WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Аннотации к рабочей программе по технологии 5 класс ФГОС Рабочая программа для 5 класса по предмету «Технология», направление «Технологии ведения дома» (основной уровень) в школе ...»

Аннотации к рабочей программе по технологии 5 класс ФГОС

Рабочая программа для 5 класса по предмету «Технология», направление «Технологии

ведения дома» (основной уровень) в школе разработана в соответствии с документами:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №

273-ФЗ.

Примерной программы основного общего образования по технологии в

соответствии с Базисным учебным планом МБОУ СШ № 15 на 2015-2016 учебный

год.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897).

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Обучающиеся 5 классов, с учетом своих интересов и склонностей, выбирают одно из двух направлений обучения предмета «Технология».

1. Направление «Индустриальные технологии».

2. Направление «Технологии ведения дома».

Цель программы предмета «Технология» направление «Технологии ведения дома»

является: формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Документ состоит из пояснительной записки, (включающей цели и задачи, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, описание используемых методов и форм обучения); календарно-тематического планирования;

перечня учебно-методического обеспечения. Определён общий объём учебного времени на изучение курса «Технология» направление «Технологии ведения дома» в 5классе – 70 часов.

Программа подкреплена учебником В.Д.Симоненко «Технология.», М. «Вентана Граф», 2014г. входящим в перечень рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Используемые в качестве основы учебник и программа формируют у учащихся качества творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до её реализации.

Материал курса технологии в 5 классе располагается следующим образом:

1. Кулинария

2. Создание изделий из текстильных материалов

3. Художественные ремесла

4. Оформление интерьера

5. Электротехника

6. Современное производство и профессиональное самоопределение

1. Пояснительная записка

1.1. Общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета.

Данная рабочая учебная программа по предмету «Технология», направление «Технологии ведения дома» (основной уровень) в школе разработана в соответствии с документами:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.

Примерной программы основного общего образования по технологии в соответствии с Базисным учебным планом МБОУ СШ № 15 на 2015-2016 учебный год.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897).

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Обучающиеся 5 классов, с учетом своих интересов и склонностей, выбирают одно из двух направлений обучения предмета «Технология».

3. Направление «Индустриальные технологии».

4. Направление «Технологии ведения дома».

Основной целью направления «Технологии ведения дома» является: формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Целями обучения предмета «Технологии ведения дома» в 5 классах являются:

-освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

-овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

-развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

-получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания данного предмета решаются следующие задачи:

- формирование политехнических знаний и экологической культуры;

-привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства;

-ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

-развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

-обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, профессиональных проб с целью профессионального

-выполнения самоопределения;

-воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

-овладение различными способами деятельностей: проявлять ответственность, планировать и организовывать свою работу, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;

-использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации; развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

1.2. Общая характеристика учебного предмета, курса.

Отличительной особенностью программы «Технологии ведения дома» является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.

Базовыми разделами в программе по направлению «Технологии ведения дома» являются:

7. Кулинария

8. Создание изделий из текстильных материалов

9. Художественные ремесла

10. Оформление интерьера

11. Электротехника

12. Современное производство и профессиональное самоопределение

13. Технологии исследовательской и опытнической деятельности Новизной программы «Технологии ведения дома» является новый методологический подход:

Здоровьесбережение школьников. На занятиях по кулинарии включены лабораторно-практические работы по определению качества пищевых продуктов, что способствует формированию у школьников ответственного отношения к своему здоровью.

Экологическое воспитание и эстетическое развитие учащихся при оформлении различных изделий от кулинарных блюд до изделий декоративно-прикладного искусства.

При изучении всего курса у учащихся формируются устойчивые безопасные приемы труда. При изучении темы «Конструирование и моделирование» школьники учатся применять зрительные иллюзии в одежде.

При изучении темы «Элементы машиноведения» учащиеся знакомятся с новыми техническими возможностями современных швейных, вышивальных и краеобметочных машин с программным управлением.

Тема «Свойства текстильных материалов» знакомит учащихся с новыми разработками в текстильной промышленности: волокнами, тканями и неткаными материалами.

При изучении направления «Технологии ведения дома» наряду с общеучебными умениями учащиеся овладевают целым рядом специальных технологий.

В рабочую программу 5 классов внесены следующие изменения.

1. Изменена последовательность изучения разделов программы (см. раздел 3.

Тематическое планирование).

2. Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» объединен с разделом «Создание изделий из текстильных материалов». Это наиболее эффективный способ обучения методу проекта в 5 классах.

3. Запланирована экскурсия в музей ДДТ в 5 классе. Знакомство с творчеством народных умельцев ЯНАО, в рамках проведения праздника народов Ямала и 85-летия ЯНАО.

4. Раздел «Электротехника» объединен с разделом «Создание изделий из текстильных материалов», «Кулинария». Обязательным условием является изучение безопасных приемов работы с бытовым электрооборудованием (электрическая швейная машина, оверлок, электрический утюг, электрическая плита, микроволновая печь, холодильник, кухонный комбайн, посудомоечная машина).

5. Раздел "Кулинария" сокращён, так как материальное обеспечение не удовлетворяет требованиям по оснащению кабинета технологии, эти часы изучаются в разделе "Художественные ремёсла" – что способствует воспитанию уважения к народным традициям родного края.

Основные принципы рабочей программы.

Деятельностный подход. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Безопасность труда учащихся при выполнении технологических операций.

Интегральность на основе использования межпредметных связей. Связь с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей, с информатикой при выполнении проектов.

Последовательность и непрерывность в обучении.

Педагогические технологии, используемые в процессе обучения:

1. Дифференцированное обучение.

2. Решение технологических задач.

3. ИКТ и Интернет - технологии.

4. Проектные творческие технологии (Метод проектов).

5. Коллективные способы обучения (КСО).

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.

Приоритетными методами являются лабораторно-практические, учебно-практические работы, творческие проекты, конкурсы, олимпиады, выставки творческих работ учащихся.

1.3 Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

Для проведения занятий по направлению «Технологии ведения дома» базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на федеральном уровне (при продолжительности учебного года 35 недель) в 5 классах еженедельно отводится 2 часа учебных занятий. Таким образом, обучение данной рабочей программе в 5 классах рассчитано по 70 часов.

Срок реализации данной программы 3 года.

1.4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

Изучение технологии в 5 классе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

Метапредметные результаты:

выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

соблюдение правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.

Предметные результаты:

в познавательной сфере:

оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

ориентация в возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

в трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда;

подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

в мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду в предметной деятельности;

в эстетической сфере:

рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

в физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов.

2. Содержание учебного предмета.

3. Содержание тем учебного предмета 5 класс.

Введение (1 час).

Основные теоретические сведения. Технология как учебная дисциплина и как наука.

Цели и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета.

Последовательность его изучения. Инструктаж по охране труда. Санитарногигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьных мастерских. Организация теоретической и практической частей урока. Знакомство с мастерской.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» 5 класс (вариант для девочек), кабинет «Кулинарии», швейная мастерская, выставка творческих работ учащихся, библиотечка кабинета, электронные средства обучения.

Раздел 1. Создание изделий из текстильных материалов (39 часов).

Свойства текстильных материалов (3 часа).

Основные теоретические сведения. Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити, кромка и ширина ткани.

Полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Краткие сведения об ассортименте хлопчатобумажных и льняных тканей. Материалы, применяемые в декоративноприкладном искусстве.

Практические работы. Отличительные признаки. Хлопок. Лен.

Лабораторная работа. Изучение свойств нитей основы и утка. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.

Варианты объектов труда. Волокна хлопка и льна. Образцы ткани. Образец полотняного переплетения.

Элементы машиноведения (4 часа).

Основные теоретические сведения. История создания швейной машины. Виды машин, применяемых в швейной промышленности. Бытовая универсальная швейная машина, ее технические характеристики. Назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки. Организация рабочего места для работы на швейной машине.

Практические работы. Подготовка универсальной бытовой швейной машины к работе.

Безопасные приемы труда при работе на швейной машине. Намотка нитки на шпульку.

Заправка верхней и нижней нитей. Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям. Выполнение машинных швов.

Варианты объектов труда. Швейная машина. Образцы машинных строчек.

Технология изготовления швейных изделий.

Конструирование и моделирование рабочей одежды (6 часов).

Основные теоретические сведения. Виды рабочей одежды. Фартуки в национальном костюме. Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Правила пользования чертежными инструментами и принадлежностями. Понятие о масштабе, чертеже, эскизе. Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок. Понятие о форме, контрасте, симметрии и асимметрии. Использование цвета, фактуры материала, различных видов отделки при моделировании швейных изделий.

Практические работы. Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам.

Моделирование фартука выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою.

Варианты объектов труда. Чертеж и выкройка фартука. Виды отделок.

Технологии исследовательской и опытнической деятельности (6 часов).

Основные теоретические сведения. Понятие «творческий проект по технологии».

Тематика творческих проектов. Этапы (подготовительный, технологический, аналитический) выполнения творческого проекта. Практические работы. Выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора, разработка эскиза изделия. Подбор материалов, инструментов и оборудования. Изготовление проектной работы.

Оформление отчета о проделанной работе. Оценка и защита проекта.

Творческий проект «Фартук, косынка» (20 часов).

Варианты объектов труда. Изготовление спец. одежды. Фартук. Косынка.

Основные теоретические сведения. Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: сметочная, заметочная, наметочная, копировальная, строчки для образования сборок. Шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва. Правила безопасной работы с колющим и режущим инструментом. Длина стежка, ширина шва. Назначение и конструкция соединительных и краевых швов, их условные графические обозначения и технология выполнения. Способы рациональной раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Художественная отделка изделия. Влажнотепловая обработка и ее значение при изготовлении швейных изделий.

Практические работы. Организация рабочего места для ручных работ. Подбор инструментов и материалов. Выполнение ручных стежков, строчек и швов. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки фартука и головного убора. Обмеловка и раскрой ткани. Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткань. Обработка нагрудника и нижней части фартука швом в подгибку с закрытым срезом или тесьмой. Обработка накладных карманов, пояса и бретелей. Соединение деталей изделия машинными швами.

Отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия. Варианты объектов труда. Образцы ручных стежков, строчек и швов; фартуки.

Раздел 2. Художественные ремесла (18 часов).

Лоскутное шитье (10 часов).

Основные теоретические сведения. Краткие сведения из истории создания изделий из лоскута. Орнамент в декоративно-прикладном искусстве. Симметрия и асимметрия в композиции. Геометрический орнамент. Возможности лоскутного шитья, его связь с направлениями современной моды.

Практические работы. Изготовление эскиза изделия в технике лоскутного шитья. Подбор тканей по цвету, рисунку и фактуре, подготовка их к работе. Изготовление шаблонов из картона или плотной бумаги для выкраивания элементов орнамента. Раскрой ткани с учетом направления долевой нити. Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов.

Вариант объекта труда. Прихватка.

Декоративно-прикладное искусство. Вышивка (8 часов).

Основные теоретические сведения. Традиционные виды рукоделия и декоративноприкладного творчества. Знакомство с видами вышивки. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Построение узора в художественной отделке вышивкой. Холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета.

Практические работы. Вышивание метки, монограммы стебельчатым швом. Выполнение эскизов композиции вышивки для отделки фартука или салфетки. Определение места и размера узора на изделии. Перевод рисунка на ткань, увеличение и уменьшение рисунка.

Заправка изделия в пяльцы. Выполнения простейших вышивальных швов: стебельчатого, тамбурного, «вперед иголку», «назад иголку» петельного, «козлик». Способы без узелкового закрепления рабочей нити. Варианты объектов труда. Вышивка метки Раздел 3. Оформление интерьера (2 часа).

Основные теоретические сведения. Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере. Рациональное размещение оборудования кухни и уход за ним. Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Декоративное украшение кухни изделиями собственного изготовления. Практические работы. Выполнение эскиза интерьера кухни. Выполнение эскизов прихваток, полотенец и др.

Варианты объектов труда. Интерьер кухни. Прихватки, салфетки.

Раздел 4. Кулинария (8 часов).

Санитария и гигиена (1 час).

Основные теоретические сведения. Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов.

Практические работы. Рациональное размещение инструментов на рабочих местах.

Безопасные приемы работы с оборудованием, инструментами, горячими жидкостями.

Освоение способов применения различных моющих и чистящих средств. Оказание первой помощи при ожогах, порезах и других травмах.

Варианты объектов труда. Рабочее место бригады на кухне.

Физиология питания (2 часа).

Основные теоретические сведения. Понятие о процессе пищеварения. Общие сведения о питательных веществах и витаминах. Содержание витаминов в пищевых продуктах.

Суточная потребность в витаминах. Работа с таблицами по составу и количеству витаминов в различных продуктах. Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в витаминах. Варианты объектов труда. Справочные материалы.

Сервировка стола (1час).

Основные теоретические сведения. Составление меню на завтрак. Столовые приборы и правила пользования ими. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом.

Практические работы. Выполнение эскизов художественного украшения стола к завтраку. Складывание тканевых и бумажных салфеток различными способами.

Варианты объектов труда. Эскизы художественного украшения стола к завтраку.

Салфетки.

Блюда из яиц (1 час).

Основные теоретические сведения. Строение яйца. Способы определения свежести яиц.

Приспособления и оборудование для приготовления блюд из яиц. Особенности кулинарного использования перепелиных яиц.

Практические работы. Определение свежести яиц. Первичная обработка яиц.

Выполнение эскизов художественной росписи яиц.

Варианты объектов труда. Пасхальное яйцо.

Блюда из овощей (2 часов).

Основные теоретические сведения. Виды овощей, содержание в них минеральных веществ, белков, жиров, углеводов, витаминов. Методы определения качества овощей.

Влияние экологии на качество овощей. Назначение, виды и технология механической обработки овощей. Современные инструменты и приспособления для механической обработки и нарезки овощей. Виды салатов. Изменение содержания витаминов и минеральных веществ в зависимости от условий кулинарной обработки. Принципы подбора овощных гарниров к мясу, рыбе.

Практические работы. Фигурная нарезка овощей для художественного оформления салатов. Выполнение эскизов оформления салатов для различной формы салатниц:

круглой, овальной, квадратной. Приготовление блюд из сырых и вареных овощей.

Лабораторная работа. Определение качества овощей. Варианты объектов труда.

Эскизы оформления салатов. Салаты из сырых овощей и вареных овощей.

Бутерброды, горячие напитки (2 часа).

Основные теоретические сведения. Продукты, используемые для приготовления бутербродов. Виды бутербродов. Способы оформления открытых бутербродов. Условия и сроки хранения бутербродов. Виды горячих напитков. Способы заваривания кофе, какао, чая и трав.

Практические работы. Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов.

Нарезка продуктов. Подбор ножей и разделочных досок. Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку.

Варианты объектов труда. Бутерброды и горячие напитки к завтраку.

4. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

5. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Учебно-методический комплект.

Учебник по технологии.

Технология. Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./Под ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2014.-192с

Дополнительная литература:

Технология. 5 класс поурочные планы по учебнику Ю. В. Крупской, Н.И. Лебедевой, Л.

В. Литиковой, В.Д. Симоненко (обработка ткани, продуктов питания, рукоделие)/авт.сост. Г. П.Попова. - Волгоград: Учитель, 2007.-319с.

Технология. 5 класс поурочные разработки М.А. Давыдова (обработка ткани, продуктов питания, рукоделие)/авт.-сост. М.А. Давыдова.- Москва: «ВАКО», 2010.-207с.

Учебно-наглядные пособия:

«Правила безопасного труда при выполнении ручных работ»

«Правила безопасного труда при работе на швейной машине»

«Правила безопасной работы при ВТО»

«Правила безопасного труда при работе с пищевыми продуктами»

«Конструирование изделия», «Материаловедение». Коллекции «Хлопок», «Лен», «Шерсть», «Натуральный шелк», «Химические волокна».

Методические пособия.

Технологические карты, презентации по разделам:

«Машиноведение»; «Материаловедение»;

«Конструирование и моделирование»

«Кулинария»; «Технология ведения домашнего хозяйства»

Перечень учебно-методического обеспечения для учителя.

1. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. – 96 с.- (Стандарты второго поколения).

2. Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; под редакцией Н.В. Синица, В. Д. Симоненко. – 5-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2014. -192с.: ил.

3. Технология. 5 класс: поурочные планы по учебнику В. Д. Симоненко/авт.-сост.

Г.П. Попова, Волгоград «Учитель», 2003

5. Журнал «Школа и производство»

6. Интернет ресурсы

• http//www.edu.ru Российское образование Федеральный портал.

• http://www.numi.ru Методический центр

• http//www.rsci.ru Гранты. Фонды. Конкурсы. Конференции.

• http//www.rsl.ru/home.htm Российская гос. Библиотека

• http://www.ProШколу.ru Интернет-портал

• http://festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей.

Перечень учебно-методического обеспечения для учащихся 5 классов.

1. Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ (Ю. В. Крупская, Н.И. Лебедева, Л. В.

Литикова и др.) ; под редакцией В. Д. Симоненко. – 4-е изд., перераб. – М.:

Вентана-Граф, 2010. -192с.: ил.

2. Современная энциклопедия домашнего хозяйства. Рукоделие для всех. Авт.

Карпава Е.Н. Мвахнова А.П., АСТ Астрель, 2000

3. Техника лоскутного шитья и аппликация. – Ростов н/Д:Феникс, 2000.

4. Цимуталлина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей. – Ярославль: Академия развития, 2002.

5. Чотти Д. Вышивка шелковыми лентами: техника, приемы, изделия:

Энциклопедия/Пер. с ит. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006.

6. Этикет от А до Я. /Автор составитель Н.В.Чудакова. М.: ООО «Изд-во АСТ», 1999.

7. Я познаю мир: История ремесел. Энциклопедия /Пономарева Е., Пономарева Т. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004.

8. Образовательные сайты:

Рубрикон. - http://www.rubricon.ru/ МегаэнциклопедияMEGABOOK.RU.- http://www.megabook.ru/

5. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Планируемые результаты «Технологии ведения дома» 5 класс.

Обучающийся научится Обучающийся получит возможность научиться Кулинария.

-Овладеет навыками личной гигиены при приготовления

-Технологии приготовлении пищи. – Организовывать бутербродов, салатов из овощей, рабочее место. горячих напитков, блюда из яиц.

-Освоит безопасные приемы работы с -Находить рецепты блюд, отвечающие кухонным оборудованием. принципам рационального

- Оказывать первую помощь при ожогах, питания.

порезах. - Определять качество продуктов

-Знать последовательность механической, органолептическим способом.

тепловой обработки овощей. - Выполнять сервировку стола к завтраку.

Создание изделий из текстильных материалов.

-Знать классификацию текстильных - Уметь рассчитывать количество ткани волокон и тканей по коллекциям.- на изделие.

Распознавать виды переплетений нитей в -Читать технологическую тканях. – Определять лицевую и документацию изнаночную стороны тканей.- Снимать - Регулировать качество машинной мерки с фигуры человека. – Строить строчки.- Подбирать модель, ткань и чертеж швейного изделия в масштабе и в отделку для изготовления швейного натуральную величину по заданным изделия. - Пришивать фурнитуру, размерам. – Выполнять эскизы моделей. – подшивать низ изделия.

Моделировать основу выкройки на -Осуществлять самоконтроль и оценку выбранную модель. – Знать технологию качества готового изделия, пошива рабочей одежды. Планировать анализировать ошибки.

время и последовательность выполнения - Выбирать и сравнивать предложенные отдельных операций и работы в целом. - варианты моделей, эскизов, материалов.

Овладевать безопасными приемами труда. Обосновывать свой выбор.

Художественные ремесла.

- Знать виды декоративно-прикладного - Изучать работы мастеров Ямалоискусства народов нашей страны. – Знать Ненецкого региона на базе музея традиции, обряды, семейные праздники. искусств.

– Уметь выполнять отделку изделия -Находить информацию для изучения вышивкой. видов народных промыслов нашего

– Составлять орнаменты для лоскутного региона шитья. - Экономии и бережливости в

– Изготавливать шаблоны из картона расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

Оформление интерьера.

- Давать характеристику современным -Выполнять эскизы интерьера кухни, стилям в интерьере. столовой

– Создавать интерьер кухни с учетом -Выполнять эскизы элементов потребностей семьи и санитарно – декоративного оформления столовой гигиенических требований.

Электротехника.

-Знать правила применения бытовых -Осознавать роль электрической энергии электроприборов. в нашей жизни и необходимость ее экономии.

Профессиональное самоопределение.

-Знать профессии, связанные с - Знакомиться по справочнику с технологиями текстильных материалов и массовыми профессиями изготовлением швейных изделий Технологии исследовательской и опытнической деятельности.

- Определять и формулировать проблемы. - Собирать коллекцию образцов

– Искать необходимую информацию для декоративно-прикладного искусства.

решения проблемы. -Уметь изготавливать изделие в

–Разрабатывать варианты решения лоскутной пластике.

проблемы. – Создавать эскизы новых моделей.

– Обосновывать свой выбор лучшего варианта и его реализация.

6. Приложения к программе.

Календарно-тематическое планирование 5 классов.

6.2. Критерии оценки творческого проекта учащихся Система оценки достижений учащихся 5 классов.

Предметные результаты. В качестве метода контроля знаний, умений и навыков учащихся применяются тесты, кроссворды, карточки-задания, устный опрос, практические работы, упражнения, творческие проектные работы. Основным критерием эффективности усвоения учащимися теоретического материала и умения применить его на практике считают коэффициент усвоения учебного материала — Ку. Он определяется как отношение правильных ответов учащихся в контрольных работах к общему количеству вопросов (по В. П. Беспалько): Ку = N/K, где N — количество правильных ответов учащихся на вопросы теста, кроссворда;

К — общее число вопросов в тесте.

Если Ку 0,7, то учебный материал программы обучения считается усвоенным. Текущие и итоговые знания и умения учащихся оцениваются по пятибалльной системе.

Оценка «3» - за 70% правильно выполненных заданий (Ку 0,7), «4» - за 80—90% правильно выполненных заданий (0,8 = Ку 0,9), «5» - за правильное выполнение всех заданий (Ку 0,9).

Оценивание практических (лабораторных) работ производится по следующим критериям:

1. Качество и аккуратность выполнения задания.

2. Соблюдение нормы времени.

3. Соблюдение технологии.

4. Организация рабочего места.

5. Соблюдение правил техники безопасности.

Оценка «5» - все вышеназванные требования соблюдаются.

Оценка «4» - когда 1 критерий не выполнен.

Оценка «3» - выставляется, если нарушены 2 критерия.

Оценка «2» - когда работа совсем не отвечает предъявленным к ней требованиям или брак, допущенный в работе, исправить невозможно.

Метапредметные результаты.

Оценивание творческого проекта в 5 и 6 классах осуществляется по следующим показателям:

1. Оценка пояснительной записки (5 баллов)

2. Оценка готового изделия (20 баллов)

3. Оценка защиты проекта (10 баллов) Оценка «5» ставится, если учащийся набирает 25,5 - 35 баллов;

Оценка «4» - -------------------------------------- 25,4 - 19,5 баллов Оценка «3» ---------------------------------------- 19,4 - 13,5 баллов.

Оценка «2» - если учащийся набирает меньше 13,4 баллов;

Личностные результаты. В 5 классах обучающие записывают свои достижения по технологии в бланк «Мои успехи». Грамоты за участие в олимпиадах, творческих конкурсах прилагают в своё портфолио.

6.3. Оснащение кабинета технологии ОСНАЩЕНИЕ КАБИНЕТА технологии № 1/6 МБОУ СШ №15, на 01.09.2015г.

–  –  –

Стелаж для оборудования Коллекции волокон (лен, хлопок, шелк, шерсть) Пособия по конструированию (диски) Пособия по кулинарии (диски) Технология изготовления изделий (диски)

–  –  –

По плану: практических работ – 25, защита проекта-1, лабораторная работа-2.

Итого: 70 часов



 

Похожие работы:

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 20 марта 2015 года № 9К (1020) «О результатах экспертно-аналитического мероприятия «Мониторинг эффективности использования бюджетных средств, направляемых на закупку товаров, работ и услуг для государственных и муниципальных нужд в условиях формирования контрактной системы»: Утвердить отчет о результатах экспертно-аналитического мероприятия. Направить информационное письмо Первому заместителю Председателя Правительства Российской...»

«АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Программа – это учебно-методическая документация, включающая учебный план, расписание непрерывной образовательной деятельности, определяющая основное содержание дошкольного образования, рекомендуемый объем и планируемые результаты освоения образовательной программы. Программа является неотъемлемой частью основной образовательной программы дошкольного образования. Программа разработана в соответствии с требованиями...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190600.62 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 190700.01.62 «Технология транспортных процессов» (код, наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Магистральный транспорт» (наименование...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200.62 «Менеджмент» (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Менеджмент в гостиничном и туристическом бизнесе»...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №28» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии для 6 класса на 2014-2015 учебный год Разработчик программы Сергушова Ольга Георгиевна Педстаж – 16 лет, квалификационная категориявысшая ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС 6 КЛАСС (68 ЧАСОВ) 1. Пояснительная записка Рабочая учебная программа данного курса составлена на основе авторской программы по географии под редакцией Е.М. Домогацких, М. «Русское слово» 2008...»

«Пояснительная записка к плану реализации внеурочной деятельности в 5-7 классах ГБОУ СОШ № 1485 на 2014-2015 Пояснительная записка к плану реализации внеурочной деятельности в 5-7 классах ГБОУ СОШ № 1485 на 2014-2015 образовательной программы начального общего образования. План внеурочной деятельности разработан на основе законодательства в сфере образования, федеральных, региональных и муниципальных документов:1. Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по Географии материков и океанов 10а, 11б классов разработана на основе Примерной программы основного общего образования по Географии материков и океанов, соответствующей Федеральному компоненту ГОС География. Рабочая программа в соответствии с учебным планом ОУ № 33 на 2015учебный год рассчитана на 68 часов (исходя из 34 учебных недель в году). При разработке программы учитывался контингент детей школы (дети с нарушением слуха). Коррекционная...»

«Анализ мониторингового исследования готовности первоклассников к обучению в школе в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 п.Пангоды» от 08 октября 2012г Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования поставил задачу обеспечить «равные возможности получения качественного начального общего образования» для всех поступающих в школу. Это означает, что деятельность школы в соответствии с требованиями стандарта должна быть направлена на обеспечение «условий...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Астрахани «Средняяобщеобразовательная школа №28» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии для 9 класса на 2014-2015 учебный год Разработчик программы Сергушова Ольга Георгиевна Педстаж – 16 лет, квалификационная категориявысшая Пояснительная записка. Рабочая программа по географии разработана на основании Закона РФ «Об образовании», авторской программы по географии для 6-10 классов (Е.М. Домогацких, 2010г.), учебного плана МБОУ г.Астрахани СОШ№28...»

«МАТЕМАТИКА для 5 «а», 5 «б» классов на 2015-2016 учебный год Санкт-Петербург Рабочая программа предмета разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (для V классов образовательных организаций в 2015/2016 учебном году) и Приказа...»

«Аннотация В дипломном проекте рассматривается проблема современного общества во время глобального развития науки и техники, что приводит к возникновению электромагнитных полей, которые отрицательно воздействуют на организм человека. Предлагаются меры по защите от ЭМП при использовании компьютерной техники и сотовой связи. Адатпа Дипломды жобада заманауи оамдаы ылым мен техниканы даму кезінде пайда болан электромагниттік рістерді адам азасына теріс серін тигізетін мселесі арастырылады....»

«Уважаемые родители! 12 декабря 2014 года состоялось собрание родительской общественности.Повестка дня: 1. Об изменении порядка расчета и определение размера родительской платы за содержание ребенка (присмотр и уход за ребенком) в детском саду на 2015г.2. Льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду (присмотр и уход за ребенком) на 2015г. Предлагаем Вам более подробно ознакомиться с решением собрания. В соответствии с действующим законодательством за предоставление дошкольного...»

«16+ УДК 372.8:82.09 ББК 74.268.3 П44 Подготовка и проведение итогового сочинения по П44 литературе. Метод. рекомендации для общеобразоват. организаций. — 2-е изд., доп. — М. : Просвещение, 2016. — 108 с. Пособие подготовлено для администраций общеобразовательных организаций, методистов, экспертов и учителей. В основе издания — официальные документы по подготовке и проведению итоговых сочинения и изложения для образовательных организаций. В их числе: регламент проведения экзамена, образцы...»

«Пояснительная записка Содержание программы вступительного испытания по математике сформировано на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413, федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России от 5 марта 2004 г. № 1089. Экзаменационная работа...»

«Правила предоставления и получения телекоммуникационных услуг (услуги доступа к пакетам телепрограмм, услуги доступа в Интернет, услуги ТВ + Интернет) Приложение № «Утверждаю»: ПРАВИЛА Директор ООО «ВОЛЯ-КАБЕЛЬ» ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ И ПОЛУЧЕНИЯ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ УСЛУГ _ Жембери Джордж Ласло «17» июня 2015 г. введено в действие (УСЛУГИ ДОСТУПА К ПАКЕТАМ ТЕЛЕПРОГАРММ УСЛУГИ ДОСТУПА К ИНТЕРНЕТУ, УСЛУГИ «ТВ + ИНТЕРНЕТ») ТЕРМИНЫ И ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ Клиент – субъект хозяйствования или физическое лицо,...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО МАОУ Заместитель директора по Директор МАОУ «Школа «Школа №17» УВР МАОУ «Школа №17» №17» /С.М.Куропаткина /Войтешонок _/Г.К.Власова/ С.В. Протокол № от « » Приказ № _ от августа 201 г. « » _ 20_г. « » _ 20 г. Рабочая программа по предмету «Математика» для 11 класса на 2014-15 учебный год Составители: Майзнер Надежда Алексеевна,...»

«УДК 378.22 ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ СПЕЦИАЛИСТА ПО ЗАЩИТЕ ИНФОРМАЦИИ Сабельников С.А. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет) г. Челябинск, Россия, sabelnikovsa@gmail.com На основе специфики деятельности в области управления проектами по защите информации в статье определено понятие компетенции в...»

«Календарь патриотических событий на 2014-2015 учебный год Областной патриотический марафон «70 добрых дел – к 70-летию Победы!» сентябрь 2014-май 2015 Организатор мероприятия: Министерство образования и науки, ГБОУ ДОД областной центр детско-юношеского туризма и экскурсий. В рамках патриотического марафона проводятся акции: «Обелиск», «Цветы Победы», «С праздником, дорогой наш человек!», «Ветеран живет рядом», «Семейные фотохроники Великой Отечественной войны», «Ветераны вспоминают.». Участники...»

«2015 год ОГЛАВЛЕНИЕ I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» III. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССА ПО КУРСУ ОБЖ. V. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ. VI. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по ОБЖ для 7 классе разработана в соответствии с: 1. Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ №...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.