WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Программа разработана на основе программы «Основы технологии видеопроизводства» Парфенов С.А., Москва, 2007г Пояснительная записка ХХI век является веком глобального информационного ...»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предпрофильному обучению «Журналистика и экранное творчество»

Программа разработана на основе программы «Основы технологии видеопроизводства»

Парфенов С.А., Москва, 2007г

Пояснительная записка

ХХI век является веком глобального информационного общества. В таком обществе образование, знания,

информация и коммуникация составляют основу развития и благополучия человеческой личности. Поэтому так важно медиаобразование, которое позволяет более компетентно и свободно ориентироваться с информационными потоками в современном обществе.

Медиаобразование помогает человеку активно использовать возможности информационного поля телевидения, радио, видео, кинематографа, прессы, Интернета, помогает ему лучше понять язык медиакультуры (А.В.Федоров, «Краткая информация о научной школе «Медиаобразование и медиокомпетентность»,2001г.) Одним из направлений медиообразования является образование школьников, обучающихся в обычных школах и интегрированным с традиционными дисциплинами.

Медиаобразование предусматривает методику проведения занятий, основанную на проблемных, игровых и других форм обучения, развивающих индивидуальность учащегося, самостоятельность его мышления, стимулирующих его творческие способности через непосредственное вовлечение в творческую деятельность. При этом медиаобразование, сочетая в себе лекционные и практические занятия, представляет собой своеобразное включение учащихся в процесс создания произведений медиакультуры.

Цели программы:

- Профессиональная ориентация старшеклассников в области видеопроизводства, видеосъемки и видео монтажа.

- Создание условий для свободного творческого развития личности детей и их интенсивной социальной адаптации.

Задачи программы:

- Развитие интереса к процессу самостоятельного творчества в области видеоработ.

- Обучение учащихся операторскому мастерству, ведению репортажа, работе с видеоаппаратурой и компьютером.

- Знакомство учащихся с технологией создания видеосюжетов и телепрограмм.

Механизм реализации:

В процессе обучения преподаватели формируют несколько творческих групп. Каждой группе предоставляется возможность осуществить реальный телевизионный проект, который выбирается самими учащимися. Список проектных заданий формируется преподавателем на основе социально значимых заказов школы, округа и муниципального района, а также самими школьниками. С помощью преподавателя учащиеся разрабатывают тему, выявляют основные аспекты, готовят информацию для показа, определяют выразительные средства, которые отвечали бы потребностям исполнения данного проекта. Преподаватель, в процессе обсуждения, помогает поставить вопросы и акценты так, чтобы стали ясны цели и задачи сюжета, в этом процессе он имеет возможность активно влиять на расширение кругозора учащихся, на создание творческой атмосферы в группе.

В построении сюжета преподаватель участвует в качестве редактора и критика. Его задача не подменять сценарий, созданный учащимися своей заготовкой, а суметь оценить и подкорректировать их творческую разработку.

Одновременно идет обучение принципам построения сюжетной линии, основам создания сценария. Процесс обучения, как правило, идет в форме семинара.

В процессе работы над проектом в рамках творческих групп происходит специализация каждого участника, создается съемочная группа: оператор, звукооператор, осветители, помощники оператора.

Процесс обучения строится на проведении практических занятий по каждому направлению специализации, при этом учащиеся получают знания, навыки и умения реально необходимые им для выполнения практической работы над проектом.

Основной этап подготовки видеосюжета - съемка. Роль преподавателя режиссура. Он направляет работу, помогает, подсказывает. В каждом конкретном случае он должен быстро решать проблемы и помогать в этом учащимся. Для этого необходимо иметь заранее сложившуюся картину съемок.

Это - результат его работы с ребятами на предварительных этапах.

Следующий этап - построение схемы монтажа. После просмотра и обсуждения отснятых материалов всем коллективом, работающим над проектом, непосредственно монтажом сюжета занимаются авторы и оператор монтажа под руководством и при непосредственном участии преподавателя.

Критерием усвоения материала служит полученный видео сюжет.

В ходе реализации проектов учащиеся должны приобрести следующие ЗУН:

Должны знать:

Технология видео производства. Техническое обеспечение видео съемки (виды аппаратуры, технические возможности, использование).

Устройство видео камеры: Типы видео камер, элементы конструкции, органы управления, технические возможности, устройство;

Основы видеосъемки:

- Построение кадра, глубина композиции ее сложность, понятие крупности плана (общий, средний, крупный, деталь, «воздух», пространство кадра);

- Понятие перспективы, ракурса, основы композиции и построения кадра (объект съемки - размещение в кадре, величина, движение, яркость, цвет);

- Видеосъемки (съемка объектов - с использованием штатива, «с плеча», «ручная камера» использование функции «steady shot», упор), съемка группы (правило «восьмерки», «монолог», мотивировка движения);

- Внутрикадровый монтаж (переход фокуса, панорамирование, панорама слежения, ТФ наезд, ТФ отъезд, движение камеры).

Работа со светом:

- Естественный и искусственный свет;

- Виды осветительных приборов их применение и использование;

- Виды освещения, практическое построение светового рисунка кадра (заполняющий, рисующий, моделирующий, контровой и фоновый свет).

Работа со звуком:

- Акустическая среда;

- Техническое обеспечение звукозаписи;

- Микрофоны: сферический, направленный, переменной направленности, ветрозащита.

- Ручная регулировка уровня записи.

Техническое обеспечение монтажа: (виды оборудования, коммутация, практическое использование);

Монтажный план: (виды, построение, разработка монтажного плана);

Компьютерный монтаж: (использование компьютера в процессе видео производства);

Форматы видео записи: (общее знакомство с различными форматами и применяемым оборудованием);

Приобрести умения:

держаться перед камерой: Практика привыкания к работе в кадре, работа на камеру, общение с оператором.

Выполнение индивидуальных творческих проектов: Разработка темы, выявление основных аспектов проблемы, выбор выразительных средств и форм проекта, подготовка информации для показа

Приобрести навыки:

общения: психологические аспекты видеосъемки, особенности психологического воздействия на зрителей.

Работы корреспондента: Практика интервьюирования, проведение опроса, основные правила работы с микрофоном.

Условия реализации программы Для обеспечения работы необходимы следующие оборудования: видеокамера, микрофон, штатив, наушники, комплект осветительной аппаратуры; компьютер с платой для видеозахвата и вывода некомпрессированного видео, DV

- видеомагнитофон.

–  –  –

В течение года учащиеся должны получить следующие теоретические знания:

1. Работа над текстом. Разработка темы.

2. Репортаж. Один из основных жанров информационной журналистики. Идея, позиция, поступок. Выступление.

3. Интервью. Разработка темы. Виды интервью. Получение информации

4. Документальный фильм. Идея, позиция, поступок

5. Сценарий. Правила написания сценария. Раскадровка. Раскрытие темы

6. Свет. Отражатели. Естественный и искусственный свет. Баланс белого. Понятие световой температуры. Виды освещения – заполняющий, рисующий, моделирующий, контровой и фоновый.

7. Портрет. Эссе. Рассуждение на тему (портрет - о человеке, эссе - о событии или явлении)

8. Клип – небольшое, но законченное произведение. Мысль, идея должны быть высказаны четко и внятно. В клип может быть включен небольшой комментарий, а сам клип может быть частью другого произведения.

9. Игровой фильм. Написание сценария.

10. Ток-шоу. Разработка темы (выбор дискуссионной темы и разложение ее на составляющие)

11. Пресс-клуб. Разработка темы (выбор дискуссионной темы и разложение ее на составляющие)

12. Фестиваль. умение защищать свою работу перед аудиторией и жюри. Активная позиция по отношению к другим авторам. Умение давать оценку своей и чужим работам.

И практические навыки:

1. Технология видеопроизводства. Виды аппаратуры, технические возможности.

2. Устройство видеокамеры. Элементы конструкции, органы управления

3. Умение держаться перед камерой. Работа на камеру. Общение с оператором.

4. Тренинг общения: психологические аспекты видеосъемки, особенности психологического воздействия на зрителей

5. Работа корреспондента: практика интервьюирования, проведение опроса, основные правила работы с микроскопом

6. Основы видеосъемки: построение кадра, композиция, понятие плана (общий средний, крупный, деталь, «воздух», пространство кадра)

7. Основы видеосъемки: съемка объектов с использованием штатива, «с плеча».

8. Работа со светом.

9. Работа со звуком

10. Компьютерный монтаж. Использование компьютера в процессе видеопроизводства.

11. Форматы видеозаписи. Общее знакомство с различными формами.

12. Выполнение индивидуальных творческих проектов: разработка темы, выявление основных аспектов проблемы, выбор выразительных средств и форм проекта.

13. Подготовка информации и создание новостей для школьного медиацентра

Литература:

1. Шильд В., Пел е т., Видео - мое хобби. Учебное пособие для видеолюбителей. М., ТОО "Внешсигма", 1996.

2. Синецкий Д.М. Видеокамеры и видеосъемка, самостоятельно от азов к мастерству. Практическое руководство. М., Международное агентство "A.D.&T." 1998.

3. З. Волынец М. М. Принципы работы телеоператора со светом. М, Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания ФСТР.1997.

4. Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. М., Прогресс, 1989.

5. Дыко Л.П., Основы композиции. М., Высшая школа, 1989.

6. З. Меледин А.Б., Справочник фотографа. М. Высшая школа, 1990.

7. Накорякова к.М., Литературное редактирование материалов массовой информации. М., Издательство Московского университета, 1994.

8. Кузнецов Г.В., Цвиг в.л., Юровский АЯ., Телевизионная журналистика.

М., Издательство Московского университета, 1994.

9. Василевский Ю.А., Практическая энциклопедия по технике аудио и видео записи. М., Молодая гвардия, 1996.

10. Ламекин В.Ф., Видеотехника. Ростов-на-Дону, Феникс, 1997.

11. Сенкевич М.П., Культура радио- и телевизионной речи. М., Высшая школа, 1997.

12. Подробнее о программе «Медиаобразования» www.ifar.ru/projects/mediaed.htm

13. Краткая информация о научной школе «Медиаобразование и медиакомпетентность» под руководством д.п.н., профессора А.В. Федорова www.ifar.ru/projects/mediaed.htm

14. А.В. Федоров, А.А. Новикова Основные теоретические концепции медиаобразования. Вестник Российского Государственного Гуманитарного Фонда. №1 2002




Похожие работы:

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебнометодического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № 2 Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо о преподавании...»

«КОМИТЕТ ПО ДЕЛАМ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ФГБОУ ВПО «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ТЮМЕНСКОЕ РЕГИОНАЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ВСЕМИРНОГО РУССКОГО НАРОДНОГО СОБОРА ТООО «ОБЩЕСТВО РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ» НОУ «ТОБОЛЬСКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ДУХОВНАЯ СЕМИНАРИЯ» ПРАВОСЛАВНЫЕ ИСТОКИ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ И СЛОВЕСНОСТИ Программа 38-й Международной научно-практической конференции, посвященной празднованию Дней славянской письменности и культуры, памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, тысячелетию...»

«Пояснительная записка о выполнении государственной программы Свердловской области «Развитие культуры в Свердловской области до 2020 года» в 2014 году Ответственным исполнителем государственной программы Свердловской области «Развитие культуры в Свердловской области до 2020 года», утвержденной постановлением Правительства Свердловской области от 21.10.2013 № 1268-ПП (далее государственная программа), является Министерство культуры Свердловской области.Исполнителями государственной программы...»

«Кафедра Креативно-инновационного управления и права РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Для направления подготовки: 38.04.04 Государственное и муниципальное управление Магистерская программа – «Стратегическое политическое управление в поликультурной среде (с владением иностранными языками в профессиональной сфере)» Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры «12» января 2015 г. Пятигорск 2015 Печатается по решению редакционно-издательского совета Пятигорского государственного...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом аграрного факультета 06.02.2014, протокол № 7 13.03.2014, протокол № 6 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2014 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки 06.01.05 Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ 2014 Пояснительная записка Поступающие на обучение 06.01.05 «селекция и семеноводство...»

«Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА по специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам) Вид: Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений Квалификация 52. Менеджер социально-культурной деятельности Форма обучения – очная Москва, 2015...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семидесятая сессия 170 EX/12 Part I (A) ПАРИЖ, 9 августа 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4.1 предварительной повестки дня Предварительные предложения Генерального директора по Проекту программы и бюджета на 2006-2007 гг. (33 С/5) ЧАСТЬ I Аналитическое резюме замечаний и предложений государств-членов, а также межправительственных и неправительственных организаций А. РЕГИОНАЛЬНЫЕ...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.