WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«Утверждаю: _ Тютюник О. И. заведующий МБДОУ детского сада № «_»_2015г. Отчет о проведении самообследования деятельности МБДОУ д/с №218 за 2014- 2015 учебный год. 1.Аналитическая часть. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Утверждаю:

___________________

Тютюник О. И. заведующий

МБДОУ детского сада №

«_____»___________2015г.

Отчет

о проведении самообследования деятельности МБДОУ д/с №218

за 2014- 2015 учебный год.

1.Аналитическая часть.

1.1. Общие сведения.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 218

(«Золотая рыбка») действует с декабря 1986 года.

Учредитель: Управление образования администрации города Ульяновска Адрес: 432017, г. Ульяновск, Спасская ул., д. 1 Телефон: Тел/факс (8422) 27-08-66, 27-27-68, 27-30-25, 27-26-14, 27-26-92, 27-26-9 Email: uom-ul@uom.mv.ru

Адрес МБДОУ д/с № 218:

г. Ульяновск, бульвар Фестивальный, 1 График работы: понедельник – пятница: 7.00 – 19.00

Телефоны:

(8422) 20-89-27 – заведующий Тютюник Ольга Ивановна

Электронная почта:

e-mail:mdou218@uom.mv.ru dou218@yandex.ru Функции и полномочия учредителя МБДОУ д/с №218 от имени администрации города Ульяновска осуществляет Управление образования администрации города Ульяновска.

Функции и полномочия собственника имущества МБДОУ д/с №218 от имени администрации города Ульяновска осуществляет Комитет по управлению городским имуществом, земельными ресурсами, архитектуры, градостроительства администрации города Ульяновска.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: регистрационный № 2289 от 28 октября 2014 года.

Лицензия на осуществление медицинской деятельности № 1478 от 21.03.2012 г.

Руководитель МБДОУ детского сада № 218: Тютюник Ольга Ивановна; образование высшее, стаж педагогической работы 41; тел./факс: 20-89Заместитель заведующего по учебно - воспитательной работе: Костина Марина Анатольевна; образование высшее, стаж педагогической работы 28 лет; тел./факс: 20-89Заместитель заведующего по АХР: Шапошникова Татьяна Викторовна; образование среднее специальное; общий стаж работы 32 года; тел./факс: 20-89-27

Нормативная база организации образовательного процесса:

- Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 года № 273- ФЗ

- Приказ Минобрнауки РФ "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" от 17.10.2013 года № 11

- План действий по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования, утвержден 31.12.2013 года

- Постановление Минобрнауки РФ "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования" от 30.08.2013 года № 1014

- Постановление главного государственного санитарного врача РФ "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольной образовательной организации" от 15.05.2013 года № 2

- Письмо Минобрнауки РФ "Комментарии к ФГОС дошкольного образования" от 28.02.2014 года № 08-249

- Письмо Рособрнадзора "О недопустимости требований от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО" от 07.02.2014 года № 01-52-22/05-38

- Инструктивно – методическое письмо Министерства образования РФ № 65/23-16 от 14.

03. 2000 г «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»

Постановления и приказы органов исполнительной власти Ульяновской области Приказы учредителей МБДОУ Локальные акты МБДОУ

МБДОУ № 218 сотрудничает:

- детской поликлиникой №

- реабилитационным центром (санаторием) «Звездочка»

- детской больницей восстановительного лечения (ДБВЛ № 1)

- городским врачебно – физкультурным диспансером

- областной ПМПК

- школами № 65, 69

- ЦДТ №5

- УВПК № 4

- УлГПУ им. И. Н. Ульянова

- кинотеатрами «Руслан», «Крылья»

- ГУК Ульяновским областным театром кукол им. В. М. Леонтьевой

- Детской районной библиотекой (пр. Ульяновский, 2)

- бассейном «Старт»

- ДШИ № 10

- Ульяновской областной филармонией

- детским районным эколого – биологическим центром

Налажена регулярная экскурсионная деятельность с объектами города:

- Культурно - выставочный центр «Радуга»

- Музей областной Метеорологической станции

- Областной Краеведческий музей

- Музей истории пожарной охраны

- Пожарная часть № 3 (Новый город)

- Площадь 50 – летия Победы

- Почтовое отделение № 432067

- Обелиск Славы (Площадь 30-летия Победы)

- Памятник воинам – интернационалистам в Новом городе

1.2.Система управления МБДОУ д/с №218:

–  –  –

1.3.1.Образовательная программа МБДОУ ЦРР д/с №218 обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает образовательные области: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ детского сада № 218 создана с учетом требований федерального государственного стандарта дошкольного образования. Основу образовательной программы МБДОУ детского сада № 218 составляет Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011 г Программное обеспечение образовательного процесса в МБДОУ.

–  –  –

1.3.4. Результаты мониторинга в МБДОУ детском саду № 218 за период 2014-2015 уч.года Состояние здоровья воспитанников* * улучшение показателей отмечено красным цветом, ухудшение - зеленым

–  –  –

179 (70%) 54 (21%) 2012-2013 24 (9%) 116 (75%) 33 (22%) 2013-2014 5 (3%) 92 (50%) 70 (38%) 2014-2015 23 (12%) Детей с высокий уровнем тревожности в прошедшем учебном году выявлено больше на 18%, т.к. произошла большая смена педагогического коллектива, вновь поступившие педагоги показали высокий процент приверженности дисциплинарной модели взаимоотношений с детьми.

Сравнительный анализ результатов адаптации детей раннего возраста (%)

–  –  –

1.3.6.В МБДОУ в течение года действовал ПМПк прошло обследование 9 детей. Всем им было рекомендовано прохождение городской ПМПК. Получили отказ от дальнейшего обследования - из 2-х семей. Ушли в коррекционный детский сад – 3 человека. Ждут очереди на перевод в коррекционный детский сад – 4 человека.

1.4.Кадрвое обеспечение.

Смена коллектива МБДОУ составила 29% (21 ч. от 72 человек), Уволилось всего членов коллектива 15 человек Устроилось всего членов коллектива - 21 человек Уволилось педагогов – 8 чел Устроилось педагогов – 9 чел Средний возраст педагогов – 42 года В ДОУ трудятся 2 молодых специалиста: Шаяхметова А. Р., Турбина И. С.

В 2015 году в ДОУ была создана профсоюзная организация во главе с воспитателем Сидориной А. В.

Распределение воспитателей по группам на 2014-2015 уч.год:

–  –  –

всего 33 педагога Высшее образование - 16 чел (49%) Среднее специальное – 15 чел (45%) Неконч. высшее – 2 чел (6%) Квалификационная характеристика педагогических работников Высшая квалификационная категория – 16 чел. (49%) ( прошлом году 14 чел – 42%) Первая квалификационная категория – 2 чел.

Вторая квалификационная категория – 1 чел Соответствуют занимаемой должности – 6 чел Без категории – 8 чел.

Произошло увеличение числа педагогов с высшей квалификационной категорией на 7% Аттестовано педагогов в 2014-2015 уч.г.: 1 человек на первую квалификационную категорию;.

Прошли курсы повышения квалификации при УИПК ПРО в учебном году: 3 человека

1.5. Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение 1.5.1.Состояние методической работы А).Результаты развития детей за учебный год соответствуют оптимальному уровню или приближены к нему без перегрузки воспитанников

1.См. данные в разделе «1.3.4. Результаты мониторинга»

Б).Рост мастерства педагогов См в 1.4.Кадрвое обеспечение.

Рекомендовано: Продолжать приветствовать педагогическую инициативу воспитателей, поддерживать педагогов, желающих аттестоваться и проходить процедуру соответствия занимаемой должности В).Рост творческой активности педагогов.

В ДОУ ведется большая работа по распространению опыта инновационной деятельности. В 2009 году детский сад утвержден базовым учреждением для выездных практических занятий со слушателями курсов УИПК ПРО (распоряжение № 1523 – р/180 от 11.11.2009г.). За прошедшие годы состоялось более 30 занятий по темам:

- Современные технологии образования дошкольников

- Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ

- Интеграция содержания образовательных областей образовательной программы ДОУ

- Формирование социально – личностной культуры дошкольников

- Формирование музыкальной компетентности детей дошкольного возраста

- Осуществление здоровьесберегающей технологии осуществления образовательного процесса в ДОУ.

Занятия проходят под руководством заведующего кафедрой дошкольного образования ОГБО УДПО УИПК ПРО, к.б.н. Анохиной И. А.

За прошедший учебный год было проведено 4 открытых мероприятия – выездные занятия со слушателями курсов повышения квалификации по темам:

- Формирование культуры здоровья дошкольников» (сентябрь 2014 г)

- Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ в свете ФГОС (октябрь 2014, февраль 2015 г.)

- Формирование музыкальной культуры детей дошкольного возраста (апрель 2015 г.)

В подготовке и проведении занятий приняли участие педагоги ДОУ:

Костина М. А., Тымчук Е. В., Абрамова С. В., Бутенко Л. В., Сидорина А. В.Бирюкова Ю.

В., Зеленина Л. А., Желуницына Н. В., Биктимирова Г. В.,Шейкина Е. В., Данилова Н. Н., Максимова Л. Н.Казакова Е. А.

В прошедшем учебном году шла активная апробация внедрения содержания инновационного проекта, созданного группой авторов под руководством педагога – психолога Тымчук Е. В. В рамках традиционного сборника УИПКПРО « Дошкольник.

Образование. Качество» вышла статья « Формирование эмоциональной сферы и художественно – эстетическое воспитание дошкольников с использованием синтеза искусств «Услышать краски, увидеть звуки». На сегодняшний день результаты апробации очень востребованы педагогической общественностью, на выездных занятия ИПКПРО пользуются особым вниманием, интересом.

Г). Педагоги и дети МБДОУ приняли участие в городских и областных конкурсах:

Дети:

-участие в традиционном городском конкурсе лучших кукольных постановок с музыкальной сказкой "Новый год в лесу".

-1 место в городском фестивале детско – юношеского творчества «Юные таланты Ульяновска – 2015» за тенец «Вальс Победы» в номинации «Танец, посвященный Великой Отечественной войне»

- I место во Всероссийском конкурсе "Теремок знаний" (Григоревская Дарья гр. № 13)

- II место во Всероссийском конкурсе "Занимательная математика" (Хрисанов Роман гр.

№ 13)

- III место во Всероссийской викторине "Новый год у ворот!" (Мурсюкаев Азиз гр. № 13)

- II место во Всероссийской познавательной викторине "По следам Олимпиады Сочи Пилюгин Ярослав гр. № 13)

- I место во Всероссийском конкурсе «Школа для малышей» (Булатова Софья гр. № 8)

- Диплом лауреата во Всероссийском конкурсе «Птичья столовая» (Нятюнова Катя гр. № 8)

- Сертификат участника во Всероссийском конкурсе «Птичья столовая» (Климин Данила гр. № 8)

- I место во Всероссийской познавательной викторине «Сказки – наши друзья»

(Олейникова Полина, гр. № 9)

- I место во Всероссийской познавательной викторине «Сказки – наши друзья» (Тютюник Саша, гр. № 9)

- III место в ХIII Всероссийском конкурсе детского творчества «Святое Воскресение»

(коллективная работы детей гр. № 9) I место - во Всероссийской викторине "День защитника Отечества". (Ледяев Арсений,.

№13)

- I место во Всероссийской викторине "День защитника Отечества". (Пашев Илья, гр.

№13)

- I место во Всероссийском конкурсе "Школа для малышей"( Абдурахимов Тамерлан гр.

№ 8)

Педагоги ДОУ:

- по итогам городского конкурса чтецов "Детство, опаленное войной", наши воспитатели Зеленина Любовь Алексеевна и Шейкина Елена Владимировна заняли призовое III место!В конкурсе участвовали более 130 участников из образовательных учреждений города - дети и взрослые. Наш воспитанник Ваня Куприянов (5 лет) из средней группы № 4 также участвовал в конкурсе и оставил самое наилучшее впечатление.

- Диплом I степени в Международном конкурсе "Наша группа - лучше всех!". воспитатель ДОУ Сидорина Анастасия Валентиновна

- Сертификат участника всероссийского конкурса «В мире живой природы» воспитатель Желуницына Надежда Васильевна

- Диплом III степени Общероссийского конкурса «По страницам любимых книг» (конкурс методических разработок) – педагог – психолог Тымчук Е. В.

- Сертификат участника Международного конкурса «Новогоднее оформление» воспитатель Бирюкова Ю. В.

- Сертификат участника Международного конкурса «Музейная работа в ДОУ» воспитатель Бирюкова Ю. В.

- Диплом участника Международной учебно – методической ярмарки по теме «Развитие познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста средствами музейной педагогики» - воспитатель Бирюкова Ю. В.

- I место в Международном конкурсе «Наша группа лучше всех!» - воспитатель Бирюкова Ю. В.

- I место во Всероссийском конкурсе «Мои детки как конфетки!» с презентационным материалом «Мир вокруг нас» - воспитатель Бирюкова Ю. В.

Д).Выполнение мероприятий годового плана:

Мероприятия годового плана выполнены на 85% Рост удовлетворенности педагогов результатами своего труда; улучшение психологического климата в коллективе

- Награждение педагогов МБДОУ в 2014 -20145уч.г.

Почетной грамотой управления образования администрации г. Ульяновска – 1 педагог;

Смотрово – конкурсная система оценки результатов труда, прозрачность и объективность оценки, возможность участвовать в распространении опыта работы и формировать достойную базу для повышения своей квалификационной категории – важные средства стимулирования и мотивирования педагогов. Каждый педагог имеет возможность осуществлять самообразование по самостоятельно выбранной теме, технологии.

.

- Систематически осуществляются выплаты стимулирующего характера.

Выполнение годовых задач

Задачи МБДОУ детского сада № 218на 2014 – 2015 учебный год

1. В рамках реализации плана – графика введения ФГОС ДО, завершить формирование и обеспечить внедрение новой основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ; наполнить систему методической работы по сопровождению введения норм ФГОС ДО результативными интерактивными формами ее осуществления.

2. В целях решения задач Программы развития МБДОУ на 2013 – 2016 г.г.оптимизировать работу пунктов получения методической, психолого – педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям детей, получающим дошкольное образование в форме семейного образования посредством работы Консультационного пункта, ЦИПР МБДОУ.

3. Продолжить разработку и внедрение новых программ бесплатного дополнительного образования воспитанников в максимально результативных формах мультимедийных программ эмоционального и духовно

– нравственного воспитания (посредством синтеза искусств).

Закончился еще один учебный год, в течение которого шел процесс перехода к использованию норм, принципов и содержания ФГОС ДО. Прошедший год ознаменовался решением важных, логически выстроенных зада, которые отражают как движение ДОУ в рамках всероссийских задач обновления принципов и технологий организации педагогического процесса, так и поиска собственных ресурсов в развитии инновационных процессов Прежде всего, шло глубокое изучение нормативных образовательных документов, комментариев к ним и рекомендаций по применению.

В частности, уточнялась структура новой образовательной программы МБДОУ, особенности содержательного наполнения ее составных частей. К сожалению, опять не дождались утвержденного перечня примерных общеобразовательных программ. Поэтому впереди еще один год лихорадочного движения в этом отношении, если говорить о сроках создания и внедрения новой Образовательной программы.

В рамках Методического совета осуществлялось создание обновленной Образовательной программы МБДОУ, параллельно – содержания ФГОС ДО, изучались условия реализации основной образовательной программы. Состоялась корректировка системы оценки планируемых результатов освоения образовательной программы, сформированы варианты осуществления педагогической и психологической диагностики, внесены существенные изменения в систему контроля за выполнением условий реализации ООП МБДОУ. Формировалось учебно –методическое обеспечение работы ЦИПРа.

В рамках Методического объединения корректировалось комплексно тематическое перспективное планирование содержания образовательной работы.

Одновременно с этим, шло активное распространение опыта реализации созданных в ДОУ под творческим руководством педагога – психолога Тымчук Е. В. методических материалов по формированию эмоциональной сферы и художественно – эстетическому воспитанию дошкольников с использованием синтеза искусств «Услышать краски, увидеть звуки». Данная тема была основной в работе проектно – творческих временных групп.

В решении третьей годовой задачи накапливался опыт организации и планирования содержания развивающей и просветительской деятельности в ЦИПРе МБДОУ.

В рамках ШМВ как всегда действовали две подгруппы: начинающих педагогов и молодых педагогов. Ими изучались правила СанПиН 2.4.1.3049-13, технология календарного планирования, индивидуально – типологические особенности развития детей и уих учет при осуществлении образовательного процесса; использование игр в психолого – педагогической коррекции развития дошкольников, использование игр п интеллектуально – познавательном развитии дошкольников и другое.

Продолжил работу институт наставничества.

Основные вопросы текущего развития ДОУ, обновления методологической и методической базы решались на заседаниях советов педагогов. Так, инетересно прошло заседание мартовского совета педагогов, где рассматривались вопросы:

1. О состоянии и развитии проектного метода работы в МБДОУ.

Выступление воспитателей Бирюковой Ю. В., Козулевой И. Ф., педагога – психолога Тымчук Е. В..

2. О реализации групповых традиций.

Выступление воспитателя Сидориной А. В.

3. Из опыта внедрения ИКТ – технологий в образовательный процесс МБДОУ.

Выступление воспитателей Даниловой Н. Н., Максимовой Л. Н., зам. зав. по УВР Костиной М. А.

Каждое выступление сопровождалось мультимедийной презентацией, отражало имеющийся опыт работы педагогов ДОУ.

Много усилий при подготовке и проведении очередной тематической проверки было потрачено в октябре – ноябре 2014 года при реализации контрольно – инспекционной темы «Состояние психолого – педагогических условий реализации Образовательной программы МБДОУ».

Целью проверки стало: выявление состояния психолого – педагогических условий реализации Образовательной программы МБДОУ; оценка системы работы по сохранению психологического здоровья воспитанников Большой объем предполагаемой работы был обусловлен многочисленными задачами:

- выявление осуществления личностно-развивающего и гуманистического характера взаимодействия педагогических и иных работников Организации и детей, уважения личности ребенка;

- обеспечение реализации Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности и т. д.

- обеспечение учета индивидуальных потребностей ребенка, связанных с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющих особые условия получения им образования, индивидуальных потребностей отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;

- выявление качества построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка

- оценка содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

- наблюдение поддержки инициативы детей в различных видах деятельности;

одновременно с этим - установления правил взаимодействия детей в разных ситуациях:

- оценка обеспечения возрастной адекватности дошкольного образования (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития)

- выявление возможности выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;

- оценка системы поддержки родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечения семей непосредственно в образовательную деятельность.

- оценка необходимых условий для диагностики и коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи

Использовались следующие формы диагностики и анализа:

- диагностика уровней эмоционального благополучия детей

- диагностика развития способностей детей

- анализ календарных планов

- наблюдение за воспитательно - образовательным процессом в группах

- наблюдение детей в общении, свободной деятельности

- анкетирование педагогов

-анализ документации (по работе с родителями, по дифференциации нагрузки, образовательного маршрута и др.)

- смотр – конкурс на лучшее Портфолио группы (взаимопроверка, взаимооценка, привлечение родителей к оценке Портфолио групп) По итогам года была составлена развернутая справка, обсуждена на очередном заседании совета педагогов.

В рамках теоретического семинара шло изучение педагогами ДОУ содержания ФГОС ДО в части формирования новой системы оценок планируемых результатов освоения образовательной программы. В результате в конце учебного года в каждой группе был сформирован пакет диагностических данных по освоению каждым воспитанником задач образовательной программы, выполнен ряд обследований детей в рамках педагогической и психологической диагностики.

В результате комплексного изучения вопроса в ДОУ был сформировано обновленное положение о контрольно – инспекционной деятельности в ДОУ, ВСОКО и независимой оценке деятельности ДОУ.

Впервые была начата процедура независимой оценки качества образовательного процесса в ДОУ.

В рамках проведения семинара – практикума шло изучение содержания требований к условиям реализации ООПДО, рассматривались вопросы моделирования игрового и образовательного пространства. Не удалось решить вопросы создания новых проектов обновления студий и кабинетов ДОУ, отработать результативные модели взаимодействия педагогического и родительского коллективов в рамках создания современного предметно

– образовательного пространства МБДОУ.

Активно, планово шла организационно – педагогическая работа в ДОУ, выполнялись мероприятия регулярных месячников безопасности и здорового образа жизни семей наших воспитанников., экскурсионная работа.

Помимо традиционных праздников, развлечений, смотров – конкурсов, в ДОУ состоялись:

- 13 ноября Всемирный день доброты.

- март 2015 г.- акция "Не курите, я хочу быть здоровым!"

- прель 2015 - конкурс на лучший сценарий и презентацию группового дня именинника

- с марта по июнь проходили праздничные и познавательные мероприятия, проектная деятельность, посвященная празднованию 70-летия Великой Победы.

Подробную информацию о жизни МБДОУ можно получить на официальном сайте МБДОУ.

1.5.2.Взаимодействие со школой.

1.Реализация плана совместных действий с гимназией № 65

- Складывается недостаточно активное с обеих сторон взаимодействие. Наше участие организуется в традиционных формах работы: экскурсии в школу, на школьный двор, встречи с учителями начальных классов.

1.5.3.Взаимодействие с семьей, общественностью В рамках реализации программы развития МБДОУ на 2009 – 2013 г.г. произошел пересмотр принципов оптимизации работы с родительским коллективом, установление результативных, взаимоустраивающих связей с родителями воспитанников: с успехом, результативно внедрены элементы т. н. «маркетинговых коммуникаций» внедрены интересные формы презентации работы ДОУ, отдельных групп и специалистов, в большинстве групп отлажена система живой оперативной связи с родительским коллективом по вопросам текущей воспитательно – образовательной работы, психолого педагогическому и медицинскому просвещению; созданы корпоративные атрибуты жизнедеятельности ДОУ (гимн, флаг, легенда); есть неформальные, но неоформленные связи с большим количеством культурных, спортивных организаций города

- участие родителей в образовательном процессе группы и своего ребенка укрепилось еще формальным документом – ФГТ к структуре образовательной программе, условиям ее реализации. На сегодняшний день в календарных планах отражается не только организационная, просветительская, социально – правовая работа с родителями, но и разнообразное по формам взаимодействие с детьми по реализации образовательной программы: участие в совместных педагогических проектах, выполнение домашних заданий, закрепление индивидуальных навыков и знаний детей и многое другое. Такая максимальная открытость и возможность заинтересованных родителей реально влиять на процесс воспитания и образования их ребенка снимает напряжение во взаимоотношениях, позволяет им проявлять весь спектр родительского педагогического таланта, а самое главное – благотворно и единственно верно влияет на становление педагогически грамотных, эмоционально – положительных детско – родительских отношений.

В работе с родительским коллективом вопросы педагогического просвещения, педагогической компетентности традиционно решаются в формах педагогического десанта, результативной работы родительских уголков, общесадовых стендов.

Результативной считаем форму конкурсной работы педагогов по написанию сценариев родительских собраний, индивидуальных педагогических проектов, Недели открытых дверей.

Яркими и запоминающимися, трогательными бывают совместные с семьями праздники, досуги, совместная соревновательная и конкурсная деятельность. Так, на протяжении нескольких последних лет в нашем садике стали традиционными конкурсы семейного творчества, в ходе которых семьи готовят по своему желанию музыкальные, литературные, танцевальные номера – своих детей и совместные детей и родителей. В этом году педагоги ДОУ провели титаническую работу с не меньшим семейным вкладом по созданию Групповых портфолио. Состоялся смотр –конкурс групповых портфолио.

Эта работа неформально сплотила всех участников образовательного процесса, позволила сторонам понять чаяния, проблемы, радости во взаимодействии с детьми, включить родителей в настоящую образовательную и воспитывающую совместную деятельность.

Думается, что активизация работы общесадового сайта также подняло на более качественно новый уровень совместную работу с родителями, позволило глубже понять профессиональные и семейные, родительские позиции, снимает напряженности и противостояния, а значит, укрепляет психологическое здоровье всех взаимодействующих сторон.

В прошедшем учебном году в рамках тематической проверки создания условий для реализации психолого – педагогических условий осуществления образовательного процесса педагогами, воспитателями ДОУ совместно с родителями был выполнен обширный диагностический проект – комплексная диагностика развития способностей детей. Результаты диагностики и наблюдений за детьми, обнаруженные в ДОУ и семьях значительно разнились, это показало как имеющиеся расхождения в оценках, так и точки пристального внимания и приложения педагогических усилий.

К сожалению, до сих пор остра проблема соблюдения прав детей в условиях семейного воспитания. Работа общественного инспектора по охране прав детей с неблагополучными, неполными семьями, при соблюдении принципа систематичности дает свои результаты. Тесная связь с органами опеки и правопорядка, комитетом по социальной защите населения позволяет строго спрашивать с тех родителей, которые ставят родительские обязанности ниже своих пагубных пристрастий, наносят непоправимый урон физическому и особенно- психологическому здоровью своих детей.

Из недавно освоенных форм взаимодействия с родительским коллективом необходимо выделить работу Клуба молодых семей и организацию Консультативных пунктов в ДОУ.

С октября 2013 года в ДОУ заработал Центр игровой поддержки развития ребенка раннего возраста для неорганизованных детей и родителей микрорайона.

Цели создания ЦИПРа:

- развитие детей раннего и младшего дошкольного возраста на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий и адаптация ребенка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение

Основные задачи ЦИПРа:

• обучение ребенка установлению продуктивных контактов с окружающим миром, действуя вместе с взрослым и самостоятельно;

• оказание содействия в социализации детей раннего дошкольного возраста на основе организации игровой деятельности;

• обучение родителей способам применения различных видов игровых средств обучения: организация на их основе развивающих игр и игрового взаимодействия с детьми;

• консультирование родителей по созданию развивающей среды в условиях семейного воспитания, формированию оптимального состава игровых средств обучения, правилам их выбора;

• ознакомление родителей с современными видами игровых средств обучения;

• развитие у детей интереса к играм и игрушкам, игровых умений и навыков, форм игрового взаимодействия с взрослыми и сверстниками;

• стимулирование психического развития ребенка посредством игр с разными видами игрушек;

• создание условий для развития детско-родительских отношений на основе их содержательного игрового взаимодействия посредством психологопедагогического просвещения, социально-психологического обучения и консультирования родителей.

В соответствии с основными направлениями деятельности ЦИПРа осуществляет:

консультативную помощь родителям (законным представителям);

обучение родителей (законных представителей) взаимодействию с ребёнком в целях его развития, в специально организованных условиях;

проведение специально организованных занятий с мамами и детьми;

подготовку индивидуальных рекомендаций для родителей (законных представителей);

проведение информационно-просветительской работы среди родителей (законных представителей);

проведение диагностики уровня развития детей по запросам родителей (законных представителей).

В ДОУ сформирован учебно – методический комплекс для реализации всех задач деятельности ЦИПРа, основной проблемой остается материально – техническое, игровое наполнение базы.

1.Работа по соц. защите детей

1.Общественным инспектором по охране прав детей проведена работа с семьями, имеющими опекаемых детей - 4 ребенка в д/с.

2 раза в год составлялись характеристики на детей, своевременно заполнялись акты обследования жилищных условий.

2.Поднимались вопросы охраны прав детей на общем собрании коллектива.

3.Проведена работа с семьями, имеющими проблемы.

4.Пополняется новым содержанием стенд по охране прав детей.

1.5.4. В МБДОУ созданы условия обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Педагоги имеют возможность пользоваться как фондом учебнометодической литературы, так и электронно-образовательными ресурсами,т.е. в МБДОУ имеются:

-Нормативные документы.

-Учебно-методическое обеспечение.

-Наглядно-иллюстративные материалы.

-Литература педагогическая и детская, периодические издания.

-Документация по содержанию работы МБДОУ.

Т.о.учебно-методическое, обеспечение в учреждении соответствует требованиям реализуемой образовательной программы, обеспечивает образовательную деятельность, присмотр и ухо 1.5.5.МБДОУ обеспечено современной информационной базой (локальная сеть, выход в Интернет, электронная почта: На 01.05.2015 года на балансе МБДОУ имеются 6 компьютеров, 2 мультимедийные установки (выход в интернет имеют 4 компьютера); происходит взаимодействие ОУ с органами, осуществляющими управление в сфере образования.

Имеется сайт дошкольного образовательного учреждения,соответствующий установленным требованиям,с систематичеси обновляющейся информацией, возможна обратная связь.

Все педагоги систематически проходят курсы ИКТ.

Т.О. МБДОУ обеспечивает открытость и доступность информации о деятельности дошкольного образовательного учреждения для заинтересованных лиц.

положительная динамика выполнения требований к информационному обеспечению существует.

1.6.Материально-технческая база.

1.6.1.Состояние и использование материально-технической базы.

Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному нормативу. Здание, территория МБДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда.

Проведена аттестация запланированных рабочих мест по должности.

1.6.2.Сведения о наличии помещений для организации образовательной деятельности.

Детский сад обеспечивает содержание закрепленных за ним и принадлежащих ему на праве оперативного управления зданий, сооружений, оборудования и другого имущества потребительского, социального и культурного назначения. Ежегодно планируется смета ДОУ, намечаются приоритеты в ремонтных, оформительских работах и оснащении.

Состояние предметно-развивающей среды в МДОУ соответствует санитарным нормам и правилам, проектируется на основе:

— реализуемой в детском саду образовательной программы;

— требований нормативных документов;

— материальных и архитектурно-пространственных условий;

— предпочтений, субкультуры и уровня развития детей;

— общих принципов построения предметно-развивающей среды (гибкого зонирования, динамичности-статичности, сочетание привычных и неординарных элементов, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого, учета гендерных и возрастных различий детей, уважение к потребностям и нуждам ребенка).

Все базисные компоненты развивающей предметной среды включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.

Модель развивающей среды: создание единой предметно - пространственной среды, обеспечивающей индивидуальную траекторию развития ребенка как показателя профессиональной компетентности воспитателя дошкольного образовательного учреждения.

Основные положения личностно-ориентированной модели отражаются в принципах построения развивающей среды:

принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого заключается в создании оптимальных условий для игр, обучения и развития не только группы в целом, но и для каждого конкретного ребенка. Создание так называемого личностного пространства, то есть возможности заниматься тем, что нравится;

принцип эстетической организации среды, сочетания привычных и неординарных элементов развивает вкус, побуждает ребенка к активной творческой деятельности;

принцип достулности и единства продиктован особенностями развития ребенка дошкольного возраста, который ведет себя по принципу «Вижу действую» (М. И.

Лисина);

принцип активности, творчества реализуется через возможность совместного участия взрослого и ребенка в создании окружающей среды (создание коллекции, персональные выставки, временные игровые зоны, использование опытно-экспериментальных центров, мастерских, многообразное использование стен и др.);

принцип комплексирования и гибкого зонирования реализует возможность построения непересекающихся сфер активности и дает возможность каждому ребенку заниматься интересным ему видом деятельности, не мешая другим детям (игровые и тематические зоны, охватывающих все интересы ребенка, место отдыха, место уединения); принцип учета половых и возрастных различий реализует возможность для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в нашем обществе нормами;

принцип индивидуальности и неповторимости каждого структурного компонента единого пространства ДОУ;

принцип безопасности. Педагоги соблюдают правила пожарной безопасности, нормы СанПиНа и инструкций по охране жизни и здоровья детей;

принцип рациональности и целесообразности — это удобство, простор, функциональная значимость каждого компонента, эстетичность.

При формировании предметно-развивающей среды групп нет одного жесткого стандарта, а педагоги гибко проектируют конкретную среду, учитывая особенности образовательного учреждения и детей (темперамент, подвижность, наличие лидерства, познавательные интересы, показатели развития, социальных условий жизни).

Анкетирование родителей дает возможность больше узнать о характере ребенка, его интересах, наклонностях. Результаты диагностики помогают педагогам учитывать индивидуальные потребности и интересы каждого ребенка.

Все базисные компоненты развивающей предметной среды имеют оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. К ним относятся: физкультурный и музыкальный залы, бассейн, стадион, функционируют театральная студия, мини – музей «Русская изба». Для коррекционной работы имеется кабинет учителя – логопеда, педагога – психолога.

В групповых комнатах оборудованы тематические игровые пространства, оборудование для всестороннего развития детей: художественно – речевые, экологические уголки, зоны для развития познавательных, интеллектуальных, театральных, музыкальных способностей детей, имеются технические средства, уголки экспериментирования, эмоциональной разгрузки. Каждая из групп ДОУ полностью обеспечена игрушками, дидактическими и развивающими играми для детей соответствующего возраста, которые дополняются и заменяются по мере необходимости.

В детском саду созданы условия для ознакомления с природой: территория ДОУ №218 прекрасно озеленена, имеется экологическая тропа. Многообразие деревьев, кустарников, цветников, не только радуют глаз ухоженностью, но и позволяют формировать у детей ответственное, бережное отношение к природе, вовлекать в посильную трудовую деятельность детей, направленную на сохранение и улучшение окружающей среды. Территория имеет спортивную площадку, площадку по обучению правилам дорожного движения, огород.

В обеспечении учебно-педагогического процесса используются следующие технические средства:

- компьютер, принтеры ксерокс, факс;- телевизоры, видеомагнитофон, DVDплеер;- музыкальные центры, радиомагнитолы - синтезатор; - фотоаппарат, видеокамера;

- мультимедийные проектор с широким экраном.

Библиотека ДОУ №218 укомплектована литературой по следующим разделам:

программно – методическое обеспечение, формирование элементарных математических представлений, физическое воспитание, игровая деятельность, психолого – педагогическое сопровождение, изобразительная деятельность, экологическое и музыкальное воспитание. Также библиотека ДОУ содержит познавательную и справочную литературу, детскую художественную литературу, собрание сказок для детей, общепедагогическую литературу и пособия по работе с родителями. Кроме того, создана библиотека для родителей воспитанников.

Регулярно выписываются следующие периодические издания: журналы Дошкольное воспитание, Обруч (с приложением), Справочник руководителя ДОУ, Справочник старшего воспитателя, Управление дошкольным образовательным учреждением (с приложением), Музыкальный руководитель, Музыкальная палитра, Кадровик, Нормативные документы.

Структура предметно-развивающей среды, материально-техническое оснащение ДОУ №218 соответствует предъявляемым требованиям, что позволяет обеспечивать эмоциональное благополучие детей, решать воспитательно-образовательные задачи и осуществлять всестороннее развитие личности воспитанников

Характеристика предметно - развивающей среды:

Групповые Развивающая и воспитательно - образовательная работа в центрах и зонах:

помещения Спортивный зал Проведение организованных форм физического воспитания, секционной работы - физкультурные занятия разных форм - утренняя гимнастика - спортивные праздники и развлечения, досуги - организация самостоятельной двигательной деятельности детей - секционная работа в рамках дополнительного образования.

Имеется весь необходимый инвентарь и оборудование для проведения организованной работы по физическому воспитанию, профилактической работе по сохранению и укреплению опорно – двигательного аппарата детей, нестандартный материал для обеспечения разнообразной, разновидовой деятельности Музыкальный зал Проведение организованных форм музыкального воспитания и театральной деятельности детей, студийной работы: традиционные музыкальные занятия - комплексные и интегрированные занятия эстетического направления праздники, развлечения, досуги, Дни именинников, Дни игры - студийные занятия в рамках дополнительного воспитания.

Музыкальный зал оснащен роялем, музыкальными центрами с системой звукоусиления, дидактическими пособиями и демонстрационным материалом. Имеется стационарная сцена для организации театрализованной и концертной деятельности детей.

Бассейн Проведение организованных форм занятий плаванием, опосредованное закаливание - занятия плаванием - проведение праздников и развлечений на воде - принятие водных процедур под душем после летних прогулок - свободное плавание, купание летом Большая чаша бассейна позволяет в организованной форме не просто проводить купание детей, но планово организовывать процесс обучения плаванию. Имеется вспомогательный технический инвентарь: пенопластовые доски для отработки движений рук и ног, надувные круги и другие плавательные игрушки, игрушки для организации игр на воде.

Малый зал для занятий Проведение досуговой деятельности с детьми, развитие детского театрально - музыкального, хореографического дополнительного творчества, спортивного мастерства:

- проведение занятий хореографией - проведение занятий степ - аэробикой в образования рамках дополнительного образования - постановка драматизации силами детей.

В зале находятся игрушки и необходимое оснащение для проведения игр – драматизаций, организации театрализованной деятельности детей, большое количество игрушек – забав, двигающихся игрушек.

Изостудия Проведение организованных форм художественно -эстетического воспитания, продуктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста, работа студии дополнительного образования:

- занятия рисованием - занятия лепкой интегрированные и комплексные занятия эстетического цикла - развлечения художественно - эстетического характера

- студийная работа.

Изостудия и кабинет ручного труда эстетично оформлены. Соблюдается техника безопасности при работе с колюче – режущими материалами. Имеются экспозиции картин, гравюр, произведений народного творчества; организована выставка авторских работ детей. В свободном доступе для детей имеются необходимые материалы для рисования, лепки и аппликации, художественного труда (бумага разных видов, форматов и цветов, пластилин, краски, кисти, карандаши, цветные мелки, природный и бросовый материал) и др.

Музей «Русская изба» Проведение познавательных бесед, практических занятий с использованием художественно -изобразительной и продуктивной деятельности в рамках народной и музейной педагогики - тематические беседы - экскурсы развлечения, праздники народного календаря - самостоятельная творческая деятельность детей в традициях народного искусства, народной пластики.

В «Русской избе» полно представлены предметы народного быта начала ХХ века: утюги, прялки, постельные принадлежности, зеркала, утварь, макет русской печи, посуда, патефон и пластинки и мн. др.

Кино/выставочный зал Организация выставок детского организованного продуктивно - художественного творчества, продуктов семейного и самостоятельного детского творчества; тематические выставки познавательного и художественно - продуктивного цикла; просмотр видео материалов, слайдов, диафильмов.

Имеются оборудованные места для проведения регулярных тематических выставок детского творчества, выставок искусствоведческого характера; имеется оборудование для видеопросмотров диафильмов, слайдов. Постоянно действует макет Солнечной системы.

Кабинет педагога - Коррекционно - развивающие занятия с детьми и взрослыми, психогимнастика, индивидуальная работа - развитие психолога эмоционально - волевой сферы ребенка, формирование положительных личностных качеств.

В кабинете психолога размещен коррекционно-развивающий материал.

Имеется дидактический материал по развитию и коррекции познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, мелкой моторики руки, тестовый материал по обследованию детей и др.

Медицинский кабинет Осмотр детей, консультации старшей медицинской сестры, врача - педиатра - профилактическая, оздоровительная работа с детьми, консультативно - просветительская деятельность с родителями и сотрудниками ДОУ - учет и статистика результатов, планирование оздоровительно - профилактической деятельности.

Ведется медицинская документация. Папка медицинских инструкций – эстетично оформлена. Имеются все необходимые медикаменты, документация по диспансеризации сотрудников, тетрадь медико-педагогического контроля, наглядная информация для родителей.

Кабинет медсестры Осмотр детей, антропометрические измерения; обеспечение санитарно - гигиенических условий проведения занятий бассейна плаванием.

Имеется необходимый материал для проведения санитарно- гигиенических исследований, оказания первой медицинской помощи детям Методический кабинет Повышение профессионального уровня педагогов, учебно - методическое обеспечение и планирование образовательного процесса; медиатека, фонотека, библиотека методической, периодической, детской художественной, научно - популярной литературы, методическое обеспечение пособиями, моделями, ; технологическое обеспечение педагогического процесса; обобщение и распространение лучшего педагогического опыта воспитателей и специалистов.

В кабинете имеются:

- отчетно – учетная документация (согласно номенклатуре дел)

- систематизированный учебно – методический материал для организации педагогического процесса в ДОУ

- книги – энциклопедии для детей

- тематические наборы картинок

- учебные и наглядные пособия

- склад картин

- коллекции

- макеты

- картотеки периодической педагогической литературы

- картотека материалов видеозала (слайды, диафильмы)

- наборы открыток, иллюстраций, фотографий

- коллекция грамзаписей (пластинки, аудиокассеты)



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«ВВЕДЕНИЕ Образовательная программа «Дополнительное образование детей» структурного подразделения Отделения дополнительного образования детей Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 343 Невского района СанктПетербурга разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 № 273-ФЗ; с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной...»

«Анадырский муниципальный район МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ села ВАЕГИ» _ 689534, ЧАО, Анадырский район, с. Ваеги, тел/факс:8 (42732) 98 – 2 09, 8 (42732) 98 – 2 0 ИНН:8701003847; ОГРН 104870060256 E-mail: vaegischool@mail.ru «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель МО Зам. директора по УВР Директор учителей начальных классов МБОУ «Центр образования с.Ваеги» МБОУ «Центр образования с.Ваеги» И. Л. Дудченко _ Р.Н. Брайченко _ В.В....»

«МАОУ Добрыниховская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор МАОУ Добрыниховская СОШ _Е.А. Кораблева Рабочая программа по окружающему миру (базовый уровень) 4 класс Составитель: Киселева В.В. учитель начальных классов 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа предмета «Окружающий мир» для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания...»

«A/RES/69/313 Организация Объединенных Наций Distr.: General Генеральная Ассамблея 17 August 2015 Шестьдесят девятая сессия Пункт 18 повестки дня Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей 27 июля 2015 года [без передачи в главные комитеты (A/69/L.82)] 69/313. Аддис-Абебская программа действий третьей Международной конференции по финансированию развития (Аддис-Абебская программа действий) Генеральная Ассамблея, ссылаясь на свою резолюцию 68/204 от 20 декабря 2013 года, в которой она постановила...»

«1. Пояснительная записка Математика является одним из основных, системообразующих предметов школьного образования. Такое место математики среди школьных предметов обусловливает и её особую роль с точки зрения всестороннего развития личности учащихся. При этом когнитивная составляющая данного курса позволяет обеспечить как требуемый государственным стандартом необходимый уровень математической подготовки, так и повышенный уровень, являющийся достаточным для углубленного изучения предмета....»

«Инструктивный материал и передовая практика внедрения программы подготовки пилотов самолетов с многочленным составом летного экипажа Действует с июля 2015 г. 2-ое Издание УВЕДОМЛЕНИЕ ОГОВОРКА ОБ ОГРАНИЧЕНИИ ОТВЕТСТВЕННОСТИ. Информация, содержащаяся в настоящем документе, подлежит регулярному пересмотру с учетом изменений государственных требований и правил. Ни один из подписчиков или других пользователей настоящего документа не должен в своих действиях руководствоваться такой информацией без...»

«Февраль 2015 года PC 117/5 FC 157/ R   КОМИТЕТ ПО ПРОГРАММЕ Сто семнадцатая сессия Комитета по программе и сто пятьдесят седьмая сессия Финансового комитета СВОДНЫЙ ДОКЛАД ПО ИТОГАМ ПРОМЕЖУТОЧНОГО ОБЗОРА ЗА 2014 ГОД По существу содержания настоящего документа обращаться к: г-ну Бойду Хейту (Mr Boyd Haight), Директору Управления по стратегии, планированию и управлению ресурсами, тел.: +39 (06) 570Для ознакомления с этим документом следует воспользоваться QR-кодом на этой странице; данная...»

«Департамент образования Администрации МО г. Салехард Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» протокол № 1от 27.08.2015г. протокол № 1от 30.08.2015г. приказ № 484-о от 31.08.2015г заседания ШМО заседания НМС Руководитель ШМО Морозова Т.А. Председатель НМС Губогло З.И. Директор школы Сивицкая Е.А. Рабочая программа платных дополнительных образовательных услуг «Минифутбол» Класс: 3-4 Срок реализации: 1...»

«Записка Статкомитета СНГ по четвертому вопросу повестки дня 49 заседания Совета руководителей статистических служб государств-участников Содружества Независимых Государств Предложения по подготовке к раунду переписей населения 2020 года 1. Первые результаты переписей населения и жилищного фонда раунда 2010 года были рассмотрены на:43-й сессии Статистической комиссии ООН (февраль-март 2012 года, Нью-Йорк);совместном заседании группы экспертов ЕЭК/Евростат по проведению переписей населения и...»

«Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации Библиотечка председателя первичной и местной организации Профсоюза ОСНОВНЫЕ ИТОГИ VII СЪЕЗДА ОБЩЕРОССИЙСКОГО ПРОФСОЮЗА ОБРАЗОВАНИЯ К профсоюзному собранию с единой повесткой дня: «Итоги VII Съезда Профсоюза и 25-летие Общероссийского Профсоюза образования» Москва 2015 ОСНОВНЫЕ ИТОГИ VII СЪЕЗДА ПРОФСОЮЗА 27 марта 2015 года в Москве состоялся очередной VII Съезда Профсоюза, который заслушал отчёт Центрального Совета Профсоюза....»

«ПРИЛОЖЕНИЕ УТВЕРЖДЕН постановлением главы администрации (губернатора) Краснодарского края от№_ ПАСПОРТ государственной программы «Развитие образования в Краснодарском крае» Наименование государственная программа «Развитие государственной образования в Краснодарском крае» (далее – Программы государственная программа) Координатор министерство образования и науки государственной Краснодарского края программы Координаторы министерство образования и науки подпрограмм Краснодарского края...»

«Рассмотрено на педсовете Утверждаю Протокол № от _20г. Директор школы Н.И. Маляр Приказ № от 20_г. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 р.п. Дергачи» Программа «Совершенствование организации питания обучающихся МКОУ «СОШ № 2 р.п. Дергачи» на 2012-2014 г.» Р.п. Дергачи 2012 г. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Наименование Совершенствование организации питания обучающихся МКОУ «СОШ программы № 2 р.п. Дергачи» на 2012-2014 г.г. Основания для Закон...»

«НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ТЕЛЕРАДИОЖУРНАЛИСТИКИ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС для студентов направления 031300 «Журналистика» квалификация (степень) – бакалавр очной, заочной форм обучения Разработчик: Литовская М. А., д-р филол. наук, профессор Екатеринбург 2011 г. УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе _ И. К. Кощеева «03» октября 2011 г. СОГЛАСОВАНО: Декан факультета телерадиожурналистики _ С.Д. Балмаева «27» сентября 2011 г. ПРИНЯТО: Ученым...»

«РЕФЕРАТ Отчет 66 с., 1 ч., 49 рис., 2 табл.ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ГУ «СибНИГМИ» О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 2010 ГОДУ. В отчете приведены основные результаты, полученные при выполнении научноисследовательских работ по темам Плана НИОКР Росгидромета на 2010 г., а также выполненные по грантам РФФИ, по договорам с иными организациями. СОДЕРЖАНИЕ Введение.. Результаты исследований по направлению Методы, модели и технологии гидрометеорологических и гелиогеофизических расчетов и прогнозов...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МЭИ» «УТВЕРЖДАЮ» Директор ИЭЭ Бутырин П.А подпись «» _ 2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В АСПИРАНТУРУ Направление – 13.06.01 Электрои теплотехника код, название Направленность – Техника высоких напряжений название Москва, 2015 1. Электрофизические процессы в газах, жидких и твердых диэлектриках...»

«ЧУ ОО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «РОСИНКА» Принято «Утверждаю» Методическим советом Директор школы Протокол № 1 (М. М.Новожилова) « » 08.2015 г. Приказ № 1 от 08.2015 г. Рабочая программа учебного предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК» для 3 класса на 2014-2015 учебный год Разработчик программы ПоликарпочкинаЕ. И., учитель начальных классов (первая квалификационная категория) Москва 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СОШ № 102 Слизовская Л.Н. Образовательная программа общего начального образования на 2011-2015 учебный год Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ...»

«Информационный бюллетень №2 методического кабинета ГБОУ СОШ №867 «Федеральные государственные образовательные стандарты (ГФОС) – основные понятия» Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Элберт Хаббарт 1. ФГОС как понятие 2. Необходимость принятия стандарта нового поколения 3. Особенности нового стандарта. Понятие и сущность УУД Классификация УУД регулятивные личностные познавательные коммуникативные 4. Изменения в ФГОС среднего...»

««Интеллектуальная собственность в архитектуре и архитектурном образовании» Топчий И.В., канд. арх., проф. МААМ Лекция. Образовательные программы в архитектуре. Аспирантура и докторантура. СОДЕРЖАНИЕ.1. Номенклатура специальностей в области архитектуры (современная классификация).2. Междисциплинарные связи архитектуры.2.1.Российская практика 2.2. Список смежных специальностей, подходящих для докторской диссертации доктор архитектуры, Украина. 2.3. Междисциплинарные связи архитектуры, факультет...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИИ» ВТОРАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ «ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГЛАЗАМИ МОЛОДЕЖИ» (02 – 04 декабря 2014 г.) СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ МОСКВА 2014 УДК 009 Проблемы современного гуманитарного образования глазами молодежи: сборник материалов Второй...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.