WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа учебной дисциплины «Технология организации анимационной деятельности» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация ...»

Министерство культуры Российской Федерации

Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й

УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

Рабочая программа учебной дисциплины

«Технология организации анимационной

деятельности»

Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм»

(100400.62 «Туризм»)

Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт экономики и управления Факультет управления Кафедра экономики кино и телевидения Санкт-Петербург Составитель - Смирнов А.Б.. д.э.н.. проф.

Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании ФГОС B1IO по направлению 100400 «Туризм» (бакалавр), утвержденного приказом М инистерства образования и науки № 489 от 28.10.2009.

Учебный цикл: П рофессиональный (Б.З) Часть цикла: Вариативная Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры экономики кино и телевидения, протокол № 8 от «17» февраля 2014 года Зам. заведующего кафедрой С.Н. Сапелко экономики кино и телевидения Согласовано О.А. Чеснова Декан факультета управления Зам.заведующего кафедрой управления Т.А. Сорвина экономическими и социальными процессами Одобрено Советом ИЭУ, протокол № 10 от «20» февраля 2014 года М.А. М орозова Председатель Согласовано Т.П. Семенова Начальник УМУ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИС Ц И П Л И Н Ы

Дисциплина «Технология организации анимационной деятельности» (ТОАД) нацелена на формирование у студентов теоретического понимания технологии анимационного сервиса как деятельности по формированию, продвижению и реализации анимационных программ разного назначения, обеспечивающих интересные, развивающие и духовно обогащающие досуговые программы пребывания туристов, а также практических навыков осуществления данного вида деятельности.

Задачи дисциплины:

- изучение сущности анимационной деятельности как деятельности по преобразованию информации в художественно­ образный и спортивно-развлекательный способ воздействия на аудиторию и вовлечению представителей социума в активную культурную и спортивно-творческую деятельность;

- изучение современных технологий сценаристики и режиссуры массовых культурно-зрелищных и спортивных мероприятий;

изучение истории и теории культуры, как профессиональной, так и народной, с целью формированияу студентов способности сочетать современные международные технологии организации досуговых программ с условиями российской специфики;

- расширение кругозора специалиста по сервису и туризму, способного удовлетворять самым взыскательным вкусам туристов в анимационной деятельности.

2. МЕСТО Д И С Ц И П Л И Н Ы В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

И ТРЕБОВАН И Я К ЗНАНИЯМ, УМ ЕН И ЯМ

И НАВЫ КАМ СТУДЕНТА

Теоретической основой для изучения дисциплины являются дисциплины «Психология», «Основы речевой коммуникации», «Человек и его потребности», «Введение в специальность», «Организация туристской деятельности», «Менеджмент в туристской индустрии», «Маркетинг в туристской индустрии», а также дисциплины профильной (обязательной) части.

Дисциплина «Технология организации анимационной з деятельности» относится к циклу профильных дисциплин (дисциплины по выбору студента) и занимает определенное место среди научных дисциплин, исследующих различные стороны развития услуг. Она тесно связана с культурой обслуживания, маркетингом, этикой и психологией, менеджментом в сфере услуг.

Бакалавр по направлению подготовки 100400 «Туризм»

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

Проектная;

Производственно-технологическая;

Организационно-управленческая;

Сервисная;

Научно-исследовательская Должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Проектная деятельность:

Постановка задач проектирования туристского продукта при заданных критериях и нормативных требованиях;

Использование инновационных и информационных технологий для создания туристского продукта;

Проектирование программ туров, турпакетов, экскурсионных программ и других продуктов туристской деятельности;

Разработка туристского продукта с учетом технологических, социально-экономических и др. требований.

Производственно-технологическая:

Применение современных технологий в реализации туристского продукта;

Использование информационных и коммуникационных технологий в процессе и реализации туристского продукта

Организационно-управленческая:

Распределение функций и организация работы исполнителей в организациях и предприятиях туристской индустрии;

Принятие оперативных управленческих решений в области туристской деятельности;

Расчет и оценка затрат по организации туристской деятельности на предприятии с целью рационализации затрат

Сервисная:

Обеспечение стандартов качества и норм безопасности комплексного туристского обслуживания;

Организация процесса обслуживания потребителей и (или) туристов;

Умение самостоятельно разрабатывать внутренние нормативные документы по обеспечению качества и стандартизации услуг туристской индустрии

Научно-исследовательская:

Исследование и мониторинг рынка туристских услуг;

Применение прикладных методов исследовательской деятельности в профессиональной сфере;

Адаптация инновационных технологий к деятельности предприятий туристской индустрии.

Настоящая дисциплина имеет важное значение в процессе подготовки специалистов по туризму, обладающих знаниями, умениями и навыками в области сценарного и режиссерского искусства, благодаря деятельности которых идеи превращаются в конкретные действия участников анимационной программы.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- теоретические основы проектирования, организации и реализации стратегий и программ для разных типов туристских продуктов, соответствующих запросам потребителей;

-основные индивидуальные потребности и психофизические возможности человека, их взаимосвязь с социальной активностью человека, структуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов;

-офисные технологии специальное программное обеспечение туристской деятельности, интернет-технологии;

-сущность основных понятий, типологию и функции анимационной деятельности;

- современные технологии сценаристики и режиссуры массовых театрализованных зрелищ;

- технологию создания анимационных программ;

- методику организации досуговой, театрально-зрелищной и продюсерской деятельности;

- иметь представление об организации спортивных досуговых программ и зрелищ, с услугами шоу-бизнеса, а также с производством сопутствующей рекламной продукции и организацией рекламных мероприятий, уметь:

-обеспечить оптимальную структуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов;

- организовывать взаимодействие в группе, обеспечивать межличностные взаимоотношения с учетом социально­ культурных особенностей общения, применять коммуникативные техники и технологии делового общения;

-организовывать защитные мероприятия при возникновении чрезвычайных ситуаций, обеспечивать техническую и коммерческую, а также информационную безопасность деятельности предприятий туристкой индустрии, оказывать первую медицинскую помощь владеть:

-навыками создания новых туристских продуктов и услуг с использованием современных технологий и методов проектирования;

-навыками оценки удовлетворенности потребителей услугами туристкой индустрии соответствия стандартов качества на предприятиях туристкой индустрии требованиям нормативной документации.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

Общекультурных (ОК):

• готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и правовые документы в туристской деятельности (ОК-5).

Профессиональных (ПК):

• готовность к реализации проектов в туристской индустрии (ПК-4)

• готовностью к разработке туристского продукта на основе современных технологий (ПК-5);

• способностью к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий (ПК-6);

• способностью организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения в организации туристской деятельности, в том числе с учетом социальной политики государства (ПК-8);

• способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в туристской индустрии (П К -10);

• способностью к эффективному общению с потребителями туристского продукта (П К -11);

• умением организовать процесс обслуживания потребителя (П К -12).

Результатом деятельности бакалавра, владеющего навыками анимационной деятельности, является анимационная программа, создающая условия для активной деятельности потребителей услуг, нацеленная на культуросодержательную и спортивно­ развлекательную реализацию досуга. Студент должен овладеть знаниями законодательной базы в сфере арт-индустрии и уметь их применять на практике.

Особенностью реализации данной программы является то, что она состоит из логически связанных между собою частей, включающих в себя изучение теоретического содержания и вопросы практической работы

3. ОБЪЕМ ЧАСОВ ПО Д И С Ц И П Л И Н Е

Распределение объёма часов учебной работы студента по формам обучения, видам учебных занятий и самостоятельным работам студентов представлено в Приложении 3.

4. СОДЕРЖ АНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ Д И С Ц И П Л И Н Ы

Тема 1. Введение в дисциплину Цели и задачи дисциплины. Предмет и объект изучения дисциплины «Технология организации анимационной деятельности» (ТОАД). Логика курса. Методы исследования.

Тема 2. Предпосылки анимационной деятельности История массовых празднеств и зрелищ: Античность, Средневековье, Возрождение, эпоха Просвещения, Новейшее время, эволюция празднеств и зрелищ в России.

Русская народная культура как основа анимационного сервиса.

Сущность и состав анимационной индустрии. Туристские объекты. Тематические парки. Театральные, концертные и кинозалы. Музеи. Спортивные сооружения. Клубы. Игорные заведения. Заведения общественного питания.

Тема 3. Основные понятия анимации в туризме Анимация как вид культурно-досуговой деятельности.

Понятийно-терминологический аппарат анимационной деятельности (АД). Сущность понятий «аниматор» и «анимация в социально-культурном сервисе и туризме». Функции анимационной деятельности. Типология. Формы работы с отдыхающими. Виды анимационных программ.

Профессиональные качества специалиста аниматора. Роль аниматоров в организации и реализации анимационных программ.

Тема 4. Основы проектирования анимационной деятельности.

Инфраструктура АД. Методики, используемые в АД (виды эффективных коммуникативных технологий, драматургия и режиссура, игра, музыкальная продукция: клип и видеофильм, аудирование, презентация, прикладные творчества).

Технологический процесс создания анимационных программ.

Виды анимационной деятельности (устные журналы, вечера, игры, зрелищно-игровые и конкурсные программы, комплексные формы отдыха и развлечений, праздники и фестивали, тетрализованные представления, ремесленничество и «hand made»).

Формы анимации, основанные на местном фольклоре и национальном культурном наследии. Анимация в деловой деятельности. Музейная, экскурсионная и аттрактивная анимация. Анимация исторических личностей. Анимация городских памятников и статуй.

Анимационная деятельность в ресторанном сервисе.

Тема 5. Драматургия и режиссура как основа анимационной деятельности Режиссура в технологии досуговой деятельности.

Создание анимационной программы. Номер, как единица анимационной программы. Создание сценической обстановки, световое и звуковое оформление.

Тема 6. Игра в структуре анимационной программы.

Сущность и основные функции игры. Классификация игр.

Психологические игры. Народные игры. Игры на развитие логического мышления. Использование игр в проведении праздников. Организация зрелищно-игровых и конкурсных анимационных программ.

Тема 7. Методика внедрения АД в туризм.

Формы работы с отдыхающими в гостиницах. Методика организации спортивно-игровой деятельности. Характеристика подразделений, организующих досуг гостей в гостиницах и на курортах. АД в ресторанном сервисе. Сущность событийного туризма. Примеры.

Тема 8. Инновационные технологии АД в туризме Музеефикация городского пространства.

Использование технологий для развития индивидуального и семейного туризма.

Интернет.Q R -коды. Метки. Аудоигид. Touch-технологии. 3/4/5 D- технологии. Другое. Примеры.

Тема 9. Документооборот АД в туризме.

Документооборот АД вообще. Особенности документооборота АД в туризме.

Тема 10. Нормативно-правовая основа АД Охрана интеллектуальной собственности.

Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах» Развитие законодательства России об исключительных правах. Гражданско-правовые и иные меры защиты авторских и смежных прав. Кодекс РФ об административных правонарушениях. Безопасность АД.

–  –  –

Тема 8. Инновационные Приемы инноваций в АД.

технологии АД в туризме

7. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СЕМ И Н АРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Рабочим учебным планом не предусмотрены.

8. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ Л АБО РАТО РНЫ Х РАБОТ

Рабочим учебным планом не предусмотрены.

9. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫ ПО ЛН ЕН ИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа рабочим учебным планом не предусмотрена.

10. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ

1. Методы исследования ТО АД

2. История массовых празднеств как основа анимационной индустрии

3. Сущность и состав анимационной индустрии. Туристские и культурные объекты их определение и характеристики

4. АД определения, функции, значение. Типология АД

5. Профессиональные качества аниматора.

6. Методики АД.

и

7. Технологический процесс создания анимационных программ.

8. Виды АД. Примеры.

9. Режиссура в АД. Принципы создания анимационных программ.

10.Принципы создания сценария

11. Роль органов чувств человека в АД.

12.Сущность игры в АД

13.Классификация игр

14.Психологические игры, сущность и определения. Примеры

15.Народные игры, сущность и определения. Примеры

16.Игры на развитие логического мышления, сущность и определения. Примеры

17. Принципы организации зрелищно-игровых программ.

18.Спорт и АД

19. АД в деловой деятельности

20.Музейная, экскурсионная и аттрактивная анимация.

21. Анимация исторических личностей. Анимация городских памятников.

22. Анимация в ресторане

23. Анимация в гостинице

24. Анимация в туризме. Событийный и культурный туризм.

25.Инновационные технологии АД

26.Музеефикация городского пространства. Креативные индустрии.

27. Технологии для развития индивидуального и семейного туризма

28. Документооборот в АД

29. Охрана интеллектуальной собственности

11. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫ Е ТЕХНОЛОГИИ

11.1 Использование информационных технологий Стандартный пакет MS Office, авторский набор компьютерных презентаций

11.2. Применение активных методов обучения Лекционные и практические занятия проводятся с использованием активных методов обучения и направлены на конечные цели обучения бакалавра.

Количество часов по видам занятий с использованием активных и интерактивных методов обучения представлено в Приложении 4.

12. М АТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

В целях обеспечения учебного процесса по дисциплине «Технология организации анимационной деятельности»

необходимо наличие учебной аудитории для проведения лекционных занятий в соответствии с современными требованиями, оборудованной мультимедийным проектором. Для подготовки студентов к практическим занятиям необходимо использовать компьютерный класс, оснащенный сетью Интернет.

Необходим учебный класс-студия для проведения практических работ по организации и реализации процессов обслуживания.

13. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

13.1. Формы текущего контроля Текущий контроль знаний студентов осуществляется посредством контроля посещаемости и активности студентов на практических занятиях, оценки выступлений, ответов на вопросы, выполнения контрольных работ и заданий, включая творческие разработки и тесты.

13.2. Форма(ы) промежуточного контроля по дисциплине Промежуточный контроль по дисциплине - в конце 7 семестра - зачёт с оценкой.

13.3. Бально-рейтинговая система оценки знаний студентов Итоговая оценка работы студентов производится по 100балльной шкале. Вместе с премиальными баллами (см. ниже) эта сумма может достигать 120.

Шкала примерных оценок студента приведена в таблице 3.

–  –  –

Кроме того, на лекциях задаются устные вопросы (для оживления внимания и для установления «обратной связи»),

- наиболее интересные ответы на них тоже могут добавлять активным студентам некоторое количество баллов.

2. В начале семестра студенты выбирают для самостоятельной работы 2-3 темы из перечня, предложенного преподавателем, либо предлагают собственные темы, представляющие для них профессиональный интерес. Результаты этих самостоятельных работ докладываются и обсуждаются на семинарских (практических) занятиях. Каждый студент должен выступить 1-2 раза.

3. Студенты, не имеющие возможности посещать занятия по уважительной причине, в также - не успевшие выступить на семинаре. Выполняют самостоятельные работы письменно и защищают их в ходе собеседования с преподавателем во время консультации. Не допускается представлять под видом самостоятельной работы, скаченные из Сети без самостоятельно сделанных выводов, на основании теоретических и практических знаний по дисциплине.

4. Из всех видов самостоятельно работы самых высоких оценок заслуживают студенческие научные исследования на темы, связанные с актуальными инновациями в социально­ культурной сфере. Они представляются в форме статей и докладов на конференциях. Успешная презентация самостоятельной работы с помощью мультимедийных технологий добавляет к оценке до 20%.

14. УЧЕБН О-М ЕТО ДИ ЧЕСКО Е ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИ П ЛИН Ы

14.1. Нормативные правовые акты

1. Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» №-2-фз от 09.01.1996.

2. ГОСТ РФ 50646-94 «Услуги населению. Термины и определения».

–  –  –

14.2. Основная

1. Матюхина Ю.А. Индустрия туризма: учеб.пособие / Ю.А.

Матюхина. - 2-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА, 2013 - 312с.

2. Третьякова Т.Н. Анимационная деятельность в социально­ культурном сервисае и туризме: учебное пособие / Третьякова Т.Н. - М.: Издательский центр «Академия», 2008.

14.3. Дополнительная

1. Организация приема и обслуживания туристов: Учебное пособие. Тимохина Т.Л. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 352 с.

2. Организация туристического и гостиничного бизнеса:

учебное пособие Гаврилова С. В. М. : ЕАОИ, 201 1, 358 с.

3. Проектирование туристической базы отдыха Самойлова Н.

В. Волгоград : ВолгГАСУ, 2012, 75 с.

4. Проектирование туристической базы отдыха Самойлова Н.

В.Волгоград : ВолгГАСУ, 2012, 75 с.

5. Социальная работа с молодежью. Басов Н. Ф. М.: ИТК «Дашков и К°», 2010, 328 с.

6. Профессиональные журналы: «Туризм и сервис», «Афиша», «Пять звезд», «Туризм: практика, проблемы, перспективы».

П РИЛ ОЖ ЕНИЕ 1

Методические указания к самостоятельной работе студентов по изучению дисциплины При подготовке к практическим занятиям необходимо ознакомиться с материалом предыдущих лекционных занятий.

Необходимо ознакомиться с методическими указаниями к практическим занятиям по данной дисциплине, обратив внимание на методику проведения занятия. Обратить внимание на рекомендуемую литературу и выбрать несколько источников, которые отражают содержание темы практического занятия, и ознакомиться с ними перед занятием.

Доклад - это сообщение или документ, содержимое которого представляет информацию и отражает суть вопроса или исследования применительно к данной ситуации.

Целью доклада является информирование аудитории в рамках заданной темы. Доклады могут включать в себя такие элементы как рекомендации, предложения или другие мотивационные предложения.

Структура Доклада:

1. Точность и достоверность. Необходимо пользоваться только проверенной информацией, точными данными, делать ссылки на источники информации.

2. Учет интересов аудитории. Прежде чем приступить к написанию доклада, важно ясно представить себе тех, кто будет его слушать. Доклад должен быть так составлен, чтобы смысл его был доступен пониманию всей аудитории. Допустимо пользоваться специальной терминологией, ранее использованной во время лекций. Перед автором стоит задача — изложить доклад так, чтобы все могли бы без труда его понять одновременно.

Необходимо заинтересовать слушателей выбранной темой и выбрать ранее неизвестные или малоизвестные факты, чтобы придать докладу новизну. Даже наиболее специальные предметы можно интересно и образно изложить, используя сравнения аналогии, уникальные факты. Поэтому искусство сделать доклад интересным придает ему еще большую ценность и значительно усиливает шансы на хороший прием.

3. Единство доклада. Единство — значит цельность построения доклада. Единство может быть нарушено:

• введением в доклад посторонних вопросов, как бы интересны они ни были сами по себе;

• внесением в текст деталей, нарушающих течение мысли.

4. Связность доклада. Связность доклада во многом достигается тщательным распределением деталей к основному тексту. И, конечно, точным следованием плану. План дает гарантию того, что собранный и проанализированный аналитиком материал будет изложен наилучшим образом.

5. Пропорциональность доклада. Пропорциональность требует, чтобы каждому элементу доклада придавалось должное значение и была уделена соответственная доля внимания.

6. Стиль доклада. Большое значение имеет стиль письма, присущий автору. Если автор обладает хорошим, увлекательным стилем, текст легко читается, ясен и убедителен, сжат в изложении, нагляден в примерах, и если работа привлекательна по оформлению, то доклад имеет все шансы на успех. Ясность является, несомненно, существенным условием хорошего стиля.

Ясность изложения проистекает от четкого мышления, которое обусловлено правильным наблюдением и логичностью дедукции.

Наглядности текста способствует умелое использование иллюстраций, примеров, графических материалов.

Общий объем доклада - не более 2-х страниц компьютерного текста (до 100 строк или 8 тысяч знаков (с пробелами)), размер шрифта -12. Прочие требования по оформлению соответствуют требованиям к оформлению письменных работ студентов, принятых на выпускающей кафедре. При несоответствии вышеназванным требованиям количество баллов, присуждаемых за данный вид работы, может быть уменьшено.

В соответствии со Стандартом при изучении дисциплины используются как традиционные формы обучения - лекции и практические занятия, так и активные - дискуссии.

В процессе обучения требуемый учебный материал студенты получают на лекциях по установленному регламенту и в процессе самостоятельного изучения предлагаемой им литературы.

Формы организации студентов на практических занятиях:

групповая и индивидуальная. При групповой форме организации занятий одна и та же работа выполняется подгруппами по 2 - 5 человек. При индивидуальной форме организации занятий каждый студент выполняет индивидуальное задание.

В ходе выполнения заданий у студентов формируются практические умения и навыки обращения с информационными технологиями, а также исследовательские умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).

Оценка знаний студентов осуществляется по БРС.

–  –  –

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

–  –  –

В целом




Похожие работы:

«1. Общая характеристика специальности 050715.65 – Логопедия 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 050715.65 – Логопедия разработана в АНО ВПО «МГИ» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации № 685 пед/сп от 31 января 2005 г.1.2. Квалификация выпускника – учитель-логопед. Нормативный срок освоения...»

«Рабочая программа по внеурочной деятельности «Вкусные уроки» для 2 класса на 2014-2015 учебный год Усатенко Елены Александровны МОУ Сыртинская СОШ 2014-2015 г. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается увеличение числа больных детей по стране, по региону. Необходимо формировать ЗОЖ, начиная с раннего возраста. Цель программы: формирование у детей основ культуры питания как одной из составляющих здорового образа жизни. Реализация...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне, учебного плана ГБОУ № 471, программы для общеобразовательных учреждений, «Мировая художественная культура» 5-11кл.. В программу Данилова Г.И., были внесены некоторые изменения (в пределах 15%): Составитель Данилова Г.И.М., Дрофа, 2009. А так же учитывает требования таких нормативных...»

««Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс» Программу разработал учитель начальных классов: Липидина О.С. Тольятти 2015 год Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» 4 класс /модуль: «Основы православной культуры»/ В Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования введена новая предметная область — «Основы духовно-нравственной культуры народов России». К составляющим элементам духовной культуры...»

«Министерство образования Министерство культуры Республики Беларусь Республики Беларусь Институт теологии Учреждение образования им. свв. Мефодия и Кирилла “Белорусский государственный Белорусского государственного университет культуры и искусств” университета Белорусский Экзархат Русской Православной Церкви ПРАГРАМА XXI Міжнародных Кірыла-Мяфодзіеўскіх чытанняў, прысвечаных Дням славянскага пісьменства і культуры (Мінск, 21 – 27 мая 2015 г.) ПРОГРАММА XXI Международных Кирилло-Мефодиевских...»

«ООП ООО Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Шадринска 1 Содержательный раздел. Основное содержание учебных предметов II. Содержательный раздел основной образовательной программы основного общего образования 2.2. Примерные программы учебных, предметов, курсов 2.2.1. Общие положения В данном разделе Примерной основной образовательной программы основного общего образования приводится основное содержание курсов по всем обязательным...»

«Паспорт Основной образовательной программы начального общего образования № Содержание Страницы ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ 17-60 1.2. ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ 60РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ 73ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ...»

«Министерство Культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» по учебной работе Д.П. Барсуков 2014 г. ' РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МАРКЕТИНГ В ТУРИСТСКОЙ ИНДУСТРИИ» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400 «Туризм») Профиль подготовки/специализация: Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра:...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ В ТУРИЗМЕ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1....»

«Декабрь 2015 г.: события, памятные даты, дни рождения коллег Конференции, семинары, школы, смены: Москва: 1 3 декабря XX Международная научно – практическая конференция «Наука – сервису». Культура – туризм – образование. В рамках программы – панельная дискуссия «Молодёжный и детский туризм: патриотическое воспитание и межнациональный диалог». Организаторы: Российский государственный университет туризма и сервиса.Тюмень, Филиал АНО ОДООЦ «Ребячья республика» «Олимпийская Ребячка»: 3 – 5 декабря...»

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Республики Беларусь _В.В.Якжик 14 августа 2012 г. ОБ ОРГАНИЗАЦИИ В 2012/2013 УЧЕБНОМ ГОДУ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ, КУРСАНТОВ, СЛУШАТЕЛЕЙ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (инструктивно-методическое письмо) Физическое воспитание студентов, курсантов, слушателей (далее – обучающиеся) учреждений высшего образования (далее – УВО) в новом учебном году направлено на формирование культуры здорового образа жизни, мотивацию к физическому...»

«Рабочая программа по курсу Основы Религиозных культур и светской этики – Основы мировых религиозных культур ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Преподавание учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классах организуется на основании нормативных документов: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. 1. № 84-р «Об утверждении плана мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса Основы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б.1.В.ДВ.4.1 Политические системы и культуры региона специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Комиссия Российской Федерации по делам ЮНЕСКО Российский комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества Медиаи информационная грамотность в обществах знания Москва УДК 008:00 ББК 78.07 М4 Издание подготовлено при поддержке Министерства культуры Российской Федерации и Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям Составители: Е. И....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.03.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине Иностранный язык в профессиональной сфере (Английский язык) для студентов направления 49.03.01 «Физическая культура», профили подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии». Форма обучения заочная. Авторы: Шилова Л.В., Шатохина С.А., Фетисова Л.Ю. Объем 24 стр. Дата Результат Должность ФИО Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Протокол заседания...»

«Авторы-разработчики: Захарьева А.Д, заместитель заведующего по ВМР МБУ детского сада № 16 «Машенька»; Кудашева Т.И., старший воспитатель МБУ детского сада № 16 «Машенька»; Белокурская И.Г., музыкальный руководитель МБУ детского сада № 16 «Машенька»; Кривощёк А.А., инструктор по физической культуре МБУ детского сада № 16 «Машенька»; Сивина В.Г., учитель-логопед воспитатель МБУ детского сада № 16 «Машенька»; Насташевская Н.Г., воспитатель МБУ детского сада № 16 «Машенька»; Попова О.И.,...»

«Средняя общеобразовательная школа Посольства России в Польше Рассмотрено Одобрено на заседании Утверждаю на заседании методического совета Директор школы методического объединения 28 августа 2014 г. Посольства России в Польше начальных классов Зам. директора по УВР 29 августа 2014 г. 27 августа 2014 г. Гомонов Е.Г. Коротанов А.А._ Руководитель МО Костина Е.Н._ Рабочая программа по основам православной культуры в 4 классе на 2014-2015 учебный год Разработал(а).: Антошкина А.Б. учитель начальных...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по УР М.И. Салимов «.» _2014г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БАЗОВЫМ ВИДАМ СПОРТА: ГИМНАСТИКА» Направление подготовки: 49.03.01 Физическая культура Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2014 1...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Педагогический институт физической культуры и спорта Кафедра теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Общая теория и современные технологии физического воспитания» Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Программы подготовки: «Теория физической...»

«Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики для 4-х классов 2014/2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по основам религиозных культур и светской этики модуль «Основы мировых религиозных культур» для 4-х классов на 2014/2015 учебный год Составитель программы учитель начальных классов Новикова И.А. Стр. 1 Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики для 4-х классов 2014/2015 Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Вопросы, связанные с введением в...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.