WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Б1.B.ДB.2.2. Учебнo-меTo.IIический кoмплекс. Paбoчaя llpoГpaМMa.цЛяaспиpaнToB Истopи.rеские Hayкии apхroлoгия (07.00.03. Bоеoбщaяиcтopия) (зaoчнaя) кПoДГoToBЛЕнo кИ lСттнeryбoв C.H./ ...»

МИHИсTЕPCTBO oБPA3oB^HИЯ И F{AУКИ

PoCCИЙCКoЙ ФЕДЕPAЦИИ

Фе.Цrpa.пьнor

Гocy.цapсTBеннor yrpехrдrние

бro.цжетнoеoбpaзoвaтеЛЬI{oо

вЬIcIIIrгoпpoфrссиollaЛьнoГo oбpaзoвaния

кTЮMЕH СКИЙ ГOCУДAPCTBЕHHЬIЙ УHИBЕPCИTЕT)

Филиыl ФГБoУ BПo кTroменский Гoсy.цapстBrнньIй yI{иBеpсиTеT) Г. Иlлимe

B

.

кУТBЕP)КДAIO:

Зaм. лиpектopaпo нay.rнoйpaбoте

-.,/Л.B.Bедеpникoвa./ lts.

,az22/и-z_ 2012 r.

.//I{OBAЯ vIСT oPИЯ BЕЛикOБPиTAIIии L,.

Б1.B.ДB.2.2.

Учебнo-меTo.IIический кoмплекс.

Paбoчaя llpoГpaМMa.цЛяaспиpaнToB Истopи.rеские Hayкии apхroлoгия (07.00.03. Bоеoбщaяиcтopия) (зaoчнaя) кПoДГoToBЛЕнo кИ lСттнeryбoв C.H./ Aвтop (ьr)paбoтьI к16сентябpя201'4г, Paсомoтpенo I{a ЗaceДaНklИ кaфедpьl Иc.ГopvIИ' сoЦиaJIЬI{o-экoI{oMическиx и oбщественI{Ьtx.цисциПЛин Сooтветствyет тpебoвaIIияM к оoДepжal{иio, сTpyкTypе и oфopмлениro.

кPЕКoМЕHДoBAнo К ЭЛЕкTPOHI{OMУИЗ.ЦAHИЮ :

oбъем20 cтp. Зaв.

кaфелpou,fuz / КypьrIпевИ,B.l l 7 с е нтя бpя l4 г, Paссмoтpенo ЗaceДaшИИ (ФилиaлФГБoУ BПo TroмГУ в г.Иrшиме. oктябpя.

нa УMС 21 пpoтoколJ\Ъ2) (ФГОС Bo) и уrебнoмy IIЛaIry Сooтветствуeт oбpaзoвaтrльнoй ПpoгpaММЬI.

(СoГЛACoBAHo:

Пpелселaтель УMC /A.Г. Пoливaeвl октябpя 20l,4 т.

2| (CoГЛAсoBAHo:

Haчaльник oтделa ИБo |7 oктябpя 20|4 г.

(CoГЛAСoBAHo:,/ ' Зaвелyюш ac,IтИpa,:'уpon *th aЯ to'B' flyбp oвинa/ т 22 oктябpя201'4r'

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Ишиме Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисциплин СИНЕГУБОВ С.Н.

НОВАЯ ИСТОРИЯ ВЕЛИКОБРИТАНИИ

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Ишиме Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисциплин СИНЕГУБОВ С.Н.

НОВАЯ ИСТОРИЯ ВЕЛИКОБРИТАНИИ

–  –  –

Филиал ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Ишиме Синегубов С.Н. Новая история Великобритании (Б1.В.ДВ.2.2.). Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для аспирантов ( 46.06.01 Исторические науки и археология (07.00.03. - Всеобщая история) форму обучения (очная, заочная). Ишим, 2014, 22 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями (ФГОС ВО) с учетом рекомендаций и ОПОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте филиала ТюмГУ в г.

Ишиме: Новая история Великобритании (Б.1.В.ДВ.1.2). [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru/, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой кафедрой истории, социально-экономических и общественных дисциплин. Утверждено зам. директора по научной работе филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Курышев И.В. к.и.н., доцент

© Филиал ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Ишиме, 2014.

© Синегубов С.Н., 2014.

1. Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля). Цели освоения дисциплин Целью изучения 1.1.

дисциплины «Новая история Великобритании» является освоение аспирантами основных этапов политического и социально-экономического развития Великобритании в новое время, выявление специфики и определение места Великобритании в мировой истории, формирование у студентов современной концепции исторического развития Великобритании, развитие аналитического мышления, общей и историко-правовой культуры, овладение понятийным аппаратом, подготовка к изучению профессиональных смежных дисциплин.

Задачи освоения дисциплин - определение этапов политического и социальноэкономического развития Великобритании в новое время;

– раскрытие места и роли Великобритании мировой истории;

– выявление научных подходов к изучению общественных процессов, происходивших в Великобритании в новое время, в отечественной и зарубежной историографии;

– формирование у аспирантов систематизированных знаний о новой истории Великобритании;

– создание целостного взгляда на всемирную историю в период нового времени.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы «Новая история Великобритании» является одной из специальных дисциплин профессиональной подготовки аспиранта. В изучаемом предмете рассматриваются главные тенденции развития Великобритании в период нового времени XVII – начале XX вв., выявляется комплекс внутренних и внешних факторов, влиявших на них прямым или косвенным образом на историческое развитие страны. При освоении данной дисциплины аспирант должен опираться на знания, приобретенные при изучении курсов новой истории стран Западной Европы и США, а также таких общегуманитарных предметов, как философия и культурология. Для подготовки к изучению дисциплины «Новая история Великобритании» аспирант должен понимать общую логику развития истории европейской и американской цивилизаций и представлять роль и место их в мировой культуре, владеть навыками работы с историческими источниками и научной литературой.

–  –  –

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) универсальные компетенции:

– способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерирование новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

б) профессиональные компетенции:

– способность анализировать результаты научных исследований и применять их в решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-1);

– готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-2);

– готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-3).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать:

– основные этапы развития Великобритании в новое время;

– особенности каждого из периодов новой истории Великобритании;

– основополагающие понятия и термины истории Великобритании нового времени.

Уметь:

– использовать полученные знания и практические навыки при изучении и исследовании тематики, входящей в разделы истории Великобритании нового времени;

– правильно понимать и формулировать проблему, стоящую в центре изучаемой темы, находить верные направления ее решения;

– раскрывать основное содержание исторических событий, классифицировать их по степени значимости и влияния на мировые исторические процессы;

– использовать полученные знания и навыки при работе над диссертационным сочинением

Владеть:

– фактическим материалом

– системой знаний, обеспечивающей успешное усвоение фундаментальных и прикладных проблем в рамках истории Великобритании нового времени;

– навыками исследовательской работы с источниками и научной литературой.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 4. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часов, из них 36 часов, выделенных на самостоятельную работу.

–  –  –

1.1. Английская буржуазная революция XVII в.

Противоречия между старым и новым порядком в Англии. Борьба Карла I с парламентом.

Начало английской буржуазной революции. Долгий парламент. «Великая ремонстрация».

Период гражданских войн. Пресвитериане и индепенденты. Оливер Кромвель и создание армии нового образца. Движение левеллеров. Д.Лильберн. Казнь Карла I и установление в Англии республики. Диггеры. Дж. Уинстенли. Протекторат О. Кромвеля.

1.2.Реставрация династии Стюартов.

Бредская декларация. Карл II. Habeas Corpus Act. Вопрос о престолонаследии. Образование партий тори и вигов. Иаков П. «Славная революция» и Вильгельм II. Становление парламентской монархии. 1688 г. Вильгельм III Оранский. Превращение Англии в конституционную монархию. «Биль о правах» 1689 г. «Акт о престолонаследии» 1701 г.

Правление Анны Стюарт. Материальная, социальная и духовная культура в XVII в.

1.3.Общественная мысль в Великобритании в конце XVII - XVIII вв.

Английское просвещение. Принципы естественного права и теория «чистой доски». Томас Гоббс и Джон Локк. Деистическое учение и масоны. Джордж Беркли. Просвещение в литературе. Даниэль Дэфо и Джонатан Свифт. Экономические взгляды Адама Смита.

Модуль 2.

2.1. Великобритания в XVIII в.

Эпоха просвещенного абсолютизма. Уния между Англией и Шотландией. Образование Великобритании. Завершение аграрной революции. Промышленный переворот. Кей Харгривс, Уатт, Корб. Социальный состав английского общества. Быт населения. Начало ганноверской династии. Георг I. Новые виги и Питт Старший. Борьба с североамериканскими колониями. Складывание колониальной империи. Питт Младший и «десятилетие реформ».

2.2. Промышленный переворот в Великобритании Распространение фабрично-заводской организации производства. Появление новых станков, увеличение производительности труда, активное использование водяной и паровой энергии.

Сокращение доли надомного труда работы на дому, в сельской местности, в небольших мастерских. Формирование промышленного пролетариата.

2.3. Великобритания в первой половине XIX в.

Борьба с наполеоновской Францией. Завершение промышленного переворота. Давид Риккардо. Фритредерство. Легализация тред-юнионов. Земледельческая аристократия и хлебные законы. Чарльз Грей и первая парламентская реформа, Роберт Пиль и «реформационный торизм».

Модуль 3.

3.1. Чартистское движение Борьба рабочих за политические права. Образование Лондонского союза рабочих.

Выдвижение программы парламентской реформы — Народной хартии. Основные положения чартистской программы. Движение в поддержку Народной хартии. Лидеры чартистского движения Джулиан Гарни и Ферпос О Коннор. Итоги и значение чартистского движения.

3.2. Великобритания в период Викторианской эпохи.

Экономическое и политическое развитие Англии во второй половине XIX в. Всемирная промышленная выставка 1851 г. Тред- юнионы. Уменьшение влияния короны на парламент.

Королева Виктория. Викторианская эпоха - период наивысшего могущества Великобритании. Экономическое развитие. Внутренняя политика. Соперничество либеральной и консервативной партий. Гладстон и Дизраэли. Парламентская реформа 1867 года Двухпартийная система. Внутренняя политика кабинетов Дерби, Рассела, Пальмерстона, Гладстона, Дизраэли, Солсбери. Парламентская реформа 1884 г. Политика «блестящей изоляции».

3.3. Великобритания в начале ХХ в.

Социально-экономическое положение Англии в начале ХХ в. Ослабление позиций Великобритании на мировом рынке. Сближение с Францией и Россией. Образование лейбористской партии. Д. Ллойд Джордж. Парламентская реформа 1911 г. Борьба вокруг вопроса о гомруле. Политический кризис в Англии накануне первой мировой войны.

Создание коалиционных кабинетов. Великобритания в Первой мировой войне: особенности вступления, мобилизации ресурсов. Лондон и союзники.

Конец «гражданского мира». Ирландское восстание 1916 г.

5. Планы семинарских занятий.

Модуль 1.

Тема. Английская буржуазная революция XVII в.

1. Противоречия между старым и новым порядком в Англии. Борьба Карла I с парламентом.

2.Начало английской буржуазной революции. Долгий парламент. «Великая ремонстрация».

Период гражданских войн. Пресвитериане и индепенденты. Оливер Кромвель и создание армии нового образца.

3.Движение левеллеров. Д.Лильберн.

4. Казнь Карла I и установление в Англии республики. Диггеры. Дж. Уинстенли.

Протекторат О. Кромвеля.

Тема. Общественная мысль в Великобритании в конце XVII - XVIII вв.

1.Английское просвещение. Принципы естественного права и теория «чистой доски». Томас Гоббс и Джон Локк.

2. Деистическое учение и масоны. Джордж Беркли.

3. Просвещение в литературе. Даниэль Дэфо и Джонатан Свифт.

4. Экономические взгляды Адама Смита.

Модуль 2. Тема. Промышленный переворот в Великобритании

1. Распространение фабрично-заводской организации производства.

2.Появление новых станков, увеличение производительности труда, активное использование водяной и паровой энергии.

3. Причины сокращения доли надомного труда работы на дому, в сельской местности, в небольших мастерских.

4. Формирование промышленного пролетариата.

Модуль 3.

Тема. Чартистское движение

1. Борьба рабочих за политические права. 2. Образование Лондонского союза рабочих.

Выдвижение программы парламентской реформы — Народной хартии. Основные положения чартистской программы.

3. Движение в поддержку Народной хартии.

4.Лидеры чартистского движения Джулиан Гарни и Ферпос О Коннор.

5. Итоги и значение чартистского движения.

Тема. Великобритания в период Викторианской эпохи

1. Экономическое и политическое развитие Англии во второй половине XIX в. Всемирная промышленная выставка 1851 г.

2. Соперничество либеральной и консервативной партий.консервативной партий. Гладстон и Дизраэли. Парламентская реформа 1867 года.

3. Двухпартийная система. Внутренняя политика кабинетов Дерби, Рассела, Пальмерстона, Гладстона, Дизраэли, Солсбери.

4. Парламентская реформа 1884 г.

5. Внешняя политика «блестящей изоляции».

Тема. Великобритания в начале ХХ в.

1. Социально-экономическое положение Англии в начале ХХ в. Ослабление позиций Великобритании на мировом рынке.

2. Сближение с Францией и Россией.

3. Образование лейбористской партии. Д. Ллойд Джордж. Парламентская реформа 1911 г.

4. Борьба вокруг вопроса о гомруле.

5. Политический кризис в Англии накануне Первой мировой войны. Создание коалиционных кабинетов.

6. Великобритания в Первой мировой войне: особенности вступления, мобилизации ресурсов. Лондон и союзники.

7. Конец «гражданского мира». Ирландское восстание 1916 г.

6. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

_____________________________________________________________________________

(Указываются темы лабораторных работ, названия опытов, объектов изучения, а также необходимый инструментарий для их проведения.)

–  –  –

Методические указания и материалы по видам занятий (или ссылка на учебно-методическое пособие по дисциплине).

Методические рекомендации преподавателю: Учебная дисциплина «Новая история Великобритании» предусмотрена ФГОС ВПО по направлению подготовки 46.06.01 – «Исторические науки и археология», (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и преподается в 4-м семестре.

В соответствие с учебным планом ИГПИ им. П.П. Ершова на изучение дисциплины отводится 36 ч. аудиторной работы (20 ч. – лекции, 16 ч. – семинарские занятия) и 36 ч.

внеаудиторной работы. Материал курса учитывает и отражает комплексный и междисциплинарный характер учебной дисциплины. Организация данного курса состоит из теоретической и практической частей.

Теоретические проблемы курса рассматриваются на лекционных занятиях. Цель лекционной части курса – усвоение студентами теоретических и практических основ архивоведения;

Практические занятия дополняют и развивают содержание лекций. Их основная цель – закрепить знания аспирантов по основным разделам курса, использовать полученные результаты в научных, историко-культурных и иных практических целях.

Для проверки качества полученных знаний на семинарских занятиях учебных знаний, умений и навыков проводятся ежемесячные контрольные работы. Аспирантам так же предлагается для самостоятельного написания рецензии и реферат по предложенной проблематике курса.

Зачет по курсу «Новая история Великобритании» проводиться в устной форме по специально утверждённым билетам. Являясь продолжением учебно-познавательного процесса, зачет выступает одной из форм его контроля и методом определения качества знаний, умений и навыков аспирантов по всему учебному курсу.

Учебная программа призвана помочь аспирантам организовать свою деятельность в процессе изучения дисциплины. Она включает описание содержания лекций, соответствующих занятиям; блока тем СРС, перечень подготовительных вопросов к промежуточной аттестации. Список источников и литературы содержит наиболее важные для усвоения курса справочные, учебные и научные издания, а так же перечень основных источников.

Предлагаемая учебная программа написана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 46.06.01 – «Исторические науки и археология», (уровень подготовки кадров высшей квалификации). Программа предназначена для аспирантов Методические рекомендации аспирантам: Изучение курса новой истории Великобритании предполагает освоение весьма значительного объема разнообразной информации, связанной не только непосредственно с курсом новой истории Великобритании, но и целым рядом смежных дисциплин, таких как история России, древняя история, история средних веков, источниковедение и др. Для успешного освоения курса аспиранту предстоит проделать большой объем работы с историческими источниками, специальной учебной и научной литературой, а так же вспомогательным материалом (таблицами и т.п.).

В связи с этим работу при подготовке к семинарским и практическим занятиям целесообразно выстраивать следующим образом:

1. Общее знакомство с темой.

Освоение любой темы следует начать со знакомства с фактологией и общей исторической обстановкой. Для этого подойдут соответствующие разделы учебной литературы. При этом полезно составить хронологическую таблицу либо краткий планконспект.

2. Работа с источником.

Работа с источником неотъемлема и важнейшая составляющая при подготовке к любому практическому занятию, ибо только работа с непосредственным документом может дать полное представление о сущности и специфике изучаемой темы. Вместе с тем, именно этот этап работы представляет наибольшую сложность.

Изучение источника необходимо выстраивать в определенном порядке:

• Определить вид источника (хроника, летопись, научное произведение и т.п.). От этого будет во многом зависеть степень информативности исторического источника, его достоверности и методов анализа, которые к нему необходимо будет в дальнейшем применить.

• Определить происхождение и авторство документа, что накладывает серьезный отпечаток на содержательную часть рассматриваемого источника. Необходимо установить социальное происхождение автора, его взгляды, которые привели к тому, что он освещает и интерпретирует факты определенным образом.

• Сведения, приводимые в документе необходимо сравнить с данными других источников по рассматриваемой теме, чтобы выявить противоречия и разногласия в освещении фактов и событий и с помощью методов источниковедческого анализа попытаться выяснить причины этих противоречий и восстановить реальное положение дел.

3. Работа с научной литературой по теме.

При подготовке к семинарскому и практическому занятию необходимо привлекать специальную научную литературу, рекомендованную к теме. Учебник, как основной источник информации совершенно недостаточен.

При работе со специальной научной литературой необходимо выявить как тот или иной автор раскрывает тему, какими фактами он оперирует и какие доводы приводит. Это особенно важно, если у разных авторов встречаются несхожие оценки одного и того же события. Тогда необходимо обратить особое внимание на аргументацию того и другого автора, выявить их точки соприкосновения, а так же в чем конкретно и почему их оценки расходятся. В дальнейшем студент может придерживаться точки зрения, которая ему представляется более обоснованной или даже попытаться выдвинуть свой взгляд на проблему, аргументировав его.

4. Конспект.

На основе изученных источников и литературы необходимо подготовить тезисы или конспект, оформив соответствующие записи в тетради. В тезисной форме может быть подготовлено устное выступление на семинаре. Основой тезисов является план выступления, но в отличие от него в тезисах фиксируется не просто последовательность рассматриваемых вопросов, но и в краткой форме раскрывается их основное содержание.

Наиболее трудоемкой, но совершенно необходимой, частью подготовки к семинару является конспектирование. Конспективная форма записи требует не только фиксации наиболее важных положений источника, но и приведения необходимых рассуждений, доказательств. Нередко в конспект включают и собственные замечания, размышления, оставляемые, как правило, на полях.

Конспект составляется в следующей последовательности:

а) после ознакомления с произведением составляется его план, записывается название источника, указывается автор, место и год издания работы;

б) конспективная запись разделяется на части в соответствии с пунктами плана. Каждая часть должна содержать изложение какого-либо положения, а также его аргументацию. В ходе работы подчеркивается наиболее существенное, делаются пометки на полях.

Работа с рефератами

Реферат – это краткое изложение комплекса научных трудов (статей, монографий и т.д.) по рассматриваемой проблеме в контексте изучаемой дисциплины. Требования, предъявляемые к выполнению реферата:

1) Иметь четкую структуру (план): Введение, главы, подглавы (если требуется), заключение, библиографический список;

2) Содержание реферата должно: соответствовать теме реферата, соответствовать хронологическим рамкам рассматриваемого исторического периода, носить научный характер, быть информативным.

3) Рефераты представляются в объеме не менее 12 стр. машинописного формата до наступления зачетно-экзаменационной сессии. Для их написания не обязательно использовать широкий круг источников и литературы (не более 5-8 наименований).

На листе бумаги размерами 210 х 297 мм (A4), с полями: левое - 3 см, правое - 1 см, верхнее - 2 см, нижнее - 2,5 см. Список литературы дается в конце работы в алфавитном порядке. Сначала приводятся источники, потом - использованная научная литература Ссылки на литературу делаются в скобках прямо в тексте после предложения, нумерация их соответствует нумерации наименования работы (источника) в списке. Для осуществления этой работы аспирантам необходимо посещать библиотеку ИГПИ (учебный абонемент и читальный зал) и Центральную городскую библиотеку. Для получения необходимых первичных сведений о книжных фондах этих библиотек на кафедре имеются списки литературы по всеобщей истории, в том числе, по истории средних веков. Кроме того, в помощь аспиранту на кафедре имеются специализированные издания преподавателей кафедры (разработки к семинарским занятиям, опубликованные тексты лекций, методические материалы, словари терминов и т.п.).

Контроль за самостоятельной работой осуществляется в форме собеседований, коллоквиумов и консультаций, а также компьютерного и обычного тестирования.

В итоге изучения темы у аспиранта должна сложиться целостная картина рассматриваемого материала. Он должен знать основные факты, понимать исторические закономерности рассмотренных явлений и понимать их место в общем ходе исторического развития.

1. Режим и характер учебной работы.

Программа курса предлагает реализацию нескольких форм учебной работы:

1) лекционное изучение основной проблематики курса, предполагающее активную работу аспирантов с лекционным материалом (конспектирование, обсуждение проблемных вопросов с преподавателем);

2) практические занятия (в основном носят прикладной характер, направлены на формирование профессиональных умений и навыков);

3) различные виды самостоятельной (аудиторной и внеаудиторной) работы:

подготовка докладов и теоретических сообщений, изучение и анализ законодательных и официальных источников, выполнение практических заданий, подготовка рецензий, написание рефератов и курсовых работ. Цель самостоятельной работы аспирантов (СРС) – углублённое изучение отдельных тем курса; развитие навыков работы с источниками информации, приобретение умений и навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности; реализация творческого потенциала. Аспиранты в рамках самостоятельной работы изучают отдельные темы, которые не включаются в содержание лекций курса или рассматриваются в небольшом объёме.

2. Формы контроля и виды СРС.

Текущий контроль – вопросы для проверки усвоения материала; доклады и теоретические сообщения на семинарах, письменная работа (реферат), тестирование.

Промежуточный контроль – зачет.

3. Методические рекомендации.

3.1. Подготовка доклада.

Доклад – публичное выступление, представляющее собой развёрнутое изложение на определённую тему.

Составные элементы доклада:

1. Введение – обоснование темы, объект исследования, краткий обзор литературы по теме доклада.

2. Изложение содержания темы.

3. Краткие выводы.

Продолжительность выступления – 15-20 минут.

3.2. Теоретические сообщения.

Сообщение – изложение информации по определённому вопросу.

Схема подготовки сообщения:

1. Выбрав тему сообщения, прочитайте соответствующую книгу, главу, раздел, параграф, фрагмент книги и составьте план сообщения на основе этого источника. Точно сформулируете, что именно Вы хотите сказать.

2. Помните, что основное правило сообщения – доказательность фактов и выводов.

Ссылайтесь на источник знаний (автор, название книги, год и место издания).

3. Привлеките дополнительную литературу (смотрите список литературы)

4. Изучая литературу, делайте выписки на отдельных листочках, указывая тему выписки.

5. Составьте развёрнутый план с указанием в скобках фактического материала, на который будете ссылаться.

Оформите сообщение выписки в необходимой 6. (систематизируете последовательности).

7. Завершите сообщение краткими выводами.

8. Принесите на занятие выписки, план сообщения и список изученной литературы.

Реферат – индивидуальная письменная работа, в которой акцент делается на исследование избранной проблемы или её отдельных сторон. Работа предполагает, прежде всего, самостоятельность в подходе к проблеме, в оценке источников, в подборе и использовании литературы. Тема работы выбирается из предложенных в программе либо самостоятельно и согласовывается с преподавателем.

Структура и содержание:

1. Введение (обоснование актуальности темы исследования, формулировка научной проблемы, цели и задачи, основные подходы к изучению проблемы).

2. Основная часть с подразделением на главы и параграфы.

3. Заключение (выводы и итоги исследования).

4. Список источников и литературы.

Объём реферата – 15-20 страниц.

Требования к оформлению – стандартные для научных работ. Обязательное наличие ссылок на используемые в работе материалы.

8. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Контрольные вопросы для самопроверки

1.Английская буржуазная революция середины XVII в.: причины, ход, итоги.

2.Англия в эпоху Реставрации и «славной революции».

3.Англия в конце XVII- XVIII вв. Тори и виги.

4.Начало промышленного переворота.

5.Ганноверская династия.

6. Общественная мысль в Великобритании в конце XVII - XVIII веке.

Викторианская Англия (1837-1901 гг.)

7. Великобритания в первой половине ХХ в.

8. Итоги и значение промышленного переворота в Великобритании

9. Экономическое и политическое развитие Англии во второй половине XIX в.

10. Чартизм: этапы, лозунги, стратегия и тактика.

11. Общественные движения 1830-1840-х гг.

12. Институты гражданского общества в Британии первой половины 19 в.

13. Основные черты политической системы Британии ранневикторианского периода.

14. Основные черты политической системы средневикторианского периода.

15. Борьба в парламенте и обществе за вторую парламентскую реформу.

16. Парламентская реформа 1867 г.

17. Основные политические принципы Б. Дизраэли.

18. У. Гладстон. Политические реформы первого кабинета Гладстона.

19. Парламентские реформы 1884 и 1885 гг.

20. Основные черты политической системы Британии поздневикторианского периода.

21. Кризис либерализма. Либеральная партия в последние десятилетия 19 в.

22. Политика Консервативной партии на рубеже 19-20 вв.

23. Политика Либеральной партии 1906-1914 гг.

24. Реформа 1911 г.

9. Образовательные технологии.

В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:

- традиционные семинары и практические занятия;

- неимитационные, неигровые технологии и методы: метод мозгового штурма, презентация доклада, анализ экспертных оценок;

- комбинированные технологии и методы: технология критическое мышление. Применение данной технологии позволяет выработать у аспирантов навык анализа внутри - и внешнеполитической ситуации;

- имитационные игровые технологии: ролевые игры (конференция, дебаты и проч.), круглые столы;

- активные формы проведения практических занятий (групповая дискуссия);

- проблемная лекция;

- лекция визуализация.

Интерактивные формы занятий Модуль 1.

Тема 1. Дискуссия по теме.

Тема 2. Работа в фокус-группах Модуль 2.

Тема 1. Мини-конференция Тема 2.

Дискуссия Модуль 3.

Тема 1. Мини-конференция Тема 2.

Кейс-стади.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

10.1 Основная литература:

1 Иглз Р., Диксон Э. История Англии. М., 2010.

2 История стран Европы и Америки в Новое время. В 2 ч. /под ред В.С. Бондарчука. М., 2011.

3 Кондратьев. С.В. Английская революция XVII века. М., 2010.

4 Рассел Дж. История Англии. М., 2012.

5 ТревельянД.М. Социальная история Англии. http://books. google. ru/books?id

10.2 Дополнительная литература:

Айзенштат М.П. Британский парламент и общество в 30-40 гг. ХIХ в. М., 1997.

Барг М.А. Великая английская в портретах её деятелей. М., 1991.

Виппер Р.Ю. и др. История нового времени. М., 1995.

Викторианцы: Столпы британской политики XIX в. / Отв. Ред. И.М.Узнародов. Р-на-Д., 1996.

Виноградов К.Б., Сергеев В.В. Лорд Пальмерстон. Жизнь и политическая деятельность // Новая и новейшая история. 1990. № 4.

Всемирная история: В 24 т. М., 1998.

Дмитриева О.В. Елизавета I. Семь портретов королевы. М., 1998.

Ерофеев Н.А. Очерки по истории Англии 1815-1917. М., 1959.

История XIX в. // Под ред. Лависса, Рамбо, т. 6. М., 1938.

Иловайский Д.И. Древняя история. Средние века. Новая история. М., 1997.

Кареев, Н.А. Две английские революции 17 века. М., 2002.

Кертман Л.Е. География, история и культура Англии. М., 1979.

Матвеев В.А. Британская монархия: искусство выживания // Новая и новейшая история.

1993. № 6. С.156-185.

Монархи Европы: судьбы династий / Ред. - сост. Н.П. Попов. М., 1996.

Моруа А. Жизнь Дизраэли. М., 1995.

Науменков О.А. Роберт Солсбери и его время: Викторианская Англия в лицах. СПб., 2004.

Осипенко Г. С. Королева Виктория – мать нации // Наука и религия, 2002. № 3.

Остапенко Г.С. Наследники королевы Виктории и первые британские монархи ХХ в.: Эдуард VII и Георг V // Новая и новейшая история. 1999. № 6.

Остапенко Г. С. Монархи, министры, дипломаты XIX – н. XX вв. // Новая и новейшая история. 2003. № 6. С. 204-207.

Остапенко Г. С. «Монархическая республика» Великобритания // Родина, 2003. № 5-6.

Ральф А. Гиффитс, Роджер Томас. Становление династии Тюдоров. Ростов- на- Дону, 1997.

Рейфилд Д. Заметки об Англии // Иностранная литература. 1994. № 6.

Савин А.Н. Лекции по истории Английской революции. М., 2000.

Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки.1870-1917. учеб. пособие / сост. П.И. Остриков, П.П.

Вандель. М., 1989.

Согрин В.В. Британский либерализм: этапы развития и течения // Новая и новейшая история. 1996. № 4.

Трухановский В.Г. Бенджамин Дизраэли и королева Виктория. // Новая и новейшая история.

1999. № 4,5.

Трухановский В.Г. Бенджамин Дизраэли, или история одной невероятной карьеры. М., 1993.

Хейг К. Елизавета I Английская. Ростов –на- Дону, 1997.

Черняк Е.Б. Тайны. Заговоры, интриги, мистификации. М., 1996.

Черчилл Р. Дочь Генриха XVIII. М., 1995.38. Эйлмер Дж. Э. Английская революция середины XVII в.: современные трактовки // Вопросы истории. 1998, № 6.

Эйлмер Д. Восстание или революция? Англия 1640-1660 гг. Спб., 2004.

10.3 Интернет-ресурсы:

Электронно-библиотечная система elibrary http://elibrary.ru Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” ООО «ИВИС» http://www.eastview.com/ Электронно-библиотечная система библиотека онлайн" "Университетская http://www.biblioclub.ru Информационно-бибилиотечный центр Тюменского государственного университета – http://www.tmnlib.ru официальный сайт журнала «Вопросы истории» – http://www. sales@ivis.ru Институт всеобщей истории – http://www. dir@igh.ru Институт российской истории РАН – http://www. iriran.ru официальный сайт журнала «Новая и новейшая история» – http://www. novnov@mail.ru официальный сайт научно-образовательного журнала "История" – http:// www.mes.igh.ru.

официальный сайт журнала «Мир истории» – http:// www.info@historia.

официальный сайт журнала «Новый исторический вестник» – http:// www.

nivestnik@yandex.ru

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

– текстовый редактор Microsoft Word;

– почтовая программа для рассылки заданий и отправки выполненных заданий Microsoft Outlook;

– программа подготовки и демонстрации презентаций Microsoft Power Point.

13. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Курс предполагает использование:

1. Компьютер и компьютерный мультимедийный проектор

2. Интернет для поиска информации по современным проблемам мировой политики и международных отношений.

3. Информационные и обучающие компакт-диски с данными по политологии, истории, географии др.

14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

При изучении курса «Новая история Великобритании» особо следует обратить внимание на два значимых раздела. Речь идет прежде всего об Английской буржуазной революции XVII в. Здесь аспирантам необходимо ясно представлять себе особенности экономической жизни страны накануне революции. Они проявлялись в формировании капиталистического уклада как в городе, так и в деревне. Требуется учитывать и меняющуюся социальную структуру общества. Речь идет в первую очередь о так называемом новом дворянстве. Здесь следует упомянуть дискуссия о джентри в историографии. Особо необходимо отметить процесс пауперизации и указать на две программы решения аграрного вопроса. Далее необходимо обратиться к анализу английского абсолютизма и указать на основные линии абсолютистской политики первых Стюартов. Особо следует отметить роль англиканской церкви в системе абсолютистского правления и охарактеризовать пуританизм – его религиозное и политическое содержание. Именно политика репрессий против пуритан способствовала формированию религиозно-политических партий оппозиции старому режиму.

Другой раздел, требующий особого внимание, касается периода начала XX в. Здесь следует особо понять главные причины изменения внешнеполитического курса официального Лондона, который перешел от политики «блестящей изоляции» к политике «союзов».

Определяющую роль в этом сыграл германский империализм, который начал яростную борьбу «под солнцем» с конца XIX столетия. Именно германо-английский антагонизм стал определяющим при развязывании Первой мировой войны. При этом аспирантам следует учитывать многофакторность конфликта между Великобританией и Германией в предвоенные годы, выделяя из них ведущие. К таковым относились прежде всего экономические и военно-морские противоречия. Для наиболее полного изучения последней проблемы аспирантам можно рекомендовать работы преподвателей Тюменского университета С.П. Шилова и С.Н. Синегубова.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.

–  –  –




Похожие работы:

«Оглавление I.Аналитическая часть 1. Общие сведения об образовательной организации 2. Образовательная деятельность 1 2.1.Структура подготовки специалистов 12 2.2. Востребованность выпускников 2.3. Качество учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ 2.4. Система оценки качества образования 2.5.Организация повышения квалификации профессорско-преподавательского состава 2.6. Анализ возрастного состава преподавателей 2 3....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 32» Рабочая программа учебного предмета «Математика» начальное общее образование 2 АБВГ классы Михно Татьяна Евгеньевна, Контаева Дина Александровна, Валеева Зиля Масалимовна, Узингер Лилия Яковлевна, учителя начальных классов Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПРЕЛЕСТНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Согласованно Согласованно Согласованно Руководитель РМО Заместитель директора Директор МБОУ _Вялых Е.Е. по УВР МБОУ «Прелестненская СОШ» Протокол №от «Прелестненская В.Ю.Бузанаков «_»_2014г СОШ» Приказ №от Бузанакова «_»_2014г Г.В. «_»2014г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету музыка ступень обучения (класс) начальное общее, 1-4 класс количество часов 135 ч уровень базовый Программу разработала:...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ОТЧЕТ № 05/19 о результатах комплексного контрольного мероприятия «Проверка соблюдения законодательства при использовании в 2014 году средств субвенции на обеспечение государственных гарантий реализации прав на получении общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях» г. Иркутск 18.06.2015 Рассмотрен на коллегии КСП области 11.06.2015 (постановление от 11.06.2015 № 6(210)/3-КСП) и утвержден...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА ОАО «РОССИЙСКАЯ ВЕНЧУРНАЯ КОМПАНИЯ» Интерактивные образовательные технологии Материалы круглого стола Москва, МГУ имени М.В.Ломоносова 16 декабря 2011 года УДК 378. ББК Ч484(2) С С568 Интерактивные образовательные технологии: Материалы круглого стола. Москва, МГУ имени М.В.Ломоносова, 16 декабря 2011 года. М., 2011. – 96 с. ISBN Сборник содержит развернутые тезисы научных докладов, представленные на заседании круглого стола...»

«1.Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету русский язык для 2 класса составлена на основе :1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения; Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «06» октября 2009 г. № 373.2. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа. М : Просвещение, 2011.(Стандарты второго поколения); 3. Авторской учебной...»

«СПЕЦИФИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ В ЛАГЕРЕ ИНТЕГРАЦИОННОГО ТИПА ЧАГИНА Н.С. Социальная значимость проблем, связанных с состоянием здоровья детей в Российской Федерации, обусловливает необходимость их решения программно-целевым методом на основе реализации системы мероприятий, направленных на снижение показателей детской заболеваемости, инвалидности и смертности, сохранение и укрепление здоровья на всех этапах развития ребенка. Органы государственной власти Российской Федерации...»

«4.3.1 Выполнение требований ФГОС по обеспечению обучающегося учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной общеобразовательной программы. С 1 сентября 2011 года МБОУ УЛ перешел на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).Для достижения результатов образования, предъявляемых ФГОС были выбраны система...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт Положение о порядке организации учебного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Москва, 201 1. ВВЕДЕНИЕ Настоящее Положение регламентирует правила и порядок организации образовательного процесса в Негосударственном образовательном учреждении высшего образования Московский технологический институт (далее – МТИ, Институт) по реализации...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Прокопьевская средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа внеурочной деятельности по математике «ТРУД в ЧИСЛАХ» Составитель: В. А. КОНОПЛЯ учитель математики Программа обсуждена на заседании МО учителей начальных классов Протокол № от _ 2015 г. Руководитель МО Р.М. Пархоменко с. Верх Егос 2015 г. Содержание 1. Пояснительная записка 2 2. Содержание программы 9 3. Тематическое планирование 4. Список литературы 14 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190600.62 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ _ _ «_» _ 2012 г. Образовательная программа по развитию одаренности у детей и подростков, составленная с учетом уровня их подготовленности, направления интересов, проявивших способности в области технологических наук, с использованием модели Школы...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ «БелГУ) УТВЕРЖДЕНО Ученым советом университета _. _. _, протокол № _ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 33.02.01 Фармация Специальность Фармация Квалификация: фармацевт Срок обучения 3г.10 мес. Белгород, 2014 СОДЕРЖАНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ 1.1....»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Менеджмент». Цель и задачи дисциплины 1. Целью изучения дисциплины «Маркетинг» является формирование теоретических знаний в функциональных областях маркетинга и развитие практических навыков эффективного использования маркетинговых технологий в управленческой деятельности. В ходе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И. Вернадского» (ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского») ПРИБРЕЖНЕНСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ (ФИЛИАЛ) Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И. Вернадского» УТВЕРЖДАЮ Ректор С.Г. Донич «_» 2015 г. Основная профессиональная...»

«СОДЕРЖАНИЕ Паспорт программы.. Пояснительная записка. I. II. Учебный план.. III. Годовой календарный учебный график. IV. Основное содержание программ отдельных учебных предметов.. V. Программа развития воспитательной системы НОУ «ЧШ «Дипломат»..68 VI. Описание условий и средств обеспеченности реализации Образовательной программы.8 VII. Заключительные положения.93 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Основная общеобразовательная программа основного Полное общего образования в НОУ «Частная школа наименование...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПРЕЛЕСТНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Согласованно Согласованно Согласованно Директор Руководитель РМО Заместитель директора по МБОУ «Прелестненская _Вялых Е.Е. УВР МБОУ СОШ» Протокол №от «Прелестненская СОШ» В.Ю.Бузанаков «_»_2014г Бузанакова Г.В. Приказ №от «_»2014г «_»_2014г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету окружающий мир ступень обучения (класс) начальное общее, 1-4 класс количество часов 270 ч уровень базовый Программу...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций «УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора по учебной работе / Н.А.Бондарчук/ “ 1 ” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИИ ФИЗИЧЕСКОГО УРОВНЯ ПЕРЕДАЧИ ДАННЫХ» для специальности 09.02.02 (230111)...»

«Аннотация к рабочей программе младшей группы Рабочая программа по развитию детей младшей группы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 4 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому. Реализуемая программа строится на принципе личностно–развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми.Данная программа разработана...»

««Интеллектуальная собственность в архитектуре и архитектурном образовании» Топчий И.В., канд. арх., проф. МААМ Лекция. Образовательные программы в архитектуре. Аспирантура и докторантура. СОДЕРЖАНИЕ.1. Номенклатура специальностей в области архитектуры (современная классификация).2. Междисциплинарные связи архитектуры.2.1.Российская практика 2.2. Список смежных специальностей, подходящих для докторской диссертации доктор архитектуры, Украина. 2.3. Междисциплинарные связи архитектуры, факультет...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.