WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДОУ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Автор: заведующий МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок» г. Рубцовска ...»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок»

г. Рубцовска Алтайского края

658222, г. Рубцовск, ул. Октябрьская, 19

тел. (38557) 2-49-20, 2-49-81

e-mail: detskiisad46@yandex.ru

УПРАВЛЕНИЕ

РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

ДОУ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.

Автор: заведующий МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок»

г. Рубцовска Камзолова А.А.

г. Рубцовск 2014 г В опыте представлены материалы по руководству реализацией программы Развития в МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 "Светлячок" города Рубцовска Алтайского края, раскрыты задачи, содержание работы с кадрами, отмечены достижения коллектива и воспитанников. Разработка может быть полезна руководящим работникам детских садов как специализированных, так и общеразвивающего вида.

Содержание Введение Управление реализацией Программы развития МБДОУ «Детский 5 сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок» на 2011 – 2015 гг.

Общие сведения об образовательном учреждении, 1.

характеристика ОУ.

Определение целей, задач и направлений Программы развития.

2.

Описание механизмов реализации Программы развития 3.

и ожидаемых результатов.

Описание реализации направлений Программы развития 4.

Проект «Образование»

4.1. 22 Проект «Кадры»

4.2.

Проект «Здоровье»

4.3 Проект «Семья»

4.4 Взаимодействие с социумом.

4.5. 34 Пополнение материально-технической базы ДОУ.

4.6.

5. Мониторинг реализации программы развития ДОУ. 36

6. Литература.

Введение.

На современном этапе развития и модернизации образовательной системы в России, в том числе, дошкольной ее ступени, очень остро стоит проблема состояния здоровья детей. Высокие показатели заболеваемости сохраняются на протяжении многих последних лет и имеют прогрессирующий характер.

В связи с выходом «Федеральных государственных требований (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

(приказ Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655), которые значительно расширяют содержание образовательной программы, содержат требования к результатам ее освоения детьми, назрела необходимость поиска научно обоснованных путей организации и интеграции воспитательно-образовательного и оздоровительного процесса для воспитанников специализированных учреждений.

Анализ современных исследований по теме организации оздоровительной деятельности в дошкольных учреждениях (В.К. Волкова, И.Л. Грошева, Б.Б.

Егоров, В.Т. Кудрявцев, В.Г. Алямовская, М.А. Рунова, Е.А. Лисина, Е.В. Пахомова и др.) свидетельствует о том, что эта тема достаточно широко разрабатывается, а исследования имеют практическую направленность.

Однако проблеме сочетания лечения, воспитания и образования ребенка в условиях специализированного дошкольного образовательного учреждения уделяется незначительное внимание. Особенно редко на страницах методической литературы, периодических изданий обсуждается проблема детских садов для тубинфицированных детей. А ведь в каждом российском городе или поселке такие детские сады или группы существуют, и коллективы ДОУ нуждаются в нормативном, научно-методическом и практическом сопровождении.

Актуальность данной методической разработки обусловлена тем, что она представляет опыт организации работы педагогического коллектива по реализации программы Развития ДОУ, направленной на улучшение качества образовательной и оздоровительной деятельности, соответствующей ФГТ, в условиях детского сада для тубинфицированных детей.

Новизна разработки представляется в том, что наиболее перспективным путем реализации программы Развития специализированного ДОУ является организация проектной деятельности коллектива на основе системной интеграции психолого-педагогических и лечебно-профилактических задач с целью создания единого здоровьесберегающего пространства, валеологизации образовательного процесса, коррекции нарушений здоровья воспитанников, приобщения дошкольников и их родителей к здоровому образу жизни.

Целью методической разработки является представление управленческой работы по реализации программы Развития в условиях специализированного дошкольного учреждения.

–  –  –

1. Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика ОУ.

Общая характеристика образовательного учреждения.

Официальное полное наименование - муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок».

ДОУ по своему статусу относится к дошкольному образовательному учреждению и является «Детским садом присмотра и оздоровления» для детей с туберкулезной интоксикацией.

Здание типовое с централизованным водоснабжением, отоплением, канализацией, имеются хозяйственные постройки, участки для игр детей, спортивная площадка и площадка для обучения детей правилам дорожного движения, летний плескательный бассейн.

В настоящее время в ДОУ функционируют 5 групп, из них: группа раннего возраста; младшая группа, средняя группа; разновозрастная группа;

подготовительная к школе группа.

Контингент: всего - 106 детей. Из них: до 3-х лет – 18 детей, от 3-х до 7 лет

– 88 детей.

В ДОУ принимаются воспитанники с 2-х лет до 7 лет (включительно) с ранними проявлениями туберкулезной инфекции, с малыми и затихающими формами туберкулеза по направлению комиссии по комплектованию и направлению КГКУЗ «Противотуберкулёзный диспансер» и получают медицинское профилактическое лечение под наблюдением врача-фтизиатра.

Ежегодно мы оздоравливаем около 160 детей.

Основное направление работы и миссия учреждения: оздоровление тубинфицированных дошкольников, их валеологическое воспитание.

ДОУ в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, указаниями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», законом Алтайского края от 03.12.2004 № 54-3С «Об образовании в Алтайском крае», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.09.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования», иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Алтайского края и органов местного самоуправления муниципального образования город Рубцовск Алтайского края, договором между ДОУ и родителями (законными представителями), Уставом.

Деятельность ДОУ регламентируется следующими локальными актами:

Правилами внутреннего трудового распорядка;

Положением о Совете ДОУ;

Положением о Совете педагогов;

Положением о родительском комитете;

Положением об общем родительском собрании;

Положением об общем собрании коллектива;

5 Положением о творческих группах;

Приказами и распоряжениями заведующего;

И другими.

Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления ДОУ.

Непосредственное управление учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию, переподготовку по теме «Менеджмент в сфере образования» заведующий ДОУ.

Формами самоуправления ДОУ, обеспечивающими государственнообщественный характер управления, являются:

— Общее собрание коллектива ДОУ;

— Совет ДОУ;

— Родительский комитет;

— Совет педагогов;

— Общее родительское собрание ДОУ;

В структуре управления ДОУ – заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, заместитель заведующего по административной и хозяйственной работе, общественные органы самоуправления.

Структура и функциональные системы управления соответствуют объему и содержанию деятельности ДОУ в соответствии с Уставом.

МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок»

реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности, разработанную им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.

Кадровые условия.

Администрацией созданы условия для своевременного повышения деловой и профессиональной квалификации педагогов:

Из 15 педагогов 7 педагогов прошли курсовую переподготовку в АКИПКРО (г. Барнаул) по теме «Формирование и использование здоровьесберегающих подходов в организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ».

73% педагогических работников в ДОУ имеют высшую категорию и награды краевого и государственного масштаба:

6 человек – нагрудный знак и почетное звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации»;

3 человека – Почетная грамота Министерства образования и науки РФ;

2 человека - Почетная грамота управления Алтайского края по образованию и делам молодежи.

Особенности образовательного процесса.

МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок»

является детским садом присмотра и оздоровления, так как реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.

–  –  –

Деятельность ДОУ направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. В детском саду построена система образовательной и оздоровительной работы на основе психологомедико-педагогической диагностики с учетом склонностей и способностей детей с целью обеспечения их максимальной самореализации.

Для укрепления психического и социально-психологического здоровья детей в ДОУ организована служба психолого-медико-педагогического сопровождения детей и семей.

2. Определение целей, задач и направлений Программы развития.

Разработка программы Развития ДОУ на 2011-2015 гг. связана с необходимостью разработки образовательной программы для нашего дошкольного учреждения с учетом «Федеральных государственных требований (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (приказ Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655).

Концепция нового детского сада включает в себя план поэтапного перехода к реализации ФГТ. Нам необходимо было привести в соответствие с ФГТ действующую образовательную программу ДОУ и весь образовательный процесс.

При построении концепции нового детского сада учитывалась специфика работы детского сада присмотра и оздоровления для тубинфицированных детей.

Показатели по детскому туберкулезу постоянно растут, дети стали болеть более тяжелыми формами туберкулеза, чего практически не наблюдалось еще 10 лет назад.

Низкий культурный уровень населения города, в том числе в области культуры здоровья, ЗОЖ наблюдается повсеместно и в семьях наших воспитанников.

Учреждения физкультуры и спорта, находящиеся в более чем ограниченных экономических условиях, не могут обеспечить потребности молодого поколения рубцовчан.

Дети с туберкулезной интоксикацией, посещающие наш детский сад, отличаются ослабленностью иммунной системы, недостаточным развитием физических качеств, различными отклонениями в психическом и социальноэмоциональном развитии.

Изучая и разделяя взгляды А.А. Ухтомского и Н.А. Бернштейна, психолога А.В.

Запорожца, педагога Ш.А. Амонашвили, педиатра и педагога Ю.Ф. Змановского, валеолога Л.Г. Татарниковой, коллектив убедился в необходимости комплексного, интегративного подхода к организации педагогического процесса в специализированном ДОУ.

Необходимость оптимальной организации воспитательно-образовательного процесса, соответствующего ФГТ и наполненного содержанием оздоровительной направленности, определяет цели и задачи Программы развития (табл.2).

–  –  –

Учитывая, что одним из ведущих принципов педагогической системы гуманистического типа является субъект—субъектные отношения, мы стремимся к организации управленческой деятельности как научно обоснованному, целенаправленному взаимодействию руководителя ДОУ с другими субъектами образовательного процесса, ориентированного на достижение запланированного результата.

В период разработки Программы развития ДОУ у учреждения был целый комплекс проблем, требующих проработки, но коллектив ДОУ принял решение по организации работы только по четырем приоритетным направлениям через реализацию проектной деятельности в рамках Программы развития. Считаем, что для небольшого коллектива такой объем работы является оптимальным и приносит желаемые результаты.

Под руководством заведующего ДОУ были разработаны 4 проекта, которые и являются механизмом реализации программы: «Образование», «Здоровье».

«Кадры», «Семья».

В каждом проекте заложена своя система целей, задач, мероприятий и критериев оценки качества его реализации.

18 Для планомерной и успешной реализации Программы развития ДОУ нам необходимо было прежде всего, выстроить систему управления процессом ее реализации.

Управление развитием ДОУ осуществляется не только по «входу» и «выходу» из процесса. Нами предусмотрены регламентированные интервалы контроля выполнения программы, психолого-педагогический анализ, подтверждающий целесообразность ее дальнейшего использования.

Предусмотрена система обратной связи, являющаяся основным источником информации о состоянии дел и издержках, связанных с реализацией программы.

Проблема административной ответственности за срыв работы и низкую эффективность решается за счет четкого распределения ответственности между структурными единицами управляющей системы ДОУ.

Характерной чертой Программы развития является то, что она разработана и контролируется структурными единицами системы управления, творческими группами, состоящими из медработников, педагогов, администрации, родителей Каждая творческая группа руководит отдельным проектом в структуре Программы развития, осуществляет деятельность по реализации своего проекта и контролирует его исполнение коллективом ДОУ.

Координирует работу творческих групп Совет программы, в который входит заведующий, врач-фтизиатр, заместитель заведующего по ВМР, заместитель заведующего по АХР, медсестра, председатель родительского комитета (рис. 1).

Творческим группам вменяется в обязанность периодически вносить в проектную деятельность необходимые коррективы. При этом разработчики проекта стараются не просто совершенствовать и модернизировать существующие методы и средства, но применять новейшие достижения научной и практической мысли в области образования и оздоровления дошкольников, использовать принципиально новые решения.

Такой подход во многом обоснован тем, что одному руководителю не под силу полностью контролировать разнонаправленный процесс развития учреждения. В нем все равно будут слабые места.

Группе сотрудников лучше удается разработать и довести до совершенства одно из направлений деятельности ДОУ. Включенность всего педагогического и медицинского персонала позволяет успешно разрабатывать и внедрять большее количество инновационных технологий, проводить выборку наиболее результативных из них, а также соединять их в технологическую цепочку.

Нами определена мера ответственности каждого участника процесса реализации программы.

Распределение обязанностей персонала по реализации оздоровительной программы Ответственность за правильную организацию работы по реализации программы несет заведующий ДОУ.

Заведующий:

— руководит Советом программы.

— осуществляет контроль за работой медицинского, педагогического и обслуживающего персонала по образованию и оздоровлению воспитанников всех возрастных групп детского коллектива и отдельных детей;

— обеспечивает необходимые условия для осуществления комплекса мероприятий по реализации программы;

— контролирует и координирует работу руководителей проектов программы.

–  –  –

ПЕДАГОГИ

ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ

ПЕРСОНАЛ

–  –  –

Врач:

— разрабатывает и контролирует план мероприятий по оздоровлению детей в разные сезоны года на основе результатов туберкулинодиагностики, мониторинга здоровья каждого ребенка, его физического воспитания в семье и в детском саду;

— контролирует выполнение мероприятий по проекту «Здоровье»;

— дает конкретные указания для медицинского и педагогического персонала по организации и методике проведения мероприятий по оздоровлению детей в каждой возрастной группе, следит за соблюдением врачебно-медицинских указаний;

Медицинская сестра:

— участвует в организации всей работы по реализации проекта «Здоровье», контролирует выполнение мероприятий по оздоровлению детей и обеспечению санитарно-гигиенических требований;

— составляет и контролирует график проведения специальных процедур;

Заместитель заведующего по ВМР:

— организовывает работу творческих групп по выполнению проектов;

— отслеживает результативность деятельности творческих групп, всего коллектива в целом по реализации проектов программы;

— обеспечивает методическое сопровождение работы творческих групп;

— составляет отчет по выполнению этапов программы, предоставляет его Совету программы, размещает на сайте ДОУ;

Заместитель заведующего по АХР:

— способствует выполнению мероприятий программы, направленных на укрепление материально-технической базы учреждения, на приобретение необходимого оборудования;

Председатель родительского комитета:

участвует сам и привлекает родителей воспитанников к реализации — мероприятий программы;

Система оценки выполнения мероприятий проектов и программы развития в целом обладает открытостью и доступностью для всех участников образовательного пространства. Оценка реализации проектов носит качественный и количественный характер. Ежегодно на итоговых Советах педагогов руководители проектов предоставляют отчеты о результатах реализации проектов, и осуществляют необходимую коррекцию. Промежуточные и итоговые результаты реализации программы развития обсуждаются на заседаниях Совета программы.

Разработанная в программе стратегия развития ДОУ используется в качестве основы при постановке тактических и оперативных целей при разработке годового плана.

Мероприятия по реализации проектов включаются в годовой план работы образовательного учреждения.

Подведение итогов, обобщение достижений, выявление проблем и внесение корректировок в программу осуществляются ежегодно на итоговом Совете педагогов, рассматриваются на родительских собраниях и представляются через Публичный отчет ДОУ.

Ожидаемые результаты реализации Программы развития ДОУ.

Обеспечено качество образования в ДОУ:

- создана и апробирована современная модель образовательного процесса в соответствии с ФГТ;

- приведены содержание и структура образовательной программы в соответствие с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

-усовершенствована система оздоровительной деятельности ДОУ;

- уровень компетентности педагогов позволяет внедрять ФГТ в практику ДОУ.

- уровень компетентности родителей позволяет им успешно целенаправленно влиять на здоровье и развитие ребенка и своей семьи.

- материально-техническая база детского сада соответствует ФГТ к условиям реализации образовательной программы ДОУ.

4. Описание реализации направлений Программы развития на подготовительном и основном этапе развития учреждения Выявленные на предыдущем этапе развития учреждения проблемы решаются в процессе проектной деятельности по четырем приоритетным направлениям в рамках Программы развития.

–  –  –

Цель проекта: Обеспечить разработку и реализацию образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГТ, обновить содержание образовательного процесса с учетом приоритетных направлений деятельности образовательного учреждения, социального заказа и нормативных документов федерального и регионального уровня.

В процессе реализации проекта ДОУ «Образование» управление учреждением было направлено на создание условий для реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах оздоровительной направленности в соответствии с федеральными государственными требованиями. Заместитель заведующего по ВМР, являясь руководителем проекта «Образование», организовала процесс разработки образовательной программы и ее качественного содержания.

Была создана творческая рабочая группа, деятельность которой была четко регламентирована, обеспечена нормативно-правовой документацией и подкронтрольна.

К концу мая 2012 года образовательная программа МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок», соответствующая ФГТ, была разработана и утверждена.

Образовательная программа ДОУ определяет специфику организации воспитательно-образовательного процесса (содержание, формы) с учетом федеральных государственных требований к дошкольному уровню образования и обеспечивает реализацию всех заявленных целей образовательной деятельности, охватывая все основные моменты жизнедеятельности детей с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде, с учетом специфики учреждения. Она включает в себя инвариантную и вариативную части.

Содержание дошкольного образования в ДОУ определяется примерной основной 22 общеобразовательной программой дошкольного образования «Детство» (Т. И.

Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. ).

В ДОУ установлен максимальный объем образовательной нагрузки воспитанников во время учебных занятий, соответствующий действующим санитарным правилам. Формирование знаний, умений и навыков у детей осуществляется как в процессе непосредственно образовательной деятельности, так и в совместной и свободной деятельности детей.

Коллективом разработаны стратегия и тактика обеспечения качества образования ДОУ, осуществляется перспективное и календарное планирование по всем направлениям деятельности. Ведется работа по координированию содержания планирования воспитательно-образовательной работы всех педагогов, специалистов дополнительного образования на основе интегрированного подхода к организации образовательной деятельности, мероприятий физкультурно-оздоровительной направленности.

Уровень освоения детьми знаний показывает диагностика, которая проводится 2 раза в год на начало и конец года.

Результаты нервно-психического развития детей раннего возраста:

Учебный год Всего детей Уровень развития раннего высокий соответствует низкий возраста возрасту 2011-2012 уч.г 9 – 56 % 2 – 13 % 16 5- 31% 2012-2013 уч.г 7 – 44% 9 – 56% –

–  –  –

В ДОУ эффективно ведется работа по психолого-медикопедагогическому сопровождению детей, обеспечивающая целенаправленное комплексное воздействие с целью развития и оздоровления детей средствами физического воспитания, развития интеллектуальной и познавательной сферы, коррекции эмоционально-личностной сферы. В рамках ПМПк в ДОУ осуществляется непрерывное сопровождение воспитанников, имеющих отклонения в речевом развитии и развитии психических процессов. Педагогами, специалистами отслеживается динамика развития этих детей, даются рекомендации родителям. Воспитанники своевременно направляются на ПМПК в МОУ «Центр диагностики и консультирования», что позволяет вовремя оказать им коррекционную помощь в специализированных группах или на индивидуальных занятиях у логопеда, дефектолога, психоневролога и др.

В детском саду созданы условия для оказания дополнительных образовательных услуг (на бесплатной основе):

— физическое развитие: секция «Футбол»; кружок «Старт» ;

— художественно-эстетическое: кружок «Радуга», «Чудесный квадратик», «Театр здоровья», «Домисолька»;

— познавательно-речевое развитие: «Здоровейка», «Росинка»;

социально-личностное развитие: «Культура общения», «В гостях у — сказки».

Работа ведется в системе опытными квалифицированными педагогами.

Результаты дополнительного образования дети представляют на конкурсах и мероприятиях разного уровня, на праздниках, отчетных концертах, выставках продуктов детской деятельности. Организация работы с детьми по интересам дает воспитанникам возможность почувствовать свою успешность, повысить самооценку и поверить, что они многое могут и даже могут победить свою болезнь.

О том, что качество образовательных услуг в ДОУ высокое, свидетельствуют многочисленные победы воспитанников в конкурсах. А коллектив детского сада на 2012 и 2013 год получил Серебряный сертификат соответствия качества образовательных услуг от Маркетингового центра ООО «Сентябрь».

–  –  –

Цель проекта: Вовлечь каждого педагога в инновационную деятельность через непосредственное участие в разработке и реализации данного проекта, проекта новой образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГТ.

Чтобы реализовать новую образовательную программу необходимо решить проблему подготовки педагогических кадров к ее реализации.

Для выполнения основного направления развития – перехода на ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы ДО организована и проводится постоянно действующий семинар для педагогов, содействующий психологической и практической готовности педагогов к деятельности по реализации образовательной и оздоровительной программ в условиях ФГТ.

Ведется постоянный обмен педагогов информацией через проведение круглых столов, педагогических часов.

Заведующий ДОУ и его заместитель по ВМР прошли профессиональную переподготовку по направлению «Менеджмент в сфере образования», курсовую переподготовку по теме «Организация методической работы в ДОУ в условиях введения ФГТ»

Заведующий осуществляет целенаправленную и систематическую работу с кадрами:

организована работа по подбору, приему на работу и расстановке кадров, ответственности за уровень квалификации;

содержание действующих нормативных документов полностью и своевременно доводится до трудового коллектива;

рабочие места работников ДОУ организованы в соответствии с требованиями безопасной организации труда;

к должностным окладам педагогических работников установлены стимулирующие надбавки, определен порядок и размер выплат;

ДОУ укомплектовано кадрами полностью.

–  –  –

В ДОУ сложилась система методической работы, позволяющая коллективу работать в режиме развития, ориентированная на достижение и поддержку высокого качества воспитательно-образовательной работы.

В детском саду используются разнообразные формы работы с кадрами:

семинары, семинары – практикумы с привлечением врачей-специалистов,, педсоветы, организацию деятельности творческих групп по развитию творческих способностей детей и по внедрению здоровьесберегающих технологий;

консультации, анкетирование, деловые игры, педагогические выставки, коллективные просмотры педагогического процесса, творческая лаборатория, участие в курсовых мероприятиях АКИПКРО.

Диагностическое обследование выпускников позволяет говорить о наличии положительной динамики развития детей и результатах работы в целом.

Показателем результативности работы по образовательной программе являются также данные анкетирования родителей: работа детского сада в целом удовлетворяет их запросы, из 94 опрошенных оценили деятельность ДОУ на «отлично» - 79.

У педагогов сформирована устойчивая мотивация к профессиональному росту: повысили свою квалификацию за последние три года на курсах и проблемных семинарах 15 педагогов из 15 – 100 %. Темы курсов тесно связаны с приоритетными направлениями развития дошкольного учреждения:

–  –  –

5 педагогов ДОУ являются членами Всероссийского педагогического клуба «Первое сентября». Они участвовали во Всероссийском фестивале «Открытый урок», их статьи и конспекты занятий опубликованы на сайте фестиваля, отмечены Дипломами.

1 педагог принял участие в Первом всероссийском конкурсе «Активные методы обучения» в 2011 г.

Об эффективности распространения педагогического опыта в ДОУ говорит проведение авторских консультаций, выставок, где педагоги представляют собой опыт работы; наличие портфолио на каждого педагога, в котором отражены личные профессиональные достижения и достижения воспитанников и их родителей, интересные практические наработки.

Для реализации права педагога на профессиональный личностный рост разработан алгоритм самообразования, созданы условия для использования личных достижений педагогов в интересах ДОУ.

На базе детского сада проводятся городские методические объединения инструкторов по физической культуре, воспитателей, мастер - классы для руководителей городских ДОУ и их заместителей.

Заместитель заведующего по ВМР является руководителем городского методического объединения для инструкторов по физической культуре.

Обширная подписка на научно-методическую литературу, использование в ДОУ интернет-ресурсов позволяет корректировать методическое обеспечение реализуемых направлений, адаптировать новую педагогическую и научную информацию к своим условиям.

Научно-методическая работа с педагогическим коллективом по включению в оздоровительную работу.

–  –  –

Годовая задача:

Повысить качество оздоровительной работы с дошкольниками через организацию проектной деятельности «Здоровая семья».

СОВЕТ ПЕДАГОГОВ №2 с участием январь Заведующий родителей.

ТЕМА: Повышение качества оздоровления дошкольников через организацию проектной деятельности «Здоровая семья».

ЦЕЛЬ: Поиск эффективных мер по сохранению здоровья дошкольников, совершенствования профессиональных знаний по вопросам пропаганды здорового образа жизни среди родителей. Способствовать развитию системы здоровьесбережения ребенка в комплексе взаимодействия здоровый педагог- здоровый родитель -здоровый ребенок. Уточнить, какова позиция родителей по вопросам оздоровления детей.

–  –  –

Педагоги вместе с детьми принимают участие в международных, всероссийских, региональных и городских конкурсах, становятся победителями и призерами.

Личные достижения педагогических кадров (за 2011 – 2013 гг)

–  –  –

Цель проекта. Совершенствование единой комплексной системы здоровьесберегающей деятельности ДОУ, направленной на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование основы культуры здоровья.

Для решения первостепенной задачи в ДОУ проводится систематическая планомерная работа по реализации проекта «Здоровье».

Прежде всего, работа творческой группы над проектом принесла успешный результат: к маю 2012 года была разработана новая оздоровительная программа «Дорога к собственному здоровью», где определены приоритетные направления и формы работы с детьми по физическому развитию детей, модель их двигательной активности в течение дня, оздоровительные мероприятия.

В ДОУ разработана комплексная система здоровьесберегающей деятельности дошкольников, которая включает в себя:

— Лечебно-профилактическую работу с тубинфицированными детьми:

химиотерапия, массаж, наблюдение фтизиатра, вакцинация, плановые осмотры детей узкими специалистами.

— Реализацию режима двигательной активности ребенка (регламентированной – частично регламентированной нерегламентированной деятельности).

— Работу с детьми по формированию основ здорового образа жизни на основе валеологического курса «Ступеньки здоровья» (региональный компонент образовательной программы).

— Психолого-медико-педагогическое сопровождение развития воспитанников.

— Оздоровительное сопровождение: закаливание естественными факторами, криомассаж.

— Развитие основных движений и двигательных качеств у воспитанников.

— Организация сбалансированного питания.

31 Взаимодействие специалистов с целью координации действий осуществляется на педсоветах, семинарах-практикумах, медико-психологопедагогических консилиумах, где обсуждаются актуальные вопросы профилактики заболеваемости, результаты комплексного обследования, что позволяет получить точные представления о соматическом состоянии детей, уточнить заключение об их диагнозах, а также обосновать, разработать и, при необходимости, скорректировать индивидуальную оздоровительную программу для каждого ребенка, составить прогноз относительно дальнейшего развития ребенка.

Остается проблема участия медицинского персонала в контроле оздоровительных мероприятий, т.к. медицинские работники выведены за штат.

Несмотря на имеющиеся проблемы, качество оздоровительной работы с детьми не пострадало. Острая заболеваемость остается ниже среднегородских показателей.

Показатели эффективности оздоровительной работы за 2012-2013 уч. г.

Заболеваемость детей :

В днях на 1 ребенка – 4, 9 - в 1,7 раза меньше, чем в прошлом уч. году.

В случаях на 1 ребенка – 0,8 - в 1,6 раза меньше, чем в прошлом уч. году.

Индекс здоровья: 14%

–  –  –

В организации физкультурно-оздоровительной деятельности важнейшее значение уделяется индивидуальному подходу к детям. Учитываются психические особенности, работоспособность, состояние здоровья. Благодаря этому достигаются значительные успехи. Дети, посещающие детский сад не первый год, имеют улучшенные в разы показатели по заболеваемости, о чем свидетельствует сопоставление результатов стартовой и итоговой диагностики:

–  –  –

Непрерывное ведение мониторинга деятельности по внедрению новой оздоровительной программы по основным направлениям, фиксация промежуточных результатов становится также привычным для педагогов, чего не было на предыдущем этапе.

Проводятся консультации, беседы для педагогов и родителей, анкетирование, просмотр и анализ открытых занятий и др.

На основе богатого практического опыта коллектива разработаны рекомендации по применению основных оздоровительных методик и элементов здоровьесберегающих технологий. Педагоги обобщают опыт и проводят мастерклассы как для коллег своего детского сада, так и для других детских садов.

Тщательно и последовательно отрабатывается каждый вид деятельности оздоровительной системы.

Практические навыки педагогов по использованию здоровьесберегающих технологий и оздоровительных техник стали более профессиональными.

В 2013 году прошла аттестация 5 педагогов на высшую категорию и 1 педагога – на первую. Для родителей и заместителей заведующих по ВМР городских ДОУ была проведена презентация опыта аттестующихся педагогов по темам, раскрывающим технологии работы по оздоровлению и развитию тубинфицированных дошкольников.

Реализуя курс «Ступеньки здоровья», воспитатели постоянно находят новые механизмы внедрения валеологических знаний в содержание образовательной программы.

Физкультурно - оздоровительная работа ведется в системе и строится на основе программы «Детство».

Питание детей в ДОУ сбалансированное и разнообразное, по составу продуктов удовлетворяет физиологические потребности растущего организма.

Питание осуществляется в соответствии с рекомендуемым 10 дневным меню, утверждённым заведующим ДОУ. В достаточном количестве дети получают молоко, молочные продукты, свежие овощи и фрукты, мясо, рыбу, яйцо.

Предметно – развивающая среда в ДОУ оборудована с учётом возрастных особенностей ребёнка, физкультурное и игровое оборудование отвечает технике безопасности, санитарно-гигиеническим нормам.

Инструктор по физической культуре, воспитатели ведут ежедневную работу по физическому развитию воспитанников, ведется кружок «Старт», секция «Футбол», кружок «Театр здоровья».

Систематизирована физкультурно-оздоровительная работа по индивидуально-дифференцированному подходу к развитию каждого ребенка.

Ведутся «Паспорта здоровья» в соответствии с требованиями, в них внесены данные о каждом ребенке, отслеживается динамика его развития. Подгруппы для занятий физической культурой формируются с учётом состояния здоровья детей (наличие хронических заболеваний, перенесенных заболеваний, группы здоровья, физическая подготовленность к физическим нагрузкам).

Во время проведения занятий за детьми осуществляется наблюдение и контроль со стороны медицинского персонала ДОУ. Ими ведется контроль за моторной плотностью, дозировкой упражнений, самочувствием воспитанников, уровнем двигательной активности.

Для реализации задач по физическому развитию детей инструктором по физической культуре, воспитателями ведется комплексное диагностирование состояния здоровья ребенка, уровня физического развития и физической подготовленности с помощью скрининг - тестов, тестов по физической подготовке.

Показатели физической подготовленности:

Годы Справились и имели высокий Низкий уровень результат 2011-2012уч.г 96 % 4% 2012-2013уч.г 95% 5% Педагоги используют здоровьесберегающие технологии для оздоровления детей (игровую танцевально-ритмическую гимнастику, точечный массаж, дыхательную гимнастику, психогимнастику, элементы сказко-, музыко-, арттерапии, и др.).

Традиционным стало проведение Недели здоровья, где с детьми проводятся разнообразные спортивные мероприятия.

Педагоги проводят праздники, кукольные спектакли, театрализованные представления, спортивные соревнования на базе ДОУ с целью формирования у детей навыков здорового образа жизни, желания быть здоровыми. Сотрудники и старшие дошкольники активно участвуют в общегородских спортивных мероприятиях: в ежегодной спортивной «Мини-олимпиаде», в соревнованиях «Кросс нации», «Азимут» и занимают призовые места.

Педагоги рекомендуют родителям развивать спортивные интересы детей на основе профессионального обучения детей в детских спортивных секциях, домах творчества, танцевальных коллективах. Выпускники детского сада продолжают дальнейшее обучение в учреждениях культуры и спорта.

Реализация проекта «Семья» 4.4.

Деятельность ДОУ строится в соответствии с социальным заказом на образование, учитывающим желаниями и потребности семей воспитанников учреждения и направлена на информирование о содержании работы ДОУ, вовлечение родителей в жизнь детей, привлечение внимания к успехам и проблемам дошкольников.

В учреждении работают родительские комитеты, ведется работа по созданию попечительского совета, действует «Школа здоровья» для родителей.

Родители привлекаются к участию в досугах и праздниках. Им предоставляется возможность знакомиться с содержанием и организацией воспитательно-образовательного процесса в ДОУ через проведение родительских собраний, информационные ширмы, выставки, беседы. Обратная связь с родителями поддерживается через анкетирование, организацию консультативной помощи специалистами, сотрудниками, руководством. Разработаны планы работы, оформлены уголки и ширмы для родителей в соответствии с современными требованиями. Используются современные формы работы с семьей.

Родители принимают активное участие в организуемой сотрудниками ДОУ проектной деятельности.

Взаимодействие с социумом. 4.5.

В ДОУ создана система оздоровительной работы с тубинфицированными воспитанниками на основе взаимодействия с родителями и учреждениями оздоровительной и спортивной направленности, с которыми заключены договоры и планы совместных мероприятий, что способствует физическому развитию, укреплению и сохранению здоровья воспитанников, приобщения к здоровому образу жизни детей и их родителей.

–  –  –

Вывод: реализация разработанной программы может способствовать созданию максимально благоприятных условий для развития образовательной и оздоровительной системы ДОУ. Системы, способной сформировать полноценную творческую личность здорового ребенка.

Пополнение материально-технической базы ДОУ. 4.6.

В ДОУ имеется необходимое оборудование, материалы и игры для воспитания и образования детей по всем образовательным областям программы «Детство».

В старшую группу был приобретен телевизор с жидкокристаллическим экраном, который используется для организации познавательной деятельности детей через просмотр научно-популярных фильмов о жизни животных, растений, о разных областях науки.

Имеющиеся в ДОУ аудиовизуальные средства используются для создания звуковой среды. Музыка сопровождает разные виды деятельности, режимные моменты, создавая благоприятный эмоциональный фон.

В детском саду созданы условия для развития индивидуальных потребностей воспитанников. За последние 3 года полностью изменен интерьер групповых комнат: новая мебель, стенды, картины, игрушки. Детский сад пополнился новым мягким инвентарем, ковровыми изделиями.

Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ обеспечило позитивные изменения в реализации личностно-ориентированной модели образовательного процесса, благоприятно отразилось на эмоциональном самочувствии детей и 35 сотрудников ДОУ. Деятельность Совета ДОУ, родительского комитета, профсоюзного комитета, общественного самоуправления, постоянное привлечение родителей обеспечивает решение финансовых проблем, связанных с пополнением материально-технической базы, проведением косметического ремонта.

Имеющееся мультимедийное оборудование используется при проведении детских презентаций во время детских научных конференций, во время НОД, на педагогических семинарах, Советах педагогов, на родительских встречах, занятиях «Школы здоровья» для родителей.

С 2010 г. ДОУ подключено к сети Интернет, что позволяет иметь доступ к любой информации.

Мониторинг реализации программы развития ДОУ. 5.

В процессе управления реализацией Программы развития важную роль играет мониторинг.

Цель мониторинга - обеспечить связь между системой управления ДОУ и инновационными процессами как объектом управления развитием.

Задачи:

- выявить эффективность процесса реализации Программы развития ДОУ;

- выявить проблемы, характеризующие процесс реализации Программы развития ДОУ;

- провести корректирующие воздействия, направленные на приведение промежуточных результатов реализации Программы в соответствие с намеченными целями.

В процессе мониторинга используется метод шкалирования. Данный метод измерения позволяет выявить соответствие результатов (промежуточных и итоговых) реализации Программы заданным нормативам. Используются разные виды шкал:

– номинальная (устанавливает соответствие объекта контроля либо несоответствие установленным требованиям);

- оценочная (фиксирует наличие или отсутствие признака у объекта контроля, степень его проявления; используются бальные, процентные, уровневые способы оценок);

- социометрическая (изучение межличностных отношений в группах, анкетирование).

–  –  –

6. ЛИТЕРАТУРА

1. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009 года)

2. Методические рекомендации МИОО и МГППУ к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного учреждения

3. Гризик Т. О федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

//Дошкольное воспитание. 2010. № 5

4. Скоролупова О., Федина Н. Образовательные области основной общеобразовательной программы дошкольного образования. //Дошкольное воспитание. 2010. № 7

5. Афанасьева Т.П., Немова Н.В. Профессиональное развитие кадров муниципальной системы образования. Книга 2. Планирование и мотивация профессионального развития кадров: Методическое пособие /Под ред.

Н.В.Немовой. – М.: АПКиПРО, 2004.

6. Шалаев И.К. - Программно-целевой подход в управлении педагогическим коллективом общеобразовательной школы -М, 1987 г

7. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами / Т.И. Шамова, П.И. Третьяков, Н.П.Капустин. — М.: Владос, 2002.

8. Багаутдинова С. Ф. Нормативные и инициативные подходы к разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования// А.

А. Майер, О.И. Давыдова. Основная образовательная программа дошкольного образования.- СПб.-2011-с. 112-120.

9. Безрукова Е. В. Подходы к планированию и организации работы в контексте ФГТ : [опыт работы прогимназии N 14 "Журавушка", г. Бугульма] // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 8. - С.

12-23.

10. Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ. Анализ, планирование, формы и методы. -М.: ТЦ Сфера, 2010.

11. Белая К.Ю. Образовательная программа ДОУ с учетом федеральных государственных требований// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2010. – N9. - С. 16-19.

12. Майер А. А., Давыдова О.И. Основная образовательная программа дошкольного образования.- СПб.-2011-с.287.

13. Микляева Н.В. Мониторинг в современном детском саду. Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2011.

14. Пашкевич Т.Д. Петрусевич В.В. Профессиональная компетентность педагогов ДОУ. // Управление дошкольным образовательным учреждением.

- 2010. - № 3.- с.14-16.

15. Киселева Л.С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения:

пособие для руководителей и практических работников ДОУ. –АРКТИ, 2004.

16. Солодянкина О.В. Система проектирования в дошкольном учреждении:

методическое пособие.- АРКТИ, 2010.

17. Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике.- М.: ТЦ Сфера, 2010.

18. А.А. Майер «Управление инновационными процессами в ДОУ», ТЦ «Сфера», 2008г.

19. Т.П. Колодяжная, Е.А. Чекунова «Сохранение здоровья детей и педагогов в условиях детского сада», М., Перспектива, 2009г.

44

20. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А.

Михайлова и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.

21. Бабаева, Т. И. Программа "Детство" – новая жизнь в соответствии с ФГТ / Т.

И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова. // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2011. – № 5.

22. Л.И. Лукина «Организационные аспекты работы с педагогическими кадрами ДОУ», ТЦ «Сфера», 2010г.

23. Антонов Ю.Е. "Здоровый дошкольник. Оздоровительные технологии 21 века", "Аркти" М., 2001 г.

24. Алямовская В.Г. "Как воспитать здорового ребенка" М, 1993 г.

25. Алямовская В.Г. "Профилактика психоэмоционального напряжения детей средствами физического воспитания"

26. Кудрявцев В.Т., Нестерюк Т.В., "Развитие двигательной активности и оздоровительная работа с детьми 4-7 лет", М., 1997 г.




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А ЛИМНОЛОГИЯ учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 « География», очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Лимнология. Учебно-методический комплекс....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.1.2 Проблемы социальной работы с молоджью (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02 /...»

«ПОЛИОМИЕЛИТ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ: ДОСТИЖЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ СКРИПЧЕНКО Н.В., БИЧУРИНА М.А., КРАЙНОВА Т.И., ОКУНЕВА М.А., ПУЛЬМАН Н.Ф., КОМАНЦЕВ В.Н., МУРИНА Е.А. Санкт-Петербург, 2 декабря 2011 г 1988 г Цель, поставленная ВОЗ, «Ликвидация полиомиелита в мире» Реконвалесцент спинальной формы полиомиелита (Фото из архива НИИДИ, 1956 год) Этапы борьбы с полиомиелитом в мире (ВОЗ) 1. Прекращение циркуляции «дикого» полиовируса в природе («ликвидация» полиомиелита) 2. Эрадикация музейных штаммов...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ НЕМЕЦКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГРИШКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на заседании Совета школы директор МБОУ «Гришковская СОШ» МБОУ «Гришковская СОШ» приказ № 72/1 от 28 августа 2013г. Протокол № 8 от 21 августа 2013г. _С.А.Генрихс РАССМОТРЕНО на заседании педсовета протокол №1 от 28 августа 2013 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по Федеральному государственному...»

«1 Цель практики Цель производственной практики является: закрепление студентами теоретических знаний, полученных в университете, практическое знакомство с производством, приобретение студентами навыков инженерно-технологической работы на производстве, в лабораториях оценки качества сырья, полуфабрикатов и готовой продукции пищевой промышленности, в проектных и других организациях и, таким образом, навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности. 2 Задачи практики Задачами...»

«Содержание 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.. 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.2.1. Информация о реализуемых образовательных программах высшего образования, их содержании, качестве подготовки обучающихся..2.2. Информация о реализуемых образовательных программах среднего профессионального образования, их содержании и качестве подготовки обучающихся. 2.3. Оценка учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения реализуемых образовательных программ (2014-2015 учебный...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор В.А. Путилов «» 2014 г. ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030500.62 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (ГОС-2) Апатиты СТРУКТУРА ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Содержание основной образовательной программы 2....»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 19.10.2015 ПРОТОКОЛ № 140-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 19.10.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «АкваСервис» надлежащим образом...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ ТЕМА ВЫПУСКА ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ БЕДНОСТИ В КАЗАХСТАНЕ И ЗА РУБЕЖОМ №4 КВАРТАЛЬНОЕ ИЗДАНИЕ ВЫПУСК № 4, ДЕКАБРЬ 2014 ГОДА Бюллетень. Человеческий капитал Выпуск № 4, декабрь 2014 года Дорогие друзья! Национальный аналитический центр в 2014 году начал выпуск серии ежеквартальных бюллетеней, освещающих актуальные вопросы развития человеческого капитала. Главные темы номера будут касаться вопросов образования, здравоохранения, социальной защиты и занятости населения....»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО На заседании кафедры Н.Ю.Плешакова Протокол № 1 от « » СУ М.О.М ельникова) Замдиректора по УВР _2014 года Директор & Vv о Зав. кафедрой Г.Н.Лаштанова J k./. —, * им й Щ. огрн Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков обществознания в 5 классе 2014-2015 уч. год Учитель Кулакова Людмила Евгеньевна Учебник Обществознание. 5 класс. Академический школьный учебник. Под редакциейЛ.Н.Боголюбова,Л.Ф.Ивановой. М., Просвещение, 2012 Программа...»

«•Ежегодно проводится до 30 циклов усовершенствования • Ежегодно обучается на кафедре до 1000 курсантов, до 100 студентов, до 30 ординаторов, интернов, аспирантов, докторантов •Циклы усовершенствования проводятся согласно унифицированной программе Месячный (сертификационный) цикл для главных специалистов лабораторной службы. В программе вопросы организации лабораторной службы, менеджмента, финансирования, организации контроля качества, подготовки и обучения персонала, а также обзорные лекции по...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 07.06.2013 № 369 г. Ростов-на-Дону Об утверждении отчета о реализации Областной долгосрочной целевой программы инновационного развития Ростовской области на 2012 – 2015 годы за 2012 год В соответствии с постановлением Правительства Ростовской области от 23.09.2011 № 5 «Об утверждении Областной долгосрочной целевой программы инновационного развития Ростовской области на 2012 – 2015 годы» и постановлением Правительства Ростовской области от...»

«МИНИСТЕРСТВО ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ и с в я з и РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ 1РИКА3 »Ш’сЛ.б/ 2014 г.Y г.Росто g/ « Об утверждении государственного задания учредителя государственному автономному учреждению Ростовском области «Региональный центр информационных систем» на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов» В соответствии с постановлениями Правительства Ростовской области oi 23.12.2011 № 291 «О порядке организации работы по формированию и финансовому обеспечению государственного задания...»

«Менеджемент современного государственного управления двух этапная программа совместного обучения 1й этап Израиль: 25 Июня 6 Июля 2015 2й этап Латвия: 7 18 Сентября 2015 1. О Международном институте менеджемента Галилеи 2. О Латвийской государственной школе администрации 3. О программе 4. Учебный план 4.1 1й этап программы в Международном институте менеджемента Галилеи, Израиль.4 4.2 2й этап, Государственная школа администрации, Латвия 5. Сертификат 6. Стоимость 7. Регистрация и вопросы 8....»

«МИHИCTЕPCТBO oБPAзoB АTIИЯИ HAУки Po C СИI4СкoИ ФЕ.цЕPAЦИИ ФеДеpaльнoегoсyдapсTвоIlнor бroДяtетнoeoбpaзoвaтеЛьнorr{pе)кДrние вЬIсIIIеI'o пpoфесcиo}lz}льнoгo oбpaзoвaния (TIOМЕH СКИИ ГOCУДAPCTBЕHHЬIи УHИBЕPCИTЕT) Филиall ФГБoУ BПo кTroменский гoсy.цapсTBенньlй yIrиBеpсиTеT) B г. Иrшиме (УTBЕ Зaм.ди \.i.-.' Б1.Р.ДB.l.l opганизaция IIayЧIIoгo иссЛеДoBaIIия Учебi6:-мЪTo,циЧеский кoмплекс. Paбoчaя ПpoгpaмMa.цЛя aсПиpaнToB 44.06.01'oбpaз oвaние и IIедaгoГиЧескиеIrayки 13.00.08Tеopия и МеTo,цикa...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ И.о. проректора по научной работе _ А.Н. Малолетко ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности Теория и методика профессионального образования Шифр Наименование специальности специальности Теория и методика профессионального образования 13.00.08 Разработчики: должность подпись ученая степень и звание, ФИО Д-р пед. наук,...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 98» Рассмотрена на заседании Согласована Утверждена приказом ШМО _ с зам.директора по УВР директора школы Пр. №_ «»2014 г. пр.№ «_»2014г _ «»_2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 6 класс Т.И.Кузьминых, учитель географии, высшая категория г.Железногорск 2014-2015 учебный год Пояснительная записка Статус документа Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии. Начальный курс географии...»

«Распоряжение Правительства РФ от 15.05.2013 N 792-р Об утверждении государственной программы Российской Федерации Развитие образования на 2013 2020 годы Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 15.07.2013 Распоряжение Правительства РФ от 15.05.2013 N 792-р Документ предоставлен КонсультантПлюс Об утверждении государственной программы Российской Федерации Дата сохранения: 15.07.2013 Развитие образования на 2013 2020 годы ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ...»

«Организация Объединенных Наций A/69/170 Генеральная Ассамблея Distr.: General 22 July 2014 Russian Original: English Шестьдесят девятая сессия Пункт 22(b) предварительной повестки дня * Последующая деятельность по итогам второй конференции Организации Объединенных Наций по развивающимся странам, не имеющим выхода к морю Десятилетний обзор хода осуществления Алматинской программы действий «Удовлетворение особых потребностей развивающихся стран, не имеющих выхода к морю, в новых глобальных рамках...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК) «УТВЕРЖДАЮ» Ректор МИИГАиК проф. А.А.Майоров «»2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПОЧВОВЕДЕНИЕ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ» Направление подготовки Землеустройство и кадастры Профиль подготовки Кадастр недвижимости Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Москва 2014 г. 1. Цели освоения дисциплины Целью настоящего курса является –...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.