WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физическая культура направления подготовки – 030300 «Психология» 030900 «Юриспруденция» 031300 «Журналистика» 031600 «Реклама и связи с общественностью» ...»

-- [ Страница 1 ] --

НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра оздоровительной тренировки

и профессионально-прикладной физической подготовки

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Физическая культура

направления подготовки –

030300 «Психология»

030900 «Юриспруденция»

031300 «Журналистика»

031600 «Реклама и связи с общественностью»

032000 «Зарубежное регионоведение»



040100 «Социология»

071500 «Народная художественная культура»

080100 «Экономика»

080200 «Менеджмент»

080400 «Управление персоналом»

100100 «Сервис»

100400 «Туризм»

230700 «Прикладная информатика»

262200 «Конструирование изделий легкой промышленности»

квалификация (степень) – бакалавр форма обучения – очная Разработчик Ямалетдинова Г. А., д-р пед. наук Екатеринбург

УДК 796 УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе ББК 75 И. К. Кощеева Ф 50 09 июня 2011 г.

ПРИНЯТО:

Ученым советом Гуманитарного университета

РЕКОМЕНДОВАНО К ПЕЧАТИ:

Решением кафедры ОТ и ППФП Протокол заседания № 05 от 01 июня 2011 г.

Программа является составной частью учебно-методического комплекса дисциплины «Физическая культура»

© НОУВПО Гуманитарный университет © Ямалетдинова Г. А., 2011 Программа учебной дисциплины «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к освоению основных образовательных программ бакалавриата по направлениям: 030300 «Психология», 030900 «Юриспруденция», 031300 «Журналистика», 031600 «Реклама и связи с общественностью», 032000 «Зарубежное регионоведение», 040100 «Социология», 071500 «Народная художественная культура», 080100 «Экономика», 080200 «Менеджмент», 080400 «Управление персоналом», 100100 «Сервис», 100400 «Туризм», 230700 «Прикладная информатика», 262200 «Конструирование изделий легкой промышленности».

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла рабочего учебного плана.

Форма обучения: очная Учебные семестры: I, II, III, IV, V, VI 2 зачетные единицы (ЗЕТ)

Трудоемкость дисциплины:

400 академ. час., в том числе:

400 час, из них:

Аудиторная работа:

Лекций 16 час.

Практических занятий 384 час.

48 час

–  –  –

Программа разработана на основе модульно-проектной технологии с использованием элементов самоуправления учебно-познавательной деятельностью студентов.

1. Требования к уровню подготовки студента Для успешного изучения дисциплины студенты должны обладать знаниями, умениями и навыками, сформированными в рамках школьной программы.

2. Требования к результатам освоения дисциплины

В ходе изучения дисциплины студенты осваивают следующие компетенции:

1. Общекультурные:

• общенаучные (знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном развитии и профессиональной деятельности, владение культурой мышления);

• информационные (владение средствами современных информационных и коммуникационных технологий, использование их при решении конкретных профессиональных задач);

• социально-личностные (способность к здоровьесбережению, саморазвитию, самоуправлению, самосовершенствованию и социальному взаимодействию).

2. Профессиональные:

• диагностико-аналитическая (стремление к самопознанию, способность к осуществлению диагностики и самодиагностики физических состояний);

• организационно-управленческая (способность находить эффективное решение в самостоятельной работе, в учебе, спортивной, профессиональной, оздоровительной деятельности и готовность нести ответственность за их результаты);

• проектная (способность и готовность к проектированию личностных программ с учетом индивидуальных особенностей, мотивации и интереса на двигательную активность);

• практическая (умение применять в практической деятельности знания о роли физической культуры в обеспечении здоровья, моделировать производственные ситуации; владение навыками рационального использования средств и методов, реализации собственных программ и физкультурно-спортивных технологий);





• контрольно-коррекционная (владение методами контроля и оценки физического состояния, способность к исправлению своих недостатков и ошибок с целью повышения эффективности задач профессионального самосовершенствования).

В результате освоения компетенций студенты знают:

• сущность и значение физической культуры в саморазвитии личности и самоподготовке к профессиональной деятельности;

• закономерности развития физических качеств и двигательных умений субъектов физкультурно-спортивной деятельности, подбора средств и методов физического воспитания с учетом индивидуальных особенностей, интереса и мотивации;

• особенности процесса самоуправления в сфере физической культуры;

• теоретические основы физической культуры, спорта и здорового образа жизни;

• основы проектирования учебно-тренировочных занятий в рамках оздоровительной, профессиональной и физкультурно-спортивной направленности;

• показания и противопоказания к выполнению физических упражнений при своем заболевании;

умеют:

• осуществлять поэтапную самодиагностику физический состояний, анализ, сравнение собственных результатов с нормами, осознанную постановку цели на их основе как факторов гармонического развития личности;

• использовать в жизни практические умения и навыки для разработки и реализации личностных проектов, обеспечивающих формирование здорового стиля жизни, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств;

• применять методы самоконтроля здоровья, физического развития, профессиональноприкладной физической подготовленности, физической и специально-технической подготовленности;

• оценивать эффективность применяемых средств, методов, форм организации физической культуры, выявлять необходимые воздействия по устранению нежелательных функциональных, физических, социальных изменений;

• применять правила безопасного проведения занятий физическими упражнениями и видами спорта;

владеют:

• методами построения индивидуальных программ, направленных на решение конкретной цели в различных социокультурных ситуациях;

• мотивационно-ценностной установкой на здоровый образ жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание;

• современными технологиями и средствами в области физической культуры и спорта;

• системой практических умений и навыков самоуправления состоянием здоровья, развития и совершенствования психофизических способностей и качеств;

• профессионально-прикладной физической подготовленностью, определяющей психофизическую готовность выпускника к конкретной профессиональной деятельности;

• опытом использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

3. Дисциплина содержит следующие модули: теоретический, методический, практический В каждом модуле определены цели обучения, задачи, указаны общекультурные и профессиональные компетенции (знания, умения и навыки), которыми необходимо овладеть по окончании изучения. Каждый модуль объединяет несколько тем и конкретную форму контроля.

4. Технологии обучения В преподавании используются: проектно-модульная технология (здоровьесберегающие, профессиональные и физкультурно-спортивные технологии), кейс-технологии; командная работа (работа в малых группах на методических и практических занятиях); IT-технологии и др.

Занятия в интерактивной форме составляют 20–30 %.

5. Учебные материалы и методические разработки Для реализации перечисленных технологий используются: задания для кейсов; алгоритмы действий для создания личностных проектов разной направленности (оздоровительной, профессиональной и спортивной); комплексная диагностика; проектная и информационно-организационная система обратной связи; вопросы, задания к контрольным работам по теории, инструкторской практике; темы для рефератов; тематические подборки (в печатном, электронном виде); аудио- и видеоматериалы и др.

6. Контрольно-измерительные материалы В балльно-рейтинговой системе оценивания используются следующие средства: система критериев, показателей и характеризующих их уровней подготовленности; автоматизированная информационная система «Учебный процесс кафедры оздоровительной тренировки и профессионально-прикладной физической подготовки», комплексные автоматизированные системы различных видов контроля (автоматизированные ведомости расчета, компьютерные программы расчета, контроля, управления и др.).

В качестве оценочных средств используются: индивидуальный опрос, бланковые и автоматизированные тесты для оценки уровня теоретических и методических знаний, подготовка проектов и их защита, двигательные и функциональные тесты оценки уровня физической, профессионально-прикладной подготовленности; техника выполнения комплекса упражнений, связок базовой аэробики, бросков, передач, различных вариантов заданий на скалодроме, двигательных схем ударов и др. для определения уровня специальной физической и технической подготовленности.

–  –  –

Модульно-проектная технология обеспечивает создание и реализацию проектов здорового стиля жизни и их коррекцию. Особенностью такого обучения является функционально-структурная детализация организационных форм, средств и активных методов обучения, в том числе информационных технологий.

Модульно-проектная технология включает формулирование дидактических целей, определение содержания взаимосвязанных модулей (теоретического, методического, практического), входящей и выходящей информации с выделением базового и элективного уровней усвоения.

Каждый блок представляет двухуровневую структуру и реализуется на базовом и элективном уровнях. Базовый уровень включает обязательные структурные единицы, элективный уровень реализуется по выбору. В соответствии с уровнем подготовленности студента единицы могут интегрироваться в рамках физкультурно-оздоровительной, профессиональной, физкультурно-спортивной направленности.

Обучение осуществляется с использованием следующих элементов самоуправления:

самопознание, самоопределение, самоорганизация, саморегуляция, самоконтроль и самокоррекция, интегрирующих процесс и результат деятельности студента по дисциплине «Физическая культура». Основным источником получения информации являются диагностика и самодиагностика, контроль и самоконтроль.

Цель модуля: овладение студентами системой научно-практических и специальных знаний, необходимых для понимания природных и социальных процессов функционирования физической культуры общества и личности; формирование умений адаптивного, творческого и осознанного использования своих знаний для личностного и профессионального развития и самосовершенствования; накопление знаний для разработки проекта индивидуальных программ и их внедрения в учебную, профессиональную и социокультурную деятельность. Содержание базового и элективного уровней теоретического блока представлено на схеме 1.

Формы контроля:

контрольный базовый уровень: тестовые задания по темам оздоровительной физической культуры и спорта;

контрольный элективный уровень – различные формы контроля в соответствии с выбором конкретного практического элективного курса.

–  –  –

в системе физического воспитания Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений Профессионально-прикладная физическая подготовка бу

–  –  –

Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Физическая культура личности. Деятельностная сущность физической культуры в различных сферах жизни. Ценности физической культуры. Физическая культура как учебная дисциплина высшего профессионального образования, направленная на развитие личности. Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре и спорту.

Основные положения организации физического воспитания в гуманитарном университете. Структура и содержание модульно-проектного обучения. Критерии освоения программы, зачетные требования и контрольные тесты.

Литература

Основная:

1. Евсеев Ю. И. Физическое воспитание. Ростов н/Д : Феникс, 2010. Гл.1. С. 5–28.

2. Ильинич В. И. Физическая культура студента. М. : ГАРДАРИКИ, 2005. Гл. 1. С. 10– 32.

3. Менхин Ю. В. Физическое воспитание : теория, методика, практика. М. : СпортАкадемПресс, 2006. Гл.1. С. 6–14.

4. Сборник официальных документов и материалов Министерства спорта, туризма и молодежной политики. Ежемесячное издание. М. : Изд. Советский спорт, 2010.

5. Ямалетдинова Г. А. Модульное обучение как средство самоуправления в сфере физической культуры // Высшее образование в России. 2009. № 7. С. 173–177.

Дополнительная:

6. Барчуков И. С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебник. М. :

КНОРУС, 2011. Разд. 1. Гл. 1. С. 5–6; Гл. 3. С. 69–89.

7. Сущность государственной политики в области физической культуры и спорта. В кн.

Грачев О. К. Физическая культура : учеб. пособие / Под. ред. доц. Е. В. Харламова. М. :

ИЦК «МарТ» ; Ростов н/Д : ИЦ «МарТ», 2005. Гл. 1. §1.3. С. 19–27.

8. Виленский М. Я. Физическая культура в профессионально-ценностных ориентациях студентов и процесс их формирования: методология и теория // Теория и практика физической культуры. № 1. С. 27–30. URL: http://www.lib.sportedu.ru/Press/TPFK/

9. Лубышева Л. И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теория и практика физической культуры.

1997. № 6. С. 10–15. URL: http://www. lib.sportedu.ru/Press/TPFK/

10. Ямалетдинова Г. А. Культурологические аспекты образовательной подготовки студентов в сфере физической культуры / Г. А. Ямалетдинова, В. С. Макеева // Образование и саморазвитие: научный журнал. Казань, 2011. № 3 (25). С. 119–125. URL: http://www.logospress.ru

Доступность литературы:

№ 1, 2, 5, 6, 7 – библиотека Гуманитарного университета;

№ 3, 4 – кафедра ОТ и ППФП;

№ 8, 9, 10 – электронный ресурс.

Тема 2 Основы здорового образа жизни студента.

Самоуправление здорового образа и стиля жизни студента.

Физическая культура в обеспечении здоровья Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие. Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни. Здоровый образ жизни студента – главный фактор здоровья. Показатели динамики физического здоровья студентов Гуманитарного университета.

Основные составляющие здорового образа жизни. Личное отношение к здоровью как условие формирования здорового образа жизни. Самоуправление здорового образа и стиля жизни студента. Основные требования к организации здорового образа жизни и критерии его эффективности. Физическое воспитание, самоуправление и самосовершенствование в здоровом образе и стиле жизни.

Литература

Основная:

1. Бароненко В. А., Рапопорт Л. А. Здоровье и физическая культура студента / Под ред.

В. А. Бароненко : учеб. пособие. М. : Альфа-М. 2003. § 3. С. 50–61; § 4. С. 62–89; § 5. С. 90– 121.

2. Виленский М. Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента : учеб. пособие. М. : КНОРУС, 2012.

3. Лаптев А. П. Лекции по общей и спортивной гигиене : учеб. пособие / А. П. Лаптев, С. А. Полиевский, О. В. Григорьева. М. : Физическая культура, 2006.

4. Раевский Р. Т. Здоровье, здоровый и оздоровительный образ жизни / Р. Т. Раевский, С. М. Канишевский. Одесса : Наука и техника, 2008. Разд. 1. С. 9–22; Разд. 2. С. 39–76; Разд. 5.

С. 497–510.

5. Ямалетдинова Г. А. Самоуправления учебно-познавательной деятельности в сфере физической культуры : монография. Екатеринбург : Гуманитарный ун-т, 2008. Гл. 2. § 2.1. С. 38–48;

§ 2.3. С. 60–75.

Дополнительная:

6. Булич Э. Г., Муравов И. В. Здоровье человека: Биологическая основа жизнедеятельности и двигательная активность в ее стимуляции. Киев : Олимпийская литература, 2003.

Гл. 1. С. 5–73.

7. Изаак С. И. Мониторинг физического развития физической подготовленности: монография. М. : Советский спорт, 2005. Гл. 5. С. 157–163.

8. Никифоров Г. С. Психология здоровья : учеб. пособие. СПб. : Речь, 2002. Гл. 4. С. 59–78; Гл. 9.

С. 233–255.

9. Ямалетдинова Г. А. Здоровье как личная и социальная ценность // Физическая культура спорт и туризм. Интеграционные процессы науки и практики : материалы IV международ. науч.-практ. конф. / Под ред. В. С. Макеевой. Орел : ФГОУ ВПО «Госуниверситет– УНПК», 2011. С. 131–137.

Доступность литературы:

№ 1, 4, 5, 9 – библиотека Гуманитарного университета;

№ 2, 3, 6, 7, 8 – кафедра ОТ и ППФП.

Тема 3 Питание – базовый фактор жизнедеятельности и здоровья

Влияние питания на здоровье и работоспособность человека. Современная концепция сбалансированного питания А. А. Покровского. Принципы и их реализация. Классы питательных веществ, их значение в организме и последствия дефицита. Пищевые добавки.

Анализ нетрадиционных систем, спорных концепций, модных теорий питания. Еда и интеллект. Рекомендации по организации питания с учетом объема и характера тренировочных нагрузок и интеллектуальной деятельности.

Литература

Основная:

1. Бароненко В. А., Рапопорт Л. А. Культура здоровья студента : учеб. пособие / Под.

ред. В. А. Бароненко. Екатеринбург : ГОУ ВПО «УГТУ-УПИ», 2003. Гл. 8. С. 98–162.

2. Глиненко В. М. Основы гигиены и экологии человека : учеб.-методическое пособие / В. М. Глиненко, В. А. Катаева, А. М. Лакшин, С. А. Полиевский и др. М. : МГМСУ, 2011.

Гл. 7. С. 64–120; Гл. 8. С. 123–137.

3. Селуянов В. Н. Технология оздоровительной физической культуры. М. : СпортАкадемПресс, 2001. Гл. 7. С. 117–145. 172 с.

4. Полиевский С. А. Основы индивидуального и коллективного питания спортсменов.

М. : Физкультура и спорт, 2005.

Дополнительная:

5. Лукяненко В. П. Физическая культура: основы знаний : учеб. пособие. М. : Советский спорт, 2005. Гл. 9. С. 168–171.

6. Раевский Р. Т. Студенческий поход выходного дня; энциклопедия начинающего туриста-пешеходника : учеб.-справ.пособие / Р. Т. Раевский, С. В. Халайджи; под общ. ред.

проф. Р. Т. Раевского. О. : Наука и техника, 2010. § 2.8. С. 66–83.

7. Смирнов В. М., Дубровский В. И. Физиология физического воспитания и спорта : учеб.

для студ. сред. и высш. учеб. зав. М. : Изд-во ВЛАДОС- ПРЕСС, 2002. Гл. 9–10. С. 223–264.

9. Уилмор Дж. Х, Костилл Д. Л. Физиология спорта и двигательной активности. Киев :

Олимпийская литература. Ч. 5. Гл. 15. С. 321–345. URL: http://www.twirpx.com/file/561343/.

Доступность литературы:

№ 1, 5, 6 – библиотека Гуманитарного университета;

№ 2, 3, 4, 7 – кафедра ОТ и ППФП;

№ 8 – электронный ресурс.

Тема 4 Психологические основы учебного труда и познавательной деятельности студентов.

Самоуправление и работоспособность Психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студента. Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в организме. Динамика работоспособности студентов в учебном году и факторы, ее определяющие. Основные причины изменения психофизического состояния студентов в экзаменационный период. Критерии нервно-эмоционального и психофизического утомления.

Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности, профилактики нервно-эмоционального и психофизического утомления студентов, повышения эффективности учебного труда. Средства физической культуры в управлении своей работоспособностью и здоровьем.

Литература

Основная:

1. Ильинич В. И. Физическая культура студента. М. : ГАРДАРИКИ, 2005. Гл. 6. С. 143– 165.

2. Евсеев Ю. И. Физическое воспитание. Ростов н/Д : Феникс, 2010. Гл. 4. С. 113–150.

3. Ямалетдинова Г. А. Учебно-познавательная деятельность студентов в сфере физической культуры как педагогическая проблема // Физическая культура, спорт и туризм. Интеграционные процессы науки и практики: коллективная монография. Орел : ОрелГТУ,

2009. С. 54–63

Дополнительная:

4. Бароненко В. А. Культура здоровья студента: учеб. пособие / В. А. Бароненко, Л. А. Рапопорт. Екатеринбург : ГОУ ВПО «УГТУ-УПИ», 2003. Гл. 7. С. 98–118.

5. Гогунов Е. Н. Психология физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студ. высш.

пед. учеб. заведений / Е. Н. Гогунов, Б. И. Мартьянов. 2-е изд., дораб. М. : ИЦ «Академия», 2004. Гл.

2. С. 25–43.

6. Максименко А. М. Теория и методика физической культуры : учебник. М. : Изд-во Советский спорт. 2009. Гл. С. 166–281.

7. Практикум по психологии состояний : учеб. пособие / Г. Ш. Габдреева, А. О. Прохоров; под ред. проф. А. О. Прохорова. СПб. : Речь, 2004. Тема 5. С. 397–434.

Доступность литературы:

№ 1, 2, 3, 4, 5 – библиотека Гуманитарного университета;

№ 6, 7 – кафедра ОТ и ППФП.

Тема 5 Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Контроль и самоконтроль Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий. Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и работоспособность. Формы и содержание самостоятельных занятий.

Организация самостоятельных оздоровительных занятий физическими упражнениями.

Основы оздоровительной тренировки: задачи, принципы, методы, средства. Особенности оздоровительной тренировки у женщин. Планирование объема и интенсивности физических упражнений с учетом умственной учебной нагрузки, уровня физического состояния и физической подготовленности. Границы интенсивности физической нагрузки для лиц студенческого возраста. Самоконтроль за эффективностью оздоровительной тренировки. Сравнительный анализ индивидуальных показателей самоконтроля и стандартов здорового человека. Коррекция и самокоррекция содержания и методики самостоятельных занятий физическими упражнениями по результатам самоконтроля.

Литература

Основная:

1. Ильинич В. И. Физическая культура студента. М. : ГАРДАРИКИ, 2005. Гл. 11.

С. 271–301.

2. Тимушкин А. В. Физическая культура и здоровье : учеб. пособие / А. В. Тимушкин, Н. Н. Чесноков, С. С. Чернов. М. : СпортАкадемПресс, 2003. Гл. 6. С. 82–90.

3. Фурманов А. Г. Оздоровительная физическая культура : учебник для студ. вузов / А. Г. Фурманов, М. Б. Юспа. Мн. : Тесей, 2003. Гл. 17. С. 422–454.

4. Холодов Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. 8-е изд, стер. М.

: ИЦ «Академия», 2010. Гл. 24. С. 436–468.

Дополнительная:

5. Граевская Н. Д. Спортивная медицина: курс лекций и практические занятия : учеб.

пособие для вузов / Н. Д. Граевская, Т. И. Долматова. 2-е изд., стереотип. М. : Советский спорт, 2008. Ч. 1. Гл. 4. С. 67–80; Гл. 12. С. 263–282.

6. Грачев О. К. Физическая культура : учеб. пособие / Под. ред. доц. Е. В. Харламова. М.

: ИЦК «МарТ»; Ростов н/Д : ИЦ «МарТ», 2005. Гл. 3. § 3.2. С. 96–127. §3.11. С. 241–252.

7. Лагутин А. Б., Михайлина Г. М. Гимнастика в вопросах и ответах : учеб. пособие. М.

: Изд-во Советский спорт, 2010.

8. Ланда Б. Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности : учеб. пособие для вузов / Б. Х. Ланда. 3-е изд., испр. и доп. М. : Советский спорт, 2006.

9. Лисицкая Т. С. Добро пожаловать в фитнес-клуб! М. : ИЦ «Академия», 2008. С. 53–80.

10. Ямалетдинова Г. А. Методы оценки интегрального уровня самоуправления познавательной деятельностью// Физическое совершенствование студенческой молодежи: стратегия и инновационные технологии: коллективная монография по материалам международ.

симпозиума: Одесса, 22–23 сентября 2011 г.) / Под ред. Р. Т. Раевского. Одесса : Наука и техника, 2011. Разд. 1. С. 81–87.

Доступность литературы:

№ 1, 3, 4, 5, 6, 10 – библиотека Гуманитарного университета;

№ 2, 7, 8, 9 – кафедра ОТ и ППФП.

Тема 6 Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания Методические принципы физического воспитания. Методы физического воспитания.

Основы обучения движениям. Основы совершенствования физических качеств.

Общая физическая подготовка, ее цели и задачи. Специальная физическая подготовка.

Спортивная подготовка, ее цели и задачи. Структура подготовленности спортсмена. Зоны и интенсивность физических нагрузок. Значение мышечной релаксации. Возможность и условия коррекции и самокоррекции физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовки средствами физической культуры и спорта в студенческом возрасте.

Литература

Основная:

1. Ильинич В. И. Физическая культура студента. М. : ГАРДАРИКИ, 2005. Гл. 8–9.

С. 201–241.

2. Теория и методика физической культуры : учебник для вузов / Под ред. Ю. Ф. Курамшина. 3-е изд., стереотип. М. : Советский спорт, 2007. С. 47–346.

3. Дворкин Л. С., Чермит К. Д., Давыдов О. Ю. Физическое воспитание студентов :

учеб. пособие. Краснодар : ООО «Неоглория», 2008. С. 450–499.

Дополнительная:

4. Барчуков И. С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика : учеб.

пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. С. Барчуков, А. А. Нестеров; под общ. ред. Н.

Н. Маликова. М. : ИЦ «Академия», 2006. Разд. 2. Гл. 20. С. 449–487.

5. Граевская Н. Д. Спортивная медицина: курс лекций и практические занятия : учеб.

пособие для вузов / Н. Д. Граевская, Т. И. Долматова. 2-е изд., стереотип. М. : Советский спорт, 2008. Ч. 1. Тема 6–7. С. 90–124.

6. Лисицкая Т. С., Сиднева Л. В. Аэробика. М. : Федерация аэробики, 2002. Т. 1 : Теория и методика. Гл. 13. С. 126–133.

7. Менхин Ю. В. Физическое воспитание: теория, методика, практика. М. : СпортАкадемПресс, 2006. Гл. 3. С. 72–77.

8. Чермит К. Д. Теория и методика физической культуры: опорные схемы : учеб. пособие. М. : Советский спорт, 2005.

Доступность литературы:

№ 1, 2, 4, 5, 6, 7 – библиотека Гуманитарного университета;

№ 3 – кафедра ОТ и ППФП;

№ 8 – в СОУНБ им. Белинского.

Тема 7 Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи. Спортивная классификация. Студенческий спорт. Особенности организации и планирования спортивной подготовки в вузе. Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессионально-прикладной, спортивной подготовки студентов. Система студенческих спортивных соревнований. Общественные студенческие спортивные организации. Олимпийские игры и Универсиады. Современные популярные системы физических упражнений. Мотивация и обоснование индивидуального выбора студентом вида спорта или системы физических упражнений для регулярных занятий. Краткая психофизиологическая характеристика основных групп видов спорта и систем физических упражнений.

Литература

Основная:

1. Барчуков И. С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебник. М. :

КНОРУС, 2011.

2. Евсеев Ю. И. Физическое воспитание. Ростов н/Д : Феникс, 2010. Гл. 7. С. 208–270.

3. Холодов Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. 8-е изд., стер.

М. : ИЦ «Академия», 2010. Ч. 2. Гл. 17–21. С. 311–412.

Дополнительная:

4. Антонова М. Энциклопедия: Дыхательные практики. СПб. : Вектор, 2006. С. 4–45.

5. Губа В. П., Родин А. В. Волейбол в университете: теоретическое и учебнометодическое обеспечение системы подготовки студентов в спортивном клубе : учеб. пособие для студентов вузов. М. : Советский спорт, 2010. С. 22–44.

6. Буркова О. В. «Пилатес» – фитнес высшего класса / О. В. Буркова, Т. С. Лисицкая. М. : Центр полиграфических услуг «РАДУГА», 2005. С. 42–60.

7. Дубровский В. И. Спортивная медицина : учеб. пособие для вузов 3-е изд., доп. М. :

Владос, 2009. Гл. 10. С. 258–266.

8. Никандров В. В. Психомоторика : учеб. пособие / В. В. Никандров. СПб. : Речь, 2004. Гл. 9.2. С. 50– 63; Гл. 10. С. 64–98.

9. Петров Б. Н. Массовые спортивно-художественные представления: основы режиссуры, технологии, организации и методики : учебник для вузов. М. : ТВТ Дивизион, 2006. С. 85–109.

10. Хозяинов Г. И. Акмеология Физической культуры и спорта [Текст] : учеб. пособие для вузов. М. : Академия, 2007. Гл. 3. С. 35–49. (Высшее профессиональное образование).

Доступность литературы:

№ 1, 2, 3, 7, 8, 10 – библиотека Гуманитарного университета;

№ 5, 6 – кафедра ОТ и ППФП;

№ 4, 9 – в СОУНБ им. Белинского.

–  –  –

История развития профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП). Личная и социально-экономическая необходимость специальной психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, ее цели, задачи. Основные факторы, определяющие психофизическую готовность к будущей профессиональной деятельности. Дополнительные факторы, оказывающие влияние на содержание ППФП по избранной профессии. Методика подбора средств ППФП студентов. Организация и формы ППФП в вузе.

Контроль и самоконтроль за эффективностью профессионально-прикладной физической подготовленности студентов.

Литература

Основная:

1. Ильинич В. И. Физическая культура студента. М. : ГАРДАРИКИ, 2005. Гл. 12.

С. 302–325.

2. Кабачков В. А., Полиевский С. А., Буров А. Э. Профессиональная физическая культура в системе непрерывного образования молодежи : научно-методическое пособие. М. :

Советский спорт, 2010.

3. Раевский Р. Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов высших учебных заведений : учеб.-мет. пособие / Р. Т. Раевский, С. М. Канишевский; под ред. проф. Р.

Т. Раевского. О. : Наука и техника, 2010. Разд. 1–3. С. 3–210.

Дополнительная:

4. Зюрин Э. А. Эффективность формирования психофизической устойчивости и профессиональной деятельности операторов сложных систем управления средствами физической культуры // Актуальные проблемы профессионально-прикладной физической подготовки:

научно-метод. журнал. Украина. 2011. № 1 (2). С. 33–37.

5. Макеева В. С. Профессионально-личностное развитие студента // Автономия личности. 2010. № 1. С. 19–23.

6. Хозяинов Г. И. Уровни и критерии профессионализма // Мастерство педагога в процессе образования и обучения. М. : Физическая культура, 2006. С. 158–162.

7. Ямалетдинова Г. А. Разработка системы самоуправления познавательной деятельности в рамках профессиональной направленности студентов гуманитарного вуза // Актуальные проблемы профессионально-прикладной физической подготовки: научно-метод.

журнал. Украина. 2010. № 1 (1). С. 19–25.

Доступность литературы:

№ 1, 3, 4, 5, 6, 7 – библиотека Гуманитарного университета;

№ 2, 6 – кафедра ОТ и ППФП.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ЭЛЕКТИВНЫЙ УРОВЕНЬ

Элективный теоретический блок реализуется в практических элективных курсах с акцентом:

- на ознакомление с использованием возможностей современных видов спорта и различных систем оздоровления в самоуправлении физическим здоровьем, своей привлекательностью (своего «Я»);

- на изучение положительного влияния видов спорта на успешное овладение будущей специальностью;

- на инструкторской практике по различным видам спорта для подготовки, организации и участия в физкультурно-спортивных мероприятиях.

Темы теоретического элективного уровня представлены на схеме 1.

МОДУЛЬ 2. МЕТОДИЧЕСКИЙ

Цель модуля: формирование профессиональных, организационно-управленческих, проектных компетенций студентов.

Задачи модуля:

• овладение диагностикой и самодиагностикой физического здоровья и управление им;

• формирование методических знаний и умений в сфере физической культуры, способности к анализу, сравнению собственных результатов с нормой, оцениванию и коррекции результатов своих действий и видов деятельности;

• владение организаторскими и проектировочными умениями;

• разработка и презентация проектов здорового стиля жизни с учетом индивидуальных особенностей, мотивации, интереса к видам двигательной деятельности;

• воспитание профессионально значимых свойств личности, умений и приемов самоуправления учебно-познавательной деятельностью, самосовершенствование.

Формы контроля:

индивидуальный опрос;

компьютерное тестирование;

мини-конференция;

проект.

–  –  –

Понятие диагностики и самодиагностики. Обучение методам контроля и самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности (антропометрия, стандарты, индексы, функциональные пробы).

Программа «Биологический возраст» (ВIО). Определение индивидуального биологического и должного возраста, функционального класса, темпа старения, патологического индекса. Рекомендации по выявлению основных составляющих здорового образа жизни, снижающих биологический возраст.

Программа «Физическое здоровье» (VALEO). Выбор допустимых тестов для определения уровня физического состояния (UFS), оценка кондиций по избранным методикам.

Тема 2 Установление типа телосложения, риска сердечно-сосудистых заболеваний, степени индивидуального утомления Программа «Вводный курс атлетической гимнастики» (V.ATL). Определение типа телосложения по величине окружности запястья и весоростовому индексу Кетле. Расчет размеров пропорциональности телосложения.

Программа «Индивидуальный риск сердечно-сосудистых заболеваний» (IBS). Установление степени риска заболеваний сердца, расчет идеальной и нормальной массы тела. Рекомендации по оздоровительным технологиям и системам физических упражнений для нормализации артериального давления, способам преодоления стрессов, профилактики вредных привычек, подбору рациональных диет, оптимизации методик занятий физическими упражнениями для деловых людей.

Программа «Послерабочее восстановление» (PRV). Опреде-ление степени индивидуального утомления в процессе учебной и профессиональной деятельности. Формирование индивидуальной стратегии восстановления, подбор программ послерабочего восстановления по дням недели, схем восстановительной гимнастики и мероприятий при различных видах утомления.

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЭЛЕКТИВНЫЙ УРОВЕНЬ

–  –  –

Программа «Определение типа суточного биоритма» (BIO) – автоматизирует тест Остберга в модификации профессора С. И. Степановой. Определение типа суточного биоритма. Рекомендации по определению рационального планирования режимов труда и отдыха с учетом своего биоритма, средств физической культуры для оптимизации работоспособности, быстрой адаптации к новым условиям.

Программа «Жизненный потенциал» (LIFE). Расчет вероятной продолжительности жизни, рекомендации путей ее увеличения, активного долголетия.

Программа «Определения индивидуально-психологических особенностей личности»

(PDT). Оценка свойств и качеств личности, выбор рациональных видов двигательной деятельности, рекомендации мероприятий по коррекции и самокоррекции личностных качеств.

МЕТОДИЧЕСКИЙ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ (М.2)

–  –  –

Обучение сравнительному анализу и самоанализу показателей физического здоровья, физических способностей по избранным методикам.

Программа «Уровень физического состояния» (UFS). Сравнительный анализ показателей адаптационного потенциала системы кровоснабжения (тест Р. М. Баевского), физического состояния (тест Е. А. Пироговой), работоспособности сердца (тест Руфье).

Программа «Соответствие энергопотребления энерготратам» (DIETA). Расчет оптимальной калорийности суточного рациона с учетом пола, типа телосложения, уровня силовой подготовленности, поставленной задачи, определение соответствия оптимальной калорийности, калорийности потребляемых продуктов.

–  –  –

Основы проектирования. Программа «Физкультурно-оздоровительная деятельность»

(REK). Определение целесообразных форм, оптимальных временных затрат на физические упражнения, энерготрат на учебно-тренировочных занятиях, мощности и интенсивности тренировочных нагрузок.

Программа «Оздоровительная тренировка» (ОТ). Определение показаний и противопоказаний к учебно-тренировочным занятиям, выбор оптимальной тренировочной нагрузки, разработка индивидуальных программ по избранным видам ОТ (ходьба, бег, плавание, езда на велосипеде, работа на велотренажере и т. д.).

Тема 6 Проектирование программы занятий телостроительства.

Проектирование программы для повышения работоспособности сердца Программа «Вводный курс атлетической гимнастики» (V.ATL). Определение показаний и противопоказаний к занятиям, содержание дневника самоконтроля. Создание личностной программы занятий телостроительством с учетом пола, возраста, типа телосложения, уровня здоровья, силовой подготовленности и физического состояния. Рекомендации по выбору методик восстановительных средств при различных видах мышечного утомления, психологической поддержки при трудностях освоения курса, режимов питания, спортивной фармакологии, условий функционирования и безопасности, др.

Программа «Факторы риска» (FACTORI). Проектирование индивидуальной программы для снижения факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний. Выбор методики оздоровительных программ при гипокинезии в соответствии с индивидуальными особенностями и интересом к двигательной активности, диеты для хорошей работы сердца, повышения уровня ЛВП («хороший холестерин») и понижения уровня ЛНП («плохой холестерин»). Рекомендации по снижению липопротеинов низкой плотности и повышению липопротеинов высокой плотности, предупреждению и преодолению стресса, советы бросающим курить.

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЭЛЕКТИВНЫЙ УРОВЕНЬ

–  –  –

Программа «Индивидуальность по группе крови» (GROOP). Информация о физическом и психическом здоровье с учетом группы крови. Рекомендации отечественных и зарубежных ученых.

Программа «Снижение избыточной массы тела» (VES). Расчет идеальной и нормальной массы тела в зависимости от пола, роста, возраста, типа телосложения; оптимальной нагрузки с учетом состояния здоровья. Методические рекомендации по созданию собственной программы «Как похудеть?». Содержание программ: ходьба для имеющих лишний вес, чередование ходьбы с бегом, использование оздоровительной плавания и т. д. Информация о программах зарубежных ученых. Содержание разгрузочных дней, семидневного меню, питания в обычные дни, сборов лекарственных растений и особенности их применения для людей с ожирением.

Программа «Нормализация повышенного давления» (DAVLEN). Информация о факторах, способствующих развитию гипертонической болезни (ГБ), о ее стадиях и формах, показаниях и противопоказаниях к применению средств физической культуры. Рекомендуемые оздоровительные методики и системы отечественных и зарубежных ученых для нормализации артериального давления – ходьбы и бега, тренировки на велоэргометре, упражнений индийских йогов, дыхательной гимнастики, точечного и индийского массажа, водных процедур, фитотерапии при различных стадиях ГБ, сокотерапии, ароматерапии, а также способы снижения стрессового воздействия и выхода из «вегетативной бури». Методические рекомендации по питанию при повышенном давлении: ограничения, калиевая и магниевая диеты, разгрузочные дни, диета с малым содержанием соли, особенности диеты ДЕШ.

МЕТОДИЧЕСКИЙ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ (М.3)

–  –  –

Программа (FAC.CTRESS). Оценка умения управлять стрессом. Выбор программ предупреждения и преодоления стресса: принципы и способы быстрого снятия сильного стресса, методика точечного массажа при депрессии, гимнастика чувств и эмоций и т. д.

–  –  –

Программы BIO, UFS, PRV, IBS – сопоставление, сравнение показателей уровня физического здоровья с последующей коррекцией программы занятий. Переосмысление и исправление своих недостатков и ошибок с целью повышения эффективности самоуправления. Определение необходимых воздействий.

Тема 10 Составление программы ППФП будущего специалиста

Программа «Профессионально-прикладная физическая подготовка» (PPFP) для представителей различных видов труда. Определение профессионально значимых физических, психических, специальных качеств на основе профессиограммы будущего специалиста (юриста, менеджера, переводчика, психолога, модельера, телерадиожурналиста).

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЭЛЕКТИВНЫЙ УРОВЕНЬ

–  –  –

Программа «Корригирующий тренинг» (CORRI). Разработка программ коррекции телосложения (нефиксированные и статические деформации опорно-двигательного аппарата), развития специфических качеств, интересующих студента (красивая осанка, походка, сексуальное здоровье, физическая готовность к родам, восстановление после родов и т. д.).

Программа «Сауна» (SAUNA). Определение оптимального режима использования сауны с учетом возраста, состояния здоровья, физической подготовленности и вида утомления.

Рекомендации методик парения, массажа, закаливания, использования ароматических снадобий, питьевого режима.

С целью формирования умений и приемов самоуправления учебно-познавательной деятельностью (СУПД) студентов методический модуль может реализоваться по трем модифицированным структурам (см. методические рекомендации, 2011).

МОДУЛЬ 3. ПРАКТИЧЕСКИЙ

Практические занятия базируются на широком использовании теоретических знаний и методических умений, на применении разнообразных средств физической, спортивной и профессионально-прикладной физической подготовки студентов.

Практический модуль включает элективные курсы на базе различных видов спорта или систем физических упражнений. Каждый базовый практический курс направлен на повышение уровня физической и профессионально-прикладной подготовленности, а элективный

– на повышение уровня специальной физической и технической подготовленности по избранным видам двигательной деятельности.

Студенты, освобожденные от практических занятий, имеют право выбрать элективный курс с учетом показаний к физической нагрузке или подготовку реферативной работы. Эти студенты в каждом семестре пишут и защищают рефераты по темам, связанным с особенностями использования средств физической культуры при их индивидуальных отклонениях в состоянии здоровья и с психофизической подготовкой к будущей профессии.

IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Цель модуля:

в ходе изучения практических элективных курсов студенты:

• сформируют представление о значении физической культуры и спорта в саморазвитии личности;

• приобретут мотивационно-ценностное отношение к физической культуре, установку на здоровый стиль жизни и потребность в регулярных занятиях физическими упражнениями;

• освоят методы обучения, совершенствования техники видов спорта и оздоровительных систем;

• овладеют современными технологиями в сфере физической культуры;

• овладеют умениями проектирования личностных программ в рамках оздоровительной, профессиональной, спортивной направленности;

• сформируют навыки организационно-управленческой, инструкторской и судейской деятельности;

• приобретут опыт самосовершенствования и самокоррекции индивидуального физического развития, функциональных и двигательных возможностей, с освоением жизненно и профессионально необходимых навыков, психофизических качеств.

Студентам предоставляется возможность выбрать один из предложенных курсов (табл. 4). Программы практических занятий элективных курсов представлены в УМК дисциплины «Физическая культура».

Таблица 4

–  –  –

Элективные курсы: оздоровительный тренинг, коррекционная гимнастика созданы для студентов с различной этиологией заболеваний и освобожденных от практических занятий.

Учебный материал имеет корригирующую и оздоровительно-профилактическую направленность. При его реализации используется индивидуально-дифференцированный подход в зависимости от уровня функциональной и физической подготовленности, характера выраженности структурных и функциональных нарушений в организме, вызванных временными или настоящими патологическими факторами.

V. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И КОНТРОЛЯ ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

–  –  –

1. Антонова М. А. Дыхательные практики. – СПб. : Вектор, 2006.

2. Балашова В. Ф. Теория и организация адаптивной физической культуры : учеб. пособие. – 2-е изд. – М. : Изд-во Советский спорт, 2009.

3. Барчуков И. С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебник / И. С. Барчуков. – М. : КНОРУС, 2011.

4. Беляев А. В. Волейбол: учеб. пособие для вузов. – 3-е изд., передел. и допол. / А. В. Беляев, М. В. Савин. – М. : Физкультура и спорт, 2010.

5. Бережной А. Е. Эффективные занятия в фитнес-клубе и дома / А. Е. Бережной. – Ростов н/Д : Феникс, 2011.

6. Бранд Р. Айкидо: учение и техника гармоничного развития / Р. Бранд. пер. с немецкого. – М. : Изд-во ФАИР, 2011.

7. Буркова О. Б. PILATES – фитнес высшего класса. Секреты стройной фигуры и оздоровления / О. Б. Буркова, Т. С. Лисицкая. – М. : Центр полиграфических услуг «Радуга», 2005.

8. Виленский М. Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента : учеб. пособие. – М. : КНОРУС, 2012.

9. Глиненко В. М. Основы гигиены и экологии человека : учеб.-методическое пособие / В. М. Глиненко, В. А Катаева, А. М. Лакшин, С. А. Полиевский и др. – М. : МГМСУ, 2011.

– Гл. 7. – С. 64–120. – Гл. 8. – С. 123–137.

10. Граевская Н. Д. Спортивная медицина: курс лекций и практические занятия : учеб.

пособие для вузов / Н. Д. Граевская, Т. И. Долматова. – 2-е изд., стереотип. – М. : Советский спорт, 2008. – Ч. 1.

11. Грачев О. К. Физическая культура : учеб. пособие / Под ред. Е. В. Харламова. – М. : ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д, 2005. (Серия: Учебный курс).

12. Гриженя В. Е. Организация и методические приемы проведения занятий в вузе и школе : учеб.-методическое пособие. – М. : Советский спорт. – 2005.

13. Губа В. П. Волейбол в университете: теоретическое и учеб.-методическое обеспечение системы подготовки студентов в спортивном клубе : учеб. пособие для студентов вузов / В. П. Губа, А. В. Родин. – М. : Советский спорт, 2010.

14. Давыдов Ю. В. Меры безопасности на уроках физической культуры : учеб.методическое пособие. – М. : Советский спорт, 2007.

15. Дворкин Л. С. Физическое воспитание студентов : учеб. пособие / Л. С. Дворкин, К. Д. Чермит, О. Ю. Давыдов. – Краснодар : ООО «Неоглория», 2008.

16. Джерелей Б. Д. Глаза и компьютер: как сохранить зрение / Б. Д. Джерелей, О. Б. Джерелей. – М. : АСТ, 2006.

17. Дубровский В. И. Спортивная медицина : учеб. пособие для вузов. – 3-е изд., доп. – М. : Владос, 2009.



Pages:   || 2 |
 


Похожие работы:

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят седьмая сессия 167 EX/4 Part I ПАРИЖ, 12 сентября 2003 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора ЕФ УралГУФК М.И. Салимов «.» _201_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МЕТОДЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Направление подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» Отчет О результатах самообследования основной образовательной программы по направлению подготовки ЗДК-107Б/01-2014 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология образования Утвержден Приказом ректора № 1189 О от 20.11.2014 г. Система менеджмента качества ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ...»

«Акты Генеральной конференции 36-я сессия Париж, 25 октября – 10 ноября 2011 г. Том Резолюции Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Издано в 2012 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, пл. Фонтенуа, 75352 Париж 07 SP Набрано и отпечатано в типографии ЮНЕСКО, Париж © UNESCO Примечание к Актам Генеральной конференции Акты 36-й сессии Генеральной конференции печатаются в двух томах : настоящий том, содержащий резолюции,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Целевой раздел 1.1.Пояснительная записка.1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы.1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.2. Содержательный раздел 2.1.Программа формирования универсальных учебных действий.2.2.Программы учебных предметов. 2.3.Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. 2.4.Программа формирования экологической культур, здорового и...»

«И.Ф. Симонова Актуальные проблемы формирования имиджа учреждения социальнокультурной сферы (опыт зарубежных исследований) Научно-практический семинар 30 ноября 2015 Санкт-Петербург СОДЕРЖАНИЕ Концептуальные подходы к изучению имиджа учреждений в российской науке. Что такое имидж? Почему имидж? Особенности формирования имиджа учреждения (российский опыт). Имидж учреждения социально-культурной сферы: степень изученности (российский опыт исследований). Концептуальные подходы к изучению имиджа:...»

«УДК 796.011. ББК 75 Ф50 Печатается по решению Ученого совета факультета физической культуры и спорта ФГБОУ НИ ИрГТУ Инновации и перспективы физической культуры и спорта в современном обществе: Материалы III студенческой заочной Международной научной конференции в 2томах. – Иркутск: ФГБОУ НИ ИрГТУ, Том II.2014. – 333 с. В сборник вошли материалы статей и тезисов участников III заочной Международной научной конференции «Инновации и перспективы физической культуры и спорта в современном обществе»,...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР» Пояснительная записка Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной образовательной политики Российской Федерации. Законопослушность, правопорядок, доверие, развитие экономики и социальной сферы, качество труда и общественных отношений – все это непосредственно зависит от принятия гражданином России общенациональных и общечеловеческих...»

«Тувинский государственный университет УДК 372+372.21+342.212.1 ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Очиров М.Н., Мендот И.Э. Бурятский государственный университет, Улан-Удэ Тувинский государственный университет, Кызыл MORAL EDUCATION OF PRESCHOOLERS BY PHYSICAL TRAINING Ochirov M., Mendot I. Buryatskiy state university, Ulan-Ude Tuvan State University, Kyzyl Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ Г. В. ПЛЕХАНОВА» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КРАСНОДАРСКИЙ Ф ИЛИАЛ КРАСНОДАРСКИЙ ФИЛИ АЛ ФГБОУ ВПО «РЭ У Г. В. П Л Е Х А Н О В А » И М. СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Протокол заседания УМС филиала Директор Краснодарского филиала от 28.12.2011 № 4 ФГБОУ ВПО «РЭУ им.Г.В.Плеханова» А.А.Кофанов « »2014г. ПАСПОРТА И ПРОГРАММЫ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.4.2 Диалог славянский культур (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 44.03.05 Педагогическое образование (код и наименование...»

«ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ 26 ноября 2015 года РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ 09:00 – 10:25 Место проведения: Учебно-лабораторный корпус г. Казань, Деревня Универсиады д.35, (1 этаж, главный вход) 10:30 – 13:00 ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ Место проведения: Учебно-лабораторный корпус, г. Казань, Деревня Универсиады д.35 (Зал заседания Ученого совета, D301) Модератор – Ректор Поволжской ГАФКСиТ Юсуп Диганшеевич Якубов ПРИВЕТСТВИЯ: Министра по делам молодежи и спорту Республики Татарстан Леонова Владимира...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.5 История, культура и география Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне, учебного плана ГБОУ № 471, программы для общеобразовательных учреждений, «Мировая художественная культура» 5-11кл.. В программу Данилова Г.И., были внесены некоторые изменения (в пределах 15%): Составитель Данилова Г.И.М., Дрофа, 2009. А так же учитывает требования таких нормативных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б.1.В.ДВ.4.1 Политические системы и культуры региона специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 237 им. В.Ф.Орлова» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ № 242 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ОРКСЭ «Основы мировых религиозных культур» 4 класс 1 час в неделю, 34 часа в год кол-во часов в неделю, в год Учитель: Камалетдинова Сания Харисовна Ф. И. О. педагога, категория Учебник Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4кл, ВЕНТАНА-ГРАФ, 2012-13. (Автор, название, издательство,...»

«Программа воспитания и социализации обучающихся в ГБОУ СОШ №956 в соответствии с требованиями ФГОС в 2014-2015 уч.г. Срок реализации программы сентябрь 2014 года – май 2015 года. Программа воспитания и социализации обучающихся предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся. Он включает воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основан на системе духовных...»

«Пояснительная записка В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые — первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно, не вводя молодых людей в тот своеобразный, яркий, неповторимый мир, который...»

«УТВЕРЖДЕНА распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 августа 2009 г. № 1101-р СТРАТЕГИЯ развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года I. Введение Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года (далее Стратегия) разработана в соответствии с поручением Президента Российской Федерации по итогам совместного заседания президиума Государственного совета Российской Федерации и Совета при Президенте...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТЧЁТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ «НОВОМОСКОВСКАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА» ЗА I ПОЛУГОДИЕ 2015 ГОДА ГОД ЛИТЕРАТУРЫ 2015 год объявлен Годом литературы. В библиотеках города Новомосковска проводится ряд мероприятий, связанных с литературой, книгой, чтением: цикл творческих встреч с писателями «Литературные имена. Творчество новомосковских писателей», презентации новых литературных сборников, литературные конкурсы, вечера поэзии, выставки-экспозиции, цикл...»





 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.