WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Аннотации к адаптированной рабочей программе по технологии 6 С(к)К Адаптированная рабочая программа по предмету Технология. Обслуживающий труд для 6 С(к)К класса (далее – программа) ...»

Аннотации к адаптированной рабочей программе по технологии 6 С(к)К

Адаптированная рабочая программа по предмету "Технология. Обслуживающий

труд" для 6 С(к)К класса (далее – программа) составлена на основе федерального

компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,

примерной программы основного общего образования по технологии: Программа курса

технология для 5-11классов общеобразовательных учреждений под редакцией Ю.Л.

Хотунцева, В.Д. Симоненко. Технология. Трудовое обучение, 5-11класс, М.:

«Просвещение» 2008 г.

Специфика обучения в специальных (коррекционных) образовательных классах VII вида обуславливает необходимость включить в курс технология элементы трудовая подготовка, которые призваны обеспечить соответствующий стандартам основного общего образования уровень знаний, умений, навыков расширяет и углубляет понятийную и практическую основу образовательных областей, закрепляет навыки самостоятельной учебной деятельности, завершает подготовку по общеобразовательным предметам в соответствии с индивидуальными показаниями.

Цель изучения курса трудовая подготовка: подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Документ состоит из пояснительной записки, (включающей цели и задачи, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, описание используемых методов и форм обучения); календарно-тематического планирования;

перечня учебно-методического обеспечения. Определён общий объём учебного времени на изучение курса "Технология Обслуживающий труд" в 6 классе – 70 часов.

Программа подкреплена учебником В.Д.Симоненко «Технология.

Обслуживающий труд», М. «Вентана -Граф», 2010 г. входящим в перечень рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Используемые в качестве основы учебник и программа формируют у учащихся качества творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до её реализации.

Материал курса "Технология. Обслуживающий труд" в 6 классе располагается следующим образом: введение, элементы материаловедения, элементы машиноведения, проектирование и изготовление поясной одежды (юбка), конструирование и моделирование швейных изделий, технология изготовления швейных изделий, творческий проект, рукоделие, уход за одеждой, гигиена девушки, косметика, кулинария, итоговое повторение.

Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по технологии для 6 С(к)К составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по технологии в соответствиис Базисным учебным планом МБОУ СШ № 15 на 2015-2016 учебный год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: «Технология.

обслуживающий труд»: 6класс./Авт. В.Д.Симоненко «Технология. обслуживающий труд», М. «Вентана -Граф», 2008.

Количество часов: 70 (2 часа в неделю) Специальные (коррекционные) 6 классы VII вида в общеобразовательных учреждениях осуществляют образование обучающихся в объеме основного общего образования. Продолжительность обучения в основной школе - 5 лет.

Специфика обучения в специальных (коррекционных) образовательных классах VII вида обуславливает необходимость элементы технологии, которые призваны обеспечить соответствующий стандартам основного общего образования уровень знаний, умений, навыков и сведений об изготовлении швейных изделий (юбка) без усложняющих элементов расширяет и углубляет понятийную и практическую основу образовательных областей, закрепляет навыки самостоятельной учебной деятельности, завершает подготовку по общеобразовательным предметам в соответствии с индивидуальными показаниями.

Целью этого курса является: формирование деятельности как одной из важнейших предпосылок успешного обучения и средства успешной адаптации личности в обществе, имеющей коррекционное значение и направленная на формирование знаний и полноценных представлений об окружающем мире, развитие речи обучающихся на основе приобретаемых знаний, а также на формирование и развитие у них основных умственных операций и действий.

Поскольку неполноценность, фрагментарность представлений об окружающем мире и его развития являются характерными для обучающихся этой категории, рабочая программа по технологии общего образования обучающихся с задержкой психического развития составлена с учетом решения основных задач:

- сформировать основы функциональной грамотности и основные умения и навыки учения и общения, дать обучающимся представления об ведении домашнего хозяйства как можно полнее скорректировать отставание в развитии обучающихся, ликвидируя пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, характерные для этих обучающихся, и преодолеть недостатки, возникшие в результате нарушенного развития.

- в области методики эти предметы адаптируются и преобразуются, приобретая коррекционно - развивающую направленность в связи с особенностями личностного развития обучающихся на разных этапах обучения;

- обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта и преемственности начального общего, основного общего образования;

- достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися с ограниченными возможностями здоровья;

- развитие способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей, включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального действия, профессиональная ориентация обучающихся;

- сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Адаптированная рабочая программа для 6 специального (коррекционного) класса VII вида предусматривает овладение знаниями в объеме базового ядра обязательных учебных курсов, единых для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по технологии /Программы общеобразовательных учреждений Технология. Трудовое обучение для 1-4, 5-11классы общеобразовательных учреждений под редакцией Ю.Л.

Хотунцев. В.Д. Симоненко Цели трудового обучения состоят в том, чтобы средствами учебного предмета активно содействовать образованию, развитию и воспитанию личности школьника, активно и творчески применяющего знания в учебной и социальной деятельности:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи изучения предмета "Технология Обслуживающий труд" :

С учетом возрастных, физических, физиологических особенностей учащихся в процессе преподавания предмета решаются следующие задачи:

- формирование политехнических знаний и экологической культуры;

привитие знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

- ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

- развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие задачи;

- обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

- воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

- овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции

- использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Базовыми разделами в программе по технологии являются:

1. Вводное занятие

2. Элементы материаловедения

3. Элементы машиноведения

4. Проектирование и изготовление поясного швейного изделия (юбка). Конструирование и моделирование швейных изделий. Творческий проект

5. Рукоделие. Ручная вышивка

6. Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды.

7. Гигиена девушки. Косметика

8. Интерьер жилого дома

9. Кулинария При изучении технологии наряду с общеучебными умениями учащиеся овладевают целым рядом специальных технологий.

В адаптированную рабочую программу 6 класса VII вида внесены следующие изменения:

- раздел "Проектирование и изготовление поясноого швейного изделия (юбка), Конструирование и моделирование швейных изделий" в теме урока: "Конструирование и моделирование" (юбка) исключено построение чертежа в м1:4, так как уч-ся испытывают затруднения в выполнении расчётов по формулам и построения мелких чертежей.

Самое серьезное внимание следует уделять соблюдению учащимися правил санитарии и гигиены, безопасным приемам труда с оборудованием и инструментами.

Вначале изучения каждой новой темы, при работе или демонстрации нового оборудования, во время выполнения практических работ. Основное содержание программ составляют практические работы учащихся ( они занимают примерно 50-75% учебного времени), остальное время отводится на изучение теоретического материала.

В данной программе учитывается учебно-материальная база мастерских школы, имеющиеся в них средства обучения и тенденция их развития. Более глубокому освоению содержание программы будут способствовать конкурсы и выставки творческих работ учащихся.

Контроль уровня обучения Основными видами диагностики уровня сформированности ключевых компетенций учащихся и текущего контроля знаний, умений и навыков на данном этапе обучения являются:

- упражнения, практические работы;

- работа с учебником;

- индивидуальные задания;

- упражнения;

- практические работы;

- работа с инструкционными картами;

- работа с наглядными пособиями;

- работа с чертежами.

Предполагаемые результаты изучения предмета "Технология Обслуживающий труд".

В результате изучения предмета учащиеся должны овладеть опытом трудовой деятельности, общим для всех направлений технологической подготовки в основной школе. Данный опыт включает в себя:

Опыт изготовления личностно или общественно значимых объектов труда: выбор объектов труда, подбор материалов и средств труда в соответствии с целями деятельности, рациональное размещение инструментов и оборудования, применение инструментов и оборудования, использование безопасных приёмов труда в технологическом процессе и результатов своего труда.

Опыт организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности:

Планирование работы с учётом имеющихся ресурсов условий, распределение работ при коллективной деятельности.

Опыт работы с технологической информацией: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе, а также с использованием информационных технологий и ресурсов Интернета, применении информации при решении технологических задач.

Опыт проектной деятельности по созданию материальных объектов и услуг:

обоснование цели деятельности, определение способов и средств достижения цели, выполнение проекта в виде законченного продукта, оценка затрат, необходимых для создания объекта или услуги.

Опыт оценки возможностей построения профессиональной карьеры:

самоподготовка склонностей и способностей. Проба сил в различных сферах профессиональной деятельности, построение планов профессионально образования и трудоустройства Система оценки достижений учащихся: тестирование, самостоятельные работы, практические работы, презентации, творческие работы (проекты), устные и письменные ответы, сообщения учащихся, зачёты.

Новизна программы состоит в расширении и углублении изучения проектной деятельности, в процессе изучения тем: "Технология изготовления поясной одежды", "Машиноведение". Данная проблема является актуальной, поскольку на современном этапе развития России, активно идёт процесс исследовательской и проектной деятельности.. Понимание и глубокий анализ данного вопроса, поможет сформировать у учащихся интерес к политической жизни современного российского общества и их гражданской позиции.

Основными видами диагностики уровня сформированности ключевых компетенций учащихся и текущего контроля знаний, умений и навыков на данном этапе обучения являются:

устный опрос;

технологические диктанты: понятийные (терминологические);

различные виды работ с инструкционной картой;

анализ простейших исторических источников;

тесты (однотипные, комплексные, разноуровневые);

творческие задания-задачи, кроссворды, чайнворды;

рефлексия по итогам самостоятельной и групповой работы, участия в ролевых, имитационных играх (как письменная, так и устная).

По итогам изучения курса предусмотрены контрольные работы в виде комплексных разноуровневых тестов.

Система оценки достижений учащихся: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, выступления на семинарах, сообщения учащихся, практические работы, зачёты, презентации, творческие работы.

Учебно-тематический план 6 С(к)К Колчасов Название раздела п/п

–  –  –

Элементы материаловедения Элементы машиноведения Проектирование и изготовление поясного швейного изделия (юбка).

Конструирование и моделирование швейных изделий. Творческий 26 проект Рукоделие. Ручная вышивка Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды Гигиена девушки. Косметика Интерьер жилого дома

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Раздел1. Вводное занятие (2час) Основные теоретические сведения.Введение в предмет «Технология». Инструктаж по технике безопасности Варианты объектов труда.Учебник, инструкции по Т.Б.

Элементы материаловедения (2 час) Основные теоретические сведения. Натуральные волокна животного происхождения.

Получение нитей из этих волокон в условиях прядильного производства и в домашних условиях. Свойства натуральных волокон животного происхождения, а также нитей и тканей на их основе.

Саржевые и атласные переплетения нитей в тканях. Понятие о раппорте переплетения.

Влияние вида переплетения на драпируемость ткани.Дефекты ткани. Сравнительные характеристики свойств хлопчатобумажных, льняных, шелковых и шерстяных тканей.

Практические работы. Распознавание в тканях волокон и нитей из хлопка, льна, шелка, шерсти. Определение лицевой и изнаночной сторон тканей саржевого и атласного переплетений. Составление коллекции тканей саржевого и атласного переплетений.

Варианты объектов труда. Образцы хлопчатобумажных, льняных, шелковых и шерстяных тканей.

Элементы машиноведения (4 час) Основные теоретические сведения. Назначение, устройство и принцип действия регуляторов бытовой универсальной швейной машины. Подбор толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани. Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или неправильной ее установкой.

Практические работы. Регулировка качества машинной строчки для различных видов тканей. Замена иглы в швейной машине. Уход за швейной машиной, чистка и смазка.Выполнение образцов машинных швов Варианты объектов труда. Швейная машина.

Проектирование изготовление швейного изделия (26час) Конструирование и моделирование поясных швейных изделий (6 час) Основные теоретические сведения. Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью. Ткани и отделки, применяемые для изготовления юбок. Конструкции юбок. Мерки, необходимые для построения основы чертежа конической, клиньевой и прямой юбок. Прибавки к меркам на свободу облегания.

Условные графические изображения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах. Способы моделирования конических, клиньевых и прямых юбок. Форма, силуэт, стиль. Индивидуальный стиль в одежде.

Практические работы. Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа юбки в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Выбор модели юбки в зависимости от особенностей фигуры. Моделирование юбки выбранного фасона. Подготовка выкройки юбки к раскрою.

Варианты объектов труда. Чертеж и выкройка юбки.

Технология изготовления поясных швейных изделий (20 час).

Основные теоретические сведения.Назначение и конструкция стачных, настрочных и накладных швов, их условные графические обозначения и технология выполнения.

Особенности раскладки выкройки на ткани в клетку и в полоску. Способы обработки нижнего и верхнего срезов юбки. Особенности влажно-тепловой обработки шерстяных и шелковых тканей.

Практические работы. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Обработка деталей кроя.

Скалывание и сметывание деталей кроя. Подготовка юбки к примерке. Примерка юбки, выравнивание низа изделия, выявление и исправление дефектов, подгонка изделия по фигуре. Стачивание деталей изделия. Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Художественное оформление изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

Варианты объектов труда.Образцы готовых юбок в масштабе 1:1, 1:4. Юбка коническая, клиньевая, прямая.

Рукоделие. Ручная вышивка (8час) Основные теоретические сведения. Подготовка к вышивке. Счётные швы. Использование компьютера при вышивании.

Практические работы. Выполнение образцов вышивки. Вышивка салфетки с применением счётных швов.Вышивка панно с применением счётных швов крестик.

Варианты объектов труда. Образцы вышитых изделий. Рисунки, схемы.

Технологии ведения дома (4 час) Уход за одеждой и обувью (4 час) Основные теоретические сведения. Современные средства ухода за бельевыми изделиями, одеждой и обувью. Средства защиты от моли. Оборудование и приспособления для сухой и влажной уборки.

Практические работы. Удаление пятен с одежды. Ремонт одежды декоративными отделочными заплатами ручным и машинным способами. Закладка на хранение шерстяных и меховых изделий. Закладка на летнее хранение зимней обуви. Влажная уборка дома.

Варианты объектов труда. Изделие, подлежащее ремонту, шерстяные изделия.

Гигиена девушки (4час) Основные теоретические сведения.Общие сведения о волосах, уход за волосами.Требования к причёске школьницы.

Варианты объектов труда. Инструменты и средства для ухода за волосами. Журналы, рефераты.

Интерьер жилого дома (4час) Основные теоретические сведения. Понятие о композиции в интерьере. Отделка квартиры. Гигиена жилища.

Варианты объектов труда. Журналы.

Кулинария (14 час) Физиология питания Основные теоретические сведения. Минеральные соли и микроэлементы, содержание их в пищевых продуктах. Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма человека.

Значение солей кальция, калия, натрия, железа, йода для организма человека. Суточная потребность в солях. Правила безопасных приёмов труда Практические работы. Работа с таблицами по составу и количеству минеральных солей и микроэлементов в различных продуктах. Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в минеральных солях и микроэлементах.

Варианты объектов труда. Таблицы, справочные материалы.

Технология приготовления пищи Блюда из молока и кисломолочных продуктов Основные теоретические сведения. Кулинарное значение молока и молочных продуктов.

Виды молока и молочных продуктов. Питательная ценность и химический состав молока.

Условия и сроки его хранения.

Значение кисломолочных продуктов в питании человека. Ассортимент кисломолочных продуктов. Виды бактериальных культур для приготовления кисломолочных продуктов.

Практические работы.Первичная обработка крупы. Определение качества молока.

Приготовление молочного супа или молочной каши. Приготовление простокваши, кефира, творога в домашних условиях. Приготовление блюда из кисломолочных продуктов.

Варианты объектов труда. Молочный суп, молочная каша, кефир, сырники, запеканка из творога. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря Основные теоретические сведения. Понятие о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктов моря. Возможности кулинарного использования рыбы разных пород.

Технология и санитарные условия первичной и тепловой обработки рыбы.

Практические работы. Подбор инструментов и оборудования для разделки рыбы.

Определение свежести рыбы органолептическим методом. Первичная обработка чешуйчатой рыбы. Варка и жаренье рыбы в целом виде, звеньями, порционными кусками.

Определение готовности блюд из рыбы.

Варианты объектов труда. Блюда из вареной и жареной рыбы. Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

Основные теоретические сведения. Виды круп и макаронных изделий. Правила варки крупяных рассыпных, вязких и жидких каш, макаронных изделий. Технология приготовления блюд из бобовых, обеспечивающая сохранение в них витаминов группы "B". Причины увеличения веса и объема при варке.

Практические работы. Подготовка к варке круп, бобовых и макаронных изделий.

Определение необходимого количества жидкости при варке каш различной консистенции и гарниров из крупы, бобовых и макаронных изделий.

Варианты объектов труда. Каша гречневая, гарниры из риса и макаронных изделий.

Изделия из жидкого теста.

Основные теоретические сведения Блины, оладьи, блинчики. Первичная обработка муки. Технология выпечки.

Практические работы. Выпечка блинов.

Варианты объектов труда. Оборудование, посуда и инвентарь. Сладкие блюда(компоты и кисели).

Основные теоретические сведения. Сахар, его роль в кулинарии и в питании человека.

Виды крахмала.

Практические работы. Компот из свежих яблок, из сухофруктов.

Варианты объектов труда.

Оборудование, посуда и инвентарь. Сервировка стола к ужину. Элементы этикета Основные теоретические сведения Составление меню на ужин из двух-трёх блюд. Особенности сервировки стола. Правила приёма гостей.

Требования к уровню подготовки В результате изучения предмета "Технология Обслуживающий труд" на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

- о пищевых продуктах, как источниках белков, жиров, углеводов, минеральных солей и т. п.;

- о применении системы автоматического проектирования при конструировании и моделировании одежды;

- о методах сохранения продуктов при кулинарной обработке;

- правила оказания первой помощи при ожогах, поражении током, пищевых отравлениях;

- виды макаронных изделий, правила варки блюд из макаронных изделий;

- требования к качеству готовых блюд, правила подачи готовых блюд к столу;

- общие сведения о роли кисло-молочных продуктов в питании человека, об ассортименте кисло-молочных продуктов, технологию приготовления творога в домашних условиях, кулинарные блюда из творога и технологию их приготовления;

- зерновые культуры, ассортимент продуктов из них, способы их приготовления;

- способы приготовления разных видов теста, значение блюд из теста в питании человека;

- назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, значение заготовки овощей и фруктов на зиму, условия сохранения в них витаминов;

- основные свойства натуральных волокон и тканей из них, характеристику переплетений, зависимость свойств тканей от вида переплетения;

- виды соединительных швов и краевых швов, технологию их выполнения;

- регуляторы швейной машины, устройство и правила установки швейной иглы;

- силуэт и стиль в одежде, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа поясного изделия юбки, особенности моделирования поясных изделий;

- назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного, двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного с открытыми и закрытыми срезами, окантовочного тесьмой), технологическую последовательность обработки юбки, экономную раскладку выкройки из ткани с направленным рисунком, технологическую последовательность раскроя ткани, правила подготовки и проведения первой примерки, выявление и исправление дефектов изделия;

- правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов;

- основные качества интерьера, его особенности;

- традиционные виды рукоделия – вышивание, инструменты и приспособления, узоры.

Должны уметь:

- оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении;

- работать по технологическим картам;

- приготавливать простоквашу, кефир, творог, блюда из творога;

- приготавливать жидкое тесто и блюда из него (блинчики, блины, оладьи)

- проводить первичную обработку фруктов и ягод, приготавливать фруктовые пюре, желе и муссы;

- рассчитывать норму продуктов для приготовления блюд;

- соблюдать правила гигиены и правила безопасной работы в мастерских;

- закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обмётывать срезы деталей и обрабатывать петли зигзагообразной строчкой;

- читать и строить чертёж, снимать и записывать мерки, моделировать фасоны юбок;выполнять машинные швы: стачные (двойной, настрочной с открытым срезом) и краевые (окантовочный с открытым и закрытым срезами, окантовочный тесьмой), обрабатывать застёжку молния;

- выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, обрабатывать верхний и нижний срезы юбки;

выполнять штопку швейных изделий;

- работать с электроприборами.

–  –  –

Перечень учебно-методического обеспечения для учащихся 6 классов.

1. Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[Ю.В. Крупская, О.А. Кожина, Н.В. Синица и др.] ; под ред. В.Д. Симоненко. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2010. с. : ил.

2. Современная энциклопедия домашнего хозяйства. Рукоделие для всех. Авт.

Карпава Е.Н. Мвахнова А.П., АСТ Астрель, 2000

3. Техника лоскутного шитья и аппликация. – Ростов н/Д:Феникс, 2000.

4. Цимуталлина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей. – Ярославль: Академия развития, 2002.

5. Чотти Д. Вышивка шелковыми лентами: техника, приемы, изделия:

Энциклопедия/Пер. с ит. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006.

6. Этикет от А до Я. /Автор составитель Н.В.Чудакова. М.: ООО «Изд-во АСТ», 1999.

7. Я познаю мир: История ремесел. Энциклопедия /Пономарева Е., Пономарева Т. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004.

8. Образовательные сайты:

Рубрикон. - http://www.rubricon.ru/ МегаэнциклопедияMEGABOOK.RU.- http://www.megabook.ru/ Календарно - тематическое планирование на учебный год: 2015/2016 Общее количество часов: 70 6 С(к)К

–  –  –



 

Похожие работы:

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ОТЧЕТ № 07/29 о результатах контрольного мероприятия «Проверка законного и результативного (эффективного) использования средств областного бюджета в процессе реализации долгосрочной целевой программы Иркутской области «О мерах по предотвращению распространения туберкулеза в Иркутской области» на 2013-2017 годы» 31 октября 2014 года г. Иркутск Рассмотрен на коллегии КСП области 30.10.2014 и утвержден распоряжением председателя КСП области от 31.10.2014...»

«ЕВРОАЗИАТСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО ГОСУДАРСТВЕННЫХ МЕТРОЛОГИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ Т Е М П Е Р А Т У Р А 2011 4-я Всероссийская и стран-участниц КООМЕТ конференция по проблемам термометрии 19-21 апреля 2011 года Санкт-Петербург, Россия Т Е М П Е Р А Т У Р А 2011 4-я Всероссийская и стран-участниц КООМЕТ конференция по проблемам термометрии ТЕЗИСЫ 19-21 апреля 2011 года Санкт-Петербург, Россия Т Е М П Е Р А Т У Р А 2011 19 21 апреля 2011 года, Санкт-Петербург, Россия ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ Председатель...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЕВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» (СГАУ) СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Ректор СГАУ Директор института дополнительного профессионального образования _(Кирпичев В.А.) _(Шахматов Е.В.) _ 2015г. _ 2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №57 с углублнным изучением английского языка г. Владивостока» «ПРИНЯТО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» МО учителей естесвеннонаучного цикла МБОУ Зам.директора по УВР Директор МБОУ «СОШ «СОШ №57 с углубленным МОУ «СОШ№57 с №57 с углубленным изучением английского углубленным изучением изучением английского языка г. Владивостока» английского языка языка г. Владивостока» Протокол № 1от 29.08.2014г г.Владивостока»...»

«Об итогах работы Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации в 2012 году и задачах на 2013 год СОДЕРЖАНИЕ Введение I. Улучшение демографической ситуации 10 II. Повышение уровня жизни 19 2.1. Оплата труда 2.2. Пенсионное обеспечение и пенсионное страхование 33 2.3. Обязательное социальное страхование работающих 50 граждан 2.4. Государственная поддержка граждан, нуждающихся в 60 социальной защите, усиление адресности социальной помощи, оказываемой субъектами...»

«УТВЕРЖДАЮ Начальник НОУДПО КОСТШ ДОСААФ России _С.А. Богушевич «_» сентября 2014 г. АКТ самообследования учебно-материальной базы организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам подготовки водителей автомототранспортных средств соответствующих категорий «А», «В», «С», «Д», «ВЕ», «СЕ», «М», «А1», «В1»,с «В» на «С», с «В» на «Д», с «С» на «В», с «С» на «Д», с «Д» на «С» в НОУДПО КОСТШ ДОСААФ России №_ «_» _ 2014 г. Комиссия в составе председателя комиссии – заместителя...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ И.о. проректора по научной работе _ А.Н. Малолетко ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности Теория и методика профессионального образования Шифр Наименование специальности специальности Теория и методика профессионального образования 13.00.08 Разработчики: должность подпись ученая степень и звание, ФИО Д-р пед. наук,...»

«1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Управление информационными системами» (УИС) являются: 1. Формирование у студентов представления о необходимости и содержании целенаправленного воздействия на процессы создания, внедрения, эксплуатации, поддержки, развития и распространения информационной системы.2. Получение студентами знаний в области менеджмента информационных систем, в т.ч. теоретических и организационно-методических основ проектного менеджмента. 3. Овладение студентами...»

«УДК 327 ББК 66.4(0), П83 Противодействие идеологии терроризма и экстремизма П83 в образовательной сфере и молодежной среде : материалы Всесоюзной науч.-практ. конф. (Москва, 15-16 сентября 2015 г.) / Департамент образования г. Москвы, Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) М-ва иностр. дел Рос. Федерации, Моск. ин-т открытого образования. — М. : МГИМО-Университет, 2015. — 142, [1] с. ISBN 978-5-9228-1382-2 В сборнике материалов Всероссийской научно-практической конференции «Противодействие...»

«Программа инновационного развития ОАО «ФСК ЕЭС» до 2016 года с перспективой до 2020 года Утверждена Советом директоров ОАО «ФСК ЕЭС» (протокол от 07.04.2011 № 128) Москва, 2011 год Оглавление ПАСПОРТ ВВЕДЕНИЕ ОЦЕНКА СУЩЕСТВУЮЩЕГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО И ИННОВАЦИОННОГО 1. УРОВНЯ ОАО «ФСК ЕЭС» В СРАВНЕНИИ С ЗАРУБЕЖНЫМИ КОМПАНИЯМИАНАЛОГАМИ Методические подходы к оценке 1.1. Выбор перечня компаний для проведения сравнительного анализа 1.2. Оценка технологического уровня 1.3. 1.4. Оценка существующих и...»

«Тематический опрос о бюджетной грамотности Практикующего сообщества по бюджету. Опрос был организован по инициативе Практикующего сообщества по бюджету (BCOP) и создан для сбора информации от всех стран, представленных в Рабочей группе BCOP по бюджетной грамотности (15 стран из 21 страны-членов BCOP). Ответы начали собирать 15 апреля и закончили 8 мая 2015 г. Опрос проходил на 3 языках: английском, русском и боснийскохорватско-сербском. Ссылка на онлайн...»

«Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: начальных классов. и.о. заместителя директора Директор МБОУ «Лицей № 17» Руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» начальных классов С.И. Харченко И.А. Сингач Л.А. Тюнина Приказ от 28 августа 2015г.№15 27 августа 2015г. Протокол от 27 августа 2015.№1 Рабочая программа по...»

«Оглавление Лабораторная работа № 7 Инструменты навигации и масштабирования. 3 Лабораторная работа № 8 Использование инструментов выделения. 11 Лабораторная работа № 9 Перемещение и трансформирование выделенного объекта. Кадрирование изображения Лабораторная работа № 10 «Создание и работа со слоями многослойного изображения» Лабораторная работа № 11 Заливки и градиенты” Список использованных источников: Лабораторная работа № 7 Инструменты навигации и масштабирования 2 часа Цель работы:...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА АДМИНИСТРАЦИЯ ПРИМОРСКОГО РАЙОНА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТА решением Совета ГБСКОУ школы № 13 Приморского района Санкт-Петербурга протокол от «16» 06 2014 года № 10 Председатель Совета _ УТВЕРЖДЕНА приказом от «19» 06 2014 года № 309-д...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика основной образовательной программы высшего образования 2. Использованные нормативные документы 3. Обоснование необходимости реализации образовательной программы 4. Направленность (профиль) основной образовательной программы.5. Область профессиональной деятельности выпускника.6. Объекты профессиональной деятельности выпускника. 7. Вид (виды) профессиональной деятельности выпускника, к которому (которым) готовятся выпускники. 8. Результаты освоения основной...»

«IDB.43/9–PBC.31/9 Организация Объединенных Distr.: General Наций по промышленному 24 April 2015 Russian развитию Original: English Комитет по программным и бюджетным Совет по промышленному развитию вопросам Сорок третья сессия Тридцать первая сессия Вена, 23-25 июня 2015 года Вена, 27-29 мая 2015 года Пункт 6 предварительной повестки дня Пункт 9 предварительной повестки дня Рамки среднесрочной программы Рамки среднесрочной программы на 2016-2019 годы на 2016-2019 годы Рамки среднесрочной...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Новосибирской области «Образовательная школа – интернат с углубленным изучением предметов спортивного профиля» Рабочая программа предмета «Музыка» для основного общего образования 8 класс Составила: Данилецкая О.М., учитель музыки г. Новосибирск ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе: федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 05.03.04г № 1089) примерной программы по...»

«Реферат Структура и объем работы. Диссертационная работа состоит из введения, пяти глав, заключения. Работа изложена на 89 страницах машинописного текста, содержит 27 рисунков, список литературы из 34 наименований. Перечень ключевых слов: подземное выщелачивание, гидравлические сети, технологическая система трубопроводов, топологическая сеть, сетевые законы Кирхгофа, структурная идентификация, адаптивный алгоритм, среда моделирования Matlab. Актуальность исследований в том, что эффективность...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование специальности) специализация «Магистральный транспорт» (специализации / программы подготовки) Квалификация...»

«Сводный план работы сети библиотек УВО РБ на 2015 год РЕЗУЛЬТАТ СРОК НАЗВАНИЕ РАБОТЫ ИСПОЛНИТЕЛЬ ИСПОЛНЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ, ПЛАНЫ, ОТЧЕТЫ, АНАЛИТИЧЕСКИЕ ОБЗОРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕК Координационный план научно-методической и ФБ БГУ 1 кв. план исследовательской работы сети библиотек УВО РБ на 2015 г. Сводный план работы сети библиотек УВО РБ на 2015 г. ФБ БГУ 1 кв. план Сводный план научно-методической работы библиотек учреждений высшего образования Витебской области РБ на НБ ВГУ 4 кв. план 2016 г....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.