WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Утверждена приказом ректора от 12.11. 2015 г. № 1949-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ...»

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Санкт-Петербургский государственный институт культуры»

Программа вступительного испытания

Основы социально-культурной деятельности

по направлению подготовки51.04.03

Социально-культурная деятельность,

ООП-03М-ПВИ/03-2015

профиль Менеджмент социально-культурной деятельности

Утверждена

приказом ректора



от 12.11. 2015 г.

№ 1949-О

Система менеджмента качества

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

51.04.03 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,

ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): МАГИСТР

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: ОЧНАЯ, ЗАОЧНАЯ

№ Версия 03 Дата введения 16.11.2015 Санкт-Петербург Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 2 из 12 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.03 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разработано кафедрой социально-культурной деятельности Исполненокафедрой социально-культурной деятельности Внесенопредставителем руководства по вопросам менеджмента качества образования Одобрено на заседаниикафедры социально-культурной деятельности (протокол от 29 октября 2015г. №2) Принято на заседании Учного совета (протокол от 12ноября 2015 г.№ 27) © ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт культуры»

Настоящий документ является интеллектуальной собственностью СПбГИК и не может быть полностью или частично воспроизведн, тиражирован и распространн без разрешения ректора СПбГИК.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 3 из 12 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.03 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1 Назначение и область применения

1.1 Программа вступительного испытания по направлению подготовки 51.04.03Социально-культурная деятельность, профиль Менеджмент социально-культурной деятельности(далеепрограмма) является документом системы менеджмента качества федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» (далее – Институт).

1.2 Программа регламентирует порядок проведения экзамена при приеме в Институт на направление подготовки 51.04.03 Социально-культурная деятельность, профиль Менеджмент социально-культурной деятельности.

1.3 Вступительное испытание проводится в форме устного экзамена, главная цель которого–определение интеллектуального, образовательного, научного и творческого потенциала абитуриента, его соответствия требованиям научно-профессиональной деятельности по направлению 51.04.03 Социально-культурная деятельность, профиль Менеджмент социально-культурной деятельности.

1.4 Программа предназначена для абитуриентов и научно-педагогических работников кафедры социально-культурной деятельности.

2 Нормативные ссылки

Настоящая программа составлена в соответствии с:

Федеральным законом от 29 декабря 2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 октября 2015 г. № 1147 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры»;

«Правилами прима в ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт культуры на 2016/17 учебный год», утвержденными приказом от 12 ноября 2015 г. №1949-О.

3 Общие положения

3.1 Вступительное испытание оценивается по стобалльнойшкале.





3.2 Вступительное испытание включает в себя два вопроса:

1) Первый вопрос – один из 27 вопросов по теории и практике социально-культурной деятельности, прикладной культурологии, педагогической культурологии.

2) Второй вопрос – творческое собеседование, которое проводится в форме «самопрезентации» абитуриента, направленной на раскрытие своих личностных качеств и творческих способностей, а также актуальности проблемы социально-культурной деятельности.

3.3 В процессе собеседования выявляются:

степень сформированности у абитуриента навыков научной деятельности;

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 4 из 12 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.03 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

уровень общекультурной подготовки;

степень знакомства с научными исследованиями в области социально-культурной деятельности;

осознанность выбора научной сферы для дальнейшей профессиональной деятельности;

умение вести научный диалог;

уровень развития речевой культуры.

3.4 Абитуриент может представить экзаменационной комиссии свои творческие работы (рисунки, стихи, фото, кинофильмы, видеоматериалы, статьи в журналах, материалы о личном участии в общественной, культурно-просветительной, туристской и других видах досуговой деятельности).

4 Содержание программы

4.1 Сущность «социально-культурной деятельности» как обусловленной нравственноинтеллектуальными мотивами общественно целесообразной деятельности по созданию, освоению, сохранению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры.

4.2 Понятие функций социально-культурной деятельности. Функции социальнокультурной деятельности:

адаптивно-нормативная;

образовательно-развивающая;

преобразовательно-созидательная;

эколого-охранительная;

информационно-просветительная;

интегративно-коммуникативная;

рекреативно-игровая.

4.3 Принципы социально-культурной деятельности:

добровольности и общедоступности СКД;

развития инициативы и самодеятельности;

комплексности использования культуросозидающего потенциала природы и общества;

дифференциации идейно-эмоционального воздействия на разные группы населения;

преемственности и последовательности вовлечения индивида в мир культуры;

взаимовлияния и взаимодополняющего воздействия реализации функций СКД;

единства информационно-логического и эмоционально-образного воздействия на сознание, чувства и поведение людей;

эстетизации общественной жизни.

4.4 Средства социально-культурной деятельности:

устные (живое слово, сценическая речь);

печатные (литература, периодическая печать);

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 5 из 12 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.03 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

искусство и самодеятельное творчество;

наглядные (афиши, плакаты, экспонаты, реликвии);

технические средства (кино, радио, ТВ);

психолого-педагогические (игры, общение, развлечения).

4.5 Методы социально-культурной деятельности:

формирования общественного сознания (информирование, разъяснение, комментирование, обобщение, внушение, заражение, убеждение);

вовлечения в социально-культурную деятельность, (включение в различные формы непрерывного просвещения, привлечение к разным видам любительского творчества, упражнение, приучение к выполнению общественно-культурных функций, самоорганизация, самоуправление, самообразование, игра);

стимулирования социально-культурной активности (положительный пример, соревнование, требование, общественное мнение, поощрение, перспектива, критика и самокритика).

4.6 Формы социально-культурной деятельности. Способы классификации форм социально-культурной деятельности:

по периодичности (эпизодические и стабильные);

по широте охвата аудитории (индивидуальные, групповые, массовые);

по степени активности участников;

по степени разнообразия используемых средств;

по степени оригинальности используемых методов.

4.7 Ресурсная база социально-культурной деятельности: нормативный ресурс, кадровый ресурс, финансовый ресурс, материально-техническая база, социальнодемографический ресурс, морально-психологический ресурс.

4.8 Субъекты социально-культурной деятельности: личность, семья, социальные организации и объединения, социально-культурные институты, отраслевые учреждения и организации, социальная группа, общество, государство. Социально-культурные институты как субъекты социально-культурной деятельности.

4.9 «Досуг» как категория прикладной культурологи, как сфера реализации педагогического потенциала социально-культурной деятельности. Понятие «бюджет времени». Структура бюджета времени и свободное время как ее составляющая.

Соотношение понятий свободное время, досуг, отдых. Роль и место досуга в жизни общества, особенности и формы организации досуга различных категорий населения;

характеристика ведущих групп учреждений, функционирующих в сфере досуга.

4.10 Культурная политика как основа стратегии социокультурного управления.

Основные этапы становления и развития культурной политики в России. Культурная политика государства как социальное явление. Отраслевые законодательные и нормативноправовые документы, определяющие целевые установки, задачи и направления культурной политики. Программные мероприятия государственных органов управления культуры по сохранению культурного наследия. Молодежная культурная политика. Закон РФ «Основы Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 6 из 12 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.03 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

законодательства Российской Федерации о культуре». Федеральная целевая программа «Культура России». Региональные особенности реализации целей культурной политики.

Функции общественных организаций в федеральной и региональной культурной политике.

Перспективы и тенденции развития культуры России в федеральной программе на 2011-2015 г.г.

4.11 Общая характеристика методики социально-культурной деятельности:

характеристика компонентов и этапов. Понятие об общей и частных методиках. Специфика методик различной направленности (клубной, парковой, информационно-просветительной, физкультурно-спортивной, художественно-зрелищной, экскурсионно-туристской, игровой и др.).

4.12 Особенности организации досуга детей и подростков. Влияние современной социокультурной ситуации на развитие личности подростка. Взаимодействие социальных институтов в процессе организации детского и подросткового досуга. Традиционные и инновационные формы организации досуга детей и подростков.

4.13 Молодежь как специфическая социально-демографическая группа. Молодежь как объект и субъект досуговой деятельности. Молодежная культура и проблемы свободного времени. Сущность и основные понятия молодежной культуры. Молодежная субкультура.

Неформальные объединения молодежи в социальной жизни общества. Ценностные ориентации молодежи. Формы организации досуга молодежи. Новые формы молодежного досуга. Специфика создания молодежных досуговых программ.

4.14 Анимационные технологии в учреждении, на муниципальном, региональном и федеральном уровне. Педагогический процесс в социально-культурной анимации.

Анимационное мероприятие как организация События. Виды мероприятий. Социальнокультурная анимация как способ общественной самоорганизации. Оказание услуг населению по организации торжественных праздников. Организация массовых досуговых мероприятий.

Анимация семейного досуга. Организация массовых театрализованных представлений анимационного характера. Организация отдыха детей и подростков в лагерях отдыха.

Организация отдыха и развлечений студенческой молодежи. Организация корпоративных досуговых мероприятий.

4.15 Особенности культурной политики стран Европы, США, Японии. Зарубежные модели досуга. Культурно-досуговая деятельность за рубежом – составная часть социокультурного процесса: культурно-досуговая деятельность с детьми и молодежью, людьми «третьего возраста», людьми с ограниченными возможностями. Специфика деятельности учреждений социально-культурной сферы за рубежом: парки, музеи, религиозные и общественные организации, библиотеки.

4.16 Семья как социально-культурный институт и субъект социально-культурной деятельности. Современная семья: типология, специфика, проблемы. Функции семьи и их реализация в сфере досуга. Досуговая функция семьи. Современные подходы к организации семейного досуга. Традиции и инновации в организации семейного досуга.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 7 из 12 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.03 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.17 Специфика жизнедеятельности людей старшего возраста. Изменение социального статуса пожилых людей как социально-культурная проблема. Основные подходы к организации досуга пожилых людей. Формы деятельного досуга людей старшего возраста.

Технологии организации досуга данной категории людей в современных клубных структурах.

4.18 Сущность понятия «медиаобразование». Цели и задачи медиаобразования.

Современные концепции медиаобразования: инъекционная, марксистская, эстетическая, «удовлетворения потребностей», «формирования критического мышления», семиотическая, культурологическая, практическая. Современные модели медиаобразования. Методики медиаобразования. Образование и воспитание населения в процессе медиаобразования как развивающего направления социально-культурной деятельности. Медиаобразование как средство формирования и развития аудиовизуальной культуры личности. Принципы и методы разработки и реализации программ медиаобразования для разных групп населения.

4.19 Информационное общество: эволюция представлений от технократического (информация как компьютеризация) к гуманистическому его пониманию. Признаки информационного общества: возрастание значения информации как стратегического ресурса развития; увеличение информационной мкости всех сфер человеческой деятельности, повышение ответственности людей за принимаемые решения при возрастании свободных действий; создание реальных предпосылок для обеспечения доступности информации;

широкое использование информационных технологий; появление новых информационных профессий и увеличение числа специалистов, вовлечнных в информационную сферу; новое понимание информационной культуры как способности и готовности человека к самообразованию; возрастание этических требований к специалистам, профессионально связанным с информацией. Принципы отбора содержания и форм социально-культурной деятельности. Основные направления социально-культурной деятельности. Социальнокультурная деятельность и становление гражданского общества.

4.20 Понятие «добровольчество», «доброволец». Привлечение населения к добровольческой деятельности: PR и реклама. Направления общественно полезной деятельности добровольческих движений для населения. Организация добровольческой деятельности, удовлетворяющей духовные и социально-психологические потребности добровольцев. Управление добровольческой деятельностью. Критерии и оценка результатов деятельности добровольцев.

4.21 Сущность педагогической культурологи; ценности культуры, утверждаемые педагогической культурологией; педагогическая культурология как область прикладной культурологи, предмет педагогической культурологи- процесс вовлечения человека в мир культуры. Единство информационно-логического и эмоционально-образного как основа методики педагогической культурологи. Сферы реализации принципов педагогической культурологи. Принципы и технологии педагогики сотворчества.

4.22 Методика исследования социально-культурной деятельности. Методы эмпирического исследования и особенности их использования в социально-культурной Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 8 из 12 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.03 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

сфере; методы, процедуры и техника проведения прикладных исследований в социальнокультурной сфере; методы оценки эффективности преобразования социально-культурной практики.

4.23 Социально – культурное творчество – как особая форма функционирования культуры. Виды самодеятельного творчества: социальное, художественное, научнотехническое. Виды самодеятельных объединений по форме организации деятельности.

Признаки самодеятельности. Основные сферы проявления самодеятельности (общественная деятельность, сфера интимно-личностных отношений, досуг, социальные инициативы и др.).

Функции самодеятельности как явления культуры. Понятие о социальном творчестве.

Социальная инициатива, социальное действие, социальная активность масс, групп, личности.

Институциональные и неинституциональные формы социального творчества.

4.24 Самодеятельное художественное творчество в художественной жизни общества.

Полифункциональность как специфическая черта самодеятельного художественного творчества. Классификация художественной самодеятельности по критерию принадлежности к сферам производства и потребления художественной культуры. Жанрововидовая структура самодеятельного художественного творчества. Исполнительская и авторская самодеятельность: виды и жанры. Особенности организации художественной самодеятельности, ориентированной на фольклор и прикладные виды народного творчества.

Состояние и тенденции развития художественной самодеятельности. Художественная самодеятельность как средство пропаганды искусства, приобщения к художественным ценностям; художественная самодеятельность как поле художественного эксперимента;

художественная самодеятельность как способ сохранения народного творчества.

4.25 Сущность и функции современного туризма. Роль туризма в решении экономических, социальных, политических, культурных, воспитательных задач современного общества. Факторы, стимулирующие и сдерживающие развитие туризма.

Состояние и проблемы развития российского и международного туризма. Многообразие форм современного туризма. Понятие внутреннего и международного туризма.

Характеристика видов туризма в зависимости от различных критериев. Мотивы, вызывающие потребность человека в путешествиях; разновидности туризма в зависимости от цели путешествия. Отличительные особенности и функции туристского досуга.

Классификация форм культурно-досуговой деятельности, используемых в туризме. Клубные формы организации туристского досуга (самодеятельный туризм, туристский клуб и другие).

Примерные вопросы для подготовки к экзамену

–  –  –

7) Ресурсная база социально-культурной деятельности.

8) Субъекты социально-культурной деятельности.

9) Сущность понятий «свободное время», «досуг», «отдых».

10) Основные направления и задачи культурной политики на уровне государства и региона.

11) Методика социально-культурной деятельности.

12) Традиционные и инновационные формы организации детского и подросткового досуга.

13) Традиционные и инновационные формы организации молодежного досуга.

14) Технологии социально-культурной анимации и рекреации.

15) Опыт и проблемы организации досуга за рубежом.

16) Особенности организации семейного досуга.

17) Традиционные и инновационные формы организации досуга пожилых людей.

18) Медиаобразование как развивающее направление социально-культурной деятельности.

19) Тенденции развития социально-культурной деятельности в условиях информационного обществе.

20) Формы вовлечения в различные виды социально-культурной деятельности людей с ограниченными возможностями.

21) Маркетинговые технологии в деятельности учреждений социально-культурной сферы.

22) Технологии организации добровольческой деятельности в социально-культурной сфере.

23) Предмет педагогической культурологии.

24) Особенности методики исследования социально-культурной деятельности.

25) Состояние и проблемы развития самодеятельного творчества в России.

26) Технологии социально – культурной деятельности в сфере художественного творчества.

27) Состояние и проблемы организации туристского досуга.

6 Собеседование

В рамках собеседования необходимо показать:

1) значимость изучения выбранного аспекта социально-культурной деятельности в конкретных исторических, политических, экономических условиях;

2) оценку уровня организации различных видов социально-культурной деятельности в регионе, муниципальном образовании, конкретном учреждении культуры;

3) необходимость осуществления научного поиска в направлении совершенствования исследуемого аспекта социально-культурной деятельности;

4) степень ознакомления с имеющимися отечественными и зарубежными разработками в изучаемой области;

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 10 из 12 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.03 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5) владение методами теоретического исследования: анализа, синтеза, сравнения, систематизации, обобщения;

6) умение работать с литературными источниками;

7) способности к обоснованным и самостоятельным выводам.

7 Рекомендуемая литература

7.1 Список основной литературы для абитуриентов:

1) Ариарский М.А. Педагогическая культурология в 2 томах. Том I. Методология и методика постижения культуры. – СПб.: Концерт, 2012. – 400 с.; Том II. Социальнокультурная деятельность и технологии ее организации.- СПб.: Концерт, 2012. – 448 с.

2) Ариарский М.А. Прикладная культурология / М.А. Ариарский. – СПб. : ЭГО, 2001. – 288 с.

3) Ариарский М.А. Прикладная культурология как область научного знания и социальной практики /М.А. Ариарский. – СПб.: "Анатолия", 1999. – 530 с.

4) Ариарский М. А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления / М.А. Ариарский. – СПб.: Арт–студия «Концерт»: ВИС, 2008. – 791 с.

5) Ариарский М.А. Социально- культурная деятельность креативно-информационной эпохи. – СПб: Концерт, 2013. – 248 с.

6) Астафьева, О. Н. Культурнаяполитика: теоретическое понятие и управленческая деятельность: лекции / О. Н. Астафьева; Российская академия государственная службы при Президенте Российской Федерации Москва : РАГС, 2010.

7) Актуальные проблемы культурной политики современной России [Текст] / редактор-составитель Б. Ю. Сорочкин. – Москва: ЛЕНАНД, 2008. – 256 с.

8) Биржаков М.Б. Введение в туризм. Издание 9-е, перер.и доп. / М.Б. Биржаков. – М.Спб.: Издательский дом «Герда», 2007. – 576 с.

9) Брылева Л.Г. Самореализация личности (онтокультурологический аспект) /Л.Г.

Брылева. – СПб.: Изд-во Росс. Акад. образования, 2002. – 188 с.

10) Ерасов Б.С. Социальная культурология / Б.С. Ерасов.– М.: Аспект Пресс, 1996. – гл.

5 – 10.

11) Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально – культурной интеграции / А.С. Запесоцкий – Спб.: ИГУП, 1996 – 350 с.

12) Ионин Л.Г. Основания социо – культурного анализа / Л.Г. Ионин.- М.: РГГУ, 1995.

13) Исаева И. Ю. Досуговая педагогика: учебное пособие. Рекомендо-вано Редакционно-издательским Советом Российской академии об-разования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. М.: Флинта, 2010. – 200 с./ Электронный ресурс: Университетская библиотека on-line/ http://www.biblioclub.ru/book/54554/.

14) Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности : учеб. пособие для ВУЗов культуры и искусства / Н.Б. Зиновьева. – Краснодар, 1996. – 136 с.

15) Каргин А.С. Народная художественная культура /А.С. Каргин. – М.: Гос. Респ.

центр рус. Фольклора, 1997. – 286 с.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 11 из 12 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.03 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

16) Киселева Т.Г. Социально–культурная деятельность / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. – М.: МГУКИ, 2004. – 535с.

17) Методика «погружения» в специальность: науч.-метод. пособие в помощь осваивающим специальность «социально-культурная деятельность»/ М.А. Ариарский, И.А.

Ивлиева, Л.В. Полагутина. – СПб.: СПбГУКИ, 2007.-337 с.

18) Современные технологии социально-культурной деятельности: учебное пособие для вузов / под науч. ред. Е.И. Григорьевой. – Тамбов: Першина, 2004. – 512 с.

19) Соколов А.В. Феномен социально–культурной деятельности. – СПб.: СПбГУП, 2003. – 204 с.

20) Сукало А.А. Самодеятельное творчество в современных условиях: проблемы и перспективы. //Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств № 2 (7). – 2011. – С.70-78.

21) Триодин В.Е. История и теория социально-культурной деятельности/ В.Е. Триодин.

– СПб. : СПбГУП, 2000. – 248 с.

22) Уэбстер Ф. Теории информационного общества/ Пер. с англ. М.В. Арапова. – М., 2004.

23) Федоров А.В. Медиаобразование в России: краткая история развития. – Таганрог :

Познание, 2002. – 265 с.

24) Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность : учеб. пособие для ВУЗов / А.В. Федоров. – Таганрог: Кучма, 2004. – 339 с.

25) Фетисов, А. В. Теоретические и практические основысоциальнокультурнойполитики [Текст] / А. В. Фетисов. – Москва : Дело, 2010. – 149 с.

26) Флиер А.Я. Массовая культура и ее социальные функции / А.Я. Флиер // Общественные науки и современность. – 1998. – № 6.

27) Челышева И.В. Теория и история российского медиаобразования : учеб. пособие. – Таганрог: Издатель Кучма Ю.Д., 2006. – 205 с.

28) Чудновский А.Д. Управление индустрией туризма России в современных условиях:

Учебное пособие / А.Д. Чудновский, М.А. Жукова. – М.: Кнорус, 2007. – 416 с.

29) Ярошенко Н.Н. История и методология теории социально–культурной деятельности / Н.Н. Ярошенко. – М.: МГУКИ, 2007. – 360 с.

7.2 Список дополнительной литературы для абитуриентов:

1) Бутенко, И. А. Культурная политика России. История и современность. Два взгляда на одну проблему [Текст] / И. А. Бутенко, К. Э. Разлогов. – Москва: Либерия, 2008. – 296 с.

2) Досуг, творчество, медиакультура: Социально-экологические проблемы: сб. научных трудов. – Омск: Сибирский филиал Российского института культурологии, 2005. – 194 с.

3) Жижина М.В. Медиакультура: культурно-психологические аспекты / М.В. Жижина.

– Москва: Вузовская книга, 2009. – 186 с.

4) Зеленцова Е. В. Культурнаяполитика и экономика культуры: тезисы для сборки региональных стратегий / Е. В. Зеленцова, Е. Р. Мельвиль. – Москва: Арт-транзит, 2010. – 91с.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 12 из 12 Версия: 03

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 51.04.03 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛЬ МЕНЕДЖМЕНТ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5) Информационное общество: Информационные войны. Информационное управление.

Информационная безопасность. – СПб: СпбГУ, 1999.

6) Ионин Л.Г. Идентификация и инсценировка (к теории социокультурных изменений) /Л.Г. Ионин // Социологические исследования.-1995.-№ 4.-с.3-13.

7) Ионин Л.Г. Социология культуры / Л.Г. Ионин. – М.: Логос, 1998. – 280 с.

8) Кириллова Н.Б. Медиакультура: теория, история, практика: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений гуманитарных специальностей / Н.Б. Кириллова. – Москва: Академический проект: Культура, 2008. – 494 с.

9) Кузнецова Е.И. Медиакультура в коммуникативном пространстве цивилизаций:

монография Е.И. Кузнецова. – Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского государственного лингвистического университета, 2008. – 269 с.

10) Луман Н. Реальность масс-медиа. / Н. Луман. – М. :Праксис, 2005. – 253 с.

11) Малви Л. Визуальное удовольствие и нарративный кинематограф // Антология гендерной теории: сб. пер. / Сост. и комментарии Е.И. Гаповой, А.Р. Усмановой. – М.:

Пропилеи, 2000. – С. 280-296.

12) Моисеев Н.Н. Расставание с простатой. – М.: Аграф, 1998.

13) Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности:

учебное пособие – Москва : МГУКИ, 2004. – 174 с.

14) Скородумова О.Б. Культура информационного общества / О.Б. Скородумова. – М., 2004. – 163 с.

15) Соколов Э.В. Свободное время и культура досуга/ Э.В. Соколов. – Л.: Лениздат, 1977. – 207 с.

16) Соловьев А.В. Информационное общество: Полифония культурных форм:

монография / А.В. Соловьев. – Рязань, 2007. – 183 с.

17) Социально–культурная деятельность. Теория, технология, практика: коллективная монография / ред. сост. Л.Ч. Осипова; науч. ред. В.Я. Рушавин. – Челябинск: ЧГАКИ, 2005. – Ч. I. – 280 c.; Ч. II – 287 с.

18) Социология молоджи / Под ред. Лисовского В.Т.- Спб.: СПбГУ, 1996.- 464 с.

19) Стрельцов Ю.А. Педагогика досуга / Ю.А.Стрельцов, Е.Ю.Стрельцова. – М.:

МГУКИ, 2008. – 272 с.

20) Суртаев В.Я. Ценностные ориентации молодежи в социокультурном пространстве / В.Я. Суртаев; С-Петерб. Гос. Ун-т культуры и искусств. – СПб.: Изд-во СПбГУКИ, 2010. – 352 с.

21) Туев В.В. Социально-культурная деятельность как понятие.// Ученые записки. – М.: МГУКИ, 2001, вып.23.- С.25-39.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки – психология образования Квалификация выпускника бакалавр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы 4 года Великие Луки 20...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1506» СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» старший методист и.о. директора ГБОУ«Гимназия» № 1506 дошкольного отделения № 665 _Белова С.Д Коротких В.П. «_»2015г. «_» 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ЛФК для детей дошкольного возраста (3 – 7 лет) Срок реализации программы Педагог: Агейкина Л.В. 2015 г. Пояснительная записка Деятельность оздоровительной группы имеет физкультурно-оздоровительную...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык и культура речи Наименование специальности 44.02.01 Дошкольное образование Квалификация выпускника Воспитатель детей дошкольного возраста Форма обучения очная, заочная Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального...»

«Негосударственное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирский лингвистический социальный институт» УТВЕРЖДАЮ Ректор НЧОУ ВПО АЛСИ Ф.Н. Аванесова « 26 » июня 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Специальность 050720.65 – ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Квалификация Квалификация педагог по физической культуре Форма обучения очная, заочная Армавир – 2015 г. 1. Цели и задачи практики. Целью преддипломной практики по специализации является содействие...»

«Средняя общеобразовательная школа Посольства России в Польше Рассмотрено Одобрено на заседании Утверждаю на заседании методического совета Директор школы методического объединения 28 августа 2014 г. Посольства России в Польше начальных классов Зам. директора по УВР 29 августа 2014 г. 27 августа 2014 г. Гомонов Е.Г. Коротанов А.А._ Руководитель МО Костина Е.Н._ Рабочая программа по основам православной культуры в 4 классе на 2014-2015 учебный год Разработал(а).: Антошкина А.Б. учитель начальных...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы мировых религиозных культур» НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД 4 КЛАСС СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ – 1 ГОД УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (БАЗОВЫЙ) СЕЛИФАНОВА СВЕТЛАНА АЛЕКСАНДРОВНА, ВЫСШАЯ КАТЕГОРИЯ МОСКВА, 2015 год Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе авторской программы :Виноградова Н. Ф.,Власенко В. И., Поляков А. В. Основы...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС НАУЧНО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ « ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА ОСНОВА ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА » 2015 2016 уч.г. Приложение № 5 Составитель Баяхчян М.З. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ для подготовки научно-творческих исследований Нормативно-правовые источники и документы I. Акты и документы международного права Всеобщая Декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи 1. Организации Объединенных Наций (далее ООН) резолюцией 217 А (III) от 10...»

«Пояснительная записка Цель основной образовательной программы среднего общего образования в гимназии: совершенствовать развивающую образовательновоспитательную среду, обеспечивающую подготовку учащегося к эффективному интегрированию в социуме, его самореализацию в условиях современного информационного общества как личности, обладающей предметными, метапредметными и ключевыми компетентностями.Задачи: развивать умение учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию; формировать...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 034300 – Физическая культура Профили подготовки Спортивная тренировка Физкультурно-оздоровительные технологии Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Смоленск 2014г....»

«Проблемно-ориентированный анализ Воспитательно-образовательной работы МБДОУ «Детский сад №236» за 2014-2015 учебный год Анализ выполнения задач воспитательно-образовательной работы МДОУ «Детский сад «236» за 2014-2015 учебный год В 2014-2015учебном году воспитательно-образовательный процесс был направлен на выполнение следующих задач:1.Способствовать становлению ответственности у воспитанников и их родителей в деле сохранения собственного здоровья, через нетрадиционные формы работы,...»

«РНБ-ИНФОРМАЦИЯ № 1. ЯНВАРЬ 2008 г. ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ЛЕКЦИОННО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕНТР КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ 8 января. Концерт: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ МИСТЕРИЯ. Исполнитель: Российский ансамбль старинной музыки. Худож. руководитель В. Н. ШУЛЯКОВСКИЙ. Солистка — Виктория ЕВТОДЬЕВА. Наб. р. Фонтанки, 36, концертный зал. 18 часов. 8—11 января. Российская национальная библиотека Музыкальная электронная школа «Петербургская лира» Сессия: НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Наб. р. Фонтанки, 36,...»

«ОБЛАСТНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ И МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ на 2011-2015 годы ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Наименование программы Областная целевая программа развития и модернизации образования Ульяновской области на 2011-2015 годы Основания для разработки Поручение Правительства Ульяновской области Программы Государственный координатор Министерство образования Ульяновской области Программы Государственные заказчики Правительство Ульяновской области Разработчик Программы...»

«РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО на заседании М/С на заседании М/О Директор ГБОУ СОШ № 1240 Протокол № 1_ от Протокол №_1_ от «9»сентября_2014 г. Т.Ю. Щипкова «28»_апреля_2014 г. Приказ № _5/2от «_9_»_сентября_2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины Основы религиозной культуры и светской этики (ОРКСЭ) Модуль «Основы светской этики» (наименование учебного предмета) КЛАСС 4 гд (класс) 2014-2015 учебный год (срок реализации программы) Составлена на основе примерной программы: А.А.Шемшурина,...»

«Аннотация к программе. Пояснительная записка «Истоки» – базовый курс, при взаимодействии с программой «Воспитание на социокультурном опыте» формирующий социокультурную основу учебновоспитательного процесса, позволяющий ответить на вопросы: «Как развить духовность индивидуума в разных звеньях образования?» и «Как научить детей с ранних лет чувствовать и развивать истоки русской земли?» («Краткий словарь Истоковедения», с.12) Истоки – это не только школьный предмет, это целая область в...»

«Утверждены на заседании центральной предметно-методической комиссии по физической культуре (протокол № 3 от 29.10.2014 г.) ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ДЛЯ ОРГАНИЗАТОРОВ И ЧЛЕНОВ ЖЮРИ Порядок проведения соревновательных туров Региональный этап является отборочным этапом Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура». На данном этапе в олимпиаде принимают участие учащиеся 9-11-х классов...»

«Министерство образования и науки Самарской области Куда: Ульяновска я область ГБОУ ДПО ЦПК «Ресурсный центр г.о. Сызрань Самарской области» Окружной семинар для учителей физической культуры «Особенности подготовки обучающихся к участию во Всероссийской олимпиаде школьников по физической культуре» 9 октября 2013 года Место проведения: ГБОУ ДПО ЦПК «Ресурсный центр г. о.Сызрань Самарской области» Программа семинара 1. «Нормативное и методическое обеспечение организации проведения Всероссийской...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семидесятая сессия 170 EX/7 Rev. ПАРИЖ, 27 августа 2004 г. Оригинал: английский Пункт 3.4.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о формах реализации сотрудничества и солидарности Юг-Юг в области образования и об исследовании по вопросу о целесообразности создания фонда для этих целей РЕЗЮМЕ Настоящий документ представляется Исполнительному совету в соответствии с решением...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Педагогический институт физической культуры и спорта Кафедра теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Общая теория и современные технологии физического воспитания» Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Программы подготовки: «Теория физической...»

«Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Венгрии П р и н я т а п е д а г о г и ч е с к и м со в е т о м Государственного общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Венгрии « 24 » февраля 2011 г. Протокол № 3 ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ НА 2011-2015 гг. «КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ЗАГРАНШКОЛЫ»...»

«Администрация муниципального образования городского округа «Воркута» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 1» г. Воркуты «Ичт школа-челядьс 1 №-а видзанін» Воркута карса муниципальнй велдан учреждение Рабочая программа дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности «Ловкий мяч» на 2015-2016 учебный год ( возраст воспитанников 5 -7 лет) Авторы программы: заместитель директора по воспитательной работе Чередник Н.А., заместитель...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.