WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Основная образовательная программа основного общего образования (ФК ГОС) 2013-2018 учебные годы Содержание основной образовательной программы основного общего образования (ФК ГОС) МБОУ ...»

-- [ Страница 1 ] --

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3» ГОРОДА ОБНИНСКА

______________________________________________________________________

249037 г. Обнинск Калужская область, пл. Треугольная, д.3

тел/ факс.(48439) 6-15-51,6-31-0

______________________________________________________________________

Основная образовательная

программа основного

общего образования (ФК ГОС) 2013-2018 учебные годы Содержание основной образовательной программы основного общего образования (ФК ГОС) МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

Пояснительная записка.

1 3-9 Организация образовательной деятельности.

2 9-10 Условия реализации образовательной программы.

3 10-15 Требования к содержанию основного общего образования и уровню подготовки обучающихся. 15-17 Требования к содержанию основного общего образования и 5 уровню подготовки по предметам. 17-44 Задачи, решаемые учителями, реализующими основную образовательную программу основного общего образования. 44 Учебный план 5 – 9 классов 7 44-45 Аттестация обучающихся.

Диагностическое обеспечение.

Организационное обеспечение.

Система воспитательной работы, внеурочной работы и дополнительного образования. 46 Возможные варианты выбора образовательного маршрута в рамках учебного плана, внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Технологии, обеспечивающие реализацию ОП.

13 46-47 Ожидаемые результаты освоения ООП ООО.

І. Пояснительная записка.

Настоящая образовательная программа является основным нормативным документом, который определяет приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации, учебнометодического, материально-технического обеспечения образовательного процесса в МБОУ «СОШ №3», реализующей образовательные программы основного общего образования. Она определяет условия построения и стратегию развития образовательной среды школы.

Настоящая образовательная программа разработана администрацией МБОУ «Средней общеобразовательной школы № 3» и ее педагогическим коллективом, принята педагогическим советом школы.

Образовательная программа школы является нормативным документом, в содержание которого вносятся изменения и дополнения в связи с изменениями в законодательстве об образовании, а также с целью отражения особенностей реализации образовательных программ основного общего образования в текущем учебном году. Все изменения и дополнения принимаются педагогическим советом школы

1.Нормативная правовая основа разработки образовательной программы.

Образовательная программа разработана администрацией МБОУ «Средней общеобразовательной школы № 3» и ее педагогическим коллективом в соответствии со следующими документами:

Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования России от 05.03 2004года № 1089;(ред. от 19.10.2009);

Федеральный базисный учебный план общего образования, утверждённый приказом Минобразования России от 09.03. 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. от 28.08.2008 №241);

Приказ Министерства образования РФ от 30.08.2010г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказ Министерства образования РФ от01.02.2012. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. № 196, в части не противоречащей Федеральному закону от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Примерные основные образовательные программы ООО.

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148-р;

СанПиН 2.4.

2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (вместе с "СанПиН 2.4.2.2821-10.

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы", зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011 № 19993);

Проект и комплексный план модернизации региональных систем общего образования (поручение Правительства РФ от 04.04.2011г.);

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008г. № 1662-р;

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации 04 февраля 2010 г. Пр-271;

План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 года № 1507-р;

Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы»;

Постановление Правительства РФ от 31 мая 2011 г. № 436 «О порядке предоставления в 2011– 2013 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования»;

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены u1087 приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676);

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер19682);

Приказ Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования" Приказ Министерства образования, культуры и спорта Калужской области от 27.09.2005 г. № 1417 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Калужской области, реализующих программы общего образования»;

Приказ Министерства образования и науки Калужской области от 09.07. 2012 г. № 1206 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, культуры и спорта Калужской области от 27.09.2005 г. № 1417 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Калужской области, реализующих программы общего образования»;

Письмо Министерства образования и науки Калужской области от 07.06. 2011 г. № 07-022/1713методические рекомендации к разработке учебного плана общего образования образовательных учреждений Калужской области;

Устав и иные локальные акты МБОУ «СОШ № 3».

2.Аналитическое обоснование программы, принципы, цели, задачи.

«Средняя общеобразовательная школа № 3» города Обнинска, являясь общеобразовательной школой, реализует государственную политику в области образования. При этом школа ориентируется на обучение, воспитание и развитие всех обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей путем создания максимально благоприятных условий для каждого ребенка. Исходя из этого, при построении образовательной программы школы мы основываемся на следующих принципах:

Гуманизации – основной смысл педагогического процесса – развитие индивидуальных и творческих способностей каждого ученика, гарантия и защита прав ребенка.

Демократизации – возможность выбора учеником и родителями (законными представителями)вариативных форм образовательной программы, возможность изменения индивидуального образовательного маршрута, свобода творчества учителя, участие родителей и обучающихся в управлении образовательным процессом.

Дифференциации и индивидуализации – развитие ученика в соответствии с его склонностями, интересами, возможностями, что обеспечивается индивидуальным образовательным маршрутом, школьным компонентом учебного плана, широким выбором программ дополнительного образования и внеурочной деятельности.

Непрерывности и системности – связь всех уровней образования в школе, основные образовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования являются преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей, взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов ОП.

Инновации – продолжение экспериментальной работы педагогического коллектива на основе разработки и использования новых педагогических технологий.

Образовательная программа – нормативно-управленческий документ, определяющий путь достижения образовательного стандарта, характеризующий специфику и особенности МБОУ «СОШ№3». Исходя из этого, при разработке ОП мы учитывали следующие параметры:

школа находится в районе «старого» города, в привокзальном районе, это микрорайон поселения семей иностранцев из ближнего зарубежья, у обучающихся из этих семей имеются проблемы в знаниях и языковые проблемы;

много семей проживает в домах с малогабаритными квартирами, значительная часть в «коммуналках» и общежитиях, съемных квартирах, у многих обучающихся нет комфортных условий для полноценной домашней работы и отдыха;

востребованность школы и привокзальное расположение обусловило то, что 1/3 обучающихся из других микрорайонов города и других муниципальных образований;

в городе значительное количество учебных заведений, расположение г. Обнинска позволяет использовать ресурсы учебных заведений г.Калуги, г.Малоярославца, г.Балабанова, г..Москвы;

Школа использует возможности образовательной среды через договорные отношения.

В микрорайоне расположены: МБДОУ № 9, № 12, № 18, Центр ВМФ имени Л. Г. Осипенко, музей Физико-энергетического института, Центр занятости населения, ДОСААФ, городской стадион «Труд», филиал медицинского факультета ИАТЭ НИЯУ МИФИ, студенческий клуб, библиотеки, Школа тесно сотрудничает со всеми структурами социального окружения, используя все ресурсы для организации досуга, эстетического воспитания обучающихся, дополнительного образования, внеклассной и внеурочной работы.

В городе развита сеть учреждений дополнительного образования, культуры, спорта, досуга, ресурсы которых используются в образовательном процессе в т.ч. через договор о сетевом взаимодействии с учреждением дополнительного образования.

Социальный состав семей обучающихся разнообразен: многонациональный, многоконфессиональный, родители дифференцированы по уровню образования и занятости: 50% имеют высшее образование,15% предприниматели, 85% наемные работники (50% рабочие, 20%служащие, 20% научные работники), достаточно выражена экономическая и социальная дифференциация, много малообеспеченных семей, неполных семей, многодетных семей.

Есть дети, находящиеся под опекой, дети-инвалиды.

В семьях обучающихся разное понимание значимости образования, но при этом большинство родителей ориентируют детей на получение среднего общего образования с дальнейшей ориентацией на получение высшего образования (около 60 %) или получение среднего профессионального образования (40%).

Образовательные запросы родителей и обучающихся разносторонни. Востребованы:

развивающее обучение;

сочетание очной формы получения образования с самообразованием по отдельным предметам;

предпрофильная подготовка;

дополнительное образование.

В школе много детей с особыми потребностями и возможностями к обучению, с ограниченными возможностями здоровья, детей с языковыми проблемами, поэтому возникла необходимость открытия классов коррекционно-развивающего обучения.

У многих родителей и обучающихся высокий уровень требовательности к содержанию и качеству образования, но есть семьи, для которых образование детей не является социально значимым.

Управление школой: в школе создан Совет Учреждения - это высший орган управления школой, в который вошли представители всех участников образовательного процесса. Формами самоуправления являются Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Методический совет, общешкольное родительское собрание, органы детского самоуправления – ученический парламент и самоуправление в классах.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса. Наличие компьютерных кабинетов, оптоволоконного скоростного выхода в Интернет, наличие комплектов АРМ учителя и учеников сделало возможным более широкое внедрение информационных технологий в образовательный процесс.

Особенности социальной среды и контингента обучающихся, социальный заказ, адресуемый школе, в значительной степени определяют содержание образовательного процесса, пути реализации образовательной программы.

3.Цели и задачи образовательной программы определяются:

Требованиями государства к целевой направленности, содержанию, реализации основных образовательных программ ООО к уровню подготовки обучающихся.

Целями и задачами, определенными в Уставе и иных локальных актах школы.

Социально-экономическими и политическими реалиями российской действительности.

Спецификой социума г.Обнинска и микрорайона школы.

Социальным заказом на образование, вытекающим из потребностей обучающихся и запросов (ожиданий) родителей (законных представителей).

Ресурсными возможностями школы для удовлетворения социального заказа на образование.

Профессионально – педагогическими потребностями учителей.

Необходимостью решения проблем, выявленных в результате анализа качества образования в школе.

При определении целей и задач учитываются требования и ожидания учреждений профессионального образования, изменчивость социального заказа, оценка работы школы различными заказчиками.

4. Принципы образовательной политики школы:

Реализация в рамках школы государственной образовательной политики.

Обеспечение каждому обучающемуся права на современное качественное образование в рамках требований ФК ГОС.

Преемственность уровней образования: НОО, ООО.

Преемственность образовательных программ НОО, ООО.

Тесная взаимосвязь основных образовательных программ НОО, ООО и дополнительных общеразвивающих программ.

Дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания школьников.

Учет образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей).

Вариативность образовательных траекторий.

Доступность получения качественного образования обучающимися разного уровня возможностей и способностей.

Всестороннее развитие личности обучающихся.

Построение образовательной практики с учетом социокультурных тенденций.

Нерасторжимая связь обучения, воспитания, развития обучающихся. Целенаправленная, комплексная система воспитательной работы, воспитание обучающихся в духе уважения к своей школе, городу, Калужскому краю, России.

Системно - деятельностный подход в обучении и воспитании.

Программно-целевой подход (единая система планирования, диагностики, оценивания результативности, своевременная корректировка образовательной программы).

Информационная компетентность и сотрудничество всех участников образовательного процесса.

Демократизация и оптимизация управления школой.

Ресурсная обеспеченность достижения целей.

Вышеперечисленные принципы, лежащие в основе образовательной программы, сориентированы на личность ребенка и создание в школе условий для развития его способностей и внутреннего духовного мира, на свободное сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей, на целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию в развитии, интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы каждого учащегося, формирование у обучающихся основных компетентностей.

Практическая реализация указанных принципов составляет ведущую сущность образовательной программы.

5.Цели и задачи основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №3» (далее – ООП ООО) Основное общее образование (далее – ООО) – является третьим уровнем общего образования.

Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающихся (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком РФ, навыкам и умственного и физического труда, развитие интересов, склонностей и способности к социальному самоопределению).

Образовательная программа основного общего образования МБОУ «СОШ №3» направлена на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению, ориентирована не только на знаниевый, но в первую очередь на деятельностный компонент образования, с целью повышения мотивации обучения, в наибольшей степени реализации способностей, возможностей, потребностей и интересов ребенка.

Образовательная программа основного общего образования МБОУ «СОШ №3» направлена на реализацию следующих основных целей:

формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории;

достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям;

подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути;

приобретение опыта по самостоятельной постановке целей и определения пути их достижения, использование приобретенного в школе опыта деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Образовательная программа основного общего образования МБОУ «СОШ №3» направлена на создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования, организацию образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.

При разработке ОП ООО учитывались адаптация при переходе из начальной школы в основную (5 класс), особенности подросткового возраста, в том числе и видов деятельности.

Адаптация при переходе из начальной школы в основную (5 класс).

Успешность адаптации школьника к обучению в 5 классе зависит от реализации преемственных связей между начальным общим и основным общим образованием. При решении проблемы преемственности вчерашнего младшего школьника к новым условиям обучения в 5 классе (кабинетная система, классный руководитель, новые предметы и учителя, более высокий уровень самостоятельности), необходимо:

учитывать психологические особенности 10-11 летних детей, вступающих в подростковый период развития; уровень развития познавательной сферы, с которым ребенок перешел в 5 класс;

анализировать причины неуспешного адаптационного периода и возможности (пути) преодоления трудности адаптации.

Педагог - психолог проводит диагностику уровня готовности обучающихся 4 класса к переходу в основную школу (III – IV четверть) и уровня адаптации пятиклассников в основной школе (I, II четверть). По результатам диагностики составляются психологом и классным руководителем план адаптационного периода. В школе налажена связь учителей-предметников с учителями начальных классов, организовано взаимопосещение уроков.

Характеристика подросткового возраста и виды деятельности подростка.

Этому возрасту свойственно субъективное переживание, чувство взрослости: потребность равноправия, уважения и самостоятельности, требование серьезного, доверительного отношения со стороны взрослых. Пренебрежение этими требованиями, неудовлетворение этой потребности обостряет негативные черты кризисного периода.

Появляется интерес к собственной личности, появляется стремление к неизвестному, рискованному, к приключениям, героизму, испытанию себя, появляется сопротивление, стремление к волевым усилиям, перерастающее иногда в свои негативные варианты.

Все эти особенности характеризуют активность подростка, направленную на построение образа себя в мире. Потребность определиться в мире отношений влечет подростка к участию в новых видах деятельности.

К учебной деятельности подросток предъявляет новые требования: она должна обеспечить условия для его самооценки и самораскрытия, должна быть значимой для уважаемых подростком людей, для общества. В отличие от младшего школьника для подростков становится принципиальной их личная склонность к изучению того или иного предмета, знание цели изучения предмета, возможность применения результатов обучения в решении практических задач.

Подростков не удовлетворяет роль пассивных слушателей, им неинтересно записывать готовые решения. Они ждут новых форм обучения, в которых были бы реализованы их активность, деятельный характер мышления, тяга к самостоятельности. Чем старше подросток, тем больше он тяготеет к осознанию своих учебных действий, к их планированию и, в конечном счете, к управлению ими. Становление юноши это попытка обретения практического мышления. Поэтому единицей организации содержания образования в старшей школе должна стать «проблема» и проблемная организация учебного материала, предполагающая преодоление задач учебной деятельности.

Виды деятельности старших школьников:

учебно-образовательная деятельность (лекции, семинары, тренинги, практикумы и т.п.);

индивидуальная учебная деятельность в рамках индивидуальной образовательной программы старшеклассника, индивидуальное обучение, обучение в заочных школах;

организационно-проектная социальная деятельность;

деятельность по формированию своего профессионального, личностного и гражданского самоопределения.

6.Нормативный срок освоения и этапы реализации ООП ООО.

Нормативный срок освоения ООП ООО– 5 лет. Этапы реализации:

2013-2014 учебный год реализуются основные общеобразовательные программы основного общего образования в соответствии с ФК ГОС и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ основного общего образования в 5-9 классах;

2014-2015 учебный год реализуются основные общеобразовательные программы основного общего образования в соответствии с ФК ГОС и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ основного общего образования в 5-9 классах;

2015-2016 учебный год реализуются основные общеобразовательные программы основного общего образования в соответствии ФК ГОС и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ основного общего образования в 6-9 классах (в соответствии с ФГОС ООО с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ основного общего образования в 5 классах) 2016-2017 учебный год реализуются основные общеобразовательные программы основного общего образования в соответствии ФК ГОС и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ основного общего образования в 7-9 классах (в соответствии с ФГОС ООО с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ основного общего образования в 5-6 классах) 2017-2018 учебный год реализуются основные общеобразовательные программы основного общего образования в соответствии ФК ГОС и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ основного общего образования в 8-9 классах (в соответствии с ФГОС ООО с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ основного общего образования в 5-7 классах) ІІ. Организация образовательной деятельности.

Режим работы школы регламентируется Уставом, локальными актами, приказами по школе, расписанием занятий (уроков, внеурочной работы, дополнительного образования), составленным в соответствии с образовательной программой школы, требованиями СанПиН, утвержденным директором школы.

Обучение в МБОУ «СОШ № 3» организовано в одну смену.

Учебный год начинается с 1 сентября, обучение осуществляется:

по четвертям - 5-9 классы.

Продолжительность учебного года:

для учащихся 5-8 классов – 35 учебных недель.

для учащихся 9 классов – 34 учебные недели + ГИА Продолжительность учебного года, сроки каникул (осенних, зимних, весенних, летних) устанавливаются в соответствии с нормативными документами.

На текущий учебный год приказом по школе утверждается годовой календарный учебный график.

Приложение № 1: Годовой календарный учебный график на текущий учебный год.

Работа школы организуется:

в режиме 5-дневной рабочей недели для учащихся 5 – 9 классов.

Продолжительность урока:

в 5-9 классах продолжительность урока составляет 45 минут.

классы КРО занимаются в соответствии с нормами СанПиН.

Расписание уроков составляется в соответствии с нормами и правилами СанПиН. В соответствии с обязательными направлениями здоровьесберегающей деятельности.

Расписание занятий по выбору обучающихся, внеурочной деятельности и дополнительного образования составляется отдельно от урочного.

Организовано двухразовое питание, питание осуществляется в школьной столовой.

Текущая и промежуточная аттестация регламентируется Уставом и локальными актами школы.

Формы аттестации обучающихся:

текущая аттестация (текущий контроль успеваемости);

аттестация по итогам четверти;

промежуточная аттестация, аттестация по итогам года.

Одной из форм аттестации достижений обучающихся является получение дипломов, грамот по результатам их творческой и исследовательской деятельности.

Государственная итоговая аттестация регламентируется нормативно- правовыми актами Российской Федерации, Калужской области: ОГЭ и ГВЭ (9класс).

Формы получения образования: очная, сочетание очной формы и формы самообразования по отдельным предметам, индивидуальное обучение детей на дому по медицинским показаниям по индивидуальным учебным планам.

Формы организации образовательного процесса:

классно-урочная система - как ведущая в начальной и основной школе (организуется предметное обучение по учебному плану);

классно-урочная система и лекционно-семинарско-зачетная (учебный материал преподносится лекционным методом, а затем прорабатывается (усваивается, применяется) на семинарских, практических и лабораторных занятиях, результаты усвоения проверяются в форме зачетов).

В школе двухблочная структура дня:

І блок - обязательные предметы согласно учебному плану и расписанию уроков, ІІ блок - индивидуальный выбор обучающегося (внеурочная деятельность, курсы по выбору, кружки, спортивные секции).

ІІІ. Условия реализации образовательной программы Требования к условиям реализации основной образовательной программы ООО представляют собой систему требований к уровню подготовки обучающихся, к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы.

Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:

обеспечивающей стабильное качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

В целях обеспечения реализации основной образовательной программы ООО в МБОУ «СОШ № 3»

для участников образовательного процесса созданы условия, обеспечивающие возможность:

достижения требований к уровню подготовки и освоения основной образовательной программы ООО всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

выявления и развития способностей обучающихся через систему внеурочной, внеклассной работы, дополнительного образования: систему секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей;

работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

участия обучающихся, их родителей (законных представителей) педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы ООО МБОУ «СОШ № 3», проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

включения обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды города для приобретения опыта реального управления и действия;

обновления содержания основной образовательной программы ООО в МБОУ «СОШ № 3», а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей г.Обнинска и Калужской области;

эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационнокоммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

1.Кадровые условия реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУ « СОШ № 3»

Кадровые условия реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 3» включают:

100% укомплектованность образовательного учреждения квалифицированными педагогическими, руководящими и иными работниками;

уровень квалификации работников МБОУ «СОШ № 3», реализующих основную образовательную программу, для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а также квалификационной категории;

непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения, обеспечивается освоением работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов.

Все педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации. В школе реализуется проект «Методическую работу - на уровень современных требований», имеющий целью повышение профессионального мастерства педагогов.

В школе работает методический совет и следующие методические кафедры и ШМО учителейпредметников:

ШМО учителей русского языка и литературы, ШМО учителей математики, кафедра учителей общественных дисциплин, ШМО учителей естественных дисциплин, ШМО учителей иностранных языков, ШМО учителей образовательной области «Искусство», ШМО учителей физической культуры и ОБЖ, ШМО учителей начальных классов, ШМО а учителей информатики и технологии, ШМО классных руководителей и воспитателей ГПД.

Приложение № 4: Кадровый состав педагогических работников на 01.09. текущего учебного года.

2.Финансовые условия реализации основной образовательной программы основного общего образования.

Финансовые условия реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУ « СОШ № 3»:

обеспечивают возможность МБОУ « СОШ № 3» исполнения требований ФК ГОС;

обеспечивают реализацию обязательной части основной образовательной программы основного общего образования и части, формируемой участниками образовательного процесса вне зависимости от количества учебных дней в неделю;

отражают структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы основного общего образования и достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования.

обеспечивают реализацию дополнительных общеразвивающих программ.

Финансирование реализации основной образовательной программы осуществляется согласно нормативам финансирования - субвенция из бюджета Калужской области и местного бюджета.

В порядке, установленном законодательством Российской Федерации в области образования МБОУ « СОШ № 3» может привлекать дополнительные финансовые средства за счет:

предоставления платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных уставом образовательного учреждения услуг;

добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц.

3.Материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального, основного, среднего общего образования МБОУ « СОШ № 3» обеспечивают:

возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к уровню подготовки обучающихся на уровне основного общего образования;

соблюдение санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т. д.);

соблюдение санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены и т. д.);

соблюдение социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской и т.д.);

соблюдение пожарной и электробезопасности;

соблюдение требований охраны труда;

соблюдение своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;

возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в школе, к объектам инфраструктуры образовательного учреждения.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального, основного, среднего общего образования МБОУ «СОШ № 3» в основном соответствуют действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждениям, предъявляемым:

к участку (территории) образовательного учреждения по площади, освещению, размещению, необходимому набору зон для обеспечения образовательной и хозяйственной деятельности образовательного учреждения и их оборудованию (площадь школьной территории:168700 м2, наличие спортивной площадки: 1), требуется реконструкция школьного стадиона.

к зданию и помещениям образовательного учреждения.

Типы здания:

корпус № 1: типовое кирпичное четырехэтажное здание,

Год постройки:

корпус № 1: 1961 год,

Производственная мощность:

корпус № 1: 4462,9 м2

Есть необходимый набор помещений для осуществления образовательного процесса:

предметные кабинеты (информатики, физики, химии, биологии, искусства, математики, русского языка и литературы, истории, географии, иностранного языка).

спортивные залы -2, актовый зал -1 (161,3 м2), библиотека - 1 (49,6 м2), музей «Боевой славы», кабинеты социального педагога и педагога – психолога, столовая (270 м2 (150 мест), медицинский и процедурный кабинеты (медицинское обслуживание организовано КБ № 8 ФМБА России, врач -1, медсестра -1).

В кабинетах информатики, физики, химии, спортзалах имеются аптечки.

Есть лицензирование на осуществление медицинской деятельности.

Территория школы благоустроена (имеет ограждение, высажены деревья, кустарники, цветы).

к оборудованию (ТСО, мебели, офисному оснащению, хозяйственному инвентарю).

Требуется укрепление материальной базы спортзалов.

4.Информационно-образовательная среда МБОУ « СОШ № 3».

Информационно-образовательная среда МБОУ « СОШ № 3» включает в себя:

совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно- коммуникационных технологий (ИКТ), службу поддержки применения ИКТ.

Информационно-образовательная среда обеспечивает возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

планирование образовательного процесса;

размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе – работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное, посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Функционирование информационной образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации и обеспечивается средствами ИКТ, квалификацией работников ее использующих и поддерживающих.

Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса в целом обеспечивает возможность:

создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео сопровождением и графическим сопровождением, общение в сети Интернет и др.);

получения информации различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке и др.);

проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений;

цифрового (электронного) и традиционного измерения;

наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определение местонахождения, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений;

обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов;

проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью;

физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх;

планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

размещения материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения;

проведения массовых мероприятий, собраний, представлений;

организации отдыха и питания.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального, основного, среднего общего образования направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.

Образовательное учреждение самостоятельно за счет выделяемых бюджетных средств и привлеченных в установленном порядке дополнительных финансовых средств обеспечивает оснащение образовательного процесса.

Основные направления развития ИОС школы:

совершенствование МТБ;

повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования ИКТ в образовательном процессе (курсы по использованию ИКТ в образовательном процессе для начинающих и уверенных пользователей ПК);

организация образовательного процесса с использованием ИКТ (проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий, переход от эпизодического применения ИКТ учителями-предметниками к системе);

развитие информационно-управленческой системы (ведение школьной базы данных, внедрение управленческих баз данных, компьютерная поддержка расписания);

информационное взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса школы, а также с другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет, участие в телекоммуникационных проектах, создание и поддержка школьного сайта, ведение переписки с учителями и учащимися других школ);

развитие и распространение дистанционного обучения среди учителей и учащихся школы;

организация досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств ИКТ, участие в сетевых образовательных проектах, участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах).

Приложение № 5: Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса на 01.09. текущего учебного года.

5. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса МБОУ «СОШ № 3» включает:

комплектность оснащения образовательного процесса с учетом достижения требований к уровня подготовки обучающихся на уровне основного общего образования;

качество обеспечения образовательного процесса с учетом достижения требований к уровня подготовки обучающихся на уровне основного общего образования.

МБОУ « СОШ № 3» обеспечено учебниками, в т.ч. с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы основного общего образования.

МБОУ « СОШ № 3» имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

Библиотека образовательного учреждения укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, а также имеет фонд дополнительной литературы.

Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно- популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального, основного, среднего общего образования.

Приложение № 6: Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса на 01.09.

текущего учебного года.

ІV. Требования к содержанию основного общего образования и уровню подготовки обучающихся.

Содержание ООО определяется основными общеобразовательными программами основного общего образования.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ ООО (далее обязательный минимум) - обобщенное содержание образования, которое МБОУ «СОШ № 3»

обязано предоставить обучающимся для обеспечения их конституционного права на получение общего образования.

Обязательный минимум представлен в форме набора предметных тем (дидактических единиц), включаемых в обязательном порядке в основные образовательные программы основного общего образования.

Обязательный минимум включает основные ценности и достижения национальной и мировой культуры, фундаментальные научные идеи и факты, определяющие общие мировоззренческие позиции человека и обеспечивающие условия для социализации, интеллектуального и общекультурного развития обучающихся, формирования их социальной и функциональной грамотности.

Обязательный минимум обеспечивает преемственность уровней начального, основного и среднего общего образования и учебных предметов, представляет обучающимся возможность успешно продолжить образование.

На уровне основного общего образования реализуются основные образовательные программы основного общего образования в соответствии с ФК ГОС и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ основного общего образования.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ устанавливается ФК ГОС.

Рабочие программы МБОУ «СОШ № 3» по предметам, курсам, модулям разработаны на основе соответствующих примерных основных образовательных программ основного общего образования, авторских программ, рекомендованных к использованию при реализации программ основного общего образования.

Приложение № 3: Перечень рабочих программ учебных предметов на текущий учебный год.

В результате освоения содержания основного общего образования учащиеся получат возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности.

Познавательная деятельность.

Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей.

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.

Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому.

Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений, описание результатов этих работ.

Творческое решение учебных и практических задач, умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения, самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности.

Информационно-коммуникативная деятельность.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА НАРВА 2015–20 1. Введение 1.1 Цели и принципы программы развития Цель программы развития муниципальной системы образования на 2015–2020 годы – руководствуясь результатами анализа, составление видения на 2020 год, определение концепции, стратегий и направлений, выдвижение целей и разработка программы действий на 2015–2020 годы. Программу развития муниципальной системы образования Нарвы утвердили постановлением Нарвского городского...»

«1001 идея по качественному раннему воспитанию Пособие для воспитателей Кишинев, 2010 CZU 373.2 T 93 Образовательный центр PRO DIDACTICA Национальный центр раннего воспитания и информирования семьи Данное пособие разработано с помощью фонда E.P.D.F., в рамках проекта «Образование для всех – инициатива быстрого действия», реализованного Министерством просвещения на основе гранта, предоставленного Каталитическим трастовым фондом в рамках Инициативы быстрого действия Образование для всех,...»

«Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: начальных классов и.о. заместителя директора Директор МБОУ руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» «Лицей № 17» начальных классов И.А. Сингач Л.А.Тюнина С.И. Харченко 27 августа 2015г. Протокол от 27 августа 2015г. Приказ от 28 августа 2015г. №1 № 1 Рабочая программа по...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большеврудская средняя общеобразовательная школа» Обсуждено Согласовано «Утверждено» на заседании с заместителем директора Приказ №1 от 27.08.2015г МО учителей по УВР естественно–научного цикла. Рабочая программа по географии для базового уровня 5 класс Разработчик программы: Беликова Светлана Александровна, учитель первой квалификационной категории Д.Большая Вруда 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: Федерального...»

«A/CONF.189/1 ДОКЛАД ВСЕМИРНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО БОРЬБЕ ПРОТИВ РАСИЗМА, РАСОВОЙ ДИСКРИМИНАЦИИ, КСЕНОФОБИИ И СВЯЗАННОЙ С НИМИ НЕТЕРПИМОСТИ Дурбан, 31 августа 8 сентября 2001 года GE.02-10007 (R) 090102 090102 NY.02-21545 (R) 160102 170102 A/CONF.189/12 page 3 СОДЕРЖАНИЕ Стр. I. ДОКУМЕНТЫ, ПРИНЯТЫЕ КОНФЕРЕНЦИЕЙ Декларация Программа действий Резолюции, принятые Конференцией II. УЧАСТНИКИ КОНФЕРЕНЦИИ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ. 97 А. Сроки и место проведения Конференции В. Открытие Конференции С. Участники...»

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 12 апреля 2013 года № 17К (908) «О результатах экспертно-аналитического мероприятия «Анализ эффективности использования средств федерального бюджета, выделенных в 2011-2012 годах на реализацию государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы, в субъектах Российской Федерации»: Утвердить отчет о результатах экспертно-аналитического мероприятия. Направить представление Счетной палаты Министерству труда и...»

«ПРОГРАММАмеждународной конференции «Обработка и утилизация осадка сточных вод в коммунальном хозяйстве и промышленности» PROGRAMME International Conference «Municipal and industrial sludge management» Москва МВЦ «Крокус Экспо» 27 | 05 | 2015 IEC “Crocus Expo” Moscow ОГЛАВЛЕНИЕ | CONTENTS Организаторы, поддержка, спонсоры 3 Organisers, supporters, sponsors Общая информация 4|6 General information Схема расположения конференц-залов 5 Conference halls lay-out Питание 5|6 Catering Программа 7...»

«Отчет о самообследовании программы высшего образования по направлению 150100.68 «Материаловедение и технологии материалов», реализуемого в федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет» УТВЕРЖДАЮ...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 Рег. номер: 1711-1 (04.06.2015) Дисциплина: Моделирование процессов фильтрации с использованием пакета Eclipse Учебный план: 01.04.01 Математика: Математическое моделирование/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Татосов Алексей Викторович Автор: Татосов Алексей Викторович Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 27.02.2015 УМК: Протокол №5 заседания УМК: Дата Дата Согласующие ФИО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Иностранный язык (Наименовании дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080200.62Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Управление...»

«Комитет образования администрации Заводоуковского городского округа Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Колесниковская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского СоюзаП.Е. Фёдорова» (МАОУ Колесниковская СОШ) Утверждаю: директор школы Л.П.Тараканова «_» _ 2012Г. Воспитательная программа МАОУ Колесниковской СОШ «Мы – будущее поколение России» Срок реализации: 5 лет (2013-2017 г.) Максименко Алла Кирилловна – заместитель директора школы по воспитательной работе...»

«МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ Двадцать первая сессия Ассамблеи Париж, 3-13 июля 2001 г. ЮНЕСКО МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ ДОКЛАДЫ РУКОВОДЯЩИХ И ОСНОВНЫХ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ Двадцать первая сессия Ассамблеи Париж, 3-13 июля 2001 г. ЮНЕСКО 2001 г. IOC-XXI/ Париж, 15 ноября 2001 г. Оригинал: английский* * Доклад переведен на испанский, русский и французский языки. В силу бюджетных ограничений приложения III, V и VIII выпускаются только на английском...»

«Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367 Документ предоставлен КонсультантПлюс (ред. от 15.01.2015) Дата сохранения: 15.10.2015 Об утверждении Порядка организации и осуществления. Зарегистрировано в Минюсте России 24 февраля 2014 г. N 31402 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 19 декабря 2013 г. N 1367 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММАМ БАКАЛАВРИАТА,...»

«РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО Зам. директора по Директор МБОУ СОШ №7 УВР г. Петров Вал Руководитель МО _ _ « » _ 20г « » 20г _ Протокол № от « »_20г МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7 Г. ПЕТРОВ ВАЛ КАМЫШИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ на 2015 – 2016 учебный год в 9а и 9б классах Учителя Балиновой Н.В. Пояснительная записка. Рабочая программа по обществознанию в 9...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Директор НФ БашГУ И.Р. Кызыргулов «_ »_2015 г. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Организация инклюзивного обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в вузе» (40 часов, очно-заочная форма) Нефтекамск 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1....»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190901.65 «Системы обеспечения движения поездов» (код, наименование направления подготовки, специальности) специализация «Электроснабжение железных дорог»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А.Г.Свинаренко «31» января 2005 г. Номер государственной регистрации № 663 пед/сп (новый) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 030600 Технология и предпринимательство Cпециальность Квалификация учитель технологии и предпринимательства Вводится в действие с момента переутверждения вместо ранее утвержденного (14.04.2000 г., №...»

«Мониторинг регуляторной среды – 7 14 сентября 2015 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Следите за нашими новостями и публикациями на страницах в Facebook и ВКонтакте Президент и Правительство 07.09.2015. Опубликовано распоряжение Правительства № 1727-р О подписании Протокола о внесении изменений в Соглашение между Правительством РФ и Правительством...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы менеджмента (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления) Направленность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по образованию и науке Л.Н.Шестаков « 0 9 » октября 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 250100.68 Лесное дело Магистерская программа: «Лесопарковое проектирование и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.