защищать свою позицию и держать ответ за написанное в своей работе.

Заключение. В данной части контрольной работы формулируются выводы, к которым пришел автор. В заключительной части контрольной работы студент должен уметь связать проблематику контрольной работы с современностью.

Список использованной литературы включает только те источники (не менее трёх), которые, так или иначе, задействованы при написании контрольной работы, что подтверждается соответствующими ссылками. На источники, которые указаны в списке литературы, обязательно должны быть сноски. Список оформляется в соответствии с общепринятыми требованиями:

источники располагаются в алфавитном порядке с указанием фамилии авторов, названием книг или статей (в этом случае указываются названия журналов, год и номер выпуска), с указанием места издания и года издания.

–  –  –

ВАРИАНТ № 2 Исходные принципы основных философских направлений.

1.Понятие субстанции. Дуализм и монизм. Материализм и идеализм – два противоположных монистических направления в философии. 2.Познаваемость мира и его законов.

ВАРИАНТ № 3 Диалектический и метафизический методы познания.

1.Диалектический и догматический методы мышления, их принципиальное различие.

2.Основные исторические формы диалектики.

3.Объективная и субъективная диалектика.

ВАРИАНТ № 4 Философское понимание мира: бытие, материя как исходные категории.

1.Категория бытия как начало философского анализа мира. Основные формы бытия.

2.Философское учение о материальности мира.

3.Понятие материи.

ВАРИАНТ № 5 Современная наука о строении материи.

1.Современная наука о системной организации материи.

2.Основные уровни организации неживой и живой материи. Общество как высший уровень организации материи.

3.Философское понимание единства и многообразия мира.

ВАРИАНТ № 6 Пространство и время.

1.Понятие пространства и времени. Материя, движение, пространство, время.

2.Качественное разнообразие форм пространства и времени в неживой и живой природе. Социальное пространство и время.

3.Диалектика конечного и бесконечного.

ВАРИАНТ № 7 Единство противоположностей и противоречие.

1.Понятие тождества, различия, противоположности, противоречия. 2.Противоречия – источник движения и развития. Ступени развития противоречий.

3.Виды и типы противоречий.

ВАРИАНТ № 8 Единичное, особенное, общее.

1.Понятие единичного, особенного, общего.

2.Значение категорий единичного и общего для познания природы и общества.

ВАРИАНТ № 9 Причина и следствие.

1.Понятие причины и следствия. Причинность как момент всеобщей связи явлений действительности.

2.Причинность и целесообразность. Индетерминизм и телеология. 3.Причинность и развитие.

ВАРИАНТ № 10 Содержание и форма.

1.Понятие содержания и формы.

2.Диалектическое единство содержания и формы.

3.Значение категорий содержания и формы для познавательной и практической деятельности человека.

ВАРИАНТ № 11 Сущность и явление.

1.Понятия сущности и явления, их взаимосвязь.

2.Познание как процесс движения от явления к сущности.

ВАРИАНТ № 12 Происхождение и сущность сознания.

1.Понятие сознания. Сознание и мозг. Происхождение сознания.

2.Сознание, язык, общение.

3.Творческая активность сознания. Сознание и самосознание.

ВАРИАНТ № 13 Теория познания.

1.Что значит знать?

2.Структура и процесс познания. Субъект и объект познания.

ВАРИАНТ № 14 Теория истины.

1.Понятие истины. Объективная истина.

2.Абсолютная и относительная истины, их взаимосвязь.

ВАРИАНТ № 15 Наука и ее роль в обществе.

1.Понятие науки и ее социальные функции.

2.Взаимосвязь науки и производства.

3.Научная картина мира.

ВАРИАНТ № 16 Методы и формы научного познания.

1.Научное познание, его специфические признаки. Структура научного познания.

2.Эмпирический уровень научного знания: методы и формы.

3.Основные методы и формы теоретического уровня научного знания.

ВАРИАНТ № 17 Природа как объект философского осмысления.

1.Понятие природы. Живая и неживая природа, их качественное различие и взаимосвязь.

2.Природная среда как предпосылка возникновения и развития человека. Взаимосвязь человека и природы.

ВАРИАНТ № 18 Общество как предмет философского анализа.

1.Общество как подсистема объективной реальности. Отличие законов социума от законов природы.

2.Идеальное и материальное в обществе. Общественное бытие и общественное сознание, их взаимосвязь.

ВАРИАНТ № 19 Общественное сознание и его структура.

1.Понятие общественного сознания. Относительная самостоятельность общественного сознания.

2.Структура общественного сознания: обыденное и теоретическое сознание, общественная психология и идеология.

ВАРИАНТ № 20 Формы общественного сознания.

1.Критерии разграничения форм общественного сознания.

2.Специфика и место различных форм общественного сознания в духовной сфере жизни общества.

ВАРИАНТ № 21 Проблема человека в философии.

1.Специфика философского рассмотрения человека. Природа, сущность и предназначение человека.

2.Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке.

ВАРИАНТ № 22 Личность и общество.

1.Личность как социальная характеристика человека. Роль социальной среды в формировании личности.

2.Общественный и личный интерес: проблема взаимосвязи.

ВАРИАНТ № 23 Историческая необходимость и свобода личности.

1.Необходимость и свобода. Фатализм и волюнтаризм.

2.Диалектика исторической необходимости, свободы и ответственности.

ВАРИАНТ № 24 Общественный прогресс.

1.Понятие прогресса. Критерий прогресса.

2.Противоречивость общественного прогресса.

ВАРИАНТ № 25 Научно-технический прогресс: сущность и последствия.

1.Сущность и основные особенности современного научно-технического прогресса.

2.Социальные последствия научно-технической революции.

ВАРИАНТ № 26 Глобальные проблемы современности.

1.Понятие глобальных проблем. Происхождение глобальных проблем. 2.Глобальные проблемы и социальный прогресс.

3.Взаимосвязь глобальных проблем, пути и способы их решения.

ВАРИАНТ № 27 Чувственное познание и его формы.

1.Чувственное познание, его роль в отражении действительности. 2.Основные формы чувственного познания.

3.Чувственная и рациональная стороны познания, их взаимосвязь. Сенсуализм и рационализм.

ВАРИАНТ № 28 Рациональное (логическое) мышление и его формы.

1.Рациональное мышление как обобщение и опосредованное отражение действительности.

2.Основные формы рационального мышления.

3.Взаимосвязь мышления и языка.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Горелов, А. А. Основы философии/А. А. Горелов.- М.: Академия, 2012.

2. Хрусталев, Ю. М. Философия/Ю. М. Хрусталев.- М.: Академия, 2012.

3. Медведев, А.В. Философия. Учебное пособие. / Медведев А.В. – ЕФ УралГУФК, 2014

б) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Спиркин, А.Г. Философия / А.Г. Спиркин.- М.: Гардарики, 2003.

2. Губин, В. Д. Основы философии/В.Д. Губин. - М.:ИНФРА-М, 2007.

3. Кузнецов, В. Г. Философия /В. Г. Кузнецов.— ИНФРА - М, 2009.

4. Бобров, В.В. Введение в философию: Учебное пособие, 2 изд., испр.- М.,2002.

5. Введение в философию: Учебное пособие для ВУЗов / Авт.колл. Фролов И.Т. и др., 3 изд.- М., 2004.

6. Волчек, Е.З. Философия. Учебное пособие с хрестоматийными извлечениями-Мн., 2003.

7. Глобальные проблемы современности.- М., 2002.

8. Горбачев, В.Г. История философии.- Брянск, 2002.

9. Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева и др. – М.: Проспект, 2006.

10. Лебедев, С.А. Философия науки: Словарь основных терминов.- М., 2004.

11. Новая Российская Энциклопедия. В 12 т., Т.I., М., 2003.

12. Основы современной философии. Учебник для ВУЗов., Изд. 3, доп. СПб.,2001.

13. Словарь философских терминов / Науч. ред. В.Г. Кузнецова, М.: ИНФРА – М, 2005.

14. Современный философский словарь / Под. общ. ред. В.Е. Кемерова. Изд. 3, испр., и доп.- М., 2004.

15. Социальная философия: Словарь / Сост. и ред. В.Е. Кемеров, Т.Х. Керимов, М., 2003.

16. Спиркин, А.Г. Философия: Учебн. для техн. вузов, М., 2002.

17. Тойнби, А. Постижение истории / Пер. Е.Д. Жаркова. М. 2006.

18. Философия в вопросах и ответах: учебное пособие/Под. ред. А.П. Алексеева, Л.А.

Яковлевой, М., 2006.

19. Философия: 100 экзаменационных вопросов (экспресс-справочник для студентов ВУЗов). Отв. ред. Кохановский В.П. Р/на Д., 2002.

20. Философия: Энциклопедический словарь / Под. Ред. А.А. Ивина, М. Гардарики, 2004.

21. Философский энциклопедический словарь / Ред. – сост. Е.Ф. Губский – М.: Инфра – М, 2004.

22. Хрестоматия по философии: учебное пособие / Сост. П.В. Алексеев, 3 изд., перераб.

и доп., М., 2005.

23. Шпенглер, О. Закат Европы / Пер. И.И. Маханькова. М. 2006.

24. Голубинцев, В.О.. Философия для технических вузов. Серия «Высшее образование»

/ Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. – Ростов на Дону: Изд-во «Феникс», 2008 – 640 с.

25. Крапивенский, С.Э. Социальная философия: Учеб. для студ. гуманит.-соц. спец.

высших учебных заведений. – 4-е изд., теор. / Крапивенский С.Э. – М.: Гуманит.

изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 416 с.

26. Соколов, С.В. Социальная философия: Учеб. пособие для вузов. / Соколов С.В. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2009 – 440 с.

27. Филсофия: Учебник/Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2007 – 828 с.

28. Философия науки: Словарь основных терминов. – М.: Академический Проект, 2008.

– 320 с.

7.3 Программное обеспечение Microsoft Office Word, WinRAR, WordPad, Power Point, Adobe Reader, Paint 

–  –  –

Информационно-образовательный портал «Гуманитарные науки»

Портал предлагает большую коллекцию полнотекстовых учебных и научных материалов по общественным и гуманитарным наукам, тщательно отобранных экспертами.

Ресурс активно обновляется и включает большое количество самой современной литературы.

URL: http://auditorium.ru/ Всемирная виртуальная библиотека (The WWW Virtual Library) Наука, образование, естественные, общественные и гуманитарные науки, экономика, право.

URL: http://www.vlib.org/ Библиотека Гумер (раздел по философии) http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php http://www.philosophy.ru/library http://www.ido.tdu.ru/philosophy

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Компьютерная поддержка курса, электронные версии лекционного курса и источников к практическим занятиям (DVD и CD) по курсу.

1. Философия: лекции и семинары для студентов. Электронное издание в стандарте “Salebook”, 2006.

2. Б. С. Волков, Н.В. Волкова. Конфликтология ( 2 CD) Серия: учебники и учебные пособия для вузов, 2006

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Учебники, учебно-методические и методические пособия, тесты, раздаточный материал, методические указания и контрольные задания к практическим работам.

Практические работы.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Предмет философского знания. Основные способы философского осмысления мира.

2. Мировоззрение и его исторические формы.

3. Картина мира как парадигма миропонимания. Научные, философские и религиозные картины мира.

4. Движение, его виды и формы.

5. Пространство и время как универсальные формы бытия. Проблема конечности и бесконечности мира.

6. Многообразие концептуальных подходов в истории философии к проблеме происхождения и сущности сознания.

7. Сознание и язык. Функции сознания.

8. Общественное и индивидуальное сознание и их структура.

9. Понятие и смысл диалектики. Исторические формы диалектики и ее альтернатив (софистика, эклектика, догматика).

10. Принципы диалектики.

11. Законы диалектики: общая характеристика.

12. Детерминизм как концепция всеобщей закономерности, взаимообусловленности и взаимосвязи. Формы детерминизма.

13. Динамические и статистические закономерности. Вероятностный подход к объяснению действительности.

14. Развитие как самоорганизация сложных открытых систем. Порядок и хаос, нестабильность, неравновесность.

15. Гносеология как учение о познании. Познание как отражение и конструирование реальности.

16. Субъект и объект познания, их взаимодействие. Познавательные возможности человека.

17. Уровни и формы познания. Чувственное и рациональное.

18. Истина как цель познания и ценность. Основные концепции истины: классическая, когерентная, прагматическая.

19. Научное и вненаучное знание. Критерии научности знаний.

20. Структура научного познания, его методы и формы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Древнеиндийская философия и ее основные направления и школы.

2. Характерные особенности философии древнего Китая.

3. Античная философия: архаика (милетская школа, пифагорейцы, Гераклит, элеаты).

4. Атомистическая философия древней Греции (Левкипп, Демокрит, Эпикур)

5. Платон как родоначальник объективного идеализма.

6. Энциклопедическая философская система Аристотеля.

7. Эллино-римский период античной философии.

8. Средневековая философская мысль: апологетика, патристика, схоластика.

9. Философия Ренессанса, ее характерные черты и представители.

10. Английская философия XVII-XVIII веков (Ф.Бэкон, Дж. Локк, Дж.Беркли, Д.Юм).

11. Европейская рационалистическая философия XVII-XVIII веков (Р.Декарт, Б.Спиноза, Г.Лейбниц).

12. Философия французского Просвещения.

13. Философия И. Канта.

14. Философия Г.В. Гегеля.

15. Сущность и содержание философии марксизма, ее исторические судьбы.

16. Философия «серебряного века» русской культуры (В.С.Соловьев, Н.А.Бердяев, С.Н.Булгаков).

17. Философия русского космизма.

18. Проблема человека в философии XX века: экзистенциализм, персонализм, философская антропология.

19. Философия науки во второй половине XX века: постпозитивизм и критический рационализм.

20. Современная (постнеклассическая) философия: общая характеристика.

Одним из основных условий реализации ООП является применение балльнорейтинговой системы в университете. В соответствии с этим должны быть даны рекомендации по оценке знаний студентов на основе «Положения о балльно-рейтинговой системе».

Разработчики:А. В. Медведев

Эксперты:

______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Программа рассмотрена на заседании кафедры ГСЭД протокол №______от _____________2014 г.

–  –  –

Индивидуальная форма работы со студентами, выезжающими на соревнования и обучающимися по индивидуальному графику

Для этого контингента обучающихся:

1.Ведется журнал контроля выполнения образовательной программы студентами.

2.Разработаны индивидуальные задания по предмету для контингента обучающихся в УМК.

3.Проводятся консультации преподавателем кафедры по предмету.

4.Разработаны методические рекомендации для студентов, выезжающих на соревнования и обучающимися по индивидуальному графику в УМК.

5.Студентам, выезжающим на соревнования, предлагается перечень литературы для подготовки к сдаче зачетов и экзаменов по предмету.

6.Составлены вопросы к зачету и экзамену в УМК.

7.Студентам предоставляется возможность работать на интернет-тренажерах, проходить интернет-тестирование.

8.Студентам предоставляется возможность общаться с преподавателем по предмету через электронную почту, по скайпу, социальные сети.

9.Для студентов составлен график для сдачи зачетов и экзаменов по предмету, приступивших к учебе после соревнований.

10. В программе разработаны задания для самостоятельной работы по темам.

Приложение 3 Применение интерактивных технологий обучения по дисциплине

ФИЛОСОФИЯ

–  –  –



Похожие работы:

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом Аграрного факультета 05.02.2015 г., протокол № 6 12.03.2015 г., протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2015 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ – 2015 Пояснительная записка Поступающие на обучение по профилю «Селекция и семеноводство...»

«ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.1.1 Акмеология физической культуры и спорта (Наименование дисциплины (модуля)) Направление / специальность подготовки 49.03.01.62...»

«ИНСТИТУТ ДИАСПОРЫ И ИНТЕГРАЦИИ (ИНСТИТУТ СТРАН СНГ) Научно – исследовательская работа по теме: «Анализ отношения населения стран СНГ к продвижению российской культуры на территории этих стран» ОТЧЕТ по Государственному контракту № 1022-01-41/06-12 от 30.05.2012г. между Министерством культуры Российской Федерации и Автономной некоммерческой организацией «Институт диаспоры и интеграции (Институт стран СНГ)» Москва Содержание ВВЕДЕНИЕ. Культура как геополитический инструмент Межгосударственное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б.1.В.ДВ.4.1 Политические системы и культуры региона специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код...»

«Аннотация к рабочей программе по предмету «Культура народов Ямала» для 5 класса Настоящая программа по культуре народов Ямала для 5 классов разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, учебным планом школы. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования «Культура народов Ямала» для 5 – 9 классов,под редакцией Т.Б. Лаптандер, В.Н. Няруй, Р.Р. Скамейко, Н.Н. Уразаева, Л.В....»

«Елена Алексеевна Москвина Галина Валентиновна Леонидова Александра Анатольевна Шабунова Развитие муниципальной инфраструктуры: физическая культура и спорт Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6571489 Шабунова, А.А. Развитие муниципальной инфраструктуры: физическая культура и спорт [Текст] / А.А. Шабунова, Г.В. Леонидова, Е.А. Москвина: ИСЭРТ РАН; Вологда; 2010 ISBN 978-5-93299-158-9 Аннотация В книге представлены результаты исследования уровня...»

«Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №4» (МОУ «Гимназия №4») УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Гимназия № 4» _ И. И. Шеляпина Приказ №127-ОД/ОВ от 28 августа 2015г. Рабочая программа по физической культуре (базовый уровень) 9 «А» класс Составитель: Косьянова Анна Александровна, учитель физической культуры высшей квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка рабочей программы Рабочая...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ “СЫКТЫВКАР” КАР КЫТШЛН МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЙ ЮКНСА ГОРОДСКОГО ОКРУГА «СЫКТЫВКАР» АДМИНИСТРАЦИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ ШУМ от 25.12.2013 № 12/4977 г. Сыктывкар, Республика Коми Об утверждении муниципальной программы МО ГО «Сыктывкар» «Развитие культуры, физической культуры и спорта» Руководствуясь распоряжением Правительства Республики Коми от 27.05.2013 № 194-р о реализации проекта «Внедрение унифицированной процедуры стратегического управления развитием муниципальных...»

«А.А. Галеева 2014 – Перекрестный Год культуры: Великобритания Россия Ил. 1. Логотип Перекрестного Года культуры В последнее время Перекрестные Годы культуры между странами стали доброй традицией. В рамках Года обычно проходит множество мероприятий, позволяющих публике узнать, увидеть, осмыслить культурные достижения другой страны. Артисты, музыканты, художники, режиссеры, фотографы и другие представители творческой интеллигенции вносят свой вклад в дело укрепления дружбы и взаимопонимания на...»

«Отчет по работе «Анализ эффективности реализации мероприятий / проектов, организатором которых выступает Минкультуры России, за период 2006 – 2011 гг.» Основная книга Государственный заказчик: Министерство культуры Российской Федерации Исполнитель: Общество с ограниченной ответственностью «Компания МИС-информ» Москва, 201 Содержание Обозначения и сокращения Введение 1. Требования нормативно-правовых актов Российской Федерации к организации эффективной работы отраслевых министерств и 13...»

«Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс ФГОС 2014-2015 учебный год Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и на основе УМК для 5–9 классов авторов И.В. Душина, Л.И. Елховская, Г.С. Камерилова, В.А. Кошевой, Т.Ю. Притуло, О.А. Родыгина, Т.Л. Смоктунович. В основу настоящей программы положены педагогические и дидактические принципы вариативного развивающего образования, изложенные в...»

«Государственный доклад о состоянии культуры в Российской Федерации в 2014 году СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Культура в жизни общества 1.1. Основные итоги Года культуры в Российской Федерации 5 1.2. Основные направления политики государства в сфере культуры 1.3. Стратегическое планирование в сфере культуры 1.4. Региональные целевые программы развития культуры в 1 субъектах Российской Федерации Раздел 2. Межнациональные отношения и этнокультурное развитие 1 народов Российской Федерации 2.1. Реализация...»

«Министерство образования Министерство культуры Республики Беларусь Республики Беларусь Институт теологии Учреждение образования им. свв. Мефодия и Кирилла “Белорусский государственный Белорусского государственного университет культуры и искусств” университета Белорусский Экзархат Русской Православной Церкви ПРАГРАМА XXI Міжнародных Кірыла-Мяфодзіеўскіх чытанняў, прысвечаных Дням славянскага пісьменства і культуры (Мінск, 21 – 27 мая 2015 г.) ПРОГРАММА XXI Международных Кирилло-Мефодиевских...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Педагогический институт физической культуры и спорта Кафедра теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Современные концепции развития систем физического воспитания и становления форм физической культуры» Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование...»

«Принят Советом школы «Утверждаю» Директор МОУ СОШ им. М.И.Калинина Протокол № 4 от 01.02.2011г. В.А.Наумцев Председатель Совета школы: -/Рыбасова Н.В. Приказ № 10 от 02 февраля 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ им. М.И.Калинина 2011 г. Содержание 1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 3. Учебный план образовательного учреждения. 4. Программа...»

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Индии Рассмотрена и рекомендована Принята «Утверждаю» к использованию на заседании Директор школы педагогическим советом МО учителей предметов ЗОЖ, технологии и эстетики. протокол №1 Ю.В.Мещеряков протокол №_1_ от «30» августа_ 2014г. приказ №66 от «_28_» августа 2014 г. от «01» сентября 2014г. Рабочая программа По физической культуре для 3 класса на 2014-2015 учебный год Пояснительная записка...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2668-1 (15.06.2015) Дисциплина: Культурология 38.03.03 Управление персоналом/4 года ОДО; 38.03.03 Управление Учебный план: персоналом/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Чистякова Марина Георгиевна Автор: Чистякова Марина Георгиевна Кафедра: Кафедра философии УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 20.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования...»

«Рассмотрено на заседании МО протокол № от 26.08. 2015г. «Утверждаю»_ «Проверено» _ директор МБОУ «Лицей «МОК №2» заместитель директора по УВР Свердлов В.Я. Фроловой Ю.Ю. Рабочая программа по физической культуре 2015 – 2016 учебный год Учитель Плетнёв Валерий Викторович Прыгаева Надежда Петровна Сидорова Наталья Владимировна Кожуховская Ольга Сергеевна Класс Предмет (кол-во часов) Физическая культура (3 часа в неделю, всего 102 часа) Уровень обучения Базовый Пояснительная записка Рабочая...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №143» 2014-2015 учебный год Рассмотрено Согласовано: Утверждено: на заседании МО зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ №143 протокол №1 от 26 августа 2014 г /_ Савенко С.А. _ Приказ № от «» 2014 г (ФИО) (подпись) 27 августа 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: _Физическая культура ступень: II классы: _8 а,б,в, г, д, и,э, м Учитель: Количество часов: Всего: _105, в I полугодии: _48, во II полугодии: _57_, в...»

«Содержание Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место предмета в учебном плане Основное содержание Учебно-тематический план на 2015-16 учебный год Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по разделу «Мировая художественная культура» (базовый уровень) Критерии оценок Перечень учебно-методического обеспечения Календарно-тематическое планирование Примерные задания для самостоятельной работы обучающихся Рабочая программа по МХК 10-11 классы Зубановой Е.И....»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.