WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 85 Протокол № _ С.В Лезина _М.Ю.Селезнёв от « » _2015 г. Руководитель ШМО Емелина ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 85»

РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 85

Протокол № ___ ________________ С.В Лезина _________________М.Ю.Селезнёв от « » _________2015 г.

Руководитель ШМО ________________Емелина И.Н.

Рабочая программа по предмету «География»

(базовый уровень) для учащихся 10 класса 70 часов на 2015-2016 учебный год Рабочая программа разработана на основе «География» Автор: А.П.Кузнецов Составитель: учитель высшей квалификационной категории Курамшина Т.А.

Город Ульяновск, 2012 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «География» базового уровня составлена для учащихся 10 класса общеобразовательной школы на основе следующих документов:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089;

базисный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004;

Примерная программа среднего (полного) общего образования по предмету «География»;

Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы/сост.С.В.Курчина. – М. :Дрофа. 2010;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях реализующих программы общего образования;

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов. Изучение географии по данной программе в 10 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии их объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира;

понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

–  –  –

География как наука. Методы географических исследований.

Источники географической информации.

Тема 1. Природа и человек в современном мире.

Тема 2. Население мира.

Тема 3. География мирового хозяйства.

Раздел 2. Многоликая планета Тема 4.

Географический облик регионов и стран мира.

Тема 5. Зарубежная Европа.

Тема 6. Зарубежная Азия.

–  –  –

Тема: География как наука. Методы географических исследований. Источники географической информации. (1ч) Введение. Метод географических исследований. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.

Тема 1. Природа и человек в современном мире (6ч) Значение природной среды для человека (1 ч) Географическая оболочка.

Закон географической зональности, его влияние на природу, население и хозяйство. Учения В. И.

Вернадского и А. А. Григорьева.

Понятие «географическая среда». Рост масштабов воздействия человека на географическую оболочку. Различия в оценке роли и значения географической среды в жизни обществе.

Природные условия и природные ресурсы – основа экономического развития(4 ч) Природно-ресурсный потенциал мира. Классификация природных ресурсов. Ресурсообеспеченность.

Природно-ресурсный потенциал мира. Классификация природных ресурсов.

Энергетические ресурсы мира.Угольные бассейны и месторождения. Неравномерность размещения на Земле. Нефтегазоносные месторождения., крупнейшие бассейны.

Земельные, водные, биологические, ресурсы Мирового океан. Ресурсы пресной воды, транспортировка айсбергов, водная проблема, почвенные ресурсы, сельскохозугодья, опустынивание, мелиорация, марикультуры.

Климатические, космические и рекреационные ресурсы.Солнечная энергия - неисчерпаемый потенциал. Агроклиматические ресурсы – особый вид климатических ресурсов.

–  –  –

Численность, воспроизводство, половой и возрастной состав населения мира. (2 ч) Численность населения мира и динамика изменения численности. Типы воспроизводства населения, их особенности.

Демографический взрыв, демографический кризис и демографическая политика Половозрастной состав населения. Возрастная структура различных регионов. Половозрастные пирамиды.

Географический рисунок мирового расселения(3 ч) Размещение населения мира. Географические различия в плотности населения и качестве жизни населения.

Миграции населения мира. Миграции населения, их критерии и виды.

Городское и сельское население. Урбанизация, субурбанизация, «ложная» урбанизация, агломерация, мегалополис, ферма, хутор.

Человечество – мозаика рас и народов(2 ч) Крупнейшие расы и народы мира. Крупнейшие расы и народы мира. Этнические процессы в современном мире.

Языковые семьи мира. Языковые семьи и их распространение по территории мира.

–  –  –

Мировое аграрное производство(1 ч) Мировое аграрное производство Структура и география мирового сельского хозяйства. Закономерности размещения основных сельскохозяйственных культур. Сельское хозяйство и окружающая среда.

Горнодобывающая промышленность(1 ч) Горнодобывающая промышленность Значение, отраслевой состав и особенности размещения добывающей промышленности. Актуальные проблемы развития горнодобывающей промышленности мира.

Обрабатывающая промышленность мира(2 ч) Обрабатывающая промышленность (1 ч)Обрабатывающая промышленность и принципы размещения предприятий основных отраслей.

География машиностроения мира. (1 ч)Автомобилестроение — основная отрасль машиностроения.

Непроизводственная сфера(6 ч) Мировая транспортная система. (1 ч) Структура и география мирового транспорта: Мировая транспортная система.

Современные виды транспорта и связи. Телекоммуникационная связь. Интернет. Транспорт, средства связи и окружающая среда.

Современная информационная экономика(1 ч). Основные виды информационных услуг. Типы научно-производственных центров.

Современные мирохозяйственные связи. (1 ч) Международное географическое разделение труда и международная экономическая интеграция. Международные экономические отношения, их основные формы и значение для развития национальных хозяйств.

Внешняя торговля(1 ч)Особенности географии мировой внешней торговли.

Международные финансовые отношения (1 ч) Новые мировые финансовые центры и специфика их деятельности.

Международный туризм(1 ч). География международного туризма. Экономическая роль международного туризма.

–  –  –

Общая характеристика регионов и стран мира(1 ч)Различия в географическом районировании мира. Понятие о географическом регионе. Страны и народы как основные объекты изучения школьной географии. Основные части света. Сущность понятий «Новый Свет», «Старый Свет».

Геополитический образ мира(1 ч)Современная геополитическая ситуация в мире.

Многообразие стран мира(2 ч)Основные этапы формирования политической карты мира. Общее количество стран современного мира и их типология. Основные критерии выделения различных типов стран.

Государственный строй, основные формы правления административно-территориального устройства стран мира.

Тема 5 Зарубежная Европа(7 ч) Зарубежная Европа в современном мире(1 ч). Место Зарубежной Европы. Политическая карта Зарубежной Европы.

Историко-географические особенности формирования европейского экономического пространства(1 ч). Основные этапы формирования европейского экономического пространства.

Внутренние географические различия в Зарубежной Европе(4 ч) Северная Европа. Географические особенности стран и народов Северной Европы.

Средняя Европа. Географические особенности стран и народов Средней Европы.

Южная Европа. Географические особенности стран и народов Южной Европы.

Восточная Европа. Географические особенности стран и народов Восточной Европы.

Зачет по Зарубежной Европе (1 ч) Тема 6 Зарубежная Азия (7 ч) Зарубежная Азия в современном мире (1 ч). Специфика положения Зарубежной Азии.

Историко-географические особенности формирования азиатского региона(1 ч). Основные этапы формирования азиатского пространства.

Внутренние географические различия в Зарубежной Азии(4ч) Юго-Западная Азия. Географические особенности стран и народов Юго-Западной Азии.

Южная Азия. Географические особенности стран и народов Южной Азии.

Восточная Азия. Географические особенности стран и народов Восточной Азии.

Юго-Восточная Азия. Географические особенности стран и народов Юго-Восточной Азии.

Зачет по Зарубежной Азии (1 ч) Тема 7Америка(5 ч) Страны и народы Северной Америки. Качество жизни населения.

Хозяйственные связи стран региона. НАФТА. Хозяйственные связи.

Географический рисунок США. Историко-географические особенности страны.

Страны и народы Латинской Америки. Природные и хозяйственные особенности Бразилии и Аргентины.

Америка в современном мире. Место Америки в современном мире. Особенности формирования политической карты Америки.

Тема 8. Африка (3 ч) Страны и народы Африки.

Особенности и географические различия в жизни населения различных стран Африки.

Африка в современном мире. Место Африка в современном мире.

ЮАР. Крупнейшая экономическая держава региона.

–  –  –

Геополитическое положение России. Россия на карте мира и в системе международных отношений.

Место России в мировом хозяйстве. Проблемы, связанные с ее врастанием в мировую экономику.

Природно-ресурсный потенциал страны. Организация рационального природопользования Структура и география внешней торговли России. Конкурентные преимущества российского хозяйства.

Раздел 3. Насущные проблемы человечества (5 ч)

Понятие о глобальных проблемах человечества. Классификация глобальных проблем.

Экологическая проблема. Экологический кризис. Экологические проблемы.

Проблема сохранения мира. Понятие о милитаризме миротворческая деятельность.

Глобальная продовольственная проблема. Пути решения проблемы.

Глобальные проблемы и пути их решения. Глобальные проблемы и пути их решения. Стратегия устойчивого развития.

Резерв: 2 часа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;

численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социальноэкономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социальноэкономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, различных видов человеческого общения.

ЛИТЕРАТУРА

Нормативная литература

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. Часть II Среднее (полное) общее образование. – М., 2004. – 266с.

2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования/ Министерство образования РФ. – М., 2004.

3. Сборник нормативных документов по географии. Примерные программы по географии. – М. :Дрофа. 2007. – 100 с.

4. Программы для общеобразовательных учреждений. География 6-11 классы. – М. :Дрофа. 2004. – 256 с.

Литература для ученика Основная литература

1.Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса. – М.: Просвещение, 2008. – 398 с.

(2007,2008,2009,2010)

2.Атлас «Экономическая и социальная география мира» для 10 класса - М.: Федеральная служба геодезии и картографии России.( 2007,2008,2009,2010 гг) Дополнительная литература

1.Максаковский, В.П. Географическая картина мира: В 2 кн. Кн 1: Общая характеристика мира. – М.: Дрофа, 2006.

2.Максаковский, В.П. Географическая картина мира: В 2 кн. Кн 2: Региональная характеристика мира. – М.: Дрофа, 2006.

3.Холина, В.Н. География для школьников и абитуриентов: политическая карта мира: пособие для учащихся / В.Н. Холина, А.С.

Намов. – М.:Просвещение, 2004. - 305 с.

Литература для учителя Основная литература

1.Экономическая и социальная география мира. 10 класс.Часть 1. Общая характеристика мира:поурочные планы на основе учебника В.П.Максаковского /автор-сост. О.И.Ануфриева. – Волгоград: Учитель, 2005. – 144 с.

2. Экономическая и социальная география мира. 10 класс.Часть 2. Общая характеристика мира (поурочное планирование) на основе учебника В.П.Максаковского /автор-сост. О.И.Ануфриева. – Волгоград: Учитель, 2005. – 168 с.

3. Современный урок географии. Часть 3: Методические разработки уроков в 10 классе/ Под ред. И.И. Бариновой. - М.: Школапресс, 2002 - 128с. ("География в школе". Библиотека журнала. Вып. 6).

4.Аксенова, М.Ю. Россия в современном мире: статистический материал в помощь учителям ггеографии / М.Ю. Аксенова, Е.В.

Храмова; под ред. В.В. Зарубиной. - Ульяновск УИПКПРО, 2008. - 20 с.

5. Единый государственный экзамен. География. Наиболее трудные задания 2009 г. (на основе демонстрационного материала). Ульяновск: УИПКПРО, 2008. - 8 с.

6. Контрольный измерительный материал ЕГЭ. 2009. География.

Дополнительная литература

1.Баранов А.С., Суслов В.Г., Шейнис А.И. Компьютерные технологии в школьной географии. - М.: Издательский Дом "Генжер", 2004. - 80с..

2. Аксенова, Л.А. Основные тенденции развития мирового сельского хозяйства / Л.А. Аксенова // География в школе. - 2008. - № 1. - С. 3 — 9.

3.Аксенова, М.Ю. Международная экономическая интеграция: метод. рекомендации в помощь учителям географии / М.Ю.

Аксенова; под ред В.В. Зарубиной. - Ульяновск: УИПКПРО, 2009. - 40 с.

4. Горохов, С.А. Ислам в современном мире / С.А. Горохов // География в школе. - 2009. - № 7. - С. 12 — 14.

5. Заяц, Д.В. Закрытая Россия / Д.В. Заяц // География: прил. к газ. «Первое сентября». - 2004. - N 7. - С. 3 — 9.

6. Индекс человеческого развития // Географияприл. к газ. «Первое сентября». - 2008. - № 3. – С. 3-4, 42.

7. Клюев, Н.Н. Социальное благополучие: портрет России в глобальном интерьере / Н.Н. Клюев // География: прил. к газ.

«Первое сентября». - 2008. - № 16. - С. 3 – 11.

8.Лобжанидзе, А.А. Межнациональные конфликты – глобальная проблема современности / А.А. Лобжанидзе, Д.В. Заяц // География: прил. к газ. «Первое сентября». - 2007. - № 23. – С. 17-25.

9. Лопанов, В. Россия и Африка: проблема укрепления отношений / В. Лопанов // Российский экономический журнал. - 2007. - № 4. – С. 76 – 82.

10. Максаковский, В.П. Классификация и типология стран мира / В.П. Максаковкий // География в школе. - 2007. - № 1. – С. 4 –

11. Максаковский, В.П. Пространственные модели мирового хозяйства: факторы размещения производительных сил / В.П.

Максаковский // География в школе. - 2008. - № 6. - С. 16 — 19.

12. Международные экономические отношения: учеб. для вузов/ под ред. В.П. Колесова, М.Н. Осьмовой. – М.: Флинта, 2000. с.

13.Пацала, С.В. Геополитическое положение современной России: военно-стратегический аспект / С.В. Пацала // География в школе. - 2009. - № 6. - С.24 — 28.

14. Раковский С.Н. Мировое население в конце 20 — начале 21 века: международные миграции, урбанизация, качество населения / С.Н. Раковский // География в школе. - 2008. - № 4. - С. 3 — 8.

15. Семенов, К.А. Международная экономическая интеграция / К.А. Семенов. – М.: Логос, 2001.

16.Родионова, И.А. Глобальные проблемы человечества. - М.: Аспект-Пресс, 2004.

17. Василенко, И.А. Политическая глобалистика. – М.: Логос, 2005.

18. Глобальная экологическая проблема. – М.: Мысль, 1998.

19. Глобальная энергетическая проблема. – М.: Мысль, 1995.

20. Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. – М.: Прогресс; Традиция, 2003.




Похожие работы:

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9» «Компетентностно-ориентированные задачи в процессе обучения математике» Выполнила Некипелова Ольга Павловна учитель математики срок реализации программы 2010 2012 уч.г. Оглавление 1. Краткие сведения....2 стр.2. Обоснование...5 стр.3. Гипотеза.. 7 стр.4. Цели..8 стр. 5. I этап. Подготовительный..9 стр. 6. II этап. Подготовка учащихся к внедрению компетентностноориентированных задач в процесс обучения.12...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.6 Литература страны региона специализации Направление подготовки 41.03.01 Зарубежное регионоведение Профиль подготовки Регионы Евразии Квалификация (степень) – «бакалавр» Форма...»

«МИHИCTЕPСTBOoБPAЗoB^HI4ЯИ HAУКИ PoСCИЙСКoЙ ФЕДЕPAЦИИ yчpе)К.цrние ФедеpaльнoеГoсy.цapсTBенI{oебro,цlкетнoеoбpaзoвaтеЛЬнoе BЬIсIIIеГo пpoфессиoI{a'IьI{oГo oбpaзoвaния (TIOMЕH СКvIЙ' ГOCУДAPCTBЕHI{ЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) yIrиBrpситеTD B г. ИIпиме Филиaл ФГБoУ BПo Troменский гoсy.цapсTBенньrй Кaфедpapyсской и зapyбехснoйфилoлoгии,кyЛьTypoЛoГИуIМеТo.цики ПpеITo.цaBaНvтЯ И их -: :llillrlili_.,кУТBЕPЖДA}O,,.,:: J31'a.i.дцprктopa:н4фнoй paбoте по /Л.B.Bелеpникoвa./ 20I|г..l' ' '.' ii.'...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Восточная средняя общеобразовательная школа» ПРОГРАММА лагеря дневного пребывания с. Восточное 2015г. Пояснительная записка «Мы – хозяева нашей Родины и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни». /М. Пришвин./ В 2014-2015 учебном году в ОУ разработана комплексная программа организации летнего отдыха детей и подростков «Зелёная планета». Природа, природные объекты воздействуют на все органы чувств человека, делают его добрее,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 09.03.02. Информационные системы и технологии. Профиль: Информационные системы и технологии в административном управлении...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 35.03.05.«Садоводство» профиль подготовки «Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн. 3 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 35.03.05 «Садоводство».3 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат). 1.4 Требования к абитуриенту..4...»

«ВЕСТНИК МЕЖДУНАРОДНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ. Т. 9. № 1 (2014) Приоритеты и инструменты международного сотрудничества России в области науки и образования И.В. Лазутина Лазутина Ирина Викторовна – м.н.с. Центра международных сопоставительных исследований Института международных организаций и международного сотрудничества НИУ ВШЭ; Российская Федерация, 101000, Москва, ул. Мясницкая, 20; E-mail: ILazutina@hse.ru Необходимость развития международного сотрудничества для повышения конкурентоспособности...»

«Утверждено: «»_2012г ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Кичигинской средней общеобразовательной школы имени В.П.Кибальника Увельского района Челябинской области с.Кичигино, 2012г. Виды образовательных программ Наименование Уровень (степень), Нормативный срок направленность освоения (возраст) Основные программы Общеобразовательный 1-2 классы Начальное образование Общеобразовательный 3-4 классы Начальное образование Общеобразовательный 5-9 классы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология» очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Физическая...»

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» УТВЕРЖДЕНА Зам. руководителя по УР В.М. Земсков (подпись) «_» 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки Информационные системы и технологии Профиль подготовки Информационные системы и технологии Квалификация (степень) выпускника бакалавр г. 2015...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.