WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Отчет по воспитательной работе 2015 год. Одна из ключевых задач модернизации Российского образования состоит в развитии образования как открытой государственно-общественной системы на ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 4 г. ХИМКИ

Отчет по воспитательной работе

2015 год.

Одна из ключевых задач модернизации Российского образования

состоит в развитии образования как открытой государственно-общественной

системы на основе распределения ответственности между субъектами

образовательного процесса и повышения роли всех участников

образовательного процесса – обучающегося, педагога, родителя,

образовательного учреждения. Концепция модернизации образования и национальная доктрина образования в РФ предполагают переосмысление задач воспитания как первостепенного приоритета в образовании. При этом важнейшими задачами воспитания являются - формирование гражданской ответственности и правового самосознания, российской идентичности, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности.

В условиях современного образования возникает необходимость изменения сущности образовательного процесса. Главным действующим лицом становится личность. Каждый школьник должен оказаться в благоприятных для него условиях, чувствовать комфортное влияние образовательной среды, а та, в свою очередь, должна выступать гарантом личной успешности.

Воспитательный процесс рассматривается как целостная динамическая система, системообразующим фактором которой является цель развития личности воспитуемого, реализуемая во взаимодействии педагога, ученика и родителя. Результатом должна стать личность гражданина, ориентированная в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей и потребностей, способная к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию.

Цели воспитательной работы - создание оптимальных условий для формирования социально зрелой личности, ориентированной на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности в условиях постоянно меняющего мира.

Задачи воспитания развивать у обучающихся нравственные качества, соответствующие • общечеловеческим ценностям;

• формировать гражданскую ответственность, достоинство, уважение к истории и культуре своей страны, своего края;

• воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни;

• формировать личностное самоопределение, личностную рефлексию, потребность к самосовершенствованию.

Воспитательная деятельность МБОУ Гимназии №4 реализовывалась в соответствии с Программой воспитания и социализации.

Основными идеями программы являются:

1.Идея развития:

- развитие ученика, его творческой индивидуальности в учебновоспитательном процессе;

- развитие личности учащихся;

- развитие педагогической системы школы в целом.

2. Идея творчества:

- создание атмосферы, стимулирующей всех субъектов образовательного процесса к творчеству;

- творчество пронизывает всю жизнедеятельность участников образовательного пространства.

3. Идея сотрудничества:

- партнерские отношения субъектов воспитательной системы;

- совместная деятельность детей и взрослых.

4. Идея толерантности:

- развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи;

- развитие социальной восприимчивости учащихся, доверия, способности к эмпатии, сочувствию;

- обучение конструктивным способам выхода из конфликтов.

Основные направления программы воспитания и социализации обучающихся:

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю,гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность,, многообразие и уважение культур и народов);

• воспитание социальной ответственности и компетентности (ценности:

правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны);

• воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания (ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость;

милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших ;свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике,вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовнонравственное развитие личности);

• воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни (ценности: жизнь во всех е проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье;

экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика;

экологическая ответственность; социальное партнрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой);

• воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию,труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (ценности: научное знание,стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание;

целеустремлнность и настойчивость, бережливость, выбор профессии);

• воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание (ценности: красота, гармония,духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве,эстетическое развитие личности).

А также:

— формирование познавательного интереса к различным областям знаний;

— формирование потребности к достижению успехов и самоутверждению в различных видах деятельности (спорт, художественное творчество, интеллектуальное творчество, трудовая деятельность, общественная деятельность и другие.);

— переориентация учащихся с детских норм поведения на взрослые;

— формирование навыка культуры цивилизованного общения и норм социального поведения;

— формирование коллектива, способного к совместным действиям и совместному времяпровождению.

приоритетные направления, по которым в течение года велась целенаправленная воспитательная работа:

Учебно-познавательная деятельность;

Гражданско-патриотическое воспитание;

Нравственное воспитание;

Правовое воспитание;

Художественно-эстетическое воспитание;

Спортивная работа и формирование здорового образа жизни;

Деятельность ученического самоуправления;

Работа с родителями;

Профилактическая и коррекционная работа Гражданско-патриотическое воспитание.

Цели:

воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям и обычаям;

признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.

Реализуемые мероприятия:

–  –  –

смотре строя и песни «Нам нужен мир».

Задачи на 2015-2016 учебный год:

Продолжить:

изучение учащимися правовых норм государства, законов и формирование ответственного к ним отношения;

организацию и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;

сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;

формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости;

изучение биографий выдающихся граждан своей страны - патриотов и борцов за Отечество;

развитие патриотических чувств учащихся через организацию проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах;

организацию встреч с представителями общества - истинными гражданами и патриотами своей страны;

создание условий для проявления истинного патриотизма учащихся, любви Родине, гимназии, месту, в котором ученик растет;

посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;

–  –  –

Задачи на 2015-2016 учебный год

- формировать правовую культуру, учить свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом на уроках права, обществознания и во внеурочной деятельности.

- формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию;

- обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования через реализацию социально значимых проектов.

Формирование здорового образа жизни. Профилактика вредных привычек.

Ребенка можно назвать здоровым, если он:

В физическом плане – умеет преодолевать усталость, его здоровье позволяет ему действовать в оптимальном режиме;

В интеллектуальном – проявляет хорошие умственные способности, любознательность, воображение, самообучаемость;

В нравственном – честен, самокритичен, эмпатичен;

В социальном – уравновешен, способен удивляться и восхищаться.

Здоровье учеников отнесено к приоритетным направлениям социальной политики в области образования. На решение задач по сохранению здоровья обучающихся и воспитанников направлены «силы» всего педагогического сообщества. На современном этапе в образовательных учреждениях ведется большая работа по сохранению здоровья детей, по созданию благоприятных условий для формирования у них осознанного отношения к здоровому образу жизни.

Эта работа делится на направления:

1. Проведение обучающих семинаров по здоровьесбережению для педагогов и родителей.

2. Комплексная работа по профилактике вредных привычек и формированию здорового образа жизни.

3. Спортивно-массовая работа.

Регулярно для педагогов гимназии организуются и проводятся семинары, заседания методических объединений по вопросам сохранения здоровья детей.

Для родителей были проведены родительские собрания по темам:

«Профилактика вредных привычек»

«Режим дня ребенка»

«Физкультурно-оздоровительная работа гимназии», «Организация и проведение анонимного тестирования подростков».

–  –  –

Задачи на 2015-2016 учебный год.

формирование у обучающихся саногенного (здоровьеполагающего) мышления на основе знаний о человеческом организме, о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье;

формирование представления об основных компонентах экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;

воспитание ценностного отношения к своему здоровью и к здоровью окружающего сообщества путем соблюдения гигиенических, профилактических и эпидемиологических правил поведения;

формирование способности делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

формирование способности самовоспитания и укрепления воли обучающегося путем внутренней установки личности поступать не во вред здоровью и вопреки пагубным желаниям, привычкам и модным тенденциям.

создание в гимназии условий, обеспечивающих возможность каждому участнику образовательной деятельности самосовершенствоваться, сохранять и укреплять свое здоровье;

создание условий для развития творческой, поисковой активности в познании себя;

создание системы преемственности знаний и опыта обучающихся на каждой ступени образования по программе формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий, организация административного контроля над соблюдением требований СанПиН;

осуществление профилактических мер по предотвращению ухудшений санитарногигиенических условий вгимназии.

Духовно - нравственное воспитание Нравственное воспитание – это фундаментальная основа любой воспитательной системы, ибо без формирования нравственного поведения ребенка вообще невозможно говорить о каком-либо качественном преобразовании человека.

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является социально-педагогическая и социально-культурная поддержка собственных усилий подростка, связанных со становлением своей гражданской и индивидуальной личности;

социально-педагогическое и социально-культурное сопровождение процесса культурно-нравственного постижения подростком Родины, духовного и культурного наследия и достояния родного народа, народов России и всего человечества.

–  –  –

Задачи на 2015-2016 учебный год:

Проведение экскурсий по родному городу и его окрестностям осмысление и письменная фиксация результатов наблюдения.

Организация экскурсий на художественные производства и выставки, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей с последующим обсуждением увиденного и прочувствованного и оформлением результатов организация салонов (как художественно ориентированного клубного пространства), где происходит творческое общение подростков и заинтересованных взрослых, звучит хорошая музыка (классическая, народная, современная), поэзия, рассказы людей, побывавших в интересных местах, и др.;

обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой и последующее обсуждение;

поддержка подростковой творческой деятельности посредством вынесения ее в публичное пространство, развитие умения выражать себя вербально

Учебно-познавательная деятельность.

Ц ел ь:

создание условий для осуществления практической деятельности учащихся, направленной на приобретение социальных навыков.

Усвоение ценностного отношения к результатам человеческого труда, составляющим всю среду обитания, все достижения науки и искусства, техники и технологии; все великие духовно-нравственные прорывы в понимании сущности человека и человечества.

–  –  –

изучение интеллектуальных возможностей учащихся гимназии и динамики изменения интеллектуальных достижений;

формирование культуры умственного труда средствами воспитательной работы;

развитие всестороннего и глубокого интереса к интеллектуальной деятельности; потребности в развитии собственного интеллекта;

развитие творческой инициативы и активности, учащихся в интеллектуальной деятельности;

создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности' учащихся в подготовке воспитательных мероприятий;

стимулирование и поощрение достижений учащихся в данном направлении;

всемерная поддержка проявления таланта и незаурядности мышления (в рамках программы «Одаренные дети»);

Деятельность ученического самоуправления.

Одним из направлений построения школьной воспитательной системы является развитие школьного ученического самоуправления. Целью деятельности Совета школьников является формирование активной жизненной позиции, развитие лидерских качеств школьников, социальной ответственности..

Задачи:

вовлечение учащихся в активную школьную жизнь через организацию различных видов деятельности;

развитие творческой индивидуальности учащихся;

воспитание у учащихся уважительного отношения к членам коллектива, укрепление сферы дружеских отношений;

защита прав учащихся.

Ученическое самоуправление выполняет следующие функции.

1. Самоактивизация. Вовлечение как можно большего числа членов ученических коллективов в решение управленческой проблемы, систематическую работу по включению их в управление новыми сферами деятельности.

2. Организационное саморегулирование. Гибкость в реализации организаторских функций членами ученических коллективов, устойчивое влияние актива на коллектив, способность последнего самостоятельно изменять свою структуру с целью более успешного решения организационных задач.

3. Коллективный самоконтроль. Постоянный самоанализ органами самоуправления и отдельными организаторами своей деятельности и на основе этого поиск более эффективных решений поставленных задач.

Главный смысл самоуправления состоит в том, что с его помощью участники школьной жизни получают возможность влиять на школьную политику – как через участие в принятии решений, которыми руководствуется администрация учебного заведения, так и через собственную активность в управлении внутришкольными процессами. Самоуправление делает школьную жизнь предметом совместного творчества всех е участников.

Совет школьников – это пусковой механизм организаторской работы в школе, он разрабатывает конкретный план работы на конкретный срок, а затем анализирует его выполнение.

В начале учебного года в школе проходят выборы председателя Совета старшеклассников и его заместителей (помощников), которые и руководят органами самоуправления в школе. В каждом классном коллективе с 8 по 11 класс (на основе выдвижения кандидатов от класса или самовыдвижения) проходят выборы. Учащийся, набравший большее количество голосов, возглавляет орган ученического самоуправления; второй (третий) по количеству голосов становится его помощником (заместителем председателя).

На первом заседании Совета определяются основные направления деятельности.

Решения доводятся до всего классного коллектива через Сектора.

Формирование Секторов.

1. В каждом классном коллективе (с 5-го по 11-й класс) учащиеся делятся на группы по 7 направлениям деятельности: учеба, досуговая деятельность, порядок и труд, культура, физкультура и спорт, информация (гласность),.

2. В каждой группе выбирается руководитель, который делегируется в состав школьного Сектора (таким образом, в каждом школьном Секторе представитель каждого класса).

3. На организационном собрании Сектор выбирает главу Сектора и определяет основные направления деятельности.

4. Ежемесячно на заседании Секторов представители классов отчитываются о своей деятельности. Председатель Сектора, в свою очередь, отчитывается о работе перед Советом старшеклассников.

Совет старшеклассников:

- координирует деятельность всех Секторов, планирует и организует внешкольную и внеклассную работу учеников:

- организует самообслуживание обучающихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в школе;

- организует выпуск стенной газеты и участвует в выпуске школьной печатной газеты;

- обсуждает и утверждает планы подготовки важнейших мероприятий;

- решает вопросы поощрения и наказания, принимает решения об ответственности обучающихся в соответствии со своими полномочиями;

- организует соревнование между классами;

- заслушивает отчеты и информации, оценивает результаты деятельности органов управления, вносит предложения в администрацию школы.

Советом Старшеклассников было организовано много внеклассных мероприятий:

Уроки мужества;

Конкурс на лучший информационный стенд класса;

Подготовка тематических радиопередач;

Подготовка и проведение «Зарницы»;

Организация виртуальной экскурсии школьного музея;

Подготовка театрализованных концертов к праздничным датам;

Посвящения в гимназисты;

Организация спортивных мероприятий и походов;

Организация мероприятий по благоустройству;

Участие в конкурсах и выставках;

Вечера отдыха для старшеклассников;

Социальные проекты старшеклассников С целью укрепления здоровья и пропаганды здорового образа жизни, гимназисты принимали участие в «Дне здоровья» (сентябрь), спортивных турнирах и соревнованиях (в течение года). Организовали и провели акции против вредных привычек (в течение года), участвовали в смотре-конкурсе по ОБЖ (апрель), были активными зрителями на спортивных соревнованиях, проводимых в г.о. Химки.

По инициативе Совета старшеклассников традиционно в гимназии проводятся вечера отдыха. Эти мероприятия полностью готовят ребята. На заседаниях инициативной группы определяется тема, затем разрабатывается сценарий, подбирается музыка.

Задачи на 2015-2016 учебный год:

1. Продолжиь работу по созданию условий для формирования у обучающихся стремления принимать активное участие в деятельности органов самоуправления.

2. Организовать конкурс на выявление лучшего Совета класса.

3. Принять участие в конкурсе органов самоуправления « Я - лидер».

Экологическое воспитание.

Основной целью экологического воспитания школьников является формирование экологической культуры личности как совокупности практического и духовного взаимодействия человека с природой.

Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи:

повышение практической значимости и природоохранной деятельности субъектов образовательного процесса;

обеспечение информированности субъектов образовательного процесса о состоянии окружающей среды на основании результатов проектноисследовательской деятельности учащихся;

развитие школьных традиций экологической направленности;

воспитание у учащихся экологически правильного поведения, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

В соответствии со знаменательными экологическими датами календаря:

–  –  –

Задачи на 2015-2016 учебный год:

развивать и углублять опыт непосредственного эмоциональночувственного взаимодействия с реальной живой и страдающей природой в месте жительства и его ближних окрестностях; сопоставлять бытующие практики с результатами качественно иных подходов к выстраиванию этих отношений (европейский, японский опыт);

на этом фоне – проведение исследований творчества поэтов-лириков и поэтов-философов, а также писателей и художников, раскрывающих общность мира природы и мира человека;

углублять знакомство с публикациями Всемирного природного наследия ЮНЕСКО и подготовка по выбранным объектам специальных публичных презентаций;

Организовывать (в школе и на пришкольном участке, экологические акции, десанты, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т. д.).

участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;

организовывать экскурсии, походы и путешествия по родному краю.

создавать условия для осмысления «темы природы» в своем собственном творчестве (стихосложении, рисовании, прикладных видах искусства;

фотографическая фиксация в городе и/или в его ближних окрестностях видов, представляющих с точки зрения участников этого поиска, особую эстетическую ценность; подготовка на основе серии подобных фотографий презентации.

–  –  –

Акция «Летят 67 журавли»

Всероссийский 3 конкурс детского рисунка «Граница»

Всероссийский 1 конкурс детских сочинений «Письмо деду.

Что я готов сделать ради своей страны»

Всероссийский 3 конкурс рисунков «70 лет Победы в Великой Отечественной войне» (Центр Профессиональны х Инноваций) Муниципальный 8 2 этап 2 областной олимпиады старшеклассников по избирательному праву.

Муниципальный 3 1 конкурс сочинений «Моя будущая профессия»

Конкурс 6 творческих работ в рамках проведения целевого профилактическог о мероприятия «Внимание!

Дети!»

Муниципальный 6 1 5 конкурс открыток «Этот День Победы…»

Спортивное ориентирование «Весенние тропинки»

Профориентационная работа Психологическая служба гимназии ведет системную работу по профориентации учащихся. Работа по профориентации в гимназии ведется с начальной школы. Для учащихся младших классов разработан примерный план мероприятий, который направлен на формирование конкретно-наглядных представлений о профессиях. В 2014 -2015 учебном году учащиеся начальной школы посетили с экскурсиями следующие предприятия: Центральную детскую библиотеку, Химкинскую картинную галерею имени Горшина, Хлебокомбинат №9, фабрику по производству лочных игрушек в г. Клин, пожарную часть, Химкинскую АТС. Наряду с этим с детьми 1-х и 2-х классов проведена интерактивная игра «Калейдоскоп профессий» и учащимися третьих классов подготовлен проект «Я выбираю профессию».

В старших классах систематическая профориентационная работа продолжается с целью профессионального самопознания и самоопределения. Согласно плану работы по профориентации старших школьников в 2014 – 2015 учебном году проведены педагогомпсихологом гимназии диагностика 7-х и 8-х классов и беседы по темам:

«В мире профессий», «Актуальные вопросы профориентации», «Что вы знаете о своей будущей профессии» в рамках программы Г. В. Резапкиной «Я и мой выбор профессии». Рузультаты диагностики представлены в таблице из которой видно, что большинство учащихся седьмых классов выбирают профессии, связанные с работой с людьми, а также творческие профессии, небольшой процент учащихся склонны к техническим профессиям:

10 8 6 4 7 "А" 2 0 7 "Б" В 8-х классах профессиональные предпочтения также направлены на социальные и творческие профессии, небольшой процент учащихся склонны к техническим профессиям:

10 8 6 8 "А" 2 0 8 "Б" В 7-х, 8-х и 9-х классах были проведена комплексная профориентационная работа, совместно с Центральной детской библиотекой г.Химки. Учащиеся посетили ведущие предприятия и профессиональные учебные заведения городского округа Химки – Университет культуры и искусств, Институт бизнеса, психологии и управления, Институт международных экономических отношений, филиал Московского авиационного института (факультет «Комета»), Межотраслевой техникум, Химкинский техникум космического энергомашиностроения, НПО им. Лавочкина, НПО Энергемаш, НПО «Факел», Химкинский водоканал, Автоколонну Мострансавто №1786, а также Ярмарку учебных мест Название предприятия, или Класс Количество человек учебного заведения МГУКИ 11 «А» и 11 «Б» 12 Институт бизнеса, 10 «А» 21 психологии и управления Институт международных 10 «Б» 19 экономических отношений Филиал Московского 10 «А» и 10 «Б» 40 авиационного института (факультет «Комета») Межотраслевой техникум 8 «А» 27 НПО им. Лавочкина 9 «Б» 26 Химкинский водоканал 8 «Б» 25 Ярмарку учебных мест 10 «А», 10 «Б», 11 58 «А», 11 «Б»

НПО Энергомаш 9 «А» 28 НПО «Факел» 10 «Б» 22 Автоколонну 7 «Б» 23 Мострансавто №1786 Итогом этих занятий явилось расширение представлений о профессиях, проведена работа, способствующая осознанному выбору учащимися дальнейшей профессиональной деятельности, предупреждены типичные ошибки при выборе профессии.

В старших классах систематическая профориентационная работа продолжается с целью профессионального самопознания и самоопределения. Согласно плану работы по профориентации старших школьников в 2014 – 2015 учебном году проведены педагогомпсихологом гимназии диагностика и беседы по темам: «В мире профессий», «Актуальные вопросы профориентации», «Что вы знаете о своей будущей профессии» в рамках программы Г.

В. Резапкиной «Я и мой выбор профессии». Психологической службой гимназии совместно со специалистами Химкинского Центра профориентации «ЛУЧ», в течении учебного года для учащихся 9 «А», 9 «Б» класса проведены: «Беседа об средне-специальных и высших учебных заведениях Городского округа Химки», Профориентационный тренинг, серию занятий, состоящих из 6 тематических тренингов по профессиональному определению. Наряду с этим в 2014 -2015 учебном году учащиеся 9, 10 и 11 классов приняли участие в Дне открытых дверей, организованном Московским государственным университетом культуры и искусства.

Учащиеся 8 классов посетили Городскую детскую библиотеку, где прошла встреча на тему: ««Я выбираю профессию» Беседа, обзор литературы, выставка книг». В октябре 2014 в школьной библиотеке была организованна выставка «Мир современных профессий».

Работа с родителями.

Работа с родителями в нашей гимназии традиционно ведется по нескольким направлениям:

1.Повышение уровня психолого-педагогических знаний:

лекции, семинары;

родительские собрания;

дни открытых дверей;

индивидуальные консультации.

2.Участие родителей в управлении школой:

Управляющий совет школы Общешкольный родительский комитет Классные родительские комитеты

3. Вовлечение родителей во внеклассную работу гимназии:

КТД Помощь в укреплении материально-технической базы Тесное содружество гимназии с родителями и общественностью значительно расширяет сферу организованного воспитательного воздействия на учащихся и помогает более успешно решать задачи воспитания учащихся.

Задачи взаимодействия с родителями:

1.Создать единое образовательное пространство

2.Привлечь интеллектуально-культурный потенциал социума к решению задач развития гимназии.

3.Вовлечь родителей и представителей общественности в организацию внешкольной и внеклассной работы с учащимися.

Совместная работа школы с родителями учащихся реализовывалась по следующему плану:

–  –  –

Задачи на на 2015-2016 учебный год Продолжить формирование условий для успешного взаимодействия с родителями обучающихся.

Привлекать родителей к реализации внеклассных спортивных и творческих мероприятий.

Провести «День открытых дверей» для представления системы работы гимназии.

Отчет о работе МО классных руководителей Цель воспитательной деятельности: повышение педагогического мастерства классных руководителей через приобретение профессиональных компетентностей.

Задачи:

Формирование воспитательной среды в Гимназии, обеспечивая условиями для самоутверждения и самостоятельности обучающихся;

Создание условий для перехода на ФГОС;

Активное внедрение современных воспитательных технологий, в т.ч.

технологию проектной деятельности;

Воспитать культуру поведения, ответственность и активность обучающимися;

Знакомство с новыми формами в работе с родителями;

Изучить и обобщить опыт классных руководителей.

Методическое объединение классных руководителей в 2014-2015 учебном году включало 22 человека. Руководитель объединения Епифанова Д.А. Среди классных руководителей 12 человек имеют высшую квалификационную категорию, 9 человек первую квалификационную категорию и 1 классных руководителя не имеет квалификационной категории. С высшим образование работают все 22 человека, что составляет 100%. В учебном году ученический коллектив Гимназии состоял из 22 классов.

В течении года были проведены следующие заседания:

1. Ознакомление с планом воспитательной работы школы и составление плана работы МО классных руководителей 2014-2015 учебный год. Проведение анкетирование среди педагогов, утверждение тем для самообразования. Наставничество над молодыми специалистами.

2. Рассмотрение нормативно-правовой базы (Программа воспитания и социализации с учетом введения ФГОС). Грамотное ведение документации классными руководителями, активное использование электронного журнала.

3. Школьное самоуправление. Его состав и структура. Формирование социальной компетенции. Подготовка к конкурсу «Самый классный классный»

4. Воспитательная работа в рамках ФГОС. Формирование знаний о здоровьесбережении школьников. Выступление на педагогическом совете. Профилактика употребления ПАВ. Содержание и формы проведения тематических родительских собраний.

5. Диагностика и анализ деятельности классных руководителей.

Анализ работы МО классных руководителей и постановка задач на следующий год. Планирование летнего отдыха.

Кроме того регулярно проводились консультации для классных руководителей по различным вопросам, особое внимание уделялось педагогам с малым опытом работы в данной должности. Основной целью работы МО является повышения уровня воспитанности школьников, усвоение учащимися разнообразных творческих знаний.

Для реализации поставленных целей использует многообразные формы: театрализованные праздники, круглые столы, тематические классные часы, диспуты, концерты, торжественные линейки, конкурсы, выставки, смотры, тематические недели, субботники, спортивные мероприятия и много другое. Огромное внимание классные руководители в этом году уделили патриотическому воспитанию и совместной работе с родителями обучающихся. Однако необходимо разрабатывать новые современные формы воспитательной работы, организовывать взаимопосещение внеклассных мероприятий.

Анализ итогов методической работы показывает, что поставленные задачи в основном выполнены. Эффективными формами работы МО являются обсуждение мероприятий с последующими рекомендациями учителю, практикумы по изучению документов, анализ творческих работ обучающихся, совместная подготовка открытых мероприятий.

Задачи на новый учебный год

На основе результатов, которые были получены, можно сформулировать задачи на будущий учебный год.

1.Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей (активизировать работу МО классных руководителей).

2.Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся, профилактическую работу по предупреждению вредных привычек.

3.Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуального развития, на улучшение усвоения учебного материала.

4.Способствовать дальнейшему развитию вариативных форм деятельности детских объединений дополнительного образования (на бесплатной и платной основе).

6.Обеспечить повышение роли родительской общественности на всех уровнях социального партнерства.




Похожие работы:

«Утверждены на заседании центральной предметно-методической комиссии по физической культуре (протокол № 3 от 29.10.2014 г.) ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ДЛЯ ОРГАНИЗАТОРОВ И ЧЛЕНОВ ЖЮРИ Порядок проведения соревновательных туров Региональный этап является отборочным этапом Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура». На данном этапе в олимпиаде принимают участие учащиеся 9-11-х классов...»

«Декабрь 2015 г.: события, памятные даты, дни рождения коллег Конференции, семинары, школы, смены: Москва: 1 3 декабря XX Международная научно – практическая конференция «Наука – сервису». Культура – туризм – образование. В рамках программы – панельная дискуссия «Молодёжный и детский туризм: патриотическое воспитание и межнациональный диалог». Организаторы: Российский государственный университет туризма и сервиса.Тюмень, Филиал АНО ОДООЦ «Ребячья республика» «Олимпийская Ребячка»: 3 – 5 декабря...»

«Северо –Восточный административный округ Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 283» Утверждаю Директор ГБОУ Школы № 283 И.С. Воронова 01.09.2015 Рабочая программа по Мировой Художественной культуре для 10-11 классов.Составитель: Татянюк Ирина Анатольевна. Москва 2015-2016г. Пояснительная записка к рабочей программе по МХКа. 10-11 классы. Рабочая программа по МХК для 10-11 классов разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта...»

«ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал ЭКСПЕРТНЫЙ АНАЛИЗ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 100400 ТУРИЗМ ПРОФИЛЬ «ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ТУРОПЕРАТОРСКИХ И ТУРАГЕНТСКИХ УСЛУГ» Год разработки программы: 2011 Авторский коллектив: зав. кафедрой к.п.н., доцент С.Л. Сазонова; нач. учебного отдела к.п.н., доцент Л.А. Осадчая; зам. директора по заочной форме обучения к.п.н., доцент О.Ю. Матросова; специалист СМК,...»

«2014-2017 гг. 2014–2017 гг. Том 37 C/ ПРОЕК ТЫ РЕЗОЛЮЦИЙ, 2014-2017 гг. Том 37 C/5 ПРОЕКТЫ РЕЗОЛЮЦИЙ Издано в 2013 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО Макет обложки: © Shutterstock/Hun Thoma © UNESCO 201 Отпечатано во Франции 37 C/5 – Том 1 – Проекты резолюций Содержание Примечание: Проект документа 37 С/5 состоит из двух томов (том 1: Проекты резолюций и том 2: Проект...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом аграрного факультета 06.02.2014, протокол № 7 13.03.2014, протокол № 6 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2014 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки 06.01.05 Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ 2014 Пояснительная записка Поступающие на обучение 06.01.05 «селекция и семеноводство...»

«4. МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА, СОВРЕМЕННЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Айзятуллова Г.Р. Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, г. Санкт-Петербург БОЛОНСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ: ВЗГЛЯД НА ОЗДОРОВИТЕЛЬНУЮ ФИЗИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ Болонское соглашение – процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе _М.И. Салимов 2015 г. «» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОСНОВЫ ТУРИЗМА Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Введение в туризм...»

«1.Пояснительная записка Ведущей целью рабочей программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности; всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Эта цель реализуется в процессе разнообразных видов...»

«СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ПРОГРАММА ЦЕНТРОВ КУЛЬТУРЫ В СОВРЕМЕННОМ ГОРОДЕ Р.С. Ковенский Московский архитектурный институт (государственная академия), Москва, Россия Аннотация Создание сети Культурных Центров является актуальной задачей для России. Но для того чтобы она стала востребованной современным обществом, необходимо переосмыслить ее значение. В статье анализируется международный опыт и теоретические концепции ХХ века, посвященные сообществам и их центрам. На основе этого опыта предлагается новая...»

«Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2 класс (начальное общее образование). Рабочая программа по английскому языку для 2 класса на 2014-2015 учебный год составлена федерального государственного образовательного стандарта нового поколения, авторской программы по учебному предмету «Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для 2 -4 классов» Обнинск: Титул, 2012 г. УМК по предмету «Английский язык 2»/ «Enjoy English 2». Автор: Биболетова М.З.,...»

«Бурченкова Александра Александровна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК В ВОЕННОМ ВУЗЕ В статье представлен новый подход к структуре обучающе-контролирующих компьютерных программ для изучения русского языка иностранными курсантами, способствующий оптимизации учебного процесса и обеспечению подготовки высококвалифицированных специалистов, отвечающих потребностям современного общества. Применение компьютерных программ необходимое условие развития...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 38 РАССМОТРЕНО «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» на заседании МО на заседании ПС приказом директора протокол № 1 протокол № 1 по школе № 210 « 26 » августа 2015 « 27» августа 2015 « 28 » августа 2015 Рабочая программа дополнительного образования «Английский язык. Новые возможности» 5 класс Учитель: Янко Анна Юрьевна Количество часов в неделю – 1, всего 35 часов Калининград Пояснительная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Молоджные субкультуры» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/040700.62 «Организация работы с молоджью» (шифр, название направления) Направленность...»

«Этическая экспертиза биомедицинских исследований в государствах-участниках СНГ (социальные и культурные аспекты) Санкт-Петербург  ББК 51.1 Э Этическая экспертиза биомедицинских исследований в государствах-участниках СНГ (социальные и культурные аспекты). – СПб.: Феникс, 2007. – 408 с. isbn 978-5-98240-033Подготовка и издание данной книги осуществлены при финансовой поддержке Бюро ЮНЕСКО в Москве, Штаб квартиры ЮНЕСКО в Париже, а также финансовой поддержке UniCEF/UnDP/World bank/WHO...»

«ФГБОУ ВПО «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» (УГУЭС) АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА В РОССИИ Материалы I Региональной заочной научно-практической интернет-конференции, посвященной возрождению сдачи норм ГТО в Российской Федерации 3 февраля 2015 г. Электронное издание Уфа 2015 УДК 796 (470+571) А 43 Редакционная коллегия: Сафин Р.Р., проректор по науке и инновационному развитию УГУЭС, доктор технических наук, профессор; Галиуллина С.Д. – декан факультета дизайна...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят девятая сессия 169 EX/4 Part I ПАРИЖ, 2 апреля 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«ПРОГРАММА ЛЕТНЯЯ ШКОЛА ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА «МЕЖДУНАРОДНАЯ ЗАЩИТА ЭКОНОМИЧЕСКИХ, СОЦИАЛЬНЫХ И КУЛЬТУРНЫХ ПРАВ» 2226 ИЮНЯ 2015 ГОДА Казань График основных мероприятий Летней школы Основные мероприятия школы 20.06.2015 Дни 28.06.2015 Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс Сб Вс Заезд участников Торжественное открытие Летней школы и лекции почетных гостей Научно-практический круглый стол Методическое обеспечение подготовки кадров в области защиты прав человека Модуль 1 Защита экономических, социальных и культурных...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высш его образовании « С А Н К Т -П Е Т Е Р Б У Р Г С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» УТВЕРЖДАЮ Г ' т И О V4 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Корпоративная культура и управление пер­ соналом в туристской индустрии» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОЛЬШЕРЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УВР Директор МБОУ БСОШ №5 _ _ от «_»_2015 г. от «_»2015 г. Рабочая учебная программа на 2015-2016 учебный год По предмету география Класс 8 (региональный компонент) Учитель Калашник Светлана Иллиодоровна Пояснительная записка Интерес к изучению родного края характерен для отечественной школы давно, но сейчас он значительно возрос. Краеведение способствует...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.