WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа дисциплины (модуля) Поведение потребителей (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Филиал федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего профессионального

образования «Кемеровский государственный университет» в

г. Прокопьевске

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Поведение потребителей

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки

38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная, заочная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 20 14 (город)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы……………………………………………………………………… 4

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата……………………… 6

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся…………………………………………………………… 6

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)…………………………………………………………………… …... 6

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий……………………………………………………….... 7

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)………………………………… 7

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)……………………………………….………………………. 9

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)……………………………… 12

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)……………………………………. 13

6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)………………………………

–  –  –

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины 22 (модуля)………………………………………………………………………..

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)…………………………………………………….. 23

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)………………. 24

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Управление персоналом В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина включена в профессиональный цикл основной образовательной программы по направлению «Управление персоналом» и входит в вариативную часть данного цикла (Б3.В.ДВ.2.2).

Дисциплина изучается на третьем курсе в пятом семестре.

Студент должен до начала ее изучения освоить содержание учебных дисциплин: «Рынок труда», «Экономическая социология».

Дисциплина «Поведение потребителей» является предшествующей дисциплинам: «Региональная экономика», «Социология труда».

Указанные связи и содержание дисциплины «Поведение потребителей»

дают обучающемуся системное представление о комплексе изучаемых дисциплин в соответствии с ФГОС ВПО, что обеспечивает соответствующий теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и будущей деятельности бакалавра экономики.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на

–  –  –

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часа.

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) Журнал «Вопросы экономики»

Журнал «Российский экономический журнал»

–  –  –

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

дискуссия как способ закрепления теоретического материала и формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;

IT-методы как способ обучения эффективному оперированию информацией и ее обработки;

опережающая СРС как форма углубленного изучения и закрепления знаний, а также развитие практических умений, заключающаяся в работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме курсовой работы, выполнении домашних заданий, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к экзамену;

индивидуальный подход как средство мотивации студента к обучению;

проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач;

командная работа в форме тренингов как метод организации и управления совместной деятельности в группе и коллективе;

–  –  –

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Формы контроля знаний: Тесты, задачи, контрольные работы по группам тем, итоговый зачет.

Для студентов – заочников – итоговый зачет.

Итоговый зачет проводится по тестовым зданиям. Тестовые задания разработаны в соответствии с программой дисциплины « Основы бизнеса». Они оказывают помощь при изучении учебного материала по следующим направлениям:

- позволяют достаточно точно и в полном объеме проконтролировать степень усвоения материала;

- акцентируют внимание на отдельных важных аспектах изучаемой проблемы;

- выделяют из общей массы ряд проблемных вопросов именно в том звучании, которое является основным;

- формируют навыки выделения важных моментов в большом объеме нового материала;

- позволяют вновь возвращаться к изученному материалу для четкого усвоения и закрепления.

Предлагаемые тестовые задания построены по строгому принципу:

- формулировка вопроса;

- 4 (а; б; в; г) варианта ответа на выбор;

- наличие только одного правильного ответа.

Степень усвоения должна быть такой, что на одно задание в рамках каждого теста должно уходить не более 1-2 минут, т.е., если перед студентом тест с 20-ю вопросами, и решить их надо примерно за 20-40 минут. Именно в этом случае можно утверждать, что обучаемый усваивает материал. Сами тестовые задания в рамках одного теста расположены именно так, как они обычно рассматриваются в лекции или в соответствующих разделах учебников. Следовательно, отвечать на них желательно в той последовательности, как они сформулированы.

Критерии оценки следующие :

90 % и более правильных ответов – «20 баллов»;

70 % и более правильных ответов – «15 баллов»;

40 % и более правильных ответов – «5 баллов»;

менее 40 % правильных ответов – «0 баллов».

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

1. Значение и содержание поведения потребителей

2. Поведение потребителей: основные понятия и становление области знаний

3. Подходы к исследованию поведения потребителей

4. Модели поведения потребителей

5. Содержание и особенности маркетинга отношений

6. Культура общества как основной фактор макровлияния на потребительское поведение

7. Классификация культурных ценностей

8. Влияние культуры на выбор отдельного потребителя

9. Национальная культура и субкультуры

10.Социальные классы и поведение потребителей

11.Концепция социального класса

12.Критерии принадлежности к социальному классу

13.Сегментирование потребителей по классовому признаку

14.Малые группы и коммуникации в группе как решающий фактор микровлияния на потребительское поведение

15.Семья как первичный внешний фактор поведения потребителей

16.Восприятие и обработка информации потребителем как основа принятия решения о покупке

17.Роль информированности и отношения потребителей к товару в процессе формирования покупательского поведения

18.Мотивационные основы управления потребительским поведением

19.Личностные и персональные ценности потребителей

20.Стиль жизни и ресурсы потребителей

21.Характеристика процесса принятия потребителем решения о покупке

22.Осознание потребителем потребности в товаре и информационный поиск

23.Факторы ситуационного влияния на процесс принятия решения о покупке

24.Покупка как основное потребительское решение

25.Оценка потребителем принятого решения о покупке

26.Поведение покупателей после совершения покупки

27.Сущность и факторы покупательского поведения организаций

28.Консьюмеризм и общество

6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по модулю (дисциплине) Контрольная работа В качестве контрольной работы студентам предлагается выполнить реферат. Реферат пишется на листах формата А4. Объем реферата должен быть не менее 18 страниц рукописного или печатного текста (размер шрифта 14 при компьютерном наборе текста), из них 3 страницы – оформление реферата в соответствии с нормами ГОС (1 стр. – титульный лист, 2 стр. – оглавление или план, последняя страница реферата – список использованной литературы).

Тему реферата следует выбирать по двум последним цифрам в зачетной книжке. Если это число больше 24 – то вариант определяется как сумма двух последних цифр.

Методические указания к написанию реферата Написание рефератов должно способствовать закреплению и углублению знаний, а также выработке навыков самостоятельного мышления и умения решать поставленные перед студентом задачи. Содержание выполненной работы дает возможность углубить уровень знания изучаемой проблемы, показать знание литературы и сведений, собранных студентом, выполняющим реферативные работы.

Существует определенная форма, которой должен придерживаться студент, выполняющий работу. Реферат должен иметь титульный лист, на котором на верхней части пишется название учебного заведения, кафедры, имя, отчество и фамилия студента, курс, группа, факультет, затем посередине название темы исследования, с правой стороны фамилия и инициалы, а также ученая степень и звание научного руководителя.

Внизу титульного листа – город и год написания работы.

Работа включает список литературы и оглавление.

Список литературы должен включать, главным образом, новейшие источники: действующие законы и нормативные акты, монографии, статьи, учебники, другие первоисточники по проблемам дисциплины. Особое внимание уделяется периодической печати, которая отражает проблематику, затронутую в реферате.

При написании работы обязательны ссылки на используемые источники, статистические материалы, что придает работе основательность, научную ориентацию.

Объем работы должен быть в пределах печатного листа, что означает 18страницы машинописного текста.

Реферат дает возможность не только убедиться в уровне знаний студентов по изучаемому предмету, но, что не менее важно, установить склонность студентов к научно-исследовательской работе. Рефераты могут быть представлены на конкурс НИРС университета или для участия в студенческих конференциях.

Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля для студентов ОФО

1. Назовите основные предпосылки возникновения концепции маркетинга, ориентированной на потребителя.

2. Перечислите принципы концепции маркетинга, ориентированной на потребителя.

3. Дайте характеристику этапов развития теории потребительского поведения.

4. Дайте определение объекта, предмета дисциплины «Поведение потребителей».

5. Выделите задачи дисциплины «Поведение потребителей».

6. Дайте определение основных понятий предмета «Поведение потребителей».

7. Дайте характеристику видов сегментации.

8. В чем заключается сущность принципа Парето при маркетинговом сегментировании.

9. Дайте характеристики потребителей по сегментам рынка.

10.Перечислите требования, выдвигаемые при моделировании поведения потребителей.

11.Дайте характеристику основным видам моделей потребительского поведения (имитационные, апостериорные, экспериментальные, экономические, психологические).

12.Опишите содержание основных этапов процесса построения моделей покупательского поведения.

13.Дайте характеристику простой модели покупательского поведения.

14.Дайте пояснение понятиям личность, индивидуальность, основным теориям личности.

15.Охарактеризуйте понятия характер, темперамент – как внутренние факторы поведения потребителей.

16.Дайте анализ типов личности по отношению к окружению; типов личности по восприятию информации и принятию решений.

17.Поясните процесс запоминания, сохранения, воспроизведения информации.

18.Перечислите виды, принципы забывания информации.

19.Назовите виды памяти.

20.В чем заключается сущность самопонятия личности?

21.Дайте анализ содержательных теорий мотивации.

22.Дайте анализ процессуальных теорий мотивации.

23.Дайте пояснение влиянию факторов культурного порядка на поведение потребителей.

24.Дайте пояснение влиянию социальных факторов на поведение потребителей.

25.Дайте характеристику процесса принятия решения о покупке потребителем.

26.Классифицируйте проблемы по степени сложности.

27.Дайте оценку вариантов при совершении покупки.

28.Назовите факторы, воздействующие на принятие решения о покупке.

29.Назовите виды правил решения о покупке.

30.Дайте характеристику типов покупок по критерию покупочных намерений.

31.Охарактеризуйте процесс покупки: выбор источника покупки;

варианты последовательности выбора предмета и источника покупки;

стратегии маркетинга, основанные на последовательности потребительских решений.

32.Дайте характеристику процесса шоппинга.

33.Классифицируйте шопперов по критерию ориентации.

34.Опишите процесс потребления: характер потребления, использование (виды).

35.Дайте характеристику процесса избавления от покупки.

36.Проведите анализ типов рынков организаций.

37.Опишите роли членов закупочного центра.

38.Дайте классификацию товаров производственного назначения и категорий закупок.

39.Охарактеризуйте процесс принятия решения о покупке в организации.

40.Поясните специфику организационного покупательского поведения.

41.Опишите сущность процесса консьюмеризма.

Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации

1. На поведение потребителя оказывают влияние, как факторы внешней среды, так и факторы внутреннего влияния.

А. Да Б. Нет

2. Под макрокультурой понимают ценности и символы, касающиеся общества в целом или большинства граждан А. Да Б. Нет

3. Микрокультура включает ценности и символы ограниченной группы людей, например, религиозной, этнической или другой, являющихся частью целого.

А. Да Б. Нет

4. Социализация длится всю жизнь, а выработанные в ее ходе ценности – воля, честность, цельность, бережливость – влияют на потребление.

А. Да

–  –  –

6. Ценность - это результат оценивания агентом (субъектом) сравнительных качеств нескольких объектов с точки зрения своих или принимаемых как свои общественных интересов А. Да Б. Нет

7. Культура и субкультура:

А. Носят конкретно-исторический характер.

Б. Одинаковы в одной стране, В. Одинаковы в пределах организации, Г. Стабильны во все времена.

8. Что определяет интегральный социально-экономический статус.

А. Доход Б. Богатство В. Власть Г. Престиж Д. Все вышеперечисленное

9. Различают следующие виды социальной мобильности:

А. Демографическая Б. Индивидуальная и групповая В. Молодежная Г. Возрастная

10.Социальное положение и тип личности клиента:

А. Определяют различия покупательского поведения Б. Не влияют на покупательское поведение В. Предполагают различные маркетинговые стратегии Г. Не влияют на выбор маркетинговых стратегий

11. Может ли человек принадлежать одновременно к разным референтным группам А. Да Б. Нет

12. Может ли человек взять за образец поведение членов референтной группы, в которую он не входит

–  –  –

13. Может ли человек с возрастом менять принадлежность к той или иной референтной группе?

А. Да Б. Нет

14. Референтные группы делятся на несколько видов:

А Информационные Б. Самоидентификации В. Ценностные Г. Эталонные

–  –  –

29.Значение и содержание поведения потребителей

30.Поведение потребителей: основные понятия и становление области знаний

31.Подходы к исследованию поведения потребителей

32.Модели поведения потребителей

33.Содержание и особенности маркетинга отношений

34.Культура общества как основной фактор макровлияния на потребительское поведение

35.Классификация культурных ценностей

36.Влияние культуры на выбор отдельного потребителя

37.Национальная культура и субкультуры

38.Социальные классы и поведение потребителей

39.Концепция социального класса

40.Критерии принадлежности к социальному классу

41.Сегментирование потребителей по классовому признаку

42.Малые группы и коммуникации в группе как решающий фактор микровлияния на потребительское поведение

43.Семья как первичный внешний фактор поведения потребителей

44.Восприятие и обработка информации потребителем как основа принятия решения о покупке

45.Роль информированности и отношения потребителей к товару в процессе формирования покупательского поведения

46.Мотивационные основы управления потребительским поведением

47.Личностные и персональные ценности потребителей

48.Стиль жизни и ресурсы потребителей

49.Характеристика процесса принятия потребителем решения о покупке

50.Осознание потребителем потребности в товаре и информационный поиск

51.Факторы ситуационного влияния на процесс принятия решения о покупке

52.Покупка как основное потребительское решение

53.Оценка потребителем принятого решения о покупке

54.Поведение покупателей после совершения покупки

55.Сущность и факторы покупательского поведения организаций

56.Консьюмеризм и общество Тематика контрольных работ для студентов ЗФО

1. Эволюция взглядов на теорию потребительского поведения

2. Анализ потребительских предпочтений. Полезность, функция полезности

3. Классификация спроса. Эластичность спроса потребителя

4. Рынок продавца и рынок покупателя – особенности, влияющие на поведение потребителей

5. Характеристика социально-психологических моделей (Sinus – типология, VALS – типология)

6. Выбор потребителя и жизненный цикл товара

7. Критерии сегментации

8. Влияние жизненного цикла семьи на поведение потребителя

9. Социальная стратификация и поведение потребителя

10. Содержательные теории мотивации применительно к поведению потребителей

11. Процессуальные теории мотивации применительно к поведению потребителей

12. Память и выбор потребителя

13. Мотивационная модель поведения потребителей

14. Брэндинг

15. Шоппинг

16. История развития консьюмеризма При выборе темы контрольной работы рекомендуется придерживаться следующего порядка: номер темы контрольной работы должен совпадать с последней или двумя последними цифрами в номере зачетной книжки студента.

6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Журнал "Маркетинг и

1. http://www.marketingandresearch.ru/ Маркетинговые Исследования в России".

2. http://marketingmix.com.ua/ Еженедельное Интернет-издание о рекламе и маркетинге Marketing Mix.

3. http://www.marketolog.ru/ Электронная версия журнала "Маркетолог".

4. http://www.marketing.spb.ru/ "Энциклопедия маркетинга".

5. http://www.dis.ru/im/marketing/ Интернет-библиотека "Маркетинг".

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения модуля (дисциплины)

Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:

- взаимного рецензирования студентамии работ друг друга,

- анализа подготовленных студентами рефератов,

- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, и во время экзамена в третьем семестре (для выявления уровня теоретического освоения материала дисциплины).

7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов Экзаменационные билеты включают один тип заданий: теоретические вопросы.

7.2. Примеры экзаменационных вопросов

1. Профессиональная ориентация и социальная адаптация работников.

2. Управленческий контроль: функции, типы, этапы осуществления.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины) Основная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.» Васильев, Г.А. Поведение потребителей: учеб.

пособие / Г.А. Васильев. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2010. - 410 с Режим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium. сom.» Драганчук, Л.С. Поведение потребителей: учебное пособие / Л.С. Драганчук. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 192 с. – Режим доступа:

http://znanium.com/

3. ЭБС «Znanium. сom.» Кузнецов,И.Н Управление продажами: учебнопрактическое пособие / авт.-сост. И. Н. Кузнецов. - М.: Дашков и К, 2013. - 492 с. - Режим доступа: http://znanium.com/ Дополнительная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.» Коноплев, С.П. Менеджмент продаж: учебное пособие / С.П. Коноплев, В.С. Коноплева. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 304 с. Режим доступа: http://znanium.com/

2. Хамирзова, С.К. Маркетинг: учебное пособие / С.К. Хамирзова. Майкоп: Магарин О.Г., 2011. - 264 с.

3. ЭБС «Айбукс» Годин, А.М. Маркетинг: учебник / А.М. Годин.- М.:

Дашков и К°, 2012. - 656 с. - Режим доступа: http://ibooks.ru/

4. ЭБС «Znanium.сom.» Беляевский, И. К. Маркетинговое исследование:

информация, анализ, прогноз: учебное пособие / И.К. Беляевский. - М.: КУРС:

Инфра-М, 2013. - 392 с. - Режим доступа: http://znanium.com/ программное обеспечение и Интернет-ресурсы Журнал "Маркетинг и

1. http://www.marketingandresearch.ru/ Маркетинговые Исследования в России".

2. http://marketingmix.com.ua/ Еженедельное Интернет-издание о рекламе и маркетинге Marketing Mix.

3. http://www.marketolog.ru/ Электронная версия журнала "Маркетолог".

4. http://www.marketing.spb.ru/ "Энциклопедия маркетинга".

5. http://www.dis.ru/im/marketing/ Интернет-библиотека "Маркетинг"

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Подготовка к лекциям Лекция является важнейшей формой организации учебного процесса. Она

- знакомит с новым учебным материалом,

- разъясняет учебные элементы, трудные для понимания,

- систематизирует учебный материал,

- ориентирует в учебном процессе.

Для того, чтобы лекция для студента была продуктивной, к ней надо готовиться. Подготовка к лекции заключается в следующем:

- узнайте тему лекции (по тематическому плану, по информации лектора),

- прочитайте учебный материал по учебнику и учебным пособиям,

- уясните место изучаемой темы в своей профессиональной подготовке,

- выпишите основные термины,

- ответьте на контрольные вопросы по теме лекции,

- уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными,

- запишите вопросы, которые вы зададите лектору на лекции Подготовка к практическим/семинарским занятиям Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно. Для эффективной подготовки к практическому занятию необходимо иметь методическое руководство к практическому занятию. В методическом руководстве указано следующее:

- Цель занятия.

- Основные знания и умения, которые студент должен приобрести при подготовке к занятию и непосредственно на практическом занятии.

- Перечень основных терминов.

- Учебные вопросы.

- Описание самостоятельной работы студентов на практическом занятии.

- Формы контроля.

- Используя цели, перечень знаний, умений, терминов и учебных вопросов в качестве ориентира,

- читайте учебный материал по теме в учебнике, конспекте лекции, руководстве к практическим занятиям,

- составляйте словарь терминов,

- отвечайте на контрольные вопросы,

- решайте ситуационные задачи,

- готовьтесь дать развернутый ответ на учебные вопросы.

Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.

Методически обеспечить самостоятельную работу студентов – значит составить перечень форм и тематику самостоятельных работ, сформулировать цели и задачи каждого из них, разработать инструкции или методические указания, подобрать учебную, справочную, методическую и научную литературу.

Этапы и приемы самостоятельной работы студентов:

- подбор рекомендуемой литературы;

- знакомство с вопросами планами семинарских и практических занятий и методическим разработками по темам;

- определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу;

- составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии.

Самостоятельная работа Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.

Этапы и приемы самостоятельной работы студентов:

- подбор рекомендуемой литературы;

- знакомство с вопросами планами семинарских и практических занятий и методическим разработками по темам;

- определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу;

- составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) При изучении дисциплины необходимо наличие лекционных аудиторий с видеопроекционным оборудованием для проведения презентаций, библиотеки, оснащенной компьютерами с доступом к Internet.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС по направлению «Управление персоналом».

Мультимедийные презентации ЭБС «Лань»

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Мультимедийная аудитория Доска Составитель (и): Фризен С.Б. ст. преподаватель (фамилия, инициалы и должность преподавателя (ей)) Рабочая программа дисциплины (модуля) одобрена методическим советом (протокол № 8 от 10.04.2014 г.)




Похожие работы:

««УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 20 февраля 2015 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление 05.04.05 «Прикладная гидрометеорология» в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» в 2015 году Саратов – 2015 Пояснительная записка Вступительное испытание «Метеорология и климатология» в магистратуру по направлению подготовки «Прикладная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Директор Института _/С. В. Кондратьев/ _ 2015г. Иностранный язык в профессиональной сфере (английский) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 46.03.02 «Документоведение и архивоведение», профиль подготовки – «Документоведение и ДОУ». Форма обучения очная....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 09.03.02. Информационные системы и технологии. Профиль: Информационные системы и технологии в административном управлении...»

«Содержание программы Пояснительная записка Актуальность и новизна Направленность программы Цель и задачи программы 5 Структура программы Условия реализации программы Форма подведения итогов Учебно – тематический план Содержание программы дополнительного образования Планируемые результаты освоения программы Мониторинг достижения детьми планируемых результатов 24 Методическое обеспечение программы 25 Список используемой литературы 26 Приложения Список детей Календарный учебный график 33...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 ег. номер: 1831-1 (05.06.2015) исциплина: Специализированные пакеты прикладных программ чебный план: 01.04.01 Математика: Математическое моделирование/2 года ОДО ид УМК: Электронное издание нициатор: Татосов Алексей Викторович втор: Татосов Алексей Викторович афедра: Кафедра математического моделирования МК: Институт математики и компьютерных наук ата заседания УМК: 30.03.2015 ротокол заседания №6 МК: Согласующие ФИО Дата получения Дата согласования Результат...»

«ИНФОРМАЦИЯ О МЕЖДУНАРОДНЫХ ГРАНТАХ (на 25 декабря 2013 года) Гранты 2014-2015 для обучения в магистратуре в Швеции (программа Висбю) Шведский институт (The Swedish Institute ) в рамках программы для стран Балтийского региона/программы Висбю предлагает стипендии для обучения в магистратуре в 2014-2015 учебном году. Стипендия полностью покрывает расходы на проживание и обучение. Всего будет предложено около 60 стипендий. Участвовать в программе Висбю могут только те студенты магистратуры, которые...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190100.62 «Наземные транспортно-технологические комплексы» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль (специализация)...»

«ОТЧЕТ № 2.28–2015 о результатах проверки законности и результативности использования средств, выделенных из областного бюджета и иных источников в 2014 году и текущем периоде 2015 года психоневрологическим интернатам, подведомственным департаменту социальной защиты Воронежской области УТВЕРЖДЕН решением коллегии Контрольносчетной палаты Воронежской области от 06.08.2015 № 24(162) Основание для проведения контрольного мероприятия: закон «О Контрольно-счетной палате Воронежской области», п. 2.28...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190600.68 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директора по Директор МАОУ «Школа № 17» УВР МАОУ «Школа № 17» О.П. Шубарева _/Войтешонок С.В. Г.К. Власова Протокол № от «_»_2014 г. «_»_2014 г. Приказ № _от «_»_2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «ОБЖ» для 9 класса на 2014-2015 учебный год Составитель: Цайтлер Евгений Васильевич,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 28.03.01 Нанотехнологии и микросистемная техника Очной формы обучения Тюменский государственный университет Жеребятьева...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ и СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГУ «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И БОРЬБЕ СО СПИД» Отчет о деятельности службы СПИД за 2014 год Алматы, 2015 1.Введение В соответствии с Государственной Программой развития здравоохранения Республики Казахстан «Саламаты азастан» на 2011 – 2015 годы, утвержденной Указом Президента Республики Казахстан от 29.11.2010 года№ 1113,основными целевыми индикаторами службы СПИД на 2011-2015гг. являются: удержание...»

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического Приказ №_ объединения учителей русского и от 25 августа 2014 г. иностранного языка и литературы Директор школы-интерната № 1 им. Протокол № 1от 25 августа 2014...»

«Департамент цен и тарифов администрации Владимирской области Семинар-совещание «Об итогах тарифного регулирования на 2015 год в сферах теплоснабжения и горячего водоснабжения и перспективах регулирования на 2016 год» 31 марта 2015 г. Департамент цен и тарифов администрации Владимирской области «Об итогах тарифного регулирования на тепловую энергию на 2015 год и перспективах регулирования на 2016 год» Заместитель директора департамента Новоселова Мария Сергеевна Информация о средневзвешенных...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 Рег. номер: 1711-1 (04.06.2015) Дисциплина: Моделирование процессов фильтрации с использованием пакета Eclipse Учебный план: 01.04.01 Математика: Математическое моделирование/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Татосов Алексей Викторович Автор: Татосов Алексей Викторович Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 27.02.2015 УМК: Протокол №5 заседания УМК: Дата Дата Согласующие ФИО...»

«СОДЕРЖАНИЕ Автоматизация бухгалтерского учета (теория и практика) Выборнова К.С., Гайдук Н.В. Корпоративная информационная система «Парус» Гладенко Ю.В., Ткаченко О.Д. Автоматизация учёта основных средств в «1С: Бухгалтерия 8.2 Джамирзе З.Р., Ткаченко О.Д. Строение и содержание баланса Дорохова А.В., Гайдук Н.В. Программа автоматизации бухгалтерского учета «Инфо-предприятие» Мальченко Д.А., Ткаченко О.Д. Автоматизация учёта расчётов с подотчётными лицами в «1С: Бухгалтерия 8.2» Муренько И.В.,...»

«Submitted on: 27.07.2015 Как важные партнёрства подстёгивают динамичное развитие библиотек для детей и молодёжи в Замбии Russian translation of the original paper: “Vital Partnerships Fueling the Dynamic Development of Libraries for Young People in Zambia”. Translated by: Irina Sokolova, Russian State Library for Young Adults, Moscow, Russia. Текст данного документа был переведён на русский язык; перевод может отличаться от оригинала. Перевод предоставляется исключительно в ознакомительных...»

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического объединеПриказ №_ ния учителей _. от 25 августа 2014 г. Протокол № 1от Директор школы-интерната № 1 им. 25 августа 2014 г. 25 августа 2014 г. К.К.Грота Зам....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 02.03.03. Математическое обеспечение и администрирование информационных систем. Очной формы обучения Тюменский...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190300.65 Подвижной состав железных дорог (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль (специализация) подготовки...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.