WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в профессию» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: ...»

Министерство культуры Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«САН КТ-П ЕТЕРБУРГСКИ Й ГО СУДАРСТВЕННЫ Й

УН И ВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕН ИЯ»

УТВЕРЖДАЮ

Рабочая программа учебной дисциплины

«Введение в профессию»

Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм»



(100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт экономики и управления Факультет управления Кафедра управления экономическими и социальными процессами С а н к т -П е т е р б у р г Составитель: Губченкова А.С.. доцент, к.э.н.

Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании ФГОС ВПО по направ­ лению подготовки 100400.62 «Туризм», утверждённого приказом Министерства образо­ вания и науки № 489 от 28 октября 2009 г.

Учебный цикл: Гумманитарный, социальный и экономический (Б 1) Часть цикла: Вариативная Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры УЭСП. прото­ кол № 9 от «18» февраля 2014 года Т.А. Сорвина Заместитель заведующего кафедрой УЭСП Согласовано Декан факультета управления Т.А. Сорвина Заместитель заведующего кафедрой УЭСП Одобрено Советом ИЭУ, протокол № 9 от «20» февраля 2014 года Председатель Согласовано Т.П. Семенова Начальник УМУ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины - дать системное изложение основных положений, определений и дефиниций, раскрывающих содержание, характер, тенденции, основополагающие прин­ ципы развития индустрии туризма. Обеспечение студентов базовыми знаниями в сфере индустрии туризма, ориентирование студентов во всем разнообразии организации обслу­ живания клиентов на различных предприятиях туристской отрасли, формируют умение и навыки применения знаний в практической деятельности.

Основные задачи дисциплины направлены на формирование следующих компе­ тенций:

- Способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1).

- Владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умеет логически верно, ар­ гументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4).

- Способностью работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-6).

- Стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения, способен к бесконфликтной профессио­ нальной деятельности в туристской индустрии (ОК-8).

- Способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, об­ ладает высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9).

В результате изучения дисциплины, обучающийся должен:

Знать:

- грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного язы­ ка, правила речевого этикета;

- закономерности, основные события и особенности истории России с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории, историю становле­ ния и развития государственности, общие культурно-ценностные ориентиры и историкокультурное наследие России, основные политические и социально-экономические направ­ ления и механизмы, характерные для исторического развития и современного положения Российской Федерации;

- особенности социальной политики российского государства, действие социаль­ ных стандартов, направленных на качество жизни;

Уметь:

- анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды, при­ менять в профессиональной и других видах деятельности базовые понятия, знания и зако­ номерности осмысления исторического процесса и актуальной общественнополитической практики, использовать знания истории в профессиональной деятельности;

- анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, форми­ ровать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоз­ зрение в область материально-практической деятельности;





- использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профес­ сиональной деятельности;

- применять социальные обязательства в профессиональной сфере на основе их ре­ сурсного обеспечения;

Владеть:

- основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка;

- методами философских, исторических и культурологических исследований, при­ емами и методами анализа проблем общества;

- навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям в профессиональной деятельности, культурой речи;

- основами формирования социальных отношений в обществе.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Дисциплина «Введение в профессию» относится к профильной (обязательной) ча­ сти гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин рабочего учебного плана подготовки бакалавров. Изучение дисциплины базируется на следующих курсах:

«Основы социального государства», «История России».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Туристское страноведение», «Туристскорекреационное проектирование», «Организация туристской деятельности», «Виды и тен­ денции развития туризма» и др.

3. ОБЪЕМ ЧАСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Общая трудоемкость по дисциплине составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Распределение часов учебной работы студента по дисциплине по видам занятий и распределение компетенций представлено в Приложении 3.

4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение. Предмет, метод и содержание учебной дисциплины. Цель и задачи дис­ циплины, ее связь с другими курсами учебного плана. Место дисциплины в системе под­ готовки, компетенции.

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТУРИЗМА

Тема 1Л. Туризм: виды, функции, цели Разница понятий туризм и путешествие. Основные понятия и определения туризма как сферы деятельности. Виды туризма. Цели туризма. Функции туризма. Основные поня­ тия туризма по российскому законодательству.

Тема 1.2.

Турист: признаки, типология, нрава и свободы Определение туриста. Основные признаки туриста. Цели туриста. Права и свободы туриста. Статус туриста. Типология туристов.

РАЗДЕЛ 2. РОССИЙСКИЙ ТУРИЗМ. ЗАРОЖДЕНИЕ. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ

Тема 2.1. Зарождение и развитие российского туризма Периоды развития российского туризма. Влияние туризма на жизнь общества. Ха­ рактеристика развития туризма в России. Окружающая среда и ее влияние на развитие туристского рынка.

Тема 2.2.

Стратегия развития туризма в РФ Перспективы развития мирового туристского рынка. Сдерживающие факторы. Со­ временное понимание роли туризма. Осознание необходимости изменения стратегии раз­ вития туризма. Направленность программ туризма и обменов. Тенденции развития туриз­ ма. Перспективы развития видов туристской деятельности.

РАЗДЕЛ 3. ЭЛЕМЕНТЫ ТУРИСТСКОЙ ИНДУСТРИИ

Тема 3.1. Индустрия транспорта Транспортные компании и организации. Авиаперевозки. Железнодорожные пере­ возки. Автобусные и автомобильные перевозки. Водные перевозки. Ответственность транспортных компаний.

Тема 3.2.

Туроператорская и турагентская деятельность Туроператорская деятельность. Классификации фирм-туроператоров. Турагентская деятельность.

Тема 3.3.

Индустрия гостиничного дела и питания Гостеприимство. Гостиничный сектор. Виды средств размещения. Дифференциа­ ция гостиничного сектора. Классификации гостиниц. Международные гостиничные цепи в России. Ресторанный сектор. Классификация ресторанов. Развитие ресторанного сектора (зарубежный опыт). Ресторанный сектор в России. Ресторанные сети.

РАЗДЕЛ 4. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПЕРСОНАЛУ

Тема 4.1. Этика специалиста в сфере туризма Особенности происхождения этики. Основные категории этического сознания.

Профессиональная этика. Основные принципы и нормы профессионатьной этики. Кодек­ сы профессиональной этики работников туризма. Этический кодекс туризма.

Тема 4.2.

Социальная ответственность специалиста в сфере ту ризма Характеристика социальной ответственности. Параметры социальной ответствен­ ности.

–  –  –

10.2. Применение активных методов обучения Лекционные и практические занятия проводятся с использованием активных мето­ дов обучения и направлены на конечные цели обучения бакалавра.

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Материально-техническое обеспечение должно соответствовать действующим ди­ дактическим и санитарно-техническим нормам и обеспечивать выполнение всех видов учебных занятий, предусмотренных учебным планом и программой.

Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийных и других со­ временных технических средств обучения.

–  –  –

12.3. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине

1. Основные понятия и определения туризма как сферы деятельности.

1. Виды туризма.

2. Типология туристов. Основные признаки туриста.

3. Периоды развития российского туризма.

4. Окружающая среда и ее влияние на развитие туристского рынка.

5. Перспективы развития мирового туристского рынка. Сдерживающие факторы.

6. Стратегия развития туризма в РФ.

ки.

9. Элементы туристской индустрии. Индустрия транспорта. Автобусные и автомобиль­ ные перевозки.

10. Элементы туристской индустрии. Индустрия транспорта. Водные перевозки.

Элементы туристской индустрии. Туроператорская деятельность. Классификации фирм-туроператоров.

12. Элементы туристской индустрии. Турагентская деятельность.

13. Элементы туристской индустрии. Гостиничный сектор. Виды средств размещения.

14. Элементы туристской индустрии. Ресторанный сектор. Классификация ресторанов.

15. Элементы туристской индустрии. Индустрия гостиничного дела и питания. Развитие ресторанного сектора (зарубежный опыт).

16. Элементы туристской индустрии. Индустрия гостиничного дела и питания. Развитие ресторанного сектора в РФ.

17. Профессиональная этика. Основные принципы и нормы профессиональной этики.

18. Кодексы профессиональной этики работников туризма. Этический кодекс туризма.

19. Социальная ответственность специалиста в сфере туризма: характеристика и парамет­ ры.

–  –  –

Итоговая оценка по дисциплине может быть получена по сумме баллов, накоплен­ ных студентом в течение семестра. Студенты, которые не воспользовались накопительной системой или их не удовлетворяет оценка по сумме накопленных баллов, сдают экзамен при условии допуска к нему.

–  –  –

Для допуска к экзамену нужно набрать не менее 30 баллов. Максимальный балл на экзамене - 40 баллов. Студенты, не участвовавшие в текущей аттестации по дисциплине по уважительным, документально подтвержденным причинам, могут набрать желаемое количество баллов за выполнение различных видов самостоятельной и дополнительной работы (максимум 50) и на экзамене (максимум 40).

13. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

13.1. Нормативные правовые акты

1. Федеральный закон от 24 ноября 1996 г. N 132-ФЗ "Об основах туристской деятель­ ности в Российской Федерации" (с изменениями, внесенными федеральным законом № 12 ФЗ от 5 февраля 2007 г.) Федеральный закон от 24 ноября 1996 г. № 132-ФЗ «Об основах туристской дея­ 2.

тельности в Российской Федерации»

13.2. Основная литература

3. Введение в гостеприимство: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 10103 "Социально-культурный сервис и туризм", 10102 "Туризм" е изд.,перераб. и доп. - ("Зарубежный учебник") /Уокер Д.Р. Москва: ЮНИТИДАНА, 2013.

4. Инновации в туризме: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений е изд.шспр. и доп. - ("Высшее профессиональное образование-Туризм") (ГРИФ) /Новиков B.C. Москва: ИЦ Академия, 2010.

13.3. Дополнительная литература

5. Анимационный менеджмент в туризме: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заве­ дений - ("Высшее профессиональное образование-Туризм") (ГРИФ) /Власова Т.И., Панов И.И., Шарухин А.П. Москва: ИЦ Академия, 2010.

6. Безопасность в туризме: Учебное пособие - 2-е изд.,перераб. и доп. - ("Высшее обра­ зование") (ГРИФ) /Бгагов А.П. Форум, Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2013.

География туризма: Учебное пособие - ("ПРОФИль") (ГРИФ) /Болыпаник 11.В.

7.

Москва: ИНФРА-М, Альфа-М, 2012.

8. Гостиничные комплексы. Организация и функционирование: Учебное пособие - 2-е изд. - ("Туризм и сервис") /Романов В.А., Цветкова С.Н., Шевцова Т.В. Феникс, Москва: ИКЦ МарТ, 2010.

Индустрия туризма Правовые основы социально-культурного сервиса и туризма Индустрия туризма") /Дехтярь Г.М. Москва:ИНФРА-М, ФиС, 2011

13.4. Интернет-ресурсы

10. Официальный сайт Министерства спорта, туризма и молодежной политики Россий­ ской Федерации - Свободный доступ из сети Интернет. - http://tourism.minstm.gov.ru

–  –  –

Методические указания к самостоятельной работе студентов по изучению дисциплины Примерное содержание портфолио.

1 шпульный лист - включает в себя: наименование образовательного учреждения, фото, ФИО, дата рождения, № группы, код и наименование специальности, ФИО мастера производственного обучения.

«Визитная карточка» - может быть представлена посредством автобиографии, личных фото, видео, поставленных целей и самоанализа достижений;

«Портфолио документов» - материалы участия в профориентационной работе, профильном дополнительном образовании, конкурсах профессионального мастерства (грамоты, дипломы), в семинарах, конференциях и других мероприятиях на различном уровне; удостоверения об обучении по дополнительным профессиональным образова­ тельным программам; справка, подтверждающая обучение в ВУЗ по профилю специаль­ ности, сводная ведомость успеваемости, справка с места работы; документы, подтвер­ ждающие участие в военных сборах, военно-патриотических и спортивных мероприятиях (для юношей), копия приписного свидетельства, копия военного билета (подтверждающе­ го прохождение службы в вооруженных силах РФ).

«Портфолио работ» - отчет по производственной практике (по профилю специ­ альности);

«Портфолио отзывов» - аттестационный лист с места производственной практики (по профилю специальности), характеристика мастера п/о и преподавателей на различные виды деятельности обучающегося.

При оформлении портфолио следует соблюдать следующие требования:

• аккуратность, эстетичность и самостоятельность оформления портфолио;

• достоверность сведений портфолио;

• высокое качество фото и видео документов;

• соответствие стиля оформления содержанию портфолио;

• логичность и лаконичность письменных пояснений, завершенность.

Портфолио может быть оформлено в электронном виде.

При подготовке к семинарским занятиям необходимо ознакомиться с материалом предыдущих лекционных занятий. Необходимо ознакомиться с методическими указания­ ми к семинарским занятиям по данной дисциплине, обратив внимание на методику прове­ дения занятия. Обратить внимание на рекомендуемую литературу и выбрать несколько источников, которые отражают содержание темы практического или семинарского заня­ тия, и ознакомиться с ними перед занятием.

Доклад - это сообщение или документ, содержимое которого представляет инфор­ мацию и отражает суть вопроса или исследования применительно к данной ситуации.

Целыо доклада является информирование аудитории в рамках заданной темы. До­ клады могут включать в себя такие элементы как рекомендации, предложения или другие мотивационные предложения.

Структура Доклада:

1. Точность и достоверность. Необходимо пользоваться только проверенной ин­ формацией, точными данными, делать ссылки на источники информации.

2. Учет интересов аудитории. Прежде чем приступить к написанию доклада, важно ясно представить себе тех, кто будет его слушать. Доклад должен быть так составлен, чтобы смысл его был доступен пониманию всей аудитории. Допустимо пользоваться спе­ циальной терминологией, ранее использованной во время лекций. Перед автором стоит задача - изложить доклад так, чтобы все могли бы без груда его понять одновременно.

Необходимо заинтересовать слушателей выбранной темой и выбрать ранее неизвестные или малоизвестные факты, чтобы придать докладу новизну. Даже наиболее специальные предметы можно интересно и образно изложить, используя сравнения аналогии, уникаль­ ные факты. Поэтому искусство сделать доклад интересным придает ему еще большую ценность и значительно усиливает шансы на хороший прием.

3. Единство доклада. Единство — значит цельность построения доклада. Единство может быть нарушено:

• введением в доклад посторонних вопросов, как бы интересны они ни были сами по се­ бе;

• внесением в текст деталей, нарушающих течение мысли.

4. Связность доклада. Связность доклада во многом достигается тщательным рас­ пределением деталей к основному тексту. И, конечно, точным следованием плану. План дает гарантию того, что собранный и проанализированный аналитиком материал будет изложен наилучтим образом.

5. Пропорциональность доклада. Пропорциональность требует, чтобы каждому элементу доклада придавалось должное значение и была уделена соответственная доля внимания.

6. Стиль доклада. Большое значение имеет стиль письма, присущий автору. Если автор обладает хорошим, увлекательным стилем, текст легко читается, ясен и убедителен, сжат в изложении, нагляден в примерах, и если работа привлекательна по оформлению, то доклад имеет все шансы на успех. Ясность является, несомненно, существенным условием хорошего стиля. Ясность изложения проистекает от четкого мышления, которое обуслов­ лено правильным наблюдением и логичностью дедукции. Наглядности текста способству­ ет умелое использование иллюстраций, примеров, графических материалов.

Общий объем доклада - не более 2-х страниц компьютерного текста (до 100 строк или 8 тысяч знаков (с пробелами)), размер шрифта -12. Прочие требования по оформле­ нию соответствуют требованиям к оформлению письменных работ студентов, принятых на выпускающей кафедре. При несоответствии зышеназванным требованиям количество баллов, присуждаемых за данный вид работы, может быть уменьшено.

10 П РИ ЛОЖ ЕН ИЕ 2 Методические рекомендации преподавателю по дисциплине

–  –  –

В соответствии со Стандартом при изучении дисциплины используются как тради­ ционные формы обучения - лекции и семинары, так и активные - дискуссии.

В своей работе преподаватель должен придерживаться следующих основных прин­ ципов:

• конкретность целей обучения

• четкость и ясность изложения материала

• наглядность

• единство обучения, развития и воспитания

• поэтапность формирования знаний и умений

• преемственность обучения

• системность

• формирование обратных связей

• объективность оценки знаний

• своевременная коррекция ошибочных представлений

• опережающее обучение

• обучение в действиях

• практическая направленность В процессе обучения требуемый учебный материал студенты получают на лекциях по установленному регламенту и в процессе самостоятельного изучения предлагаемой им литературы.

Формы организации студентов на практических занятиях: групповая и индивиду­ альная. При групповой форме организации занятий одна и та же работа выполняется под­ группами по 2 - 5 человек. При индивидуальной форме организации занятий каждый сту­ дент выполняет индивидуальное задание.

В ходе выполнения заданий на семинарах у студентов формируются практические умения и навыки обращения с информационными технологиями, а также исследователь­ ские умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).

Оценка знаний студентов осуществляется по БРС.

ПРИ ЛОЖ ЕН ИЕ 3 Объем часов и зачетных единиц по дисциплине

–  –  –



Похожие работы:

«Утверждена Решением Совета Муниципального района Абзелиловский район Республики Башкортостан от « 24 » апреля 2013 г. № 114 МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА АБЗЕЛИЛОВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН НА 2013-2015 ГОДЫ с. Аскарово – 2013 Содержание Паспорт Программы 3 1. Состояние и динамика развития АПК района 5 2. Цели, задачи и основные ориентиры Программы 7 3. Развитие растениеводства и поддержание почвенного плодородия 8 3.1 Оптимизация...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2014 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физическая культура Для направления: 030900.62 «Юриспруденция» Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: преподаватель Данилов Ю.А. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2014 Пенза Введение Рабочая...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Комиссия Российской Федерации по делам ЮНЕСКО Российский комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества Медийно-информационная грамотность в России: дорога в будущее Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Медиаи информационная грамотность в информационном обществе» (Москва, 24–27 апреля 2013 г.) Издание второе,...»

«Приложение 1 к учебному плану МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 уч.год МБОУ «Гимназия» предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности: духовно-нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий учащихся и их родителей...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2014 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История мировой культуры Для направления: 022000.62 Экология и природопользование Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.с.н., доцент Головяшкина Н.П. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина...»

«Министерство культуры Российской Федерации Ростовская государственная консерватория им. С. В. Рахманинова Ростовская организация Союза композиторов России Ростовский государственный музыкальный театр Ростовская государственная филармония V Международный фестиваль современной музыки «РОСТОВСКИЕ ПРЕМЬЕРЫ» 12 ноября – 3 декабря Ростов-на-Дону Уважаемые друзья! Рад приветствовать организаторов, гостей и участников V Международного фестиваля современной музыки «Ростовские премьеры»! За время своего...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семьдесят вторая сессия 172 EX/4 Part I ПАРИЖ, 31 августа 2005 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада заключается в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«Декабрь 2015 г.: события, памятные даты, дни рождения коллег Конференции, семинары, школы, смены: Москва: 1 3 декабря XX Международная научно – практическая конференция «Наука – сервису». Культура – туризм – образование. В рамках программы – панельная дискуссия «Молодёжный и детский туризм: патриотическое воспитание и межнациональный диалог». Организаторы: Российский государственный университет туризма и сервиса.Тюмень, Филиал АНО ОДООЦ «Ребячья республика» «Олимпийская Ребячка»: 3 – 5 декабря...»

«ПРОЕКТ УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Российской Федерации от №_ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА «Доступная среда» на 2011-2015 годы ПАСПОРТ Государственной программы «Доступная среда» на 2011-2015 гг. Наименование Программы Государственная программа «Доступная среда» Дата принятия решения Поручение Президента Российской Федерации о разработке Программы от 15.11.2009 г. №Пр-3035 и поручение (наименование и номер Правительства Российской Федерации соответствующего от 18.11.2009 г....»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР» Пояснительная записка Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной образовательной политики Российской Федерации. Законопослушность, правопорядок, доверие, развитие экономики и социальной сферы, качество труда и общественных отношений – все это непосредственно зависит от принятия гражданином России общенациональных и общечеловеческих...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.